為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。寫總結(jié)需要有時(shí)間觀念和思維的整合能力，將碎片化的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整合。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
教學(xué)論文的三種類型篇一
1.論文開題報(bào)告格式。
論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：
(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
(2)文獻(xiàn)綜述，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在問題、發(fā)展方向、研究方法、應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)課題研究的指導(dǎo)思想。
(4)研究計(jì)劃。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法(包括擬采用的實(shí)驗(yàn)手段)、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析(包括所需科研和實(shí)驗(yàn)條件、課題工作量和經(jīng)費(fèi))、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(5)主要參考文獻(xiàn)，列出所查閱參考的文獻(xiàn)。
(6)研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
2.論文開題報(bào)告的寫作技巧。
(1)選題合適是前提。
一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論，因此選題應(yīng)本著以下原則：
*符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和綜合訓(xùn)練的基本要求，難易度及任務(wù)量適宜。
*與自己實(shí)際教育背景、科研工作或生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的、較為熟悉的問題。
*是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評(píng)價(jià)的部分。
*反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
*所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。
(2)研究目標(biāo)具體卻不死板，有價(jià)值。
研究的目的、意義也就是為什么要研究(根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究)、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的'研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
(3)收集資料，積極學(xué)習(xí)研究課題所需理論是論文開題報(bào)告的基礎(chǔ)。
首先，收集資料。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫。選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性、優(yōu)先選擇閱讀近期的(近3~5年)，后讀遠(yuǎn)期的;廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
其次，學(xué)習(xí)理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，研究工作才能有深入進(jìn)去，有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地，要加強(qiáng)，這樣我們寫開題報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學(xué)、更完善。
文獻(xiàn)綜述是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理，要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料。該部分應(yīng)是是評(píng)論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
教學(xué)論文的三種類型篇二
各有關(guān)單位：
你們報(bào)來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告及有關(guān)材料收悉。根據(jù)《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條例》、《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》以及相關(guān)規(guī)定，經(jīng)組織專家審查研究，現(xiàn)批復(fù)如下：
一、原則同意你們報(bào)來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容、總投資及資金來源等詳見附表。
二、同意將你們所報(bào)項(xiàng)目列入20xx年貴州省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金投資計(jì)劃。請(qǐng)根據(jù)附表中的內(nèi)容，按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定，抓緊落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)條件，盡快啟動(dòng)建設(shè)。
三、省級(jí)專項(xiàng)投資主要用于各項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)完善、生產(chǎn)線建設(shè)和項(xiàng)目所需軟硬件設(shè)備的購(gòu)置。
四、項(xiàng)目應(yīng)按照環(huán)保、消防、勞動(dòng)安全衛(wèi)生“三同時(shí)”要求進(jìn)行建設(shè)。
五、項(xiàng)目法人應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理，采取相應(yīng)措施，嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)投標(biāo)、工程監(jiān)理、合同管理等法規(guī)制度，突出抓好投資、質(zhì)量、工期三大控制，確保順利完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，發(fā)揮投資效益。
六、項(xiàng)目主管部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，按相關(guān)要求每半年將項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況報(bào)我委;保證項(xiàng)目在批復(fù)的建設(shè)期內(nèi)完成。本次批復(fù)的項(xiàng)目由你們按相關(guān)要求組織驗(yàn)收，驗(yàn)收完成后，將驗(yàn)收材料報(bào)我委備案。
教學(xué)論文的三種類型篇三
當(dāng)我們?cè)诓挥淇斓臅r(shí)候，往往會(huì)發(fā)火，產(chǎn)生心理憤怒情緒，從輕微的煩躁不安到嚴(yán)重的咆哮發(fā)怒，亂摔東西，甚至喪失理智。久而久之，成為一種習(xí)慣和惰性反應(yīng)，變成一種侵襲人際關(guān)系的“癌癥”。
我們都知道生氣是一種不良情緒，是消極的心境，它會(huì)使人悶悶不樂，低沉陰郁，進(jìn)而破壞人與人之間的相互關(guān)系，阻礙情感交流，導(dǎo)致內(nèi)疚與沮喪。
當(dāng)人要?jiǎng)优瓡r(shí)，不妨花一點(diǎn)時(shí)間冷靜地描述一下自己的感覺和對(duì)方的感覺，以此來消氣。還可以試試推遲動(dòng)怒的時(shí)間。如果碰到某一具體情況總是動(dòng)怒，那么先克制15秒鐘，然后照常發(fā)火，下一次克制30秒鐘，以后不斷延長(zhǎng)間隔時(shí)間，一旦意識(shí)到可以推遲動(dòng)怒，人便學(xué)會(huì)了自我控制，推遲也就意味著控制。經(jīng)多次練習(xí)，會(huì)最終完全消除憤怒。研究發(fā)現(xiàn)，最初的10秒鐘是至關(guān)重要的，一旦熬過了這10秒鐘，憤怒便會(huì)逐漸消失。
學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)的時(shí)候，才會(huì)在社交的場(chǎng)合站穩(wěn)，不要盲目的對(duì)別人產(chǎn)生自己不良的情緒，在交往中不要摻雜自己的私生活，這樣才會(huì)使得人際關(guān)系的圈子會(huì)擴(kuò)大，在事業(yè)上獲得成功。
教學(xué)論文的三種類型篇四
