雙減政策下教研活動總結(jié)（專業(yè)16篇）

總結(jié)是對過去所做工作的評估和總結(jié)，有助于提高工作的質(zhì)量和效果。總結(jié)的語言應(yīng)該準(zhǔn)確恰當(dāng)，避免主觀臆斷和夸張庸俗。總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇一

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：

“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇二

根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：

1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；

2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；

3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；

4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；

5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；

6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。

教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。

教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！

雙減政策下教研活動總結(jié)篇三

“雙減”工作開展一年來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的.困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。

本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：

（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）。

（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。

（3）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。

（4）加強對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。

（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇五

“雙減”政策的落實，當(dāng)務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強學(xué)校的辦學(xué)能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去，社會、家庭、學(xué)校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學(xué)校管理都減了什么：

1、“減”考試

在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級可適當(dāng)安排一次期中考試，學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。

2、“減”作業(yè)在加強學(xué)生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，必須提高教學(xué)效率和增強學(xué)生身體素質(zhì)，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)期、學(xué)年工作目標(biāo)，制定專門的教學(xué)工作計劃，完善教學(xué)調(diào)控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學(xué)階段的教學(xué)活動，增強教學(xué)，管理的合理性和規(guī)范性。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學(xué)工作規(guī)范，落實教學(xué)活動的基本要求，優(yōu)化教學(xué)活動的基本過程。教師必須認(rèn)識備好課是提高課堂教學(xué)有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學(xué)生的實際出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學(xué)生、備教材”；課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點，是教學(xué)過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整、強化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)習(xí)中的疑難，全面把握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育的主陣地。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好、學(xué)透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補習(xí)。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務(wù)不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求，更要注重開展體育運動、興趣活動，德育美育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一增：增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會。減下來的時間用來增加學(xué)生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和機會，鼓勵學(xué)生參加體育、美育培訓(xùn)。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學(xué)生當(dāng)然是高興的。但是同時希望學(xué)校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學(xué)生留在教室，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步，如果真的是為了學(xué)生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學(xué)生歡呼的同時家長卻有點擔(dān)憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價格不便宜，比學(xué)科培訓(xùn)還貴，增加孩子參加體育、美育培訓(xùn)的機會意味著家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也隨之而來。其實家長當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟條件有限，希望在增加培訓(xùn)機構(gòu)的同時也能適當(dāng)降低價格，讓更多家長和學(xué)生消費得起。

“雙減”和“雙增”同時進(jìn)行能切實地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個強健的體魄，同時還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)。

“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體，增加對每個學(xué)生成長的關(guān)注；二是堅持全面發(fā)展，增加對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注?！睂W(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力四種能力為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎(chǔ)，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學(xué)生提供了“更多元”、“更精準(zhǔn)”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。

“減”是指老師減教輔材料，減機械重復(fù)作業(yè)；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

首先要提高教師課堂教學(xué)能力。通過新課標(biāo)解讀、備教學(xué)評模式的構(gòu)建，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，讓課堂高效，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”。充分利用好延時服務(wù)時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生“吃好”。

其次要在教師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成，最終由學(xué)生來展現(xiàn)。教師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）學(xué)科專業(yè)知識這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識，扎實的心理學(xué)、教育學(xué)知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識體系，對于教材的重難點有清晰的把握，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定教到什么程度，學(xué)到什么水平，在設(shè)計教學(xué)活動時能把握好度，并能透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

（二）教學(xué)的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學(xué)能力。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇六

從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強國有我。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇七

今天學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的幾個文件，有以下心得體會：

“雙減”是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動，讓課堂教學(xué)過程充滿生機活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補課需求，進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后，對他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但也有個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。

堅守學(xué)校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任。沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預(yù)期，從而形成減負(fù)共識。下一步，應(yīng)該抓好政策落實。

各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇八

在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學(xué)習(xí)了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”，要使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。

一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

二、要設(shè)計分層作業(yè)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

三、設(shè)計趣味性。

小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，動機興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

四、設(shè)計生活化作業(yè)。

語文學(xué)習(xí)注重學(xué)生聽說讀寫練的能力，語文學(xué)習(xí)要緊貼生活，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。

