編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運用。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案，希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇一
1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認(rèn)為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇二
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
（1）觀察老生的打扮，找出特點。
（2）欣賞、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演。
（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認(rèn)識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認(rèn)識。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。
介紹道具，說說是誰用的道具。
（2）戴上道具表演。
四、結(jié)束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。
在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇三
1、熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu)，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3、學(xué)習(xí)看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
1、打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
2、《喜洋洋》（音頻）。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊?。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜樱?。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動??？
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結(jié)構(gòu)，（用字母a、b、a進行標(biāo)注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器??？（幼兒自由回答）。
師：你們認(rèn)識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
（隨音樂出場，活動結(jié)束）。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇四
活動的目標(biāo)：
1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、熱身準(zhǔn)備活動。
（一）音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
（二）游戲：
我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的注意）咦？我的珠子越來越大（教師用夸張的.動作帶動幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。
剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。
二、基本部分。
（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
（二）樂曲的想象和表現(xiàn)。
1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
（這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。）。
2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條，第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）。
4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
5、感受滑音。
（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加了幼兒活動的情趣，也為后面將要進行的游戲做好準(zhǔn)備。
6、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）。
7、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。
教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里去。
8、請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。
三、結(jié)束部分我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動室，跟老師說再見。
《面條舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報課活動，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動《面條舞》。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動讓孩子們真正的動起來了，配合著生動的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計中存在著很多問題。
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達。在講述面條下鍋的符號時我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了，場面有點失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
活動反思：
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！币虼?，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇五
1.學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.玩具小狗一個。
2.幼兒會玩音樂游戲《小花狗》。
一、音樂游戲《小花狗》。
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>
2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動作，教師幫助確定，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進行默唱活動。（表演2遍）
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。（表演2遍）
5.變化默唱歌曲的動作，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動作。（表演2遍）
6.幼兒嘗試默唱別的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍，進行默唱游戲表演活動。
本活動導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動的難點是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標(biāo)記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復(fù)強調(diào)，反復(fù)教學(xué)，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內(nèi)容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設(shè)計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué)，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒幼詈筮M行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因為孩子對學(xué)習(xí)的事物感興趣時，才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇六
活動目標(biāo)：
1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。
2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗錄象;音樂圖譜、分段音樂。
2、蛋糕盤3個、水筆1支。
活動過程：
一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗。
教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?
二、模仿拉面制作過程。
1、觀看錄像。
第一次觀看錄像：
教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。
第二次觀看錄像：
教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。
2、模仿動作。
(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。
(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。
3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。
三、自主表現(xiàn)舞動的面條。
1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。
教師：你們做出的面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)。
2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。
(1)看錄像：煮面條。
教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?
(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。
3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。
四、結(jié)束部分。
教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。
五、活動延伸。
1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。
2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。
3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
教學(xué)反思：
本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。
活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的'形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。
接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。
最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇七
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?/p>
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇八
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
重點難點：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰?
亮亮長了要什么?
芳芳長了要什么?
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?
2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
2、能與同學(xué)一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件。
教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）。
二、新課教授。
1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、“架橋”游戲。
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。
3、學(xué)唱歌曲。
教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。
4、集體舞表演。
（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。
（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。
（3）互相評一評哪個小組跳得最好。
5、聽賞《加伏特舞曲》。
（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。
（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動，學(xué)生隨音樂出教室。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
3、感受演奏活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備：易拉罐、（內(nèi)放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動《開火車》。
2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
3、小結(jié)：
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
4、小結(jié)：
三、欣賞音樂，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十一
播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。
師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊?。úシ乓魳?，師做律動）。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動?。?/p>
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結(jié)構(gòu)，（用字母進行標(biāo)注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）。
師：你們認(rèn)識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
（隨音樂出場，活動結(jié)束）。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十二
1．感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2．學(xué)習(xí)運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
3．能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。
2．將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
（1）教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
（2）完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。（a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的'動作并反復(fù)；a’段同a段。）。
（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
（1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
（2）結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
（4）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
（4）幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。
幼兒交換樂器進行演奏表演。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。
2.培養(yǎng)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
1)教師帶幼兒唱歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。
二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？
你知道餃子是怎么做的嗎？
2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗和同伴說說包餃子的方法。
3）這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!
4）完整進行欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？
三.分段理解，想象動作。
1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）。
2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）。
3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現(xiàn)。
四.根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動《包餃子》。
1）創(chuàng)編搟餃子皮的動作。
2）創(chuàng)編包餡動作。
3）創(chuàng)編餃子沸騰的動作。
五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結(jié)束活動。
請幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點和難點：
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。
活動準(zhǔn)備：
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動過程：
1、誰是小星星。
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。”老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了?！?/p>
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動。
師：”天亮了，小星星們回家吧！“。
幼兒園大班音樂教案喜洋洋含反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。
教學(xué)重難點：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。
2、表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
1、師生問好!
師：好，同學(xué)們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻)。
師：大家聽到了什么聲音啊?
生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。
師：同學(xué)們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?
生：海邊。
師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?
師：好，我們現(xiàn)在就行動，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，(放圖片)。
師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學(xué)們看這是什么?
生：海螺。
師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。
師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。(放范唱)。
師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前，我們做個熱身，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片)。
師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。
師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。
師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子。
3、學(xué)唱譜子：
師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。
4、學(xué)歌：
師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱，老師彈琴，同學(xué)們慢一點把詞添進去。
齊唱練習(xí)。
5、分析歌詞，處理歌詞：
師：好，我們是學(xué)會了基本的演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。
播放歌曲，同學(xué)們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應(yīng)怎樣來唱。
一句，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。
6、總結(jié)：好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
小螺號教案四：
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2.學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達到實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。
今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)。
欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點練唱。
大跳音程。
切分音及長音。
逐句教唱(側(cè)重難點)。
學(xué)生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
四、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
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