摘要：催化裂化是煉油工藝中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在加熱條件下通過添加各種催化劑，促使重質(zhì)油發(fā)生斷鏈脫碳裂化反應(yīng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槠?、柴油等輕質(zhì)油和裂化氣，便可以達(dá)到石油煉制目的。經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用，催化裂化煉油技術(shù)變得越來越成熟，本文對(duì)應(yīng)用廣泛的幾種催化裂化煤油技術(shù)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：催化裂化；煉油；工藝流程；催化劑；
煉油技術(shù)水平將會(huì)直接影響石油的生產(chǎn)加工和油質(zhì)，而催化裂化技術(shù)在解決油質(zhì)差、輕質(zhì)油含量低等問題方面有著顯著的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，可提高石油加工質(zhì)量和能源利用率。要想加快我國(guó)石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高石油煉制技術(shù)，便需不斷改進(jìn)和優(yōu)化催化裂化工藝。
1、催化裂化煉油工藝流程。
催化裂化煉油是按碳正離子機(jī)理進(jìn)行的，重質(zhì)油在催化劑作用下發(fā)生裂化、異構(gòu)化和芳構(gòu)化反應(yīng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槭偷榷喾N物質(zhì)。催化裂化工藝流程主要包括原料油催化裂化、催化劑再生及產(chǎn)物分離，先在480-530℃溫度和0.14-0.2mpa壓強(qiáng)環(huán)境下，采用噴注法使煉油原料進(jìn)入提升管反應(yīng)器底部，在催化劑作用下發(fā)生催化裂化反應(yīng)。催化劑在反應(yīng)過程中會(huì)出現(xiàn)結(jié)焦現(xiàn)象，為保證活性，需進(jìn)行再生處理，具體方法為將空氣通入到再生器內(nèi)，催化劑表面附著的油焦，經(jīng)600-730℃高溫燃燒分解為煙氣，氣固分離后可實(shí)現(xiàn)催化劑再生。最后，利用沉降器和旋風(fēng)分離器，將反應(yīng)油氣與催化劑分離，再在分餾塔分出汽油、柴油和重質(zhì)回?zé)捰?，即可完成產(chǎn)物分離。
2、催化裂化煉油常見技術(shù)類型。
2.1移動(dòng)床催化裂化技術(shù)。
移動(dòng)床催化裂化技術(shù)在石油煉制中的應(yīng)用是比較普遍的，分別在催化器和再生器中完成裂化反應(yīng)和催化劑再生。實(shí)際操作過程中，在反應(yīng)器中同時(shí)投入煉油原料和催化劑，兩者從反應(yīng)器上半部分下落時(shí)，便會(huì)混合在一起并且發(fā)生反應(yīng)。當(dāng)混合物到達(dá)反應(yīng)器最下方時(shí)，已經(jīng)發(fā)生過反應(yīng)，催化劑表面附著有油焦，此時(shí)活性降低，不利于煉油，需要在再生器中對(duì)催化劑進(jìn)行再生處理，消除表面的油焦。催化劑再生環(huán)節(jié)，需沿著再生器從反應(yīng)器最下方導(dǎo)出分別在反應(yīng)器和再生器中，而催化劑會(huì)移動(dòng)至再生器最上方，再生后再次進(jìn)入到反應(yīng)器。為方便催化劑移動(dòng)，降低摩擦阻力，通常制作成小球，在反應(yīng)器和再生器內(nèi)不容易發(fā)生堵塞現(xiàn)象。同時(shí)，催化劑在移動(dòng)過程中，可實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換，不進(jìn)行加熱也會(huì)產(chǎn)生熱量，所以移動(dòng)床可不設(shè)置加熱管。在我國(guó)石油加工中，移動(dòng)床催化裂化技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用。
2.2流化床催化裂化技術(shù)。
流化床催化裂化技術(shù)是在移動(dòng)床催化裂化技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，可顯著提高生產(chǎn)效率，有著多方面優(yōu)點(diǎn)，是當(dāng)前石油加工中所用到的`主流催化裂化工藝。在實(shí)際應(yīng)用過程中，將空氣、原料和催化劑一同通入反應(yīng)器內(nèi)，混合后形成的物質(zhì)呈硫磺狀態(tài)，然后再通過催化劑再生，分離提取各種轉(zhuǎn)化物等，完成石油煉制。與移動(dòng)床催化裂化技術(shù)相比，該項(xiàng)煉油工藝所用設(shè)備簡(jiǎn)單，發(fā)生故障的幾率較低，可避免風(fēng)險(xiǎn)問題的發(fā)生，生產(chǎn)效率較高，不僅可實(shí)現(xiàn)連續(xù)作業(yè)，而且還具備同時(shí)處理大量石油催化裂化工作的能力，技術(shù)優(yōu)勢(shì)顯著，有著良好的應(yīng)用前景。
2.3循環(huán)裂化床催化裂化技術(shù)。
循環(huán)裂化床催化裂化技術(shù)是一種采用nexcc催化裂化裝置的煉油工藝，與傳統(tǒng)催化裂化裝置相比，原料和催化劑的更換都比較方便，所用裝置簡(jiǎn)單、易于操作，有著良好的工作性能，并且裝置成本較低，同時(shí)可提高汽油加輕質(zhì)烯烴的轉(zhuǎn)化率，最高可達(dá)90%左右。生產(chǎn)作業(yè)時(shí)，需在同一受壓殼體內(nèi)將一臺(tái)反應(yīng)器和一臺(tái)再生器組合，再生器在外，反應(yīng)器在內(nèi)。所用旋風(fēng)分離器類型為多入口旋風(fēng)分離器。從催化裂化裝置下方將空氣、原料和催化劑通入到反應(yīng)器內(nèi)，在催化劑作用下，原料發(fā)生催化裂化反應(yīng)生成輕質(zhì)油和裂化氣。使用后的催化劑出現(xiàn)燒焦現(xiàn)象，進(jìn)入到裝置下方的再生器內(nèi)進(jìn)行再生，同時(shí)對(duì)催化劑進(jìn)行加熱升溫，再生后的催化劑會(huì)在供氧空氣的帶動(dòng)下上升，最后進(jìn)入到再生器最上方，用于后續(xù)催化裂化反應(yīng)。
2.4多產(chǎn)異構(gòu)烷烴催化裂化技術(shù)。
mip是一種多產(chǎn)異構(gòu)烴、降低汽油烯烴含量的催化裂化工藝，在石油煉制生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。整個(gè)反應(yīng)裝置分為管式反應(yīng)器和流化床兩部分，生產(chǎn)操作時(shí)，原料與催化劑先在管式反應(yīng)器內(nèi)混合，在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生催化裂化反應(yīng)，反應(yīng)溫度和劑油比都是比較高的，轉(zhuǎn)化率達(dá)到預(yù)期設(shè)定值后，在流化床上進(jìn)行二次催化裂化反應(yīng)。為提高催化劑密度，一般選用設(shè)備直徑較大的流化床，為保證反應(yīng)的充分性，延長(zhǎng)油氣停滯時(shí)間，需降低流速，同時(shí)催化劑會(huì)在循環(huán)部分實(shí)現(xiàn)再生，完成異構(gòu)化、芳構(gòu)化和氫的轉(zhuǎn)移反應(yīng)，如此一來，將會(huì)提高汽油中異構(gòu)烴和芳烴含量，降低烯烴含量，可實(shí)現(xiàn)較為理想的煉油效果。
3、催化裂化煉油常用催化劑。
催化劑是催化裂化煉油工藝中必不可少的物質(zhì)，基于石油加工需求的不同，所用催化劑類型也各不一樣，比較常見的有多產(chǎn)柴油催化劑、汽油脫硫催化劑、多產(chǎn)丙烯催化劑等。多產(chǎn)柴油催化劑主要通過改進(jìn)載體表面積、孔徑和端部分布，來增強(qiáng)大分子裂解能力，在催化裂化反應(yīng)過程中，會(huì)優(yōu)先生成分子大小合適的烴，在分子篩一定酸性和活性范圍內(nèi)，保證與基質(zhì)之間組合的最優(yōu)化。脫硫催化劑最開始應(yīng)用于再生煙方面，可以消除硫的氧化物。目前的丙烯催化劑大多使用zsm-5分子篩，而且對(duì)zsm-5分子篩改性之后水熱穩(wěn)定性及對(duì)低碳烯烴的選擇性都比較優(yōu)秀，且不會(huì)對(duì)汽油的主要指標(biāo)造成負(fù)面影響。
4、結(jié)語。
對(duì)于石油煉制來講，催化裂化的重要性不言而喻，與生產(chǎn)效率和油質(zhì)都存在緊密聯(lián)系，同時(shí)也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定影響。要想完善原有生產(chǎn)工藝中的不足，提高煉油技術(shù)水平，便需要加大對(duì)催化裂化技術(shù)的研究力度，改進(jìn)生產(chǎn)裝置和作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)流程，并不斷開發(fā)新型催化劑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加理想的石油煉制效果，使催化裂化技術(shù)更好地服務(wù)于石油生產(chǎn)。
參考文獻(xiàn)。
[1]張國(guó)媛。催化裂化反應(yīng)工藝技術(shù)進(jìn)展[j].化工管理，2016,（9）:142.
[2]張建祥。催化裂化工藝及催化劑的技術(shù)進(jìn)展[j].石化技術(shù)，2016,（6）:33.
教學(xué)論文的三種類型篇五
根據(jù)批復(fù)的內(nèi)容和性質(zhì)不同，可以分為審批事項(xiàng)批復(fù)、審批法規(guī)批復(fù)和闡述政策的批復(fù)等三種。下文是小編收集的批復(fù)三種類型范文，歡迎閱讀!
