總結(jié)是一種引導(dǎo)我們思考和反思的重要手段，可以幫助我們更好地成長。寫總結(jié)要注重邏輯性，遵循時間序列或者主題思路。以下是專家智囊團整理的行業(yè)發(fā)展趨勢報告，歡迎參考。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇一
辯論是人們持不同立場對同一對象展開爭論的過程。辯論可以探求真知真理，豐富知識底蘊;可以展示語言風(fēng)采，弘揚口才魅力;可以磨練思維能力，提高心理素質(zhì)。今天本站小編給大家分享一些辯中學(xué)生論賽中準(zhǔn)備的小技巧，希望對大家有所幫助。
一、辯手的選拔。
辯手的最理想的條件是：既能夠“論”也能夠“辯”，既能夠“說”也能夠“寫”。具體地說，辯手應(yīng)該性格開朗活躍，思維開闊敏捷，邏輯嚴(yán)密，表達準(zhǔn)確，語言精煉、有感召力。選拔的過程，可以先通過自己報名，他人推薦，然后開展小組辯論，班級選拔。這樣不僅可以選出優(yōu)秀的辯手，也促使全員參與，為辯論賽營造良好的氛圍。
二、辯手的培訓(xùn)。
辯手的培訓(xùn)可集中訓(xùn)練思維能力、知識結(jié)構(gòu)、風(fēng)度禮儀、心理素質(zhì)四個方面。
1、思維能力訓(xùn)練。思維是辯論的靈魂和基礎(chǔ)。辯論中，對辯題的分析是否透徹，思路是否清晰，反應(yīng)是否敏捷，想象是否豐富，推理是否縝密，引據(jù)是否合理，配合是否默契等等，都是以思維為基礎(chǔ)的。對辯手的思維能力訓(xùn)練可集中訓(xùn)練他們的收斂思維能力和發(fā)散思維能力。前者主要訓(xùn)練他們的分類能力、鑒賞能力和判斷能力。后者主要訓(xùn)練思維的廣闊性、思維的靈活性、思維的變通性和思維的獨立性。
2、知識結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。要讓辯手掌握邏輯推理的常用方法，如三段論、歸納法、類比法、反證法;了解邏輯推理的典型錯誤，如偷換概念、偷換論題、斷章取義、以偏概全;懂得駁斥詭辯的基本方法，如運用注解法來反駁偷換概念或論題，運用列舉反例法來駁倒論敵以偏概全，運用以毒攻毒法制服機械類比等詭辯。
3、風(fēng)度禮儀訓(xùn)練。儀態(tài)儀表方面，如頭部表現(xiàn)要沉穩(wěn)莊重，頻頻點頭或搖頭都不適宜;眼神、目光要親切、莊重、堅毅，表現(xiàn)出友好、沉穩(wěn)、自信的風(fēng)度;面帶微笑;手勢貴精不貴多，要適中得體，干脆利落，自然大方，表意確切。辯論要有高尚的辯風(fēng)辯德。辯論賽不僅僅是口才的較量，更應(yīng)學(xué)會尊重對手，了解同一問題有不同的觀點，無需強求別人認(rèn)同自己，應(yīng)懂得包容他人的不同意見。辯論時只能針對對方的觀點和理由進行反擊，而不能涉及對方的人品。
4、心理素質(zhì)訓(xùn)練。辯手應(yīng)具備成熟的自信、強烈表現(xiàn)欲、求勝心強、從容等心理素質(zhì);辯論中能控制緊張和急躁，避免沖動或壓抑。
訓(xùn)練的方式有：集體聽講或討論，單人獨練或兩人對練，正反演練互挑毛病，有條件還可以觀看錄像。
三、辯題的剖析。
辯題確定后，首先要對辯題進行嚴(yán)格的審題。1、要審清辯題類型。從中學(xué)生的實際出發(fā)可分為這樣五類：即大小辯題、比較辯題、是非辯題、先后辯題和主次辯題。大小辯題就是誰大誰小的辯題，如“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”/“發(fā)展旅游業(yè)弊大于利”;比較辯題是將二者做比較的辯題，如：“治愚比治貧更重要”/“治貧比治愚更重要”;是非辯題就是你說是而我說不是的辯題，如“機遇是成功的關(guān)鍵”/“機遇不是成功的關(guān)鍵”;先后辯題就是判斷誰先誰后的辯題，如：“情在理先”/“理在情先”;主次辯題就是判斷誰主誰次的辯題，如：“社會發(fā)展主要靠法制”/“社會發(fā)展主要靠德制”。對論辯命題分類的意義在于根據(jù)不同命題的特點來確定思路、建立框架、組織材料，最終的目的是要形成自己的論點。2、要對辯題每個詞或詞組逐個進行概念分析。這種分析要同時站在雙方的立場審視，不能一廂情愿。尤其是要分析哪些詞或詞組對對方立論具有潛在的有利因素，可能成為雙方首先爭論的焦點。3、確立一個最有利于本方論證的具體的總論點。所謂“最有利于本方”，是指這個總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且用之攻，能破對方任何的立論，用之守，能抵擋對方的任何攻擊。最佳立論應(yīng)該是隊員感情認(rèn)同、觀眾產(chǎn)生共鳴、評委認(rèn)可的立論。
四、材料的搜集。
在確定總論點之后，接下來就是圍繞中心搜集材料了。搜集材料應(yīng)注意以下幾方面：1、廣泛性：材料應(yīng)包括自然界和社會生活的各個方面，可以是縱向的：歷史的，現(xiàn)實的，未來的;可以是橫向的：個人的，家庭的，社會的，國家的，宇宙的。2、新穎性：盡可能選擇那些新鮮的、有趣的、感人的材料。3、典型性：選取最具權(quán)威性、代表性的材料。4、多樣性：可以是事實材料，也可以是。
名人名言。
;可以是歷史典故，也可以是民俗。
諺語。
不僅要搜集本方論證所需的材料，也要搜集對方論證所需的材料，“知己知彼”，才會有備無患。
搜集的途徑：有關(guān)注現(xiàn)實生活、收聽廣播、收看電視、翻閱報刊文摘、查閱圖書資料、上網(wǎng)絡(luò)查詢等。
五、材料的整合。
這里的整合是指對各個辯手手頭的材料進行整理和組合。對于中學(xué)生來說，材料的整合這一步驟十分重要。中學(xué)生不如大學(xué)生那樣能道會寫，對材料的辨別處理能力相對較弱。因而指導(dǎo)老師的作用就顯得尤為關(guān)鍵。整合的過程事實上也是一個交流、熟悉、掌握材料的過程，通過整合把各個辯手手頭零散的材料轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€辯論隊的材料。整合的過程還是一個梳理思路的過程，材料掌握越豐富，論辯思路會越開闊;材料分析越細致，論辯思路會越清晰。要對材料進行分類，理清是對方的還是本方的，是進攻的還是防守的，是直接的還是間接的，是事實的還是理論的，是重點的還是一般的。然后對材料進行分配，哪些材料由哪位辯手使用。
在辯論賽中，預(yù)定的辯詞約占60%的用時。因此，辯詞的質(zhì)量將對整場辯論賽的勝負起決定性的作用。一般每位辯手陳述時間規(guī)定為4分鐘，按一般的語速，辯稿字?jǐn)?shù)大約在700—800之間。由于時間和字?jǐn)?shù)的限制，因而每篇辯詞都應(yīng)精心地選材和組材，在謀篇布局上狠下功夫。具體要求是：要緊緊圍繞辯題，要有明確、清楚的層次，要重點突出，要做到首尾圓合，自然嚴(yán)密。
不僅如此，更為重要的是四篇辯詞要有全盤考慮，注重整體配合。具體地說，一辯首先要破題，對辯題進行闡述，然后盡可能闡述本方的理由，盡可能限制對方的論述范圍，做到攻守兼?zhèn)?，并亮出本方的觀點，這是“起”。二辯則是“承”，緊接一辯，進一步申述本方的理由，鞏固己方的陣地，進一步批駁對方的謬誤，擴大進攻的戰(zhàn)果。三辯則是“轉(zhuǎn)”，由面到點，把辯論的方向集中到辯論的焦點上，在原則性根本性問題上進行論證，突破重點、難點，這是攻堅階段。最后四辯的總結(jié)陳詞則是“合”，既要對本方的主要觀點進行重申和歸結(jié)，又要對對方的論述進行批駁或糾偏。這是收尾階段?？傊?，四篇辯詞，既要起、承、轉(zhuǎn)、合，各司其職，又要前后呼應(yīng)，渾然成一體。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇二
中學(xué)生辯論賽規(guī)則大家清楚嗎?下面是小編搜集整理的中學(xué)生辯論賽規(guī)則2019，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
三對三團體辯論賽，比賽由隊員陳詞、盤問、自由辯論、總結(jié)陳詞四部分組成。要求用普通話表述。
開場：介紹雙方單位、立場、選手、評委、宣讀比賽規(guī)則;。
1、陳詞階段。
(1)正、反方一辯發(fā)言。
(2)正、反方二辯發(fā)言。
2、盤問階段。
(3)反方三辯提問。
(4)正方三辯回答、提問。
(5)反方二辯回答、提問。
(6)正方二辯回答、提問。
(7)反方一辯回答、提問。
(8)正方一辯回答、提問。
(9)反方三辯回答。
3、自由辯論階段。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
4、總結(jié)階段。
(1)反方三辯總結(jié)陳詞。
(2)正方三辯總結(jié)陳詞。
(一)時間。
全場總計用時約30分鐘：
1、陳詞共10分鐘。
(1)正、反方一辯發(fā)言各2.5分鐘。
(2)正、反方二辯發(fā)言各2.5分鐘。
2、盤問階段共4分鐘。
(1)提問用時10秒，回答用時30秒。
(2)各隊累計用時2分鐘。
3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。
4、總結(jié)陳詞階段共用時4分鐘，每方用時2分鐘。
1、盤問規(guī)則。
(1)每個隊員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問兩部分?；卮饝?yīng)簡潔，提問應(yīng)明了(每次提問只限一個問題)。
(2)對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。
(1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
(2)各隊耗時累計計算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計算另一方用時。
(3)在總時間內(nèi)，各隊隊員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時不限。
(4)如果一隊的時間已經(jīng)用完，另一隊可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。
3、辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備的稿件或展示事先準(zhǔn)備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。
4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應(yīng)對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
(四)勝負判斷。
1、每場比賽的勝負，依據(jù)幾位評委所打團體分，計算得分判定。如果兩隊得分相同，由評委另行投票決定勝負。
2、當(dāng)場最佳辯手產(chǎn)生方法為計算每位辯手得票數(shù)多少為勝出。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇三
各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們大家下午好！這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽第二場的現(xiàn)場。我是主持人張耿。
在辯論賽正式開始之前我要強調(diào)一下會場秩序：請各位將自己的通訊工具調(diào)成靜音或震動狀態(tài)，盡量避免中途走動和提前退場，不得打斷他人講話和對他人進行人身攻擊。
現(xiàn)在我宣布本場辯論賽現(xiàn)在正式開始！今天我們很榮幸的請到了x x x主任、x x x主任、x x 級x x班輔導(dǎo)員、x x 級x x班輔導(dǎo)員。讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們在百忙之中來參加我們的辯論賽。
接下來就讓我來介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的是來自x x級x x班的正方辯手他們的辯題是......坐在我左手的來自x x 級x x班的反方辯手他們的辯題是......那么現(xiàn)在就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們?nèi)〉美硐氲某煽儭?/p>
