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有所心得意思篇一
人生是一本震撼而壯麗的圖書(shū)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在其中書(shū)寫屬于自己的篇章。而在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要經(jīng)歷各種喜怒哀樂(lè)，更要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取智慧，從而有所心得體會(huì)。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們能夠更加明確自己的目標(biāo)，更好地應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)，最終成為更好的自己。以下將從成長(zhǎng)、困難、人際關(guān)系、積極心態(tài)以及感恩等五個(gè)方面，分享我在人生中所得的心得體會(huì)。
首先，成長(zhǎng)是一種心得體會(huì)。人生的每一個(gè)階段，無(wú)論是童年、青年，還是中年、老年，都會(huì)伴隨著成長(zhǎng)的過(guò)程。成長(zhǎng)就像是一場(chǎng)演繹不同角色的舞臺(tái)劇，我們?cè)诓煌沫h(huán)境和角色中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了接納失敗，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)。我曾經(jīng)失敗過(guò)，也曾感到痛苦和迷茫，但正是這些經(jīng)歷讓我明白，只有不斷成長(zhǎng)，才能不斷超越自我，贏得更廣闊的舞臺(tái)。
其次，困難也是一種心得體會(huì)。人生沒(méi)有坦途可走，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而正是通過(guò)面對(duì)這些困難，我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我曾面臨過(guò)困難，但我發(fā)現(xiàn)，在克服困難的過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的毅力和堅(jiān)韌精神，也收獲了解決問(wèn)題的智慧。困難是生命中最好的老師，它們讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，并且塑造了我們的性格。
而人際關(guān)系也給我?guī)?lái)了很多心得體會(huì)。在人與人之間相處的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有好有壞，有善解人意的，也有難以相處的。但無(wú)論是哪一種，他們都給了我寶貴的啟示。有些人讓我明白了人性的善良和美好，教會(huì)了我如何理解和關(guān)心他人；而有些人則讓我懂得了如何與人相處，如何處理矛盾和沖突。通過(guò)與不同的人交流和接觸，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
積極心態(tài)也是我在人生中得到的心得體會(huì)之一。積極心態(tài)是一種力量，能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難迎接挑戰(zhàn)。而在我經(jīng)歷了一次次的努力和奮斗后，我明白了積極心態(tài)的重要性。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、事業(yè)還是生活中，我們都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和逆境。但只有保持積極心態(tài)，才能堅(jiān)定信心，才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，感恩也是我在人生中所得的心得體會(huì)。感恩讓我懂得珍惜身邊的人和事物，懂得對(duì)生活懷有一份感恩之心。當(dāng)我回首過(guò)去，看到那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，看到那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的美好時(shí)光，我才明白，人生中最重要的，不是追求物質(zhì)的財(cái)富，而是感恩和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。而通過(guò)感恩，我也在慢慢學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)自己，讓我更有力量去面對(duì)生活中的各種困難和挫折。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，人生是一場(chǎng)寶貴的旅程，而在這個(gè)旅程中，每個(gè)人都會(huì)有所心得體會(huì)，這些體會(huì)從不同的角度打開(kāi)了我們的生活之門。通過(guò)我們?cè)诔砷L(zhǎng)、困難和人際關(guān)系等方面的體驗(yàn)，我們得到了更多的智慧和力量。而通過(guò)保持積極心態(tài)和感恩態(tài)度，我們才能真正領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值。讓我們?cè)谌松猛局刑?shí)前行，不斷成長(zhǎng)，不斷追求，在心得體會(huì)中尋找到更好的自己。
有所心得意思篇二
讀《教有所思》有感李鎮(zhèn)西，以前只知道他是全國(guó)著名的優(yōu)秀班主任，他是從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的，因此沒(méi)有認(rèn)真地閱讀過(guò)他的文章，直至去年九月份我校給每一位教師訂購(gòu)一本李鎮(zhèn)西所寫的教育隨筆選——《教有所思》。令我驚訝的是，沒(méi)想到書(shū)中那一個(gè)個(gè)清新的小標(biāo)題一下子吸引了我，再隨意瀏覽文章，那種散文味的文體正是我喜歡的，沒(méi)有枯澀的論述，就像朋友一樣娓娓道來(lái)，不經(jīng)意間卻感悟到了李老師對(duì)教育的獨(dú)特感受。