各有關(guān)單位：
你們報(bào)來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告及有關(guān)材料收悉。根據(jù)《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條例》、《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》以及相關(guān)規(guī)定，經(jīng)組織專家審查研究，現(xiàn)批復(fù)如下：
一、原則同意你們報(bào)來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容、總投資及資金來源等詳見附表。
二、同意將你們所報(bào)項(xiàng)目列入20xx年貴州省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金投資計(jì)劃。請(qǐng)根據(jù)附表中的內(nèi)容，按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定，抓緊落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)條件，盡快啟動(dòng)建設(shè)。
三、省級(jí)專項(xiàng)投資主要用于各項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)完善、生產(chǎn)線建設(shè)和項(xiàng)目所需軟硬件設(shè)備的購(gòu)置。
四、項(xiàng)目應(yīng)按照環(huán)保、消防、勞動(dòng)安全衛(wèi)生“三同時(shí)”要求進(jìn)行建設(shè)。
五、項(xiàng)目法人應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理，采取相應(yīng)措施，嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)投標(biāo)、工程監(jiān)理、
合同。
管理等法規(guī)制度，突出抓好投資、質(zhì)量、工期三大控制，確保順利完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，發(fā)揮投資效益。
六、項(xiàng)目主管部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，按相關(guān)要求每半年將項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況報(bào)我委;保證項(xiàng)目在批復(fù)的建設(shè)期內(nèi)完成。本次批復(fù)的項(xiàng)目由你們按相關(guān)要求組織驗(yàn)收，驗(yàn)收完成后，將驗(yàn)收材料報(bào)我委備案。
一年一度的春節(jié)即將來臨，根據(jù)行業(yè)的傳統(tǒng)慣例，在傳統(tǒng)的節(jié)日期間(中秋、春節(jié))須加強(qiáng)企業(yè)外部環(huán)境的橫向溝通。
企業(yè)的主管部門保持互動(dòng)溝通的良好關(guān)系。為此，物業(yè)公司建議如下：
1.拜訪單位：市房管局綜合科、物業(yè)服務(wù)中心、物業(yè)管理協(xié)會(huì)、z派出所。
2.贈(zèng)送形式：z的購(gòu)物卡：4600元。
3.宴請(qǐng)單位：市房管局及市物協(xié)、z派出所。
宴請(qǐng)地點(diǎn)：安排在嘉年華會(huì)。
為此，物業(yè)公司申請(qǐng)節(jié)日費(fèi)用4600元。
資產(chǎn)管理有限公司：
你公司《關(guān)于龐任職資格核準(zhǔn)的請(qǐng)示》(資產(chǎn)〔〕67號(hào))收悉。經(jīng)審核，龐符合《保險(xiǎn)公司董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員任職資格管理規(guī)定》和《保險(xiǎn)資金運(yùn)用管理暫行辦法》的有關(guān)要求，核準(zhǔn)其擔(dān)任你公司總經(jīng)理助理的任職資格。
此復(fù)。
教學(xué)論文的三種類型篇六
教育隨筆往往是由一個(gè)具體事例作為由頭。對(duì)這個(gè)事例的要求是:真實(shí)、生動(dòng)、有新意。真實(shí),就是事例必須是生活當(dāng)中確實(shí)存在的,是自己所見所聞甚至是經(jīng)歷過的,而不是隨意捏造的,或者道聽途說的;生動(dòng),是指事例有一定的故事性,而且比較有趣,或者有經(jīng)典細(xì)節(jié)的,可讀性較強(qiáng),不是那種平淡無奇的老生常談;有新意,指的是事例能折射出某種新的動(dòng)向、新的意識(shí),或者是一種新的現(xiàn)象的端倪。例如下面這個(gè)事例:。
這是一次區(qū)級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語文教師語文教學(xué)課堂展示活動(dòng)。第三位上場(chǎng)執(zhí)教的是一位年輕的女教師。她執(zhí)教的課文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因?yàn)槭墙璋嗌险n,上課伊始,老師為了調(diào)動(dòng)情緒,活躍氣氛,她問學(xué)生“:你們最崇拜的是誰?”學(xué)生紛紛舉起了手,有的說崇拜球星羅納爾多,有的說崇拜影星趙薇,有的說崇拜棋王聶衛(wèi)平……待學(xué)生講了一些崇拜對(duì)象后,老師反問:“你們猜,我最崇拜誰?”話音剛落,學(xué)生們幾乎異口同聲地說“:老師崇拜董存瑞?！币宦犨@么整齊的回答,坐有近百位聽課教師的多媒體教室里頓時(shí)爆發(fā)一陣哄笑。老師們?yōu)槭裁葱?笑學(xué)生回答得巧妙?笑學(xué)生回答得整齊?恐怕都不是。本來,老師也許是要說崇拜董存瑞的,可是,這一陣哄笑,使老師尷尬了,語塞了,她承認(rèn)不行,不承認(rèn)也不行。
這個(gè)事例無疑是新穎而有新意的。事例的敘述應(yīng)該簡(jiǎn)潔而不粗略,具體而不煩瑣,不要用籠統(tǒng)的概括,也不要用細(xì)膩的描繪。事例是否具有典型性,在很大程度上決定了隨筆的價(jià)值。因此,精心選擇事例是寫好隨筆的第一步。引出事例后,可以說說自己的感受和想法。
2.旁征博引深入分析。
事例的內(nèi)涵總是多元的,往往可以從多方面來思考,產(chǎn)生不同的想法,但在教學(xué)論文寫作時(shí),不能想到什么寫什么,不能方方面面都寫,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有現(xiàn)實(shí)意義的一點(diǎn)來展開。在這一層寫作中,要注意以下幾點(diǎn):。
a.不要就事論事,只作簡(jiǎn)單的判斷,說這個(gè)現(xiàn)象好或不好,簡(jiǎn)單的判斷是容易的,但這是沒有說服力的。
b.要透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì),作深層次分析,挖掘出潛伏在現(xiàn)象背后的根源。例如有一篇《教學(xué)的尊嚴(yán)在于思想》的隨筆,在舉出事例后分析:“有些教師太聽話,他們規(guī)規(guī)矩矩照著課本教,他們不折不扣地按照參考書上說的辦,他們把課本和教參作為絕對(duì)正確的圣旨,不敢越雷池一步。為什么會(huì)這樣謹(jǐn)小慎微、唯唯諾諾呢?分析原因,大概有三:一是他們以為這樣教就不會(huì)錯(cuò),保險(xiǎn),因?yàn)檎n本和教參就是這樣,如果說錯(cuò)了,那也不是我的責(zé)任;二是他們以為這樣教,就能有效應(yīng)對(duì)考試,考試的內(nèi)容總是課內(nèi)為主,課外是沒底的,課內(nèi)是抓得牢的;三是這樣做省力,課本和教參里現(xiàn)成的,拿來就可用,不用動(dòng)任何腦筋,而且誰也不會(huì)說”。這個(gè)分析,實(shí)事求是,很有說服力。
c.分析要旁征博引,要打開思路,從多方面簡(jiǎn)述,以增強(qiáng)文章的深度和廣度。還是《教學(xué)的尊嚴(yán)在于思想》一文,在分析原因后,有這樣一段引申和發(fā)揮“四百年前法國(guó)著名思想家、哲學(xué)家帕斯卡爾曾經(jīng)說過:‘人只不過是一棵蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但他是一棵能思考的蘆葦?！蚨终f:‘人的全部尊嚴(yán)就在于思想。’帕斯卡爾一生體弱多病,只活了39歲,但在身后卻為自己留下了高聳的紀(jì)念碑。他的《思想錄》給無數(shù)人帶來心靈的慰藉。帕斯卡爾后面的這一句,粗粗一聽,似乎有點(diǎn)不可理解,細(xì)細(xì)一想,卻頗有道理:一個(gè)沒有思想的人,一個(gè)被別人的思想牢牢控制的人,一個(gè)有思想?yún)s無法表達(dá)的人,還會(huì)有多少尊嚴(yán)?那還不是奴才!這里,我想冒昧地引申一下:教師教學(xué)的全部尊嚴(yán)也在于思想。一個(gè)教師想在教學(xué)上獲得尊重,就必須有自己的個(gè)性和思想。一個(gè)沒有自己教學(xué)思想的人,是不可能贏得學(xué)生尊重的,也是不可能贏得同行的贊賞的?！边@段旁征博引,不但突出了立意,而且使論述更富有力度,同時(shí),也增加了文章的生動(dòng)性。
3.照應(yīng)開頭表明態(tài)度。