首先，進行第一個環(huán)節(jié)。由出場選手做個性化自我介紹。有請正方辯手開始做個性化自我介紹......有請反方辯手做個性化自我介紹......感謝雙反辯手帶來如此精彩絕倫的個性化自我介紹。
在聽完雙方辯手張揚個性的自我介紹之后，我們馬上進入第二個環(huán)節(jié)：立論陳詞環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)由一辯獨立完成，按正方反方的順序進行，每方3.5分鐘，有請正反一辯進行立辯陳詞......下面有請反方一辯做立辯陳詞...... 感謝雙方辯手的精彩陳詞。下面進入第三個環(huán)節(jié)：質(zhì)詢提問環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)共兩輪四次，兩輪由不同的隊員應(yīng)對。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的順序進行，每個提問不得超過10秒，每個回答不得超過30秒。問著只準(zhǔn)問，答者準(zhǔn)答。有請正方二辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......有請反方二辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......接下來有請正方三辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......有請反方三辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......
雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來我往，我方唱罷，你方登場，好不精彩！下面就讓我們進入第四個環(huán)節(jié)：攻辯小結(jié)。有請正方一辯做攻辯小結(jié)，時間為2.5分鐘，有請......有請反方一辯做攻辯小結(jié)，時間同樣為2.5分鐘，有請......感謝雙方辯手用流暢而犀利的語言為我們碰撞出智慧的火花。 接下來進入辯論賽最精彩的環(huán)節(jié)——第五個環(huán)節(jié)：自由辯論環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)按正方反方的順序進行，一方發(fā)言結(jié)束落座即為另一方開始計時，雙方各4分鐘，現(xiàn)在有請正方三辯開始自由辯論，有請......
反方觀眾向正方辯手提問，有請.......有請正方觀眾向反方辯手提問，有請.......有請反方觀眾向正方辯手提問，有請.......有請正方觀眾向反方辯手提問，有請.......
感謝觀眾們的積極參與和辯手的精彩作答，接下來就讓我們進入最后的環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)。雙反個4分鐘。有請反方三辯做總結(jié)陳詞，有請......有請正方三辯做總結(jié)陳詞，有請......
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝雙方的精彩表現(xiàn)。進行到這里我們的辯論賽就要結(jié)束了。相信在座的每位觀眾和辯手都從這場辯論賽中受益匪淺，最后，感謝各位老師、評委和同學(xué)們的到來以及各位辯手的精彩表現(xiàn)。本場辯論賽到此結(jié)束，再見！??！
尊敬的老師、評委，親愛的同學(xué)們，大家好！
歡迎大家來到由十四中學(xué)生會主辦的辯論賽的現(xiàn)場
比賽開始前，首先我宣布會場紀(jì)律和比賽規(guī)則：
二、結(jié)辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行進行總結(jié)陳詞
三、其它注意事項：?
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；
2、不可進行人身攻擊；
3、尊重主席及評委的評判；
4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當(dāng)加分；
5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去
6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭?
7、在比賽中，辯手的辯位不能變動?
本次辯論賽的辯題是做一個正直、清廉的人是否吃虧？
正方：做一個正直、清廉的'人不吃虧
反方：做一個正直、清廉的人不吃虧
下面現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方?
正方：一辯手：???? ?二辯手：??? ?三辯手：???? 四辯手：
反方：一辯手：???? ?二辯手：??? ?三辯手：???? 四辯手：
主持人：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間4分鐘?
主持人：感謝反方一辯的精彩陳述
主持人：下面我宣布本場比賽最佳辯手是：?? 方代表隊的?????? 辯辯手獲得本場比賽勝利，也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是：
主持人:好,感謝各位辯手精彩的辯論
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇四
辦公室宣傳部組織部。
1、各參賽隊領(lǐng)隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進行。
3、請在每場比賽之前做好細致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的水平。
4、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
5、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
大賽主題：
1人和自然可以和諧相處人和自然不能和諧相處。
2個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握。
3天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕。
4道義比利益對人際關(guān)系的影響更大利益比道義對人際關(guān)系的影響更大。
5大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利。
6文才比口才更重要口才比文才更重要。
7合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。
8大學(xué)生廣泛社交利大與弊大學(xué)生廣泛社交弊大與利。
9在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
10美麗是福不是禍美麗是禍不是福。
11錢是萬惡之源錢不是萬惡之源。
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“xxxxxxxxxxx”正方，觀點是“xxxxx”;反方，觀點是“xxxxxxxxxxxxx”。
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行。
3、主持人介紹評委。
4、主持人介紹比賽程序。
5、主持人宣布比賽開始，主席宣布比賽結(jié)果。
6、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
7、主持人宣布比賽結(jié)果。
9比賽暫停，臺下的教練/智囊團可選擇上臺面授機宜，時間三分鐘。
10自由辯論，時間各四分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和時間不受限制。
11反方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;。
12正方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;。
13觀眾發(fā)問;。
14評判團代表評述;。
16晉級規(guī)則以班為單位,3人/組(主辯,一辯,二辯).本次比賽采取淘汰賽制，預(yù)計本次參加預(yù)賽的隊伍為22支。小組之間的對抗分組采取抽簽方式，第一輪淘汰賽，采用積分方式，取積分的5支隊伍晉級下輪，并考察是否有個人能力得分較高的賽手，若有，則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制，取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍，并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。
1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書+獎金xxx元)亞軍一隊(團體榮譽證書+獎金xx元)季軍兩隊(團體榮譽證書+獎金xx元)。
2、辯手每場一名，共4人;(頒發(fā)個人榮譽證書)3、組織獎二名。(團體榮譽證書)。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇五
本次辯論賽主要是為了豐富學(xué)生們的課余生活，活躍校園的氣氛，促進班級之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)們的.思路，體現(xiàn)物理學(xué)院學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)們的辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用它來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用它來指導(dǎo)言行……因此本院以“物含妙理，思辨天下”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身精神，關(guān)注社會時事文體，來展現(xiàn)我院學(xué)子風(fēng)范，鞏固學(xué)生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。
物含妙理辯中尋，本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園氣氛，開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生積極向上，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著公平公正的原則，提高大學(xué)生的辯論演講能力，加強團隊合作組織能力。
文憑與能力何者更重要
關(guān)注熱點，與時俱進，鍛煉口才，發(fā)展自我。
學(xué)院各系每系一支代表隊
11月5日——11月7日
天津濱海職業(yè)學(xué)院院學(xué)生會
院學(xué)生會 學(xué)習(xí)部
學(xué)院活動中心 一樓
初賽，復(fù)賽，決賽，三個階段
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇六
大家下午好!我很榮幸代表_____________學(xué)院學(xué)生演講與口才協(xié)會在此發(fā)言。
首先我要感謝在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師能在百忙之中關(guān)心支持我們的學(xué)生社團活動，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們!謝謝你們!
其次我要感謝校內(nèi)外的嘉賓、同學(xué)能夠積極參與我院學(xué)生演講與口才協(xié)會承辦的此次活動，并給予我們一定的支持與幫助，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們!謝謝你們!
