時(shí)間可以證明一切，也可以改變一切。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以事先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和整理，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。通過(guò)觀看這些范文，可以了解到總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平。
高考三卷語(yǔ)文篇一
學(xué)弟學(xué)妹：
見(jiàn)信如面！
看著你們即將踏上高中旅程，我想起了自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懂青澀，在感慨時(shí)光短暫的同時(shí)，不禁回想起曾經(jīng)的那些不知所措。高中三年，經(jīng)歷過(guò)迷茫、試錯(cuò)、跌倒、爬起，完成了一輪對(duì)自己的清醒認(rèn)知。此時(shí)此刻，我想結(jié)合我的感悟，和你們分享一下關(guān)于“自我”這個(gè)話(huà)題。
是存在美顏相機(jī)里光鮮亮麗的影像嗎？不！那樣的“小哥哥”“小姐姐”是用各種濾鏡、精修、磨皮p出來(lái)的。脫離實(shí)際的美好只是一種假象，如果刻意屏蔽自己的瑕疵，掩蓋自己的缺點(diǎn)，沉迷于幻境中的完美而沾沾自喜，最終不過(guò)得來(lái)一幅被各種軟件捏造的虛偽陌生的面孔。
那就觀照自己的內(nèi)心吧！叩問(wèn)你的心靈：你是什么人和你想要成為什么人？要過(guò)一種怎樣的生活？古人以史為鏡知興替，以人為鏡明得失，你也應(yīng)該以心為鏡，映照心之所向的未來(lái)。蘇格拉底告誡我們，“未經(jīng)審察的人生不值得過(guò)”。盧梭在《懺悔錄》中勇于暴露自己的隱私，痛責(zé)自己的過(guò)錯(cuò)，把自己真實(shí)的面目赤裸裸地展示在眾人之前。你也要每日三省吾身，清醒地審視自己，不怕丑、不護(hù)短，善用長(zhǎng)處和短處去構(gòu)圖，用堅(jiān)韌和正直去勾勒，用熱血、熱情和熱愛(ài)去渲染，畫(huà)像世間最珍貴的唯一生命體，并為之注入不懈奮斗的磅礴力量。自我畫(huà)像是長(zhǎng)期的過(guò)程，你要在人生旅途中不斷發(fā)掘潛能，修正自己，延展和豐富生命的版圖。你要堅(jiān)守自我，不忘初心，善于去審視真相，抵御誘惑，這樣的你，沒(méi)有繪就不了的藍(lán)圖，也沒(méi)有抵達(dá)不了的遠(yuǎn)方！
將來(lái)某一天，也許你站在我現(xiàn)在的位置，也或許是更高的地方，回望曾經(jīng)的青春年華，撫摸畫(huà)像中雖有些許青澀卻透露著堅(jiān)定的線(xiàn)條，這一段如花韶華也會(huì)因浸透了奮斗的汗水和灑遍了犧牲的血雨而無(wú)比絢爛！你的生命也會(huì)因?yàn)橛辛藠^斗的足跡而熠熠生輝，這樣的人生才會(huì)帶給你無(wú)限的驚喜和滿(mǎn)足。
愿你出走半生，歸來(lái)還是當(dāng)初畫(huà)像中的少年，目灼灼，心坦然……。
一個(gè)即將離開(kāi)高中校園的學(xué)長(zhǎng)。
2020年7月7日。
高考三卷語(yǔ)文篇二
“一個(gè)明星吸毒的危害性可能大于一萬(wàn)個(gè)普通吸毒者。”一禁毒民警說(shuō)，一些公眾形象良好的明星吸毒，容易讓公眾對(duì)文藝作品表達(dá)的“正能量”不信任，同時(shí)可能影響到“粉絲”群體，甚至形成吸毒是一種“時(shí)尚”的扭曲價(jià)值觀。其實(shí)，警方對(duì)毒品犯罪一直嚴(yán)厲打擊，但演藝人員涉毒屢禁不止。有分析稱(chēng)，“明星群體有個(gè)不太好的亞文化，就是當(dāng)別人在吸毒，你不吸就待不住”。對(duì)此，人民日?qǐng)?bào)昨日刊文稱(chēng)，不管是什么亞文化，吸毒都絕不是其中的必然內(nèi)容。藝術(shù)青年們更要注意不要因毒品而影響了自己的藝術(shù)品德、藝術(shù)作品，真正系好人生的每一顆扣子。
作為公共偶像的明星藝人，在商業(yè)資本和大眾媒體的合力強(qiáng)推下，對(duì)社會(huì)和公眾有著很強(qiáng)的引領(lǐng)和示范效應(yīng)，尤其是那些心智尚不成熟的未成年人粉絲。粉絲們將自己對(duì)生活的憧憬和個(gè)人價(jià)值觀依附在明星身上，這種架空的個(gè)人價(jià)值觀很容易帶來(lái)不理智的行為，明星的喜怒哀樂(lè)、一顰一笑都會(huì)給他們帶來(lái)強(qiáng)烈的正負(fù)效應(yīng)。粉絲會(huì)狂熱模仿明星“很酷”的行為來(lái)自我滿(mǎn)足，也會(huì)因?qū)γ餍堑淖晕蚁胂蠛蜕鐣?huì)規(guī)范、共識(shí)的沖突而傷害自己、他人。明星們違法的行為無(wú)疑會(huì)在粉絲中產(chǎn)生極強(qiáng)的負(fù)效應(yīng)，而粉絲則為了偶像形象和附著在上面的自我世界而嘗試辯解，甚至不惜否認(rèn)社會(huì)底線(xiàn)，挑戰(zhàn)社會(huì)共識(shí)，模糊是非標(biāo)準(zhǔn)，甚至個(gè)別人會(huì)認(rèn)為這種“反文化”很酷而打破社會(huì)規(guī)范底線(xiàn)而刻意模仿。明星的個(gè)人過(guò)錯(cuò)，很可能會(huì)在他的粉絲群體引起非常強(qiáng)烈的負(fù)面影響，甚至損害社會(huì)。
明星涉毒根本原因是道德信仰的缺失。道德信仰缺失使得眾明星對(duì)自己要求不嚴(yán)格，他們?cè)诮疱X(qián)名利中迷失了自我，在擁有極高物質(zhì)條件后，在享受了富足生活的美好之后，他們開(kāi)始了紙醉金迷、醉生夢(mèng)死的浮華生活。豪宅、名車(chē)、眾人的追捧，都讓明星感到生活平淡，于是他們開(kāi)始追求新的刺激，享受更加迷幻的快樂(lè)，開(kāi)始沉浸在虛妄的、頹廢的享樂(lè)中，他們的日子過(guò)的奢靡空洞。信仰缺失，生活目標(biāo)淡化，道德淪喪，再加上年少成名，功名利祿唾手可得，這一切導(dǎo)致了極度的空虛，便用毒品來(lái)填補(bǔ)空虛，孰不知短暫的歡愉失去了身心的健康，觸犯了國(guó)家的法律，違背了做人的道德，傷透了父母朋友、粉絲的心，多年苦心經(jīng)營(yíng)的光輝形象完全破碎。道德信仰的缺失是內(nèi)因，過(guò)多的名聞利養(yǎng)是外因。
毒品之害，盡人皆知。禁毒鐵律，如劍高懸。貴為一市之行政長(zhǎng)官的市長(zhǎng)，熟諳律政、明理知法，當(dāng)然知其不可為。官員的人格修養(yǎng)，具有引領(lǐng)示范作用。夙夜在公、一心為民，老百姓會(huì)交口稱(chēng)贊；謀略高超、勇于開(kāi)拓，老百姓會(huì)欣然夸贊；儒雅好學(xué)、親切和藹，老百姓會(huì)心儀點(diǎn)贊。然而，“市長(zhǎng)吸毒”，會(huì)產(chǎn)生多大的負(fù)面效應(yīng)？!“不妄求，則心安；不妄做，則身安?！惫賳T、明星都應(yīng)該如此。
高考三卷語(yǔ)文篇三
