每一位教師都應該認真制定教案。教師編寫教案時,可以參考相關的教材和教學參考資料,靈活運用各種教學資源。接下來是一些教學設計的案例分析,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?/p>
中班下學期科學教案奇妙的沙篇一
活動設計:甄甄。
適用班級:中班。
活動形式:分組(8-10人)。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣;。
2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。
活動準備:大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
活動過程:
一、出示兩個大小一樣的娃娃,引起幼兒的興趣。
師:今天,老師給你們介紹兩位好朋友,他們倆一個叫歡歡,一個叫樂樂,歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺,可他們覺得落下來的速度太快了,來不及看周圍的風景,想請小朋友幫他們出個主意,怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)。
二、出示大小不同的兩個降落傘。
師:我給他們準備了兩個降落傘,這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了,我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一小),歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后,落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測,講猜測結果在記錄表上表示)。
三、實驗過程。
師:現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽,看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘,每個幼兒發(fā)一個降落傘,自由組合看誰的降落傘飛得高…..
3、幼兒比賽,找個地方比賽,看誰的降落傘落得慢,并記錄結果。
4、討論:為什么小的降落傘一下子就降到地面,而大的降落傘是慢慢地飄下來?
三、小結。
老師在他們討論的時候提問,你覺得他怎么會落得慢了?并要求他們詳細描述落得慢的樣子,引導他們知道這是空氣的作用dd空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候,空氣從下面托起他,所以他才可以慢慢落下來。
活動要點:
a、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,物體的大小,重物放置傘的中心點。
b、比賽。
部分:在指定的高處,舉起雙手撐開降落傘讓其往下降,記錄降落傘停留空中時間的長短。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《好玩的淀粉》中班下學期科學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。
通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發(fā)學習的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調性。
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
活動過程:
1、猜一猜。
小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。
2、做一做。
(1)我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的`記錄下來。
(2)教師巡回指導。
(3)請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、找一找。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍,那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。
(2)教師巡回指導。
(3)誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?
4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。
5、活動延伸。
結合美術活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇三
孩子們在班級里的時候,常常在討論自己家里的車子怎么樣,自己的玩具車怎么樣,于是根據車子這個主題,設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設,于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾,讓孩子們自己也來做一做車子,從孩子們的興趣點出發(fā),吸引孩子們,讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中,初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動目標】。
1、學習借助已有的經驗,表現(xiàn)動物車的基本結構和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象,比較大膽地制作動物車。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的.想象。
【活動準備】。
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
【活動過程】。
一、導入活動:
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師:我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了,怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學做動物車。
1、師:看!老師已經幫小動物做好了一輛汽車,是用什么做的呢?還有什么?。(教師根據幼兒回答,一邊講解)。
2、教師示范制作動物車。
(1)先拿好一個牙膏盒子,選取寬的一面做車身。
(2)選好彩紙,剝下雙面膠,把垃圾扔到籃筐中,邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
(3)選取小動物的圖片,貼到車身上。
(4)畫好車窗。
(5)貼上輪子,注意貼的時候一前一后,后面的輪子要對齊前面的輪子。
師:我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車,我把它開到森林里,請迷路的小兔子上車,我送它回家。
3、幼兒討論:還有好多小動物迷路了,我們來幫幫它們,你想做什么樣的動物車?
4、幼兒操作,教師提出要求,想好做什么動物車,輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將做好的動物車開到森林里,并請迷路的小動物上車。
三、結束部分:引導幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。
師:小朋友的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!
2、游戲:“開汽車”。
師:森林里還有很多小動物迷路了,我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇四
1、了解動物保護自己的方法。
2、對動物的生存方式感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準備】。
動物小卡片若干,動物頭飾等。
【活動過程】。
一、導入。
1、提問:小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,它們會怎么樣?
為什么它們都縮到殼里?
二、看圖交流。
找一張動物圖片,和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?
三、動物自我保護方法分類。
1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2、保護色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
3、釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的.方法作小結。
五、游戲:動物王國探秘。
1、扮演各種動物,戴好頭飾,到動物王國探秘,每個關口都有兇猛的動物把關,我們小動物要想辦法闖關并保護好自己。
2、出示動物王國探秘路線圖,帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物,做相應的保護自己的動作。
活動自然結束。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇五
活動目標:
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。
活動準備:
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。
2、ppt。
活動過程:
一、繪本導入(播放ppt)。
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?
