總結(jié)是對自己的一次自勉，開始寫吧！在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇一
《生命生命》這篇文章編排在魯教版語文教材六年級上冊第一單元。這一單元以人生為主題，六篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所說“生活對于任何人都并非易事”，進(jìn)入初中階段，是人生道路上一個新的起點(diǎn)，也將面對種種困難，這一單元的文章告訴我們怎樣對待人生道路上的困難和不幸，是初一新生非常需要的，從中可以得到有益的啟示。教材中的單元導(dǎo)讀明確指出：這個單元的課文寫的是作者關(guān)于人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些文章，可以引導(dǎo)學(xué)生體味人生、關(guān)愛生命。
《生命生命》寫的都是尋常小事：小飛蛾在險境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長出小苗，“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命，表達(dá)了作者在逆境中的頑強(qiáng)樂觀、積極向上的人生態(tài)度，可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，聯(lián)系自己的生活體驗想想人生的大問題,樹立正確的人生觀，追求美好的人生。這篇散文，語多不贅，盡意而止，非常簡潔，向你娓娓道來生命的真諦，學(xué)生認(rèn)真體會作者安排材料的匠心，可以在作文選材方面有所收獲。
本單元是初中學(xué)段第一個單元，教學(xué)設(shè)計時一方面要注意學(xué)生已有的知識水平和生活體驗，另一方面要注意到在起始階段具有定位、定勢的意義，要確認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，要努力形成教師引導(dǎo)、組織學(xué)生自主地、合作地、探究性地從事學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，語文教學(xué)“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗”，“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。根據(jù)本課的特點(diǎn)，根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確定教學(xué)目標(biāo)如下：
(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作。
意圖。
(2)學(xué)習(xí)從平常小事中選取典型事例，以小見大的寫法。
(3)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，聯(lián)系相關(guān)課外材料，深入思考人生的意義，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
這篇課文初讀并不難懂，為了防止淺嘗輒止，不但要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，而且要比較深入地研究課文，爭取有更多的收獲，所以把通過對三個事例的分析比較，學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法確定為教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生通過合作探究完成這個教學(xué)重點(diǎn)。
初中一年級的學(xué)生對生命這個沉重話題的理性思考可能很少或者比較膚淺，如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗深入思考人生的問題并且真正有所收獲，不但是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我主要通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容調(diào)動自己已有的情感體驗和增加課堂的信息容量的方法來突破這個難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法。
“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币罁?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其深刻而豐富的思想內(nèi)涵。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，做到語音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣，在讀的過程中體會作者的寫作意圖，力求使學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴;在讀的過程中辨析作者選材的精當(dāng)，體會以小見大的寫作手法。
2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，深入理解課文內(nèi)容，勇于發(fā)表自己的見解。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥：初一新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于養(yǎng)成，對新的教學(xué)。
方式也不夠熟悉，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)和組織者應(yīng)在必要的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行啟發(fā)點(diǎn)撥，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行更深層次的思考。
四、學(xué)法。
1、朗讀法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反復(fù)朗讀課文，體會作者要表。
達(dá)的思想感情。
2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，合作探究，自主學(xué)習(xí)。大膽發(fā)言，學(xué)會圍繞中心明確表達(dá)自己的思考。
3、聯(lián)系比較：通過比較分析加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)通過各種形式獲取有效信息，提高搜集處理信息的能力，開闊語文學(xué)習(xí)的思路。
五、教學(xué)過程(一課時)。
1、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課(4分鐘)。
我們播放的是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，貝多芬是一位偉大的音樂家，他一生與疾病和孤獨(dú)為伴，卻創(chuàng)作出了許多杰出的音樂作品。貝多芬有一句名言：扼住命運(yùn)的咽喉。這位音樂家用音樂表達(dá)了與殘酷命運(yùn)頑強(qiáng)不屈抗?fàn)幍木瘛８郀柣f，苦難是一所大學(xué)。是的，苦難可以使人遭受不幸，苦難也可以使人更深刻地思索人生，臺灣作家杏林子遭受疾病的折磨，(學(xué)生看注釋了解杏林子的情況)下面我們通過學(xué)習(xí)課文看看作者對生命有怎樣的思考。(板書課題)。
上課開始播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。提問學(xué)生在預(yù)習(xí)時有沒有查閱到貝多芬的事例的?如果有讓學(xué)生回答，如果沒有教師簡單介紹貝多芬的事跡。導(dǎo)語的主要目的是激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，貝多芬的事跡和音樂可以激發(fā)學(xué)生的興趣，振作學(xué)生的精神，貝多芬的經(jīng)歷與本課作者也有相似之處。
提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解自己崇拜的一位名人如何克服困難取得成功的事跡。每一個成功者的背后都有一段浸著血汗的奮斗史，這方面的資料應(yīng)該比較好找，并且也可以啟發(fā)學(xué)生體會美好人生需要奮斗的道理。
2、朗讀課文——整體感悟(8分鐘)。
(1)點(diǎn)名讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出以下詞語騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負(fù)昂然挺立擎天撼地肅然起敬。
提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用課下注解和字典解決生字詞，逐漸養(yǎng)成自學(xué)字詞的習(xí)慣。
(2)點(diǎn)名朗讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)。注意思考：文章寫了哪些事例?飛蛾絕境求生，瓜子困境萌生，自己靜聽心跳。(及時糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的讀音的錯誤，不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。板書。鼓勵學(xué)生發(fā)言，不必拘泥板書內(nèi)容。)。
第一點(diǎn)思考的是必須對自己的生命負(fù)責(zé)，度過一個有意義的人生。第二點(diǎn)思考的是怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死，也就是要讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。第三點(diǎn)思考的是要珍惜生命，為生命不懈奮斗。(板書。啟發(fā)學(xué)生用原文回答，劃出課文中的關(guān)鍵詞句。)。
3、合作研討——深入探究(20分鐘)。
這篇文章寫得都是尋常小事，作者卻由此感悟出深刻的道理，讀來既親切又發(fā)人深思。作者寫得這三個事例是隨意選擇的嗎?可不可以調(diào)換順序?你在生活中遇到過類似的小事嗎?學(xué)習(xí)這篇課文我們在今后作文方面能得到什么啟發(fā)?下面我們仔細(xì)研究課文，爭取得到更多收獲。
讀完兩遍課文，整體把握了課文主要內(nèi)容之后，學(xué)生會認(rèn)為自己已經(jīng)讀懂課文，這時及時提出問題，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究課文內(nèi)容的興趣，“讓學(xué)生可以跳起來摘到桃子”，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的認(rèn)識規(guī)律。
研討方式：四人合作，全班交流。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，關(guān)鍵詞要重讀，讀出感情，特別是議論部分，要用深情的，贊美的語氣朗讀。
關(guān)鍵詞生之欲望生命力生命(或奮斗)。
第一個事例的主題詞是生之欲望，強(qiáng)調(diào)凡是生命都有強(qiáng)烈的生命的欲望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。也就是說生命都是自我珍視的。第二個事例從生命誕生的角度去說生命力之強(qiáng)大。第三個事例是靜聽自己的心跳，這時最容易感受自己的生命，自然引發(fā)出了作者對自己生命的思考。這個題目可以培養(yǎng)學(xué)生辨析的能力，讀課文不至于囫圇吞棗。在前一問的基礎(chǔ)上回答這個問題學(xué)生應(yīng)該有思路，言之成理即可。
(2)三個事例為什么這樣安排?為什么前兩個事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的事例?
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系以往的生活和作文經(jīng)驗，談出自己的收獲。學(xué)生的思維可能會受課文內(nèi)容的限制，舉例時選擇與課文內(nèi)容相似的例子，要啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去談。葉圣陶說過，教材無非是一個例子，第二問的目的就是把教材作為一個例子，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，學(xué)會挖掘生活中平凡小事蘊(yùn)含的意義，體會以小見大的寫作方法的好處。這方面的學(xué)習(xí)要在課后延伸，與學(xué)生的課外練筆結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材，解決學(xué)生寫周記“無米下鍋”的問題。
(4)本文題目《生命生命》改成《生命》好不好?為什么?