以事例為由頭的教育隨筆教學(xué)論文,結(jié)尾處一般有這樣三種寫法:一是照應(yīng)開頭,對(duì)事例作結(jié)論性的判斷;二是表達(dá)自己的愿望和要求;三是強(qiáng)調(diào)和重申自己的觀點(diǎn)?！督虒W(xué)的尊嚴(yán)在于思想》一文的結(jié)尾是這樣的:“思想是一種尊嚴(yán)。人最大的恥辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被壓制,有話不能說;人最光榮的就是自己的思想得到別人擁護(hù)。作為當(dāng)代教師,不能只是傳播思想,而是應(yīng)該努力體現(xiàn)自己的思想,實(shí)踐自己的理想?！边@個(gè)結(jié)尾無疑是對(duì)自己的觀點(diǎn)作了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。
在各種教育教學(xué)論文文體中,隨筆型教學(xué)論文的寫作是最無定式的。但隨筆教學(xué)論文的幾個(gè)特點(diǎn)是最為重要的:立意的新穎性,材料的生動(dòng)性,語言的活潑性。(摘自：《小學(xué)青年教師》語文版2006.10，原文：“三種不同教學(xué)論文的基本寫作程式”作者：朱華賢)。
教學(xué)論文的三種類型篇七
為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運(yùn)用,不可能憑空捏造,總會(huì)有一定的背景。背景通常有兩種:現(xiàn)實(shí)背景和理論背景?，F(xiàn)實(shí)背景是指當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在;理論背景是指新的教學(xué)理論和思想。方法介紹之前,應(yīng)該把它扼要地寫清楚。寫清楚背景,有助于增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,有助于增強(qiáng)方法的實(shí)用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻,還有必要對(duì)概念作些詮釋,以便讓讀者一讀開頭就能明白。
這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進(jìn)式的,有邏輯順序,這就應(yīng)該按邏輯順序一步一步地介紹;有的方法是并列式的,沒有嚴(yán)密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來介紹。在介紹時(shí),小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語,也不要用表示結(jié)果的話來代替操作,要盡量用操作性的語言,直接寫明怎么做。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”,如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過程時(shí),最好用小標(biāo)題,分條列項(xiàng)。如果操作步驟較多,在小標(biāo)題下還可以再分幾個(gè)方面來說?？傊?方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來方便。
一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后,往往會(huì)取得理想的效果。作為方法型的教學(xué)論文,有必要把效果陳述出來,以引起讀者的關(guān)注。效果有顯性和隱性兩種,對(duì)顯性的效果,能夠用數(shù)據(jù)說明的,盡量用數(shù)據(jù);對(duì)有些無法用數(shù)據(jù)說明的,可舉例說明,選擇一兩個(gè)典型事例。陳述效果時(shí),最忌諱的是光說些大而空的話,比如“提高了積極性,激發(fā)了興趣”。用事實(shí)說話,讓人心服口服,是這一部分的關(guān)鍵。當(dāng)然,陳述的效果必須與實(shí)施的方法相關(guān),不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。
某種方法在實(shí)施過程中,肯定會(huì)碰到一些想象不到的問題,比如本來以為某個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單,實(shí)際上卻非常復(fù)雜,或者本來以為學(xué)生很感興趣,可實(shí)際上興趣不大;有些方法在實(shí)施時(shí),必須有充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。而這些,對(duì)沒有經(jīng)歷過的人來說,可能不會(huì)注意?？傊?某種方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡(jiǎn)單些。
對(duì)于處于教學(xué)第一線的教師來說,最喜歡看的就是方法型的教師教學(xué)論文,因?yàn)樗顚?shí)用,學(xué)了馬上可以在自己的實(shí)踐中運(yùn)用;最容易寫的也是方法型教學(xué)論文,因?yàn)樗鼇碜宰约旱膶?shí)踐,都是自己曾經(jīng)做過的和想過的,寫起來比較順手。如何使方法型教學(xué)論文上升到一定的理論高度,如何使介紹的方法更有普遍的指導(dǎo)性,這是寫作方法型教學(xué)論文的關(guān)鍵所在。
觀點(diǎn)總是通過對(duì)現(xiàn)狀的分析提出來的,它是建立在事實(shí)的基礎(chǔ)之上的,因此,可以先羅列一些現(xiàn)象,陳述一二個(gè)具體事實(shí),然后從現(xiàn)象和事實(shí)中概括出自己的觀點(diǎn)來。這里的現(xiàn)象和事實(shí)必須具有典型性,不是個(gè)別的偶然的;觀點(diǎn)必須是旗幟鮮明的,不要含糊其辭,當(dāng)然也不能絕對(duì)化或極端化。例如浙江有位教師最近通過尚在使用的浙教版小學(xué)語文教材和將要使用的根據(jù)新課標(biāo)編寫的人教版教材進(jìn)行比較后,寫了篇教學(xué)論文,提出了自己的觀點(diǎn):中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)。這個(gè)觀點(diǎn)建立于兩種教材的比較,由于馬上要使用新的教材了,因而有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。有些人,為了讓自己的觀點(diǎn)吸引人,用聳人聽聞的語言形式來表達(dá),這是不可取的。
光有觀點(diǎn)是沒有說服力的,只有通過具體的論證,才會(huì)使觀點(diǎn)站立起來,才能為讀者接受。這一部分就是論證觀點(diǎn)。論證通常有理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)。理論依據(jù)就是用邏輯思維進(jìn)行推理、演繹或概括,常常要引用一些名人的觀點(diǎn)作為佐證;事實(shí)依據(jù)就是擺出看得見摸得著的事實(shí)。一般而言,依據(jù)越充分,就越有說服力。例如上文說的“中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)”這個(gè)觀點(diǎn),作者就是從如下幾個(gè)方面來論證的:a.課內(nèi)分量明顯增加;b.課外閱讀要求提高;c.課文理解難度加大;文本內(nèi)涵豐富多元;e.知識(shí)分布松散無序。對(duì)這些依據(jù),作者自然都作了詳細(xì)分析,或舉例說明,或用統(tǒng)計(jì)數(shù)字,或運(yùn)用對(duì)比等。這一部分是此類文章的重點(diǎn),它的篇幅應(yīng)該占全文的三分之二以上。
經(jīng)過詳盡論證后,往往要有一段結(jié)論性的論述。這段陳述,可以是觀點(diǎn)的重申,可以是主要觀點(diǎn)的概括,可以是觀點(diǎn)的延伸,也可以提出一些建設(shè)性的意見和希望,還可以提出一些新的思考。這段文字不必多,但必須集中、有力。
觀點(diǎn)型教學(xué)論文是表達(dá)個(gè)人思想觀點(diǎn),特別是全新的觀點(diǎn),往往會(huì)有一部分人接受不了,這并不重要,也不要考慮得太多,關(guān)鍵是要能自圓其說。此類論文的觀點(diǎn)必須鮮明,如果怕有不同意見而不敢直說觀點(diǎn),故意表達(dá)得含含糊糊,那就寫不成任何文章了,這也是觀點(diǎn)型教學(xué)論文的大忌。
教育隨筆往往是由一個(gè)具體事例作為由頭。對(duì)這個(gè)事例的要求是:真實(shí)、生動(dòng)、有新意。真實(shí),就是事例必須是生活當(dāng)中確實(shí)存在的,是自己所見所聞甚至是經(jīng)歷過的,而不是隨意捏造的,或者道聽途說的;生動(dòng),是指事例有一定的故事性,而且比較有趣,或者有經(jīng)典細(xì)節(jié)的,可讀性較強(qiáng),不是那種平淡無奇的老生常談;有新意,指的是事例能折射出某種新的動(dòng)向、新的意識(shí),或者是一種新的現(xiàn)象的端倪。例如下面這個(gè)事例:。
這是一次區(qū)級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語文教師語文教學(xué)課堂展示活動(dòng)。第三位上場(chǎng)執(zhí)教的是一位年輕的女教師。她執(zhí)教的課文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因?yàn)槭墙璋嗌险n,上課伊始,老師為了調(diào)動(dòng)情緒,活躍氣氛,她問學(xué)生“:你們最崇拜的是誰?”學(xué)生紛紛舉起了手,有的說崇拜球星羅納爾多,有的說崇拜影星趙薇,有的說崇拜棋王聶衛(wèi)平……待學(xué)生講了一些崇拜對(duì)象后,老師反問:“你們猜,我最崇拜誰?”話音剛落,學(xué)生們幾乎異口同聲地說“:老師崇拜董存瑞。”一聽這么整齊的回答,坐有近百位聽課教師的多媒體教室里頓時(shí)爆發(fā)一陣哄笑。老師們?yōu)槭裁葱?笑學(xué)生回答得巧妙?笑學(xué)生回答得整齊?恐怕都不是。本來,老師也許是要說崇拜董存瑞的,可是,這一陣哄笑,使老師尷尬了,語塞了,她承認(rèn)不行,不承認(rèn)也不行。