2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)。
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結:原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的.豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作,教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
四、延伸活動。
集體欣賞繪本。
師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
中班下學期科學教案奇妙的沙篇六
活動目標:
(1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
(2)學會按一定的標準進行分類。
(3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。
(4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
(5)培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
(1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。
(2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
(3)動物的圖片。
活動過程:
(1)導入課題:引導幼兒回憶已有經驗,對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
(2)了解動物保護自己的幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。
a.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
b.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應的動物的.圖片。
討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結:小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
(3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應的動作。
活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。
課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇七
(一)活動目標:
1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗創(chuàng)作的樂趣;
2、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
(二)活動準備:
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)。
2、實物投影儀、音樂;
3、水粉顏料、黑色卡紙。
(三)活動過程:
1、以森林旅行的情景,引導幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。
幼a:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。
幼c:還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結:這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側面。(評析:幼兒置身于游戲情景中,主動積極地觀察、了解瓶蓋的'特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
2、教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂,在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖,引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)。
覆蓋圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)。
覆蓋圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮。
的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)。
(評析:此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié),配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程,其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素,為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)。
3、引導幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師:小朋友,請你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評析:在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上,讓幼兒自己動手進行探索,充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)。
(2)幼兒自由選擇,協(xié)調運用材料操作,教師巡回指導。
4、從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評,交流作畫過程。
幼a:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b:我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色,,滾成了藍天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。
(評析:幼兒的畫其實就是一種無聲的語言,表達著他們內心的獨特想法、看法,我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點,發(fā)展思維,發(fā)展語言體驗快樂,促進身心和諧發(fā)展。)。
5、延伸活動:在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等,繼續(xù)引導幼兒組合成自由想象的圖案。
三、活動評價。
整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來,給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空,提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術背景,具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1、環(huán)境的開放性活動過程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。
2、創(chuàng)作的自主性活動中,教師沒有過多的干預、控制,而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā),必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試,可以自由結伴合作完成,可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動空間的自主性。
3、表現(xiàn)的自由性幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感,活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會,并接納、贊揚和分享他們的成功,體現(xiàn)出活動形式的自由性。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇八
1、學習用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。
【活動準備】。
大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶,在磁磚上畫好4棵大樹。
【活動過程】。
一、談話引出活動內容。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、秋天來到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?
3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結出各種各樣的水果,看:紅紅的.蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹打扮得好漂亮呀!
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!
聽音樂表演《高高的水果樹》。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇九
新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
【教案過程】。
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長視頻。
2、剛才我們在視頻里看到的是什么?
3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。
小結:泥螺馱著淡灰色的圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進殼里,躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動,那它在別的地方是怎樣動的呢?
3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗證。
(1)請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。
(2)說說泥螺在水里的變化。
(3)說說泥螺在鹽里的變化。
(4)說說泥螺在鹽水里的變化。
小結:泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動,在水里會慢慢長大,在鹽里會慢慢變小,在鹽水里也會變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?
小結:泥螺可以放湯吃、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?
小結:鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十
對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經驗,積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法:
《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?,形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,我選擇了這些教學法:
操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
探索法:為了更好地達到以幼兒為主體這一目標,我在這一活動中還通過讓幼兒看一看,說一說等多種形式,讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。
此外,在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學教案,希望能夠幫助到大家。
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經驗。
2.對探索影子的活動產生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
(一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產生的.——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會產生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同,并小結初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子,從中獲得“光和影子”的感性經驗。
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十二
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內部特征。
2.能用簡單的圖示做記錄。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
經驗準備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。
物質準備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。
教育掛圖:"領域活動科學切開的梨子"。
(一)談話引入主題。
1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。
2.引導幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
(1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)。
(2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
(二)集體探究梨的內部結構。
1.猜想。
(1)師:那這些水果的內部和外面會是一樣的嗎?它們的內部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)。
(2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。
(3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?
(4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據幼兒回答,教師在展示板的表格內用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)。
2.探究一:梨的豎切面。
(1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)。
(2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。
(3)師:種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二:梨的橫切面。
(1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)。
(2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。
(3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。
(4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。
(5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三:豎切面和橫切面的不同。
(1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。
(2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。
(3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的。
(三)分組探索不同水果的內部形態(tài)。
1.介紹材料,提出操作方法。
師:今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
(1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。
(2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
(四)活動結束:
師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!
由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十三
1、認識各種各樣的鏡片,感受鏡片的奇妙。
2、能用語言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放鏡、望遠鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。
2、選擇一個風和日麗的天氣。
一、自由探索。
1、幼兒照平面鏡,說說看到了什么?
師:小朋友們都照照鏡子,告訴老師你看到了什么?
幼:自己的臉呀!
2、小游戲:照照身后有什么?