本文題目用反復(fù)的修辭方法，突出對生命的熱愛，對生命的呼喚，流露出強(qiáng)烈的生命意識，如果改變就沒有這樣的效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生談出不同見解。聯(lián)系作者的特殊經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用深情的、呼喚的語氣朗讀課文題目，指導(dǎo)學(xué)生把握文章的感情基調(diào)，朗讀全文。
小結(jié)研討的內(nèi)容。
4、聯(lián)系材料——拓展提高(12分鐘)。
可以讓學(xué)生從不同角度分析材料，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從珍惜生命的角度去談。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的情感體驗。以對話的形式來讓學(xué)生談思想上的收獲，有預(yù)設(shè)的聽眾，學(xué)生的思維會更活躍。
第二個問題聯(lián)系學(xué)生的課前預(yù)習(xí)及平時的積累，正反兩方面的事例都可以舉，旨在開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生更深層次地思考如何對待生命的問題。生活中處處都有語文學(xué)習(xí)的鮮活材料，這樣設(shè)計的目的一方面強(qiáng)化了學(xué)生對文章主題的把握，另一方面又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)習(xí)搜集和處理信息。
教師不可能通過一課時的語文教學(xué)就幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，如果能通過研讀課文，鏈接相關(guān)材料讓學(xué)生對生命或深或淺有一點(diǎn)理性的思考，哪怕是開始思考，這堂語文課的情感價值目標(biāo)就算得到了很好的體現(xiàn)。
設(shè)計二：對比閱讀：將這篇課文跟課后附錄的同題文章比較，你更喜歡哪一篇?為什么?
本題進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)鑒賞能力，也可進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對課文主題的理解。沃森的文章與課文所舉第一例主旨完全相同，課文從三個事例中引發(fā)三點(diǎn)思考，沃森的文章則是細(xì)致地描寫受傷的蜜蜂怎樣極力掙扎。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)生喜歡哪篇文章應(yīng)該尊重個人不同的愛好，關(guān)鍵要啟發(fā)學(xué)生回答出“為什么”，要求講出點(diǎn)理由，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
結(jié)束語人生是一個深奧而復(fù)雜的命題，不同的人用不同的人生書寫著自己的答案?！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”，這是戰(zhàn)士雷鋒的回答;“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋”，這是革命者裴多菲的回答;“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭”，這是奧斯特洛夫斯基的回答;“人只有獻(xiàn)身社會,才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義”，這是科學(xué)家愛因斯坦的回答……同學(xué)們想用自己的生命寫出怎樣的人生答卷呢?大家從現(xiàn)在就開始認(rèn)真地思考吧!
5、布置作業(yè)(1分鐘)。
(1)將搜集的資料經(jīng)過選擇整理到閱讀筆記上。
(2)注意觀察生活，思考生活中平常小事蘊(yùn)涵的意義，準(zhǔn)備寫作周記。
六、板書設(shè)計。
生命生命杏林子。
飛蛾絕境求生生之欲望瓜子困境萌生生命力自己靜聽心跳生命。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇二
尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。下面我將通過“說教材、說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思”6個方面來進(jìn)行說課，不當(dāng)之處敬請批評指正。
在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，2012年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識點(diǎn)，易于吸收和運(yùn)用。本節(jié)課是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計算機(jī)等級考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學(xué)好后面知識的基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
根據(jù)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識和基本操作。
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實(shí)踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動法和實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。
二、展示作品、導(dǎo)入新課。
在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
四、實(shí)踐操作。
根據(jù)前面所講的理論知識，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)。
將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學(xué)反思。
授課中我以“學(xué)生動手實(shí)踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會根據(jù)學(xué)生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！
專家談如何說課教師資格證說課稿篇三
各位老師好：
我是來自xx院的教師xx，我的專業(yè)是xxxx，主講xxxxx這門課程。今天我說課的題目是xxxxx的第六章第三節(jié)《xxxxx》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)程序這四個方面進(jìn)行說課。懇請在座的各位老師批評指正！
一、首先我來說下教材。
xx學(xué)是xx專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用的教材是由中國人民大學(xué)出版社出版的，xx教授主編的xx。
第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，本課時確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
第一，知識目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
第二，能力目標(biāo)。通過對在職培訓(xùn)成本收益歸屬的'分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
第三，情感目標(biāo)。提高學(xué)生對在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針對明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，教學(xué)難點(diǎn)是在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。
二、其次我來說教法。
為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。
運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動的教學(xué)案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時深化學(xué)生對在職培訓(xùn)理論的理解和應(yīng)用能力。
運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。
三、再次我來說學(xué)法。
學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能力，同時學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會”提高到“會學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計。
我的教學(xué)程序設(shè)計包括四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
第二個環(huán)節(jié)，講授新課。
開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對不同類型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對在職培訓(xùn)進(jìn)行成本收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，順利攻克本課時的教學(xué)重難點(diǎn)。
第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)在職培訓(xùn)原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險”的進(jìn)行思考分析，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。
最后我來說下板書設(shè)計，好的板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了、邏輯性強(qiáng)、構(gòu)思嚴(yán)密，我的板書設(shè)計如下：
在職培訓(xùn)投資。
一、在職培訓(xùn)。
1、概念。
2、類型。
二、成本收益歸屬。
三、有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。
1、在職培訓(xùn)對員工和企業(yè)行為的影響。
2、在職培訓(xùn)數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系：正相關(guān)。
3、在職培訓(xùn)與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高。
我的說課完畢，謝謝各位老師!
第三節(jié)在職培訓(xùn)投資。
一、教學(xué)目的與要求。
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握在職培訓(xùn)的概念及類型，在職培訓(xùn)的成本收益歸屬以及有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。
2、能力目標(biāo)：通過對在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生對在職培訓(xùn)知識的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
2、難點(diǎn)：在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。
三、教學(xué)方法與手段：
講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、多媒體教學(xué)法。
四、學(xué)時分配：講授學(xué)時1學(xué)時，實(shí)踐學(xué)時0學(xué)時。
五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
提出以下復(fù)習(xí)思考題，請學(xué)生回顧思考上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)人力資本理論的知識，進(jìn)而引出學(xué)生對在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
1、什么是人力資本投資理論？
2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？
3、高等教育投資的決策如何做出？
環(huán)節(jié)二：講授新課。
一、在職培訓(xùn)及其基本類型劃分。
（一）概念。
在職培訓(xùn)（on-job-training，ojt），又稱“工作現(xiàn)場培訓(xùn)”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進(jìn)行的再教育活動。
（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的例子嗎？）。
1、一般在職培訓(xùn)(簡稱一般培訓(xùn))。
2、特殊在職培訓(xùn)(簡稱特殊培訓(xùn))。
一般培訓(xùn)，是指通過在職培訓(xùn)所形成的知識、技能和經(jīng)驗不僅對提供培訓(xùn)的雇主有價值，而且能夠提高受訓(xùn)者到其他雇主或組織中去工作時的生產(chǎn)率。
特殊培訓(xùn)則相反，通過這種培訓(xùn)所形成的知識、技能和經(jīng)驗只對提供培訓(xùn)的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業(yè)來說是沒有價值的。
一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓(xùn)所學(xué)的技能和經(jīng)驗除了對于向他們提供培訓(xùn)的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓(xùn)的雇主、組織是否同樣有價值。
二、在職培訓(xùn)的成本與收益及其歸屬。
案例導(dǎo)入：企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險？
某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術(shù)人員占了66%。由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強(qiáng)，人才市場供應(yīng)量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓(xùn)。
兩年之后，公司在對員工流失狀況進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工！而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時間僅為23個月（含培訓(xùn)時間）！
公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？為什么對員工投入的培訓(xùn)越多，員工的離職率越高？培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。
（一）在職培訓(xùn)的成本與收益。
在職培訓(xùn)的成本主要包括以下三個方面的內(nèi)容：第一，與在職訓(xùn)有關(guān)的一些直接成本。其次，受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機(jī)，最后是利用機(jī)器或有經(jīng)驗的資深員工從事培訓(xùn)活動的機(jī)會成本。
在職培訓(xùn)所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓(xùn)者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。
（二）在職培訓(xùn)的成本收益歸屬（教學(xué)難點(diǎn)）。
很顯然，由于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)之間存在重要差別，所以在這兩種培訓(xùn)的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？下面我們分別就這兩種在職培訓(xùn)類型進(jìn)行分析，來確定企業(yè)在職培訓(xùn)投資的成本與收益分?jǐn)倷C(jī)制。請同學(xué)們思考討論以下幾個問題。
1、一般培訓(xùn)的成本收益歸屬。
一般培訓(xùn)所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強(qiáng)的一般培訓(xùn)，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本，并享有培訓(xùn)收益。
員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本的方式并不一定采取直接付費(fèi)的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔(dān)培訓(xùn)的成本，同時獲得培訓(xùn)的收益：即員工在接受培訓(xùn)期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對應(yīng)的較低水平的工資率（低于不接受培訓(xùn)時的市場工資率），同時在培訓(xùn)之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對應(yīng)的較高水平的工資率（高于不接受培訓(xùn)情況下可能獲得的市場工資率）。（如圖6.2所示）。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇四
本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會六年級下冊第一單元第三課第1課時。本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“新聞發(fā)布會”，主要是讓學(xué)生展示搜集到的中國制造的產(chǎn)品;第二部分是：走向世界的“中國制造”;通過兩個案例說明中國制造正在走向世界。最后一部分是身邊的進(jìn)口貨。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)，了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
六年級的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們生活在一個地球村。知道了全世界各國之間的聯(lián)系日益緊密，這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立全球化的理念，正確對待外來文化和商品的正確態(tài)度。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，認(rèn)識到中國貨走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提高收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系。
初步形成經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。
設(shè)計意圖：談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識儲備，同時又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用了情境教學(xué)法、合作探究法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生認(rèn)識到“中國制造”正在走向世界舞臺的中心。
1.新聞發(fā)布會。
第一步，學(xué)生分別走上講臺，展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。
第二步，臺下同學(xué)做小記者，簡要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。
你還知道中國制造的哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位?