五、設(shè)計探究性作業(yè)。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗類作業(yè)等。

總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇九

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。

學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認(rèn)識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認(rèn)識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法。

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1、識字方面：

（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

（2）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面。

（2）知道什。

什么是默讀，能默讀一個段落。

（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的`自讀課文。

（4）參與課堂討論。

3、表達(dá)方面。

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條。

4、綜合活動。

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢。

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。

培養(yǎng)學(xué)生的`語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。

要正確處理認(rèn)字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字"，也是"寫字"的步驟。

合作、探究。

課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十

建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。

本學(xué)期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。

2、開發(fā)和完善物理組課本課程。

3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。

以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎(chǔ)年級：

1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。

2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。

3、每周老師至少聽評課一次。

4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。

6、加強作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。

7、對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。

8、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。

10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。

（二）高三復(fù)習(xí)備考。

1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。

2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。

3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。

4、具體教學(xué)安排和要求：

一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：

（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。

要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補充，不留死角。

（2）加強練習(xí)和訓(xùn)練。

題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補充。

（3）搞好檢測和考評。

采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。

1、召開學(xué)科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。

2、傳達(dá)市教學(xué)工作會議精神。

3、組織參加山東省微課比賽。

4、準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽。

1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。

2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。

3、組織模塊考試。

4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十一

隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進(jìn)行一些感悟的分享。

第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。

近年來，經(jīng)濟形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進(jìn)程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施?？偟膩碚f，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。

第二段：防范潛在風(fēng)險的重要性。

政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。

第三段：朋友圈的種種討論。

隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標(biāo)注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。

第四段：成為社會公眾的共同心愿。

發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細(xì)化管理都得以展示此政策的價值。

第五段：加深居民對政策的了解。

要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進(jìn)步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。

總結(jié)。

通過一場精彩的研修活動，我們進(jìn)一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進(jìn)生態(tài)環(huán)境，又能促進(jìn)經(jīng)濟運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十二

近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！

天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。

目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強宣傳引導(dǎo)、加大治理力度、完善機構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責(zé)任、主體責(zé)任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細(xì)做實有關(guān)工作。二是加強宣傳引導(dǎo)。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求；宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導(dǎo)力度；及時曝光問題嚴(yán)重的校外培訓(xùn)機構(gòu)典型案例；各區(qū)公布校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，嚴(yán)厲查處違反政策要求的校外培訓(xùn)機構(gòu)。四是完善機構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科；專班各成員單位加強工作力量配備，加強溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。

下一步，天津市“雙減”工作專班將加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認(rèn)真貫徹落實，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準(zhǔn)發(fā)力推進(jìn)“雙減”工作》，從教學(xué)質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。

河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)作為推進(jìn)“雙減”工作的關(guān)鍵，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu)；小學(xué)課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)；嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強日常監(jiān)管。

課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學(xué)課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)體系，完善經(jīng)費保障機制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學(xué)比例達(dá)到100%，實現(xiàn)全覆蓋。

日常管理方面，要求加強中小學(xué)生手機、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)制度，強化逐月督導(dǎo)，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu)。

對于校外培訓(xùn)機構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責(zé)任督學(xué)每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機構(gòu))逐項督導(dǎo)檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。

7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責(zé)任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。

下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進(jìn)落實。

一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。

三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺《山西省校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標(biāo)本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴(yán)控過高收費和過度逐利行為。

四是強化教育督導(dǎo)評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動市、縣級政府切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。

8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。

近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進(jìn)“雙減”工作落地落細(xì)取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓(xùn)機構(gòu)借學(xué)校名義招生、占用學(xué)校辦學(xué)資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治；校外培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)專項整治；侵害消費者權(quán)益行為專項整治；中小學(xué)校及在職教師組織或參與培訓(xùn)行為專項整治。

目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進(jìn)落實，開展校外培訓(xùn)機構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓(xùn)行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓(xùn)業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進(jìn)展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。

同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策落地。

另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學(xué)期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學(xué)生家長對校外培訓(xùn)的依賴。