再次我要感謝來自九大系參賽選手的精彩表現(xiàn)，是你們的辛勤的付出，讓我們感受到了我們青年學(xué)子的蓬勃朝氣，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們!謝謝你們!
最后我要感謝為本次活動奮戰(zhàn)在幕前幕后只求耕耘，不問收獲的所有的工作人員同志們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們!你們辛苦了!
一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬之師。作為引領(lǐng)校園文化，傳播先進思想的金秋大專辯論賽，如今已歷時十四屆。本屆辯論賽所取得的成績可謂是歷屆之最，首先是活動場地從只能容納100來人的小教室到現(xiàn)在能容納500人的圖書館會議中心;其次是本屆參賽代表隊數(shù)量達到九個之多，再者是本屆辯論賽的精彩激烈程度往屆無法企及，嘉賓評委陣容超乎往常。此次活動舉辦得如此成功，一是得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持，二是得益于全體工作人員的齊心協(xié)力。
從本學(xué)期九月份開始我們就在考慮此屆金秋大專辯論賽相關(guān)事宜;經(jīng)過三個多月的籌劃，第十四屆靜秋大專辯論賽終于順利召開從第一場初賽到今天的總決賽，我們的身后一直有那么一群激情四射，踏實肯干的新生力量和我們一起并肩奮戰(zhàn)，為了此次辯論賽能夠有新的突破，新的亮點，新的記錄，而放棄自己的課余時間，壓縮自己的休息時間，更有甚者犧牲自己的吃飯時間。每一場辯論賽我們都以一流的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我們在用心的去總結(jié)并不斷的去更正在組織過程中出現(xiàn)的問題，因此我們組織的每一場辯論賽都有很大進步。
希望我們下一屆能夠在此基礎(chǔ)之上開展更大范圍的校際辯論賽、演講比賽，促進我們校園文化發(fā)展，增進各高校之間交流與溝通，以達到豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇七
為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注辯論、關(guān)注生活，提高中學(xué)生辯證思維能力和口頭表達能力，豐富中學(xué)生的課余生活，并為校辯論隊選拔后備人才，設(shè)置該項賽事。
20xx年x月(4個星期)。
大致時間安排：
第一周：各班確定比賽隊員名單，準(zhǔn)備辯題。
第二周：初賽(8進4)。
第三周：半決賽(4進2)。
第四周：決賽、表演賽。
準(zhǔn)確時間在開學(xué)后第一個星期確定。
xx中學(xué)xx級新高一8個班級的學(xué)生(每場比賽上場3位同學(xué)，每場比賽前確定上場隊員名單，不同場次之間同班隊員可以調(diào)換)。
初賽、半決賽在教室進行(具體教室安排在開學(xué)后第一個星期確定)。
決賽、表演賽在小禮堂或大會場進行。
1、分組抽簽：初賽四場比賽，設(shè)a正、a反、b正、b反、c正、c反、d正、d反8個簽位。每個班級抽取其中一個，辯題和立場同時抽定。
2、具體比賽安排：
共8場比賽，每場比賽38分鐘。(具體見“辯論賽規(guī)則”)。
每個班級評選出一位優(yōu)秀辯手，全部比賽評選出一位辯手。
初賽(4場)：
a：考試制度是衡量個人才智的途徑(a正)。
考試制度不是衡量個人才智的途徑(a反)。
b：當(dāng)今世界合作高于競爭(b正)。
當(dāng)今世界競爭高于合作(b反)。
c：順境更有利于個人成長(c正)。
逆境更有利于個人成長(c反)。
d：流動人口增加有利于上海城市發(fā)展(d正)。
流動人口增加不利于上海城市發(fā)展(d反)。
半決賽(2場)：
第一場：電視選秀對傳統(tǒng)文化傳播利大于弊(a組勝者、正方)。
電視選秀對傳統(tǒng)文化傳播弊大于利(b組勝者、反方)。
第二場：對個人來說，生命比尊嚴(yán)更重要(c組勝者、正方)。
對個人來說，尊嚴(yán)比生命更重要(d組勝者、反方)。
決賽：舉-國-體制更有利于我國競技體育事業(yè)發(fā)展(第一場半決賽勝者、正方)。
職業(yè)化更有利于我國競技體育事業(yè)發(fā)展(第二場半決賽勝者、反方)。
表演賽：這是一個文明的時代(正方)。
這是一個野蠻的時代(反方)。
3、工作人員安排：
辯論賽主席：由高二、高三辯論社的同學(xué)擔(dān)任。
計時員：由高二、高三辯論社的同學(xué)擔(dān)任。
評委：由學(xué)校老師、大學(xué)辯論員、辯論社同學(xué)共同擔(dān)任。
冠軍：獲得冠軍獎杯一座(保留一年)、獎品及榮譽證書(班級、個人)。
亞軍：獲得獎品及榮譽證書(班級、個人)。
辯手：獲得獎品及榮譽證書(個人)。
優(yōu)秀辯手：獲得獎品及榮譽證書(個人)。
附錄：
2、辯論賽程序(辯論會主席執(zhí)行)。
(2)、宣布辯題。
(3)、介紹參賽代表隊及所持立場。
(4)、介紹參賽隊員。
(5)、介紹評委。
(6)、辯論賽比賽。
(7)、宣布比賽結(jié)果。
3、辯論程序。
序號程序時間。
1正方一辯開篇立論3分鐘。
2反方二辯質(zhì)詢正方一辯2分鐘。
3反方一辯開篇立論3分鐘。
4正方二辯質(zhì)詢反方一辯2分鐘。
5反方三辯質(zhì)詢正方二辯2分鐘。
6正方三辯質(zhì)詢反方二辯2分鐘。
7反方一辯質(zhì)詢正方三辯2分鐘。
8正方一辯質(zhì)詢反方三辯2分鐘。
9反方任意辯手質(zhì)詢小結(jié)2分鐘。
10正方任意辯手質(zhì)詢小結(jié)2分鐘。
11自由辯論(正方先開始)每隊累計用時4分鐘。
12反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘。
13正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘。
14評委評分、點評、主席宣布比賽結(jié)果。
(1)時間提示。
陳詞及自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉牌提醒;用時滿時，舉牌并以鈴聲終止發(fā)言。終止鈴聲響時，發(fā)言辯手應(yīng)當(dāng)停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
(2)陳詞。
辯手應(yīng)當(dāng)基于準(zhǔn)備好的陳詞稿，根據(jù)賽場實際情況進行發(fā)言。切忌毫無準(zhǔn)備、過于隨意的即興發(fā)言和脫離實際的背稿。
(3)開篇立論。
開篇立論要求邏輯清晰，條理明確。
(4)質(zhì)詢。
1質(zhì)詢分三輪進行。第一輪質(zhì)詢在正反方一辯陳詞之后，由本方二辯質(zhì)詢對方一辯。質(zhì)詢方可以提問，被質(zhì)詢方只能回答，不能提問或反問。質(zhì)詢方可以隨時打斷被質(zhì)詢方的陳述進行追問。質(zhì)詢雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。第一輪質(zhì)詢建議圍繞對方一辯陳詞中闡述的觀點進行提問，問題應(yīng)當(dāng)有較強的針對性和尖銳性，應(yīng)當(dāng)對對方觀點和論證形成有效的.質(zhì)疑。
3每一輪質(zhì)詢?yōu)?分鐘，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。
(5)自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
(6)結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇八
活動宗旨：給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)掘優(yōu)秀辯論人才，為院隊參加全校辯論賽儲備人才。
活動。
口號。
：“職院之辯，魅力無限。”
活動主題：以積極向上辯題之辯論展大學(xué)生之風(fēng)采。
活動日程：
一、前期活動階段。
為確保辯論賽順利展開，在半月前做好辯論賽的宣傳，動員，報名名單整理，辯題搜集，評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。
（1）充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式，在整個學(xué)院展開宣傳工作。要求各班學(xué)習(xí)委員配合工作，動員班級同學(xué)參加，并于十天前把報名匯總名單交到副部長處。
（2）辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會熱點問題，要讓每個年級的同學(xué)都有話可說，有理可循，另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。
（3）評委嘉賓的邀請。在預(yù)賽，復(fù)賽中評委嘉賓主要以大二大三的學(xué)長為主，在在決賽中可以邀請老師和書記等作為評委。
二、賽前準(zhǔn)備階段。
（1）在比賽前三天進行比賽抽簽。以兩天為準(zhǔn)備時間。
（2）每日以海報、通知、口頭傳達，手機短信等形式將比賽時間場地告知同學(xué)。
（3）在學(xué)院網(wǎng)站開辟辯論賽專版，發(fā)布有關(guān)比賽的最新消息。
三、賽程安排：
根據(jù)學(xué)院各班級的課程時間安排比賽。
比賽具體規(guī)則：
一、比賽形式：
比賽分為初賽、復(fù)賽，決賽。
1。初賽采用淘汰制，16支參賽隊抽簽分為8組，
2。經(jīng)初賽決出16支優(yōu)勝隊伍分10個組進入復(fù)賽，復(fù)賽仍采用淘汰制，比賽地點和比賽時間抽簽決定。復(fù)賽選出前四名進入決賽。
3。經(jīng)復(fù)賽決出4支優(yōu)勝隊伍分4個組直接進入決賽。
三、比賽程序及用時規(guī)定。
1正方一辯發(fā)言3分反方一辯發(fā)言3分。
2正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒。
反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒。
3正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒。
反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒。
4正方一辯進行攻辯小結(jié)2分反方一辯進行攻辯小結(jié)2分。
5自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）。
6觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
7觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
8反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘。
注：全程比賽用時38分鐘。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）。
1、隊員入場。
2、主持人介紹參賽隊及其所持立場。
3、主持人介紹參賽隊員。
4、主持人介紹評委。
5、主持人介紹比賽程序。
6、主持人宣布比賽開始。
7、辯論結(jié)束后評委評議。
8、評委代表點評此場比賽。
9、主持人宣布比賽結(jié)果。
1、時間提示。
當(dāng)記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，用詞恰當(dāng)。
3、開篇立論。
