健康是人們追求的一種寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。這些總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和表達(dá)技巧。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇一
1、我能正確、流利地朗讀課文.背誦課文的最好一個(gè)自然段。
2、我能理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的關(guān)系。培養(yǎng)自己對(duì)自然科學(xué)的興趣。（重點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的方法，初步掌握說明文的說明方法。
本文的學(xué)習(xí)中，我充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，以學(xué)生的交流展示為主，老師的點(diǎn)撥總結(jié)為輔。
上課伊始，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于太陽(yáng)的科普小視頻來(lái)幫助學(xué)生了解太陽(yáng)。接著，我以親切的談話切入課題：太陽(yáng)每天都東升西落，對(duì)于我們大家來(lái)說，似乎對(duì)它已經(jīng)很熟悉了。但是看了剛才的那段短片，你也許又會(huì)覺得對(duì)于太陽(yáng)的知識(shí)，我們了解的還是不夠的。那么這節(jié)課呢，我們就繼續(xù)來(lái)了解太陽(yáng)。在教師富于感情地導(dǎo)入課文之后，我讓學(xué)生回顧了課文的結(jié)構(gòu)。通過這一環(huán)節(jié)，對(duì)課文進(jìn)行了梳理。然后就放手讓學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課分配的任務(wù)，進(jìn)行交流。
在學(xué)生充分交流之后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、兩點(diǎn)課文知識(shí)進(jìn)行交流。此時(shí)，各組學(xué)生各抒己見，暢所欲言；有的小組談了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，有的會(huì)說太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系。在這過程中，學(xué)生談得盡興，聽得專注，他們?cè)谡n堂展示中各展所長(zhǎng)以及質(zhì)疑問難中的思維碰撞，已足以涵蓋課文知識(shí)的全部。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。而教師則在教學(xué)中起到穿針引線、推波助瀾的作用。我致力于營(yíng)造一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，使其在獲得知識(shí)的同時(shí)，也獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇二
《種太陽(yáng)》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。本次舞蹈活動(dòng)“種太陽(yáng)”是將音樂新課標(biāo)理念和校外舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等，要求學(xué)生掌握舞組第一段動(dòng)作，使學(xué)生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術(shù)實(shí)踐綜合活動(dòng)的過程中，獲得音樂審美的體驗(yàn)，享受成功的歡樂，同時(shí)讓他們種下太陽(yáng)、種出愛心和希望，樹立起從小努力，實(shí)現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、明亮的美好理想。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：在復(fù)習(xí)后踢步、側(cè)跟點(diǎn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等基本動(dòng)作，初步掌握《種太陽(yáng)》第一段舞組。
（2）能力目標(biāo)：通過舞蹈組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性、思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
（3）情感目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的動(dòng)作和愉快的情緒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生樹立長(zhǎng)大后的美好理想。
教學(xué)重點(diǎn)是要求孩子感受音樂的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：首先能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作；其次能用到位的動(dòng)作，飽滿的情緒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
舞蹈是一門動(dòng)的視覺藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點(diǎn)，通過啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)課我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，在教學(xué)中通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編動(dòng)作、表演體驗(yàn)等方法，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，發(fā)展自己的綜合潛能。
在以上理念、教材、教法、學(xué)法的支撐下，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作課件、錄制音樂。
2、布置舞蹈教室，準(zhǔn)備材料。
3、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
并且設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程，整個(gè)教學(xué)過程我分為了五大部分來(lái)完成。
首先是第一部分情境激趣，熱身活動(dòng)。這一部分我設(shè)計(jì)的時(shí)間為6分鐘。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹小鳥，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語(yǔ)言來(lái)啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來(lái)了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動(dòng)起來(lái)吧！”啟示完后我便帶著學(xué)生在歡快的音樂聲中進(jìn)行隊(duì)列步伐、基訓(xùn)練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)營(yíng)造了教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到春天好像真的來(lái)了。既激發(fā)了學(xué)生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動(dòng)的作用。
首先我會(huì)學(xué)生進(jìn)行提問“同學(xué)們，春天是播種理想的季節(jié)，你們都有什么愿望呀”同學(xué)們紛紛回答后，我會(huì)總結(jié)并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美好，有的想當(dāng)舞蹈家，有的想當(dāng)歌唱家，還有的小朋友想當(dāng)老師……但是有一個(gè)小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽一聽，看一看！”這時(shí)候播放課件《種太陽(yáng)》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動(dòng)的畫面，增強(qiáng)形象性，視聽結(jié)合，讓學(xué)生初步感受音樂作品的節(jié)奏與情感。
我會(huì)通過學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)、自由討論等多種形式來(lái)讓她們聽賞分析歌曲，最后滲透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實(shí)這個(gè)世界上還有許多地方充滿了災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注、關(guān)心和幫助！動(dòng)畫中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽(yáng)，更是一顆關(guān)愛的心。通過這樣的介紹，對(duì)歌曲的情感進(jìn)行了一次升華。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇三
大家好!今天我說課內(nèi)容是：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第十六冊(cè)18課《太陽(yáng)》的第一課時(shí)。
