總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，是一篇完美總結(jié)的要求。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇一
教案。
二份，電子和手寫(xiě)版，特別是“老家伙”非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點(diǎn)，牛仔褲就不錯(cuò)嗎，時(shí)間準(zhǔn)備好，提前到位!如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見(jiàn)。
教師資格證說(shuō)課二心情好：講課心情高興，充滿(mǎn)激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿(mǎn)大智慧。自信一點(diǎn)。不要像小孩蹦蹦跳跳。
1.慢點(diǎn)：一緊張，絕對(duì)說(shuō)話(huà)太快，人家不易聽(tīng)懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒(méi)說(shuō)完。
2.目光：自信，眼光要看著聽(tīng)課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對(duì)象決定)。
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。
4.專(zhuān)注：把思想專(zhuān)注在要說(shuō)得內(nèi)容上，全心投入。
5.互動(dòng)：適當(dāng)和聽(tīng)者互動(dòng)，提問(wèn)等方式，試講時(shí)可自問(wèn)自答。
6.條理：開(kāi)始先總說(shuō)今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。
7.語(yǔ)速：還是再慢點(diǎn)。
教師資格證說(shuō)課五,教案要準(zhǔn)備兩套,打印/手寫(xiě)的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)。
教師資格證說(shuō)課六不管是用哪套教案,都要配合有板書(shū),注意整齊和條理。
教師資格證說(shuō)課七適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識(shí)。
以上在文章中本站小編給大家講到了有關(guān)教師資格面試試講和說(shuō)課要如何做準(zhǔn)備，希望考生們可以好好看看，相信對(duì)大家一定會(huì)有幫助的。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇二
首先應(yīng)具有普通話(huà)等級(jí)考試合格證書(shū)，二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教師二級(jí)甲等以上，申請(qǐng)幼兒園教師需要幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，申請(qǐng)小學(xué)或初中教師需要師范專(zhuān)科或其他大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷，申請(qǐng)高中教師需要師范本科或其他大學(xué)本科以上學(xué)歷。
考生需要自行在網(wǎng)上報(bào)名，如實(shí)填寫(xiě)個(gè)人信息
參加教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格，并完成三篇論文，成績(jī)合格
申報(bào)材料自行打?。航處熧Y格認(rèn)定申請(qǐng)，申請(qǐng)人思想品德鑒定表
參加筆試，筆試分兩科，教育學(xué)一科，心理學(xué)教學(xué)法一科，需要兩科成績(jī)均為合格。
到指定醫(yī)院參加體檢
如果你所有的環(huán)節(jié)都合格了，你就可以拿著身份證原件和復(fù)印件，學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件，戶(hù)籍證明，普通話(huà)考試證書(shū)，教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法培訓(xùn)合格證，體檢合格證去取教師資格證了。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇三
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書(shū)作為這門(mén)課程的經(jīng)典教材，被國(guó)內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動(dòng)的跡象、過(guò)程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識(shí)異常（疾?。?。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個(gè)承前啟后的作用。為將來(lái)學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來(lái)說(shuō)一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門(mén)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
主要分為三點(diǎn)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過(guò)程和排出過(guò)程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)分析臨床病例。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過(guò)功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來(lái)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
通過(guò)對(duì)教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類(lèi)及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)講授新課。以問(wèn)題的提出為主線(xiàn)，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
2、集體討論：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見(jiàn)臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類(lèi)，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過(guò)膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問(wèn)題，探索新知（5min）：設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過(guò)一個(gè)單子一些數(shù)據(jù)判斷一個(gè)病人的腎臟是否有疾病？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個(gè)腎單位過(guò)程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒(méi)有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請(qǐng)學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類(lèi)、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過(guò)膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們?cè)俟餐接懞蛯W(xué)習(xí)腎小球的濾過(guò)功能。
各位評(píng)測(cè)專(zhuān)家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇四
各位評(píng)委老師好，我叫xxx，我的說(shuō)課題目是《培養(yǎng)審美的眼睛》。（板書(shū)說(shuō)課題目及自己的名字）下面是我的說(shuō)課內(nèi)容：
（我的說(shuō)課主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面加以闡述）本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。因此我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1）通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞。
2）美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。