7月30日，遼寧省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，對全省“雙減”工作進(jìn)行全面部署。

會議強調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學(xué)校教育提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平；向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教；減少機械重復(fù)無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量；秋季開學(xué)后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓(xùn)機構(gòu)管理落實嚴(yán)格審批、嚴(yán)格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標(biāo)是學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。

會后，遼寧省成立7個督導(dǎo)組，8月初陸續(xù)進(jìn)駐各市，對“雙減”工作情況開展督導(dǎo)檢查。

7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。

文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負(fù)同時規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，將教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。

黑龍江：明確校外培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)務(wù)范圍，逐一排查，嚴(yán)肅整改。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導(dǎo)帶隊成立10個督導(dǎo)組深入13個市(地)對學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，并啟動學(xué)科類校外培訓(xùn)“348105”整治規(guī)范月行動，推進(jìn)“雙減”工作走深走實。

本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進(jìn)“雙減”工作。為打擊學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)及在職教師違規(guī)補課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導(dǎo)組暗訪了11所校外培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學(xué)等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學(xué)、學(xué)校與機構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴(yán)肅整改。

8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學(xué)三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制等。各初、高中學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，促進(jìn)每一個學(xué)生的終身發(fā)展。

7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。

葛道凱強調(diào)，推進(jìn)“雙減”工作要進(jìn)一步加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當(dāng)前推進(jìn)“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責(zé)任；推進(jìn)國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。

葛道凱要求，當(dāng)前要認(rèn)真組織好《意見》的深入學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握政策，學(xué)深悟透，學(xué)以致用。要從政治高度來認(rèn)識和對待“雙減”工作，扎實推進(jìn)，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻(xiàn)江蘇智慧。

一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴(yán)治理，對存在問題的機構(gòu)嚴(yán)肅查處，依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。

二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進(jìn)落實以“三減三增”為重點的減負(fù)行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。

7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強化”推進(jìn)“雙減”工作落地見效》。

文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強跟蹤調(diào)度。

趙振華表示，安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導(dǎo)1次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責(zé)任督學(xué)專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進(jìn)中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導(dǎo)檢查五個方面開展行動。

7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作。進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處教師校外有償補課，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，努力滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責(zé)任，強化督促檢查和宣傳引導(dǎo)。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。

截至今年8月14日，江西省共有1023所學(xué)校開展了暑期托管，參與學(xué)生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類暑期班全部關(guān)停。

省教育廳基教處負(fù)責(zé)人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓(xùn)機構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機制，規(guī)范培訓(xùn)行為，并及時發(fā)布校外培訓(xùn)機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)；同時，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導(dǎo)評價地方各級政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，開展專項督導(dǎo)，對責(zé)任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)。

7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進(jìn)“雙減”工作》，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。

為推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進(jìn)退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)；嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價。

7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓(xùn)機構(gòu)，以維護(hù)良好的市場秩序，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓(xùn)機構(gòu)審批。

鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。

一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。

四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

五是進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

六是進(jìn)一步改革考試評價制度。加快推進(jìn)中考和高考綜合改革。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W(xué)制定高考綜合改革實施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。

8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力辦好人民滿意的教育。

按照會議要求，各中小學(xué)校要提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力深化課程改革、加強教學(xué)管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)體系，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學(xué)生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學(xué)生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學(xué)生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，滿足學(xué)生個性化需求。

同時，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，從嚴(yán)審批機構(gòu)，加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責(zé)任，加強部門協(xié)同，做好宣傳引導(dǎo)，凝聚家校合力，有力有序推進(jìn)“雙減”工作，對標(biāo)“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標(biāo)任務(wù)。

8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰?yán)審批機構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為、加強培訓(xùn)廣告管控、堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、強化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：

(一)堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)(以下簡稱非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行審批，發(fā)放辦學(xué)許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)。

(二)規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。認(rèn)真落實《意見》關(guān)于“嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”的要求，義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學(xué)生家長要求退費的，堅決退費；對于學(xué)生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得泄露家長和學(xué)生個人信息，嚴(yán)禁通過電話、短信等方式對家長和學(xué)生進(jìn)行營銷轟炸。