《太陽(yáng)》一課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第十六冊(cè)中的一篇科普說明文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)：太陽(yáng)離地球有多遠(yuǎn)，它有多大，溫度有多高;說明太陽(yáng)與人類有著密切的關(guān)系。全文分為兩大部分。第一部分介紹太陽(yáng)的特點(diǎn);第二部分說明太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能力;二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛自然科學(xué)的情趣。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解太陽(yáng)的.三大特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列數(shù)字、打比方、作比較等說明事物的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，并在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。
運(yùn)用多種說明方法來(lái)說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)，因此，我把本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：理解課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步體會(huì)課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和舉例子等方法來(lái)說明太陽(yáng)的特點(diǎn)的。
這是一篇說明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言來(lái)說明事物和傳授知識(shí)的。所以我是這樣來(lái)教的：
1、給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文數(shù)遍，在草稿紙上概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生按照分門別類的方法把全文分為兩大部分，概括出每部分的主要內(nèi)容。這樣，學(xué)生就會(huì)從整體上知道這篇課文講的是什么內(nèi)容。
2、加強(qiáng)朗讀，在閱讀中理解課文是怎樣講述太陽(yáng)的特點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)自然段的中心句子了解主要意思，再進(jìn)行歸納合并，總結(jié)每一段的寫作方法，使學(xué)生明白說明事物可運(yùn)用列舉數(shù)字、做比較、打比方、比喻等多種方法，配合適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用這些方法說明事物會(huì)更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、明晰、具體，從而掌握寫類似說明文的寫作方法。
3、借助多媒體課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)、大、溫度高的特點(diǎn)時(shí)通過播放課件，學(xué)生一看就明白了太陽(yáng)離地球到底有多遠(yuǎn)、有多大和溫度有多高，變抽象為具體，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，留下的印象深刻。
本節(jié)課，我是采用以下的步驟進(jìn)行教學(xué)法的：激趣導(dǎo)入——自讀自悟，初步感知課文內(nèi)容——讀、講結(jié)合，初步體會(huì)課文的寫作方法。
(一)聯(lián)系當(dāng)天天氣情況導(dǎo)入。
天氣晴朗的早晨，我們會(huì)看到天邊升起的紅太陽(yáng)。太陽(yáng)一出來(lái)，我們心情格外舒暢，太陽(yáng)究竟是什么樣子的?它和我們到底有什么關(guān)系?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文。
(二)朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。
借助課件出示問題：課文每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么?讓學(xué)生帶著問題自讀自悟課文內(nèi)容，概括課文每個(gè)自然段的主要意思。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀中捕捉信息的能力，把學(xué)習(xí)權(quán)利交給學(xué)生，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。
然后再問：根據(jù)各自然段的內(nèi)容，應(yīng)該怎樣給課文分段?這一環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納合并，劃分課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)而弄清兩個(gè)大段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。
(三)感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的寫作方法。
1、創(chuàng)設(shè)疑問，自然過渡，激發(fā)興趣。
這個(gè)疑問的創(chuàng)設(shè)，除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情外，還能讓學(xué)生初步體會(huì)到要向別人介紹一樣事物，必須要具體說明，才能讓別人了該事物，從而領(lǐng)會(huì)到各種說明方法的重要性。
2、精講第一自然段，學(xué)習(xí)列數(shù)字，作類比的說明方法。
這一部分的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，授之以漁，為下面兩個(gè)自然段的小組合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)朗讀：通過朗讀深入感受太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。
4、學(xué)法遷移，小組合作探究。
這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以“漁”去捕“魚”，為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)，開闊了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中對(duì)文章的說明方法有一定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作性自學(xué)能力。
(五)鞏固練習(xí)。
這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生選擇說明方法完成填空的方法，讓學(xué)生鞏固對(duì)幾種說明方法的理解與運(yùn)用。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的最終目的是要引領(lǐng)學(xué)生充分接觸語(yǔ)言，體悟語(yǔ)言，進(jìn)而運(yùn)用語(yǔ)言。
根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過程中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行板書，板書簡(jiǎn)潔明了,使整節(jié)課亂中有序，幫助學(xué)生更好地把握文章的重點(diǎn)。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇四
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。
3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明的一些方法。
了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法說明太陽(yáng)特點(diǎn)的。
課件。
1、出示太陽(yáng)圖片揭題。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一位朋友。(出示圖片)太陽(yáng)(板書：太陽(yáng))這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說明文——太陽(yáng)。讀一讀課題。
2、點(diǎn)擊記憶積累詞語(yǔ)。
讀著太陽(yáng)兩個(gè)字，看著這樣的畫面，你會(huì)想起哪些描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)?(指生說)。
3、教師出示積累詞語(yǔ)。
老師也收集了一些有關(guān)太陽(yáng)的成語(yǔ)，ppt來(lái)讀一讀。
4、教師講述后羿射日。
看來(lái)，描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)可真不少。關(guān)于太陽(yáng)，有這么一個(gè)傳說，ppt古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。
a、這個(gè)故事叫——后羿射日，這個(gè)箭法很好的人叫——后羿。
c、下面就讓我們走進(jìn)課文，去找找答案吧。
1、學(xué)習(xí)小提示：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
想想：后羿為什么不能射下太陽(yáng)?
2、檢查讀字詞。
太陽(yáng)公公要考考你們啦!會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?
差不多攝氏度估計(jì)野獸生存繁殖。
蔬菜。
凝成。
比較。
殺菌。
治療寸草不生抵得上預(yù)防。
a、開火車讀詞語(yǔ)。注意聽，讀錯(cuò)的，咱立刻要指出來(lái)。b、你有什么好方法記住他們?
c、再來(lái)看看這些字詞，在書寫的時(shí)候，你覺得哪些字需要提醒一下?引語(yǔ)：同學(xué)們字詞學(xué)習(xí)得不錯(cuò)，你看，太陽(yáng)已經(jīng)在對(duì)我們微笑了。讓我們走進(jìn)太陽(yáng)，了解更多的知識(shí)吧!
