總結(jié)要注重實(shí)用性和可操作性，提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和措施?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，以便讀者能夠快速理解和接受。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)的范文，希望對(duì)學(xué)生們有所啟發(fā)。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索快樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、光盤，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好改錯(cuò)，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背課文，加深理解，更好地運(yùn)用。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人。首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)，多想，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)（1）（2）；第七小學(xué)四年級(jí)（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂(lè)教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a、b、c 三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。
（1）let`s talk , let`s play 我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。
（３）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。
（４）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
（５）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充滿樂(lè)趣。
（６）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。
（７）在聽力游戲中評(píng)價(jià)?？磮D猜意，聽音畫圈、圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期、我擔(dān)任九（4）的英語(yǔ)教學(xué)、根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的努力、學(xué)生們已經(jīng)愉快的畢業(yè)。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，適當(dāng)布置作業(yè)，努力做好培優(yōu)扶差工作
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃、認(rèn)真研究教材、和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)、經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦、并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
5、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課、這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試、并注專題和綜合重復(fù)習(xí)。完成多套綜合練習(xí)、畢業(yè)考試和三次學(xué)校組織的模擬考試。
7、閱讀練習(xí)、聽力練習(xí)、學(xué)作練習(xí)。
8、中考前動(dòng)員。
總分150分、人均分95、3分；及格42人、及格率0、74、5；優(yōu)良18人、優(yōu)良率0、28；最高分145分、最低分45分；100分以上人、90——99分人、80———89分人、60———79分人、分以下人、其余的在分。
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查、大部分學(xué)生、基礎(chǔ)非常差、有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊、并且拼寫不規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃、甚至不學(xué)英語(yǔ)。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真、基礎(chǔ)弱、聽寫能力極差、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課、不做筆記、課后不做作業(yè)、不看書。
5、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差、不重視學(xué)習(xí)。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)五班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。為今后工作順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作作以下總結(jié)：
1.運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，如采用式評(píng)價(jià)，把學(xué)生分成四個(gè)小組：apple、pear、banana、peach,每節(jié)課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一的小組就在所在的評(píng)價(jià)樹上畫上相應(yīng)的水果。每得5個(gè)，小組中的每位就勵(lì)一枚貼畫。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2.做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3.采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，是機(jī)械的句型起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.更學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中采用式評(píng)價(jià)，學(xué)生興趣很高，但還有待于深入研究。
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇五
當(dāng)今世界，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，更加深刻地發(fā)揮著它應(yīng)有的作用。xx年度我翻我譯協(xié)會(huì)成功舉辦tt向前沖、happy譯國(guó)游活動(dòng)后，反映良好，為華科英語(yǔ)學(xué)習(xí)者搭建了一個(gè)又一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人能力、彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。本次我翻我譯協(xié)會(huì)首屆“英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)”活動(dòng)旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的無(wú)限共享，達(dá)到促進(jìn)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
weshare，welearn！
本次活動(dòng)的參與者是全院師生。
本次活動(dòng)承辦方為華北科技學(xué)院我翻我譯協(xié)會(huì)，具體安排如下：
校譯部：對(duì)活動(dòng)所需電子資源進(jìn)行分類、匯總。
人事部：協(xié)助校譯部對(duì)活動(dòng)所需電子資源進(jìn)行分類、匯總。
外聯(lián)部：籌集活動(dòng)所需費(fèi)用。
宣傳部：活動(dòng)前期對(duì)外宣傳。
財(cái)務(wù)部：活動(dòng)財(cái)務(wù)管理及相關(guān)物品購(gòu)買。
活動(dòng)期間臨時(shí)成立我翻我譯協(xié)會(huì)首屆“英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)”活動(dòng)統(tǒng)籌小組，督導(dǎo)主題活動(dòng)期間一切事務(wù)。
活動(dòng)前利用我翻我譯協(xié)會(huì)貼吧、意見箱（活動(dòng)前一周懸掛于北區(qū)食堂及中區(qū)食堂各一個(gè)）等形式廣泛征集活動(dòng)建議。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作和七二班助理工作，根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合本次考試成績(jī)，現(xiàn)將本期工作做如下總結(jié)。
七年級(jí)現(xiàn)有85人，本次考試最高分楊田116，最低分30.及格76人，及格率88.24%，96分以上42人，優(yōu)秀率49.4%。其中一班的貧富差距較大，學(xué)優(yōu)生成績(jī)突出，學(xué)困生數(shù)量多，成績(jī)較低，不及格6人。二班整體成績(jī)比較集中，但是學(xué)優(yōu)生成績(jī)不夠突出。100至110只有11人，同時(shí)兩個(gè)班也有一些偏科現(xiàn)象，如楊浩林88分全班11名，孫彬彬72分全班19名，李錫靜全班20名81分。所以七一班的補(bǔ)差工作急需解決，而二班的主要任務(wù)則是培優(yōu)工作和及時(shí)提高偏科學(xué)生的成績(jī)。