這個(gè)事例無疑是新穎而有新意的。事例的敘述應(yīng)該簡(jiǎn)潔而不粗略,具體而不煩瑣,不要用籠統(tǒng)的概括,也不要用細(xì)膩的描繪。事例是否具有典型性,在很大程度上決定了隨筆的價(jià)值。因此,精心選擇事例是寫好隨筆的第一步。引出事例后,可以說說自己的感受和想法。
事例的內(nèi)涵總是多元的,往往可以從多方面來思考,產(chǎn)生不同的想法,但在教學(xué)論文寫作時(shí),不能想到什么寫什么,不能方方面面都寫,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有現(xiàn)實(shí)意義的一點(diǎn)來展開。在這一層寫作中,要注意以下幾點(diǎn):。
a.不要就事論事,只作簡(jiǎn)單的判斷,說這個(gè)現(xiàn)象好或不好,簡(jiǎn)單的判斷是容易的,但這是沒有說服力的。
b.要透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì),作深層次分析,挖掘出潛伏在現(xiàn)象背后的根源。例如有一篇《教學(xué)的尊嚴(yán)在于思想》的隨筆,在舉出事例后分析:“有些教師太聽話,他們規(guī)規(guī)矩矩照著課本教,他們不折不扣地按照參考書上說的辦,他們把課本和教參作為絕對(duì)正確的圣旨,不敢越雷池一步。為什么會(huì)這樣謹(jǐn)小慎微、唯唯諾諾呢?分析原因,大概有三:一是他們以為這樣教就不會(huì)錯(cuò),保險(xiǎn),因?yàn)檎n本和教參就是這樣,如果說錯(cuò)了,那也不是我的責(zé)任;二是他們以為這樣教,就能有效應(yīng)對(duì)考試,考試的內(nèi)容總是課內(nèi)為主,課外是沒底的,課內(nèi)是抓得牢的;三是這樣做省力,課本和教參里現(xiàn)成的,拿來就可用,不用動(dòng)任何腦筋,而且誰也不會(huì)說”。這個(gè)分析,實(shí)事求是,很有說服力。
c.分析要旁征博引,要打開思路,從多方面簡(jiǎn)述,以增強(qiáng)文章的深度和廣度。還是《教學(xué)的尊嚴(yán)在于思想》一文,在分析原因后,有這樣一段引申和發(fā)揮“四百年前法國(guó)著名思想家、哲學(xué)家帕斯卡爾曾經(jīng)說過:‘人只不過是一棵蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但他是一棵能思考的蘆葦。’因而他又說:‘人的全部尊嚴(yán)就在于思想?！了箍栆簧w弱多病,只活了39歲,但在身后卻為自己留下了高聳的紀(jì)念碑。他的《思想錄》給無數(shù)人帶來心靈的慰藉。帕斯卡爾后面的這一句,粗粗一聽,似乎有點(diǎn)不可理解,細(xì)細(xì)一想,卻頗有道理:一個(gè)沒有思想的人,一個(gè)被別人的思想牢牢控制的人,一個(gè)有思想?yún)s無法表達(dá)的人,還會(huì)有多少尊嚴(yán)?那還不是奴才!這里,我想冒昧地引申一下:教師教學(xué)的全部尊嚴(yán)也在于思想。一個(gè)教師想在教學(xué)上獲得尊重,就必須有自己的個(gè)性和思想。一個(gè)沒有自己教學(xué)思想的人,是不可能贏得學(xué)生尊重的,也是不可能贏得同行的贊賞的。”這段旁征博引,不但突出了立意,而且使論述更富有力度,同時(shí),也增加了文章的生動(dòng)性。
以事例為由頭的教育隨筆教學(xué)論文,結(jié)尾處一般有這樣三種寫法:一是照應(yīng)開頭,對(duì)事例作結(jié)論性的判斷;二是表達(dá)自己的愿望和要求;三是強(qiáng)調(diào)和重申自己的觀點(diǎn)?！督虒W(xué)的尊嚴(yán)在于思想》一文的結(jié)尾是這樣的:“思想是一種尊嚴(yán)。人最大的恥辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被壓制,有話不能說;人最光榮的就是自己的思想得到別人擁護(hù)。作為當(dāng)代教師,不能只是傳播思想,而是應(yīng)該努力體現(xiàn)自己的思想,實(shí)踐自己的理想?！边@個(gè)結(jié)尾無疑是對(duì)自己的觀點(diǎn)作了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。
在各種教育教學(xué)論文文體中,隨筆型教學(xué)論文的寫作是最無定式的。但隨筆教學(xué)論文的幾個(gè)特點(diǎn)是最為重要的:立意的新穎性,材料的生動(dòng)性,語言的活潑性。
教學(xué)論文的三種類型篇八
???1.業(yè)績(jī)型簡(jiǎn)歷(performancecv)。
適合的人群：有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生、曾經(jīng)在知名的公司里做過兼職或?qū)嵙?xí)過的學(xué)生、曾經(jīng)有過很突出的業(yè)績(jī)或成成績(jī)的學(xué)生等。
格式模板：這種類型的.簡(jiǎn)歷往往把自己的工作經(jīng)驗(yàn)(workexperience)和取得的成績(jī)作為重點(diǎn)，放在簡(jiǎn)歷的一開始。而且要詳細(xì)地寫清楚曾經(jīng)在公司里面做過哪些貢獻(xiàn)、取得哪些成績(jī)，來突出你自己的工作能力。這樣可以讓招聘企業(yè)很容易就了解到你的優(yōu)勢(shì)所在，是否會(huì)為其帶來更大的價(jià)值。不過要特別注意，如果你換工作的頻率很高的話，那么在簡(jiǎn)歷的時(shí)候就要特別用心了，因?yàn)楹芏嗤馄蠖疾幌矚g用頻繁跳槽的人，覺得他們不夠踏實(shí)，不好培養(yǎng)。
2.目標(biāo)型簡(jiǎn)歷(targetedcv)。
適合人群：目標(biāo)明確，清楚地知道自己將要從事哪個(gè)行業(yè)，那類工作的人。而且對(duì)該行業(yè)有一定的了解，直到需要什么類型的人才。
格式模板：把自己的所有信息都篩選一下，只羅列那些和你申請(qǐng)職位相關(guān)的內(nèi)容，比如：工作經(jīng)驗(yàn)、資格證書、教育背景等，也可以在簡(jiǎn)歷一開始就寫上自己的求職意向。這樣可以更有針對(duì)性。但是，要特別注意的是：不是所有的外企都喜歡目的性強(qiáng)的員工，所以，你最好能要在投遞簡(jiǎn)歷之前就好好查一查這家公司的相關(guān)信息、企業(yè)文化、用人要求等等，做到知己知彼，以免事與愿違。
教學(xué)論文的三種類型篇九
微作文，顧名思義就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)，可以是應(yīng)用文也可以是說明性、議論性的文段。
其實(shí)，從起，隨著微博的崛起，網(wǎng)友的作文也成了140字以內(nèi)的“微作文”。在中國(guó)國(guó)內(nèi)的某知名微博上，有的網(wǎng)友高雅，有的網(wǎng)友通俗，用微博作文抒發(fā)情感，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
比如“今天我打開電腦看中國(guó)股市，又是綠的”，就是江蘇高考作文題《綠色生活》的一篇“微作文”代表作。
而在，在某網(wǎng)站的組織下，有十萬網(wǎng)友參與到寫140字高考微作文的行列中。
教學(xué)論文的三種類型篇十
1．中式。
如果中英文簡(jiǎn)歷一起遞交，建議中文不寫政治面貌，因?yàn)槿绻ネ馄蠊ぷ?，背景中的政治色彩越少越好，起碼沒必要讓老外知道。
性格是一個(gè)主觀的東西，有經(jīng)驗(yàn)的
招聘
人員從來不相信任何人自己寫的性格，因?yàn)樗皇且粋€(gè)硬性的東西，不象學(xué)歷、技能。有些人如果認(rèn)為要招聘
一個(gè)比較活躍一點(diǎn)的，便會(huì)在簡(jiǎn)歷中寫性格開朗，有的是真相信自己性格開朗，有的是覺得寫上開朗更好，其實(shí)沒必要。身高體重，向外資求職時(shí)，就不必寫了，因?yàn)閷儆谔貏e隱私性的內(nèi)容，寫了顯得不了解國(guó)外文化。
2．港式。
香港出版的簡(jiǎn)歷書寫技巧書籍中都要求寫年齡、婚否，報(bào)紙的`
招聘
廣告中還要求求職者寫上工資現(xiàn)狀及預(yù)期工資，這些都屬于隱私問題，美式簡(jiǎn)歷則不要求提供這些信息。3．美式。
國(guó)際大公司中比較流行，一頁紙，是我們重點(diǎn)參考的樣式。美式簡(jiǎn)歷書寫格式也有十幾種，有些書籍登載了上百種樣本，但我們所介紹的式樣是美國(guó)大公司中比較流行的，如華爾街的投資銀行、大的咨詢公司、工業(yè)公司、制造業(yè)公司、營(yíng)銷業(yè)公司等都采用這種式樣；同時(shí)，我們也參考了三個(gè)名牌學(xué)校--哈佛商學(xué)院、沃頓商學(xué)院和哥倫比亞商學(xué)院的簡(jiǎn)歷樣本，式樣大同小異，這里主要以哈佛商學(xué)院的為主。
教學(xué)論文的三種類型篇十一
簡(jiǎn)歷制作越來越標(biāo)致、精致;簡(jiǎn)歷的構(gòu)思，也越來越新穎。小考網(wǎng)小考網(wǎng)小編總結(jié)了一下，把這些簡(jiǎn)歷歸納為三種類型：
第一種：精裝版。這類簡(jiǎn)歷，在制作上下了大功夫，用的是銅版紙。簡(jiǎn)歷很厚，就像一本書，有的超過100頁，內(nèi)容也很豐富，不但有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、榮譽(yù)，還有生活點(diǎn)滴、特長(zhǎng)介紹等。