1、咱們回到剛才的問題，后羿為什么不能射下太陽(yáng)?你從文中哪些句子看出來(lái)?用波浪線畫出來(lái)。
2、學(xué)生默讀。
3、師生交流：后羿為什么不能射下太陽(yáng)?(指生說。)(1)遠(yuǎn)。
a誰(shuí)來(lái)讀一讀?b讀了句子，你讀懂了什么?用一個(gè)字來(lái)概括那就是——遠(yuǎn)。板書：遠(yuǎn)c這有多遠(yuǎn)呢?(板書：1.5億公里走3500年飛二十幾年)。
d師生合作讀。讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(用數(shù)字說明兩者之間的距離，十分準(zhǔn)確，如果不用數(shù)字，只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。這就是說明事物常用的方法——列數(shù)字(板書)讀列數(shù)字。
e其實(shí)，這句話中還舉了兩個(gè)例子，自己讀一讀，你能找出來(lái)嗎?(作者用熟悉的事例做類比，步行和坐飛機(jī)，就是我們平時(shí)所熟悉的兩個(gè)事例。這種說明方法就叫做舉例子。)。
f所以，這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?你能換一種說法嗎?比較這兩個(gè)句子，雖然說意思一樣，但他們所表達(dá)的語(yǔ)氣情感是不一樣的。誰(shuí)來(lái)讀一讀?你覺得該注意哪個(gè)詞?一起讀一讀。
g你能用這樣的句式說一說么?因?yàn)椤院篝嗌洳幌绿?yáng)。自由練說，指生說。
(2)大你還從哪兒體會(huì)到了后羿不能射下太陽(yáng)?
(3)熱你還從哪兒體會(huì)到了后羿不能射下太陽(yáng)?
引語(yǔ)：學(xué)到這，我們了解了太陽(yáng)的一些知識(shí)。太陽(yáng)那么大，那么遠(yuǎn)，那么熱，所以后羿是射不到太陽(yáng)的。遠(yuǎn)，大，熱，其實(shí)也是太陽(yáng)的一般特點(diǎn)。補(bǔ)充板書。
1、現(xiàn)在，你是誰(shuí)呀?對(duì)，是太陽(yáng)。那么介紹的時(shí)候，應(yīng)該把太陽(yáng)改成我。自己練說一下。學(xué)生佩戴頭飾，扮演太陽(yáng)做介紹。(轉(zhuǎn)化人稱的說話訓(xùn)練)。
引語(yǔ)：看來(lái)，我們的同學(xué)已經(jīng)和太陽(yáng)做成了好朋友。太陽(yáng)好高興啊!你們呢?帶著這種心情，打開作業(yè)本，太陽(yáng)要考考你們的記憶力，請(qǐng)做第四題。
太遠(yuǎn)1.5億公里列數(shù)字。
走3500年舉例子陽(yáng)。
飛二十幾年。
大130萬(wàn)個(gè)地球=1個(gè)太陽(yáng)作比較。
熱表面溫度6000℃打比方。
中心溫度6000_2500=15000000。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇五
小時(shí)候，我們家里住的都是瓦房，而且在我家的前面還有一大塊空地，上面上面都沒有，顯得有些單調(diào)。
直到后來(lái)，家鄉(xiāng)重新建設(shè)了，那些舊房子都改成了小區(qū)，我們大家住都在小區(qū)里。但是房前的那一片空地還是沒有什么變化。但是有一天，一顆顆綠芽沖這片土里鉆出來(lái)，見到那綠油油的嫩芽，充滿好奇心的我問爸爸這是什么植物，爸爸說這是太陽(yáng)花，“太陽(yáng)花?”聽見這個(gè)名字的我，好奇心更加大了。
一天清晨，太陽(yáng)花終于開了，在一層滾圓的綠葉的下面，閃出了三朵小花。一朵黃、一朵紅、一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像鉆石那么耀眼。三朵花是信號(hào)，號(hào)音一起，跟在后面的便一發(fā)不可擋。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連最不喜歡花的人，也禁不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來(lái)。
但看多了，我們才注意到，一朵太陽(yáng)花，其生命卻極為短暫。朝華夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光太短暫，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批花謝了，但也有另一批花蕾在等待開放。
這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)!但開完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開花以后，它們就騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳地方，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。
雖然現(xiàn)在，我家門前的太陽(yáng)花已經(jīng)沒有了，但是它那絢麗奪目的顏色一直在人們心中。太陽(yáng)花的欣賞者，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、有愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊!
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇六
太陽(yáng)花是非常普通的花，它沒有荷花那碩大的花瓣，它沒有百合那濃郁的花香，它沒有牡丹花那高貴的派頭，如果不開花，它很有可能被別人當(dāng)成一堆無(wú)名草!
它的莖是暗紅色的，很細(xì)，莖上還不斷生長(zhǎng)出淡綠色的葉子，那小葉片一層一層的上去，猶如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高?！蹦切∪~片小小的，兩頭尖尖的，像一葉扁舟，又像一彎新月，像一個(gè)微型香蕉……，那葉子摸上去十分豐滿，里面充滿了水分，再一掐冒出粘粘的汁水，難怪它的花嬌艷可人，這使我驚嘆不已，原來(lái)這小小的葉子充當(dāng)了“幕后英雄”，體現(xiàn)了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。真是“紅花雖好，還要綠葉扶持呀!
”花骨朵是綠色的，長(zhǎng)在莖的頂端，它小的可愛，小葉片圈了一圈，來(lái)呵護(hù)它，看上去像一柄“綠櫻槍”。
盛開的太陽(yáng)花色彩十分鮮艷，紅的像火，白的像雪，黃的似金……，花盆中的花兒有高有矮，五顏六色，那些花散在綠葉中，像星星、像眼睛，還眨呀眨的。每一朵花瓣有五片，呈“心”形，圍成了一圈，很可愛，花兒散發(fā)出淡淡的清香，令人心曠神怡。
太陽(yáng)花的名字很富有詩(shī)意，它之所以叫太陽(yáng)花，是因?yàn)橹挥性谠绯?，花見到?yáng)光后才開放，沒有太陽(yáng)就看不到這種花朵!