1.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，并做好筆記；參加學(xué)校舉行的“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)”演講賽；參加學(xué)校和教研組組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，本期共聽課21節(jié)，其中聽張老師兩節(jié)，賈老師三節(jié)，實(shí)習(xí)生敬玉芳五節(jié)。通過(guò)聽評(píng)課的形式學(xué)習(xí)他們的.課堂藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.通國(guó)不同形式的學(xué)習(xí)豐富自己的理論知識(shí)。參加20xx年度國(guó)培項(xiàng)目，在線聆聽各位老師的講座，并參加他們組織的活動(dòng)，和全國(guó)各地的英語(yǔ)老師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用閱讀課時(shí)間讀了《愛心與教育》和《第56號(hào)教室的奇跡》兩本書，同時(shí)翻閱甘肅教育和人名教育雜志，學(xué)習(xí)其中與教學(xué)有關(guān)的文章若干。
3.認(rèn)真做好教學(xué)工作。在每次課前認(rèn)真研讀教材，利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體備課；上課的過(guò)程中盡量做到關(guān)注大部分學(xué)生，做到分層教學(xué)，因材施教。采用聽力、音樂(lè)、課前演講等形式豐富課堂；課后作業(yè)布置做到有針對(duì)性，并及時(shí)針對(duì)學(xué)困生做到查缺補(bǔ)漏；教學(xué)過(guò)程中注重語(yǔ)音和作文教學(xué)。
4.課后積極和學(xué)生交流，了解他們的性格特點(diǎn)，應(yīng)材施教。對(duì)于李宏程、王娜娜等基礎(chǔ)較好但驕傲的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于高蓉蓉、楊生琴等則主要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于陳立明等主要進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。
（一）從試卷反應(yīng)出平時(shí)的教學(xué)工作中仍然存在以下問(wèn)題：1.課堂聽錄音的過(guò)程流于形式，缺乏指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生聽說(shuō)能力的提升效果不顯著。
2.語(yǔ)音教學(xué)做的不夠扎實(shí)。輔音字母的讀音細(xì)節(jié)示范不到位，如字母s的發(fā)音，元音字母的讀音細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不到位，輔音濁化、連讀等現(xiàn)象缺少講解。姚海明等同學(xué)讀單詞知道不到位，造成會(huì)寫不會(huì)讀的現(xiàn)象。
3.書寫教學(xué)抓的不到位。趙彥德、趙凡等同學(xué)書寫較差，嚴(yán)重影響考試成績(jī)
4.課堂形式單一，主要以講授式為主，不能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不能做到活學(xué)活用。
5.對(duì)于偏科現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)太遲，補(bǔ)救不及時(shí)，對(duì)于學(xué)生總體成績(jī)的提高造成一定的影響。
6.由于專業(yè)知識(shí)有限，對(duì)于學(xué)優(yōu)生求知欲望不能及時(shí)解決，尤其體現(xiàn)在寫作上。
（二）針對(duì)以上問(wèn)題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施。
1.多進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。一方面利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等進(jìn)行教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，另一方面多學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)多向張老師和賈老師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
4、課內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇七
1.在課堂教學(xué)方面：
在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用多媒體、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。在一、二年級(jí)的課堂教學(xué)中，我就是他們的大朋友.教學(xué)生做游戲，唱英文歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教授五年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)運(yùn)用。參加了一次由我執(zhí)教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學(xué)。
2、在批改作業(yè)方面：
每周日下午，我的辦公室桌子上就會(huì)有一摞摞的家庭作業(yè)。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時(shí)批改并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。把好的作業(yè)與未完成作業(yè)的名單發(fā)至各班微信群，表?yè)P(yáng)好的，提醒并督促未完成作業(yè)的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)們！
3.在其他方面：
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，雖然，二、四、六、一、三的早上都有小早讀，但是我從來(lái)不耽誤去二三班跟班，在我們副班有事請(qǐng)假的這幾天，我聽從學(xué)校的安排去二三班擔(dān)任副班主任，雖然只有短短幾天，我也盡職盡責(zé)當(dāng)好一個(gè)合格的副班主任！
1、培優(yōu)輔困方面做的還不夠好。照顧到了優(yōu)等生，但在學(xué)困生輔導(dǎo)這方面還不夠好，學(xué)困生的進(jìn)步也不夠明顯！
2、自我感覺，對(duì)五年級(jí)的孩子還不夠了解。對(duì)于他們的內(nèi)心世界我缺乏研究。五年級(jí)的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期，需要一個(gè)大朋友來(lái)給予幫助和正確的引導(dǎo)。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，把課上好，上活。
2、對(duì)差生多些關(guān)心、愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步，注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、多讀有關(guān)專業(yè)和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇八
回首xx年xx月份我加入山東理工大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)的工作以來(lái)，忙忙碌碌已度過(guò)將近一年了，不知不覺中已由懵懂的大一新生變成了大二中人，在社團(tuán)工作的得與失也大概只有我自己最清楚。此時(shí)一回想，真是頓時(shí)唏噓萬(wàn)千涌心頭。
當(dāng)初加入英協(xié)的初衷就是因?yàn)橛f(xié)能給自己發(fā)揮才能的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的實(shí)踐本領(lǐng)。因此從我加入英語(yǔ)協(xié)會(huì)以來(lái)，我每次活動(dòng)都參加，連最基本，而我認(rèn)為是最重要的常規(guī)活動(dòng)——早讀天天參加的，盡管偶爾會(huì)偷懶，但的確學(xué)到很多東西。因?yàn)槲矣X得加入英語(yǔ)協(xié)會(huì)最直接的目的就是提高自己的英語(yǔ)水平，而英協(xié)就是提供這樣活動(dòng)的一個(gè)社團(tuán)。我樂(lè)意跟別人一起奮斗，一起成長(zhǎng)，我認(rèn)為這何樂(lè)而不為！但讓我有點(diǎn)失望的是能堅(jiān)持天天過(guò)來(lái)讀書的人并不是很多，而且天氣一冷，基本上是沒(méi)有什么人來(lái)參加了，最后堅(jiān)持下來(lái)的基本上都成了英協(xié)領(lǐng)導(dǎo)層，所以，從這點(diǎn)看，我覺得堅(jiān)持到最后的人，才是最后的贏家！
英協(xié)給予我許多鍛煉自我的平臺(tái)，平常的早讀活動(dòng)讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)越來(lái)越來(lái)，以至于我在參加協(xié)會(huì)和其他院舉辦的比賽時(shí)都能順利應(yīng)付，特別是英語(yǔ)角活動(dòng)，讓我有更多的機(jī)會(huì)與外教接觸和交流，提高我的口語(yǔ)水平，盡管我的英語(yǔ)現(xiàn)在依舊很爛，但我相信，我可以做得更好。
大一下學(xué)期，我有一名普通的會(huì)員到骨干再到聽力社副社長(zhǎng)，由參與者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者，這一角色的轉(zhuǎn)換在剛開始的時(shí)候讓我很不適應(yīng)。說(shuō)實(shí)話，活的確沒(méi)少干：粘貼條幅、做宣傳、布置會(huì)場(chǎng)、搬桌子椅子等，的卻很累，幾度讓我產(chǎn)生退會(huì)的想法，逐漸慢慢地適應(yīng)過(guò)來(lái)，才好。在我接下來(lái)的工作里，我開始慢慢懂得，團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是最重要的，懂得在社團(tuán)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人更好地交流，我堅(jiān)信一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生無(wú)比強(qiáng)大的影響力，絕非一個(gè)人可以實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)社團(tuán)不善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，定會(huì)導(dǎo)致很多的方面安排不到位，活動(dòng)的質(zhì)量不會(huì)很高。因此提高了大家工作的積極性，才可以把我們的英語(yǔ)協(xié)會(huì)辦得更好！讓我們頗感驕傲的一點(diǎn)是，我們社團(tuán)在去年社團(tuán)評(píng)優(yōu)中再獲佳績(jī)，獲得“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。