立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本*辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一*辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一*辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。
（5）四*辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問。
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
六、評判。
1。主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判。
2。評分標(biāo)準(zhǔn)。
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分。
（1）按辯論階段評分，計200分。
陳詞：30分攻辯：40分攻辯小結(jié)：20分自由辯論：60分回答觀眾提問：20分。
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支。
3。勝負判斷。
（1）每場比賽的勝負判斷由五個老師的綜合評定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關(guān)。單場辯手由評委集體商議評出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
13+2的大專生的能力比普高的大專升的能力低嗎（正方：能力比普高的低）。
2環(huán)境保護應(yīng)以人為本，還是以自然為本（正方：以人為本）。
3人類將毀于科技嗎（正方：人類將毀于科技）。
4好馬吃不吃回頭草？（正方：好馬要吃回頭草）。
5學(xué)校該不該對網(wǎng)絡(luò)限制（正方：應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)限制）。
6高中階段應(yīng)不應(yīng)該分科？（正方：應(yīng)該）。
7大學(xué)生先擇業(yè)還是先就業(yè)？（正方：先擇業(yè)）。
8網(wǎng)絡(luò)是否使人更具個性化？（正方：網(wǎng)絡(luò)使人更具個性化）。
9中國臺灣問題應(yīng)該以和平方式解決/應(yīng)該以武力方式解決（正方：以和平方式解決）。
活動預(yù)算：
1。獎品300元。
2。打印費30元。
3。其他費用70元。
合計：400元。
工作分配：
工作分配大致如下。（具體可能需要臨時調(diào)整）。
1。主持人：劉。
2。記時員：張李。
3?，F(xiàn)場紀(jì)律維持及后勤工作：李。
獎項設(shè)置：
1。團體前三名。
2。辯手1人，優(yōu)秀辯手若干。
篇二。
一、活動目的：
提高學(xué)習(xí)氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導(dǎo)言行。本次大賽通過我校學(xué)生在辯論賽上思維的碰撞，言語的交流，倡導(dǎo)健康向上的校園文化氛圍，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動背景：
本次辯論賽主要是為了豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身精神，關(guān)注社會風(fēng)氣問題，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。鞏固學(xué)生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。
三、活動時間：
本期半期考試后一周周五（如計劃有變，另行通知）。
四、活動地點：文化廣場。
五、參賽對象：初高中修業(yè)年級。
六、參賽題目：
初中：中小學(xué)封閉式管理有利于學(xué)生成才vs中小學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生成才。
高中：人的自我實現(xiàn)過程更重要vs人的自我實現(xiàn)結(jié)果更重要。
七、比賽流程安排：比賽分為初高中兩場。每個年級選出一個代表隊，每隊四人。
辯題由各年級抽簽決定。具體安排如下：
流程：
1、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
2、將高中與初中代表隊4支隊為分為兩組，分別為初一對初二，高一對高二。
3、參與學(xué)生：初高中修業(yè)年級學(xué)生。
4、比賽的評委7名，不能中途更換：羅娟、萬英、張詠梅、蘭家勝、吳澤明和兩名學(xué)生。
5、比賽程序：
（1）隊員入場。
（2）主持人介紹參賽隊及其所持立場。
（3）主持人介紹參賽隊員。
（4）主持人介紹評委。
（5）主持人介紹比賽程序。
（6）主持人宣布比賽開始。
（7）辯論結(jié)束后評委評議。
（8）評委代表點評此場比賽。
（9）主持人宣布比賽結(jié)果。
（10）主持人宣布辯論賽結(jié)束。
（二）評判標(biāo)準(zhǔn)：（見評分表）。
（三）、勝負判定。
1、評委的打分中去掉一個分，一個最低分，將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊得分。
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
4、評委的打分中去掉一個分，一個最低分，將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票。
5、點評：每場比賽有一位評委作現(xiàn)場點評。
八、獎項設(shè)置：
（一）團體獎：分高初中。
1、辯論賽冠軍獎（一個）。
2、辯論賽亞軍獎（一個）。
3、辯論賽季軍獎（一個）。
4、優(yōu)秀組織獎（一個）。
（二）個人獎：
1、優(yōu)秀辯手每隊一名，
2、辯手一名，
3、歡迎辯手一名。
4、風(fēng)采辯手一名備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊頒發(fā)相應(yīng)的獎狀，將會給本次大賽的優(yōu)秀辯手、辯手、歡迎辯手和風(fēng)采辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書及物質(zhì)獎勵。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇九
正方：初一（7）班代表隊。
反方：初一（3）班代表隊。
主席：賀劍夫。
時間：20__年6月2日第三、四節(jié)課。
地點：澉浦中學(xué)多媒體教室。
主席：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
“追星現(xiàn)象”是目前校園里的一個時尚話題，有關(guān)它的利和弊，眾說紛紜，各持一辭，今天由初一（7）班和初一（3）班將就“追星利大于弊，還是弊大于利”的問題展開辯論。
下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。
坐在我右側(cè)的是正方初一（7）班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大于弊”。
一辯：吳佩鮮同學(xué)二辯：陸晶晶同學(xué)三辯：廖仲勤同學(xué)四辯：楊云雷同學(xué)。
坐在我左側(cè)的是反方初一（3）班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大于利”。
一辯：邵志龍同學(xué)二辯：吳婷婷同學(xué)三辯：黃銘燕同學(xué)四辯：楊斌妹同學(xué)。
下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規(guī)則。
1、開篇立論。
（1）正方一辯發(fā)言：用時3分鐘。
（2）反方一辯發(fā)言：用時3分鐘。
2、攻辯。
（1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（5）在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。
3、攻辯小結(jié)。
（1）正方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1。5分鐘。
（2）反方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1。5分鐘。
4、自由辯論。
雙方用時各5分鐘。
5、總結(jié)陳詞。
（1）正方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。
（2）反方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。
四、辯論細則。
1、時間提示。
自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。攻辯及攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。記時員提醒時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論。
開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。
4、攻辯。
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內(nèi)可以任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
5、自由辯論。
正反方辯手自動輪流發(fā)言。
發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有停頓，按應(yīng)接著發(fā)言的一方用時計算。
同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
自由辯論提供積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方進行扣分，對于雙方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞。
辯論雙方應(yīng)針對辯論賽整體態(tài)勢進行攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞；不顧現(xiàn)場辯論情況，背誦事先準(zhǔn)備的資料，適當(dāng)扣分。
下面我宣布比賽正式開始。首先進行第一個部分——開篇立論，有請正方一辯吳佩鮮同學(xué)發(fā)言，時間分鐘。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十
一、主持人宣布辯論賽開始(。
開場白。
)
主席：各位老師、同學(xué)們，大家好!歡迎大家前來觀看xxxx年“xxxx”中學(xué)生辯論賽復(fù)賽的比賽，經(jīng)過初賽六支隊伍的強強對決，產(chǎn)生了四支代表隊進入復(fù)賽。四支隊伍在一周的時間里準(zhǔn)備如何，都將在多將在這里得到檢驗。復(fù)賽獲勝的兩支隊伍將進入今天的總決賽，讓我們預(yù)祝他們?nèi)〉贸晒Α?/p>
二、宣讀辯題。
三、介紹參賽代表隊及所持立場。
第一場：正方：立場：
反方：立場：
第二場：正方：立場：
反方：立場：
四、參賽隊員做。
自我介紹。
下面有請參賽隊員做自我介紹，有請正方。
感謝正方參賽隊員所做的自我介紹，下面有請反方參賽隊員做自我介紹。
五、開始辯論。
1、正方一辯發(fā)言。
主席：好，各位觀眾，我宣布復(fù)賽第一場比賽正式開始，首先由雙方一辯進行開篇立論陳詞，時間各有3分鐘。先請正方一辯發(fā)言。
2、反方一辯發(fā)言。
主席：好，感謝剛才正方一辯的立論陳述，現(xiàn)在我們有請反方一辯發(fā)言，時間3分鐘。有請反方一辯!