高考和春晚表面上不搭界，但其實(shí)他們的命運(yùn)在骨子里是相同的。想當(dāng)年春晚是多么的風(fēng)光，除夕之夜，大家都守到電視機(jī)前，春晚的收視率幾乎達(dá)到了百分之一百。大年初一，大家談?wù)摰亩际谴和砩系男∑坊蛘吒枨?，有人?huì)口中冒出春晚小品中的詞，有的會(huì)哼幾句春晚上唱的歌?？涩F(xiàn)在是什么樣呢？春晚已經(jīng)收視率很低了，已經(jīng)是“門(mén)前冷落鞍馬稀”。我們?cè)賮?lái)看高考，當(dāng)年的高考那是全國(guó)矚目，那時(shí)的高考錄取比例相當(dāng)?shù)停即髮W(xué)堪比古代的秀才中舉。因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)包分配，考上大學(xué)那就代表身份的改變，那就代表具有了錦繡前程。那時(shí)候誰(shuí)家小孩考上大學(xué)那就是大喜事，要宴請(qǐng)賓客，還會(huì)放鞭炮以示慶賀?，F(xiàn)在的高考就沒(méi)有這么受關(guān)注。
“時(shí)移世易，變法宜矣”，高考雖然曾為中國(guó)教育做出過(guò)貢獻(xiàn)，但它已經(jīng)不能適應(yīng)日益現(xiàn)代化的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。我們還是拿春晚來(lái)比方吧。那時(shí)候人們娛樂(lè)渠道很少，春晚受人關(guān)注那就是一種必然。可是，大家看看現(xiàn)在，人們的文化生活是多么的豐富，各種演出，晚會(huì)非常普遍，加之網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳播，人們的娛樂(lè)資源已經(jīng)相當(dāng)豐富，想觀看也很方便?，F(xiàn)在的電視頻道也很多，節(jié)目也是異彩紛呈，春晚自然也就走下了神壇，就是一檔普通的娛樂(lè)節(jié)目而已。
其實(shí)，高考的命運(yùn)也與春晚相似。改革開(kāi)放初期，學(xué)生很少，社會(huì)積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都很少，加之，我們教育也走了一陣子彎路，在校學(xué)生很少，學(xué)到的知識(shí)也很有限，那時(shí)的高考更適合當(dāng)時(shí)情況，既是恰當(dāng)?shù)倪x拔人才的方式，又向全社會(huì)昭示了“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)理念。因?yàn)槟菚r(shí)考上大學(xué)就意味著具有了干部身份，端上了“鐵飯碗”，那考上大學(xué)自然就是一件了不起的事情。那么，我們看看現(xiàn)在，考上大學(xué)并不代表你以后就百分之百的就業(yè)，以后的路子還需自己創(chuàng)，不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，這種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，也迫使民眾重新估量高考的價(jià)值。
現(xiàn)在條條大路通羅馬，好多中學(xué)生放棄了高考，直接走向了社會(huì)。還有隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)教育對(duì)外交流更多，好多中學(xué)生去國(guó)外參加“洋高考”，這些都是對(duì)現(xiàn)實(shí)高考制度的沖擊。
我們?cè)瓉?lái)的高考從內(nèi)容到形式都不太符合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)了。其實(shí)有識(shí)之士早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們?cè)诟呖贾贫雀母锷弦沧隽嗽S多有益的嘗試，但是修修補(bǔ)補(bǔ)的動(dòng)作太多，根本性的改變很少。這幾年倒是有幾個(gè)大動(dòng)作，比如取消文理分科，外語(yǔ)考試的多考，選考科目給考生自由度，這都是很好的方向。
我的意思很明白，高考知道應(yīng)當(dāng)該，而且目前改革正當(dāng)其時(shí)。和任何改變一樣，高考改革也要凝聚社會(huì)共識(shí)，而且實(shí)行者也要大膽，要有經(jīng)歷改革陣痛的勇氣，不可抱殘守缺。教育是國(guó)家民族的大事，高考改革對(duì)教育科學(xué)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，希望我們更多的有識(shí)之士能認(rèn)識(shí)到高考改革的必要性和迫切性，積極投身到這場(chǎng)偉大的變革中來(lái)。
高考三卷語(yǔ)文篇四
中考時(shí)立下的凌云壯志在楊奇函首次參加高考時(shí)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他在去年的高考中僅得了610分，報(bào)考上海復(fù)旦大學(xué)，落榜了，寫(xiě)給北大的自薦信也石沉大海。
“我當(dāng)時(shí)相當(dāng)上火，但我并沒(méi)有灰心，決定復(fù)讀，現(xiàn)場(chǎng)又作了一首詩(shī)：霞光碧照七彩開(kāi)，龍吟虎嘯聚英才。我先干得一杯酒，金榜題名我再來(lái)。”
“痛定思痛，我的缺點(diǎn)究竟在哪？注意力不集中可能是制約我成績(jī)提高的一個(gè)大困難，我是個(gè)左撇子，平時(shí)在家都是左手拿筷子吃飯，右手寫(xiě)作業(yè)，眼睛還看電視，這可能直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)?！睏钇婧状胃呖己筮M(jìn)行反思。
“我轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)復(fù)讀，剛開(kāi)始成績(jī)不理想，我的心里有些亂，我是不是真的沒(méi)有實(shí)力沖擊清華大學(xué)了？我在心里開(kāi)始畫(huà)問(wèn)號(hào)?！睏钇婧f(shuō)，那時(shí)一個(gè)關(guān)鍵人物起了重要作用，他的班主任羅老師。羅老師在一次給同學(xué)們集體調(diào)整心態(tài)的課堂上說(shuō)：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像楊奇函這么腳踏實(shí)地?！薄爱?dāng)時(shí)老師說(shuō)這話(huà)時(shí)我有點(diǎn)吃驚，因?yàn)閺某踔械礁咧校蠋熎毡檎J(rèn)為，楊奇函太浮躁了。而認(rèn)真思考老師的話(huà)也的確如此，我不再是小學(xué)時(shí)的那個(gè)頑皮的問(wèn)題少年，已經(jīng)具備一個(gè)優(yōu)秀的高中生的品質(zhì)。”
“接下來(lái)的日子就是沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)真讀了《道家箴言錄》。復(fù)讀最后階段，我的外語(yǔ)成績(jī)連續(xù)11次得了126分，就是提高不上去。老師說(shuō)，只要把單詞都背會(huì)了就能提高，當(dāng)我把單詞全背會(huì)了之后，奇跡出現(xiàn)了，我的外語(yǔ)成績(jī)提高了一分，得了127分。實(shí)踐證明，單詞的威力的確是無(wú)窮的，我的外語(yǔ)成績(jī)由去年高考的126分提高到今年的141分?！?/p>
曾有過(guò)高考失利經(jīng)歷的楊奇函已經(jīng)能正視人生中的起落，為了勉勵(lì)自己進(jìn)入清華大學(xué)以后能夠繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，他又送給自己一首詩(shī)：“雄心一抖天波碎，英豪舍我問(wèn)乾坤。蒼茫殘?jiān)铺撓鞒迦A我至尊?！?/p>
高考三卷語(yǔ)文篇五