英語(yǔ)嘉年華活動(dòng)，宣傳，兩字，累呀！早上需早早的去貼條幅，負(fù)責(zé)就沒(méi)地了，晚上還需要去接條幅回來(lái)。在白天，還需時(shí)時(shí)提防撿垃圾與貼報(bào)紙的同學(xué)，否則條幅就沒(méi)了。整整3天高強(qiáng)度的工作，讓我好像瘋子一樣，真累。但一回想，哪個(gè)協(xié)會(huì)的人都不會(huì)這么瘋狂，除了我們——英語(yǔ)協(xié)會(huì)。為了追求卓越，我們花了200%的努力。最后，我們活動(dòng)舉辦得很成功，這就是勝利！當(dāng)然這是我們團(tuán)隊(duì)的勝利！因?yàn)橛f(xié)的每一個(gè)人都共同的在努力，每個(gè)人都在付出，我們的成功勢(shì)在必得！
我們英語(yǔ)協(xié)會(huì)的人員來(lái)自輕院各個(gè)系，是個(gè)天然的交到不同領(lǐng)域的朋友的圣地，在協(xié)會(huì)里，能建立起在大學(xué)里最廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。雖然我們來(lái)自各個(gè)不同的系，但我們都有共同的愛好——英語(yǔ)。是英語(yǔ)將我們聯(lián)系在一起，是英語(yǔ)讓我們開始了解對(duì)方，在英協(xié)的大家庭里，不分彼此，我們共同進(jìn)步！這也是人生中最難得的財(cái)富呀！
1、很多人的積極性下降，盡管會(huì)長(zhǎng)方面很積極，但下面的卻有點(diǎn)懈怠，一方面由于期末臨近，大家忙于考試，無(wú)法再專心工作，對(duì)此表示理解。另一方面是經(jīng)過(guò)了高強(qiáng)度的工作后產(chǎn)生畏懼心理，在思想上出現(xiàn)了懈怠、甚至想退會(huì)的苗頭。
2、協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)罰措施不完善，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。骨干表現(xiàn)未能及時(shí)得到記錄和反應(yīng)，平常會(huì)議不參加，甚至從未到場(chǎng)過(guò)。這使有些循規(guī)蹈矩的人產(chǎn)生抵觸與不滿情緒。這是我們以后工作中應(yīng)該重視的一個(gè)點(diǎn)。相信在我們會(huì)長(zhǎng)們，部長(zhǎng)們，干事的共同努力下，我們協(xié)會(huì)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好，協(xié)會(huì)的人員都能從中學(xué)到東西，真真從中學(xué)到點(diǎn)東西。
3、協(xié)會(huì)各方面制度和部門的卻不夠靈活，配合不過(guò)默契。
綜上所述，我們協(xié)會(huì)的發(fā)展較之以前有了很大的進(jìn)步，但發(fā)展中又存在著必然會(huì)存在的隱患，需要我們不斷的總結(jié)提高。于我個(gè)人而言，這一學(xué)期，我學(xué)到了了更多為人處事的方法，我懂得了人無(wú)完人，但我同時(shí)也知道了，人永遠(yuǎn)都有進(jìn)步的空間，只要你朝著正確的方向努力，只要你無(wú)悔地付出，堅(jiān)持不懈地走，幸運(yùn)之神最終會(huì)降臨在你身邊！
同學(xué)們。謝謝你們！
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇九
在四天半的時(shí)間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個(gè)校區(qū)、三個(gè)年級(jí)共聽課8節(jié)，其中閱讀課5節(jié)，語(yǔ)言知識(shí)課2節(jié)，試卷講評(píng)課1節(jié)。期間，即時(shí)點(diǎn)評(píng)4次，座談交流1次，旁觀集體備課教研活動(dòng)1次，專題報(bào)告2場(chǎng)。
通過(guò)聽課、評(píng)課、調(diào)查、座談和交流，我們已經(jīng)幫助學(xué)科教師初步解決了課堂教學(xué)中出現(xiàn)的許多具體問(wèn)題，并且與學(xué)科組老師在課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教材整體挖掘等方面完全達(dá)成了共識(shí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論和分析匯總，我們對(duì)廣饒縣一中英語(yǔ)學(xué)科教師隊(duì)伍形成如下整體印象：
1、學(xué)科組組長(zhǎng)核心作用發(fā)揮的比較好。
2、學(xué)科組成員間的集體意識(shí)和合作意識(shí)比較強(qiáng)。
3、學(xué)科教師接受先進(jìn)理念的欲望比較強(qiáng)烈。
4、學(xué)科教師的干勁十足，事業(yè)心較強(qiáng)。
5、部分課型（如試卷講評(píng)課型、閱讀課型）從形式到步驟相對(duì)成型與固定。
6、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較好。
6、學(xué)科組集體備課初有成效。
7、學(xué)科組小語(yǔ)種考生輔導(dǎo)積累了較成熟的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們經(jīng)分析綜述如下：
廣饒一中一、二、三個(gè)校區(qū)共有英語(yǔ)教師90名，其中男教師35人（一校區(qū)：5二校區(qū)：13三校區(qū)：16），女教師55人（一校區(qū)：14二校區(qū)：21三校區(qū)：20）。三校區(qū)男女教師比例相對(duì)平衡，一二校區(qū)女教師比重偏大。
三個(gè)校區(qū)5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。
三個(gè)校區(qū)市級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)邇H有15人，僅占三個(gè)校區(qū)英語(yǔ)教師總數(shù)的1/6?？h級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?2人，不到三個(gè)校區(qū)英語(yǔ)教師總數(shù)的1/4，希望重視和加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)，盡快促進(jìn)有潛力的青年教師脫穎，補(bǔ)充和更新骨干教師隊(duì)伍。
一）課程標(biāo)準(zhǔn)方面的問(wèn)題。
學(xué)科教師的原教學(xué)基本功水平要求距離課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求、高要求有了一定的差距，需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研究不夠，傳統(tǒng)觀念更新不夠，先進(jìn)理念實(shí)踐不夠，《課程標(biāo)準(zhǔn)》還未做到人手一冊(cè)。
二）教材、教學(xué)參考書方面的問(wèn)題。
對(duì)教材研究重視不夠，對(duì)教材中提供的新型練習(xí)題型認(rèn)識(shí)不足，教材整體挖掘不深、不透。沒(méi)有足夠重視教學(xué)參考書對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用，尤其是對(duì)“單元教學(xué)建議”中的英文說(shuō)明部分學(xué)習(xí)不夠，甚至整個(gè)高二年級(jí)沒(méi)有選修6至11的教學(xué)參考書。
三）課堂教學(xué)方面的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，教學(xué)流程形式化，語(yǔ)言活動(dòng)表面化，問(wèn)題設(shè)計(jì)不到位，練習(xí)設(shè)計(jì)偏離話題，導(dǎo)學(xué)案練習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)。學(xué)科教師錘煉課堂教學(xué)語(yǔ)言的能力需要加強(qiáng)，尤其是部分學(xué)科教師的口語(yǔ)水平亟待提高。
四）教學(xué)設(shè)施方面的問(wèn)題。
多媒體教學(xué)設(shè)施老化與不足嚴(yán)重制約了課堂教學(xué)效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓(xùn)練已無(wú)法正常進(jìn)行。其原因是，原來(lái)聽力材料要求用磁帶和錄音機(jī)，現(xiàn)行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。
一）強(qiáng)化教研室職能地位，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
以教務(wù)處為教師事務(wù)管理的協(xié)從機(jī)構(gòu)，以教研室為教師專業(yè)管理的主要機(jī)構(gòu)，籌劃學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)的各種活動(dòng)，如各種講課比賽，精品課展示，教學(xué)能手帶徒等，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，健全培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)形式。
以學(xué)科教研員、年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)和部分骨干教師為指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的主要成員，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程實(shí)施意見》為主要提升專業(yè)理論水平的培訓(xùn)內(nèi)容，以教材、教參為集體備課的主要研討內(nèi)容，以有計(jì)劃地組織教師外出參與市內(nèi)外各種教研培訓(xùn)活動(dòng)和定期聘請(qǐng)專家專題講座為主要培訓(xùn)形式，以校本課題研究為帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要手段，引領(lǐng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