教師講解國表的有關(guān)知識，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請學(xué)生試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表，橫、縱坐標(biāo)自擬。
設(shè)計意圖：通過多媒體展示，讓學(xué)生體會到中國制造的競爭力越來越強(qiáng)。
2.走向世界的中國制造。
第一步，下面就讓我們借助課件去了解一下“madeinchina”的產(chǎn)品在國外的銷售情況。
(1)出示南非地圖。了解南非與中國的距離。
(2)2010年在這兒舉行了轟動全球的世界杯足球賽。讓我們走近南非世界杯，來參觀一下場內(nèi)外。
難怪別人說中國足球隊沒進(jìn)南非世界杯，可中國制造卻在南非世界杯上狠狠地贏了一把。
第二步我們來思考，僅僅只有南非有我們的“madeinchina”嗎?(不是，還有很多，如，美國、日本、法國……)。
(出示地圖)是的，“madeinchina”遍布世界各地。
第三步請一位同學(xué)朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學(xué)注意聽。
同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想?
(老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟(jì)近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時國內(nèi)居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外，反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場相同或相近并且價格低廉。)。
設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)識到，我們可以在越來越多的國家看到中國制造的產(chǎn)品。
3.我身邊的進(jìn)口貨。
第一步，教師出示幾件來自其他國家的物品。
設(shè)計意圖：通過比較，認(rèn)識到中國貨走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
學(xué)生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報告。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己動手整理，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組為單位，寫一份關(guān)于“走向世界的中國制造”的調(diào)查報告，包括中國制造的優(yōu)勢、存在的問題及改進(jìn)的建議。
設(shè)計意圖：設(shè)計小組調(diào)查報告，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和邏輯思維能力。
我的板書設(shè)計本著直觀、簡潔的原則，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，設(shè)計如下：
“中國制造”走向世界。
一、新聞發(fā)布會。
二、走向世界的“中國制造”
三、我身邊的進(jìn)口貨。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇五
首先應(yīng)具有普通話等級考試合格證書，二級乙等以上，語文專業(yè)教師二級甲等以上，申請幼兒園教師需要幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，申請小學(xué)或初中教師需要師范?？苹蚱渌髮W(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，申請高中教師需要師范本科或其他大學(xué)本科以上學(xué)歷。
考生需要自行在網(wǎng)上報名，如實(shí)填寫個人信息
參加教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格，并完成三篇論文，成績合格
申報材料自行打印：教師資格認(rèn)定申請，申請人思想品德鑒定表
參加筆試，筆試分兩科，教育學(xué)一科，心理學(xué)教學(xué)法一科，需要兩科成績均為合格。
到指定醫(yī)院參加體檢
如果你所有的環(huán)節(jié)都合格了，你就可以拿著身份證原件和復(fù)印件，學(xué)歷證書原件和復(fù)印件，戶籍證明，普通話考試證書，教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法培訓(xùn)合格證，體檢合格證去取教師資格證了。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇六
各位評委老師好，我叫xxx，我的說課題目是《培養(yǎng)審美的眼睛》。（板書說課題目及自己的名字）下面是我的說課內(nèi)容：
（我的說課主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程三個方面加以闡述）本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。因此我設(shè)定三個教學(xué)目標(biāo)：
1）通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞。
2）美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。
3）讓同學(xué)們掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)“審美的眼睛”。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，從而讓學(xué)生們掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來和人生發(fā)展的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類和美術(shù)鑒賞的一般過程和方法。
首先導(dǎo)入新課：隨著人們對精神生活的要求越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞，對作品的價值判斷等。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。
然后我會通過展示張萱的《搗練圖》和米勒的《拾穗者》等相關(guān)作品，讓學(xué)生在看畫的同時，提出自己的觀點(diǎn)，自然而然的引出美術(shù)鑒賞的概念。
1、什么是美術(shù)鑒賞？（接下來就是本章節(jié)的第一個知識要點(diǎn)…）。
首先我會舉例說明鑒賞并不神秘，然后從具體的美術(shù)作品入手，闡明什么是美術(shù)鑒賞，及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。
通過對徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國》三幅國畫的欣賞，以及對各自相關(guān)知識的`查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。
那么美術(shù)作品有哪些類型呢？這就涉及到了美術(shù)作品是如何分門別類的問題。
首先我會展示天安門的圖片、徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國》讓同學(xué)們在欣賞圖片中，逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。
2、美術(shù)作品是如何分門別類的？（隨后引出第二個教學(xué)重點(diǎn)…）。
我會根據(jù)藝術(shù)門類和形式語言上的不同特征，分別展示課本相關(guān)圖片。并提出兩個相關(guān)問題：
1、各個圖片分別代表哪種藝術(shù)門類。
2、除此之外還發(fā)現(xiàn)生活中有那些美術(shù)作品，它們是屬于以上哪種藝術(shù)門類的。目的是讓學(xué)生開動腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素，訓(xùn)練同學(xué)們主動思維的習(xí)慣。
3、美術(shù)鑒賞的意義（本章節(jié)的第三個教學(xué)內(nèi)容是…）。
通過以上我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞呢？我就會通過展示庫爾貝的《篩谷的婦女》和馬蒂斯的《舞蹈》兩幅代表作來說明美術(shù)鑒賞從認(rèn)識功能、教育功能和審美功能三個方面的重要意義。
4、總結(jié)回顧：（最后是我對本章節(jié)的總結(jié)回顧）。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)鑒賞的意義等，并從宏觀上認(rèn)識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識打下了基礎(chǔ)。
一、什么是美術(shù)鑒賞。
二、美術(shù)作品是如何分門別類的。
三、美術(shù)鑒賞的意義。
我的說課完畢，感謝各位老師?。ú梁诎澹?/p>
xxx。
xx年xx月xx日。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇七
教案。
二份，電子和手寫版，特別是“老家伙”非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點(diǎn)，牛仔褲就不錯嗎，時間準(zhǔn)備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
教師資格證說課二心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點(diǎn)。不要像小孩蹦蹦跳跳。
1.慢點(diǎn)：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒說完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對象決定)。
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。
4.專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入。
5.互動：適當(dāng)和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答。
6.條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7.語速：還是再慢點(diǎn)。
教師資格證說課五,教案要準(zhǔn)備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)。
教師資格證說課六不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理。
教師資格證說課七適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識。
以上在文章中本站小編給大家講到了有關(guān)教師資格面試試講和說課要如何做準(zhǔn)備，希望考生們可以好好看看，相信對大家一定會有幫助的。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇八
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。
2.談?wù)摲ā?/p>
談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱āＫ墙處煱匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?/p>
談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。
3.演示法。
演示教學(xué)是教師在教學(xué)時，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗，通過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對所學(xué)知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。
4.練習(xí)法。
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其勝具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
5.讀書指導(dǎo)法。
讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學(xué)生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識。特別是只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
6.課堂討論法。
課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。
8.啟發(fā)法。
啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就梳徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說，無論什么教學(xué)方法，只要梳徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。
9.實(shí)習(xí)法。
實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動，將書本知識應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義。實(shí)習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實(shí)驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識，驗證和鞏固所學(xué)的書本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。