3）讓同學(xué)們掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)“審美的眼睛”。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，從而讓學(xué)生們掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)和人生發(fā)展的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和方法。
首先導(dǎo)入新課：隨著人們對(duì)精神生活的要求越來(lái)越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來(lái)辨別作品的好壞，對(duì)作品的價(jià)值判斷等。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問(wèn)題。
然后我會(huì)通過(guò)展示張萱的《搗練圖》和米勒的《拾穗者》等相關(guān)作品，讓學(xué)生在看畫(huà)的同時(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，自然而然的引出美術(shù)鑒賞的概念。
1、什么是美術(shù)鑒賞？（接下來(lái)就是本章節(jié)的第一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)…）。
首先我會(huì)舉例說(shuō)明鑒賞并不神秘，然后從具體的美術(shù)作品入手，闡明什么是美術(shù)鑒賞，及其對(duì)象、過(guò)程、目的和本質(zhì)特征等。
通過(guò)對(duì)徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國(guó)》三幅國(guó)畫(huà)的欣賞，以及對(duì)各自相關(guān)知識(shí)的`查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。
那么美術(shù)作品有哪些類(lèi)型呢？這就涉及到了美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的問(wèn)題。
首先我會(huì)展示天安門(mén)的圖片、徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國(guó)》讓同學(xué)們?cè)谛蕾p圖片中，逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。
2、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的？（隨后引出第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)…）。
我會(huì)根據(jù)藝術(shù)門(mén)類(lèi)和形式語(yǔ)言上的不同特征，分別展示課本相關(guān)圖片。并提出兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題：
1、各個(gè)圖片分別代表哪種藝術(shù)門(mén)類(lèi)。
2、除此之外還發(fā)現(xiàn)生活中有那些美術(shù)作品，它們是屬于以上哪種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的。目的是讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素，訓(xùn)練同學(xué)們主動(dòng)思維的習(xí)慣。
3、美術(shù)鑒賞的意義（本章節(jié)的第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是…）。
通過(guò)以上我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類(lèi)，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞呢？我就會(huì)通過(guò)展示庫(kù)爾貝的《篩谷的婦女》和馬蒂斯的《舞蹈》兩幅代表作來(lái)說(shuō)明美術(shù)鑒賞從認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能三個(gè)方面的重要意義。
4、總結(jié)回顧：（最后是我對(duì)本章節(jié)的總結(jié)回顧）。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的以及美術(shù)鑒賞的意義等，并從宏觀上認(rèn)識(shí)了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
一、什么是美術(shù)鑒賞。
二、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的。
三、美術(shù)鑒賞的意義。
我的說(shuō)課完畢，感謝各位老師?。ú梁诎澹?。
xxx。
xx年xx月xx日。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇五
各位專(zhuān)家老師：
下午好！
我是16號(hào)xxx，我本科和研究生均畢業(yè)于xxx，xx專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任教于xxxx。擔(dān)任《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》的教學(xué)，這些課是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說(shuō)課的題目是《生理學(xué)》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過(guò)教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標(biāo)，教法和學(xué)法分析和教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書(shū)作為這門(mén)課程的經(jīng)典教材，被國(guó)內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動(dòng)的跡象、過(guò)程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識(shí)異常（疾?。?。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個(gè)承前啟后的作用。為將來(lái)學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來(lái)說(shuō)一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門(mén)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
主要分為三點(diǎn)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過(guò)程和排出過(guò)程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)分析臨床病例。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過(guò)功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來(lái)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
通過(guò)對(duì)教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類(lèi)及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)講授新課。以問(wèn)題的提出為主線(xiàn)，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
2、集體討論：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見(jiàn)臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類(lèi)，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過(guò)膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問(wèn)題，探索新知（5min）：設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過(guò)一個(gè)單子一些數(shù)據(jù)判斷一個(gè)病人的腎臟是否有疾??？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個(gè)腎單位過(guò)程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒(méi)有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請(qǐng)學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類(lèi)、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過(guò)膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們?cè)俟餐接懞蛯W(xué)習(xí)腎小球的濾過(guò)功能。