二）盡快更新有關(guān)教學(xué)設(shè)備，加快教學(xué)手段現(xiàn)代化。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學(xué)資源，有利于改進(jìn)集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
三）進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，凸顯集體優(yōu)勢(shì)最大化。
集體備課要長(zhǎng)期化、制度化、周期化，學(xué)科組成員要實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持“主備與從備”相結(jié)合，通過(guò)交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學(xué)內(nèi)容。集體備課效果的好壞與學(xué)科組長(zhǎng)素質(zhì)的高低有直接關(guān)系。因此，建議學(xué)科組長(zhǎng)要包容意識(shí)強(qiáng)，整合能力強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，率先垂范。
四）健全課外學(xué)習(xí)小組互助管理機(jī)制，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
隨著課程實(shí)施意見的貫徹執(zhí)行，學(xué)生的公共自習(xí)時(shí)間非常充裕，學(xué)科教師如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自我管理、自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。因此，我們提出“效率在課內(nèi)，功夫在課外”。
五）加強(qiáng)合作，互通有無(wú)，相互促進(jìn)，共同提高。
學(xué)校管理制度既要有利于激勵(lì)校區(qū)間的競(jìng)爭(zhēng)，又要無(wú)損于校區(qū)間的相互合作。堅(jiān)決杜絕相互戒備，區(qū)間保守和不良競(jìng)爭(zhēng)的不利于總校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的現(xiàn)象。
建議建立校區(qū)內(nèi)三個(gè)年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)定期交流和研討的制度；建議建立校區(qū)間各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)定期交流和研討的制度，以保證經(jīng)驗(yàn)共享，相互促進(jìn)，共同提高。
衷心期望學(xué)校承繼優(yōu)良傳統(tǒng)，辯證對(duì)待以往經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)新形勢(shì)，接受新理念，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，力爭(zhēng)彰顯和穩(wěn)固廣饒縣一中在全市高中學(xué)校隊(duì)伍中的“火車頭”地位。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十
這學(xué)期我接到教授七年級(jí)新生的重任，新人新校新氣象，還有新的教材，必然需要一些新理念和方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)也是鍛煉，且在沒(méi)有搭班老師的情況下，我需要更加吸收多方面的知識(shí)，以求不遺漏任何知識(shí)。
1.學(xué)期之初，首先要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)興趣上：放慢課程進(jìn)度，增加游戲和活動(dòng)，添加表演及對(duì)話內(nèi)容，多提問(wèn)，鼓勵(lì)發(fā)言，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2.另外在課件方面：充分利用網(wǎng)絡(luò)，從百度文庫(kù)中下載大量課件，然后加上自己的補(bǔ)充，結(jié)合我校的教學(xué)模式，制作成一節(jié)高質(zhì)量的課件，每節(jié)課都是如此，所以每天要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)備課和制作課件，這讓我從中也學(xué)習(xí)到許多東西。
3.花費(fèi)6課時(shí)時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了音標(biāo)，時(shí)間長(zhǎng)了些，但這為以后讀單詞，背單詞打下了良好的基礎(chǔ)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。.
4.作業(yè)布置細(xì)化和規(guī)律化，堅(jiān)持練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本的雙批改，作業(yè)本每個(gè)單元包括下列內(nèi)容：?jiǎn)卧~抄寫，2b課文抄寫及翻譯，句型轉(zhuǎn)換習(xí)題或翻譯句子，編對(duì)話，作文。練習(xí)冊(cè)每天一個(gè)課時(shí)一交。
5.結(jié)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，檢測(cè)課文和單詞的背誦。自備印章，在會(huì)背學(xué)生的書上印上“已背書”的印章，能夠提高學(xué)生的積極性。
6.系統(tǒng)規(guī)律的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，在最后一大周內(nèi)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，聽寫一個(gè)單元單詞，做配套習(xí)題，早讀按計(jì)劃安排背每單元的課文，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)過(guò)關(guān)，背完要登記，查看每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。最后兩天做期末測(cè)試題。
但是我自認(rèn)還有許多不足之處，需要向別的老師學(xué)習(xí)，尤其是后進(jìn)生方面，在講課過(guò)程中能明顯感覺到有些人不夠吃，有些人吃不了的情況。期中考試后，有些后進(jìn)生對(duì)大量的單詞和課文產(chǎn)生畏懼心理，喪失掉了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；還有個(gè)別人，基礎(chǔ)太差，努力過(guò)后但是效率及效果都不佳，我所能采取的辦法是留班留堂，補(bǔ)充時(shí)間，加強(qiáng)看管，但是效果并不是很好，在下學(xué)期要在幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難戶方面多下功夫，多想方法。
李玲輝。
經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較。
大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握。
音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十一
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的英語(yǔ)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我在新課程英語(yǔ)培訓(xùn)中心擔(dān)任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作感觸頗多，收獲頗多，同時(shí)存在的問(wèn)題也令人發(fā)省。
首先雖然今年帶的英語(yǔ)班不多，但所教學(xué)的這幾個(gè)班的學(xué)生無(wú)論是在年齡層次，還是英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，還是課堂教學(xué)互動(dòng)上都是各有特點(diǎn)，因此在制定教學(xué)計(jì)劃和課堂授課時(shí)，就要體現(xiàn)出因材施教、難度適中的教學(xué)特點(diǎn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否就顯得尤為重要。
于是我根據(jù)教材特點(diǎn)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在教學(xué)把這四個(gè)班的學(xué)生所需接受的重點(diǎn)進(jìn)行了劃分，市實(shí)小一年級(jí)的學(xué)生主要是以讀單詞為主，在教學(xué)環(huán)節(jié)多開發(fā)出創(chuàng)造性的小游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣。青小三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的班級(jí)。因此對(duì)這個(gè)班的學(xué)生主要是以聽、讀、唱為主。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)由于是三年級(jí)學(xué)生盡量增加智力性游戲，提高英語(yǔ)積極性同時(shí)也增強(qiáng)了英語(yǔ)思維能力。培訓(xùn)部的學(xué)生屬于高年級(jí)學(xué)生，而且學(xué)習(xí)目的比較明確，主要是針對(duì)于小升初，全面提高英語(yǔ)能力而進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于這一部分的學(xué)生對(duì)他們要求往往就要高一些，必須從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面統(tǒng)一訓(xùn)練。在課堂環(huán)節(jié)就增加了不少兒的聽力和筆頭訓(xùn)練。