我要帶著叢飛的心靈，去滋潤(rùn)一張張期盼的笑臉。
我要攜帶著叢飛的翅膀，去放飛每一個(gè)心中的善良。
因?yàn)樾→椏吹綇V闊的藍(lán)天，始振宇高翔，自由高傲；海燕看到巨浪，嚫風(fēng)破浪，生命中不止有你，還有他、我，也不僅僅只有我，請(qǐng)不要望了這個(gè)七彩世界你我他，人人都有屬于自己的夢(mèng)想，你有夢(mèng)想你的世界將會(huì)更精彩，生命的陽(yáng)光也會(huì)更加燦爛。
有夢(mèng)想，其光大道，有作其芒，我要活出自己特樣，活出自己的味道。這就是我生活。
也許你的夢(mèng)想，難以實(shí)現(xiàn)，需要自己的意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈，譜寫(xiě)生命的華麗與壯美，有夢(mèng)想鑄就心靈的自信與樂(lè)觀，有夢(mèng)想，將在生命中唱響。有夢(mèng)想在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕去路慢慢。我自立锠輝煌。
世間最美都從堅(jiān)強(qiáng)的心靈出生，生命中的那片綠葉不會(huì)凋謝，守住心靈的綠茵你便守住了整個(gè)春天的綠茵，式生命之火俞燃俞洌，向著成功的比岸云航。
一個(gè)有生機(jī)的人，終能把夢(mèng)想收獲成果實(shí)，一個(gè)有愛(ài)心的人就堅(jiān)守了一片生機(jī)使著成功方向走著，心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩蕩胸懷！
心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，便有自由清風(fēng)吹向你來(lái)。
心有神殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想、追求的夢(mèng)想。
心有琴弦，縱容客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿(mǎn)樹(shù)桂花化為酒香。
有夢(mèng)想的人。他肯定對(duì)自己有信心和樂(lè)觀的人，不論人生是多么平凡，他都能從自己身上找到閃光燈地方，不論生活是多么平淡，他心里永遠(yuǎn)都灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
有夢(mèng)想的人，他們會(huì)為自己的夢(mèng)想，努力、奮斗獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲，只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。
高考三卷語(yǔ)文篇六
蕩氣回腸的樂(lè)章，始于無(wú)聞，終于無(wú)聞;激湍飛瀉的瀑布，始于寧?kù)o，終于寧?kù)o;聲勢(shì)顯赫的權(quán)勢(shì)，始于落寞，終于落寞。形形色色的人生，始于平淡，終于平淡。平淡，才是人生的真正況味。
生命的過(guò)程，本來(lái)就很平淡，如一片落葉。那掛在梢頭的樹(shù)葉，當(dāng)初不過(guò)是一星鵝黃，繼而碧綠，甚或泛紅，最后不知不覺(jué)地暗淡成褐色，化為泥土。這是自然規(guī)律，也是塵世間所有生物的軌跡。
生活的內(nèi)容，本來(lái)也很平淡，如一杯白開(kāi)水。然而，許多人喜歡根據(jù)自己的嗜好，往杯子里放糖、放鹽、放茶、放藥……甚或放砒霜，這樣才產(chǎn)生了百味人生，于是什么酸甜苦辣，榮辱得失，種.種盡在其中。
只有平淡的人，才會(huì)輕松地享受生活。一些人無(wú)法忍受平淡，因?yàn)樗麄児亲永锊刂唤z不安分的情緒。茫茫人海，不知有多少人在仕途上你擁我擠，在欲海里隨波逐流，在名利場(chǎng)翻爬滾打。人生確實(shí)有許多誘惑，亦真亦假亦幻，令人難以取舍。但是正如地球都是由細(xì)小塵埃組成一樣，平凡和瑣碎，才構(gòu)成了生命的永恒，飛揚(yáng)只不過(guò)是驚鴻一瞥，曇花一現(xiàn)。
做一個(gè)平淡的人，并不可悲。最可悲的莫過(guò)于，一顆普通的鵝卵石硬把自己視為藍(lán)寶石，一株小草硬要讓自己與參天大樹(shù)比高。
高考三卷語(yǔ)文篇七
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最后一周，不再去啃偏題、難題，也不再重復(fù)簡(jiǎn)單盲目的練習(xí)，每天挑做少量且有代表性的題，保持做題的感覺(jué)，不手生即可。這一階段，應(yīng)該把幾輪復(fù)習(xí)中考過(guò)的試卷，尤其是老師重點(diǎn)講過(guò)的試卷拿出來(lái)翻看，從細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)體會(huì)老師講過(guò)的答案，高考最后一周應(yīng)找出應(yīng)該注意的得分點(diǎn)，考慮怎樣處理才能多得分、少扣分。
2.回歸基礎(chǔ)。
剩下一周的時(shí)間，語(yǔ)文就是要回歸基礎(chǔ)。這時(shí)再做新題、難題、偏題沒(méi)有多大意義，還容易挫傷考生自信心。
考生都知道，高考試卷中的題目分為基礎(chǔ)題、中等難度題和難題，其中基礎(chǔ)題與中等難度題的分值占80%以上，考生要把最后一周寶貴時(shí)的間花在夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)穩(wěn)拿多拿基礎(chǔ)分。
3.查漏補(bǔ)缺。
最后一周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)還要做好查漏補(bǔ)缺工作。有錯(cuò)題本的考生最好將各科錯(cuò)題本看兩遍，沒(méi)有錯(cuò)題本的考生可以翻看自己做過(guò)的試卷?？忌村e(cuò)題的時(shí)候不要走馬觀花，而是要認(rèn)真做一遍，確保弄會(huì)了，弄懂了。
4.規(guī)范答題。
高考語(yǔ)文的成敗與細(xì)節(jié)也有很緊密的聯(lián)系，解題格式不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有正確填涂答題卡等都可能成為高考丟分的遺憾。
因此，考生還要抽空訓(xùn)練一下規(guī)范答題(正確填寫(xiě)相關(guān)信息、準(zhǔn)確填涂、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、解題規(guī)范等)，避免非智力因素造成失分。還可以選幾套近兩年本地的高考真題，研究一下試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，留意試題解答過(guò)程中的哪些是“得分點(diǎn)”，避免題會(huì)做卻得分不全的情況出現(xiàn)。
5.重視作文。
作文是語(yǔ)文考試的“半壁江山”，最后一周不可忽略。要進(jìn)一步積累素材，還可看看歷年高考中高分、滿(mǎn)分作文，分析它們得高分、滿(mǎn)分的原因，與自己的作文對(duì)照，仔細(xì)琢磨怎樣才能充分發(fā)揮自己比較拿手的文體的優(yōu)勢(shì)，讓文章有個(gè)性，有吸引力。在以往的模擬中，每次都有范文，教師在講評(píng)中，有肯定有否定，要回味思考。立足自我寫(xiě)作的實(shí)際，汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一篇合格的考場(chǎng)作文并不難，應(yīng)該說(shuō)，文章的內(nèi)容(包括立意、材料或者論據(jù))和語(yǔ)言，是兩個(gè)重要的得分點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)審題關(guān)，書(shū)寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的細(xì)節(jié)也要謹(jǐn)慎。有深刻的思想，有清晰的思路，有感染力的語(yǔ)言，有整潔的卷面，就能在語(yǔ)文考試中受益。