從去年9月開(kāi)始，我的床頭柜邊就放著這本書(shū)，每晚我都認(rèn)真地閱讀，每次閱讀，我的眼睛總會(huì)濕濕的，每看完一篇文章，心里總會(huì)禁不住地說(shuō)：“好感動(dòng)!”有次看完書(shū)中《姨媽》一文，竟然感動(dòng)地落下了眼淚。李老師的文章就是這樣親切感人，坦率直白;看不到一絲虛偽和做作。漸漸地，一個(gè)立體的李鎮(zhèn)西矗立在我面前，他那么善良，富有童心;他那么愛(ài)思索，身邊的每一細(xì)微的事物都能引發(fā)他沉思;他是一位多么有自己教育個(gè)性的特級(jí)教師啊!讀完他的書(shū)，我才真正體會(huì)到：有人把他稱為中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師，真是名副其實(shí)，毫不夸張。
“我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有?人?的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿著民主精神、散發(fā)著科學(xué)芬芳、閃爍著個(gè)性光芒的教育!”這就是李老師的理想教育，我似乎聽(tīng)到了他從心里的呼吁：在這個(gè)教育理想失落的時(shí)代，讓我們重建理想!讓中國(guó)教育走出困境，走向未來(lái)，這是我們這一代教育者的天然使命，也是我們民族現(xiàn)代化成功的希望。他的教育理想使多少中國(guó)教師的心靈為之震撼，為之憧憬。
李老師堅(jiān)持寫教育日記，真如他本人所說(shuō)：“這些小文章當(dāng)然很不成熟，但它們是真實(shí)的，是我激情與思想的結(jié)晶。我無(wú)意表明自己多么有?思想?;我只想表明，我在?思考??！闭沁@些“小文章”，正是他可貴的善思，才讓他的事業(yè)如此美麗。李老師對(duì)教育是如此熱忱的投入，善于感受來(lái)自學(xué)生的愛(ài)是他工作的不竭動(dòng)力，他的批判反思精神是他成功的基石?！耙粋€(gè)老師有童心，有愛(ài)心，才會(huì)有事業(yè)心。老師有童心，有愛(ài)心才會(huì)有責(zé)任心?！薄敖逃f(wàn)不能以損害學(xué)生的尊嚴(yán)而去進(jìn)行教育。我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價(jià)。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)，這不是真正的教育?！庇纱?，我感悟道：教師在日常教育中既要勤奮踏實(shí)，又要勤于反思;既要把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，又要感受來(lái)自學(xué)生的愛(ài);既要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生言行，又不能踐踏學(xué)生的自尊性來(lái)達(dá)到所謂的教育目的。這樣的教育才充滿溫馨和美麗。反思自己，看到有的學(xué)生成績(jī)下降了，有時(shí)竟用粗暴的態(tài)度和嚴(yán)厲的言辭來(lái)對(duì)待學(xué)生，有時(shí)還把怨氣撒到學(xué)生頭上。讀李老師的著作，心中如針在刺著。李老師的文章似一面明亮的鏡子，照出了自己自私狹隘的一面。從李老師的文章中，我深深感悟到了：以心靈贏得心靈，以人格贏得人格。教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，不是自我感覺(jué)的。
讀完《教有所思》感觸最深的是李老師堅(jiān)持寫教育日記,真如他本人所說(shuō):“這些小文章當(dāng)然很不成熟,但它們是真實(shí)的,是我激情與思想的結(jié)晶.我無(wú)意表明自己多么有'思想';我只想表明,我在'思考'.”我想正是因?yàn)樗少F的善思,才讓他的事業(yè)如此美麗.
的學(xué)歷都不同的,更何況現(xiàn)在的課本靈活性很強(qiáng),俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”,通過(guò)家教使那些差生有先飛的機(jī)會(huì)也不是一件好事.
李鎮(zhèn)西說(shuō)，不要把一切都推給“體制”，“作為一個(gè)基層的普通老師而非教育行政部門的決策者，我顯然無(wú)法直接改革教育體制，但我并不因此而覺(jué)得無(wú)所作為”。他時(shí)時(shí)提醒自己：在現(xiàn)有的體制下，我能夠做哪些事?我能夠把這些事做到怎樣的完美程度?于是，他每接一個(gè)班，便確立一個(gè)教育科研課題，和學(xué)生一起記錄下教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟;他主動(dòng)要求學(xué)校將全年級(jí)考試成績(jī)名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個(gè)班，和科任老師一起進(jìn)行“后進(jìn)生”的教改試驗(yàn);每帶一個(gè)新班，他都把學(xué)生生日抄貼在書(shū)房最醒目處，每個(gè)學(xué)生生日那天，都送上一個(gè)小禮物;每次放假他都安排一次與學(xué)生的旅游，穿過(guò)林海、登上雪山??李鎮(zhèn)西說(shuō)：“如果我們僅僅把教育當(dāng)做一門職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被動(dòng)——為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累??但如果我們把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是‘自找’的，因而是心甘情愿的!”