各位評(píng)測(cè)專(zhuān)家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇六
尊敬的各位評(píng)委老師：
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《我們的身體》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。《我們的身體》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛(ài)護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類(lèi)多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見(jiàn)部位依次向?qū)W生提問(wèn)：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn)：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見(jiàn)部位的基本功能，再通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問(wèn)多想，通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來(lái)看書(shū)的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話(huà)法進(jìn)行結(jié)束部分，通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱(chēng)及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說(shuō)課完畢，謝謝!
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇七
在教學(xué)過(guò)程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國(guó)原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對(duì)實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，易于吸收和運(yùn)用。本節(jié)課是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的理論知識(shí)是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)，它在整個(gè)章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實(shí)踐為主線(xiàn)，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)來(lái)回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。
二、展示作品、導(dǎo)入新課。
在講授新課的過(guò)程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。另外，還要重視教材中的疑問(wèn)，并適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
四、實(shí)踐操作。
根據(jù)前面所講的理論知識(shí)，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)。
將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。
授課中我以“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐”為主線(xiàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會(huì)根據(jù)學(xué)生能力，適時(shí)地對(duì)他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開(kāi)展互幫互學(xué)，帶動(dòng)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇八
1、候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2、抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3、備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4、回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5、試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6、答辯：考官?lài)@考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
總結(jié)：也就是說(shuō)，整個(gè)考試過(guò)程只有20分鐘。而一般情況下，你展示的時(shí)間不會(huì)超過(guò)15分鐘，剩余時(shí)間，老師們討論給你打分。后面會(huì)詳細(xì)給大家介紹面試當(dāng)天的一些小技巧，在這里先不予過(guò)多討論。
第四步、開(kāi)始準(zhǔn)備。
針對(duì)考試的流程和內(nèi)容，接下來(lái)不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，大家就要開(kāi)始準(zhǔn)備了。準(zhǔn)備過(guò)程中，最重要的一項(xiàng)就是――相信很多同學(xué)會(huì)說(shuō)背誦和收集資料。其實(shí)并不是，在準(zhǔn)備過(guò)程中，最為重要的就是擺正心態(tài)，換句話(huà)說(shuō)，就是要做好心理建設(shè)。
面對(duì)周?chē)瑢W(xué)和網(wǎng)上神人的裸考，相信很多同學(xué)都按耐不住，想去嘗試一番。其實(shí)怎么說(shuō)呢，的確有人天生就是當(dāng)老師的料，也有人運(yùn)氣總是很好。但是大多時(shí)候，這樣的都不是你。所以，不要隨意去嘗試，起碼要對(duì)得起那個(gè)報(bào)名費(fèi)吧。還有一個(gè)現(xiàn)象也是很奇怪，當(dāng)你開(kāi)始看書(shū)時(shí)，就會(huì)成為了他人嘲笑的對(duì)象。而當(dāng)你屁顛屁顛放棄準(zhǔn)備，和別人出去玩以后，卻發(fā)現(xiàn)只有你沒(méi)有通過(guò)考試，只有你才真正的放棄。當(dāng)然，在你準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中，你也會(huì)懷疑自己，也會(huì)無(wú)數(shù)次的咒罵自己，“我是不是有病，為什么要考這個(gè)？看看視頻，打打游戲不好么？”相信所有的付出都會(huì)有回報(bào)的，也都是值得的。所以，在準(zhǔn)備開(kāi)始之前，希望大家能夠摒棄周?chē)恼T惑和毫無(wú)意義的聲音，全身心的投入復(fù)習(xí)之中。當(dāng)你能靜下心來(lái)的時(shí)候，我們就正式開(kāi)始準(zhǔn)備吧！
我想從結(jié)構(gòu)化問(wèn)答和試講兩個(gè)方面來(lái)敘述。
（一）結(jié)構(gòu)化問(wèn)答。
為什么叫結(jié)構(gòu)化問(wèn)答，不叫簡(jiǎn)答題？實(shí)際上就是考察你作為老師，應(yīng)對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)候的表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)多少是有一些模塊化的答題方式，而作為公務(wù)員考試的面試中，也會(huì)涉及到。那么對(duì)于教師資格證面試的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，主要涉及以下幾個(gè)方面：
1.自我認(rèn)知類(lèi)：
主要包含兩方面的內(nèi)容：第一，報(bào)考的動(dòng)機(jī)。主要是想知道，你為什么要報(bào)考教師資格證考試？為什么想成為老師？你對(duì)教師職業(yè)的看法。第二，個(gè)性認(rèn)知和匹配。主要包括：你適不適合當(dāng)老師？你自身的優(yōu)勢(shì)和不足是什么？等等。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家提供一些答題思路：
（1）要全面認(rèn)知自己，梳理自己的過(guò)往。包括自己的學(xué)習(xí)/生活/工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個(gè)性化的分析。這些經(jīng)歷和特長(zhǎng)都要與你想成為老師有關(guān)系，對(duì)你想成為老師有著推波助瀾的作用。
（2）要對(duì)教師的職業(yè)特征有一定的了解。比如什么算好老師？從教師的行為規(guī)范和道德情操分析，從教師的終身學(xué)習(xí)不斷挑戰(zhàn)分析。再比如老師的作用是什么？師者，傳到授業(yè)解惑者也。不單單傳授書(shū)本知識(shí)，還要關(guān)心他們的生活，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