最后就是年齡最小幼兒園小朋友，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是以歌曲和姿體語(yǔ)言來(lái)吸引他們的眼球，因?yàn)槲以谟^察他們平時(shí)的課堂互動(dòng)后，就在上英語(yǔ)課時(shí)盡量把所學(xué)的單詞編成朗朗上口的英語(yǔ)歌曲或者是歌謠，并帶領(lǐng)他們每次上課前，或上課后都唱一唱，跳一跳，這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論單個(gè)看來(lái)是多么難讀，難記的單詞通過(guò)這有節(jié)奏的不斷重復(fù)后，基本能唱出來(lái)。比如在學(xué)習(xí)one到ten這十個(gè)數(shù)字英文單詞時(shí)，加入了十個(gè)印弟安小男孩這首歌中并配以自編的舞蹈，本來(lái)在單讀很繞口的情況下，通過(guò)這種方式還變得朗朗上口，小朋友非常喜歡唱。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)，當(dāng)量達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)達(dá)到質(zhì)的改變，但單純而枯燥的重復(fù)會(huì)有容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，包括看起來(lái)很有趣的英語(yǔ)游戲，在重復(fù)了多遍以后同樣讓人感到很乏味，怎樣才能改變這種現(xiàn)象呢？出路在哪里呢？出路就在于改變，在于創(chuàng)新，在于不斷的輸入新鮮的血液，在學(xué)期的英語(yǔ)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我增設(shè)了不少新的有趣的游戲，這其中有在網(wǎng)上收集的適合于不同年齡層次和不同的教學(xué)要求的輸入和輸出游戲，還有自創(chuàng)的一些游戲，比如靈感來(lái)自于街上的有獎(jiǎng)投圈的游戲而改編的英語(yǔ)游戲，把所學(xué)的英語(yǔ)單詞道具擺放在地上，自制小圈投中哪一個(gè)就讀出來(lái)。還有球選單詞請(qǐng)接住，球最終停到哪個(gè)單詞實(shí)物那里，所蹲在那個(gè)單詞前面的學(xué)生就讀出來(lái)。還有適合幼兒園小朋友玩得一些小游戲，紅黃綠燈，翹烏龜，123，read-stop等游戲。另外還有一些是原來(lái)的游戲換了一種玩法，比如說(shuō)像炸人原來(lái)一種比傳統(tǒng)的玩法，而這學(xué)期就換成了把數(shù)字變炸來(lái)代替原來(lái)單純的在卡片下放炸的玩法。通過(guò)這些改編、或者創(chuàng)新后而成的新的玩法給學(xué)生們的英語(yǔ)課增加了不少新的光鮮的亮點(diǎn)。
前面已經(jīng)提到了不同的學(xué)生，在教學(xué)計(jì)劃的制定中應(yīng)該因人而宜，同樣，針對(duì)于不同的學(xué)生在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，也是不同。為了使教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)特別是中高年級(jí)的學(xué)生。每次上完課都他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽查，對(duì)于不過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)再次進(jìn)行輔導(dǎo)，他們所做的作業(yè)都及時(shí)批改，并且要求他們重新抄寫或聽寫。對(duì)于那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，還進(jìn)行課后輔導(dǎo)，重新講解。在這學(xué)期中，一共進(jìn)行了兩次考試，一次是口語(yǔ)考試，一次是期末的筆試，同時(shí)，培訓(xùn)部的學(xué)生不僅每次都進(jìn)行聽寫測(cè)試，也進(jìn)行了一次期中筆試。從口語(yǔ)考試的收效來(lái)看，雖有可喜之處，但也暴露出不少的問(wèn)題。因此在后期的教學(xué)中，進(jìn)行了多次鞏固。
一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回首這一學(xué)期所走過(guò)的路程。捫心自問(wèn)，雖有改變，但改變的同時(shí)也還存在著不少的問(wèn)題。非常有必要總結(jié)出來(lái)以發(fā)人深省。
1、與家長(zhǎng)的溝通。
俗話說(shuō)得好，父母是孩子的第一位老師，可見父母在孩子的學(xué)習(xí)中起到一個(gè)主導(dǎo)作用。因此，孩子學(xué)習(xí)的好壞與否，積極性與否，態(tài)度與否是與家長(zhǎng)的思想教育有大關(guān)系。雖與一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)。流孩子學(xué)習(xí)的份上。應(yīng)該多做一些電話家訪之類的工作，面面俱到。其次是培訓(xùn)部的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，這可能是與我平時(shí)與這部分家長(zhǎng)的溝通不到位有很大的關(guān)系?；蛘呤菦](méi)有摸清家長(zhǎng)們的心理和要求，這是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)失點(diǎn)。一定要達(dá)到交心的程度。才能更好的與自己的教學(xué)達(dá)到共識(shí)。
2、學(xué)生的要求和教學(xué)要求未能平衡。
人人都說(shuō)興趣是最好的老師，這也是一個(gè)人人都能接受的道理。但是要做到既要保證學(xué)生興趣的同時(shí)，又要保證教學(xué)任務(wù)的完成，這其中其實(shí)有一定的矛盾存在。有些學(xué)生的自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的也非常明確，因此對(duì)于這一部分學(xué)生往往不用多次強(qiáng)調(diào)便能輕輕松松地跟著老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并能學(xué)出好好績(jī)，當(dāng)然也與自己的天資有關(guān)系，往往這部分學(xué)生也能越學(xué)越有興趣。因?yàn)樗麄円呀?jīng)看到了學(xué)習(xí)的成果，有了成就感。但往往還有一部分學(xué)生往往是不得以才來(lái)學(xué)英語(yǔ)。然而對(duì)于這種本身就有逆反心理，且自覺性很差，是為了完成任務(wù)而來(lái)的學(xué)生提高英語(yǔ)興趣就是至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題。然而這個(gè)興趣點(diǎn)在哪里？這是我一直在思考的問(wèn)題，是不斷在英語(yǔ)課中增加新的游戲嗎？這樣又是否會(huì)讓他們覺得沒(méi)有游戲就學(xué)不下去了。且高年級(jí)英語(yǔ)本身就要過(guò)聽寫關(guān)，過(guò)背誦關(guān)，過(guò)考試關(guān)。任何一種語(yǔ)言要真正落到實(shí)處，就必須這樣的重復(fù)。如何把游戲，把興趣，把過(guò)關(guān)，這幾者相結(jié)合起來(lái)就是一個(gè)需要不斷思考，不斷改變的問(wèn)題。
以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，總體來(lái)說(shuō)有待于改進(jìn)的東西還很多很多，希望在今后的工作中會(huì)有新的突破。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十二
原文。
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！）。
作品背景。
《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇?！度洹泛杜R江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。本文選自《柳宗元集》卷一九。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對(duì)性*、現(xiàn)實(shí)性*。作者在《三戒》的序中說(shuō)：“吾恒惡性*之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢(shì)以干非其類，出技以怒強(qiáng)，竊時(shí)以肆暴。然卒迨于禍。有害淡麋、驢、鼠三物，似其事，作三戒?！庇纱丝芍髡邔戇@三篇寓言，是為了警戒世人：毫無(wú)自知之明而肆意逞志，必然自招禍患。而《臨江之糜》《黔之驢》《永某氏之鼠》則分別寫了“不知推己之本，而乘物以逞”的三種表現(xiàn)：“依勢(shì)以干非其類”，“出技以怒強(qiáng)”，“竊時(shí)以肆暴”。因此，具體而言，本文旨在諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集一團(tuán)一中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。此外，以“三戒”為三篇文章的總題目。并以“黔之驢”為本文的題目，也表明作者諷刺意圖的指向。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來(lái)理解本文的寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。
譯文。
貴州這地方本沒(méi)有驢，喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭驢來(lái)，運(yùn)到之后卻沒(méi)有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它，覺得是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)作神奇的東西，便隱藏在樹林中偷看它。過(guò)了一會(huì)兒，才漸漸靠近它，小心翼翼的，不知道它究竟是什么東西。
有一天，驢叫了一聲，老虎大吃一驚，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；認(rèn)為它將會(huì)咬自己，非常害怕?？墒莵?lái)來(lái)回回地觀察它，感到它沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)似的；漸漸聽?wèi)T了它的叫一聲，就又走近它的身前身后，但終究不敢向它進(jìn)攻。老虎又漸漸靠近驢，進(jìn)一步戲一弄它，碰撞，挨近，沖撞，冒犯它。驢忍不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。老虎因此高興起來(lái)，心里盤算著說(shuō)：“驢的本事不過(guò)如此罷了!”于是跳起來(lái)大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃光了它的肉，方才離開。
