編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評價和反思的環(huán)節(jié)。教案的編寫要結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，注意突出重點和難點。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫教案的思路和方法，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
中班體育運水教案篇一
1、練習(xí)持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運到目的地。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運水的工具。
1、熱身運動。
師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地上肢運動拖地腹背運動檫窗戶。
2、練習(xí)走障礙物。
(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。
(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。
3、游戲：運水。
(1)介紹游戲玩法：
先把空碗在有水的桶里盛點水，然后走小橋，把碗里的水送到終點的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運的水多。
(2)提出游戲要求：
自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)。
(4)再玩一次，提出要求：
走的時候要注意平衡。
4、游戲結(jié)束，放松活動。
工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點感悟：
首先我覺得我在活動中的`重點還是偏離了，本次活動的重點是“平衡”，但活動進行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因為有的盛的水多，有的少，其實這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的很對，但最主要是因為有的小朋友走的穩(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點，而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達到才是硬道理。
雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個方面好好努力。還有一點我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進，相信，下次會比這次更好!
中班體育運水教案篇二
目標(biāo)：
1、能知道竹子中空的特點。
2、樂意幫助他人，體驗助人為樂的愉快心情。
3、在活動中能與同伴合作運水。
準(zhǔn)備：
1、水桶四只、水勺兩個。
2、豎著切開的一米長竹段八段。
3、大熊貓圖片。
過程：
一、大熊貓遇難。
1、教師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林。
里沒有水了該怎么辦？我們快來幫他們想想辦法。
2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。
3、教師：在大熊貓住的那個竹林的山頂上有一個湖，那里有水，但是他們不知到該怎么。
把水運下來，水有辦法幫他們運水？
4、竹子運水。
教師：對了，竹林里到處都是竹子，而且竹子里面是空的，我們可以用竹子當(dāng)水管，
把水從山頂運下來，那該怎么運呢？沒有那么長的竹子?。?/p>
5、幼兒嘗試用竹子運水！
二、幫助大熊貓。
1、教師：這個辦法真好，現(xiàn)在我們就去幫助大熊貓吧！
2、把幼兒帶到操場進行活動，教師把幼兒分成兩隊，幼兒討論誰來接水管，誰來接水。
3、運水游戲。
三、慶祝。
1.教師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們非常的高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，
你們開心嗎？那我們一起來跳舞慶祝一下吧！
2.一起收拾活動場地。
反思：
本次活動主要是在幼兒認識竹子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，知道竹子是中空的，可以充當(dāng)水管，
有運水的`作用，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和初步的競爭意識。在活動中幼兒積極性。
非常的高，能相互合作完成任務(wù)。
中班體育運水教案篇三
在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設(shè)計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的'作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進的合作精神。
音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。
一、準(zhǔn)備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習(xí)。
3、游戲：大竹梯上運水(1)創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
(3)讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。
4、游戲：嘴咬紙杯運水。
(1)幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材，師生再見。
中班體育運水教案篇四
1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動中體驗快樂，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。
水、滑板、交通障礙物若干個、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機、音樂。
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)。
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗，引出雙腿跪滑。
先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進，同時眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察。
幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進行適當(dāng)休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進行示范。
教師針對幼兒的活動進行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運水)。
今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋€任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進籮筐里。
教師提出要求：
1.每人每次運一瓶水。
2..運水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運用雙腿跪滑的方式進行運水。
幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
運水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。
做放松運動，整理器材，組織幼兒進行擦汗喝水。
中班體育運水教案篇五
1、在運水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運水，能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗玩水的樂趣。
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。
一、運一運——師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個招呼。
——師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。