如果一個(gè)老師把教育當(dāng)做自己的一種生活方式，一種存在方式，一種研究方式，那么,他就獲得了一份屬于自己的職業(yè)樂(lè)趣，在這種樂(lè)趣下，在硬性的體制與良知之間會(huì)形成一種彈性，他不會(huì)以師者的身份凌駕于學(xué)生之上，他不會(huì)只求讓學(xué)生得一個(gè)高分，他不會(huì)用金錢去衡量自己的人生價(jià)值。李鎮(zhèn)西就是這樣的老師。正是緣于此，他與學(xué)生的關(guān)系可謂水乳交融，“有人不相信現(xiàn)在居然還有這樣的師生關(guān)系!”這讓李鎮(zhèn)西感到非常自豪。時(shí)下，有不少教師感嘆現(xiàn)在的師生關(guān)系很難處理，我想，作為教師應(yīng)該用心去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，以平等的身份對(duì)待自己的學(xué)生。
掩卷沉思,思緒萬(wàn)千,李老師那博愛(ài)胸懷,踏實(shí)奮進(jìn),勤于思考的形象時(shí)?？M繞在我腦中,催我?jiàn)^進(jìn)!
有所心得意思篇三
勞有所得，是指通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得相應(yīng)的報(bào)酬和回報(bào)。這是每個(gè)人追求的目標(biāo)，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。勞有所得不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入的體現(xiàn)，更是一種精神滿足和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在勞動(dòng)中，人們能夠鍛煉自己、成長(zhǎng)自己、實(shí)現(xiàn)自己，同時(shí)也為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在我個(gè)人的生活中，我深刻體會(huì)到了勞有所得的重要性以及伴隨其而來(lái)的心得體會(huì)。
首先，勞有所得培養(yǎng)了我的責(zé)任心。作為一名工作人員，我時(shí)刻都要始終保持對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和責(zé)任心。只有在工作中投入真正的努力，才能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果和回報(bào)。我的工作職責(zé)要求我對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，時(shí)刻保持高度集中的精力，以確保工作質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)和高效率。通過(guò)持續(xù)的努力和責(zé)任心，并追求優(yōu)質(zhì)和卓越的工作成果，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于自己工作的負(fù)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。
其次，勞有所得讓我明白到勞動(dòng)的價(jià)值。勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的源泉，每一份勞動(dòng)所貢獻(xiàn)的價(jià)值都是不可估量的。在勞動(dòng)中，每一個(gè)人都可以發(fā)揮自己的能力和潛力，探索和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值與才華。通過(guò)勞動(dòng)，我不僅僅是為自己謀求物質(zhì)利益，更是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我意識(shí)到，只有工作付出了足夠的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，并對(duì)未來(lái)充滿信心。
再次，勞有所得讓我體會(huì)到了成功的甜蜜。當(dāng)我在工作中取得了一定的成績(jī)和回報(bào)時(shí)，我會(huì)感到滿足和自豪。這些成績(jī)不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)，更包括了自己的成長(zhǎng)與提升，以及對(duì)工作的熱愛(ài)和價(jià)值的體現(xiàn)。勞動(dòng)帶來(lái)的成功感讓我更加堅(jiān)定了勞有所得的信念，讓我愿意繼續(xù)努力工作，追求更多的成功和發(fā)展。這種甜蜜的成功感激勵(lì)著我不斷超越自我，并成為更好的自己。
最后，勞有所得讓我明白到了生活的意義。生活不僅僅是追求物質(zhì)享受，更是通過(guò)工作和努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。勞動(dòng)不僅僅是賺錢的手段，更是一種生活的態(tài)度和方式。通過(guò)勞動(dòng)，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷追求自己的理想和追求，讓我的生活更加豐富和有意義。勞有所得的過(guò)程讓我充分感受到了生活的價(jià)值和無(wú)限可能。
綜上所述，勞有所得不僅僅是一種物質(zhì)收入，更是一種心靈的滿足和自我實(shí)現(xiàn)。通過(guò)勞動(dòng)，我培養(yǎng)了責(zé)任心，體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值，分享了成功的甜蜜，明白了生活的意義。勞有所得是我們努力奮斗的目標(biāo)，也是我們持之以恒追求的動(dòng)力。只有通過(guò)努力工作，才能真正獲得勞有所得的幸福感和滿足感。我會(huì)始終堅(jiān)信勞有所得的重要性，努力工作，為自己的人生加添更多的色彩與價(jià)值。
有所心得意思篇四