關(guān)于《黔之驢》主題思想的不同認(rèn)識(shí)。
柳宗元最有代表性*的是《三戒》，寫了一組三篇寓言：《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。作者把他們放在一起，冠名曰《三戒》，是有深刻含義的。
虎的心理變化過(guò)程。
以為神——莫相知——以為且噬己也——決無(wú)異能者——終不敢搏——技止此耳（生動(dòng)描寫虎認(rèn)識(shí)驢的經(jīng)過(guò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）。
寓意。
本文旨在諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集一團(tuán)一中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。此外，以“三戒”為三篇文章的總題目。并以“黔之驢”為本文的題目，也表明作者諷刺意圖的指向。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來(lái)理解本文的寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期來(lái)，我們英語(yǔ)組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初制定的各項(xiàng)教科研任務(wù)和活動(dòng)，從本校英語(yǔ)的實(shí)際出發(fā)，勇于探索。下面，我就將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，我組就確定了本學(xué)期教學(xué)的基本要求，包括備課、作業(yè)、聽課、活動(dòng)的開展等等。各年級(jí)英語(yǔ)老師在搞好英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，我們堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，共同商討英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展備課討論，進(jìn)行教材教法的探討和成功經(jīng)驗(yàn)的交流，針對(duì)怎樣打造有效課堂這一課題，組織老師進(jìn)行科組內(nèi)交流，針對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣問(wèn)題，我組閆云霞、洪艷芳和蔡靜睿三位老師與大家探討了有效教學(xué)的問(wèn)題，效果顯著。
隨著教育教學(xué)的改革，素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，及怎樣打造有效課堂這一課題的提出，我組英語(yǔ)教師在教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面都有了進(jìn)步，以打造有效課堂為目標(biāo)，我組今年一共有3名老師主動(dòng)上了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，在互助、互教、互評(píng)、互改的基礎(chǔ)上，使每一位老師都收益匪淺。
閆云霞老師以myneightbour為主題貫穿于整個(gè)課堂，以培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力為目的公開課，通過(guò)詞、句問(wèn)、文由淺到深的扎實(shí)訓(xùn)練。以她那流利的口語(yǔ)和親和的教態(tài)，讓學(xué)生在享受中感受英語(yǔ)王國(guó)的魅力；inbeijing,課堂表述清晰明了，氣氛活躍；蔡靜睿老師講的是chinesetaikongnautbackonearth，整個(gè)過(guò)程十分完整，學(xué)生練習(xí)到位，充分體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功；他們都將有效課堂這一課題落實(shí)到了實(shí)處；讓學(xué)生們?cè)谟腥?、有序的氣氛中度過(guò)了愉快的40分鐘，證明了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)理念得以實(shí)施；在市這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我組的蔡靜睿老師被評(píng)為市二等獎(jiǎng)第一名。閆云霞、洪艷芳在對(duì)外開放周中的精彩教學(xué)，受到外校老師的好評(píng)。教師們以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開氛圍，本學(xué)期英語(yǔ)組老師積極組織學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。英語(yǔ)老師利用早讀課、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。高一還組織了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)。老師們見縫插針地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
現(xiàn)階段我們英語(yǔ)學(xué)科還存在著很多困難：
學(xué)困生是英語(yǔ)組的一個(gè)老大難的問(wèn)題，各班都有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)幾乎是不認(rèn)識(shí)，盡管英語(yǔ)老師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，但效果仍不明顯。英語(yǔ)學(xué)科低分率均在50%左右。
下階段我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揮英語(yǔ)教研組各位老師的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生的知識(shí)遺漏，對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)都給予重視，讓有英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡快成長(zhǎng)。
總之，我們對(duì)英語(yǔ)組的教育工作充滿了信心，也對(duì)我們四中充滿了信心，我們會(huì)在已有的成績(jī)和基礎(chǔ)之上，配合校領(lǐng)導(dǎo)，再接再厲，爭(zhēng)取來(lái)年再創(chuàng)輝煌！
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任三（1）三（2）二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，為了扎好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
每天下午17：30——18：00定時(shí)30分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞強(qiáng)化訓(xùn)練，為新課 let’s talk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲、故事、英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說(shuō)、練中學(xué)生提高了聽力水平后，讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中針對(duì)每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)zoom和zip！的小貼紙 （very good ok try hard ），得到三張very good 漂亮的貼紙后，可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
學(xué)習(xí)最主要是興趣，在教學(xué)中我把let’s sing 提在新課前配上動(dòng)作加以表演吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。
存在的不足：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
2、 let’s make這塊一直沒(méi)有得到落實(shí)
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十五
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成有效的學(xué)習(xí)策略，并培養(yǎng)起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能，最終形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)這一任務(wù)以及課標(biāo)的要求，本學(xué)期我通過(guò)玩、演、練、聽為手段，以任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)方法，在情境中實(shí)施教學(xué)。
外研版教材：共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。3b的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在與班主任以及英語(yǔ)任課老師的了解下，我初步了解了孩子們的一些情況：本班孩子學(xué)了兩年的攀登英語(yǔ)，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，在濃濃的攀登氛圍下，孩子們濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)了，他們的課堂常規(guī)上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這三個(gè)原則的熏陶下，在老師制定的nochinese,nicevoice,fluently,emotionally一系列的維度下，孩子們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成了一定的教學(xué)策略，在攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