6.合理安排時(shí)間。
高考最后一周要以良好的心態(tài)迎接高考最后這一階段，要以高考時(shí)間調(diào)整作息，勞逸結(jié)合。復(fù)習(xí)之余，可以翻翻雜志等，參加一些自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，與家人朋友聊聊天，讓心理和身體得到良好的休息。
高考三卷語(yǔ)文篇八
大家好！
今天，我的演講題目是《世界攜手抗疫，人類(lèi)命運(yùn)與共》！
我，來(lái)自中國(guó)！歲末年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開(kāi)始蔓延！到前為止新型冠狀病毒已經(jīng)席卷了全球一百多個(gè)國(guó)家，全球進(jìn)入了緊急抗擊新型冠狀病毒的狀態(tài)。各國(guó)正緊鑼密鼓的實(shí)施抗擊疫情的措施。在這場(chǎng)沒(méi)有銷(xiāo)煙的戰(zhàn)場(chǎng)中，隱藏著人們看不見(jiàn)的恐懼，病毒正悄無(wú)聲息的奪走人們的生命。新型冠狀病毒已不是部分地區(qū)或國(guó)家的事，這是一場(chǎng)全球公共衛(wèi)生事件。疫情當(dāng)前世界各國(guó)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，互幫互助共同抗擊疫情。
中國(guó)是疫情的第一批受害者，在過(guò)去的時(shí)間里，中國(guó)人民為抗擊疫情付出了巨大代價(jià)，為世界爭(zhēng)取了更多抗疫時(shí)間，同時(shí)也率先取得了階段性成果，驗(yàn)證了疫情的可控性。在抗疫最艱難時(shí)刻，中國(guó)人民收到了來(lái)自世界的無(wú)數(shù)善意和物資援助，而今面對(duì)疫情在世界各地的肆虐，中國(guó)也將為全球抗疫作出更多貢獻(xiàn)。
“同病相憐，同憂(yōu)相救?！痹谂箵舯緡?guó)疫情的同時(shí)，中國(guó)心系世界，積極發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用。我們及時(shí)同世衛(wèi)組織和國(guó)際社會(huì)分享信息，積極回應(yīng)各方關(guān)切，開(kāi)展疫情防控國(guó)際合作。我們還克服自身物資緊張困難，向韓國(guó)、日本、伊朗、意大利、塞爾維亞等國(guó)家捐贈(zèng)口罩、防護(hù)服、檢測(cè)試劑等醫(yī)療物資；通過(guò)舉行視頻會(huì)議等方式與各國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生專(zhuān)家分享抗疫經(jīng)驗(yàn)；向伊朗、伊拉克、意大利等國(guó)家派出疾控專(zhuān)家組支持抗疫；向世界衛(wèi)生組織捐款支持發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)疫情等等。
在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)人都不是孤立的。在當(dāng)今世界，全球化問(wèn)題猶如一顆潛藏炸彈，不定時(shí)引爆。而這便迫切需要構(gòu)建人類(lèi)美好的命運(yùn)共同體，需要每個(gè)人的參與建設(shè)。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有一個(gè)地區(qū)，沒(méi)有一個(gè)民族，會(huì)成為全球化浪潮中的一座孤島，只有全世界聯(lián)合起來(lái)，各方主體齊心協(xié)力，透過(guò)冷冰冰的商業(yè)金融戰(zhàn)爭(zhēng)與政治搏弈，方能覓得“大同”社會(huì)的真諦，推動(dòng)世界和諧秩序的構(gòu)建。而這，也是我們習(xí)^v^提出構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念的期望所在。
^v^曾說(shuō)過(guò)，我們青年是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，最為朝氣蓬勃。斯言不謬。習(xí)^v^亦言：“青年人是最具有活力的團(tuán)體，是最有創(chuàng)造性的群體。我們新時(shí)代青年，價(jià)值得到了認(rèn)可，而這世界的和諧與繁榮發(fā)展，亦需要我們聯(lián)合起來(lái)共同前進(jìn)。在中國(guó)，學(xué)習(xí)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人仞B(yǎng)，無(wú)一不在人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)中得到了體現(xiàn)。而這，也是中國(guó)獨(dú)特的思想和價(jià)值理念的展示。作為青年人，朝氣蓬勃，青年人不論國(guó)籍與膚色，都應(yīng)摒棄固執(zhí)偏見(jiàn)，從而攜手共進(jìn)，在全球化浪潮中勇當(dāng)中流低柱，共同構(gòu)建美好的人類(lèi)命適共同體！這才是世界各國(guó)核心利益之所在！
煙霾終會(huì)散去，疫情終會(huì)好轉(zhuǎn)，我相信，只要人們齊心，勝利就在前方，一線(xiàn)的戰(zhàn)士們，加油！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高考三卷語(yǔ)文篇九
4.丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》。
8.筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠?！K軾。
9.滿(mǎn)招損，謙受益。——《尚書(shū)·大禹謨》。
10.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤。
11.社會(huì)是一個(gè)泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克。
12.一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。——肖伯納。
14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧?！_丹。
19.志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮。
20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>
高考三卷語(yǔ)文篇十
近期《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等文化類(lèi)節(jié)目引發(fā)全民關(guān)注。這代表著在快節(jié)奏的“讀圖”時(shí)代下，觀眾也需要有深度、有內(nèi)容、高品質(zhì)的非娛樂(lè)性“文本類(lèi)”節(jié)目。