——師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎？這個是什么？
——師：你覺得哪個工具能運水？
——師：請你們?nèi)ミ\運看，是不是和你們說的一樣。
二、說一說——師：你剛才用什么工具去運水的？它能運水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水？請你把它放到綠色的框子里。
——師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網(wǎng)不能運水，為什么??？
——師：水是非常非常重要的，我們的'生活離不開水。
三、看一看——師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。
——師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費水。
中班體育運水教案篇六
1、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水，體驗運水的樂趣。
2、探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
水、沒有底的塑料瓶、粗細管子、水桶、筐子、塑料袋、海綿、瓶蓋、課件等。
一、導(dǎo)入部分：
師：“小朋友看圖上的是什么動物啊？”
二、基礎(chǔ)部分：
教師出示物品：筐子、沒有底沒有蓋的瓶子、塑料紙、海綿、瓶蓋。
教師提問用這些東西能滅火嗎，怎樣用他們運水呢？小朋友積極的發(fā)言。
小朋友分隊進行運水比賽，這時教師讓幼兒自己選擇隊伍，引導(dǎo)幼兒讓幼兒自己制定游戲規(guī)則。游戲結(jié)束教師進行小結(jié)。
教師小結(jié)后讓幼兒換組運水，體驗不同的方法運水有什么不同，更加清楚的知道怎樣運水又快又方便。
教師出示粗、細管子，讓幼兒分隊尋找用管子運水的方法，進行比賽。比賽結(jié)束教師進行小結(jié)。
播放短片觀看小松鼠是怎樣運水救火的。
管子的`用處：觀看圖片，生活中我們還有哪些地方用到管子，他們的用處又是什么呢？
教師以一段小短片引出主題，牢牢吸引住孩子的眼球。在活動中教師徹底的解放了孩子的思想，讓孩子們充分進行探索活動，讓孩子能夠暢所欲言，讓他們的想象力和語言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。整節(jié)課極大的調(diào)動了孩子的積極性，讓孩子充分的體驗到團隊合作的樂趣和事半功倍。
中班體育運水教案篇七
教案目的：
1、學(xué)習(xí)騎兒童三輪車。
2、鍛煉幼兒腿部力量以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
大框子、兒童三輪車。
教案過程：
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則.
2、做游戲。
寶寶騎上三輪車，教師把大框里的.塑料水果裝進三輪車后面的小筐，鼓勵寶寶騎三輪車到終點后，把車筐里的水果放進大框里，然后再鼓勵寶寶返回起點。
3、鼓勵在一邊等待的寶寶給同伴加油。
注意事項：
活動中如果寶寶不敢騎，教師可在寶寶身后幫助扶穩(wěn)三輪車。
可提示騎的速度過快的孩子慢一點。
指導(dǎo)騎車左右晃動的幼兒雙手握好把手，提示他們眼鏡朝前看。
教案總結(jié)：
幼兒嘗試在制定路線上騎三輪車，體會了運動的樂趣。
中班體育運水教案篇八
活動目標(biāo)：
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
問小朋友們，喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。
引出游戲。
下面，老師要講一下活動的規(guī)則。
2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。
幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。
二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的意識。
重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。
難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。
3、現(xiàn)場準(zhǔn)備：如圖。
【活動過程】。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。
要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。
要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。
采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進了動作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
活動中幼兒能積極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。
中班體育運水教案篇九
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識。
【活動準(zhǔn)備】。
水果若干、錄音故事。
【活動過程】。
一、談話引出主題。
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的.益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事）。
2、提問：
（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》。
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
【活動延伸】。
洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。
【教學(xué)反思】。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班體育運水教案篇十
設(shè)計意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的合作快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒借助紙箱進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
（一）利用紙箱進行準(zhǔn)備活動。
利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，老師先發(fā)給誰。。”教師神秘的語氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
1）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的期望，鼓勵幼兒想出不同的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。
2）師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧！”
以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
（三）、游戲：《運水果》。
師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊，（兩人一組），進行平行游戲。
集體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的.水果多為勝。
1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。
（四）結(jié)束部分：
播放音樂放松身體，結(jié)束活動。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來的果子回教室。
中班體育運水教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能知道竹子中空的特點。
2、樂意幫助他人，體驗助人為樂的愉快心情。
3、在活動中能與同伴合作運水。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶四只、水勺兩個。
2、豎著切開的一米長竹段八段。
3、大熊貓圖片。
活動過程：
一、大熊貓遇難。
1、教師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林里沒有水了該怎么辦？我們快來幫他們想想辦法。