它是為了太陽(yáng)而生活而開放的，是太陽(yáng)和大地最忠實(shí)的兒女。
太陽(yáng)花的生命力十分頑強(qiáng)，它的莖不斷生長(zhǎng)，不斷出芽，長(zhǎng)出新的葉子和花朵，花開花謝，這樣不停地生生息息，使得太陽(yáng)花的“隊(duì)伍”愈來(lái)愈龐大，現(xiàn)在都塞滿了整個(gè)花盆，成了一道亮麗的風(fēng)景。
啊，太陽(yáng)花，平凡的花，神奇的花!
我愛太陽(yáng)花!
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇七
我們青春靚麗，溫柔卻有韌性；我們溫存恬靜，卻又不失霸氣；我們儀態(tài)萬(wàn)方，如詩(shī)如歌；我們絢麗多姿，用繽紛的色彩裝點(diǎn)生活；我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，用自己的青春演奏出華麗的樂章。我們，陽(yáng)光下的太陽(yáng)花，永遠(yuǎn)都綻放得燦爛無(wú)比。
女孩子，是一個(gè)什么樣的概念？是任由他人看不起，一直被別人認(rèn)為是拖后腿的卑微的存在嗎？是被人視為軟弱無(wú)能、毫無(wú)用處的渺小的存在嗎？不，女孩兒，猶如天使一般圣潔的女孩兒，她們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，即使被遺棄、唾棄，也從不放棄自己，從不放棄希望。
女孩子，擁有一雙靈巧的手，是這雙手可以為黑夜點(diǎn)綴上璀璨的繁星；女孩子，擁有一顆善良的心，是這顆心為世界驅(qū)走了一絲冰冷，帶來(lái)了一縷溫暖；女孩子，擁有高尚無(wú)邪的靈魂，她們永遠(yuǎn)不會(huì)埋怨父母的偏心與社會(huì)世俗的觀念，因?yàn)樗齻兌茫灰?，太?yáng)花一定會(huì)綻放，甚至比玫瑰花更美。
有這樣一個(gè)令人發(fā)自內(nèi)心欽佩的人：被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”的張海迪，五歲因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒進(jìn)過學(xué)校，童年起就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。“活著，就是要為人民做事”張海迪是這樣說的，也是這樣做的。十五歲時(shí)便隨父母到一個(gè)貧困的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子教書，并克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為相親們針灸治病。在那期間她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
1991年，張海迪在做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲?983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。然后，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的小說《絕頂》問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬(wàn)字。
張海迪說：“我要像顆流星，把光芒留在人間?！逼鋵?shí)，她并不是一顆流星，流星是轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，而她卻是永恒的光輝！
散發(fā)的耀眼的光芒。不只張海迪，還有替父從軍的花木蘭，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，刻苦鍛煉，為國(guó)爭(zhēng)榮的女運(yùn)動(dòng)員程菲。
我高興，我是個(gè)女孩兒：我驕傲，我是個(gè)女孩兒。我相信只要我努力，沒有女孩子做不到是事；我相信只要我努力，太陽(yáng)花也一定會(huì)綻放得比玫瑰花更加美麗！
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇八
春天，溫暖的太陽(yáng)光照在太陽(yáng)花上，葉子中長(zhǎng)出了一個(gè)看似綠娃娃的花苞，花苞一天比一天大，綠娃娃也漸漸變成了彩色娃娃。長(zhǎng)花苞的這段時(shí)間里得天天澆水，讓土壤松些，就回有幾條蚯蚓爬進(jìn)來(lái)施肥，花苞就長(zhǎng)得快些，開得又大。在4—5月之間彩色的娃娃會(huì)像變魔術(shù)一樣，把自己變成彩色炮彈然后在一瞬間內(nèi)“嗤”的一聲，彩色炮彈又變成彩色的花朵，真像一位高級(jí)的魔法大師，真讓人拍手叫絕。
盛夏，驕陽(yáng)似火我家的好幾盆花都被烤焦了，只有太陽(yáng)花迎著太陽(yáng)，隨著風(fēng)左右搖擺。
冬天，太陽(yáng)花終于凋謝了，潔白的大雪飄落在花枝上，太陽(yáng)花，我們等待明年的你！
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇九
媽媽是一個(gè)養(yǎng)花愛好者，所以我們家養(yǎng)了許多花。每年到了春天，我家的院子里各種各樣的花爭(zhēng)奇斗艷。我并不喜歡欣賞這些嬌嬌嫩嫩的春花，反而對(duì)那平平凡凡而開起來(lái)一片嫣紅的太陽(yáng)花情有獨(dú)鐘。
初識(shí)太陽(yáng)花，是因?yàn)樗_在夏天，鐘情太陽(yáng)花，源于一場(chǎng)雷雨。
良久，太陽(yáng)公公露出了笑臉……。
第二天中午，我發(fā)現(xiàn)昨天還是骨架散亂、骨朵殘敗的太陽(yáng)花，今天竟又開出新鮮艷麗的花朵夾，簡(jiǎn)直高興極了。我連蹦帶跳跑到爸爸跟前跟他說了太陽(yáng)花的經(jīng)歷。爸爸說：“太陽(yáng)花是一種很堅(jiān)韌的花，它不怕雷雨和暴曬，生命力極其頑強(qiáng)?！?/p>
這些太陽(yáng)花是我從別處移栽過來(lái)的，也許是認(rèn)生，一直沒有開花，沒想到的卻能在一陣?yán)子旰箝_出鮮艷的花，還散發(fā)著沁人心脾的清香。一定是我的特別關(guān)注使它開了花，但我更愿相信是花兒不畏暴風(fēng)雨的精神感動(dòng)了老天使它開了花。
大熱天里，火辣辣的太陽(yáng)發(fā)了瘋似的向大地噴著毒焰，而太陽(yáng)花傲然立于天地之間，舒展開枝葉，綻放出花朵，陽(yáng)光越強(qiáng)烈，它開的越鮮艷，像一個(gè)戰(zhàn)斗英雄一樣，在奮斗中體驗(yàn)生命的快樂。
啊!太陽(yáng)花，你是大自然中的強(qiáng)者!你并不需要什么優(yōu)越的條件，也不需要什么精心的呵護(hù)，你用頑強(qiáng)的生命跟惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，你不愧是太陽(yáng)的同類，你與日月同輝。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十
從前，有一座山，山上的村民都不友好，所以，山上一直下著鵝毛般的大雪，植物們都搬了家，甚至在山頂上都看不見太陽(yáng)。
一天，一只小鳥飛過，不小心掉下一粒種子。雪越下越大，很快就把種子埋了起來(lái)。但是，奇跡出現(xiàn)了，種子發(fā)芽了，芽從雪里冒了出來(lái)!