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1、學(xué)歷要求。
報考幼兒、小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大專及以上學(xué)歷;初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷;報考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、普通話要求。
報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低于二級甲等，報考中小學(xué)教師資格的普通話證書要求不低于二級乙等;申請語文教師資格普通話證書要求不低于二級甲等，其他學(xué)科達(dá)到二級乙等及以上即可。
3、戶籍要求。
教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關(guān)系在報考地就可報考。普通高校在校應(yīng)屆畢業(yè)生可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明，在就讀院校所在地報考。
4、其他要求。
凡未達(dá)到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。
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高中畢業(yè)能考教師證嗎。
申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷;。
認(rèn)定初級中學(xué)教師資格必須具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上的工人技術(shù)等級。
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專家談如何說課教師資格證說課稿篇九
對于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識就可以，非重點(diǎn)知識完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識，但是，重點(diǎn)知識也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R，但教師資格考試本身對于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無計劃，猛進(jìn)猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識。誤區(qū)解答：我們每一個人的記憶容量與記憶保持的時間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過多，有時反而會降低我們的記憶效率，同時，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。
對于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗我們前一個階段對知識的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識是常考點(diǎn)，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個階段中，對知識的掌握情況不太好，那么可以利用這個階段，通過做題來鞏固知識點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）。
梳理鞏固重點(diǎn)知識，列出?？伎键c(diǎn)，各個突破。這個階段是建立在前兩個階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說，是一定要建立在前兩個階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識功底，對于知識有了廣度的認(rèn)識，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個階段不需要一本書一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)的過了，而是根據(jù)前面對試題的研究，整理出?？伎键c(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會，逢做必對。
主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個時候，距離考試的時間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時間消化，直接上“戰(zhàn)場”必然會吃虧。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識異常（疾?。?。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
主要分為三點(diǎn)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進(jìn)行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾?。坎∽兾恢迷谀?？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們再共同探討和學(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝！
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十一
各位專家老師：
下午好！
我是16號xxx，我本科和研究生均畢業(yè)于xxx，xx專業(yè)，現(xiàn)任教于xxxx。擔(dān)任《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》的教學(xué)，這些課是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說課的題目是《生理學(xué)》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標(biāo)，教法和學(xué)法分析和教學(xué)過程五個方面進(jìn)行說課。
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識異常（疾?。１竟?jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
主要分為三點(diǎn)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進(jìn)行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾??？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們再共同探討和學(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝！
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十二
尊敬的各位評委老師：
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長。
活動目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識并描述身體各個部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動，發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對活動目標(biāo)的分析，我確定了本次活動的重難點(diǎn)：
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識身體的各個器官的名稱及功能。
2.活動難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動，發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒積極參與活動。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識我們的身體。
導(dǎo)入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動的基本部分，包括四個部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會展示一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小朋友，我會給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對于表現(xiàn)突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并掌握身體各個器官的名稱及功能。
下面是活動的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
我的說課完畢，謝謝!
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十三
各位老師：
大家好!我叫周xx，來自湖南科技大學(xué)。我說課的題目是《用樣本的頻率分布估計總體分布》，內(nèi)容選自于高中教材新課程人教a版必修3第二章第二節(jié)，課時安排為兩個課時，本節(jié)課內(nèi)容為第一課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教法和學(xué)法分析、教學(xué)過程分析四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計：
一、教材分析。
1.教材所處的地位和作用。
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨機(jī)抽樣的三種抽樣方法，他們?yōu)楸竟?jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，通過對今天內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)對實(shí)際生活的需要，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識源于生活并指導(dǎo)生活的事實(shí)，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
2教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：會列頻率分布表，畫頻率分布直方圖。
難點(diǎn)：能通過樣本的頻率分布估計總體的分布。
二、教學(xué)目標(biāo)分析。
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)通過實(shí)例體會分布的意義和作用。
(2)在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會列頻率分布表，畫頻率分布直方圖。
(3)通過實(shí)例體會頻率分布直方圖的特征，能準(zhǔn)確地做出總體估計。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過對現(xiàn)實(shí)生活的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過對樣本分析和總體估計的過程，感受數(shù)學(xué)對實(shí)際生活的需要，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識源于生活并指導(dǎo)生活的事實(shí)，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
三、教法與學(xué)法分析。
1、教法：遵循觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)式的教學(xué)模式。重點(diǎn)以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓他們能積極、主動的進(jìn)行探索，獲取知識。由于內(nèi)容較繁瑣，所以要借助多媒體輔助教學(xué)。
2、學(xué)法：根據(jù)本節(jié)知識的特點(diǎn)，由于學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，可采取研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十四
大家應(yīng)該都有過這樣一種感受，當(dāng)你進(jìn)入一家書店，一本書的封面可能是決定你是否翻閱它的一個重要因素。而一本書的封面就相當(dāng)于大家在面試當(dāng)天的儀容儀表以及教姿教態(tài)。
(一)儀容。
清新的淡妝是對待他人的基本尊重和禮貌，但切忌不要濃妝艷抹，口紅顏色不要太重，不要彩色眼影，不要假眼睫毛。最好露出美麗的額頭，劉海不要遮擋眼睛，要把頭發(fā)扎的高高的，馬尾辮或者包包頭，顯得陽光可愛，符合幼兒教師的氣質(zhì)。
(二)儀表。
很多人最先想到也是最關(guān)注的問題，即面試當(dāng)天穿什么?因為幼兒方向的面試需要唱唱跳跳，所以不介意女生穿帶跟的鞋，可以穿一雙干干凈凈的平底小白鞋;夏天可以穿裙子，長度要在膝蓋上下，不要太短或太長;不要穿牛仔褲、漏洞褲、超短褲、闊腿褲等等?？傊?，在服裝上做到大方典雅、顏色柔和即可。
(三)教姿教態(tài)。
試講，也就是自導(dǎo)自演模擬一堂活動課，既然是課堂，就會有幼兒，所以要做到一個人演出一群人的效果。幼兒教師，首先語言要兒童化，具有親和力;由于幼兒的年齡特點(diǎn)，在講解知識時要結(jié)合得體的肢體動作與幼兒互動，請幼兒回答問題時要五指并攏微微彎腰，切忌對幼兒使用“一陽指”。全程保持微笑是面試的良藥。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十五
如何報考教師資格證你知道嗎?教師資格證考試的科目為教育學(xué)課程和心理學(xué)課程，在考試前好好復(fù)習(xí)，這兩門的考試成績達(dá)到六十分就算是合格了。一起來看看如何報考教師資格證，歡迎查閱!