2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。
4、竹子運水。
5、幼兒嘗試用竹子運水！
二、幫助大熊貓。
1、教師：這個辦法真好，現(xiàn)在我們就去幫助大熊貓吧！
2、把幼兒帶到操場進行活動，教師把幼兒分成兩隊，幼兒討論誰來接水管，誰來接水。
3、運水游戲。
三、慶祝。
1.教師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們非常的高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，你們開心嗎？那我們一起來跳舞慶祝一下吧！
2.一起收拾活動場地。
中班體育運水教案篇十二
教師活動一、模仿電話鈴響。說明游戲玩法。
二、請家長協(xié)助寶寶騎上三輪車，并幫助把大框里的塑料水果裝進三輪車后面的小筐，鼓勵寶寶騎三輪車到終點后，家長幫助把車筐里的水果放進大框里，然后再鼓勵寶寶返回起點。
--如寶寶不敢騎，家長可在寶寶身后幫助扶穩(wěn)三輪車。
--如寶寶動作嫻熟，騎的速度過快，可提示寶寶慢一點。
--如寶寶騎車時左右晃動，可指導(dǎo)寶寶雙手握好把手，眼睛向前看。
三、鼓勵在一邊等待的寶寶給同伴加油，及時肯定寶寶的表現(xiàn)。
中班體育運水教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作能力，體驗成功快樂。
2、培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。
4、體驗水的特性具有流動性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。
一、科學(xué)活動。
1、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友四個人一組自由結(jié)合。(幼兒四人一組到材料邊)。
2、師：小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)。
師：下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多?可以把你的方法記錄下來，開始吧。
3、幼兒探索運水方法教師巡回指導(dǎo)。
a每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)。
b也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。
c有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。
g有的小朋友想出用針管吸水。
h有的小朋友在用海綿運水的時候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。
4、小總結(jié)：
a這種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。
(幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去)真不錯，(教師列上數(shù)字1)。
b師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了。
c師：這個符號代表什么?(海綿)這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去)想的真好。(教師列上數(shù)字2)。
d這種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去)(教師列上數(shù)字3)。
e師：這是誰想的辦法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數(shù)字4)。
f師：誰來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了)。
師：她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她(幼兒一起鼓掌)。
師：第幾種方法了?(幼兒齊聲回答第五種)。
g師：這個圓形代表什么?幼兒齊聲回答(瓶子蓋)誰想的這種辦法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里)。
師：真不錯。教師列上數(shù)字6。
h師：下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。
師：她想的這種方法好不好?(好)鼓勵鼓勵她。(幼兒鼓掌)(教師列上數(shù)字7)。
i這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法?你來給小朋友講一講(這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來)你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。(教師列上數(shù)字8)。
j這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下，(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里)也不錯教師列上數(shù)字9。
k師：這個符號代表什么(針管)這是誰想的辦法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對面的桶里去)。
師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)。
師：一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法?
a這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣)師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數(shù)字1)。
b這是誰想的辦法，好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水)。
師：不錯真是個好辦法。(教師列上數(shù)字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去)也是一個辦法(教師列上數(shù)字3)。
師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)。
師：小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多(一組)我們鼓勵鼓勵他們。
5、再次嘗試。
a、師：小朋友你認為那種方法好?那種方法不好?為什么?你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎?(愿意)師：我們來試一試。
b、幼兒進行探索，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。
6、進行游戲。
b、幼兒進行分組運水比賽，在這個過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，因為通過前面的探索他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。
c師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，(把水桶并排放到一起然后進行比較)一組勝利了(一組小朋友進行歡呼)。
7、結(jié)束活動。
小朋友你們今天表現(xiàn)可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實棒極了，老師給你們準(zhǔn)備了一些獎品，(幼兒歡呼)過來看一看是什么?老師給你們帶上真漂亮。
二、藝術(shù)活動。
1、導(dǎo)入部分：
a、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運水車……)。
b、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現(xiàn)在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。
2、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作品。
師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣)師：你的想法真好。