3、一對一攻辯環(huán)節(jié)。
主席：感謝反方一辯。剛才正反雙方都表明了自己的立場并作了精辟的闡述，接下來我們將進入辯論的第二個階段一對一攻辯環(huán)節(jié)，攻辯共四輪，每一輪攻辯的時間為2分鐘，每位辯手每次提問不超過10秒鐘，回答不超過20秒。
(1)下面開始第一輪攻辯：請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間2分鐘。
(2)下面開始第二輪攻辯，請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間2分鐘。
(3)下面開始第三輪攻辯，請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間2分鐘。
(4)下面進行第四輪攻辯，請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間2分鐘。
4、正方一辯進行攻辯小結(jié)。
主席：好，謝謝雙方辯友的精彩攻辯，大家可以看得出這的確是一場勢均力敵的較量，接下來有請正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間是2分鐘。
5、反方一辯進行攻辯小結(jié)。
主席：謝謝正方一辯，我們再請反方一辯進行攻辯小結(jié)，時間也是2分鐘。
6、自由辯論。
主席：謝謝反方一辯!接下來我們進入到大家最為期待的、最具挑戰(zhàn)性的第三個階段自由辯論階段。經(jīng)過剛才前面辯論階段各位辯手的陳詞交鋒，我們可以看出雙方都是有備而來的。在自由辯論這個階段將更為考驗辯手的應(yīng)變素質(zhì)。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方辯手，自由辯論共8分鐘，你們每隊各有4分鐘的發(fā)言時間。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始，有請正方。
7、反方四辯總結(jié)陳詞。
主席：剛剛這個階段真可謂刀劍往來，字字珠璣啊。感謝雙方辯手帶給我們精彩的自由辯論?，F(xiàn)在讓我們來聽聽雙方第四位辯手的最后陳述，幫助我們理清一下雙方各自思路。請反方四辯作總結(jié)陳詞。有請!
8、正方四辯總結(jié)陳詞。
主席：謝謝反方四辯!現(xiàn)在我們請正方四辯為正方作總結(jié)性陳詞，時間也是3分鐘。有請。
六、觀眾提問。
主席：感謝雙方辯手的精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在我們的比賽告一段落，請各位評委退席評議，現(xiàn)在我們放松一下，進入觀眾提問環(huán)節(jié)，觀眾朋友可以就本次辯題向辯手提問。
下面觀眾朋友可以向反方提問，時間是1分鐘，那位同學(xué)有問題?
下面觀眾朋友可以向正方提問，時間是1分鐘，那位同學(xué)有問題?
感謝觀眾朋友們的提問。
各位觀眾，復(fù)賽第場，與辯論賽到此結(jié)束。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十一
系學(xué)生會。
系學(xué)生會各部門。
為弘揚先進校園文化，培養(yǎng)知識口才型學(xué)生，共創(chuàng)和諧校園；開拓同學(xué)們的思路，體現(xiàn)我系同學(xué)風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)們的辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)我系的辯論人才，我經(jīng)管系決定舉辦08，09級的班級辯論賽。
（一）宣傳活動：
1、海報形式：請學(xué)生會宣傳部制作海報2張。
2、安排人手到08，09級各班宣傳，鼓勵和發(fā)動同學(xué)們積極參加本次活動，召集各班級學(xué)習(xí)委員開會，協(xié)助學(xué)習(xí)部辦好本次活動。
（二）具體賽程：
1、第7周舉行初賽，分兩晚進行。08級六個大班抽簽對打，勝出3隊；09級8個大班抽簽對打，勝出4隊。
3、在第9周舉行半決賽，復(fù)賽中勝出的.3隊與被抽空的那一隊組成4隊，抽簽對打，勝出2隊。
4、在第10周舉行決賽。
說明：比賽場數(shù)共為13場。
1、評分表預(yù)計7元。
2、辯論賽規(guī)則宣傳單預(yù)計18元。
3、比賽的供水費用預(yù)計170。
4、紅紙9元。
5、獎狀及證書預(yù)計28元。
6、獎勵品預(yù)計130元。
總共經(jīng)費預(yù)計362元。
此次辯論賽的開展有利于加強學(xué)生的思維，表達能力，增強同學(xué)之間的交流能力和合作能力，豐富學(xué)習(xí)生活，活躍學(xué)習(xí)氣氛，望個有關(guān)部門都能夠支持，批準(zhǔn)！
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十二
明星節(jié)（5.5~6.5）
預(yù)賽：各班教室
決賽：二樓大禮堂
走辯天下社
承辦班級：
高一年級各班
參賽隊伍：高一各班
辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備
主持人要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
本次活動采用輪流淘汰賽制
（一）初賽
由各班班長抽取辯題并分組，在正方辯題班級進行比賽。共7場
（二）復(fù)賽：
在復(fù)賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
（三）半決賽
（四）決賽：在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
注：每場比賽有2位評委老師作現(xiàn)場點評并評分，一個大眾評委參與評分（大眾評委為高二辯論社社員）
（一）、比賽程序、用時及相關(guān)要求（全場總計用時28分鐘）
1、選手自我介紹。每人15秒，每方共一分鐘，共計兩分鐘
2、陳詞共4分鐘。正、反方一辯發(fā)言各2分鐘
3、攻辯階段：共四輪，每輪一分鐘
（1）反方三辯提問，正方三辯回答
（2）正方三辯提問，反方二辯回答，
（3）反方二辯提問，正方二辯回答，
（4）正方二辯提問，反方三辯回答，
注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒?；卮鸱讲坏靡匀魏涡问较?qū)Ψ教釂枴９マq雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。
4、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。（雙方輪流發(fā)言，正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持人示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分）
5、總結(jié)陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結(jié)陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。（辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，適當(dāng)扣分）
6、公布結(jié)果，評委點評
（二）、評判標(biāo)準(zhǔn)
總分100分
陳詞：10分
攻辯：20分
自由辯論：30分
總結(jié)陳詞：10分
時間掌握5分
語言風(fēng)度：10分
團體配合，臨場反應(yīng)：15分
每場評出最佳辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支。
（三）評分原則
（3）普通話普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達流暢，有文采，有幽默感
（5）辯風(fēng)比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。
（6）時間能夠很好掌控所有時間，能良好的掌控機會
（四）勝負判定
1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝（評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊得分）
2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負
3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關(guān)。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（五）點評每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評。
一、團體獎
1、辯論賽亞軍獎（一個）獎品：待定
2、辯論賽冠軍獎（一個）獎品：待定
3、辯論賽季軍獎（一個）獎品：待定
二、個人獎
1、大賽最佳辯手獎：（一個）決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。
2、優(yōu)秀辯手獎：（12個），每場比賽評選的最佳辯手
備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊，大賽最佳辯手，優(yōu)秀辯手頒發(fā)相應(yīng)的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書及物質(zhì)獎勵。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十三
首先我要說的是大丈夫的定義：
1、一個有著真正大智大勇的人，
2、一個成大事者，和推動歷史發(fā)展的人。
3、一個有著寬闊的胸襟，海納百川的氣魄之人。
4、一個遇事不驚不躁，能忍世間萬惡之人。
第一：大丈夫應(yīng)該首先他是一個智者，一個愚笨的人顯然不可能稱其為英雄。
寧死不屈(士可殺不可辱)者相對于能屈能伸者，顯然他們顯的要壯烈一些，可是對于國家所做的貢獻，成就的偉績顯然不能等同于能屈能伸，后者的內(nèi)在力量更加大于前者的單純的大無畏犧牲精神。忍辱中負著重，以驚人的毅力堅持到最終的成功。
第二：凡是推動歷史前進的人。
第三：在當(dāng)今社會，能屈能伸者更容易成就其大丈夫偉業(yè)。
當(dāng)今的社會，和平與發(fā)展是兩大主題?，F(xiàn)今的大丈夫也有了不同的含義，他們能為社會創(chuàng)造更多的財富!為社會發(fā)展做出自己的貢獻?！皩幩啦磺边@種精神是無法適應(yīng)當(dāng)前的社會形勢的。一味的去做意氣之爭，能解決什么問題呢?而一個心胸開闊的人卻能避免很多無謂的紛爭。不為小事計較，在惡勢力面前卻決不低頭，能屈能伸，收放自如。
第四：我方的能屈能伸并不是一味的屈。
這里請反方注意，我們的“忍辱”是在負重的基礎(chǔ)上的。真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的侮辱。忍辱，不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格，而是高尚難能的功夫。寬容的涵養(yǎng)，仁者的心量，故“仁者無敵”。為什么無敵?何以無敵?乃是仁者不與小人計較，他們?yōu)榍锶f代而爭，不為一時之氣而爭。他們?yōu)榫瓤嗑入y而做，不是為個人私利而做。
最后對對方辯友中強調(diào)的不倒精神，我們也有話說，你們強調(diào)的不一直我我們的精神嗎?我們不但精神永存，而且在精神永存的基礎(chǔ)上保存實力，忍辱負重。實現(xiàn)最終的勝利，這一點難道不比“空留不倒精神”來得更加驚天動地嗎?精神在，成功也在。我們要精神，我們更要成功!