當(dāng)下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過(guò)半數(shù)的人表示，非常愿意“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”，當(dāng)強(qiáng)大的社會(huì)生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時(shí)間驟減。
這未必全然歸因于人們文學(xué)價(jià)值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導(dǎo)文化價(jià)值的職能上也存在缺失。當(dāng)大眾的眼睛被娛樂(lè)資訊填滿(mǎn)，自然會(huì)產(chǎn)生新的需求——對(duì)自我、對(duì)世界產(chǎn)生疑問(wèn)，尋求答案。而發(fā)問(wèn)、思考正是指引人們深入探尋的開(kāi)始，閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍也會(huì)在此時(shí)成為人們的需求。
現(xiàn)實(shí)的生活往往雞零狗碎，能拿出來(lái)安靜讀書(shū)、讀詩(shī)、寫(xiě)信的時(shí)間越來(lái)越少了。人們的眼睛在被滿(mǎn)屏的娛樂(lè)節(jié)目充塞得滿(mǎn)滿(mǎn)之時(shí)，表情是哈哈大笑，內(nèi)心卻是空空的。
人間情感突顯文學(xué)之美，人文情懷加深節(jié)目厚度。在書(shū)信、詩(shī)詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”卻又能成為深厚的積淀。
電視節(jié)目帶來(lái)的熱度轉(zhuǎn)瞬即逝，構(gòu)建書(shū)香型社會(huì)才是長(zhǎng)久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；興建圖書(shū)館和電子閱讀機(jī)等文化設(shè)施；構(gòu)建書(shū)香型校園，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。
別讓文化之風(fēng)只刮過(guò)熒屏，讓她春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)我們心靈的土壤。
文化與傳承；流行與經(jīng)典。
高考三卷語(yǔ)文篇十一
恰逢2019的“五四”，心潮異常澎湃。不僅因?yàn)橐话倌昵暗娘L(fēng)雨涅盤(pán)，更因一百年后中華兒女依舊庚續(xù)銘記。領(lǐng)袖殷殷寄語(yǔ)青年:“好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔”。觀看了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)，頗多感慨：新的時(shí)代，青年有為，奮斗無(wú)悔，強(qiáng)國(guó)有我。
庚續(xù)精神，矢志報(bào)國(guó)。一百年前，青年救亡圖存，反帝反封；七十年前，青年投身建設(shè)，白手起家；四十年前，青年科技報(bào)國(guó)，勇立潮頭；當(dāng)下青年，凱歌前行，奮勇接棒；三十年后，民族復(fù)興，青年接續(xù)奮斗。百年風(fēng)雨，一代代中國(guó)青年庚續(xù)五四精神，矢志報(bào)國(guó)，從未間斷。
青年有為，奮斗無(wú)悔。復(fù)興路猶長(zhǎng)，奮斗正當(dāng)時(shí)。作為一名青年學(xué)生，奮斗是青春最美的顏色。無(wú)論是在廣闊東北黑土地上奔走的秦玥飛，還是在病床上堅(jiān)持自主創(chuàng)新研發(fā)的鄒勇飛；無(wú)論是海南“最美”村官?gòu)堊g尹，還是壯烈犧牲的殲15飛行員張超，他們都以自己青春的奮斗姿態(tài)，告訴我們什么是新時(shí)代的青年。他們伴隨著祖國(guó)成長(zhǎng)，有著更扎實(shí)的知識(shí)，更廣闊的視野，更先進(jìn)的文明環(huán)境，只要與時(shí)代同心同向，便可綻放最耀眼的青年光芒。
與國(guó)偕行，強(qiáng)國(guó)有我。青年興則國(guó)興。青年一代，有夢(mèng)想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望。前有投筆從戎的五四青年，后有投筆下基層的大學(xué)生村官；前敢為人先高舉“科學(xué)、民主、進(jìn)步”大旗的青年，后有90、00后青年投身科研領(lǐng)域前沿；前有為國(guó)流血犧牲的五四青年，后有為國(guó)守邊疆的北大青年……新的時(shí)代，青年們與國(guó)同行，奮斗不止，復(fù)興祖國(guó)。
那么，放眼當(dāng)下，新時(shí)代青年該怎么做呢？
青年們，請(qǐng)?jiān)谖逅木竦母姓傧?，賡續(xù)傳統(tǒng)，懷抱赤子之心，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，奮斗無(wú)悔，勇往直前吧，新時(shí)代的我們將大有所為！青年們，勇敢去奮斗，因?yàn)橄乱粋€(gè)百年，又是另一個(gè)另一群青年的天地！
傳承五四精神，青年有為，奮斗無(wú)悔，強(qiáng)國(guó)有我，共創(chuàng)美好未來(lái)！
高考三卷語(yǔ)文篇十二
對(duì)學(xué)生說(shuō)一句“我看看你”所具有的價(jià)值。
“我看看你”本身，并不是僅僅制造感動(dòng)，
而是一種將自己真實(shí)的隱性情緒進(jìn)行表達(dá)的標(biāo)志。
老師其實(shí)本身來(lái)說(shuō)，
是博愛(ài)的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候都是出自于一份“愛(ài)”而執(zhí)行的行為。
但是因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)需要，正如上文所說(shuō)，制造距離的神秘感是老師所具有的職業(yè)需求，
所以在很多時(shí)候老師只能夠表達(dá)出“嚴(yán)厲”的顯性情緒。
但是在學(xué)生眼中，
嚴(yán)厲可能有一種壓抑的力量，會(huì)壓迫學(xué)生的自由，干涉學(xué)生的意愿與自由。
所以，很多時(shí)候，師生之間的問(wèn)題就在這里。
而這個(gè)題目中老師通過(guò)說(shuō)“我再看看你們”，
很直白的表露了其在日常一貫疏遠(yuǎn)與嚴(yán)厲背后所具有的隱性情緒。
而隱性情緒的表達(dá)，才能夠增強(qiáng)師生之間的共情。
所以，老師其實(shí)不應(yīng)該一味的疏遠(yuǎn)。
權(quán)威與信服在師生之間這種引導(dǎo)關(guān)系中，確實(shí)是一種非常重要的一種力量。
也是提高師生親密關(guān)系質(zhì)量的重要一環(huán)。
也因此，這個(gè)老師做的對(duì)的地方，
就是將自己的那份“隱性情緒”做出了表達(dá)，
才能更好的展現(xiàn)出師生之間的情誼。
那么上兩個(gè)點(diǎn)，我們就能構(gòu)建兩個(gè)深層邏輯了。
高考三卷語(yǔ)文篇十三
三年了，在這個(gè)讓人既愛(ài)又恨的地方和你一起陰晴風(fēng)雨三年了，再過(guò)兩天，就要告別。我以前設(shè)想過(guò)的種.種離開(kāi)這里的情景：
“_x，怎么又遲到了?先做二十次下蹲，再寫(xiě)反思!”