1、首先，我們可以登錄各省的招生考試網(wǎng)或者是“中國教育考試網(wǎng)”。查詢一下相關(guān)資料，比如教師資格證報名時間以及報名費(fèi)用等等。
2、然后在教師資格證報名期間登錄“中國教育考試網(wǎng)”進(jìn)行網(wǎng)上報名，填寫相關(guān)信息，上傳照片(上傳的照片可以用能夠拍證件照的軟件進(jìn)行拍攝修改)。
3、等待個人信息審核，一般人工審核主要審核的就是教師資格證照片是否合格。審核通過之后，便可以進(jìn)入繳費(fèi)環(huán)節(jié)了。
4、繳費(fèi)報名之后，等到打印教師資格證準(zhǔn)考證的時候，去打印準(zhǔn)考證就可以了。很多省還要求進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，這個要注意。關(guān)于復(fù)習(xí)。我們可以按照教師資格證考試大綱購買相關(guān)的書籍及試卷，下載一些相關(guān)軟件等等。
5、大學(xué)本科是只有大三以后，才可以報考教師資格證的。其余學(xué)歷也有不同要求，請在相關(guān)網(wǎng)站查詢。筆試70分以上才可以進(jìn)入面試，面試通過之后，可以獲得教師資格合格證明，然后在有效期內(nèi)需要進(jìn)行資格認(rèn)定(需要普通話證呦)才可以獲得教師資格證。
6、同時要說明的是幼兒園以及小學(xué)教師資格證是要考兩科，小學(xué)考的是《綜合素質(zhì)》以及《教育知識與能力》，初高中教師資格證要考三科，除那兩科之外還有你要選擇的初高中科目，例如語文、數(shù)學(xué)等。而小學(xué)是要到教師資格證面試時才會分具體科目的。
7、教師資格證考試卷面滿分為150分，但最后換算為120分，70分及格。
(一)具有中國國籍;。
(二)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè);。
(三)符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);。
(四)符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求：
(1)考取幼兒園教師資格證應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(2)考取小學(xué)教師資格應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(5)考取高等學(xué)校教師資格應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;。
(6)取考取成人教育教師資格證，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
普通高等學(xué)校在校三年級以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考。
非師范生考教師資格證或是今后的就業(yè)，與師范生相比，多少會有些差距。那么作為非師范生如何選擇學(xué)段或是學(xué)科才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢，有以下幾點(diǎn)建議。
1.低一學(xué)段報考。
非師范生建議比自身學(xué)歷低一學(xué)段進(jìn)行報考。
例如，小學(xué)教師資格證達(dá)到專科學(xué)歷即可報考，如果我們是本科學(xué)歷考小學(xué)，拿到教師資格證后參加教招等其他考試，與師范專業(yè)?？粕啾?，學(xué)歷上還是有一定優(yōu)勢的。
2.選擇與大學(xué)所學(xué)相近學(xué)科報考。
非師范生在大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)與師范生不同，在選擇學(xué)科時，可以選擇相似的學(xué)科。
例如，電子計算機(jī)等專業(yè)的非師范生可以報考信息技術(shù)學(xué)科;。
會計專業(yè)的非師范生可以報考數(shù)學(xué)學(xué)科;。
食品等專業(yè)的非師范生可以報考化學(xué)學(xué)科等。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十六
本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“新聞發(fā)布會”，主要是讓學(xué)生展示搜集到的中國制造的產(chǎn)品;第二部分是：走向世界的“中國制造”;通過兩個案例說明中國制造正在走向世界。最后一部分是身邊的進(jìn)口貨。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)，了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
六年級的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們生活在一個地球村。知道了全世界各國之間的聯(lián)系日益緊密，這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立全球化的理念，正確對待外來文化和商品的正確態(tài)度。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，認(rèn)識到中國貨走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
【知識目標(biāo)】。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提高收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系。
【難點(diǎn)】。
初步形成經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
設(shè)計意圖：談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識儲備，同時又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用了情境教學(xué)法、合作探究法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生認(rèn)識到“中國制造”正在走向世界舞臺的中心。
1.新聞發(fā)布會。
第一步，學(xué)生分別走上講臺，展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。
第二步，臺下同學(xué)做小記者，簡要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。
你還知道中國制造的哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位?
教師講解國表的有關(guān)知識，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請學(xué)生試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表，橫、縱坐標(biāo)自擬。
設(shè)計意圖：通過多媒體展示，讓學(xué)生體會到中國制造的競爭力越來越強(qiáng)。
2.走向世界的中國制造。
第一步，下面就讓我們借助課件去了解一下“madeinchina”的產(chǎn)品在國外的銷售情況。
(1)出示南非地圖。了解南非與中國的距離。
(2)在這兒舉行了轟動全球的世界杯足球賽。讓我們走近南非世界杯，來參觀一下場內(nèi)外。
難怪別人說中國足球隊沒進(jìn)南非世界杯，可中國制造卻在南非世界杯上狠狠地贏了一把。
第二步我們來思考，僅僅只有南非有我們的“madeinchina”嗎?(不是，還有很多，如，美國、日本、法國……)。
(出示地圖)是的，“madeinchina”遍布世界各地。
第三步請一位同學(xué)朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學(xué)注意聽。
同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想?
(老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟(jì)近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時國內(nèi)居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外，反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場相同或相近并且價格低廉。)。
設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)識到，我們可以在越來越多的國家看到中國制造的產(chǎn)品。
3.我身邊的進(jìn)口貨。
第一步，教師出示幾件來自其他國家的物品。
設(shè)計意圖：通過比較，認(rèn)識到中國貨走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報告。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己動手整理，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組為單位，寫一份關(guān)于“走向世界的中國制造”的調(diào)查報告，包括中國制造的優(yōu)勢、存在的問題及改進(jìn)的建議。
設(shè)計意圖：設(shè)計小組調(diào)查報告，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和邏輯思維能力。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十七
第一步、炫耀&n瑟。
同學(xué)們，能夠進(jìn)入面試，說明你已經(jīng)打敗了近70%的筆試考生，這不值得你炫耀一下么？你離人生人家已經(jīng)很近了，朋友圈、微博等各種渠道百花齊放、百舸爭流……這樣的狀況估計能維持1-2天。
第二步、報名。
請一定要記住報名，登陸“ntce-中國教育考試網(wǎng)”?，F(xiàn)在的廣告做的太逼真，比官網(wǎng)還像官網(wǎng)，所以大家要仔細(xì)辨別。報名這樣的小事就不在這里贅述了，所有國家考試都是一樣，只有你付完錢了以后，才算報名全部完成，別想著先體驗后付款！
第三步、熟知流程。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十八
xx學(xué)是xx專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用的教材是由中國人民大學(xué)出版社出版的，xx教授主編的xx。
第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，本課時確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
第一，知識目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
第二，能力目標(biāo)。通過對在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
第三，情感目標(biāo)。提高學(xué)生對在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針對明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，教學(xué)難點(diǎn)是在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。