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十四
大家好，歡迎大家前來觀看(學(xué)校)第__屆大學(xué)生辯論賽的半決賽。經(jīng)過緊張的初賽，現(xiàn)在還剩下八支代表隊，將要在這里進行半決賽，相信經(jīng)過選手的充分準(zhǔn)備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現(xiàn)。
現(xiàn)在我來介紹一下今天到場的嘉賓、評委和辯論雙方代表。今天我們請到的評委有：。出席本場比賽的嘉賓有：。下面我來介紹一下今天的辯論雙方及辯手：參加本場比賽的兩支代表隊是：和，正方是來自同學(xué)，歡迎你們，正方一辯：二辯：三辯：四辯;反方是來自同學(xué)，歡迎你們，反方一辯：二辯：三辯：四辯。
本場比賽的辯題是：，正方所持的觀點是：反方所持的觀點是：雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論，請大家拭目以待。
比賽開始前，讓我最后強調(diào)一下比賽規(guī)則：
(第一階段：立論陳詞階段)。
首先進入第一階段：立論陳詞。本階段……首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間為2分30秒，計時開始。
好，剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的，請反方一辯發(fā)言，時間也是2分30秒，計時開始。
(第二階段：攻辯階段)。
大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。接下來我們將進入考驗個人應(yīng)辯能力的攻辯階段，本階段……首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。現(xiàn)在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F(xiàn)在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始?，F(xiàn)在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時開始。下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結(jié)，時間各為1分30秒，有請正方一辯，計時開始。下面請反方一辯進行攻辯小結(jié)，計時開始。
(第三階段：自由辯論階段)。
謝謝，經(jīng)過剛才雙方一番辯論之后，接下來是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論階段。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們各隊有4分鐘的發(fā)言時間，正反雙方輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言，一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始，請正方先發(fā)言，計時開始。
(第四階段：總結(jié)陳詞階段)。
好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而雙方的第四位辯手所將要做的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間為3分鐘，計時開始。
謝謝，現(xiàn)在我們請正方四辯為正方做總結(jié)性陳述，時間也是3分鐘，計時開始。
好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委評議，同學(xué)們請稍候。
在評委評議期間，我們有幸請到為大家表演，大家歡迎。
下面我宣布本場比賽最佳辯手是：正方__辯，反方__辯。獲得本場比賽勝利的代表隊是：。
(四場比賽結(jié)束之后的結(jié)束詞)。
到現(xiàn)在為止，四場比賽都已經(jīng)全部結(jié)束了，順利晉級的四支代表隊為。下星期我們將舉行四強賽及決賽，相關(guān)信息請大家關(guān)注海報。
現(xiàn)在我宣布__學(xué)校第__屆大學(xué)生辯論賽半決賽的比賽到此結(jié)束，感謝大家的關(guān)注和支持!
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十五
尊敬的各位評委、各位參賽隊員：
大家晚上好！歡迎來到吉林工商學(xué)院信息工程分院舉辦的首屆博思杯大學(xué)生辯論賽復(fù)賽的現(xiàn)場。作為本場辯論賽的主席。我在此感謝各位評委、參賽選手及觀眾的到來。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè),可以為我們塑造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。固我洗在此舉辦關(guān)于以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的辯論賽。
在比賽過程中、我希望雙方隊員都能夠秉承友誼第一、比賽第二的原則，尊重對方辯友，不得出現(xiàn)情緒失控對對方辯友進行人身攻擊。場內(nèi)所有觀眾都能保持會場秩序、不大聲喧嘩、不隨意走動。
首先由我來介紹一下今天辯論賽的評委。
今天我們辯論賽的主題是學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在學(xué)生還是老師。
正方是來自xx、所持觀點為xx。反方是來自xx、所持觀點為xx
下面我宣布本次比賽正式開始
首先進入第一環(huán)節(jié)開篇立論，本環(huán)節(jié)由正反雙方一辨進行開篇陳詞。時間長為三分鐘。
有請正方一一辨發(fā)言
感謝反方一辯。
下面進入第二環(huán)節(jié)、駁立論階段。本階段由正反雙方二、三辨進行。
請反方二辯對正方一辨的開篇立論進行反駁、時間2分鐘
請正方二辯對反方一辯的開篇立論進行反駁、時間2分鐘
下面進入第三環(huán)節(jié)攻辨階段
請正方二辯向反方三辯提問、時間不超過15秒、回答不超過1分鐘
請反方二辯向正方二辯提問、時間不超過15秒、回答不超過1分鐘
下面進入第四環(huán)節(jié)、自由辯論
在自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方選手交替進行，一方選手坐下另一方選手方可進行陳述。時間長共為分鐘。有正方開始發(fā)言，計時開始。
雙方的`自由辯論真是激烈又精彩啊。
下面進入第五環(huán)節(jié)總結(jié)陳詞，本環(huán)節(jié)由雙方四辨進行總結(jié)。時間長為四分鐘。 有請反方四辯作總結(jié)陳詞。
感謝反方四辯、下面有請正方四辯作總結(jié)陳詞、時間4分鐘
感謝雙方辯手的精彩辯論。
各位來賓，各位觀眾，評判團已做出最終評定
現(xiàn)在評判結(jié)果已經(jīng)出來了，我榮幸的宣布本場比賽的最佳辯手是
正方/反方 一/二/三/四 辯 同學(xué)
讓我們以最熱烈的掌聲對他表示祝賀。
請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十六
大家下午好！我很榮幸代表十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
演講與口才。
協(xié)會在此發(fā)言。
首先我要感謝在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師能在百忙之中關(guān)心支持我們的學(xué)生社團活動，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！謝謝你們！
其次我要感謝校內(nèi)外的嘉賓、同學(xué)能夠積極參與我院學(xué)生演講與口才協(xié)會承辦的此次活動，并給予我們一定的支持與幫助，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們！謝謝你們！
再次我要感謝來自九大系參賽選手的精彩表現(xiàn)，是你們的辛勤的付出，讓我們感受到了我們青年學(xué)子的蓬勃朝氣，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！謝謝你們！
最后我要感謝為本次活動奮戰(zhàn)在幕前幕后只求耕耘，不問收獲的所有的工作人員同志們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！你們辛苦了！
一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。作為引領(lǐng)校園。
文化。
傳播先進思想的金秋大專辯論賽如今已歷時十四屆。本屆辯論賽所取得的成績可謂是歷屆之最首先是活動場地從只能容納100來人的小教室到現(xiàn)在能容納500人的圖書館會議中心；其次是本屆參賽代表隊數(shù)量達到九個之多再者是本屆辯論賽的精彩激烈程度往屆無法企及嘉賓評委陣容超乎往常。此次活動舉辦得如此成功一是得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持二是得益于全體工作人員的齊心協(xié)力。
從本學(xué)期九月份開始我們就在考慮此屆金秋大專辯論賽相關(guān)事宜；經(jīng)過三個多月的籌劃，第十四屆靜秋大專辯論賽終于順利召開從第一場初賽到今天的總決賽，我們的身后一直有那么一群激情四射，踏實肯干的新生力量和我們一起并肩奮戰(zhàn)，為了此次辯論賽能夠有新的突破，新的亮點，新的記錄，而放棄自己的課余時間，壓縮自己的休息時間，更有甚者犧牲自己的吃飯時間。每一場辯論賽我們都以一流的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我們在用心的去。
總結(jié)。
并不斷的去更正在組織過程中出現(xiàn)的問題，因此我們組織的每一場辯論賽都有很大進步。
希望我們下一屆能夠在此基礎(chǔ)之上開展更大范圍的校際辯論賽、演講比賽，促進我們校園文化發(fā)展，增進各高校之間交流與溝通，以達到豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十七
各位評委，各位同學(xué)，對方辯手：
大家晚上好！
我是來自文傳新聞專業(yè)的一辯熊璐敏，今天我方的觀點是“高徒出自名師”，下面由我來具體陳述我方觀點：
座而論辯，定義現(xiàn)行。首先我方查閱字典、辭海等相關(guān)資料得出“名師”的定義為有淵博的知識或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建樹，將他所擁有的東西傳之以人，同時“名師”也有可能是一本好書，一句。
名言。
一段激勵人的視頻對一個人的發(fā)展有益處那么他就是“名師”！而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就在自己的所屬的行業(yè)有所成就的人才。
具體而言，我方辯論有如下幾個論點：
所以我方認(rèn)為“高徒出自名師”謝謝！
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十八
正方是讀書有用;反方是讀書無用。
下面我將就前面正方觀點作深入論述，同時批駁對方的錯誤觀點;。
首先，我方認(rèn)為讀書是有用的，而且可以說讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢?且聽我細細道來：
1、讀書可以安身立命，治國平天下。
從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”、哲人說“書籍上開啟人類智慧的鑰匙”。
從大的方面講，讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經(jīng)天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè);人民總理周恩來發(fā)宏志“為中華只崛起而讀書”;無數(shù)名家大師皆是“讀書破萬卷”。
由此可見，讀書小可修身養(yǎng)性，大可治國平天下。古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)。可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會到讀書之用，惟獨對方辯友不知道讀書有什么用，看來還是書讀少了，體會不到讀書的精妙所在。
2、讀書可以獲取天下信息，掌握世界動態(tài)。