三年級(jí)級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)起始階段，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方面方面沒(méi)有要求，所以從本學(xué)期起，在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母，句子的規(guī)范書寫，以及培養(yǎng)起良好的朗讀習(xí)慣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是三（3）班的教學(xué)工作。三（3）班的孩子整體來(lái)說(shuō)比較乖，有活潑好動(dòng)的，也有文靜的，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但仍有少部分孩子比較好動(dòng)或是比較自閉?，F(xiàn)將本班個(gè)別孩子的情況做個(gè)分析：
學(xué)習(xí)較自覺的同學(xué)(可選用當(dāng)組長(zhǎng))：
邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂(lè)兒，袁子燾。
陳代昊：情商很高，但容易走神。
李興瑞：自尊心很強(qiáng)。
孫鈺婷：有些好動(dòng)。
邱業(yè)倫：有些調(diào)皮。
張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問(wèn)題。
曾子妍：有點(diǎn)自閉。
謝志遠(yuǎn)：有些好。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。
2、會(huì)話教學(xué)：
要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4．了解中西方文化。
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國(guó)情操。
5、階段復(fù)習(xí)：
要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。
7.對(duì)于成績(jī)差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
8.根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材，備學(xué)情，備學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
2.積極參與教研會(huì)，做到相互學(xué)習(xí)和提升；
3．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)；
4．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5.開展一對(duì)一互助活動(dòng)；
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十六
年度總結(jié)過(guò)去的一年是我負(fù)責(zé)包裝工作的第x年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到、不早退，按時(shí)完成任務(wù)。
二、不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)高效完成工作任務(wù)。學(xué)習(xí)包裝方面的專發(fā)績(jī)篡啃詁救磋尋單默業(yè)知識(shí)，努力提高工作水平。
三、搞好團(tuán)結(jié)，參與建設(shè)友愛和諧車間。和同事搞好團(tuán)結(jié)，樂(lè)于助人，樹立個(gè)人良好形象。
四、工作上的不足：……總的來(lái)說(shuō)，……在今后的工作中，我將以……為主要目標(biāo)，爭(zhēng)取更出色地完成好各項(xiàng)任務(wù)。
你自己再充實(shí)些事實(shí)就行了。加油！
工作總結(jié)的寫法一般分三部分表述：1、開頭交待這份總結(jié)的時(shí)間，如“過(guò)去一年中”，以及簡(jiǎn)要的說(shuō)明，如“在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結(jié)如下”。
可分德（職業(yè)道德）、能（專業(yè)技能）、勤（出勤等）、績(jī)（工作成績(jī)）等各方面。還要加上工作上的不足。
3、今后打算。
寫出對(duì)今后工作的展望。多數(shù)寫發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足之類的。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十七
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，努力提高學(xué)生的成績(jī)。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的`學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)積極配合英語(yǔ)科組的教學(xué)教研活動(dòng)。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十八
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、支持下，我校有幸成為長(zhǎng)寧縣攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組的一員。回顧這一學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果?，F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開展的具體活動(dòng)總結(jié)如下：
本校一年級(jí)兩個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生87人，實(shí)驗(yàn)教師1人。自項(xiàng)目開展以來(lái)，學(xué)校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措了兩萬(wàn)元的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的差旅費(fèi)及小硬件投入等經(jīng)費(fèi)。暑期里，派出實(shí)驗(yàn)教師李華英到北京參加了大興區(qū)攀登英語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開學(xué)之初，李老師根據(jù)項(xiàng)目工作要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的每位同學(xué)編輯了姓名卡，在班上建立了課堂常規(guī)，并把班上同學(xué)分小組，選組長(zhǎng)，取組名，開展小組活動(dòng)。同時(shí)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，包括黑板評(píng)，口語(yǔ)評(píng)，組評(píng)和自評(píng)。隨后創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握教學(xué)流程。
1、攀登英語(yǔ)是一種新的教學(xué)理念，它激發(fā)和培養(yǎng)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽，自信的展示和交流，增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)，也讓老師在充滿挑戰(zhàn)的攀登英語(yǔ)講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。
2、實(shí)驗(yàn)教師注重了班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置班級(jí)英語(yǔ)文化角、文化欄，內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠；英語(yǔ)故事；英語(yǔ)格言等；實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報(bào)，教室里還貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
3、實(shí)驗(yàn)教師將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng)，如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng)，不但提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。
4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)氛圍對(duì)其它學(xué)科、其它班級(jí)的教育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。
5、在本期教學(xué)展評(píng)和北師大專家的指導(dǎo)考核中，我校實(shí)驗(yàn)教師李華英分別獲得了優(yōu)和良的好成績(jī)。
6、在這個(gè)項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)老師李華英也在逐步地成長(zhǎng)起來(lái)，專業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。
7、期末，我校開展了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，參加完活動(dòng)后，多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子學(xué)了英語(yǔ)后變得活潑、自信、大方了。
1、攀登英語(yǔ)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，能提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。可是，在農(nóng)村學(xué)校，電壓不足，而且經(jīng)常會(huì)停電，電子設(shè)備不能正常使用，脫離了直觀形象的多媒體教學(xué)，使得教學(xué)效果大打折扣。
2、實(shí)驗(yàn)老師課時(shí)量大，時(shí)間緊，任務(wù)重。并且本校只有一位項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師，遇到問(wèn)題時(shí)無(wú)法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，且氛圍營(yíng)造費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠明確，時(shí)間長(zhǎng)了積極性易被打消。