第二種：創(chuàng)意版。這類簡(jiǎn)歷，妙在構(gòu)思上與眾差別，除了基本的信息(五六年級(jí)成績(jī)、校表里榮譽(yù)、特長(zhǎng))外，制作者還加入了一些自創(chuàng)元素，好比給校長(zhǎng)寫一封信、本身寫一首詩、家長(zhǎng)寫入學(xué)申請(qǐng)書等。
第三種：簡(jiǎn)潔版。這類簡(jiǎn)歷，很簡(jiǎn)單，制作花不了多長(zhǎng)時(shí)間，主要是復(fù)印。這種簡(jiǎn)歷分兩種，一種是沒什么份量，除了成績(jī)?nèi)珒?yōu)外，榮譽(yù)也未幾，特長(zhǎng)也不明顯;另一種是有分量的，頁數(shù)未幾，但上面的內(nèi)容是硬通貨，數(shù)學(xué)、信息類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，火炬、雛鷹金獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)等，所以不消其他包裝了。
考試是小學(xué)生進(jìn)入初等重點(diǎn)初中院校的'一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也希望我們準(zhǔn)備的最受歡迎的簡(jiǎn)歷類型能讓大家在的備考過程助大家一臂之力!
教學(xué)論文的三種類型篇十二
韓國(guó)留學(xué)三種簽證申請(qǐng)技巧。在決定赴韓國(guó)留學(xué)以后，如果以正規(guī)課程的學(xué)生或語言進(jìn)修生的身份，從韓國(guó)的教育機(jī)關(guān)取得入學(xué)許可之后，為了進(jìn)入韓國(guó)國(guó)境，需要準(zhǔn)備必要的材料，申請(qǐng)留學(xué)簽證。留學(xué)簽證分為c-3，d-4，d-2三種。
1、c-3簽證為短期綜合簽證，適合90天以下的語言課程申請(qǐng)人申請(qǐng)。
2、d-4簽證為語言課程簽證，適合90天以上的語言課程申請(qǐng)人申請(qǐng)。
在大學(xué)附設(shè)的語言培訓(xùn)中心進(jìn)修韓國(guó)語的人、在相當(dāng)于留學(xué)資格的教育機(jī)關(guān)或?qū)W術(shù)研究機(jī)關(guān)以外的教育機(jī)關(guān)接受教育的人、在國(guó)公立或公共的研究機(jī)關(guān)、進(jìn)修院、團(tuán)體等進(jìn)修技術(shù)、技能等的`人、在外國(guó)投資企業(yè)或在國(guó)外投資的企業(yè)等實(shí)習(xí)或進(jìn)修的人、從事研究活動(dòng)的人。
3、d-2簽證為長(zhǎng)期留學(xué)簽證，適合90天以上的專業(yè)課程申請(qǐng)人申請(qǐng)。
在根據(jù)大韓民國(guó)教育法的規(guī)定而設(shè)立的?？拼髮W(xué)、本科大學(xué)、研究生院，或根據(jù)特別法的規(guī)定而設(shè)立的專科大學(xué)以上的學(xué)術(shù)研究機(jī)關(guān)接受正規(guī)課程(學(xué)士、碩士、博士)教育，或是欲從事特定領(lǐng)域研究的人。
留學(xué)簽證一般是反簽證，即是由學(xué)校向韓國(guó)出入境提出學(xué)生的入境申請(qǐng)，從而拿到反簽號(hào)。學(xué)生拿到反簽號(hào)后，直接前往大使館/領(lǐng)事館貼簽即可。
教學(xué)論文的三種類型篇十三
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變化，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代工作中不可或缺的一部分。一個(gè)高效和協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)能夠完成任務(wù)，取得成功，推動(dòng)組織的發(fā)展。然而，在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，不同類型的團(tuán)隊(duì)會(huì)有不同的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在我們工作和學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到了三種類型的團(tuán)隊(duì)：自主協(xié)作型、領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)型和創(chuàng)新志趣型團(tuán)隊(duì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這三種類型團(tuán)隊(duì)的體會(huì)和感悟。
自主協(xié)作型團(tuán)隊(duì)是指成員之間能夠自主并主動(dòng)協(xié)調(diào)合作，共同完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。我曾經(jīng)參與一個(gè)自主協(xié)作型團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能夠自我激勵(lì)，有清晰的目標(biāo)和責(zé)任分工。在合作過程中，我們充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力，互相支持和幫助，最終完成了一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目。這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我意識(shí)到，成員之間的信任和溝通是自主協(xié)作型團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都愿意聽取別人的建議和反饋，同時(shí)也尊重他人的意見和決策，這樣才能確保團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧和成員間的有效合作。
領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)型團(tuán)隊(duì)是指在團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)者，他能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向目標(biāo)前進(jìn)。我曾在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)型團(tuán)隊(duì)中工作，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者起到了至關(guān)重要的作用。他能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，明確任務(wù)和目標(biāo)，合理分配資源和工作，同時(shí)也能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的參與和貢獻(xiàn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者所需要的良好溝通和協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的理解和支持。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該保持對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的適度壓力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能夠在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下積極投入工作，并取得良好的成果。
創(chuàng)新志趣型團(tuán)隊(duì)是指在團(tuán)隊(duì)中成員之間有著共同的興趣和理念，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，尋找新的解決方案和機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參與一個(gè)創(chuàng)新志趣型團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都對(duì)項(xiàng)目充滿熱情，積極提出自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)每個(gè)成員大膽表達(dá)自己的想法，并充分利用團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源和智慧。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠?qū)W習(xí)和分享，從不同的角度思考問題，并找到新的解決方案。這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我明白，創(chuàng)新志趣型團(tuán)隊(duì)的成功需要成員之間的積極互動(dòng)和創(chuàng)造性思維。每個(gè)人都能夠表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，同時(shí)也愿意傾聽他人的建議和反饋。