總之，對(duì)于自我認(rèn)知類(lèi)題目來(lái)說(shuō)，還是比較容易去回答的，結(jié)合自身的特點(diǎn)與教師應(yīng)該具備的品德，他們的相輔相成，才驅(qū)動(dòng)著你來(lái)參加教師資格證的考試的，這就是一個(gè)基本的原則！
在這里再給大家提個(gè)醒，趁著復(fù)習(xí)的時(shí)候，想一下你的座右銘、你喜歡教育的書(shū)籍、你喜歡的教育家等等和教育相關(guān)的內(nèi)容稍微準(zhǔn)備一下。
2.溝通協(xié)調(diào)類(lèi)：
主要包含兩種，一類(lèi)是一對(duì)一溝通，主要面對(duì)的群體是學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等中的一個(gè)群體進(jìn)行溝通和交流，另一個(gè)類(lèi)型是一對(duì)多，主要是多個(gè)群體之間的相互調(diào)解。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：
（1）與學(xué)生的溝通。這是工作中最為重要的工作對(duì)象。一定要涉及到新課改中的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的人，老師只是傳授者和實(shí)踐者。與此同時(shí)，作為一名老師應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，做到平等與尊重。處理特殊群體的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)出教師的仁愛(ài)之心?？傊?，你理想中的老師是什么樣子，你就把自己說(shuō)成什么樣子。
（2）與家長(zhǎng)的溝通。這個(gè)稍微有一些復(fù)雜，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們并不是直接與家長(zhǎng)接觸的，學(xué)生起到了中間媒介的作用，所有遇到一些誤解的時(shí)候，作為老師，仍應(yīng)該以尊重和溝通為前提，多傾聽(tīng)，多溝通，也可以采取盡可能多的方式和家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)與學(xué)生之間產(chǎn)生的分歧，作為老師也應(yīng)該予以疏導(dǎo)。
（3）與同事的溝通。新同事我們應(yīng)該幫助，共同進(jìn)步。對(duì)于老教師，我們首先要做到尊重，即便他對(duì)于我們的教學(xué)方式嗤之以鼻，我們也不能置之不理，多溝通，多請(qǐng)教，虛心一些，雖然大家可能在現(xiàn)實(shí)中做不到，但是考試的時(shí)候，你也要做到。
（4）與領(lǐng)導(dǎo)的溝通。領(lǐng)導(dǎo)的布置的任務(wù)，積極完成。出現(xiàn)問(wèn)題要先找自己的不足，可以提出一些具有建設(shè)性的建議，尊重領(lǐng)導(dǎo)的決定。
總之，無(wú)論和誰(shuí)溝通，我們都要本著以身作則的原則，多多尊重和溝通，無(wú)論事情發(fā)生的有多么的突然，我們都應(yīng)該保持冷靜，先平復(fù)現(xiàn)場(chǎng)及無(wú)關(guān)人員，保護(hù)好學(xué)生，積極溝通。這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)，也不難，大家只要讓大事化小，小事化了，多溝通和傾聽(tīng)，就可以了。
3.應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)。
應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目主要針對(duì)的就是在課堂中的突發(fā)狀況，我們應(yīng)該如何快速、冷靜、最優(yōu)的去解決，比如說(shuō)學(xué)生發(fā)出怪異的聲音、學(xué)生暈倒、教學(xué)設(shè)備損壞等等。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：
（1）無(wú)論什么樣的突發(fā)狀況，我們首先要控制住局面，避免情況過(guò)于惡化。比如有人搗亂，首先就是要先制止，避免無(wú)法繼續(xù)教學(xué)的這種狀況。
（2）根據(jù)情況的緊急情況，快速作出反應(yīng)，是立刻處理，還是可以等到課后處理。
（3）處理的方式，對(duì)于學(xué)生身體上的不適或者發(fā)生了傷害，救人是第一位的；對(duì)于學(xué)生的一些小動(dòng)作、惡作劇要私下嚴(yán)格的批評(píng)，制止這樣的行為再次發(fā)生。
（4）針對(duì)應(yīng)急應(yīng)變這個(gè)事情，我們要加以反思，比如我們有沒(méi)有想過(guò)如何避免這樣事情的發(fā)生，一旦發(fā)生，我們有沒(méi)有類(lèi)似應(yīng)急預(yù)案這樣的東西，以后應(yīng)該如何避免和加強(qiáng)。
總之，應(yīng)急應(yīng)變這類(lèi)題目，大家一定要做到以人為本，將事情的惡化程度降低到最低，并且對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題要嚴(yán)肅對(duì)待，這樣才能巧妙的化解。
4.計(jì)劃組織類(lèi)。
包括兩大類(lèi)：其一，就是班級(jí)活動(dòng)的組織，班風(fēng)的建設(shè)。另外一個(gè)就是教學(xué)活動(dòng)上的計(jì)劃，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓你來(lái)組織一次活動(dòng)，你如何計(jì)劃，如何去組織。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：
（1）班級(jí)的活動(dòng)中，要有所目的性。也就是說(shuō)組織活動(dòng)的意義是什么。其次，我們要放手，多多讓學(xué)生來(lái)組織和參與，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。接下來(lái)，我們通過(guò)活動(dòng)要培養(yǎng)優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣，增加班級(jí)的凝聚力等等。
（2）對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)讓你組織的活動(dòng)，應(yīng)該從事前、事中、事后三個(gè)階段進(jìn)行論述。事前的合理安排和籌備，包括大家的集思廣益、老同事經(jīng)驗(yàn)的分享、領(lǐng)導(dǎo)的建議和審批等等。在事中要合理分工，明確責(zé)任制度，從各個(gè)方面保證活動(dòng)的進(jìn)行，對(duì)自己也要提高要求。事后要反思，要宣傳和推廣。
總之，在我之前準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的時(shí)候，計(jì)劃組織類(lèi)相對(duì)不太好把握，可能是自己的經(jīng)驗(yàn)不夠，所以大家盡量提前練習(xí)，在短短幾十秒中，大家很難把這個(gè)事情做的面面俱到，可能三言?xún)烧Z(yǔ)就把計(jì)劃說(shuō)完了，內(nèi)容不夠充實(shí)。
5.綜合分析類(lèi)。
主要包含兩個(gè)方面：第一種是實(shí)時(shí)報(bào)道評(píng)論類(lèi)，針對(duì)當(dāng)下熱門(mén)的一些話(huà)題，談?wù)剛€(gè)人的看法；第二種是鑒賞類(lèi)，針對(duì)名人名言、諺語(yǔ)等人們習(xí)以為常的內(nèi)容，提出你的理解和看法。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：
（1）表明態(tài)度，無(wú)論是社會(huì)現(xiàn)象，還是名言警句，你要鮮明的提出你的觀點(diǎn)和態(tài)度，不要求獨(dú)樹(shù)一幟，正常的、顯而易見(jiàn)的就可以，作為一名人民教師，那些非主流的觀點(diǎn)不太適合這種主旋律色彩濃郁的考試，畢竟評(píng)委大多都已經(jīng)在教育事業(yè)上奮斗十幾年。
（2）根據(jù)你提出的觀點(diǎn)，進(jìn)行闡述。任何事物都有正反兩面，辯證的去分析事情發(fā)生的原因，并且從多角度考慮解決方案，這樣使你的回答更加的充實(shí)和飽滿(mǎn)。
（3）最后要扣題，把你的觀點(diǎn)最精華的部分重新論述，作為一種升華和呼應(yīng)。
總之，綜合分析類(lèi)題目，基本上大家都會(huì)遇到一題，也是能夠真正的考察出大家對(duì)于社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)新聞的.關(guān)注程度以及大家對(duì)于熱點(diǎn)新聞的看法。作為一名人民教師，你的價(jià)值觀會(huì)影響到你的學(xué)生，所以提出正確的、積極的、樂(lè)觀的態(tài)度才是解決這樣問(wèn)題的王道。不要追求個(gè)性，我們?cè)诖笫谴蠓敲媲叭莶坏靡稽c(diǎn)玩笑和調(diào)侃，大家切記。
6.時(shí)事政治類(lèi)。
主要是針對(duì)我們國(guó)家提出的方針政策進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于我黨的各種目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)，緊扣時(shí)事政治。