學(xué)有所教，這是一種理念和方法論，旨在將自身學(xué)習(xí)的成果和知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而更好地教授他人。作為一名教師，我深深體會(huì)到了學(xué)有所教的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)有所教的心得體會(huì)。
首先，學(xué)有所教可以增加教學(xué)的效果。當(dāng)我們僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而沒(méi)有機(jī)會(huì)將其應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，我們的學(xué)習(xí)往往會(huì)停留在理論層面，缺乏深入理解和運(yùn)用的能力。然而，當(dāng)我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中時(shí)，我們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)積極地嘗試運(yùn)用到我的課堂上。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這種學(xué)有所教的方式使得我的教學(xué)效果得到了明顯的提升。
其次，學(xué)有所教可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。當(dāng)我提前進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于我的講解中時(shí)，我能夠更清晰地把握知識(shí)的核心概念和關(guān)鍵要點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我能夠更生動(dòng)地向?qū)W生解釋和演示知識(shí)，從而引起他們的興趣和注意力。更重要的是，當(dāng)我的學(xué)生發(fā)展出與我相同的學(xué)有所教的思維方式時(shí)，他們也能夠更深入地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。因此，學(xué)有所教不僅對(duì)教師而言是一種有效的教學(xué)方式，也對(duì)學(xué)生而言是一種更好的學(xué)習(xí)方法。
再者，學(xué)有所教可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師能夠更加全面地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的多面性和復(fù)雜性。在實(shí)踐中，教師要考慮學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，因此只有在真實(shí)的環(huán)境中實(shí)踐才能更好地提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。這種不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，使得教師能夠時(shí)刻與時(shí)代保持同步，并不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。
最后，學(xué)有所教可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)的，很少有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。然而，在學(xué)有所教的模式下，學(xué)生會(huì)被激發(fā)出更多的思考，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是他們未來(lái)發(fā)展所必需的。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)有所教是一種高效的教學(xué)方法，能夠提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師的專業(yè)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名教師，我深深體會(huì)到學(xué)有所教的益處，并且將其應(yīng)用于我的教學(xué)中。希望通過(guò)這種方式，我能夠更好地幫助我的學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
有所心得意思篇五
勞有所得是一種公平與正義的基本原則，也是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基石。在勞有所得的背后，體現(xiàn)著人們奮斗的方向與動(dòng)力，也呈現(xiàn)出社會(huì)和諧與穩(wěn)定的重要保障。自我參加工作以來(lái)，我對(duì)勞有所得有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，下面將從積極的工作態(tài)度、勤儉節(jié)約的意識(shí)、職業(yè)發(fā)展的追求、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及平等與公正的重要性等方面進(jìn)行論述。
首先，持有積極的工作態(tài)度是獲取勞有所得的關(guān)鍵。工作是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、獲得經(jīng)濟(jì)收入的主要途徑，而擁有積極的工作態(tài)度能夠激發(fā)我們的工作潛力、提升工作效率。對(duì)于每一項(xiàng)工作，不論大小，我們都應(yīng)該持有認(rèn)真負(fù)責(zé)、全力以赴的態(tài)度。正是這種工作態(tài)度，使我在工作中能夠克服困難，發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題。同時(shí)，這種積極的工作態(tài)度也為我?guī)?lái)了許多機(jī)會(huì)和好運(yùn)，提升了我的專業(yè)能力和職場(chǎng)認(rèn)知。