通過以上的經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到不同類型的團(tuán)隊(duì)都有各自的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但也都需要團(tuán)隊(duì)成員之間的信任、溝通和合作。在任何類型的團(tuán)隊(duì)中，成員都應(yīng)該尊重和理解他人，建立良好的工作關(guān)系，并且愿意傾聽和接納別人的意見和建議。每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參與和貢獻(xiàn)，共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者也需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的參與和貢獻(xiàn)，確保團(tuán)隊(duì)能夠朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并取得更大的成功。
教學(xué)論文的三種類型篇十四
5500大綱詞匯考查方式有差異，小伙伴們可以根據(jù)根據(jù)不同類別單詞的特點(diǎn)采用不同的方法、有針對(duì)性的記憶，以便事半功倍。
語法學(xué)家把詞匯分成兩類，即產(chǎn)出性詞匯和接受性詞匯。
那些需要正確運(yùn)用、說得出、用得上、出現(xiàn)在口語或?qū)懽髦械脑~匯被稱之為產(chǎn)出性詞匯；而那些只需認(rèn)識(shí)、看得懂、聽得明、出現(xiàn)在閱讀或聽力的詞匯被稱之為接受性詞匯，所以核心級(jí)詞匯的全稱應(yīng)該是"考研英語閱讀核心級(jí)接受性詞匯"。
鑒于考研閱讀的重要地位（得閱讀者得考研），我們應(yīng)該首先解決核心級(jí)詞匯，這屬于考研單詞"量"的問題。試想一下，一篇400多字的傳統(tǒng)閱讀或新型閱讀如果有五六十單詞都不認(rèn)識(shí)，任何解題技巧都是不好使的，沒有單詞的"量"，自然難以取得單詞的"質(zhì)"。雖然要先解決，但是核心級(jí)的詞匯學(xué)習(xí)起來其實(shí)不難，只要保證能看懂其大義，能夠獲取某一文字區(qū)塊的大致信息就可以解題（核心級(jí)詞匯不像基礎(chǔ)級(jí)詞匯那樣考查多變意思，如在歷年考研真題中考過60多次的單詞"patent"，就是主要考查"專利"和"獲得…專利"之義）。所以我們學(xué)習(xí)切入點(diǎn)和終極目標(biāo)就是做到如何從一個(gè)核心級(jí)詞匯的形狀來推導(dǎo)其大概意義。
核心級(jí)詞匯既然主要是在閱讀中起接受信息的作用，那么正確理解其構(gòu)成的密碼就比死記硬背更為重要。按照教育部考試中心的要求，考研英語的考生應(yīng)該掌握一定的詞匯生成和詞源的知識(shí)，我們將部分能夠分解的詞匯進(jìn)行了詞匯學(xué)的解構(gòu)，即通過詞綴等構(gòu)件來推導(dǎo)整個(gè)單詞的大義。一般同學(xué)在注意到了在"明"的普通詞匯（如"see"），而忽視在"暗"的（如"【vis】"）。殊不知，只有掌握了一定數(shù)量的詞綴，然后不斷變化組合，才能快速將核心級(jí)詞匯全部解碼。
對(duì)于此部分詞匯，考生可根據(jù)詞頻高低，從單詞詞義、常見搭配、派生詞等，并結(jié)合真題例句加以理解記憶。
此處所謂的"拔高級(jí)詞匯"包括零頻詞匯和超綱詞匯。
所謂零頻詞就是我們平常見得不多，以前見到的大都是其同義詞的這一類詞匯。對(duì)于這類詞匯考研英語考試一般考查其常用詞義而非靈活運(yùn)用。
超綱詞匯語言變化相對(duì)較少，意義相對(duì)穩(wěn)定，往往和某種語體和專業(yè)相關(guān)，如經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯（網(wǎng)絡(luò)通信、地理天文、生物醫(yī)學(xué)）、人文詞匯（社會(huì)生活、歷史文化、政治法律）、情感態(tài)度（消極態(tài)度、積極態(tài)度）等等。
根據(jù)零頻詞和超綱詞的特點(diǎn)，可以通過以下方法記憶：
1．例句記憶法
利用典型例句記憶單詞經(jīng)典意義。記憶單詞時(shí)，我們可以背誦典型例句來夯實(shí)用法。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景，不僅讓記憶深刻，還可以記住單詞的搭配。例如，記憶accordance一詞時(shí)可利用例句——i am in accordance with him in this matter。（在這件事情上，我同他是一致的。）大家不僅可以通過語境來熟悉單詞，還熟知了in accordance with這樣一個(gè)常見用法。通過這樣的方法，達(dá)到"一石二鳥"的效果。
2．精讀記憶法
這個(gè)方法適合單詞記憶的后期階段。因?yàn)殚喿x在考研英語考試中是重頭戲。因此，在精讀真題的.過程中，我們可以在每一次精讀訓(xùn)練之后增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點(diǎn)詞匯總結(jié)一下，仔細(xì)體會(huì)其用法，真正把單詞和真題語境結(jié)合在一起。
3．分類記憶法
這種方法指的是把同類詞匯收集在一起同時(shí)記憶。將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們寫作用詞的準(zhǔn)確度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含"潮濕的"意思。damp指"輕度潮濕，使人感覺不舒服的"。wet指"含水分或其他液體的"、"濕的"。moist指"微濕的"、"濕潤(rùn)的"，常含"不十分干，此濕度是令人愉快的"意思。humid為正式用語，常表示"空氣中濕度大的"。
4．比較記憶法
這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區(qū)別來掌握單詞的方法。記憶時(shí)把一組組，一對(duì)對(duì)的單詞同時(shí)記憶，在記住單詞拼寫的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚區(qū)別開來。例如：attitude態(tài)度，看法；gratitude感激，感謝；latitude緯度；longitude經(jīng)度。
5．聯(lián)想記憶法
這種方法指的是通過諧音、形象化等手段來記憶生澀的單詞。例如：sponge諧音"死胖子"，可理解為海綿吸了水像個(gè)死胖子，通過這種方法來記住sponge的意思是海綿。
6．專題記憶法
根據(jù)對(duì)歷年真題的總結(jié)，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇主要是人物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。因此我們可以把詞匯分成不同的專題來記憶。例如：經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯、人文詞匯等。
考研詞匯很大部分是由基礎(chǔ)詞匯組成的。這些詞以初、高中詞匯為主，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)這部分詞中的絕大部分，這些詞匯構(gòu)成了我們口語和寫作中的主要詞匯，我們把這部分詞匯稱之為"基礎(chǔ)級(jí)詞匯"。
在考研英語考試中，這些詞的學(xué)習(xí)主要需要注意三點(diǎn)：一是拼寫；二是活躍詞的搭配；三是多義詞的生僻義。注意拼寫是因?yàn)槲覀冊(cè)趯懽髦斜M量不要犯拼寫錯(cuò)誤這種低級(jí)失誤；注意搭配和生僻義是因?yàn)樵诳佳杏⒄Z閱讀中，這些詞一般都是通過搭配和生僻義給我們?cè)斐傻母蓴_。
和核心詞的學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯的時(shí)候大家需要保持一定的速度，盡量快速、多次重復(fù)記憶，而不要太過于專注于某一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)熟悉詞的記憶容易產(chǎn)生疲勞感，從而導(dǎo)致效率低下?；A(chǔ)級(jí)的詞匯有些詞在不同語境中意思是迥異的，所以，我們也建議大家結(jié)合精、泛讀閱讀材料和歷年真題來加深對(duì)這些詞的理解并正確使用這些詞匯。
教學(xué)論文的三種類型篇十五
在當(dāng)今社會(huì)上，人與人之間良好的交往才能使得自己在生活中得到立足之地，平穩(wěn)的過好職場(chǎng)中的每一天，我們每個(gè)人都會(huì)存在著情緒波動(dòng)的時(shí)候，會(huì)忍不住的去發(fā)火，這樣的人際關(guān)系會(huì)使得變成戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系。下面是本站小編給大家搜集整理的人際關(guān)系處理的三種類型。
攻擊型：
這種類型的人傾向于通過攻擊的方式，把人推開，和人結(jié)束關(guān)系。他們的家教一般是嚴(yán)厲的，父母希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)重要人物，一旦做不好就會(huì)被責(zé)備。長(zhǎng)大后，他們成為既謹(jǐn)小慎微又叛逆的人，常與人搞不好關(guān)系。父母的嚴(yán)厲使他們想反抗，可是自己的道德觀念又不允許反抗父母，于是把生活中的權(quán)威當(dāng)作父母一樣來反抗，以發(fā)泄心中被父母壓制的憤怒。他們長(zhǎng)大后逐漸認(rèn)同了父母的為人，也用攻擊的方式來向別人表明他是重要的。這樣的人減壓辦法是：先了解自己的特點(diǎn)以及自己性格的形成原因，逐漸從過去中走出來，這樣才能處理好職場(chǎng)人際關(guān)系。