師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說(這是我畫的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設(shè)計了一個按扭，一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師：你想的這個辦法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。
4、結(jié)束部分。
師：小朋友們可真棒都是小小設(shè)計家，設(shè)計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。(好)。
聽音樂走出教室。
本節(jié)課是從孩子的興趣出發(fā)，今年我在大班進行了有關(guān)玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
中班體育運水教案篇十四
24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。
培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。
通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的意識及情感。
請幼兒開火車去大森游玩。
1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。
2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會在怎么樣？
3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。
1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。
2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。
3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。
1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。
2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。（練習(xí)縱跳觸物）
3、教師示范后，開始游戲。
4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。
5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。
中班體育運水教案篇十五
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。
1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。
3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架。
4、各種仿真水果(點數(shù))。
6、音樂。
幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。
1、出示大球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩。
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位。
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導(dǎo))。
2、展示交流：
(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法。
1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合：
交流：如何運用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。
1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。
3)能根據(jù)點數(shù)對應(yīng)，送水果。
推著球車，跟著老師繞場兩周離開。
幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?？裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢?！?/p>
在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。
中班體育運水教案篇十六
1、能雙腳跳進呼啦圈并把圈從頭部套出。
2、能感受情境游戲的樂趣。
1、平坦的場地。
2、呼啦圈若干。
1、幼兒分成兩組，站成兩橫排。第一橫排的幼兒分別對準(zhǔn)第一個呼啦圈站好。
2、聽到教師的指令，幼兒雙腳跳到呼啦圈里，下蹲用雙手將呼啦圈從腳下至頭上套出，然后再把圈放到腳前，再用同樣方法跳入、鉆出，直至終點。
3、第一橫排完成后，第二橫排幼兒用同樣方法鉆圈。
4、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小青蛙真勇敢，跳得快站得穩(wěn)，跳進鉆出真靈巧，張開嘴巴開心笑，呱呱呱，呱呱呱?！?/p>
分散游戲。
玩呼啦圈。每位幼兒一個呼啦圈，嘗試呼啦圈的不同玩法。
寫給老師的話。
1、注意幼兒安全，做好熱身準(zhǔn)備。
2、幼兒掌握鉆圈動作要領(lǐng)后，可增加競賽內(nèi)容，看誰最先達到終點。
中班體育運水教案篇十七
1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。
2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
一、組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性。
幼兒聽見玩水都非常高興，都爭著講述自己的以前玩水的經(jīng)歷，相互交流自己以前的發(fā)現(xiàn)。這給活動帶來的很好的開端。
二、引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
材料很多，幼兒都選擇了沒有洞洞的材料進行嘗試。并相互交換嘗試，流露出獲得了成功的喜悅。
三、引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗。
幼兒有了直接經(jīng)驗，在分類的過程中，幼兒的操作速度很快，也沒有出現(xiàn)錯誤。
孩子們在用我們收集的各種工具裝水，他們發(fā)現(xiàn)有些不能裝水的東西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想辦法后也能讓他們裝進水的。他們都覺得籃子是不能裝水的，籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢？我把這個問題留給了孩子們。
懸念設(shè)置策略是指教師將幼兒在一次區(qū)角活動結(jié)束時沒有解決的問題作為懸念，讓幼兒在下次活動中找答案的教學(xué)策略。每次區(qū)角活動的時間和空間都是有限的，如何將幼兒的探索積極性、主動性加以保護，并使之延續(xù)和發(fā)展，使孩子們能比較持久地對探究物發(fā)生興趣，教師必須將幼兒相互交流時沒有解決的問題拿出來，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，直到發(fā)現(xiàn)它的秘密為止，這樣為下次的區(qū)角活動作了很好的鋪墊，也為老師下一次的區(qū)角活動的精心準(zhǔn)備提供了目標(biāo)要求。例如：籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢？這個問題激發(fā)了幼兒下一次探究的興趣，使探究活動能繼續(xù)深入下去。
中班體育運水教案篇十八
1、練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管。
1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習(xí)；操節(jié)練習(xí)。
2、練習(xí)助跑跨跳。
我們只有認真練好各種本領(lǐng)才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小溝。
3、幼兒練習(xí)，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。
5、結(jié)束。
意志品質(zhì)鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
中班體育運水教案篇十九
1、能快跑并身體平穩(wěn)地繞過障礙物。
2、能堅持跑到終點，有一定的耐力。
1、寬敞的平地，場地分為三個部分：大圓圈、。
2、金箍棒玩具一個、口哨、小紅旗。
5、梅花樁。
1、教師扮演猴王，手持金箍棒站在大圓圈中間，幼兒扮演天馬圍著大圓圈站好。
