方案是為了解決某個問題或達成某個目標而提出的一種具體步驟或方法，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作和生活。這次任務(wù)確實需要一個明確的方案才能順利完成。方案的制定需要考慮多種因素，包括時間、資源、人力等。一個好的方案應該具備合理性、可行性和可持續(xù)性。我們需要認真思考和研究，才能制定出一個行之有效的方案。如何制定一個科學、高效的方案是一個需要解決的重要問題。關(guān)于方案的制定方法，有很多理論和經(jīng)驗可以借鑒和參考。一個好的方案可以提供清晰的步驟和目標，幫助我們更好地完成任務(wù)。生活中的種種問題都需要一個明確的方案來解決，只有合理制定方案，才能更好地解決問題。制定方案時，要進行多方面的調(diào)研和參考，以獲得更多的信息和意見。通過閱讀下面的范文，相信您能更好地理解方案的制定和實施。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇一
在辦好學校，做好校園文化建設(shè)工作方面，我校從農(nóng)村小學實際出發(fā)，以把學校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設(shè)，從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設(shè)。
全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風。
（1）抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
（2）抓制度文化和管理文化建設(shè)。學校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。
（3）抓精神文化建設(shè)。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學校根據(jù)學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學校審核后再實行；（2）要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。
2、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進行。
（1）強化學生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發(fā)展。
（2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇二
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設(shè)、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。大力加強學校校園文化建設(shè)項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。
(一)、加強校風、班風、教風、學風建設(shè)，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設(shè)熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風;加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風;以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風;通過抓好班級和團隊工作，建設(shè)團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。
(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于實話義務(wù)教育階段學校辦學條件標準建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的'每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設(shè)計，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、維護和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、?；?、校標等設(shè)計要體現(xiàn)學校特點和教育理念，有條件的學校要建設(shè)好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
(三)、完善學校規(guī)章制度建設(shè)，為學生健康成長提供制度保證。學校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學校管理制度的升華。各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質(zhì)教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結(jié)合實際，依法治教、依法治校，科學管理。
(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺。學校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調(diào)動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學。各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結(jié)合，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學生聚集)的學校還應結(jié)合本民族的文化，風俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動。
(五)、從以下幾個方面構(gòu)建書香校園。
1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣。
(2)、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生;。
(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學生愿意讀書;。
(4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀;。