書，不可不讀。當(dāng)今時代的書越來越普及化、多元化。傳統(tǒng)的書籍是書、網(wǎng)絡(luò)信息匯集成網(wǎng)絡(luò)之書、各種媒體報刊可謂上好之書，如此眾多之書收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的，畢竟我們沒有這么多錢財去“行萬里路”。要想獲取人類智慧的晶，要想掌握世界動態(tài)，不讀書就是妄談。
3、讀書可以獲取功名。
自古以來，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書就成了獲取功名的途徑。為什么?因為統(tǒng)治者知道，只有讀書的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書人才能“治”天下之民。因此，統(tǒng)治者需要這樣的人，客觀上就是承認(rèn)了讀書人的智慧，是對人類文明的尊重。
4、讀書可以維持精神生命。
人不同于動物的根本區(qū)別就在于對自我精神的塑造。讀書則是塑造人類的精神的手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養(yǎng)自己的精神生命。
5、讀書可以使對方辯友學(xué)習(xí)。
辯論技巧。
掌握辯論素材。
總而言之，言而總之，如果讀書無用論者問我讀書有什么用，我相信我能說書100、1000甚至更多的用處。但我要是問讀書為什么沒有用，估計對方辯友也說不出個一二三來。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇十九
辯論是一項歷史悠遠，具有啟迪智慧作用的活動。下面是本站小編給大家整理的最新辯論賽領(lǐng)導(dǎo)。
講話稿。
僅供參考。
尊敬的各位來賓，同志們：
在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的美好夜晚，我們在雙方辯手的精彩辯論中共同見證了榆陽農(nóng)村商業(yè)銀行“無功就是錯”辯論賽的圓滿收官?；仡欘A(yù)賽、半決賽及決賽中的每一場比賽，我很欣慰也很激動，我為我們青年員工的精彩表現(xiàn)和辯論賽的成功舉辦而喝彩!我為我們擁有眾多有才有智有為的年青員工而感到自豪!在此，我代表行黨委向獲得今天辯論賽獲獎的選手和代表隊表示熱烈的祝賀，同時，向組織、輔導(dǎo)這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點個人的感受，同時也提出幾點要求：
一是辯論賽這種形式，可以說在我們行業(yè)中是開創(chuàng)了先河，通過觀看每一場辯論賽，我覺得這是一項很好的企業(yè)文化活動。辯論的過程是一個思辨的過程，它可以鍛煉我們的文字組織能力、邏輯思維能力、語言表達能力，能使員工的知識更加豐富、廣博，思維變得更為敏捷、更富有邏輯性，對提高大家的綜合素質(zhì)很有幫助。我認(rèn)為，創(chuàng)建魅力農(nóng)商行就應(yīng)該有朗朗的學(xué)習(xí)聲和探求真理的辯論聲，我們?nèi)w員工都應(yīng)該努力去營造一種思辨學(xué)習(xí)的氛圍，讓知識豐富我們的頭腦，增長我們的才干;讓真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服務(wù)客戶，服務(wù)社會。因此，我們今后要多組織一些員工喜聞樂見的活動，讓青年員工在實踐中增知識、長才干，同時，也可以發(fā)揮他們的積極性和主動性，在組織的指導(dǎo)下自主開展一些社團活動，在為他們提供一個施展才華的平臺的同時更進一步豐富企業(yè)文化的內(nèi)涵。
二是對于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復(fù)雜的社會中，人們的認(rèn)識有正確、錯誤，科學(xué)研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業(yè)競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論!故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅是形式，辯論賽后更要繼續(xù)引導(dǎo)我們每個人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關(guān)，具有很強的現(xiàn)實意義?！盁o功就是錯”這個辯題對于提高對本職工作重要性的認(rèn)識，促進工作學(xué)習(xí)動力具有重要的作用。辯則明，通過對這個問題的辯論，能夠讓我們厘清更好如何干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。一個人，在本職崗位如果不想干事、混混糊糊、得過且過，便是平庸;如果光喊。
口號。
無行動落實就干不成事便是無功。平庸者當(dāng)一天和尚撞一天鐘組織紀(jì)律觀念不強工作效率不高有愧于自己的崗位有愧于組織的培養(yǎng);無功者貽誤事業(yè)貽誤發(fā)展。所以我們要對干部員工加強教育、嚴(yán)格管理和考核切實解決“不干事不想干事和不會干事”的問題從制度上培養(yǎng)和激勵那些想干事、能干事、干得成事的干部做到賞罰分明使那些混日子的人無處容身從根本上保證良好的工作作風(fēng)。
三是通過辯論賽，我認(rèn)為這是增強員工綜合能力的一種有效途徑，應(yīng)長期堅持下去。本次活動受到了全行廣大員工的廣泛關(guān)注和好評，普遍認(rèn)為辯論賽對于豐富我行的企業(yè)文化，促進企業(yè)文化建設(shè)具有很重要的作用，也有著較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據(jù)理力爭，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對于參加辯論的辯手，這項活動則產(chǎn)生了更重要的影響，從辯詞的準(zhǔn)備到陳述到自由辯論，精心的準(zhǔn)備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進步，不僅表現(xiàn)在言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養(yǎng)了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴(yán)密性，參加比賽員工的自信心更強了。這一切都為他們更好的面向單位，面向社會奠定了良好的基礎(chǔ)。我期望把辯論賽繼續(xù)辦成我們企業(yè)文化的精品。
辯論是一項歷史悠遠，具有啟迪智慧作用的活動。人類探求真理的沖動和享受思維激蕩的樂趣，使人類自有文明史以來，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。因此，我希望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質(zhì)量、辦出水平，成為我行的企業(yè)文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。
最后，祝大家身體健康，工作順利，萬事如意!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好：
今天很高興能來到“*20xx高中辯論聯(lián)賽”的現(xiàn)場。在此首先要感謝各位老師的支持與配合，同時感謝各位實習(xí)教師從始至終、一絲不茍的工作熱情!更要感謝所有同學(xué)們的支持和參與，讓我們參加辯論賽的選手們有更廣闊的空間去發(fā)揮自我，展示自我!
我們高中生正處于青春活潑、充滿朝氣的年紀(jì)，同學(xué)們有必要樹立起正確的人生觀、價值觀，建立好正確的價值取向。經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足;而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不知足就會去進去、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不斷進取。“如果這一生不幸，我希望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了?！睕]有崇高地位，但我有怡然自得、無拘無束;沒有家財萬貫，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對苦難要知足，卻不代表凡事都安于現(xiàn)狀、不思進取。銳意進取，不滿足于一點小小成就，才可能綻放人生的光芒?！疤煨薪?，君子以自強不息?！弊鳛榫?，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。
辯論賽為同學(xué)們提供了展示智慧的舞臺。它鼓勵同學(xué)們積極思考，從而鍛煉自己的思辨能力;它鼓勵同學(xué)們通過精簡、邏輯而有力量的語言表達自動觀點、想法。通過舉辦辯論賽，不僅推動了我校校園文化建設(shè)，營造了良好的思辨氛圍，而且增進了同學(xué)間的感情交流。辯論賽是緊張、激烈，充滿挑戰(zhàn)的，然而克服重重難關(guān)最終迎來勝利的喜悅，也是刻骨銘心的。
最后，我祝愿每位辯手都能發(fā)揮出自己最高水平!也預(yù)祝本屆辯論賽圓滿成功!
同志們：
以豐富煙草商業(yè)企業(yè)文化為出發(fā)點，展現(xiàn)煙草全體干部員工不斷進取，積極向上的精神風(fēng)貌，同時給大家提供一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，州局(公司)舉辦了本次辯論賽。
本次辯論賽分為預(yù)賽，復(fù)賽，半決賽和決賽四輪賽程，共13場，歷時10天。憑借著滿腔熱情和大家的共同努力，今天黔南煙草商業(yè)系統(tǒng)首屆“卷煙上水平”主題辯論賽圓滿的落下帷幕，從總體情況來看，此次比賽組織保障有力、籌劃充分、各參賽代表隊參與熱情高、比賽過程異彩紛呈，是一屆成功的辯論賽。
臺上一分鐘，臺下十年功，成功的背后總離不開大家的共同努力和大力支持，本屆辯論賽的成功之處在于：首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障有力。州局(公司)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次主持召開籌委會，明確責(zé)任落實到人，既做到分工明確又兼顧協(xié)作配合;二是主辦單位、協(xié)辦部門密切協(xié)作、精心組織實施。從。
活動方案。
制定、辯題征集、活動宣傳報道、安全保障、會場布置及燈光音響系統(tǒng)準(zhǔn)備、后勤接待等全方位、各環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備，賽前，借助參賽隊預(yù)演的時機，主辦方到獨山等代表隊進行了多場次的實地觀摩，為辯論賽成功組織總結(jié)了經(jīng)驗;三是各參賽單位積極參與。14支參賽隊近100名辯手都是經(jīng)過海選出來的精英，各參賽隊均作了精心的參賽準(zhǔn)備，先后進行了預(yù)賽，通過預(yù)演，提高了各代表隊辯論水平，同時也為大家提供了更廣闊的思辯空間;四是廣大干部職工的熱情參與和大力支持。
辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì)，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，判斷事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
作為當(dāng)代煙草人，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了黔南煙草人的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而我們卻為了同一個目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價值取向。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定，希望州局(公司)能夠?qū)⑥q論賽長期開展下去”。一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。
本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各隊之間展開了一場場異常激烈的角逐。從預(yù)賽、半決賽到今天的決賽，我和大家一樣，時時關(guān)注著比賽的結(jié)果和進程，一直期待著看哪兩支隊伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今天的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧!