為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。
運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動的教學(xué)案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時深化學(xué)生對在職培訓(xùn)理論的理解和應(yīng)用能力。
運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能力，同時學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會”提高到“會學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
我的教學(xué)程序設(shè)計包括四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
第二個環(huán)節(jié)，講授新課。
開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對不同類型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對在職培訓(xùn)進(jìn)行成本收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，順利攻克本課時的教學(xué)重難點(diǎn)。
第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)在職培訓(xùn)原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險”的進(jìn)行思考分析，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇十九
1、候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2、抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3、備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4、回答問題：考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
5、試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時間10分鐘。
6、答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
總結(jié)：也就是說，整個考試過程只有20分鐘。而一般情況下，你展示的時間不會超過15分鐘，剩余時間，老師們討論給你打分。后面會詳細(xì)給大家介紹面試當(dāng)天的一些小技巧，在這里先不予過多討論。
第四步、開始準(zhǔn)備。
針對考試的流程和內(nèi)容，接下來不到一個月的時間內(nèi)，大家就要開始準(zhǔn)備了。準(zhǔn)備過程中，最重要的一項就是――相信很多同學(xué)會說背誦和收集資料。其實(shí)并不是，在準(zhǔn)備過程中，最為重要的就是擺正心態(tài)，換句話說，就是要做好心理建設(shè)。
面對周圍同學(xué)和網(wǎng)上神人的裸考，相信很多同學(xué)都按耐不住，想去嘗試一番。其實(shí)怎么說呢，的確有人天生就是當(dāng)老師的料，也有人運(yùn)氣總是很好。但是大多時候，這樣的都不是你。所以，不要隨意去嘗試，起碼要對得起那個報名費(fèi)吧。還有一個現(xiàn)象也是很奇怪，當(dāng)你開始看書時，就會成為了他人嘲笑的對象。而當(dāng)你屁顛屁顛放棄準(zhǔn)備，和別人出去玩以后，卻發(fā)現(xiàn)只有你沒有通過考試，只有你才真正的放棄。當(dāng)然，在你準(zhǔn)備過程當(dāng)中，你也會懷疑自己，也會無數(shù)次的咒罵自己，“我是不是有病，為什么要考這個？看看視頻，打打游戲不好么？”相信所有的付出都會有回報的，也都是值得的。所以，在準(zhǔn)備開始之前，希望大家能夠摒棄周圍的誘惑和毫無意義的聲音，全身心的投入復(fù)習(xí)之中。當(dāng)你能靜下心來的時候，我們就正式開始準(zhǔn)備吧！
我想從結(jié)構(gòu)化問答和試講兩個方面來敘述。
（一）結(jié)構(gòu)化問答。
為什么叫結(jié)構(gòu)化問答，不叫簡答題？實(shí)際上就是考察你作為老師，應(yīng)對一些實(shí)際問題時候的表現(xiàn)?？梢哉f多少是有一些模塊化的答題方式，而作為公務(wù)員考試的面試中，也會涉及到。那么對于教師資格證面試的結(jié)構(gòu)化問題，主要涉及以下幾個方面：
1.自我認(rèn)知類：
主要包含兩方面的內(nèi)容：第一，報考的動機(jī)。主要是想知道，你為什么要報考教師資格證考試？為什么想成為老師？你對教師職業(yè)的看法。第二，個性認(rèn)知和匹配。主要包括：你適不適合當(dāng)老師？你自身的優(yōu)勢和不足是什么？等等。
針對這一類型的問題，給大家提供一些答題思路：
（1）要全面認(rèn)知自己，梳理自己的過往。包括自己的學(xué)習(xí)/生活/工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個性化的分析。這些經(jīng)歷和特長都要與你想成為老師有關(guān)系，對你想成為老師有著推波助瀾的作用。
（2）要對教師的職業(yè)特征有一定的了解。比如什么算好老師？從教師的行為規(guī)范和道德情操分析，從教師的終身學(xué)習(xí)不斷挑戰(zhàn)分析。再比如老師的作用是什么？師者，傳到授業(yè)解惑者也。不單單傳授書本知識，還要關(guān)心他們的生活，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
總之，對于自我認(rèn)知類題目來說，還是比較容易去回答的，結(jié)合自身的特點(diǎn)與教師應(yīng)該具備的品德，他們的相輔相成，才驅(qū)動著你來參加教師資格證的考試的，這就是一個基本的原則！
在這里再給大家提個醒，趁著復(fù)習(xí)的時候，想一下你的座右銘、你喜歡教育的書籍、你喜歡的教育家等等和教育相關(guān)的內(nèi)容稍微準(zhǔn)備一下。
2.溝通協(xié)調(diào)類：
主要包含兩種，一類是一對一溝通，主要面對的群體是學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等中的一個群體進(jìn)行溝通和交流，另一個類型是一對多，主要是多個群體之間的相互調(diào)解。
針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：
（1）與學(xué)生的溝通。這是工作中最為重要的工作對象。一定要涉及到新課改中的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的人，老師只是傳授者和實(shí)踐者。與此同時，作為一名老師應(yīng)該關(guān)愛每一名學(xué)生，一把鑰匙開一把鎖，做到平等與尊重。處理特殊群體的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)出教師的仁愛之心?？傊?，你理想中的老師是什么樣子，你就把自己說成什么樣子。
（2）與家長的溝通。這個稍微有一些復(fù)雜，因為在教學(xué)過程當(dāng)中，我們并不是直接與家長接觸的，學(xué)生起到了中間媒介的作用，所有遇到一些誤解的時候，作為老師，仍應(yīng)該以尊重和溝通為前提，多傾聽，多溝通，也可以采取盡可能多的方式和家長溝通。對于家長與學(xué)生之間產(chǎn)生的分歧，作為老師也應(yīng)該予以疏導(dǎo)。
（3）與同事的溝通。新同事我們應(yīng)該幫助，共同進(jìn)步。對于老教師，我們首先要做到尊重，即便他對于我們的教學(xué)方式嗤之以鼻，我們也不能置之不理，多溝通，多請教，虛心一些，雖然大家可能在現(xiàn)實(shí)中做不到，但是考試的時候，你也要做到。
（4）與領(lǐng)導(dǎo)的溝通。領(lǐng)導(dǎo)的布置的任務(wù)，積極完成。出現(xiàn)問題要先找自己的不足，可以提出一些具有建設(shè)性的建議，尊重領(lǐng)導(dǎo)的決定。
總之，無論和誰溝通，我們都要本著以身作則的原則，多多尊重和溝通，無論事情發(fā)生的有多么的突然，我們都應(yīng)該保持冷靜，先平復(fù)現(xiàn)場及無關(guān)人員，保護(hù)好學(xué)生，積極溝通。這個相對來說，也不難，大家只要讓大事化小，小事化了，多溝通和傾聽，就可以了。
3.應(yīng)急應(yīng)變類。
應(yīng)急應(yīng)變類題目主要針對的就是在課堂中的突發(fā)狀況，我們應(yīng)該如何快速、冷靜、最優(yōu)的去解決，比如說學(xué)生發(fā)出怪異的聲音、學(xué)生暈倒、教學(xué)設(shè)備損壞等等。
針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：
（1）無論什么樣的突發(fā)狀況，我們首先要控制住局面，避免情況過于惡化。比如有人搗亂，首先就是要先制止，避免無法繼續(xù)教學(xué)的這種狀況。
（2）根據(jù)情況的緊急情況，快速作出反應(yīng)，是立刻處理，還是可以等到課后處理。
（3）處理的方式，對于學(xué)生身體上的不適或者發(fā)生了傷害，救人是第一位的；對于學(xué)生的一些小動作、惡作劇要私下嚴(yán)格的批評，制止這樣的行為再次發(fā)生。
（4）針對應(yīng)急應(yīng)變這個事情，我們要加以反思，比如我們有沒有想過如何避免這樣事情的發(fā)生，一旦發(fā)生，我們有沒有類似應(yīng)急預(yù)案這樣的東西，以后應(yīng)該如何避免和加強(qiáng)。
總之，應(yīng)急應(yīng)變這類題目，大家一定要做到以人為本，將事情的惡化程度降低到最低，并且對于學(xué)生的問題要嚴(yán)肅對待，這樣才能巧妙的化解。
4.計劃組織類。
包括兩大類：其一，就是班級活動的組織，班風(fēng)的建設(shè)。另外一個就是教學(xué)活動上的計劃，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓你來組織一次活動，你如何計劃，如何去組織。
針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：
（1）班級的活動中，要有所目的性。也就是說組織活動的意義是什么。其次，我們要放手，多多讓學(xué)生來組織和參與，讓學(xué)生成為活動的主人。接下來，我們通過活動要培養(yǎng)優(yōu)良的班級風(fēng)氣，增加班級的凝聚力等等。
（2）對于領(lǐng)導(dǎo)讓你組織的活動，應(yīng)該從事前、事中、事后三個階段進(jìn)行論述。事前的合理安排和籌備，包括大家的集思廣益、老同事經(jīng)驗的分享、領(lǐng)導(dǎo)的建議和審批等等。在事中要合理分工，明確責(zé)任制度，從各個方面保證活動的進(jìn)行，對自己也要提高要求。事后要反思，要宣傳和推廣。
總之，在我之前準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)化問題的時候，計劃組織類相對不太好把握，可能是自己的經(jīng)驗不夠，所以大家盡量提前練習(xí)，在短短幾十秒中，大家很難把這個事情做的面面俱到，可能三言兩語就把計劃說完了，內(nèi)容不夠充實(shí)。
5.綜合分析類。