(三)加強培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為。

(四)堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。各地要對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機構(gòu)。

(五)強化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓(xùn)機構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風(fēng)險儲備金等方式，對校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費進(jìn)行風(fēng)險管控，加強對培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)?，F(xiàn)有的面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達(dá)學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。

7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學(xué)生負(fù)重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。

廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為；在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，建立健全“雙減”工作機制；以教育行政部門為主導(dǎo)，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓(xùn)機構(gòu)的各類不良辦學(xué)行為；并建立校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單制度。

2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次；摸排校外培訓(xùn)機構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓(xùn)機構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。

課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學(xué)總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學(xué)學(xué)生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。

自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)；不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

重慶：全面暫停培訓(xùn)機構(gòu)聚集性活動和學(xué)科類線下培訓(xùn)。

8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議。

會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導(dǎo)的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、成立專門機構(gòu)、強化工作督導(dǎo)、防范各種風(fēng)險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細(xì)。

下一步，全市教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是從機制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導(dǎo)上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強化示范引領(lǐng)帶動。

8月6日，貴州省人民政府教育督導(dǎo)室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：

對未取得辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。對有照無證的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要責(zé)令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的文化教育類培訓(xùn)。線下校外培訓(xùn)機構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓(xùn)的，由縣級教育主管部門責(zé)令停止培訓(xùn)活動。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得進(jìn)行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。

組織教師簽訂《貴州省中小學(xué)教師拒絕有償補課和校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職兼薪承諾書》。培訓(xùn)機構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁無證上崗，教職員工招聘要嚴(yán)格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。

8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。

要提高政治站位，切實扛起責(zé)任，深化體制機制改革，強化組織保障、督導(dǎo)檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學(xué)配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范校外機構(gòu)培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。

尼瑪次仁表示，要加強頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進(jìn)；規(guī)范招生辦學(xué)行為，堅持相對較近、免試入學(xué)原則，小學(xué)一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學(xué)校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質(zhì)量，注重增效減負(fù)；堅持對校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管，細(xì)化校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責(zé)，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負(fù)工作機制。

2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學(xué)教育教學(xué)改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負(fù)行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學(xué)生開展差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。

尼瑪次仁表示，要科學(xué)合理安排學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)時間、體育鍛煉時間，保障學(xué)生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系。

下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴(yán)查重處校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機制，會同婦聯(lián)、團委等多部門重點做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，推動家庭、學(xué)校和社會教育有機融合。

陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”政策落實落地。

堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負(fù)”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《陜西省校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。

堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負(fù)”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦、民辦學(xué)校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進(jìn)作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強化校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓(xùn)督導(dǎo)檢查，規(guī)范培訓(xùn)行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護(hù)航。

堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負(fù)”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進(jìn)課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學(xué)生和家長多樣化需求；開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，嚴(yán)肅查處“證照不全、超綱超前教學(xué)、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓(xùn)時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學(xué)校教師在培訓(xùn)機構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓(xùn)監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。

堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負(fù)”。陜西積極推進(jìn)“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，為“雙減”筑牢根基。

堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負(fù)”。陜西發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好、學(xué)足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學(xué)實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)；明確要求停止義務(wù)教育段暑期學(xué)科類校外培訓(xùn)，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。

8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)；各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。

韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學(xué)校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學(xué)生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學(xué)習(xí)到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。

同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機，全力推動部門、學(xué)校、教師、學(xué)生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導(dǎo)向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責(zé)分工，以督導(dǎo)考核為抓手，推動工作落實。在督導(dǎo)過程中，要避免形式主義，強化責(zé)任落實，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，注重工作方式方法指導(dǎo)。

此外，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學(xué)生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強新時代學(xué)生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。

甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學(xué)校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋；同時，各地立即停止學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)暑假期間培訓(xùn)活動。

《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究機制，對責(zé)任不落實、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進(jìn)"三個提升"著力確保部署到位扎實推進(jìn)“雙減”工作全面落實》，從學(xué)校教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。

為推進(jìn)“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效。

二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓(xùn)練，切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。