針對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，給大家一些答題的思路：
如果你抽到這樣的題目，不要慌。首先，你很幸運(yùn)，抽到這樣題目的概率很低。其次，國(guó)家的方針政策不允許胡謅，如果知道，要盡可能一字不差的復(fù)述出來(lái)。最后，如果真的不知道，那就大大放放的回答，這個(gè)問(wèn)題我不知道，我會(huì)在課后認(rèn)真研讀的。然后你就回答下一個(gè)題目，時(shí)間可以拉長(zhǎng)一些。
總之，大家不要擔(dān)心遇到，我在考場(chǎng)準(zhǔn)備的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多考生都在狂背時(shí)事政治，他考察的概率很低，即便真的考你了，你一緊張一激動(dòng)，還是記不住，放輕松，不要因?yàn)樗绊懥撕竺娴脑囍v。
以上，給大家介紹了關(guān)于結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的6大類(lèi)問(wèn)題，所有題庫(kù)中的問(wèn)題都是圍繞著他們來(lái)進(jìn)行提問(wèn)的，但是在這里有一點(diǎn)說(shuō)明，即便大家把上面的都背下來(lái)，可能效果還是不明顯。上面給大家介紹的是技巧和方法，關(guān)于大家如何組織語(yǔ)言，把握語(yǔ)速的遞進(jìn)，都是需要大家慢慢磨合的。建議大家提前一周，動(dòng)嘴說(shuō)說(shuō)，做好準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，大家在回答兩個(gè)題目大概3分鐘左右就好，老師讀完題以后，不管是不是你背過(guò)的，都要佯裝思考半分鐘，一方面拖拖時(shí)間，另一方面，表現(xiàn)你是現(xiàn)場(chǎng)想的，不是實(shí)現(xiàn)背誦的，給老師留有好印象。
（二）試講。
大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定會(huì)接觸試講和說(shuō)課這兩種展現(xiàn)形式。說(shuō)課，更像是匯報(bào)，把你如何上課，怎么讓學(xué)生明白，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)，都說(shuō)給評(píng)委老師聽(tīng)。而試講，也就是我們教師資格證面試采用的方式，就是讓你表演，假裝下方坐著滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子的學(xué)生，模擬真實(shí)的授課情況，將一段課程活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)給評(píng)委們，所以，大家看到了沒(méi)，試講的本質(zhì)就是，演！各位同學(xué)們，演戲不是你們的強(qiáng)項(xiàng)么，千萬(wàn)別壓抑自己的天性，就是給他演出來(lái)。
當(dāng)然，沒(méi)有劇本，你怎么表演？所以，我們應(yīng)該開(kāi)始籌劃寫(xiě)我們的劇本，也就是――備課。
1.備課。
你的戲足不足，備課占有很大的決定因素。那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行備課呢？備課主要分為以下幾個(gè)內(nèi)容：
（1）確定教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：了解/理解/應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)），主要就是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
過(guò)程與方法：類(lèi)推/解決/聯(lián)系（過(guò)程），主要是增加學(xué)生什么樣的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受/體驗(yàn)/采用/養(yǎng)成（一種習(xí)慣、狀態(tài)），提升到價(jià)值觀上的升華。
（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：（如果時(shí)間不夠用，題目是什么，重點(diǎn)就是什么）。
教學(xué)難點(diǎn)：（如果時(shí)間不夠用，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)就是什么）。
（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
課程的導(dǎo)入：可以采用直入主題/試驗(yàn)/故事/質(zhì)疑/溫故而知新等方式展開(kāi)。
新課講授：按照題目中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：題目中有，就要做練習(xí)。
歸納總結(jié)：這個(gè)可以請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)，你來(lái)復(fù)述，這樣起到了互動(dòng)效果。
（4）板書(shū)設(shè)計(jì)。
一定要在備課紙上對(duì)板書(shū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在什么位置上，寫(xiě)什么。
注意：以上的黑體字，都是要體現(xiàn)在備課紙上的，其實(shí)備課紙就是一張a4的白紙，大家要根據(jù)上述黑體字，補(bǔ)充你的課程。在平時(shí)的練習(xí)，一定先把這些黑體字的關(guān)鍵字寫(xiě)上，久而久之，大家就形成了習(xí)慣。很多同學(xué)覺(jué)得沒(méi)必要啊，太浪費(fèi)時(shí)間了，其實(shí)不然，這是一份標(biāo)準(zhǔn)的備課形式，你這么一寫(xiě)，體現(xiàn)你很專(zhuān)業(yè)，讓老師對(duì)你刮目相看，覺(jué)得你有模有樣，其次，這樣可以給你提醒整個(gè)課程的過(guò)程。
那么如何備課呢？我們還要通讀教材。
2.通讀教材。
不管你是哪個(gè)階段講授哪門(mén)課程，教材是必須要看的！一般來(lái)說(shuō)，題目都出自人教版a和人教版b。也不是所有的內(nèi)容都會(huì)考察，有一些熱門(mén)考點(diǎn)，大家可以多翻翻論壇看一下，因?yàn)樯婕暗目颇刻嗔?，這里不能一一舉例，每年的重復(fù)率還是很高的，知識(shí)只有那么多，考來(lái)考去，適合講的也就那些。作為一門(mén)學(xué)科的老師，整個(gè)教材的脈絡(luò)和提綱，大家一定要搞清楚，這是最最基本的素養(yǎng)之一。如果有能力的同學(xué)，還要找到相應(yīng)的備課記錄?？纯疵颐麕熓侨绾沃v授的。
因?yàn)槊總€(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，這里無(wú)法給大家舉例子，我考的是高中數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)講的題目是等比數(shù)列前n項(xiàng)和的概念。最簡(jiǎn)單的舉例就是把壓歲錢(qián)存進(jìn)銀行、利滾利，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。大家可能都是第一次上講臺(tái)，緊張?jiān)谒y免，各位評(píng)委老師也都是這么走過(guò)來(lái)的，都有慈愛(ài)之心，因此大家不用太擔(dān)心。但是，大家一定要認(rèn)真讀題，千萬(wàn)別跑題了，題目當(dāng)中會(huì)告訴你要求，你就要圍繞要求來(lái)講解，不要拓展，不要偏題，否則神仙也就不回來(lái)你。
當(dāng)然，考試前一個(gè)星期，大家要開(kāi)始模擬試講了，不管在哪里，就把自己當(dāng)做一名老師，如何把知識(shí)講明白，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，要反思。練習(xí)時(shí)保證足夠的講課時(shí)間，大概在8-10分鐘。有時(shí)候大家會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，就這么尬聊，有的時(shí)候恰巧是大家熟悉的，就侃侃而談，整個(gè)10分鐘過(guò)去了，導(dǎo)入還沒(méi)完成。大家要好好把握時(shí)間。
最后，想和大家說(shuō)一下，面試真沒(méi)有大家想的那么難，并不是以真正老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考察大家，只是通過(guò)這種方式來(lái)考察你適不適合、有沒(méi)有潛力成為一名人民教師。所以大家一定不要太緊張，很多考生上臺(tái)之后哆哆嗦嗦的，說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，評(píng)委老師都聽(tīng)不清你的語(yǔ)言，讓他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)呢？今后，如果你成為一名人民教師，這樣的場(chǎng)合是避免不了的，所以先趁這樣的機(jī)會(huì)鍛煉一下！祝大家考試成功！
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇九
如何考幼兒教師資格證你知道嗎?幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，一起來(lái)看看如何考幼兒教師資格證，歡迎查閱!