2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺。
(1)、經(jīng)常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學期一次讀書知識競賽;每學期一次讀書心得交流會;每學期一次詩歌朗誦會;每學期一次作文競賽)。
(3)、傳授有效方法。
3、建立監(jiān)督、激勵機制，打造書香校園。
(1)、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結(jié)束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。
(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。
(3)、每次活動結(jié)束，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。
(4)、教師的讀書筆記每月由學校領(lǐng)導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
(5)、加強組織領(lǐng)導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。
(二)、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展，力爭xx年年底初見成效，20xx年迎“國檢”時成效顯著。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇三
珠海市金灣區(qū)第二小學(即金灣外國語學校)，豎立在美麗的金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”的新型學校。建校以來，學校狠抓教學質(zhì)量，幾個月下來取得可喜的成績，得到了政府和當?shù)厝嗣竦某浞挚隙?。學校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念，走“質(zhì)量立校、科研興校、書香強?！敝?，大力弘揚傳統(tǒng)文化，進一步濃厚良好的讀書氛圍，促進學?！八娘L”(作風、教風、學風、校風)建設(shè)，促進優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設(shè)，以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
根據(jù)學校實際情況，進行書香文化建設(shè)特色活動，通過校園環(huán)境渲染、書香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報刊等方面入手，有序地進行一系列的活動，營造濃郁的校園文化氛圍。
1、成立領(lǐng)導小組：
組長：魏秋梅。
副組長：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、
梁小清、楊繼橋、周麗文。
組員：全體教師。
2、每一年以年級組為單位進行一個主題的系列活動，做到有的放矢，具體規(guī)劃如下：
第一階段：翰墨春風(20xx年——20xx年)。
第一年的主題為“翰墨春風”，主要是營造書香文化的校園環(huán)境，使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個主題，進行以下活動：
1、設(shè)立校園書香文化節(jié)(20xx年4月—5月)。
以一個主題多個活動組織的形式，以語文科組為主導，全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評比賽。
2、開展師生寒暑假的讀書活動(每個寒暑假)。
利用寒暑假的時間繼續(xù)充實自己，豐富課外知識，并撰寫讀后感。
3、建設(shè)校園人文環(huán)境。
在校園環(huán)境方面進行書香文化的滲透，擴大校園建設(shè)上翰墨氛圍的覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設(shè)立人文化的警示語、名人名言、特色性的標志牌、人文化的警示語，讓校園每個角落飄起書香。
4、圖書館、圖書角等管理。
建設(shè)好圖書館、圖書角;利用校宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網(wǎng)等營造“我讀書，我快樂，我成長”的讀書環(huán)境。
5、開展教師讀書沙龍活動。
開展教師讀書沙龍活動是創(chuàng)建“書香校園”的舉措之一，以“點燃讀書熱，促教師成長”為主題，開展每月一次的讀書沙龍活動，構(gòu)建具有濃郁書香氣息的校園環(huán)境，豐富師生的文化底蘊。
第二階段：百花競放(20xx年——20xx年)。
第二年的.主題為“百花競放”，主要是成立校園記者站、文學社和校報，以此為載體，宣傳校園特色文化，營造濃濃的書香氛圍。
1、成立記者站(20xx年9月1日——20xx年9月30日)。
將擬定具體實施方案，以高年級學生為主力，語文教師在班級大力宣傳，鼓勵學生積極參與其中。對面試通過的學生頒發(fā)“小記者證”，以此同時，確立記者站指導老師，負責這項工作。
2、創(chuàng)辦文學社(20xx年10月1日——20xx年10月31日)。
語文科組醞釀創(chuàng)辦文學社的具體方案，包括學社命名、社長人選、部門設(shè)置、學年工作計劃和投稿、評選制度等以及確定指導老師。各位語文教師鼓勵學生積極投稿，并帶頭做好榜樣，師生共同投稿，擇優(yōu)采用。
3、籌辦校報(20xx年11月——20xx年12月)。
制定創(chuàng)辦的具體方案，將以版塊的模式，將學校的辦學理念、辦學成果、校園動態(tài)、教師的風采、學生風貌、精彩活動等展示出來，將學校的發(fā)展與進步，教師的提高、學生的成長及家長教育成功的經(jīng)驗向師生及家長進行宣傳，為一切關(guān)心金灣二小發(fā)展的家長和社會各界人士打開一扇窗口。
第三階段：求索標新(20xx年——20xx年)。
第三年的主題是“求索標新”，圍繞這一主題，進行進一步的深化和提升。主要是：
1、創(chuàng)辦?？?，搭建相互交流的平臺(20xx年9月——20xx年1月)。
撰寫實施方案。初步設(shè)想為每個學期一期。?？膭?chuàng)辦，為全校教師搭建了專業(yè)對話、相互交流的平臺。在這個平臺上，教師可交流教育教學經(jīng)驗、體會、收獲、反思等，積極探討教學中遇到的問題，也可是文學佳作，如隨筆、散文等。
2、文化建設(shè)成果初現(xiàn)，“書香文化校園建設(shè)”課題申報。
校園文化建設(shè)成果出現(xiàn)，?！皶阄幕@建設(shè)”課題申報。