“你怎么搞的?成績(jī)又下降了?你的入口成績(jī)可是咱們班前三名!”
“昨天宿舍扣分，是因?yàn)槟愕囊路y放吧?下午課外活動(dòng)，去打掃宿舍5樓的樓道!”
說(shuō)起來(lái)都是淚，想一想都是恨!
可是這一刻，我的鼻子一陣酸楚。聽(tīng)著您這兩句話(huà)，我腦海里一下子浮現(xiàn)出這樣一幅幅畫(huà)面：
我和同學(xué)們每一張作業(yè)和試卷上寫(xiě)滿(mǎn)了的你的批語(yǔ)和勾勾叉叉;。
校園林蔭道上，您和我一起漫步，耐心傾聽(tīng)我的煩惱，幫我走出困惑;。
每天早晨，您總是等在操場(chǎng)，帶領(lǐng)我們用整齊的步伐迎接黎明的曙光;。
說(shuō)起來(lái)都是幸福，想一想都是溫暖!
三年朝夕相處，現(xiàn)在即將別離。您說(shuō)“我再看看你們”，我們是你看不夠的美;你說(shuō)“你們?cè)倏纯磿?shū)”，我們是你永遠(yuǎn)的期盼!
想起三年前一起在校園栽種那棵青春樹(shù)，您扶正樹(shù)苗，我們給它培土、澆水，然后連續(xù)一個(gè)兩月，我們班的同學(xué)輪流著每天去給樹(shù)苗澆水，現(xiàn)在它已經(jīng)深深扎根，不懼風(fēng)雨!
想起三年來(lái)我們這班孩子，就一直是您在給我們除蟲(chóng)、施肥和澆水，讓我們茁壯成長(zhǎng)。今天，我們已經(jīng)枝葉繁茂，根須深扎，向著更高遠(yuǎn)的天空拔節(jié)!
您是我們搭乘的開(kāi)往我們?nèi)松硐胲?chē)站的列車(chē)，適時(shí)將我們送往下一個(gè)驛站。現(xiàn)在，列車(chē)到站，您揮揮手：“不必說(shuō)再見(jiàn)!”然后去迎接新登車(chē)的旅客。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！币粋€(gè)民族的根基在教育，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)在教育，而教育的根基在老師。我們遇上您，是我們的幸福，中華民族有您這樣的老師，是我們民族的幸福!
耳畔又響起了宋祖英唱的：“長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你\長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是公理擦去的是功利……”
以前只覺(jué)得這歌曲聽(tīng)著舒服，這一刻，我突然覺(jué)得，很感動(dòng)，這歌曲實(shí)實(shí)在在都是說(shuō)的您!
今天，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我是否能成為您做一名老師誨人不倦，姑且不說(shuō)，至少，我要成為您做一個(gè)能肩負(fù)起自己的人生和社會(huì)使命的大寫(xiě)之人!
高考三卷語(yǔ)文篇十四
傳承紅色基因，做新時(shí)代有為青年。
欲有為，行可為。
心向作為，欣向有為。
以“可為”作舟，揚(yáng)“有為”之帆。
時(shí)代正“可為”人生當(dāng)“有為”
紅色基因最“有為”，時(shí)代青年更“可為”
當(dāng)代青年的理想。
理想如明燈，催我踏浪行。
完善人格，自強(qiáng)不息。
完善自我，為國(guó)成才。
以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇。
樹(shù)君子風(fēng)范，成理想人才。
新高考i卷：
以青年之自強(qiáng)，成中華之棟梁。
圓百年強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，做最硬巨龍鱗。
發(fā)揚(yáng)踔厲，事興國(guó)起。
強(qiáng)者，漸強(qiáng)不息。
盛衰相生互化，強(qiáng)弱隨事而決。
定強(qiáng)弱之變，唯“增益其所不能”
新高考ii卷。
先“描人”后做人。
學(xué)寫(xiě)人，學(xué)做人。
撇捺書(shū)寫(xiě)人生。
用一生書(shū)寫(xiě)一個(gè)“人”
“寫(xiě)人”和“做人”
一撇一捺，學(xué)會(huì)做人。
上海卷。
大浪淘沙，時(shí)過(guò)金現(xiàn)。
價(jià)值需要時(shí)間的沉淀。
大浪淘沙現(xiàn)真金。
時(shí)間淬煉價(jià)值。
時(shí)間漏斗。
吹盡狂沙始到金。
天津卷。
不忘初心，篤志前行。
理性認(rèn)識(shí)歷史，警惕情緒宣泄。
路標(biāo)指引，走過(guò)生命時(shí)光。
傳承紀(jì)念精神，銘記歷史初心。
神州滿(mǎn)風(fēng)帆，起點(diǎn)在南湖。
傳承“路標(biāo)”精神，銘記歷史初心。
浙江卷。
每一次得失都是新的起點(diǎn)。
得失之間，成就人生。
得與失是完善自我的過(guò)程。
放出眼光權(quán)得失。
失為起點(diǎn)，得為終點(diǎn)。
浴火于跌宕的煙霞。
高考三卷語(yǔ)文篇十五
最近看了易卜生的兩個(gè)戲劇，發(fā)現(xiàn)他與莎士比亞的戲劇真的是不同的風(fēng)格。易卜生的戲劇故事所有的情節(jié)基本是在意個(gè)場(chǎng)地發(fā)生的，而莎士比亞的卻給人一種空間移動(dòng)的感覺(jué)，不同場(chǎng)次不同地點(diǎn)。易卜生的戲劇給人的感覺(jué)不是一種強(qiáng)烈的吸引，一種感情的崩裂。而莎士比亞的戲劇就有一種感情非要不說(shuō)不可，莎士比亞的戲劇基本上他的感情是比較激烈的，所要是一種感情的宣泄。
《玩偶之家》，一部關(guān)于娜拉追求自由的過(guò)程。娜拉，就如她自己說(shuō)的一樣“你們愛(ài)我只是拿我當(dāng)消遣”“我在家跟父親過(guò)日子時(shí)候，他把他的意見(jiàn)告訴我，我就跟著他的意見(jiàn)走?！薄霸谶@兒我是你的泥娃娃老婆”。她從來(lái)沒(méi)有過(guò)自由，她的生活一直被他的丈夫控制，就如一個(gè)小孩一樣，連使用金錢(qián)的權(quán)利都沒(méi)有，在婚姻中她沒(méi)有平等的地位，然而這一切她自己都是無(wú)從知道，她一直以為自己過(guò)的很幸福。知道她的丈夫發(fā)現(xiàn)她十年錢(qián)所做的事，她才發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)，她才覺(jué)悟，她要對(duì)她自己負(fù)責(zé)，要學(xué)做一個(gè)人。娜拉一直等待一個(gè)“奇跡”。那就是當(dāng)她丈夫發(fā)現(xiàn)事實(shí)的時(shí)候，他能很騎士的為她擋去一切的煩惱，可是她的丈夫卻大失所望。他一聽(tīng)到就想到自己的地位，自己的額利益。當(dāng)他知道一切都沒(méi)事之后，他又對(duì)她的妻子說(shuō)“你放心，一切都有我。我的翅膀?qū)?，可以保護(hù)你”。這樣的事后諸葛亮又有什么意義。她用八年的'夫妻生活懂得這個(gè)道理，他用自己的出走企圖換回丈夫?qū)ζ拮拥淖鹬?，男人?duì)女人的認(rèn)可?？墒沁@一切會(huì)怎么樣，只能那個(gè)考大家的猜測(cè)。
其實(shí)跟人認(rèn)為他的《人民公敵.》更甚于他的《玩偶之家》。但一切真的不到當(dāng)局者的支持的時(shí)候，當(dāng)一切不符合大多數(shù)的人的意見(jiàn)時(shí)，真理是得不到支持，先驅(qū)者要為此付出代價(jià)。就像斯多克芒醫(yī)生最后說(shuō)的一樣“世界上最有力量的人是最孤獨(dú)的人”。市長(zhǎng)只顧自己的利益，只為自己的形象。他一出場(chǎng)就不斷的宣稱(chēng)自己才是溫泉浴場(chǎng)的創(chuàng)始人。