3天后，種子變成了一棵太陽(yáng)花。
一個(gè)小孩上山找太陽(yáng)，看見了太陽(yáng)“你是……太陽(yáng)花!”小孩驚奇的說，“我不是在做夢(mèng)吧!”太陽(yáng)花聽了，覺得奇怪，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，問：“這是什么意思?難道這座山?jīng)]別的植物了嗎?”“是啊，你是唯一一個(gè)?！毙『⒕趩势饋?lái)，“這座山找不到太陽(yáng)，我是來(lái)找太陽(yáng)的?！闭f完哭著走了，太陽(yáng)花聽了，輕輕晃了下葉子，望著那一大片云，“我知道，太陽(yáng)就在那，但我不能違抗太陽(yáng)?！?/p>
風(fēng)雪更大了，太陽(yáng)花冷得直發(fā)抖，“我為什么會(huì)冷?”她自言自語(yǔ)道，“噢!我知道了，是良心!”這時(shí)，村民們一路吵吵鬧鬧上山來(lái)，太陽(yáng)花聽見了，在村民們?nèi)忌系缴巾敃r(shí)，散發(fā)出溫暖的光，村民們停止了吵鬧?！皩?duì)不起，我不應(yīng)該那樣對(duì)你?！币淮迕駥?duì)另一個(gè)說。
“好了，我可以告訴你們，太陽(yáng)在哪?！碧?yáng)花發(fā)話了，“就在那?！闭f完，用一片葉子指著那一大片云彩。“誰(shuí)愿意和我一起上去找太陽(yáng)?”許多人自告奮勇。只見一只小手舉得最高，是那個(gè)小孩，他為了被選去，站在了父親的肩上。“就你!”太陽(yáng)花指著小孩說。
太陽(yáng)花把小孩托在葉子上，飛向那一大片云。在云上，孩子一直在挖那片云，因?yàn)槟瞧瞥Ｄ暝谀亲缴舷卵栽剖潜涞?，小孩挖的手都紅了。太陽(yáng)花看見了，被著感動(dòng)了，她也用葉子挖了起來(lái)，太陽(yáng)花的一滴眼淚竟然融化了整片云。太陽(yáng)花把孩子帶回山上，落下了一滴滴眼淚，那些眼淚竟然變成了一顆顆太陽(yáng)花種子。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十一
回想生命中的十三個(gè)春秋，從我們呱呱墜地到一名中學(xué)生，或許我們身邊有太多太多想要感謝的人，老師，同學(xué)，朋友。他們都曾今是我們生命中一道道亮麗的風(fēng)景線。而我在這里最想感謝的就是我的爸爸媽媽，是他們給予我生命，讓我看到這個(gè)精彩的世界，是他們教育我成人，懂得這個(gè)精彩世界的意蘊(yùn)。父愛如山，母愛似水，他們給我們的愛數(shù)也數(shù)不清。
我想著重中介紹一下我的老爸。
那是在學(xué)校，我和小朋友玩，不小心跌倒在一個(gè)玻璃片上，腿一下子就流出血來(lái)。我哭了，老師只好讓爸爸來(lái)學(xué)校。我心想：爸爸肯定會(huì)罵我的，說我貪玩。眼前閃現(xiàn)出父親嚴(yán)厲的面孔，心中禁不住一顫。一會(huì)爸爸來(lái)了，我老遠(yuǎn)便看見他急急的樣子，臉上的神色很緊張。可爸爸開口說的第一句話，就讓我驚住了，他說“疼不疼啊，怎么這樣不小心?。 卑职趾苷J(rèn)真的把我的腿包扎了一下，然后就背著我回家了。這一路上我明白了許多，雖然平時(shí)爸爸對(duì)我很嚴(yán)厲，但那是愛的另一種表達(dá)方式。我想了很多，往日父親的嚴(yán)厲現(xiàn)在覺得是那么柔和。太陽(yáng)暖暖的照在我身上，樹枝是那樣的輕柔，鳥兒的叫聲異常清脆，風(fēng)那么柔和，天那么藍(lán)，一切都顯得那么美。我的心也釋然，父親的背異常暖和，有種咸咸的東西不經(jīng)意間流入我的嘴角。父親的衣衫被我弄濕。我輕輕抹掉，將父親摟得更緊！
感恩的心，感謝的恩。天下的愛多種多樣，不同的人有著不同的愛的方式。他們愛我們。爸爸，您辛苦了。長(zhǎng)大以后我一定好好孝順您。你就是我心中的太陽(yáng)，黑暗時(shí)，給我光明。寒冷時(shí)，給我溫暖。無(wú)論何時(shí)何地您永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫園、因等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。
教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什么感受？
3、小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰(shuí)？
5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是甜，你們平時(shí)嘗的'什么是香甜的？讀課文中的句子。