20xx年將是我?！皶阈@”建設(shè)的關(guān)鍵之年，也是開拓創(chuàng)新的一年，我們將會竭盡所能把各項工作做細做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇四
__整合前幾所學校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學、鐵人精神育人為主要特征的，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻的精神、質(zhì)量與效益的意識、競爭與創(chuàng)新的理念，無論是在過去，還是在將來，都是我們寶貴的精神財富。__職業(yè)學院的發(fā)展，需要我們對過去的校園文化進行理性的揚棄和大膽的創(chuàng)新。加強學院的校園文化建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好的育人和教學環(huán)境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學院綜合競爭能力，加快實現(xiàn)學院創(chuàng)辦示范性高職學院的建設(shè)目標，是非常必要的。根據(jù)教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設(shè)的意見》精神，結(jié)合我院實際，特制定《__職業(yè)學院校園文化建設(shè)方案》。
一、學院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則。
總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵，以建設(shè)優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學院特色的校園文化，不斷滿足青年學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。
基本原則：我院校園文化建設(shè)應遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善的原則;全員參與與明確責任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則。
1.規(guī)劃出新穎、合理、實用的校園布局。整章程》，學校實施“頂層設(shè)計與主體參與”的學校治理結(jié)構(gòu)，努力推進廣大教職工、學生、家長及社會賢達參與學校事務(wù)。組建由教職工、學生、家長、社會專業(yè)人士參與的學術(shù)、咨詢、評審、監(jiān)督等非行政組織，參與學校工作的咨詢、評議、監(jiān)督、評審、決策，進而實現(xiàn)民主管理和依法治校，調(diào)動各方積極性，增強主體的主人翁精神，激發(fā)學?；盍?，促進學校健康、有序、科學發(fā)展。嚴格實行“負面清單”、“正面清單”兩個清單管理，理順學校與政府、教師、學生、家長、社區(qū)之間的關(guān)系，營造向上、向善的育人氛圍。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇五
為了推動愛國主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，根據(jù)學校及各班實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,本學期側(cè)重“校園文化”建設(shè)，有效豐富校園文化,以便開闊同學們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).
二、領(lǐng)導機構(gòu)。
組長：
副組長：
成員：
三、具體內(nèi)容。
一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的校園對于促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學期著重搞好校園文化。
1、打造靜態(tài)文化。
師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書香校園氛圍。讀書，是需要環(huán)境與氛圍的。學校通過張貼標語口號，布置文化墻等形式，讓每一面墻、每一個角落都會“說話”，營造濃郁的文化氛圍，引導和激勵學生與好書相伴。如：
a.書籍是人類進步的階梯。
b.獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。
c.讀書破萬卷，下筆如有神。
d.書籍是全世界的營養(yǎng)品。
e.營造書香校園，打造人文飛中。
f.愛讀書，會讀書，讀好書。
g.讓讀書成為習慣，使書香彌漫校園。
h.我和祖國同成長，書香一路伴我行。
真正讓墻壁會“說話”.各班級用好“班務(wù)公開欄”,主要用于課程表,作息時間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報,按學校或年級組的布置實施,其余時間班級安排,定期出專欄.
（2）學校設(shè)計校園名片,我們給校園定名稱、?；辍⒐s、口號，另外,校長寫了寄語。
校園名字：追趕太陽。
校魂：優(yōu)、雅、勤。
校園形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學校公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助。
自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄。
學?？谔枺簱P帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢磅礴。
校長寄語：我潛力無限，我十分聰明，我要在老師的'教導下，告別三閑，靜專思主，為成功人生做準備。
（3）布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣.本學期班級衛(wèi)生的檢查評比項目如下：
地面狀況。
衛(wèi)生角。
墻面布置。
講臺。
講臺內(nèi)部。
黑板前。
窗臺。
走廊地面。
走廊墻面。
垃圾清理。
桌椅擺放。
個人衛(wèi)生。
2、搞好動態(tài)文化。
與靜態(tài)文化相對應,動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.措施主要有:。
(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學生熱愛文化學習,經(jīng)常參與課堂教學活動.鼓勵學生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展.本學期將進行陽光大課間活動比賽.