而那些報(bào)社的人，只是需要新聞為自己的報(bào)社服務(wù)，因此他們不斷的起哄斯多克芒醫(yī)生醫(yī)生去反抗市長(zhǎng)。他們每個(gè)人都懷有不可告人的秘密，至少他們的出發(fā)點(diǎn)都是為了自己的利益。而斯多克芒醫(yī)生的固執(zhí)的相信他們，一直認(rèn)為是人都跟他一樣，在這個(gè)和平自己的社會(huì)一切輿論都可以被接受，他認(rèn)為他的哥哥不會(huì)讓自己無(wú)路可走的。可是他錯(cuò)了，當(dāng)局者是不會(huì)接受異類(lèi)的存在的，他們不會(huì)讓不利于自己的事物的東西危害自己的立場(chǎng)，他們希望所有的人民都只具有舊思想，人民是不需要新的思想，否則他們就不能受到很好的制約。真正關(guān)心人民的人卻被人民舍棄，少數(shù)的真理者，被無(wú)知的人扼殺了。這是一條比娜拉更加可悲的道路。但是他們呼吁的是一種自由，是對(duì)人的負(fù)責(zé)，和尊重?？墒窃谀莻€(gè)社會(huì)，是一個(gè)假自由的社會(huì)。人們都被這樣的外表所欺騙。
但自由被蒙塵，但尊重被扼殺，但人格被毀滅的時(shí)候，人好剩下什么呢?那個(gè)社會(huì)離我們又有多遠(yuǎn)呢?可能在千年前，也可能是瞬間的時(shí)間。誰(shuí)又能告訴我們呢?什么都是比較之后的結(jié)果，畢竟我們習(xí)慣了這樣的生活。
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高考三卷語(yǔ)文篇十六
我有一個(gè)好朋友。我的好朋友她是一個(gè)幽默、可愛(ài)、樂(lè)于助人的人，她長(zhǎng)著一頭黑黑的頭發(fā)，不大不小的眼睛，小小的鼻子和大大的嘴巴，她學(xué)習(xí)很好，從一年級(jí)開(kāi)始，她既是我們班的班長(zhǎng)也是我最好的朋友，她個(gè)子不高，但很愛(ài)幫助別人，在外面，她是我們的開(kāi)心果，在班里，她是我們的好班長(zhǎng)，老師的好幫手，我們都對(duì)她很敬佩。
記得有一次，我跟她到外面出去玩，臨近中午的時(shí)候，我們找了一個(gè)小飯館坐下來(lái)吃飯，我們要了一碗普通的米粉，沒(méi)想到，那碗米粉上面放了一大堆子的辣椒，辣的我不停的喝水，她也吃了幾口，就去買(mǎi)了一杯圣代，她剛吃到半碗的時(shí)候，就對(duì)著我們那桌的人說(shuō)，千萬(wàn)不要吃普通米粉，要雞肉的，不然的話(huà)，你會(huì)吃不下去的，就這樣一直說(shuō)一直說(shuō)，害得我們吃了兩個(gè)半小時(shí)才吃完，聽(tīng)了我們的勸告，那些人果然沒(méi)有點(diǎn)那種米粉。
我們?cè)诨貋?lái)的路上，在聊米粉是咋做出來(lái)的，我們聊了一路，嘴巴都沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，我們就一直說(shuō)一直說(shuō)，說(shuō)到了她家里才停下來(lái)的?；氐搅朔孔永?，她就第一個(gè)沖到了電腦桌面前，開(kāi)始跟我打游戲，我們?cè)诖虻臅r(shí)候，她就一直在我的耳邊講著這該怎么怎么打，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。
我們就這樣又說(shuō)又鬧度過(guò)了一。
高考三卷語(yǔ)文篇十七
(1)語(yǔ)序不當(dāng)：
1、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
3、分句語(yǔ)序不當(dāng)。
4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
(2)搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
3、主賓搭配不當(dāng)。
4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。
5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);。
6、一面與兩面搭配不當(dāng)。
7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)。
(3)成分殘缺與贅余：
1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。
2、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺。
3、定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。
4、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。
5、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。
6、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。
7、介詞殘缺。
8、關(guān)聯(lián)詞殘缺。
9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。
(4)結(jié)構(gòu)混亂：
1、句式雜糅(兩句混雜)。
2、藕斷絲連。
3、中途易轍。
4、反客為主。
(5)表意不明：
1、詞的多義造成歧義。
2、句子停頓……。
3、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……。
4、代詞指代不明……。
5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……。
6、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……。
(6)不合邏輯：
1、強(qiáng)加因果。
2、誤用遞進(jìn)。
3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用。
4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)。
5、自相矛盾。
四、文言文閱讀。
高考三卷語(yǔ)文篇十八
全國(guó)卷1(河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)。
你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
全國(guó)卷2(青海、西藏、甘肅、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、遼寧、重慶、陜西、海南)。
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1，天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3，何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4，受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5，必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
全國(guó)卷3(廣西、云南、四川、貴州)。
“我看高考”或“我的高考”
請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