主要包含兩個方面：第一種是實(shí)時報道評論類，針對當(dāng)下熱門的一些話題，談?wù)剛€人的看法；第二種是鑒賞類，針對名人名言、諺語等人們習(xí)以為常的內(nèi)容，提出你的理解和看法。
針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：
（1）表明態(tài)度，無論是社會現(xiàn)象，還是名言警句，你要鮮明的提出你的觀點(diǎn)和態(tài)度，不要求獨(dú)樹一幟，正常的、顯而易見的就可以，作為一名人民教師，那些非主流的觀點(diǎn)不太適合這種主旋律色彩濃郁的考試，畢竟評委大多都已經(jīng)在教育事業(yè)上奮斗十幾年。
（2）根據(jù)你提出的觀點(diǎn)，進(jìn)行闡述。任何事物都有正反兩面，辯證的去分析事情發(fā)生的原因，并且從多角度考慮解決方案，這樣使你的回答更加的充實(shí)和飽滿。
（3）最后要扣題，把你的觀點(diǎn)最精華的部分重新論述，作為一種升華和呼應(yīng)。
總之，綜合分析類題目，基本上大家都會遇到一題，也是能夠真正的考察出大家對于社會發(fā)生的熱點(diǎn)新聞的.關(guān)注程度以及大家對于熱點(diǎn)新聞的看法。作為一名人民教師，你的價值觀會影響到你的學(xué)生，所以提出正確的、積極的、樂觀的態(tài)度才是解決這樣問題的王道。不要追求個性，我們在大是大非面前容不得一點(diǎn)玩笑和調(diào)侃，大家切記。
6.時事政治類。
主要是針對我們國家提出的方針政策進(jìn)行提問，對于我黨的各種目標(biāo)進(jìn)行提問，緊扣時事政治。
針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：
如果你抽到這樣的題目，不要慌。首先，你很幸運(yùn)，抽到這樣題目的概率很低。其次，國家的方針政策不允許胡謅，如果知道，要盡可能一字不差的復(fù)述出來。最后，如果真的不知道，那就大大放放的回答，這個問題我不知道，我會在課后認(rèn)真研讀的。然后你就回答下一個題目，時間可以拉長一些。
總之，大家不要擔(dān)心遇到，我在考場準(zhǔn)備的時候，發(fā)現(xiàn)很多考生都在狂背時事政治，他考察的概率很低，即便真的考你了，你一緊張一激動，還是記不住，放輕松，不要因為他影響了后面的試講。
以上，給大家介紹了關(guān)于結(jié)構(gòu)化問題的6大類問題，所有題庫中的問題都是圍繞著他們來進(jìn)行提問的，但是在這里有一點(diǎn)說明，即便大家把上面的都背下來，可能效果還是不明顯。上面給大家介紹的是技巧和方法，關(guān)于大家如何組織語言，把握語速的遞進(jìn)，都是需要大家慢慢磨合的。建議大家提前一周，動嘴說說，做好準(zhǔn)備。一般來說，大家在回答兩個題目大概3分鐘左右就好，老師讀完題以后，不管是不是你背過的，都要佯裝思考半分鐘，一方面拖拖時間，另一方面，表現(xiàn)你是現(xiàn)場想的，不是實(shí)現(xiàn)背誦的，給老師留有好印象。
（二）試講。
大家在復(fù)習(xí)過程中，一定會接觸試講和說課這兩種展現(xiàn)形式。說課，更像是匯報，把你如何上課，怎么讓學(xué)生明白，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)，都說給評委老師聽。而試講，也就是我們教師資格證面試采用的方式，就是讓你表演，假裝下方坐著滿滿一屋子的學(xué)生，模擬真實(shí)的授課情況，將一段課程活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)給評委們，所以，大家看到了沒，試講的本質(zhì)就是，演！各位同學(xué)們，演戲不是你們的強(qiáng)項么，千萬別壓抑自己的天性，就是給他演出來。
當(dāng)然，沒有劇本，你怎么表演？所以，我們應(yīng)該開始籌劃寫我們的劇本，也就是――備課。
1.備課。
你的戲足不足，備課占有很大的決定因素。那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行備課呢？備課主要分為以下幾個內(nèi)容：
（1）確定教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力：了解/理解/應(yīng)用（知識點(diǎn)），主要就是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識。
過程與方法：類推/解決/聯(lián)系（過程），主要是增加學(xué)生什么樣的能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受/體驗/采用/養(yǎng)成（一種習(xí)慣、狀態(tài)），提升到價值觀上的升華。
（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：（如果時間不夠用，題目是什么，重點(diǎn)就是什么）。
教學(xué)難點(diǎn)：（如果時間不夠用，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)就是什么）。
（3）設(shè)計教學(xué)過程。
課程的導(dǎo)入：可以采用直入主題/試驗/故事/質(zhì)疑/溫故而知新等方式展開。
新課講授：按照題目中的知識點(diǎn)進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：題目中有，就要做練習(xí)。
歸納總結(jié)：這個可以請一位同學(xué)總結(jié)，你來復(fù)述，這樣起到了互動效果。
（4）板書設(shè)計。
一定要在備課紙上對板書進(jìn)行設(shè)計，在什么位置上，寫什么。
注意：以上的黑體字，都是要體現(xiàn)在備課紙上的，其實(shí)備課紙就是一張a4的白紙，大家要根據(jù)上述黑體字，補(bǔ)充你的課程。在平時的練習(xí)，一定先把這些黑體字的關(guān)鍵字寫上，久而久之，大家就形成了習(xí)慣。很多同學(xué)覺得沒必要啊，太浪費(fèi)時間了，其實(shí)不然，這是一份標(biāo)準(zhǔn)的備課形式，你這么一寫，體現(xiàn)你很專業(yè)，讓老師對你刮目相看，覺得你有模有樣，其次，這樣可以給你提醒整個課程的過程。
那么如何備課呢？我們還要通讀教材。
2.通讀教材。
不管你是哪個階段講授哪門課程，教材是必須要看的！一般來說，題目都出自人教版a和人教版b。也不是所有的內(nèi)容都會考察，有一些熱門考點(diǎn)，大家可以多翻翻論壇看一下，因為涉及的科目太多了，這里不能一一舉例，每年的重復(fù)率還是很高的，知識只有那么多，考來考去，適合講的也就那些。作為一門學(xué)科的老師，整個教材的脈絡(luò)和提綱，大家一定要搞清楚，這是最最基本的素養(yǎng)之一。如果有能力的同學(xué)，還要找到相應(yīng)的備課記錄?？纯疵颐麕熓侨绾沃v授的。
因為每個科目都有自己的特點(diǎn)，這里無法給大家舉例子，我考的是高中數(shù)學(xué)，當(dāng)時講的題目是等比數(shù)列前n項和的概念。最簡單的舉例就是把壓歲錢存進(jìn)銀行、利滾利，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。大家可能都是第一次上講臺，緊張在所難免，各位評委老師也都是這么走過來的，都有慈愛之心，因此大家不用太擔(dān)心。但是，大家一定要認(rèn)真讀題，千萬別跑題了，題目當(dāng)中會告訴你要求，你就要圍繞要求來講解，不要拓展，不要偏題，否則神仙也就不回來你。
當(dāng)然，考試前一個星期，大家要開始模擬試講了，不管在哪里，就把自己當(dāng)做一名老師，如何把知識講明白，讓學(xué)生能夠聽懂，要反思。練習(xí)時保證足夠的講課時間，大概在8-10分鐘。有時候大家會覺得無話可說，就這么尬聊，有的時候恰巧是大家熟悉的，就侃侃而談，整個10分鐘過去了，導(dǎo)入還沒完成。大家要好好把握時間。
最后，想和大家說一下，面試真沒有大家想的那么難，并不是以真正老師的標(biāo)準(zhǔn)來考察大家，只是通過這種方式來考察你適不適合、有沒有潛力成為一名人民教師。所以大家一定不要太緊張，很多考生上臺之后哆哆嗦嗦的，說話斷斷續(xù)續(xù)，評委老師都聽不清你的語言，讓他們?nèi)绾卧u價呢？今后，如果你成為一名人民教師，這樣的場合是避免不了的，所以先趁這樣的機(jī)會鍛煉一下！祝大家考試成功！
專家談如何說課教師資格證說課稿篇二十
首先我們應(yīng)該掌握面試流程：抽題、備課、結(jié)構(gòu)化設(shè)計、試講、答辯，其中結(jié)構(gòu)化設(shè)計+試講+答辯為重中之重，時間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。
其次我們要明確面試評分標(biāo)準(zhǔn)，滿分100分，其中職業(yè)道德、心里素質(zhì)、儀表儀態(tài)各占5分;教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價各占10分;語言表達(dá)、思維品質(zhì)各15分;教學(xué)實(shí)施占總分的35%。要想在教學(xué)實(shí)施過程中取得高分，需要把握住以下幾點(diǎn)：1.情景創(chuàng)設(shè)要合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)。2.教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)要清晰準(zhǔn)確。3.要有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。4.板書設(shè)計要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，5.教學(xué)環(huán)節(jié)安排要合理，時間節(jié)奏控制要恰當(dāng)，教學(xué)方法和手段控制要有效。
只有在掌握面試流程，明確面試評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，才能在備考過程中抓住重點(diǎn)，有正對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
在進(jìn)入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進(jìn)行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內(nèi)容，這樣有利于我們更準(zhǔn)確的抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點(diǎn)，有效的突破難點(diǎn)。具體需要從以下三個方面進(jìn)行把握：1.抓住試題題目、構(gòu)思導(dǎo)入、開篇點(diǎn)題、結(jié)課扣題。2.利用基本要求初步明確目標(biāo)。3.分析試題內(nèi)容，進(jìn)一步確定目標(biāo)重難點(diǎn)知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。
1.要明確教案的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現(xiàn)完整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法以及教學(xué)活動的設(shè)置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準(zhǔn)備。
4.寫教案終極目的是為試講服務(wù)，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
三、如何更好的設(shè)計教學(xué)過程?