回顧辯論賽的歷程，雖然時間短暫，但通過一場場睿智的發(fā)言和雄辯的風(fēng)格，既蘊藏著組織者的周密策劃與精心籌備，也彰顯了我公司人才濟濟，厚積薄發(fā)之勢。本屆辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊表現(xiàn)來看，都是相當(dāng)成功的。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。當(dāng)然這一切都離不開廣大干部職工對本屆辯論賽的支持與關(guān)注。
在煙草行業(yè)重生產(chǎn)經(jīng)營，輕文化建設(shè)的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng)，這對廣大干部職工的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。本屆辯論賽在今天劃上了一個圓滿的句號，而辯的思想定會在黔南煙草中間流傳開去。
在這里，我謹(jǐn)代表州局黨委感謝為本次辯論賽作出辛勤工作的所有人員，同時祝賀獲勝代表隊及優(yōu)秀辯手，最后，祝愿我們黔南煙草商業(yè)系統(tǒng)辯論賽越辦越好，來年再戰(zhàn)!
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇二十
主席：各位領(lǐng)導(dǎo)、觀眾朋友們，大家好!歡迎大家前來觀看辯論賽決賽現(xiàn)場，本次大賽協(xié)辦。
經(jīng)過緊張的初賽和半決賽，現(xiàn)在還剩下我們四支代表隊，將要在這里進行爭奪三、四名和冠亞軍的決賽，相信經(jīng)過選手的充分準(zhǔn)備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現(xiàn)，本次比賽分為兩場，第一場是衛(wèi)生系統(tǒng)代表隊和委派會計代表隊進行爭奪第三名的比賽;第二場是財政局機關(guān)代表隊和鎮(zhèn)財政代表隊進行爭奪冠軍的決賽。
比賽開始前，首先我宣布會場紀(jì)律和比賽規(guī)則：
一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典要恰當(dāng)，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。
二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
三、結(jié)辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞，對于脫離實際、背誦事先準(zhǔn)備的稿件者，適當(dāng)扣分。
四、
其它。
注意事項：
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。
2、不可進行人身攻擊;。
3、尊重主席及評委的評判;。
4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當(dāng)加分;。
5、除辯論開始一辯必須說主席、評委、大家好，其余皆可省去。
6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。
7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
8、在辯論中，為支持本方觀點，我們不反對引用。
名人名言。
但我們不提倡引用敏感歷史人物及當(dāng)代現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人的講話以免引起各種歧義。另外在舉例時盡量避免敏感的政治人物及政治事件。
9、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結(jié)束時亮紅方牌子。
本場辯論賽的辯題是：
下面，請辯論雙方代表隊上場。
現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方鎮(zhèn)財政代表隊，她們的4位辯手分別是：一辯李亞男、二辯王世松、三辯周環(huán)環(huán)、四辯劉彬，他們的觀點是：會計信息失真的主要原因是會計職業(yè)道德的問題;那么坐在我左手邊的是反方財政局機關(guān)代表隊，他們的四位辯手分別是：一辯代曉曼、二辯孫凱、三辯張宏華、四辯韓方真，他們的觀點是：會計信息失真的主要原因不是會計職業(yè)道德的問題。
主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間3分鐘。
主席：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發(fā)言，時間也是3分鐘。請！
主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘。
主席：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘。
主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘。
主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘。
主席：謝謝，經(jīng)過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當(dāng)扣分。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。
主席：先請正方先發(fā)言。
主席：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間3分鐘。請。
主席：謝謝!現(xiàn)在我們請正方四辯為正方作總結(jié)性陳述，時間也是3分鐘。請。
主席:好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委退席評議。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇二十一
善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量。出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。
母親喜歡吃蝦肉，但她總是把吃的蝦肉讓給親愛的女兒吃，說自己喜歡吃苦澀的蝦頭。這一天，母親把一盆熱騰騰的蝦端出來，肥嫩的蝦肉在女兒的面前出現(xiàn)了，母親還要做一些其他菜，她本想捉起蝦肉吃，可是母親每一次都吃蝦頭，她想：蝦頭一定很好吃，我也要吃一下試試。女兒捉起蝦頭，一吃，全吐了出來。她問媽媽為什么喜歡吃蝦頭。媽媽說：“我喜歡吃?！?/p>
善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。
何為“誠信”?誠實守信也。古人早就倡導(dǎo)“誠”和“信”，強調(diào)言行一致、知行合一;誠信原則要求人們自覺守法、真誠守信。卻沒有一個是簡單化地要求人們100%地說大實話。不分情形地說大實話是極其可怕的：戰(zhàn)爭中你能把我方的軍事情報向敵人俱實以告嗎?商場上你能把你的商業(yè)機密向?qū)κ趾捅P托出嗎?因此，既然誠信原則并不意味著簡單化的100%真實，那么在必要時候的善意隱瞞就不會與誠信原則發(fā)生矛盾。
善意的謊言作為一種正確而友善的處世。
方法。
其動機、目的和結(jié)果無一不與“誠信”相一致。社會弘揚誠信的意義在于培養(yǎng)人的高尚道德情操建立起人際間互信、互利了良性互動而那些充滿仁慈和惻隱之心的善意的謊言用樣是為了使感情更融洽、生活更溫馨、社會更和諧。“大學(xué)之道止于至善”出于同樣的善意。
大人。
教育。
孩子不可以撒謊，但很多人忘記告訴他們，世界上還有一種善意的謊言，善良的人們想一想，我們長這么大，撒了多少次善意的謊言，為了不讓人家尷尬，為了不讓人家難受，或者為了不讓自己無地自容，我們偽過，我們虛過，但我們是善良的人!
世界沒那么純真，純真很稀缺，一切都要求純真的人是幼稚之人，拿追求純真來說事的多半是騙人的，太多說出所謂真話的，恰恰是無恥之徒。
善意的謊言。重心是善意，才會有價值。
綜上，我重復(fù)本方觀點：
第一：謊言視其本質(zhì)差異分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談。
第二：善意的謊言與誠信原則從目的到結(jié)果都相一致。二者之間便是密切統(tǒng)一的。
在中學(xué)生辯論賽上的講話稿篇二十二
今天我們的辯題是《文才與口才哪個更重要》。隨著今天經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們正不斷融入一個高度競爭充分合作的知識經(jīng)濟時代，團隊合作精神和溝通的必要性越加受到重視，無論工作還是生活，文才與口才都扮演了相當(dāng)重要的角色，但當(dāng)兩者并存時，而我方認(rèn)為文才比口才更重要。
首先先來做概念上的界定。所謂口才是人們運用相應(yīng)的語言技巧在短時間內(nèi)利用自己的知識積累和瞬間應(yīng)變能力將自己的觀點綜合歸納形成有機語言輸出的運用過程，體現(xiàn)了一個人能言善辯的口頭語言表達能力。
而文才是人們通過寫作詩文的形式用以抒發(fā)見解傳遞情感的書面表達才能，是個人知識的累積、文化底蘊的修繕和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。讀書破萬卷下筆如有神，演員臺上一分鐘臺下十年功。知識的儲備和積累是一個長期艱巨的任務(wù)。海納百川有容乃大，沒有韋編三絕怎能博采眾長從而最終形成濃厚的文化積淀和堅實的文化底蘊。古語有云：富有詩書氣自華，厚積薄發(fā)，藝高人膽大，體現(xiàn)的正是內(nèi)功的深厚。
首先，說口才與文才都脫離不了語言，而就其關(guān)系而言是表現(xiàn)形式和語言內(nèi)容的關(guān)系?？诓抛鳛檎Z言外在表現(xiàn)形式的一種更需要豐富的語文內(nèi)涵來主宰，外在出眾的表達更需要內(nèi)在的智慧作支撐，擁有出眾的文才更能體現(xiàn)一個人思想的深隧和智慧的深遠。
語言技巧可以千變?nèi)f化但萬變不離其中的核心是為了更好地展示其知識的內(nèi)涵和思想的價值。巧婦難為無火之炊，再精巧的語文也需要深刻的思考和精辟的分析加以充實。治學(xué)中曾經(jīng)說過“墻上蘆葦，頭重腳輕要底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。而我們說的根即為本原，如果我們僅僅把學(xué)習(xí)語言技巧放在更高的位置上則無異于舍本逐末本末倒置，飲水應(yīng)需思源。對于口才與文才我們不能重外而輕內(nèi)，更不能金玉其外而敗絮其中。
其次，語言的魅力在于其深遠傳播性?？v覽中華上下五千年的歷史，各個時期的文人志士有多少篇勝美華章多少本傳奇小說呈現(xiàn)在世人面前，魯迅先生對到司馬遷的《史記》曾稱其為史家之絕唱，無韻之《離騷》，范仲淹在《岳陽樓記》中一句：“不以物喜，不以己悲;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，帶給我們多少人間情愁，賈誼用一句“仁義不施而攻守之勢易也”總結(jié)秦滅亡的根源，告訴我們治國應(yīng)需安邦之理等等。正是因為他們卓而不凡的文才構(gòu)成了中華寶貴文化遺產(chǎn)，而且這是口才所無法替代的。
文才服務(wù)于口才，口才更加脫離不了文才，脫離文才的口才只不過是陳詞爛藻的堆砌。所以我們認(rèn)為文才比口才更重要!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19572284.html】