幼師是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育，幫助其獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的職業(yè)。遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行教師法規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德;具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
思想品德。
遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
教學(xué)能力。
1.國(guó)家現(xiàn)行兩種教師資格證制度，自主考試地區(qū)考生需通過(guò)教育學(xué)、教育心理學(xué)兩門(mén)筆試學(xué)科和面試獲取幼兒教師資格證，國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過(guò)綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力兩門(mén)筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。
2.普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
3.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
一、面試內(nèi)容。
面試遵循《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請(qǐng)人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。面試統(tǒng)一使用教育部考試中心下發(fā)的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
二、面試流程。
(1)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
(2)抽題：按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類(lèi)別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類(lèi)別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。
(3)備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘。
(4)回答規(guī)定問(wèn)題?？脊?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
(5)試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
(6)答辯：考官?lài)@考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
(7)中職文化課類(lèi)別考生面試與高中類(lèi)別一致，報(bào)考中職專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的考生面試時(shí)，需加試專(zhuān)業(yè)知識(shí)概述，時(shí)間5分鐘。
(8)評(píng)分：考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫(xiě)《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。
三、試講丟分細(xì)節(jié)。
面試試講作為教師資格考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門(mén)磚——教師資格證，所以如何在面試中取得高分尤為重要。下面小編對(duì)試講中的常見(jiàn)扣分點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
【試講開(kāi)始的丟分細(xì)節(jié)】。
丟分細(xì)節(jié)：開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快，急著表現(xiàn)自己，或準(zhǔn)備了太多的話(huà)，怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽(tīng)得懂聽(tīng)得清。
其實(shí)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)非常重要，是你的一個(gè)亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應(yīng)。如果首因效應(yīng)的效果好，會(huì)引起暈輪效應(yīng)。所以，大家不容忽視這一亮相。
丟分細(xì)節(jié)：穿太暴露的衣服，或可愛(ài)萌萌噠的衣服。
穿著方面，更要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份：即考生和未來(lái)的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。
【試講過(guò)程中的丟分細(xì)節(jié)】。
教師資格面試試講規(guī)定時(shí)間是10分鐘。下面就這10分鐘內(nèi)容易丟分的點(diǎn)進(jìn)行解析。
丟分細(xì)節(jié)：沒(méi)有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒(méi)有學(xué)生，但要當(dāng)做有學(xué)生，即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。教師需要有很強(qiáng)的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評(píng)委感覺(jué)你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來(lái)。
丟分細(xì)節(jié)：對(duì)學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請(qǐng)坐”。
這種評(píng)價(jià)不僅單調(diào)，而且不太符合實(shí)際提問(wèn)。建議提問(wèn)和評(píng)價(jià)要提前設(shè)計(jì)。要把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好，再轉(zhuǎn)述出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生能否回答出來(lái)，回答的完整與否，都要先預(yù)設(shè)好，還要多樣化，不能讓人覺(jué)得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。
丟分細(xì)節(jié)：縮在黑板的一角，不敢直視考官。
在試講的過(guò)程中，也要注意走位。特別是提問(wèn)的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì)忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。
丟分細(xì)節(jié)：10分鐘的時(shí)間，講不完所有的東西，講到那就算哪。
如果這樣，肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)，除非是你在講課過(guò)程中評(píng)委打斷了你，覺(jué)得已經(jīng)了解了你，這樣的話(huà)沒(méi)講完就沒(méi)關(guān)系。
丟分細(xì)節(jié)：新課導(dǎo)入提的問(wèn)題太普通。
導(dǎo)入技能就是要大家設(shè)計(jì)好一個(gè)新穎的導(dǎo)入，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。中小學(xué)試講的導(dǎo)入要提前設(shè)計(jì)，不能太過(guò)隨意。
丟分細(xì)節(jié)：頻頻看時(shí)間，感覺(jué)很慌張。
看時(shí)間時(shí)，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書(shū)或者寫(xiě)板書(shū)時(shí)看看時(shí)間。
丟分細(xì)節(jié)：發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)便打斷了教學(xué)，回頭重新講。
講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)思考自己的講述。然后提問(wèn)，圓場(chǎng)。
丟分細(xì)節(jié)：板書(shū)太亂。
板書(shū)是大家在講課中唯一留在評(píng)委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂。整潔和重點(diǎn)突出的板書(shū)有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容的精華。
教師資格面試中試講很重要，因此考生一定要注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題!