6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)臉回到課文，讀句子。
7、學(xué)習(xí)該、因、季讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察生字園、因說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。
2、強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。
3、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十三
昨天晚上天氣特別熱。躺在床上翻來(lái)翻去睡不著覺，于是拿了一本童話書來(lái)看。看著看著不知不覺就睡著了。
咦？自己怎么變成了有魔法的小仙女，手里拿著魔棒騎著掃把，飛到了童話書里的一個(gè)王國(guó)。只見這個(gè)王國(guó)的城門上寫著三個(gè)大字——火爐國(guó)?；馉t國(guó)這像個(gè)火爐，可真熱呀！城里的居民們被又大又紅的太陽(yáng)，曬得都不敢出門，植物被曬蔫了，土地也被曬裂口。這里簡(jiǎn)直像個(gè)大蒸籠。
我急忙用手中的魔棒一揮，變出一支畫筆?！八⑺ⅰ睅坠P，把太陽(yáng)畫成了個(gè)大西瓜。“西瓜太陽(yáng)”放射出淡綠色的柔和的光?；馉t國(guó)的居民們馬上從屋子里走出來(lái)。柔和的綠光就像樹蔭下，涼快極了。
這時(shí)，居民們提議：“小仙女，畫個(gè)‘蔬菜太陽(yáng)’吧。以后我們就有蔬菜吃了?！薄昂冒??！蔽矣帧八⑺ⅰ睅坠P，畫了個(gè)“蔬菜太陽(yáng)”。太陽(yáng)上有西瓜，黃瓜，青菜，茄子，西紅柿。火爐國(guó)的居民歡呼起來(lái)，這回可有新鮮的蔬菜吃了。
姑娘們又提議：“小仙女，再畫個(gè)‘鮮花太陽(yáng)’吧。讓火爐國(guó)變漂亮一些。”我大筆一揮，玫瑰、百合、茉莉、康乃馨……一個(gè)美麗的“鮮花太陽(yáng)”就出現(xiàn)在人們面前?！磅r花太陽(yáng)”下面的火爐國(guó)散發(fā)著鮮花的香味。
一個(gè)小朋友對(duì)我說：“我們愛吃冰激凌，小仙女你為我們畫個(gè)‘冰激凌太陽(yáng)’吧?！卑?冰激凌？我也想吃。對(duì)！趕快畫了個(gè)“冰激凌太陽(yáng)”?！氨ち杼?yáng)”上的冰激凌又涼又甜，小朋友吃的真高興呀！
我正高興呢，眼前猛然一亮。我連忙睜開眼睛一看，一道陽(yáng)光正照在我的臉上。仔細(xì)想了想，原來(lái)是做了個(gè)夢(mèng)。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十四
門口的太陽(yáng)花又開了，開得是那樣的美，那樣的嬌艷，可是卻少了賞花的人！
您還記得嗎？在我很小很小的時(shí)候，曾為花鬧著不理您，我在別人家無(wú)意間看見了金銀花，便鬧著要將門口的太陽(yáng)花全部改種為金銀花。您只是不語(yǔ)，我看見您不講話，我就大聲哭。此時(shí)，您就說：＂你知道我為什么喜歡太陽(yáng)花嗎？＂我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)勁地?fù)u頭。
這時(shí)，您便輕輕地把我摟進(jìn)您的懷里，不緊不慢地對(duì)我說：＂因?yàn)榘?，太?yáng)花它象征著希望、愛慕、忠誠(chéng)；也正是這太陽(yáng)花鼓勵(lì)我、給我力量，讓我在這里生活了下去，而且啊，這也是你爸爸送給我的定情信物呢?。?dāng)時(shí)我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，您輕輕地替我拭去眼角的淚水，我露出了燦爛的笑容。
我一直認(rèn)為我們家雖然貧窮，但會(huì)一直幸福下去！可是生活無(wú)情，它無(wú)情的打碎了我的夢(mèng)。終于有一天，您受不了貧窮的折磨了，您選擇了與父親離婚。
您無(wú)情地拋棄了我，與他人遠(yuǎn)走高飛了。您走的時(shí)候，我?guī)缀跻蛑竽灰?，可您卻無(wú)視我的痛苦，無(wú)情的拋下了我。
終于，爸爸也丟下了我，與別人重建了家庭。您的家在西郊，爸爸的家在東郊，而我卻在那個(gè)曾經(jīng)只屬于我們?nèi)齻€(gè)人而如今只屬于我一個(gè)人的家中。
有好幾次，我放學(xué)后，看見在公園中一個(gè)男人、一個(gè)女人還有一個(gè)很可愛的女孩，在那散步。說說笑笑，很溫馨。而那個(gè)女孩卻不是我。那個(gè)女人也不再是您！
那天，我無(wú)意間經(jīng)過您的屋前，看見您在晾衣服?？匆娔哪樕鲜幯腋５男θ?。而那衣服不是為我洗的，更不是為我爸爸洗的，而那像花一樣美麗、幸福的笑容更不是為我而綻放的。