師:小朋友們,現(xiàn)在請平面鏡忙。找一找你身后有什么?嘗試從不同的角度照。
幼:我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了xxx小朋友倒站著……。
二、探索歸納、交流討論。
師:現(xiàn)在你們來玩平面鏡、凹面鏡,看看它們各自照出的影像是什么?
幼:有的沒有變,有的縮小了,有的放了。
師:為什么用它們看東西會不一樣?
幼:因為它們的樣子就不一樣。
師:那現(xiàn)在你們就仔細看一看、摸一摸,然后說一說那些地方不一樣?
幼:平面鏡是平的,邊上和中間都一樣厚;凹面鏡邊上厚中間薄;而凸面鏡卻邊上薄中間厚。
師:那么,你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎?
幼:不一樣。平面鏡看東西不變;凹面鏡看到的字變小了;凸面鏡看到的字變了。
師:今天玩了這些鏡片感覺怎么樣?
幼:這些鏡片太奇妙了!
師;想一想,在日常生活中,你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片?
幼:照相機、望遠鏡、汽車上的`光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……。
三、遷移應用。
師:現(xiàn)在拿起老師為你們準備的哈哈鏡,照一照自己的表情。
幼:我變丑了,我長成眼睛了,我嘴巴變了……。
師:現(xiàn)在拿上放鏡,我們到外面去點燃報紙吧!
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十四
二、看圖交流。
找一張動物圖片,和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?
三、動物自我保護方法分類。
1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2、保護色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
3、釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結。
五、游戲:動物王國探秘。
1、扮演各種動物,戴好頭飾,到動物王國探秘,每個關口都有兇猛的動物把關,我們小動物要想辦法闖關并保護好自己。
2、出示動物王國探秘路線圖,帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物,做相應的保護自己的動作。
活動自然結束。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十五
1、積極參加照鏡子活動,發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2、樂于探索研究,操作專注,觀察仔細,能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒經驗準備:有相關的照鏡子的生活經驗。
2、幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個。
3、教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個;電教設備一套(實物展臺、電視機)、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。
1、照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子,提問:看,老師帶來了什么?
(2)今天我們一起來照鏡子,說說你從鏡子里看到了什么。
(3)幼兒照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了什么?
(5)小結:從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來我們能從鏡子里看到這么多東西??!
2、讓“美羊羊”也來照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶,提問:看,誰來了?
(3)幼兒請美羊羊照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了幾個美羊羊?
(5)小結:一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。
(6)過渡:那,如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2、這面鏡子真特別,原來它是用兩面一樣大小的`鏡子連接起來的。
4、幼兒開展照鏡子活動,教師了解幼兒活動情況。
5、交流:你從鏡子里看到了什么?
6、小結:這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。
7、設疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。
1、這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?。
2、幼兒開展照鏡子活動,教師觀察了解幼兒活動情況,鼓勵幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。
3、交流:
(1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
4、小結:小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同,鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5、交流:慢慢關上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?
6、總結:這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會不一樣多,當我們慢慢關上鏡子,鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來照去越照越多,鏡子真奇妙?。?/p>
四、出示萬花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
中班下學期科學教案奇妙的沙篇十六
一、談話導入。
教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件,帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。
老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類的8倍。
貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)。
變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。
師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?
3、比較分析。
師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)。
三、畫眼睛。
請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。
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中班下學期科學教案奇妙的沙篇十七
1、通過一系列游戲活動,激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導幼兒觀察比較物體降落的過程,培養(yǎng)其觀察的準確性。
3、讓幼兒動手操作各種材料,掌握制作降落傘的技能,培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調性。
塑料包裝線或三股的粗棉線,輕重不同的夾子(木夾,塑料夾),膠帶,塑料薄膜,手怕,傘等。
一、看一看,說一說。
教師示范降落傘,幼兒觀察,引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放(傘柄朝下),請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的),哪把傘后落地(打開的)。
二、做一做,玩一玩。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶輕重不同的夾子2-3個,方形的塑料薄膜、手帕等,讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個角上,然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方,這樣一個降落傘就做成了。
三、試一試,比一比。
——將幼兒編成小組,以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時放下,觀察比較他們降落快慢的差異,在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1、取同一重量的.兩個木夾,一個夾在降落傘的傘繩下,一個是木夾本身,然后將它們在同一高度同時落下。
2、傘衣的材料大小一樣,其中一個夾著輕夾子,讓幼兒在同一高度同時釋放,這時教師可介紹有關降落傘的知識。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾,但傘衣的大小差異比較大,把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同,但傘衣的材料不同,一個是塑料薄膜,一個是手帕,讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中,要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn),從而得出以下幾種結論:
(1)木夾先落地,降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地,輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地,傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地,塑料薄膜的后落地。
四、想一想,說一說。
1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
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