李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機構(gòu)。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機構(gòu)收費辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。

對無證無照的校外培訓(xùn)機構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓。同時，開展中小學(xué)教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。

另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容，對責(zé)任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。

8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。

胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學(xué)生睡眠時間。堅持“零起點”教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。

在課堂教學(xué)改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。

在家校協(xié)同育人方面，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象。同時，開展研學(xué)旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導(dǎo)各地進(jìn)一步擴大課后服務(wù)覆蓋面。

據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。

據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓(xùn)機構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。

黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團研究制定了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學(xué)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，對中小學(xué)生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學(xué)生作息時間。

同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團嚴(yán)禁各義務(wù)教育階段學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行集體補課，嚴(yán)禁對學(xué)齡前兒童進(jìn)行小學(xué)課程教育，嚴(yán)控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣。

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團曾印發(fā)《兵團校外培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)面清單》《兵團校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于做好兵團民辦教育機構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。

據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團已有307所校外培訓(xùn)機構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機構(gòu)數(shù)為7所。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十三

“要想學(xué)生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人?！边@是我聽了《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》一課后的感悟。

昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學(xué)生也在判斷你是誰，學(xué)生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格?！边@段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學(xué)生的`面前首先要嚴(yán)格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學(xué)生信任的人。在平常的教學(xué)中，對待學(xué)生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進(jìn)生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學(xué)主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學(xué)生，減少不必要的麻煩。

尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者，做以學(xué)為本的反思者?！半p減”，減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當(dāng)“學(xué)高為師，身正為范“；當(dāng)”學(xué)為人師，行為世范。”當(dāng)“因材施教、與時俱進(jìn)”，當(dāng)”知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行“。

讓我們珍惜這次培訓(xùn)機遇，認(rèn)真汲取營養(yǎng)，不負(fù)殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十四

百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學(xué)校為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。

每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學(xué)生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學(xué)期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。在各班班主任的支持下，在各位指導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導(dǎo)中，同學(xué)們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

在書法課上，趙老師為同學(xué)們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導(dǎo)同學(xué)們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學(xué)說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學(xué)生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，促進(jìn)了學(xué)生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，為校園生活增色添彩。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

雙減政策工作匯報總結(jié)

xx縣委深入貫徹落實義務(wù)教育“雙減”政策要求，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，充分發(fā)揮體制機制保障作用，著力深化教育領(lǐng)域綜合改革，推出“雙減”一系列措施，大力營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

布局規(guī)劃“一盤棋”統(tǒng)籌建好“家門口的學(xué)?！?/p>

按照新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和常住人口規(guī)模、學(xué)齡人口變化趨勢以及省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，落實義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，逐步縮小地域差距，著力化解“入學(xué)難”“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”“教育資源分配不均”等問題，全面提升義務(wù)教育學(xué)校課間教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)保障水平。通過新建、改擴建等方式，真