2、猴王發(fā)出“馬兒，馬兒快出來”的指令，幼兒進入場地模仿馬兒，隨意地快跑或慢跑。
3、猴王吹口哨，幼兒快速面向猴王站成4縱隊。
4、猴王發(fā)出“馬兒們操練起來”的指令，4隊排頭幼兒以馬跑的姿勢“s”形繞過梅花樁再直線跑回隊，拍等待接力跑的幼兒手，被拍的幼兒出發(fā)，快速繞“s”型樁跑，后面以此類推。
5、最先全部跑完的組獲勝，猴王表揚不怕累堅持快速跑的獲勝組，發(fā)紅旗以示獎勵。
投擲沙包。每位幼兒一個沙包，練習(xí)投擲。
1、梅花樁的間距要適合該年齡幼兒繞樁跑。
2、為保證角色游戲的完整性，繞梅花樁跑的方法，不宜在游戲中反復(fù)教授，應(yīng)在幼兒基本掌握的基礎(chǔ)上玩。
3、幼兒跑動繞樁時，教師在旁做好保護。
中班體育運水教案篇二十
1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。
2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
活動準(zhǔn)備：
大臉盆6個，玩水工具若干。
一、出示工具，直接引入師：小朋友，看今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，請小朋友來說說它們可以拿來怎么玩。
小結(jié)：可以拿來玩沙，玩水等。
師：你們想玩嗎？玩具寶寶可喜歡你們啦！也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎？卷起袖子，我們一起來玩吧！
師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。
師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。
二、提出問題，引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用1引導(dǎo)孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。
師：我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢？你有什么好辦法？
2引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運到水池里。
三、結(jié)合照片講評，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗師（播放照片）提問：這是誰呀？你在用什么東西運水？它叫什么名字？請你把它找出來試給大家看看。
師：它能運水嗎？請你大聲地告訴小朋友。
師：這是能夠（或不能夠）運水的東西的家。請你把它送回家。
師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎？送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
四、活動延伸1、引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水。
2、如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求，可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進行長距離運水。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。
本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結(jié)果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想；提供了多樣性、層次性、開放性的材料，讓孩子與材料充分互動，解放了孩子的雙手，讓孩子樂做：提供了體驗交流的機會，鼓勵孩子用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時間，讓孩子樂學(xué)。
“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達、在游戲中想象，孩子在獲得、運用知識技能的同時，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子積極的體驗心理，在獨立和合作的各類體驗情景中，以周圍世界和生活實際為參照對象，自由地表達、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時，活動非常強調(diào)設(shè)計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。
“輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣，而是看他們在整個參與過程中的表現(xiàn)，包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點，但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個過程就是“價值”，就是“結(jié)果”。
此外，本次活動打破了科學(xué)活動中“記錄”的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動中的記錄環(huán)節(jié)，嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實的做法和想法，幫助孩子再現(xiàn)即時情景，總結(jié)提升經(jīng)驗，解決了小班科學(xué)活動難記錄的問題。（肖菊紅）。
中班體育運水教案篇二十一
1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)
2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
人手一塊泡沫墊。
一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”
1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)
(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運動。
三、自然結(jié)束。
中班體育運水教案篇二十二
1、練習(xí)在長20―30厘米，寬15―20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30―40厘米的.垂直障礙物。
3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
水平一：鼓勵能力強的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個?
中班體育運水教案篇二十三
1.練習(xí)跳、鉆、爬、平衡的動作技能。
2.積極參加體育活動，體驗游戲的樂趣。
1.金湖的荷花蕩、堯帝公園、堯帝古城、森林公園圖。
2.障礙物：圈、皮筋、平衡木
3.熱身音樂和放松音樂。
一、做熱身運動。
提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？金湖的人們愛運動，喜歡跳廣場舞。咱們也來舞一段吧。
放音樂：熱身操
二、逛金湖
教師：運動一下真舒服，想不想跟老師一起逛逛我們的金湖？
第一站：跳荷葉和荷花蕩
教師：看，第一站我們要到哪里？（荷花蕩）
教師：荷花蕩前面有一條小河，河面上有許多荷葉，那你們有什么辦法能到達荷花蕩呢？（幼兒回答并示范）
教師：我們在跳的時候，千萬不可以跳到荷葉邊上，這樣會掉到河里。
————跳荷葉————
第二站：鉆山洞和堯帝公園
教師：我們繼續(xù)往前走，看看第二站到哪里？（堯帝公園）
教師：前面有個山洞，怎么辦？（鉆、爬）
教師：我們的的身體不可以碰到山洞，不然山洞會塌地，那我們應(yīng)該怎么過這個山洞呢？（個別幼兒示范）
教師（選一名幼兒）你是怎么做到身體不碰到山洞的？
————鉆山洞————
教師：你們太棒了，還想繼續(xù)逛嗎？
第三站：過隧道和堯帝古城
教師：我們看看下一站是哪？（堯帝古城）
教師：要過前面隧道，才能到堯帝古城。可是隧道上面都是電線，我們的身體不可以碰到，會觸電的，誰有好辦法？（個別幼兒示范）
————爬隧道————
第四站：走小橋和森林公園
教師：我們再逛最后一站是哪里？（森林公園）
教師：森林公園有劃船的，想劃嗎？那我們要先過前面的小橋。
教師：小朋友在過橋的時候身體要平衡，不能晃來晃去的，會掉水里的。
————走小橋————
三、結(jié)束
教師：今天，我們把金湖都逛了一遍，開心嗎？
教師：每個小朋友找一個地方，跟老師一起劃船吧。
放音樂：放松
教師：我們把船劃到教室吧……
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