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇十
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法，并且運(yùn)用彩墨表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對(duì)作品進(jìn)行欣賞，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱(chēng)之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。
為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，用線(xiàn)勾或用色畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)彩墨畫(huà)的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖以及大膽用色。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、講述法、示范法。
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件、圖片等相關(guān)資料。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入。
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。
為此我將設(shè)置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展，通過(guò)欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫(huà)作品，喚醒人們對(duì)海洋、對(duì)魚(yú)類(lèi)的愛(ài)護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生思考回答，順勢(shì)引出課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
通過(guò)這種互動(dòng)提問(wèn)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二：描述分析。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以，我將播放視頻引導(dǎo)學(xué)生賞析，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。結(jié)合學(xué)生的回答并總結(jié)出：大海里生活著五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對(duì)魚(yú)有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將繼續(xù)展示有特色魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考這些魚(yú)有怎樣的不同?得出總結(jié)：魚(yú)的外形、色彩、花紋不同，學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問(wèn)魚(yú)的構(gòu)成，總結(jié)出魚(yú)是由魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾三部分構(gòu)成。
而后，我將展示作品《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個(gè)年代的人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生了解“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”等美好愿望。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法：勾勒法、沒(méi)骨法。
通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的'觀察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：示范講解。
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以我會(huì)演示勾勒法、沒(méi)骨法的繪畫(huà)技法。引導(dǎo)學(xué)生賞析：
(1)用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)。
(2)用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。(沒(méi)骨法)。
2.為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)，我會(huì)示范彩墨畫(huà)魚(yú)的步驟：
(1)調(diào)色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過(guò)多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫(huà)面構(gòu)圖，疏密得當(dāng)。
(4)落款，使畫(huà)面更完整。
這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且學(xué)生能提高觀察能力和造型能力，為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)。
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：選用喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會(huì)巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng)作說(shuō)明，相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)，本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，學(xué)生激發(fā)出向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。
課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，來(lái)對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié)。這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識(shí)與其它知識(shí)形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇十一
如何報(bào)考教師資格證你知道嗎?教師資格證考試的科目為教育學(xué)課程和心理學(xué)課程，在考試前好好復(fù)習(xí)，這兩門(mén)的考試成績(jī)達(dá)到六十分就算是合格了。一起來(lái)看看如何報(bào)考教師資格證，歡迎查閱!
1、首先，我們可以登錄各省的招生考試網(wǎng)或者是“中國(guó)教育考試網(wǎng)”。查詢(xún)一下相關(guān)資料，比如教師資格證報(bào)名時(shí)間以及報(bào)名費(fèi)用等等。
2、然后在教師資格證報(bào)名期間登錄“中國(guó)教育考試網(wǎng)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，填寫(xiě)相關(guān)信息，上傳照片(上傳的照片可以用能夠拍證件照的軟件進(jìn)行拍攝修改)。
3、等待個(gè)人信息審核，一般人工審核主要審核的就是教師資格證照片是否合格。審核通過(guò)之后，便可以進(jìn)入繳費(fèi)環(huán)節(jié)了。
4、繳費(fèi)報(bào)名之后，等到打印教師資格證準(zhǔn)考證的時(shí)候，去打印準(zhǔn)考證就可以了。很多省還要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，這個(gè)要注意。關(guān)于復(fù)習(xí)。我們可以按照教師資格證考試大綱購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的書(shū)籍及試卷，下載一些相關(guān)軟件等等。
5、大學(xué)本科是只有大三以后，才可以報(bào)考教師資格證的。其余學(xué)歷也有不同要求，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)網(wǎng)站查詢(xún)。筆試70分以上才可以進(jìn)入面試，面試通過(guò)之后，可以獲得教師資格合格證明，然后在有效期內(nèi)需要進(jìn)行資格認(rèn)定(需要普通話(huà)證呦)才可以獲得教師資格證。
6、同時(shí)要說(shuō)明的是幼兒園以及小學(xué)教師資格證是要考兩科，小學(xué)考的是《綜合素質(zhì)》以及《教育知識(shí)與能力》，初高中教師資格證要考三科，除那兩科之外還有你要選擇的初高中科目，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。而小學(xué)是要到教師資格證面試時(shí)才會(huì)分具體科目的。
7、教師資格證考試卷面滿(mǎn)分為150分，但最后換算為120分，70分及格。
(一)具有中國(guó)國(guó)籍;。
(二)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè);。
(三)符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);。
(四)符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求：
(1)考取幼兒園教師資格證應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(2)考取小學(xué)教師資格應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(5)考取高等學(xué)校教師資格應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;。
(6)取考取成人教育教師資格證，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。
非師范生考教師資格證或是今后的就業(yè)，與師范生相比，多少會(huì)有些差距。那么作為非師范生如何選擇學(xué)段或是學(xué)科才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢，有以下幾點(diǎn)建議。
1.低一學(xué)段報(bào)考。
非師范生建議比自身學(xué)歷低一學(xué)段進(jìn)行報(bào)考。
例如，小學(xué)教師資格證達(dá)到專(zhuān)科學(xué)歷即可報(bào)考，如果我們是本科學(xué)歷考小學(xué)，拿到教師資格證后參加教招等其他考試，與師范專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生相比，學(xué)歷上還是有一定優(yōu)勢(shì)的。
2.選擇與大學(xué)所學(xué)相近學(xué)科報(bào)考。
非師范生在大學(xué)時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與師范生不同，在選擇學(xué)科時(shí)，可以選擇相似的學(xué)科。
例如，電子計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的非師范生可以報(bào)考信息技術(shù)學(xué)科;。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的非師范生可以報(bào)考數(shù)學(xué)學(xué)科;。
食品等專(zhuān)業(yè)的非師范生可以報(bào)考化學(xué)學(xué)科等。
專(zhuān)家談如何說(shuō)課教師資格證說(shuō)課稿篇十二
2023教師資格證如何備考你知道嗎?對(duì)于不同等級(jí)內(nèi)的教師資格證，會(huì)有報(bào)名條件上的限制，作為考生應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行了解。一起來(lái)看看2023教師資格證如何備考，歡迎查閱!