按照學(xué)前、小學(xué)、初中等學(xué)段學(xué)齡人口分布等要素，進(jìn)一步優(yōu)化施教區(qū)范圍，壓縮實驗小學(xué)、掘港小學(xué)、實驗中學(xué)等學(xué)校本部班級規(guī)模，設(shè)立實驗小學(xué)城北和城中2個校區(qū)、掘港小學(xué)城東校區(qū)、實驗中學(xué)城北和城南2個校區(qū)，城區(qū)學(xué)校資源配置得到進(jìn)一步優(yōu)化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制總量、各學(xué)段編制，按學(xué)段編制職責(zé)事項清單。建立義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制機制，按照學(xué)校布局調(diào)整、辦學(xué)規(guī)模、生源變化、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等情況統(tǒng)籌分配編制到各學(xué)校。結(jié)合教師進(jìn)修培訓(xùn)、生病生育和寄宿制學(xué)校等因素，動態(tài)調(diào)整各學(xué)段、各區(qū)域、各學(xué)校編制配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。激勵引導(dǎo)“一桿秤”讓教師在學(xué)校都能“教足教好”加大校長教師交流輪崗力度，落實學(xué)校用人自主權(quán)，進(jìn)一步完善崗位聘用制度，由達(dá)標(biāo)量化考核向?qū)嵖冑|(zhì)態(tài)考核轉(zhuǎn)變，健全以合同管理為基礎(chǔ)的用人機制。完善交流輪崗制度激活“一池水”，建立常態(tài)化校長教師流動機制，推進(jìn)校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，促進(jìn)校長、教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間合理流動，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。教育行政干部采取組織調(diào)動和聘任方式交流，教師流動采取支教、頂崗掛職和統(tǒng)一調(diào)配相結(jié)合方式。義務(wù)教育學(xué)校教師每年交流比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師交流比例不低于符合交流條件骨干教師總數(shù)的15%，重點培育一批教育名家、教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。完善職級評定制度計量“一桿秤”，建立縣城學(xué)校教師農(nóng)村學(xué)校任教導(dǎo)向激勵機制，將“四精四必”作業(yè)規(guī)范等要求納入考評，在職務(wù)評聘、表彰獎勵等方面，向長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師傾斜?？h城學(xué)校教師申報中、高級職稱、特級教師、縣級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人等稱號，評選市級以上綜合表彰獎勵，考慮有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷?？h城學(xué)校教師在農(nóng)村學(xué)校服務(wù)期滿后方可申報高一級職稱、參評縣骨干教師以上名優(yōu)人才和市級以上綜合表彰。

強化監(jiān)管“一張網(wǎng)”實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)“嚴(yán)管智管”

完善面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)督管理機制，進(jìn)一步理順校外教育培訓(xùn)監(jiān)管職責(zé)，堅持“齊抓共管、綜合治理”的原則，全面強化校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面向中小學(xué)生學(xué)科類培訓(xùn)行為，全面加強對非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與校內(nèi)服務(wù)的管理和指導(dǎo)。推動形成教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)的監(jiān)管工作“一張網(wǎng)”體系。在縣教育體育局設(shè)立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科，作為專門管理機構(gòu)；同時按每2萬名在校中小學(xué)生配置1名管理人員。積極策應(yīng)“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺建設(shè)，建立12345政府熱線接受“雙減”監(jiān)督舉報工作專班，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。以“大數(shù)據(jù)+指揮中心+綜合執(zhí)法隊伍”試點工作為契機，加強培訓(xùn)過程治理，統(tǒng)一校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)控設(shè)備，依托縣鎮(zhèn)兩級指揮平臺，強化“多元化參與、信息化支撐”的網(wǎng)格治理模式，積極構(gòu)建培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管“一張網(wǎng)”，強化培訓(xùn)機構(gòu)24小時監(jiān)管，堅決杜絕校外培訓(xùn)機構(gòu)占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)行為，堅決抵制校外培訓(xùn)機構(gòu)占用當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時間、20:30后進(jìn)行線下培訓(xùn)和21:00后進(jìn)行線上培訓(xùn)行為，真正讓學(xué)生松綁給家長解套。

雙減政策下教研活動總結(jié)篇十六

雙減政策是近年來我國在推動教育改革中持續(xù)實施的一項重要舉措，也是實現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強教育工作者的學(xué)習(xí)，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實踐，使我受益匪淺。

第二段：體會一。

研修會上介紹了雙減政策在實際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進(jìn)一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴(yán)格執(zhí)行，才能更方便地落實和執(zhí)行。

第三段：體會二。

對于學(xué)校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動教育公平、降低家庭和學(xué)生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實這些政策呢？我認(rèn)為要強化宣傳和意識，教師要積極主動地將政策宣傳到學(xué)生和家長，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識。同時，學(xué)校部門之間也要加強協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實現(xiàn)政策目標(biāo)。

第四段：體會三。

雙減政策的有效落實，需要多部門聯(lián)動，多方共治，也需要學(xué)校干部的積極配合。我們作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在推進(jìn)政策落實的過程中，需要對接各部門的工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，確保政策措施的順利實施。對于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實保障政策目標(biāo)的實現(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。

通過這次研修，我深深地意識到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強學(xué)校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實中才能真正地服從大眾需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。此次研修讓我擁有更加深入的認(rèn)識與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。

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