教案是教師與學生之間的橋梁，它可以提供教學的線索和步驟。教案的評價要客觀公正，關注學生的學習過程和學習成果，為教學提供參考和改進意見。這些教案范例展示了教師如何將教學目標、內容和方法有機結合，實現有效教學。
小班社會活動教案怪汽車篇一
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識。
2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處?；顒訙蕚洌?/p>
1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚寶寶形象引出活動內容。激發(fā)幼兒學習興趣。
2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
5、小結：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
9、和魚寶寶玩游戲：
（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會活動教案怪汽車篇二
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2、觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
3、觀察掛圖三并提問：
引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2、游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？
2、引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動教案怪汽車篇三
1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。
2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。
1.物質準備：損壞圖書一本 好的圖書人手一本
2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術/.怎樣愛護圖書》
1.引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的？
討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？
出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。
2.學習正確的拿書、翻書的方法。
幼兒拿書練習、翻書。
小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。
出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導幼兒在看看，說說中學習怎樣愛護圖書。
幼兒練習整理圖書角。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！眮碓O計本教學活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。
小班社會活動教案怪汽車篇四
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的.危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
1、教學掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關―。 引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
小班社會活動教案怪汽車篇五
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、進行導入。
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的`方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
活動反思。
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
小班社會活動教案怪汽車篇六
1、認識公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
認識公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個。
一、導入活動：情景導入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師：坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。
1、說一說自己認識的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。
(1)魔術拼圖。
師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)。
(2)結合兒歌拼一拼。
師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)。
4、教師小結。
三、活動結束。
小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!
小班社會活動教案怪汽車篇七
小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
重點：學習按順序觀察多幅畫面。
難點：能說出自己的情感體驗。
1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環(huán)境準備：幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。
開始環(huán)節(jié)：
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”
2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知：
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活，剛才??！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"
2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。
三、游戲感知：“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
適應幼兒園環(huán)境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發(fā)現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得適應環(huán)境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。
通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學會按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。
小班社會活動教案怪汽車篇八
1．了解汽車的典型特征，喜歡汽車。
2．敢于當眾表達自己的看法。
3．懂得簡單的交通規(guī)則，有初步的安全意識。
活動準備。
1．經驗準備：觀察了解自己家的汽車(幼兒園里的汽車)。
2．物質準備：汽車局部放大的圖片、電腦。
重點：了解汽車的共同特征。
難點：了解汽車里外的典型特征。
活動過程。
1．玩“我是小小發(fā)現者”的.游戲，帶幼兒到戶外院子里觀看真汽車，尋找汽車上的秘密。
師：你從汽車上發(fā)現了什么?
2．請幼兒回班后看圖片，說一說自己從自家車里發(fā)現的秘密，找出汽車的主要外形特征。
3．玩音樂游戲“汽車開來了”，建立初步的交通規(guī)則意識。
要求：聽音樂，看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。
4．小結。
今天我們發(fā)現了汽車的許多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸媽媽一起再找一找，看看你家的汽車還有什么秘密沒有被你發(fā)現。
小班社會活動教案怪汽車篇九
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想參加什么比賽?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
小班社會活動教案怪汽車篇十
《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產生緊張的心理，而去找媽媽。這個故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照。
首先讓孩子來認識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個比較關鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個問題的提問，其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽，教師給孩子的問題有點兒大，從而引導孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。
（一）能有意識地注意媽媽的特征。
（二）能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
重點：幫助幼兒在理解故事的基礎上，能描述自己媽媽的典型特征。
難點：培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識。
（一）物質準備：掛圖第四號、故事磁帶。
（二）經驗準備：知道自己媽媽的典型特征。
（一）完整欣賞故事（認識故事主角，了解故事大概）。
1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2．引導幼兒完整欣賞故事。
3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？
4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？
5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
（二）看圖欣賞故事（細節(jié)閱讀，剖析主角內心情緒變化）。
1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？
2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？
3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？
4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
5．菲菲最喜歡媽媽的什么？
6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？
7．菲菲在哪里找到了媽媽？
8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”
（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）。
2．如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦？
小班社會活動教案怪汽車篇十一
1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動教案怪汽車篇十二
（一）感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡單的分類。
（二）樂意和同伴分享食物，體驗分享的快樂。
（一）重點：初步了解各種食物的主要特征。
（二）難點：嘗試把食物按某一特征進行簡單分類。
（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
（二）場地布置：桌子2~3張，分類標志圖（根據幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標志圖）。
（三）事先將水果類食品切片，并準備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
（四）幼兒用書第4冊封二、第1頁。
（五）《美工》第15頁。
（一）我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
（二）食物寶寶找朋友。
1、根據分類標志，將自己所帶的食物進行分類。
教師：食物寶寶來找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來介紹一下，好嗎？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵幼兒大膽將食物與標志進行匹配。）。
2、與同伴分享自己的配對經驗。
教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。
師幼共同小結：原來我們可以根據食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。
（三）食品分享會。
1、幼兒自由結伴，自主選擇喜歡的食品進行品嘗。
教師：“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工，結束時整理“食品分享會”的物品。
教師：分享會結束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么辦法來整理？（鼓勵幼兒按類別整理。）。
小班社會活動教案怪汽車篇十三
活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
設計意圖：設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標：
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
活動過程：
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車。”
2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
小班社會活動教案怪汽車篇十四
知道洗手過程中不用水時要關好水龍頭。
初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習慣。
重點：懂得要節(jié)約用水。
難點：通過實踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
哭泣的水龍頭圖片。
小花小草的頭飾若干，小水滴頭飾一個。
幼兒用書第6冊封三。
小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴，你為什么哭呀？
——滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
——小水滴，你別哭，讓我們來幫助你。
小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片，思考問題。
——小水滴為什么會哭呢？怎么才能讓小水滴不哭呢？
討論洗手時怎樣才能不浪費水。
——平時你是怎樣洗手的？怎樣才能不浪費水？
觀察教師示范洗手時開關水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來，再開水龍頭，沖完水后把水龍頭關上，再涂洗手液進行搓洗。然后打開水龍頭洗手，最后關好水龍頭。
幼兒分批洗手，實踐操作。（教師在旁觀察提醒，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。）。
在日常生活環(huán)節(jié)，可以組織幼兒觀看關于旱災的錄像資料，幫助幼兒進一步了解水的重要性，增強節(jié)約用水的意識。
小班社會活動教案怪汽車篇十五
1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
活動準備：
ppt、各種游戲材料。
活動過程：
一、導入。
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。
2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）。
二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。
1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？
（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）。
2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。
（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。
（3）然后我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。
（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）。
（5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。
教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）。
教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》。
（6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？
（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂。
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。
（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）。
3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？
4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸。
1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片。
教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
小班社會活動教案怪汽車篇十六
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
一、導入。
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）。
（2）提問：“你開的`是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開。
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）。
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
（1）“我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）。
（2）“在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）。
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據生活經驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）。
3、教師小結：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）。
三、結束。
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）。
小班社會活動教案怪汽車篇十七
1、體會父母對自己的關愛，愿意表達自己對父母的熱愛。
2、使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
1、光盤《大頭兒子》。
2、自制親情樹。
3、歌曲錄音《讓愛住我家》。
4、幼兒與家人在一起的照片、錄像。
一、幸福的家。
二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂。
1、幼兒觀看錄像，體會與家人一起出游的快樂。
2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？
三、兒歌欣賞《我有一個幸福的家》。
四、我愛我家。
教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，家里每個人都相親相愛，我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個溫暖的大家庭吧！
2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。
五、活動延伸：幼兒自制禮物送給家人。
幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達對親人的愛。
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