(二)營造“濃郁的書香校園”，讓學生在讀書中開拓視野，感悟人生，學會思考，快樂成長。本學期我們將在全校范圍內(nèi)開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。在讀書活動中，我們要堅持“全員參與、以班為點、輻射家庭”的思路，力爭做到“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”。大力開展“讀書節(jié)”活動，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展讀書征文、競賽、手抄報、專題講座等多種形式的主題活動，提升活動內(nèi)涵，掀起讀書熱潮，引導學生好讀書，讀好書、樂讀書。以讀書活動為抓手，陶冶學生思想道德情操。
4、在學校制定教學目標責任時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇六
一、關(guān)注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設(shè)。
1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設(shè)，帶動校園文化建設(shè)的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風。
2、重點抓校園文化建設(shè)，推動校園文化建設(shè)的開展。
（1）抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
（2）抓制度文化和管理文化建設(shè)。學校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。
方案。
利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學校審核后再實行；（2）要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。
2、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)――校園文化特色排在第三步進行。
（1）強化學生道德行為。促進人與自然的`和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發(fā)展。
（2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇七
學校文化建設(shè)是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為認真貫徹落實瑞教義[]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[2011]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》。
一、指導思想。
以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;。
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
三、基本內(nèi)容。
(一)精神文化：
圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。
1、負責人：大隊輔導員、各班班主任。
2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間[課~件]。
3、實施措施：
(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
(二)制度文化。
1、負責人：書記。
2、時間：2月。
策劃。
近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
(三)課程文化。
1、負責人：教導主任。
2、時間：長期。
3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的`校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化。
1、教師文化：
(1)負責人：工會主席。
(2)時間：202月及長期。
(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化：
(1)負責人：少先隊輔導員。
(2)時間：2011年2月及長期。
(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。
3、師生德育陣地。
(1)負責人：少先隊輔導員。
(2)時間：長期。
(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
(五)物質(zhì)文化：
1、外部環(huán)境：
(1)負責人：總務(wù)主任。
(2)時間：2011年2月。
(3)實施措施：
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。
2、班級陣地：
(1)負責人：少先隊輔導員。
(2)時間：2011年2月。
(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇八
書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學習向規(guī)律靠攏。
為進一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
潤澤書香，塑造高尚靈魂。
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。
培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉(zhuǎn)化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構(gòu)建和諧校園。
使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。
在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的'讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。
1、學生讀書活動。
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。
(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。
(6)學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。
2、教師讀書活動。
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
(一)第一階段——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案，讓學生參與設(shè)計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
學校進行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
開展讀書報告會，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
設(shè)立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
(三)第三階段——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
組織經(jīng)驗論文匯編。
總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。
成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇九
以“創(chuàng)新實踐、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，發(fā)揚我?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、組織與管理：
1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。
組長。
副組長。
成員。
三、目標任務(wù)：
1、遵照《中國青少年科學技術(shù)普及活動指導綱要》的精神，依照國務(wù)院《關(guān)于加強科學技術(shù)普及工作若干意見》的要求，通過開展科技教育形成我校素質(zhì)教育的特色。
2、通過多渠道開展科技宣傳、教育活動，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。
3、通過科技教育課程的開發(fā)，使科技教育校本化。
4、通過科技教育帶動教育科研，促進教師專業(yè)成長。
四、具體措施：
(一)物質(zhì)文化：
1、在科技教育經(jīng)費上，給予充分保證，使每年學校用于科技教育活動的經(jīng)費都在一萬元以上。
2、統(tǒng)一學校形象標識。由教導處、美術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，形成和完善以科技教育為主題的統(tǒng)一的學校各種形象標識，創(chuàng)辦學校校報——《蔣小科技》。
3、將學校的校訓、校風、學風等以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯蔣小的教育特色。
4、在教學樓的走廊和樓梯過道內(nèi)布置以科技教育為主題的宣傳標語和圖片;在綜合樓開辟一專欄，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果;在校園內(nèi)的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片。通過以上措施濃厚學校的科技教育文化氛圍。