每當(dāng)我回到曾屬于我們?nèi)齻€(gè)人的家時(shí)，總會(huì)有一股心酸與失落感襲面而來(lái)，它不再像以前一樣溫暖，而是冷清、孤寂回蕩在整個(gè)房子中。
您有幾次曾回來(lái)看過我，但您只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的轉(zhuǎn)了一下，然后只是丟下一點(diǎn)錢，說了一句我很忙，便走了。
但您可知道，我只想您在這多待一會(huì)兒；多陪陪我，給我一點(diǎn)錢就走了。每次，這些話總在我的耳邊回蕩，眼淚總會(huì)不爭(zhēng)氣地從眼角劃過。
您知道嗎？門前的太陽(yáng)花又開了，特別特別的美！但您還喜歡太陽(yáng)花嗎？
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十五
落葉發(fā)出一聲尖叫。她父親的癌癥復(fù)發(fā)并離開了。那個(gè)老是開拖拉機(jī)笑著露出金牙的大叔，再也不會(huì)回來(lái)了。為了謀生，她媽媽去了離家很遠(yuǎn)的地方工作，一年只回來(lái)一次。從此，只有她門前的向日葵陪伴著她。
每次她出門，我都會(huì)仔細(xì)研究她：一雙破舊的高幫球鞋，白色的牛仔褲，一件舊的紅色羽絨服，一頂帽子，輕輕的向前走一步，安靜的走，安靜的回，就像那株孤獨(dú)的向日葵。
窗外寒風(fēng)呼嘯咆哮，鵝毛般的雪花從天而降。今年冬天，床很舒服，肚子卻停了，咕咕叫，只好穿衣下樓。奶奶在廚房忙，我急切的問：今天早上有什么好吃的？奶奶撓了撓我的小鼻子：今天是你最喜歡的魚面湯和包子。我忍不住撲向奶奶：奶奶真好！無(wú)意間瞥見角落里的保溫箱。嘿，這是給誰(shuí)的？為了露露的妹妹！在這樣一個(gè)寒冷的日子，瀟雅的祖母眼里充滿了淚水。我的心也酸了：把我的包子送給!姐姐，這不簡(jiǎn)單。我們的昕薇也是明智的。奶奶又準(zhǔn)備了一個(gè)！做完我的工作，奶奶包好圍巾就出去了。我忍不住向窗外望去。敲門，敲門，開門。太冷了。我給你送一碗熱面條。姐姐打開門，先是一愣，然后紅著眼睛接過來(lái)。奶奶神秘地從后面變出一個(gè)饅頭。聽說你家孩子都喜歡吃這個(gè)。試試！說完，把包往姐姐手里一塞，回到了頭上。姐姐就這樣站在門口，直到看不到奶奶的背影。
這時(shí)，風(fēng)停了，雪兒也停了。我忍不住走出來(lái)欣賞大自然的杰作，嗯？那是什么？哦，是向日葵。它被大雪壓彎了。我急忙上前幫它清除身上的積雪。
不知道什么時(shí)候，我曾經(jīng)站在那個(gè)窗口?？矗R路對(duì)面的楊奶奶又來(lái)了。她在她姐姐的門前放了一些蔬菜。聽著，王小姐正在隔壁和她聊天，甚至聊了一上午。不時(shí)會(huì)有咯咯的笑聲從門口傳來(lái)。在學(xué)校后勤的陳阿姨和鄰居郝叔叔，只要有好吃的都會(huì)打電話給姐姐享用。她怕姐姐拘謹(jǐn)，叫我們大貓。
也是一年的好風(fēng)景。今年夏天的太陽(yáng)花向太陽(yáng)開放，芳香四溢。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十六
每到夏季，我家的門口、陽(yáng)臺(tái)上各色花趕集似的競(jìng)相開放，引來(lái)蜂舞蝶飛?？粗鼈?，絲絲感動(dòng)溢滿我心頭，記憶之門緩緩打開。
媽媽很喜愛花，大大小小的花盆都被她種得滿滿的。而太陽(yáng)花，更是媽媽的最愛。它們只需要一個(gè)小小的花盆，就能帶來(lái)大大的熱鬧。來(lái)年不必再種，開花結(jié)籽過的花盆就會(huì)自動(dòng)長(zhǎng)出芽來(lái)。
一到春天，太陽(yáng)花就會(huì)從濕潤(rùn)的泥土中鉆出小腦袋，很小很小，不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了。兩片紫紅色的葉子好像弱不禁風(fēng)，卻讓人覺得十分小巧、可愛。
過不了幾天，太陽(yáng)花的葉子就成了翠綠色，它們像女人細(xì)長(zhǎng)的眉毛，還微微卷曲，看起來(lái)很厚實(shí)很飽滿。頂芽像極了正在綻放的煙花，造型特別雅致。紅色的太陽(yáng)花莖是淡紅色的，白色的太陽(yáng)花莖是淡綠色的，它們一律自由地生長(zhǎng)，呈現(xiàn)旁逸斜出狀。
到了夏天，太陽(yáng)花長(zhǎng)得更茂盛了，它們枝椏密集，像一棵茂盛的樹。陽(yáng)光太毒，媽媽每天早晨或傍晚都要給太陽(yáng)花澆水。
一日，我正在寫作業(yè)，一道難題跳入了我的視野，我絞盡腦汁也沒有頭緒，便叫道：“媽媽！”