自主命題。
北京作文題目二選一：“說(shuō)紐帶”、“共和國(guó)，我為你拍照”
1，紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2，2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)，可以寫(xiě)宏大的畫(huà)面，也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大。
上海：談對(duì)預(yù)測(cè)的看法。
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿(mǎn)變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的.預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求?。自擬題目;2.不少于800字。
天津：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)。
我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，還可以讀出我們自己，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。
浙江：有字的書(shū)，無(wú)字的書(shū)，心靈的書(shū)。
有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)，一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本“心靈之書(shū)”，對(duì)此你有怎樣的思考?請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說(shuō)。(自擬題目，寫(xiě)一篇800字的作文)。
江蘇：關(guān)于車(chē)的話(huà)題。
現(xiàn)代社會(huì)車(chē)來(lái)車(chē)往，車(chē)的種類(lèi)紛繁復(fù)雜，生活中已離不開(kāi)車(chē)，車(chē)見(jiàn)證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變，車(chē)代表了社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外。
山東：24小時(shí)營(yíng)業(yè)的書(shū)店。
材料：一個(gè)24小時(shí)書(shū)店，供人夜讀，不讀書(shū)在那睡覺(jué)也可以，平等對(duì)待流浪者、大學(xué)生等所有閱讀者。談一下感受，自己命題，體裁不限。
高考三卷語(yǔ)文篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的來(lái)賓：
大家好!
今天我給大家?guī)?lái)的演講主題是“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”。
今年年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情如圖惡魔一般，把中華兒女困在家中不肯放出。
湖北武漢重災(zāi)區(qū)，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。一方有難，八方支援。各地區(qū)組成的醫(yī)療隊(duì)上演了一幕幕的“最美逆行”。湖北別怕，武漢別怕，你們不是孤軍奮戰(zhàn)，全中國(guó)和你們風(fēng)雨同舟。
困難當(dāng)前，無(wú)數(shù)年輕人挺身而出，選擇與家國(guó)患難與共?！?，我還太小，后剛剛好。”時(shí)隔17年，中國(guó)又一次陷入惡性感染疾病的陰霾中，在來(lái)勢(shì)洶涌的疫情面前，許多90后披霜帶露，奔赴抗擊疫情第一線(xiàn)。在當(dāng)年非典爆發(fā)時(shí)，他們大多還是學(xué)生，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，沒(méi)有幫助他人的余力，甚至沒(méi)有保護(hù)自己的能力，也曾受到過(guò)他人的蔭蔽，也曾期盼有人能將這場(chǎng)災(zāi)難擺平，也曾希望暗無(wú)天日的生活里能照進(jìn)一束光。但在17年后，他們已經(jīng)成了戰(zhàn)場(chǎng)上的主角，當(dāng)年的嫩苗已長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，也成了別人眼中的萬(wàn)丈光芒。
疫情面前，沒(méi)有旁觀者，更無(wú)局外人，你我皆是緊密相連的命運(yùn)共同體!
中國(guó)有難，國(guó)際支援。多個(gè)國(guó)家政府和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)向中方捐助了疫情防控物資。2月5日，載有人道主義救援物資的俄羅斯軍機(jī)抵達(dá)武漢，同機(jī)抵達(dá)的還有5名俄羅斯防疫專(zhuān)家，他們將同中國(guó)專(zhuān)家合作研制疫苗，幫助中國(guó)抗擊疫情。歐盟委員會(huì)主席馮德萊恩表示，歐盟愿盡己所能、動(dòng)用一切為中國(guó)提供幫助。
病毒無(wú)情人有情，大愛(ài)無(wú)言暖人心。疫情緩解，武漢解封，是我們團(tuán)結(jié)一心的成果，是眾人拾柴火焰高的成果。
后來(lái)，我們看到外國(guó)友人因新冠肺炎飽受折磨，中國(guó)毅然決然地伸出援手。滴水之恩，涌泉相報(bào)，我們永遠(yuǎn)銘記，困難之時(shí)你們的愛(ài)心幫助，現(xiàn)在，換我們來(lái)幫助你們。不為別的，就因?yàn)槲覀兺〉厍虼?，就是一家人?/p>
我相信，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。黎明的那道光會(huì)越過(guò)黑暗，愛(ài)能讓曙光降臨至我們眼前。
作為新時(shí)代青年，疫情之中我們看到的是愛(ài)心奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。青年朋友們，讓我們手拉手、心連心，用“愛(ài)”創(chuàng)造最美好的未來(lái)!
我的演講完畢，謝謝大家!
高考三卷語(yǔ)文篇二十
自然我們會(huì)腦補(bǔ)出許多老師對(duì)于自己不滿(mǎn)的清晰想法。
而第三個(gè)地方就是回避，很多時(shí)候，一。
個(gè)過(guò)于嚴(yán)厲的老師，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生回避，他們會(huì)有一種不被恩柔對(duì)待的感覺(jué)。
從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，師生之間常見(jiàn)的一種關(guān)系就是回避，似乎學(xué)生都比較害怕與老師接觸。
但是我們卻認(rèn)為，
師生之間本身就是一種非常親密的內(nèi)在關(guān)系，回避，困惑與害怕，其實(shí)是情緒不恰當(dāng)表達(dá)帶來(lái)的。
而當(dāng)我們能夠很好的表達(dá)自己情緒的時(shí)候，其實(shí)師生之間的關(guān)系應(yīng)該更加和諧。
那么這種關(guān)系應(yīng)該如何表達(dá)呢？
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