5、班級教室的布置兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開辟一個“科普角”，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
6、與區(qū)關(guān)工委積極聯(lián)系，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個學生氣象觀察站。
7、在校內(nèi)建設(shè)好具有一定水平的科技實驗室，配其各種實驗器材，開發(fā)2-3個校外科技實踐基地。
(二)精神文化：
1、以“創(chuàng)新實踐、全面發(fā)展”為核心，對我校的校風、校訓、學風作進一步的完善和闡述、并作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中。
2、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動師生利用好《科學大眾》，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。
3、以校園科技節(jié)為載體，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽、科普演講賽;低年級的科技小報(剪報)比賽;航天科普知識競賽。
4、以興趣小組活動為載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數(shù)學小組”等科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長。
5、以科技實踐活動為載體，組織學生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動。
6、在課程改革的框架內(nèi)，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，根據(jù)教育總體規(guī)劃和課程計劃，著力抓好科技教育課程的設(shè)置、課時安排、人員分工、內(nèi)容選擇等，朝著使科技教育實現(xiàn)校本化實施的方向努力，創(chuàng)造出屬于兒童自己的極富個性的新生活，為學生的發(fā)展提供最好的校本化實施過程。
7、各任課老師在教育中，按照科學課程標準，充分利用和開發(fā)學校、家庭、社會的課程資源，注意課程的整合，開展富有各科課程特色的`科技教育活動。
8、通過開展我校申報的鎮(zhèn)江市規(guī)劃課題“農(nóng)村小學科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動教育科研，促進教師專業(yè)成長。
9、繼續(xù)與市科技局保持好協(xié)作關(guān)系，定期請有關(guān)領(lǐng)導和專家來我校指導。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
通過全員參加，開展“六創(chuàng)建”活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由校長擔任組長，副校長任副組長，教導處、政教處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為成員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。
4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學生書畫作品，展示學生的個性特長。
6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校歌、校訓、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風。
7、積極開展健康有益的課外文化活動。
1、大力開展學校道德講堂建設(shè)，整合德育資源，突出實踐環(huán)節(jié)，營造育人氛圍。倡導在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關(guān)心，在社會為他人獻愛心“，以我聽、我看、我講、我議、我選、我行“為主要模式，以“身邊人講身邊事”畏主要形式，圍繞“十個一”積極開展教育活動，形成長期穩(wěn)定、充滿活力的“學校道德經(jīng)堂”工作新格局。
2、深入推進德育序列化活動。要繼續(xù)深入貫徹《晉中市教育局關(guān)于整體構(gòu)建中小學序列化德育體系的意見》，結(jié)合不同年齡段的學生特點，創(chuàng)造性的結(jié)合學生行為習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民素養(yǎng)教育、理想信念教育、民族精神教育，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學生主動參與的各類德育活動，增強學生的道德體驗，教育引導廣大青少年樹立正確、健康、向上的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。
3、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活為教師專業(yè)發(fā)展，學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校你內(nèi)涵發(fā)展、學習型社會建設(shè)奠定重要的基礎(chǔ)。
4、深入開展“陽光校園”主題活動。實施好“體藝2+1項目”，認真開展“大課間”活動,“四姿三聲兩操一活動”，讓校園充滿生機，保證學生健康成長。
5、充分利用節(jié)日開展主題教育系列活動，在“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)、等重大節(jié)日開展風覅多彩的主題教育活動，使學生開闊視野、豐富知識、陶冶性情、增強能力、提高素質(zhì)、提高校園文化水準。
6、堅持不懈地開展好“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。要把集中活動與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合起來，促進民族精神教育貫穿在中小學教育教學的各個環(huán)節(jié)，紳特到中小學學習、生活的各個方面。特別要將社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動之中。
7、組建興趣小組活動并扎實有效的開展活動。讓學生結(jié)合個人特長，自由選擇，自由參與，辦好書法、美術(shù)、體育、音樂等小組，乙豐富課余生活，開發(fā)學生的個人潛能，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。力爭做出新意、做出成果、做出特色、做出品牌。
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、做好學校形象宣傳。
廣泛征集意見，進一步完善、規(guī)范使用校訓、校歌，校旗、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校?？冻砷L的足跡》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面墻壁都會說話。
學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報或文化園地，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。
5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。
學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。
(2)重點做好“文明班級”“文明宿舍”的評選活動，推進教育教學質(zhì)量全面提高，提升學校的教育發(fā)展水平。
(3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。
(4)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
利用聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思)，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
7、通過各種活動讓學生感悟生活。
8、評選“書香班級”，營造書香校園。
讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。(政教處、教導處負責)。
9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。
強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。
10、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。我們將時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。
11、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。
12、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。
學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各口領(lǐng)導齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的職能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十一
校園文化是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給學生一個多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學理念來進行學校的校園文化建設(shè)。