3、由于各級(jí)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要求高，導(dǎo)致學(xué)科教師、家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的誤解或認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，缺乏家長(zhǎng)的支持和督促學(xué)習(xí)，知識(shí)不夠牢固，學(xué)了今天的忘了昨天的現(xiàn)象較為普遍。
1、反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。
3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。
4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
5、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。
七下英語(yǔ)工作總結(jié)篇十九
還記得剛剛大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學(xué)習(xí)思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)化英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，負(fù)責(zé)四一四二班的英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)三門課程。所謂藝術(shù)化英語(yǔ)就是把英語(yǔ)和藝術(shù)結(jié)合在一起，將英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)化，同時(shí)以英語(yǔ)為媒介來(lái)呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術(shù)。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。既是語(yǔ)言，它便形成于應(yīng)用，也存在于應(yīng)用。而應(yīng)用則需要語(yǔ)言環(huán)境。在中國(guó)，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)（englishasforeignlanguage），不是母語(yǔ)（nativelanguage），也不是第二語(yǔ)言（secondlanguage），我們的生活環(huán)境無(wú)法提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一個(gè)像漢語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的英語(yǔ)氛圍。英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎只是課本上無(wú)生命的東西，與自己生活沒(méi)有聯(lián)系，沒(méi)有親切感，沒(méi)有吸引力。在這種情況下，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)只能通過(guò)死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直就是一種折磨！改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的看法，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，把英語(yǔ)激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學(xué)生輕松成為英語(yǔ)小能手。而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設(shè)法讓學(xué)生接觸、應(yīng)用英語(yǔ)。而藝術(shù)化英語(yǔ)教學(xué)就有這樣的作用。
學(xué)期初，我雄心勃勃地進(jìn)行了很多試驗(yàn)。開學(xué)第一周我用了大量英語(yǔ)作為課堂用語(yǔ)，只用少量漢語(yǔ)輔助性地解釋說(shuō)明。我高估了孩子們的水平，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言全方位的轟炸，試圖讓孩子們?cè)诩冇⒄Z(yǔ)環(huán)境下一下子個(gè)個(gè)成為英語(yǔ)高手?？墒且豢诔圆怀梢粋€(gè)胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個(gè)班的孩子都非常聰明活躍，而對(duì)思維活躍的孩子們，老師要是沒(méi)有足夠的能力引導(dǎo)他們，他們充沛的精力就會(huì)讓他們?cè)谡n堂上很不安分。我由于缺乏課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)、英語(yǔ)水平的還不了解，對(duì)整學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)連個(gè)計(jì)劃都沒(méi)有，加之我對(duì)孩子們灌輸?shù)闹R(shí)難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學(xué)上遇到了重重阻礙。當(dāng)我看到學(xué)校語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)的豐碩成果時(shí)，我十分羨慕。既然都是語(yǔ)言，就有很多相通之處。英語(yǔ)教學(xué)要是能效仿語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)，成果必定不小?？晌耶吘鼓贻p，沒(méi)有想到大樓的建成需要的是多么扎實(shí)的地基。還好兩位搭班的好老師一再指導(dǎo)我，勸說(shuō)我急是急不來(lái)的，千萬(wàn)不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個(gè)孩子，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的小錯(cuò)誤，而孩子們也開始體會(huì)到我時(shí)常工作到凌晨一兩點(diǎn)，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學(xué)習(xí)進(jìn)步讓我開心。到學(xué)期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學(xué)習(xí)中，小家伙們口語(yǔ)、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過(guò)程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做dutyreport，安排孩子們學(xué)習(xí)“每日小點(diǎn)心”等。同時(shí)我利用電視臺(tái)時(shí)間引導(dǎo)孩子們看合適他們學(xué)習(xí)欣賞的歐美電影、動(dòng)畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時(shí)提高口語(yǔ)能力。
在藝術(shù)教學(xué)方面，音樂(lè)上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是thelonelygoatherd這首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌曲，但是在有趣的競(jìng)賽表演等教學(xué)活動(dòng)中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學(xué)會(huì)了。美術(shù)上，我首先教孩子們學(xué)畫漫畫人物。后來(lái)，我將音樂(lè)和美術(shù)整合起來(lái)了，設(shè)計(jì)應(yīng)用了下面這種教學(xué)模式：
1.以西方文化為背景挑選或編寫英語(yǔ)故事，以視頻或音頻等形式為學(xué)生介紹背景文化，學(xué)習(xí)與該英語(yǔ)故事相關(guān)的一些英語(yǔ)歌謠，創(chuàng)設(shè)接觸新英語(yǔ)故事的情境，同時(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音水平。
2.首先讓學(xué)生粗閱故事，通過(guò)小組互助方式了解故事內(nèi)容，接著讓學(xué)生精讀故事，自主發(fā)現(xiàn)生詞及新語(yǔ)言點(diǎn)，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的`問(wèn)題加上老師自己覺得應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)游戲方式為全班做一次總教授并讓學(xué)生通過(guò)游戲方式掌握鞏固。
3.學(xué)生以繪畫方式創(chuàng)作、呈現(xiàn)出整個(gè)故事。
4.以“學(xué)生為編劇，教師加以輔導(dǎo)”的方式讓學(xué)生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學(xué)面前展示小組表演。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助指導(dǎo)下，我聽了30節(jié)左右的各學(xué)科課堂教學(xué)，同時(shí)看了不少書籍，學(xué)習(xí)了很多；又經(jīng)過(guò)備課磨課，上了6節(jié)公開課，收獲匪淺，也有了進(jìn)步。但是，我越學(xué)就越發(fā)現(xiàn)我還很有很多東西要學(xué)，我還有很多不足的地方。比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，做事條理性不強(qiáng)，效率不高等。我將利用假期時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的日子更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
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