其次，勤儉節(jié)約的意識(shí)是勞有所得的重要保障。勤勞工作只是獲取勞有所得的第一步，如果沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，一切努力都可能付諸東流。勤儉節(jié)約不僅表現(xiàn)在日常生活的節(jié)省，更反映在對(duì)待財(cái)產(chǎn)和資源的態(tài)度上。我意識(shí)到，只有通過(guò)節(jié)儉的生活方式，合理使用資源，才能保證勞動(dòng)成果的最大化，并為自己和家庭創(chuàng)造更好的生活條件。從小事做起，我盡可能地遵守勤儉節(jié)約的原則，比如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)，從而在生活中真正實(shí)現(xiàn)勞有所得的價(jià)值。
此外，職業(yè)發(fā)展的追求對(duì)于勞有所得也起到了決定性作用。勞有所得不僅意味著從工作中獲得一定的報(bào)酬，而且可以進(jìn)一步提升個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)地位。在我的職業(yè)生涯當(dāng)中，我一直積極追求個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和技能。這種追求不僅使我更加適應(yīng)和面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，還為我贏得了一系列晉升和加薪的機(jī)會(huì)。因此，我深信只有通過(guò)不斷地自我提升，才能實(shí)現(xiàn)真正的勞有所得。
另一方面，社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)是勞有所得的必要條件之一。勞有所得不僅是個(gè)人獲得利益的結(jié)果，更是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為一名工作者，我感受到了自己的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，也深刻理解到了社會(huì)對(duì)我們的期望與需求。因此，我會(huì)積極參與公益活動(dòng)，回報(bào)社會(huì)，讓更多的人從我的工作中受益。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，不斷完善自己的工作，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，平等與公正是勞有所得的基本原則。勞有所得的核心是根據(jù)工作的貢獻(xiàn)和價(jià)值來(lái)確定收入，注重公平對(duì)待每一位勞動(dòng)者。在社會(huì)中，人們的勞動(dòng)價(jià)值應(yīng)該得到應(yīng)有的回報(bào)，而不應(yīng)受到個(gè)人身份、背景的歧視。作為一個(gè)普通勞動(dòng)者，我十分珍惜勞動(dòng)帶來(lái)的機(jī)會(huì)，也希望能夠在公平、公正的社會(huì)環(huán)境中獲得應(yīng)有的收益。只有保障了平等與公正，勞有所得才能真正轉(zhuǎn)化為社會(huì)和諧與穩(wěn)定的基本條件。
總之，通過(guò)個(gè)人的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了勞有所得的重要性。積極的工作態(tài)度、勤儉節(jié)約的意識(shí)、職業(yè)發(fā)展的追求、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及平等與公正的重要性，這些方面都體現(xiàn)了勞有所得的核心價(jià)值觀。相信只有通過(guò)我們每一個(gè)人的努力，才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定、富有活力的社會(huì)。
有所心得意思篇六
影片從一開(kāi)始就把羅拉的堅(jiān)強(qiáng)和鎮(zhèn)定表現(xiàn)出來(lái)了，她和男友在痛電話是，可以看出她也很恐慌、無(wú)助，但她還是竭力讓自己保持平靜安慰他的愛(ài)人。她說(shuō)：“等我，我有辦法?！庇谑情_(kāi)始了狂奔，為愛(ài)奔跑！一個(gè)女孩子去哪里找那么多錢呢？但她抱著一絲絲的希望找任何一個(gè)可以幫他的人。我想當(dāng)時(shí)的羅拉已經(jīng)忘記了一切，她唯一的目的和想法就是找到錢去救他的男友。畫(huà)面里一直出現(xiàn)的羅拉奔跑的鏡頭讓我們看到了女性的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢也改變了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下人們對(duì)女性的`看法，男人可以做的女人也可以，不只是男人才堅(jiān)強(qiáng)敢于和困難斗爭(zhēng)，女人也一樣不遜色。羅拉的這一奔跑的形象也塑造了新的女性形象，跑出了女性新的出發(fā)點(diǎn)。《羅拉快跑?！返恼Q生對(duì)電影界來(lái)說(shuō)是一件幸事，從創(chuàng)作理念上來(lái)說(shuō)他不拘一格、天馬行空，給以后的電影創(chuàng)作拓寬了道路，是新的電影創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方式。世界在改變?nèi)藗兊男枨笠苍诓粩嗟淖兓?，我們也希望看到更新穎、獨(dú)特、又有觀賞價(jià)值的影片而《羅拉快跑》就是極佳的參考方案。
在看影片的時(shí)候我一直被羅拉表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)著?？v觀世界上的眾多名著，很多都離不開(kāi)愛(ài)，大多以愛(ài)情為題材，有時(shí)候我會(huì)想，為什么處在不同國(guó)度和時(shí)代的人都不約而同的選擇以愛(ài)情為題材呢？我想應(yīng)該是因?yàn)闆](méi)有人不希望自己擁有美麗的愛(ài)情也沒(méi)有人不期待得到愛(ài)情，與其他的相比愛(ài)情更有震撼力也更容易引起大眾的共鳴、吸引人們的注意。