以“給學生一個多彩童年”為主題，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸福”（實踐幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學的校園文化建設(shè)。
“給學生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進行建設(shè)。
2、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，按樓層遞進分為海、陸、空和銀河系四個體系進行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：
（1）一樓：方廳環(huán)境布置。進入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板；方廳棚頂為淺藍色的藍天白云圖案，配有長方體形狀、錯落有致的燈箱，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”、“學”、“生”、“一”、“個”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”；方廳右側(cè)第一版為“給學生一個多彩童年”的大主題，包括字、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實驗小學20xx—20xx年的校簡史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖，教室窗臺下是以“海”為主題的設(shè)計圖案，有浪花，還有配飾為小船和鑲嵌學生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷，里面填充學生的手工作品。
二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學校特色展示；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風采；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學生的作品。
與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作、家長進校園學習、聽課、意見、反饋以及師生的圖片）和文字；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。
四樓：方廳棚頂為銀河系，宇宙飛船配圖，主色調(diào)為藍色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風采；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學校發(fā)展規(guī)劃；辦公室和各功能室窗臺下不進行裝飾，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。
（2）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。
樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。
以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十二
為進一步加強校園文化建設(shè)，提升辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強校園文化建設(shè)專題會議精神，結(jié)合學校實際，特制定此方案。
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學?！惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進師生內(nèi)涵發(fā)展。
(一)室外布置。
1、學校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學校”，大門兩邊標語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標語：“高高興興上學來，安安全全回家去”，學校高臺階下北墻上書寫永久性標語：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語，內(nèi)容為六學會，即：“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”，既能為學生學習發(fā)展和學校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學?！毙Ｃ托；眨诮虒W樓欄桿上懸掛校訓：“團結(jié)奮進，文明育人”。
6、設(shè)置升降國旗臺，并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌、校訓、教風、學風，辦學理念、辦學目標，校長寄語，教師風采，學生活動、作品成果展示，以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學生守則，武安市中小學生禮義常規(guī)，五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示、三好學生和四好少年評比公示，一側(cè)為學生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。
(二)室內(nèi)布置。
1、辦公室、專用教室、學生教室統(tǒng)一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓，班委會組織機構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學校學風：“誠實好學，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計為學生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學生作業(yè)本，學生自備的課外閱讀資料，使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標語上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學。
4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室。
學校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導小組，由郭增田任組長，張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標定位，逐項落實，確保高標準完成任務(wù)。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十三
龍灣區(qū)莊上小學的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學校文化建設(shè)指導意見》和《龍灣區(qū)學校文化建設(shè)體系參考標準》為指導精神，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設(shè)，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學生發(fā)展的特色學校。
莊上小學結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前；
辦學宗旨“為每位學生的幸福生活奠基”；
辦學追求“辦最符合農(nóng)村實際的特色學校，創(chuàng)最適合學生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；
樹立“以人為本，教師發(fā)展學校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點，教師發(fā)展為立足點，學生發(fā)展為著力點，信息化發(fā)展為生長點，適應社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。
我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對著太陽，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學的學生就應該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風：開心幸福團結(jié)向上充滿活力
教風：靜下心來教書潛下心來育人
學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè)：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學樓的外墻、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設(shè)）等。
校園書香區(qū)：學校內(nèi)操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室，二樓增設(shè)科學實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū)，激勵學生實踐創(chuàng)新。
安全運動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設(shè)成對學生進行環(huán)境教育的基地。
20xx年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
20xx年：把學校學生習作區(qū)、展示區(qū)、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學?！?。
20xx年安排：校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，適當設(shè)置有育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說出的話能做到，不說謊話；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。