屈從型：
這樣的人，就算別人侵犯了他的權(quán)益，他也會(huì)忍氣吞聲，不去表達(dá)自己的需要，不去維護(hù)自己的權(quán)益，結(jié)果往往也面臨與人結(jié)束關(guān)系的結(jié)果。其實(shí)，他們不去維護(hù)自己的權(quán)益，也許是因?yàn)楹ε?，想討好別人，可是這樣做令別人也感到很不舒服。屈從型人的減壓辦法是：要敢于表達(dá)自己的需要，敢于維護(hù)自己的權(quán)益，即使害怕，也要帶著害怕去做。當(dāng)然，也不要走向事情的另一極端，變成了攻擊別人，只要心平氣和真誠(chéng)地去交談，屈從型的人謙讓和氣是化解矛盾、化干戈為玉帛的重要手段。
超脫型：
這樣的人，好像什么都與他無關(guān)，事事高高掛起，不太關(guān)心周圍的世界。職場(chǎng)需要適度的熱情，這樣的人容易被別人理解為冷漠、不合群，導(dǎo)致被疏遠(yuǎn)，搞不好職場(chǎng)人際關(guān)系。超脫型的人處理好人際關(guān)系的辦法是，主動(dòng)對(duì)人敞開心扉，增加參與精神，必要時(shí)敢于表達(dá)自己的意見。
職場(chǎng)減壓不僅涉及職場(chǎng)，還涉及自己的整個(gè)人格。只有當(dāng)人格更成熟、更健康的時(shí)候，面對(duì)職場(chǎng)的壓力，才能輕松應(yīng)對(duì)，收放自如。
當(dāng)我們?cè)诓挥淇斓臅r(shí)候，往往會(huì)發(fā)火，產(chǎn)生心理憤怒情緒，從輕微的煩躁不安到嚴(yán)重的咆哮發(fā)怒，亂摔東西，甚至喪失理智。久而久之，成為一種習(xí)慣和惰性反應(yīng)，變成一種侵襲人際關(guān)系的“癌癥”。
我們都知道生氣是一種不良情緒，是消極的心境，它會(huì)使人悶悶不樂，低沉陰郁，進(jìn)而破壞人與人之間的相互關(guān)系，阻礙情感交流，導(dǎo)致內(nèi)疚與沮喪。
當(dāng)人要?jiǎng)优瓡r(shí)，不妨花一點(diǎn)時(shí)間冷靜地描述一下自己的感覺和對(duì)方的感覺，以此來消氣。還可以試試推遲動(dòng)怒的時(shí)間。如果碰到某一具體情況總是動(dòng)怒，那么先克制15秒鐘，然后照常發(fā)火，下一次克制30秒鐘，以后不斷延長(zhǎng)間隔時(shí)間，一旦意識(shí)到可以推遲動(dòng)怒，人便學(xué)會(huì)了自我控制，推遲也就意味著控制。經(jīng)多次練習(xí)，會(huì)最終完全消除憤怒。研究發(fā)現(xiàn)，最初的10秒鐘是至關(guān)重要的，一旦熬過了這10秒鐘，憤怒便會(huì)逐漸消失。
學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)的時(shí)候，才會(huì)在社交的場(chǎng)合站穩(wěn)，不要盲目的對(duì)別人產(chǎn)生自己不良的情緒，在交往中不要摻雜自己的私生活，這樣才會(huì)使得人際關(guān)系的圈子會(huì)擴(kuò)大，在事業(yè)上獲得成功。
教學(xué)論文的三種類型篇十六
古人云：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂。”團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素。團(tuán)隊(duì)分為不同類型，每種類型都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在我多年的工作和生活經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)分為三種類型：任務(wù)型團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)和合作型團(tuán)隊(duì)。每一種類型都給我?guī)砹瞬煌捏w驗(yàn)和收獲。
首先，任務(wù)型團(tuán)隊(duì)是目標(biāo)明確、任務(wù)明確的團(tuán)隊(duì)。在這種團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有明確的分工和目標(biāo)，并且有明確的工作時(shí)間表和行動(dòng)計(jì)劃。我曾經(jīng)參與過一個(gè)任務(wù)型團(tuán)隊(duì)，我們的任務(wù)是完成一個(gè)重要的項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都專注于自己的崗位，高效地完成自己的任務(wù)。大家保持良好的溝通和合作，及時(shí)解決問題和協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)。最終，我們按時(shí)完成了項(xiàng)目，贏得了客戶的高度贊揚(yáng)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)任務(wù)型團(tuán)隊(duì)的成功離不開每個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作。
其次，創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)是以創(chuàng)新為核心的團(tuán)隊(duì)。在這種團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有廣闊的思維和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)往往注重思維碰撞和不拘一格的創(chuàng)造性思維。我曾經(jīng)參與過一個(gè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，我們的任務(wù)是開發(fā)一個(gè)全新的產(chǎn)品。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠毫無顧慮地提出自己的創(chuàng)新想法，并且大家互相傾聽和尊重。我們通過不斷討論和改進(jìn)，逐漸形成了一個(gè)創(chuàng)新的產(chǎn)品概念，并成功地開發(fā)出了新產(chǎn)品。這次經(jīng)歷讓我深刻理解到，一個(gè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的成功離不開每個(gè)人的思維活躍和良好的合作氛圍。
最后，合作型團(tuán)隊(duì)是以合作為核心的團(tuán)隊(duì)。在這種團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都注重團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，懂得互相幫助和支持。合作型團(tuán)隊(duì)注重共同的價(jià)值觀和相互信任。我曾經(jīng)參與過一個(gè)合作型團(tuán)隊(duì)，我們的任務(wù)是組織一個(gè)大型活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都愿意擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極參與工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。大家相互信任和支持，共同克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終成功地舉辦了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)合作型團(tuán)隊(duì)的成功離不開每個(gè)人的付出和彼此間的互相信任。
通過參與不同類型的團(tuán)隊(duì)，我深刻地理解到每種類型團(tuán)隊(duì)的重要性和價(jià)值。任務(wù)型團(tuán)隊(duì)教會(huì)了我高效的工作方法和協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的能力。創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和不拘一格的能力。合作型團(tuán)隊(duì)讓我明白團(tuán)隊(duì)的力量和相互支持的重要性。每一種類型團(tuán)隊(duì)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的團(tuán)隊(duì)類型，并不斷提升自己的能力。
總之，團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。不同類型的團(tuán)隊(duì)都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的團(tuán)隊(duì)類型，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過參與不同類型的團(tuán)隊(duì)，我們可以提高工作效率、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能夠取得輝煌的成就。
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