可是，我叫了幾聲都沒有回應(yīng)，只隱約聽到流水聲。過了一會(huì)兒，媽媽走過來(lái)說：“天氣太熱，一天不澆水都不行?！痹瓉?lái)，媽媽又搶救她的寶貝花草去了。
不久，太陽(yáng)花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞，都長(zhǎng)在頂芽上。那些花苞上端尖尖綠中帶粉，像恬然臥于煙花中心的小寶寶。從此，我就經(jīng)?？匆妺寢屧谔?yáng)花前數(shù)著花苞，在一個(gè)個(gè)花苞里埋下希望的種子。
過了幾天，太陽(yáng)花開花了。每當(dāng)太陽(yáng)一露臉，太陽(yáng)花就欣然怒放。你看，太陽(yáng)花的六片花瓣向著太陽(yáng)散發(fā)出迷人的光輝，里面還有一個(gè)黃綠色的五角星圖案，五角星的最中間是突起的黃色花蕊。媽媽得意地說：“我的太陽(yáng)花今天這幾朵開，明天那幾朵開，沒有寂寞的時(shí)候。”其實(shí)，最開心的是蜜蜂。它們嗡嗡嗡地唱著歌，和太陽(yáng)花說著情話。
媽媽愛太陽(yáng)花，只要有愛花的人來(lái)，就會(huì)送他幾棵太陽(yáng)花。每次，媽媽總會(huì)說：“太陽(yáng)花是最熱情最好種的花。一年種了年年可以欣賞?！?/p>
秋天，太陽(yáng)花的種子成熟了，黃赫色的小顆粒就像細(xì)碎的沙。它們有的直接掉在花盆里，成為來(lái)年的力量；有的被媽媽收集在瓶子里，送給朋友。
太陽(yáng)花，沒有濃郁的芬芳，沒有碩大的形體，它只是默默地美麗著這個(gè)世界，一年又一年，執(zhí)著著自己最本真的信念。
人生如花，有綻放，有衰敗。但只要夢(mèng)還在，信念還在，來(lái)年又可以迎著太陽(yáng)送上最純真的笑臉。
五年級(jí)太陽(yáng)說課稿篇十七
19，是個(gè)注定了不會(huì)平凡的年份：1月20日，土耳其共和國(guó)宣布成立；9月19日，摩洛哥北部獨(dú)立；世界上的各個(gè)角落都在忙碌著，可是誰(shuí)會(huì)想到，就在那個(gè)已破碎不堪的東方，升起了一個(gè)，永不落山的太陽(yáng)。
有人說黨是明燈，黨是旗幟，我卻更愿意說它是太陽(yáng)，在華夏大地上灑滿遍地金光。
經(jīng)歷過大浪，經(jīng)歷過血的洗禮，人們有了決心與力量。邱少云，劉胡蘭，董存瑞還有那些已埋滅在風(fēng)塵中的名字，那些陌生人，因?yàn)橐粋€(gè)信念，聚集在了一起。不惜用自己的血肉之軀，做了讓中華民族屹立世界民族之林的脊梁。因?yàn)橐婚_始就堅(jiān)信，因?yàn)橐婚_始就斷定：當(dāng)沉睡中的獅子被雷聲驚醒，那么它所發(fā)出的怒吼震撼著世界。
他們唱著震天動(dòng)地的歌，跟隨著黨的步伐。在一片貧瘠荒蕪的土地上落地生根，繁衍生息。他們用一種不可戰(zhàn)勝的，無(wú)法名狀的力量牽引著人們，牢記這曾經(jīng)的苦痛，拿起這手中的鐵錘、鐮刀，為了光明而勇往直前。一切的.一切只因?yàn)槟枪鈽s而堅(jiān)定的名字——中國(guó)共產(chǎn)黨。
勝利了。陽(yáng)光灑滿大地。
可是接下來(lái)的路還很長(zhǎng)，甚至更加艱辛。從星星之火，到燎原之日，那么漫長(zhǎng)卻充滿了深切的希冀。
我出生在20世紀(jì)末，這是正能夠見證的日子。路上漸漸已不再是破舊的自行車。四個(gè)輪子的龐然大物漸漸多了。琉璃金瓦為頂?shù)母邩谴髲B拔地而起。冰箱、洗衣機(jī)和電視機(jī)，哪一個(gè)不是共產(chǎn)黨奮斗出來(lái)的結(jié)果！我常常想，我能夠坐在教室里學(xué)習(xí)，能夠住在溫暖的大房子里，總之我所用擁有的一切，都是黨的腳步踏在堅(jiān)實(shí)的土地上帶來(lái)的福祉。
我看過很多次升旗，鮮艷的血紅色在湛藍(lán)的天空中飄揚(yáng)。我向往著，向往著有朝一日我能夠站在天安門廣場(chǎng)，看國(guó)旗冉冉升起，體驗(yàn)當(dāng)初開國(guó)大典時(shí)他們那沸騰的心情。有人說，生命的長(zhǎng)短是用時(shí)間來(lái)計(jì)算的，而生命的價(jià)值是用奉獻(xiàn)來(lái)衡量的。我沒有拋頭顱灑熱血的忠肝義膽，我僅僅想好好讀書，然后把對(duì)黨員們的第三人稱改成第一人稱，把‘他們’變成‘我們’。
90年了，經(jīng)過血雨腥風(fēng)的考驗(yàn)，還有什么能讓旗幟倒下。經(jīng)過了時(shí)間的沉淀，那面帶有紅色旗面，黃色鐮刀和錘子的旗幟越發(fā)的鮮艷。這面旗幟，指引著中國(guó)踏上了波瀾壯闊，宏偉絢麗的征程。我承諾，將用我的實(shí)際行動(dòng)，為黨和國(guó)家，奉獻(xiàn)微薄的力量！
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