關(guān)于教師資格證，對(duì)于每個(gè)師范生，甚至很多非師范生來(lái)說(shuō)，都不陌生。它是很多學(xué)?；蛘呓逃脚_(tái)招聘的首要門(mén)檻!持證上崗，也理所應(yīng)當(dāng)。所以，在這里，分享一些經(jīng)驗(yàn)給大家。
在這里我要提前申明一下，初高教師資格證筆試除了科目三外，其它相同。和小學(xué)以及幼兒園教師資格證又有較大差別，下面筆者以自身考高中數(shù)學(xué)教師資格證為例，給出一些建議，僅供參考!大家可以取其精華去其糟粕。
首先，大家應(yīng)該提前的留意一下教師資格證報(bào)名時(shí)間，考試科目等一些報(bào)考的細(xì)節(jié)(官網(wǎng)都有)，并最好留出至少1個(gè)月的教師資格證復(fù)習(xí)時(shí)間。(如果你只是想單純的去試試水，浪費(fèi)百來(lái)塊大洋的話(huà)當(dāng)我沒(méi)說(shuō)，畢竟挺多人抱有這樣的心態(tài)，這對(duì)于想一次通過(guò)教師資格證考試的考生來(lái)說(shuō)是一大喜事!畢竟筆試也是要控制通過(guò)率!)。
關(guān)于教師資格證筆試?？颇恳唬_(kāi)往年真題，請(qǐng)先通過(guò)往年教師資格證真題了解它的題型!很簡(jiǎn)單粗暴!選擇題+材料題+作文!對(duì)于教師資格證選擇題，可以大致分析得出每個(gè)章節(jié)一般會(huì)對(duì)應(yīng)的考真題上的哪幾題，吃透真題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)!結(jié)合課本查漏補(bǔ)缺!
對(duì)于教師資格證材料題，送分題!!為什么?把往年真題的材料題的答案，對(duì)比一下你就很清楚了，幾乎就是在套模版!而且考點(diǎn)就是那么幾個(gè)!把那幾個(gè)歸類(lèi)，總結(jié)自己的術(shù)語(yǔ)基本離滿(mǎn)分不遠(yuǎn)!真香!對(duì)于教師資格證作文題，相信寫(xiě)了這么多年的作文應(yīng)該難不倒什么了吧?不過(guò)，我要強(qiáng)調(diào)一下，科目一雖是最簡(jiǎn)單的一門(mén)，但也是很多考生在三門(mén)里掛的最多一門(mén)!自行體會(huì)!
教師資格證科目二，選擇題比較簡(jiǎn)單，盡量少丟分!!吃透教師資格證真題，論述題知識(shí)點(diǎn)較多，沒(méi)有基礎(chǔ)的一定要提早準(zhǔn)備!!多一份準(zhǔn)備，教師資格證考試少一分焦慮!給大家的建議是，不要空題!實(shí)在考到?jīng)]背到的用自己的話(huà)去理解!文科性的東西你懂的!教師資格證科目三，考查專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及寫(xiě)教案!可以參照教師資格證真題，總結(jié)出相應(yīng)術(shù)語(yǔ)!一定不要空!
非師范生能夠報(bào)名教師資格證，因?yàn)榻處熧Y格證的報(bào)名是不存在專(zhuān)業(yè)限制的，所以不管考生是不是師范生都可以進(jìn)行報(bào)名考試。只要考生學(xué)歷是中專(zhuān)師范專(zhuān)業(yè)及以上或者本科之上學(xué)歷都可以報(bào)名參加。
教資對(duì)于報(bào)名人員的學(xué)歷要求是：
1、報(bào)考幼兒園需要具有中等幼兒師范專(zhuān)業(yè)或大專(zhuān)及其以上學(xué)歷;。
2、報(bào)考小學(xué)需要具有中等幼兒師范專(zhuān)業(yè)或大專(zhuān)及其以上學(xué)歷;。
3、報(bào)考初中需要具有高等師范專(zhuān)業(yè)或大專(zhuān)及其以上學(xué)歷;。
4、報(bào)考高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)教師資格考試，需要具有本科及其以上學(xué)歷。
(1)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(2)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(5)取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;。
(6)取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
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