20xx年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節(jié)；團隊精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助；不說謊話大話，能取信于人；能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風良好。
20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結(jié)、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
20xx年安排：建立健全各項規(guī)章制度，并開始實施試行，實現(xiàn)學校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學校規(guī)章制度完善并形成體系。
20xx年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。
20xx年安排：基本完成制度建設(shè)。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。
20xx年安排：繼續(xù)抓好特色教學；開展主題式讀書活動，申報課題。
20xx年安排：抓好特色教學；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。
20xx年安排：文明班級評比，規(guī)范學生行為；實施文明“三有序”方案。
20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。
20xx年安排：團結(jié)友好，相互尊重，有良好的學習、衛(wèi)生、生活習慣；態(tài)度積極有錯就改。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十四
校園
文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設(shè)是加強學校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。為全面落實武昌區(qū)深化校園文化建設(shè)實施意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設(shè)品位，現(xiàn)制定本方案。一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，因地制宜加強學校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學校的環(huán)境文化；通過開展德育主題月活動，形成學校的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成學校的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成學校的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有學校特色的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
（一)構(gòu)建具有育人功能的校園環(huán)境文化
學校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學生
生活
的空間，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。1、逐步規(guī)范配齊設(shè)施，完善功能。學校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室，按照標準增添設(shè)備，完善使用制度；并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立成果展覽室、職工活動室。
2、精心布置校園，營造氛圍。
其中
班級
文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點和亮點來抓，班級文化建設(shè)分成兩大版塊：展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊墻面為統(tǒng)一張貼《課程表》《時間表》《班級衛(wèi)生值日表》《德育活動安排表》等內(nèi)容；教室前墻校訓右下方張貼《班徽》《班訓》《班級公約》等；后墻黑板定期更換內(nèi)容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級特色的有關(guān)內(nèi)容，以及20+20語文素養(yǎng)提升工程學生寫字優(yōu)秀作品，營造書香校園的氛圍。3、綠化美化校園環(huán)境。
校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。在草坪、綠化帶設(shè)立提醒牌，如：“讓花更紅讓草更綠
心靈
更美”“生命與草同行請愛
護小草”等；校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。建立和完善環(huán)境衛(wèi)生綜合管理機制，實行“每日兩小掃，每周一大掃”制度，各班教室衛(wèi)生學生輪流值日，打造干凈、整潔、明亮的教室環(huán)境；全校師生每周開展一次校園衛(wèi)生環(huán)境大掃除，重點清理影響校園環(huán)境衛(wèi)生的死角，維護好保持好整個校園衛(wèi)生、整潔。（二）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系等。在加強校園文化建設(shè)中，我們把
師德師風
建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。1、樹立敬業(yè)奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規(guī)范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職業(yè)意識，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業(yè)務(wù)技能培訓活動，采取校本培訓、網(wǎng)絡(luò)研修、外出
學習
等多種方式實施教師能級培訓，培養(yǎng)教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設(shè)計課堂、全面提高質(zhì)量的能力，提升教師教學理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍。2、培育勤奮進取的學風。加強對學生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導和規(guī)范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生、行為等習慣；落實好《中
小學
生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上的良好學風。（三）豐富具有教育功能的校園行為文化
性、娛樂性，最大限度的調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風和行為習慣。
1、合理安排并扎實開展學校德育系列活動。充分利用好 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的系列主題教育活動。利用入學畢業(yè)、入隊離隊等有特殊意義的日子，普遍開展“愛國愛愛鄉(xiāng)愛?！?、“關(guān)愛他人志愿服務(wù)”、“感恩父母、感恩老師、感恩祖國”主題活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會、社會實踐、參觀走訪、紅色
旅游
等活動，促進社會主義核心價值體系教育滲透到學生學習生活的各個方面。加強學生法制教育和心理健康教育，采取輔導講座、報告會、實地參觀等多種形式，對學生進行法律法規(guī)知識教育；做好學生心理咨詢、心理按摩和心理矯正工作，幫助學生形成健康人格。《小學校園文化建設(shè)實施方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十五
校園文化是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給學生一個多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學理念來進行學校的校園文化建設(shè)。
一、指導思想。
以“給學生一個多彩童年”為主題，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸福”（實踐幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學的校園文化建設(shè)。
二、整體思路。
“給學生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進行建設(shè)。
2、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，按樓層遞進分為海、陸、空和銀河系四個體系進行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：
（1）一樓：方廳環(huán)境布置。進入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板；方廳棚頂為淺藍色的藍天白云圖案，配有長方體形狀、錯落有致的燈箱，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”、“學”、“生”、“一”、“個”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”；方廳右側(cè)第一版為“給學生一個多彩童年”的大主題，包括字、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實驗小學20xx—20xx年的校簡史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖，教室窗臺下是以“?！睘橹黝}的設(shè)計圖案，有浪花，還有配飾為小船和鑲嵌學生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷，里面填充學生的手工作品。