1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入的好壞是上好一堂課的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我們可以從溫故知新，設(shè)置情景，實(shí)驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導(dǎo)入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學(xué)如果能在新課教學(xué)過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以讓學(xué)生比較容易的理解和接受教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能為新課教授添光加彩。常見的教學(xué)方法有講授法，討論法，實(shí)驗法，角色扮演法等，不同的學(xué)科，不同的學(xué)段可以根據(jù)課的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。
3.鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎(chǔ)上把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華，結(jié)合社會實(shí)踐讓寫生充分感悟到學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結(jié)作業(yè)新課改倡導(dǎo)要弱化學(xué)生的任務(wù)型作業(yè)，多鼓勵學(xué)生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
四、如何自如應(yīng)對答辯?
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價類;個人信息、結(jié)構(gòu)化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態(tài)度誠懇，確保如實(shí)作答。教學(xué)設(shè)計類問題回答以教案、設(shè)計思路為依據(jù)，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：1.用語要避免極端、反復(fù)重復(fù)、口頭禪;2.要認(rèn)真傾聽、及時溝通、尊重考官;3.語言要緊扣中心，結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯關(guān)系要合理;4.態(tài)度要端正，內(nèi)容要實(shí)事求是，有理有據(jù)。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強(qiáng)專業(yè)知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。善于思考、勤于練習(xí)，這才是取得高分的法寶。
五、溫馨提示。
1.面試分為說課和考官提問兩部分。考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有教學(xué)經(jīng)驗的話，可以查看一下中公教師網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來看，有一些要點(diǎn)：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說課面對的是教學(xué)專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。
2.教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么說，在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法。
3.最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標(biāo)題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時候時間肯定是夠的。考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，政治思想理論，或者關(guān)于你個人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會有太大問題的。你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。
一般教師面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。
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專家談如何說課教師資格證說課稿篇二十一
在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識點(diǎn)，易于吸收和運(yùn)用。本節(jié)課是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計算機(jī)等級考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學(xué)好后面知識的基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
根據(jù)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識和基本操作。
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實(shí)踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動法和實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。
二、展示作品、導(dǎo)入新課。
在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
四、實(shí)踐操作。
根據(jù)前面所講的理論知識，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)。
將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。
授課中我以“學(xué)生動手實(shí)踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會根據(jù)學(xué)生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。
專家談如何說課教師資格證說課稿篇二十二
如何考幼兒教師資格證你知道嗎?幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，一起來看看如何考幼兒教師資格證，歡迎查閱!
幼師是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育，幫助其獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的職業(yè)。遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行教師法規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德;具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
思想品德。
遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
教學(xué)能力。
1.國家現(xiàn)行兩種教師資格證制度，自主考試地區(qū)考生需通過教育學(xué)、教育心理學(xué)兩門筆試學(xué)科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過綜合素質(zhì)、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。
2.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。
3.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。
一、面試內(nèi)容。
面試遵循《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。
采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。面試統(tǒng)一使用教育部考試中心下發(fā)的面試測評系統(tǒng)。
二、面試流程。
(1)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時到達(dá)考試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
(2)抽題：按考點(diǎn)安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。
(3)備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。
(4)回答規(guī)定問題。考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
(5)試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時間10分鐘。
(6)答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
(7)中職文化課類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間5分鐘。
(8)評分：考官依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。
三、試講丟分細(xì)節(jié)。
面試試講作為教師資格考試的最后一個環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得高分尤為重要。下面小編對試講中的常見扣分點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，希望對大家有所幫助。
【試講開始的丟分細(xì)節(jié)】。
丟分細(xì)節(jié)：開場語速過快，急著表現(xiàn)自己，或準(zhǔn)備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。
其實(shí)這個開場非常重要，是你的一個亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應(yīng)。如果首因效應(yīng)的效果好，會引起暈輪效應(yīng)。所以，大家不容忽視這一亮相。
丟分細(xì)節(jié)：穿太暴露的衣服，或可愛萌萌噠的衣服。
穿著方面，更要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。
【試講過程中的丟分細(xì)節(jié)】。
教師資格面試試講規(guī)定時間是10分鐘。下面就這10分鐘內(nèi)容易丟分的點(diǎn)進(jìn)行解析。
丟分細(xì)節(jié)：沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒有學(xué)生，但要當(dāng)做有學(xué)生，即“此時無生勝有生”。教師需要有很強(qiáng)的表演性，即一個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來。
丟分細(xì)節(jié)：對學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請坐”。
這種評價不僅單調(diào)，而且不太符合實(shí)際提問。建議提問和評價要提前設(shè)計。要把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好，再轉(zhuǎn)述出來。同時，學(xué)生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預(yù)設(shè)好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個學(xué)生都回答的那么完美。
丟分細(xì)節(jié)：縮在黑板的一角，不敢直視考官。
在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。
丟分細(xì)節(jié)：10分鐘的時間，講不完所有的東西，講到那就算哪。
如果這樣，肯定會影響分?jǐn)?shù)，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經(jīng)了解了你，這樣的話沒講完就沒關(guān)系。
丟分細(xì)節(jié)：新課導(dǎo)入提的問題太普通。
導(dǎo)入技能就是要大家設(shè)計好一個新穎的導(dǎo)入，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。中小學(xué)試講的導(dǎo)入要提前設(shè)計，不能太過隨意。
丟分細(xì)節(jié)：頻頻看時間，感覺很慌張。
看時間時，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書或者寫板書時看看時間。
丟分細(xì)節(jié)：發(fā)現(xiàn)講錯了知識點(diǎn)便打斷了教學(xué)，回頭重新講。
講錯知識點(diǎn)時，可以引導(dǎo)學(xué)生來思考自己的講述。然后提問，圓場。
丟分細(xì)節(jié)：板書太亂。
板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂。整潔和重點(diǎn)突出的板書有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容的精華。
教師資格面試中試講很重要，因此考生一定要注意這些細(xì)節(jié)問題!
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