二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學校特色展示；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風采；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學生的作品。
與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作、家長進校園學習、聽課、意見、反饋以及師生的圖片）和文字；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。
四樓：方廳棚頂為銀河系，宇宙飛船配圖，主色調(diào)為藍色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風采；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學校發(fā)展規(guī)劃；辦公室和各功能室窗臺下不進行裝飾，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。
（2）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。
樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。
以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十六
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
學校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。
學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動，作為對學生思想道德建設(shè)的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內(nèi)容如下：
1、建名景：
(1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達100%。勞動創(chuàng)造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介)，讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。
(2)每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大!(conquerenglishtomakechina>。
1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)。
2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。(學校出題)。
3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。(班級、個人)。
鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)方案篇十七
以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學學校文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學校文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，構(gòu)成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
組長：
副組長：
組員：
經(jīng)過學校文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念，構(gòu)成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以構(gòu)成學校的精神文化；經(jīng)過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構(gòu)成學校的行為文化；經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，構(gòu)成學校的特有的物質(zhì)文化；經(jīng)過修訂、完善各種規(guī)章制度，構(gòu)成學校的制度文化。
（一）環(huán)境文化建設(shè)。
1、校訓、校風、教風、學風上墻；在師生中征集校訓。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。
2、增設(shè)學校內(nèi)相關(guān)地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在學校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。
3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》；能夠懸掛《古詩詞》；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的`自豪感。
4、學校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
各室建設(shè)。
1、教室。
（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息。
（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級小書屋。
（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室。能夠設(shè)幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）。
2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。
4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香學校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
6、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。
（二）精神文化建設(shè)。
1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的學校氛圍，提高學生學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、學校新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導員檢查簽字才能播出。學校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操教師要放下書本，督促學生認真做。
（三）行為文化建設(shè)。
1、開展學生禮儀教育。
（1）加強學生行為規(guī)范教育。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。
（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的！”、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和理解的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。
2、開展各種有益的健康的活動。
（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。
（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學計算比賽；作文比賽等。
（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展學校小歌手比賽等。
（4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。
3、打造“儒雅、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。
（2）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。
（3）開展校本研究，重建教研文化。
供給機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事。
學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了學校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度（如：崗位職責、管理辦法、評價辦法）。
2、建立健全安全教育制度。在教學設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；
4、建立健全教代會制度；
5、建立學校公共衛(wèi)生制度。
學校制度建設(shè)應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
學校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學校文化特色。
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