羅拉，為愛(ài)奔跑！羅拉是為了他的愛(ài)人奔跑，而我們則為奔跑著的羅拉而感動(dòng)。為她對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和流露出的堅(jiān)強(qiáng)而折服！也為導(dǎo)演的跳躍的思維而贊嘆不已！
有所心得意思篇七
書(shū)中說(shuō)到：愛(ài)是教育的前提，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為一種責(zé)任——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。這句話我品味了很久，是啊，我們一直說(shuō)得比較多的是——愛(ài)，而對(duì)責(zé)任，我們提得不多，似乎有了愛(ài)就有了一切。而我們教師很多還沉浸在過(guò)去的老一套教育方法和評(píng)價(jià)體系中，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)?拿什么來(lái)評(píng)價(jià)，用什么來(lái)衡量我們的教育在對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)?科任教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)下課，不耽誤上課就已經(jīng)不錯(cuò)了，遇到孩子不守紀(jì)律往班主任那兒一送了事，好象是你班主任的學(xué)生就不是他的學(xué)生似的。反正他的課又不考，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，嘿，隨你便!有時(shí)候，科任老師幾個(gè)坐在一起，評(píng)頭品足，_班怎么怎么樣，上課紀(jì)律特糟糕??好象在教室里上課的不是他，紀(jì)律糟糕不關(guān)他的事。這樣的教育連愛(ài)都談不上，還談得上責(zé)任?尤其是現(xiàn)在升學(xué)就業(yè)的壓力使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的性格、習(xí)慣、品德等方面的視而不見(jiàn)，唯“才”有用。整天就是補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn);培訓(xùn)，補(bǔ)習(xí)。城市里的孩子一到晚上或周末就輪番進(jìn)入各種各樣名目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，真正懂得并把孩子們當(dāng)“人”看的家長(zhǎng)太少太少，在他們眼里孩子只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，其他啥也可以不管。難道孩子一生就只需要知識(shí)嗎?我們真正關(guān)心孩子一生成長(zhǎng)需要的是什么了嗎?我們大家把它視為一種責(zé)任了嗎?有了愛(ài)才會(huì)有教育，沒(méi)錯(cuò)，但如果我們把教育看成一種責(zé)任，或許他們的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)差一點(diǎn)，但他們肯定更有愛(ài)心，更有社會(huì)責(zé)任感，更知道如何關(guān)心他人，更能明白自己的責(zé)任。
任，為他百般抵賴。這樣素質(zhì)的家長(zhǎng)我見(jiàn)識(shí)了好幾個(gè)，這種家庭的孩子自私、偏執(zhí)、不接受批評(píng)，也就沒(méi)有了進(jìn)步。如果我們把愛(ài)升華為一種責(zé)任，我們會(huì)讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)，不斷地完善發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而使自己不斷進(jìn)步，使他們的人生更璀璨多姿。
有所心得意思篇八
今天，我做了三個(gè)漂亮的沙包。是在媽媽的耐心指導(dǎo)下，我才完成的，步驟是這樣的：
首先，我和媽媽找了好半天，才找到一件白里有著小粉花的衣服，可漂亮啦!所以，我就用這件衣服做沙包。
接著就要用剪刀把它剪成6個(gè)正方形。我剪都剪不動(dòng)，媽媽就把布的兩邊拉直，這樣我“唰”的一下就剪好了。
然后，就要用線縫起來(lái)了。媽媽先把兩塊布拼在一起，然后做了個(gè)示范。為了更保險(xiǎn)，媽媽就縫一針，用線在針頭上繞一圈?？p好了一面，接下來(lái)幾面就要我自己來(lái)了。
最后要留一條邊，不然怎么放米呢?
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的上午，我終 于做好了一個(gè)沙包?？墒俏液蛬寢岓@訝地發(fā)現(xiàn)：這沙包怎么這么大?媽媽笑著說(shuō)：“其實(shí)我也是第一次做沙包呢!”
我們吸取了做第一個(gè)沙包的教訓(xùn)，接下來(lái)的兩個(gè)應(yīng)再小再小。于是，我也按上面的步驟，做了兩個(gè)，快多了!而且正合適。
看了我的介紹，你是不是也有做沙包的沖動(dòng)，那就趕快做一個(gè)吧!
有所心得意思篇九
一、引言（200字）
“學(xué)有所教”這一理念不僅是當(dāng)今教育改革的重要方向，也是每位教師努力追求的目標(biāo)。作為一名年輕的教師，我深信，只有在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己，才能真正做到學(xué)有所教。在教學(xué)實(shí)踐中，我體悟到了學(xué)有所教的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、方法之變（200字）
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教的關(guān)鍵，而方法之變對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，注重灌輸知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注。為此，我開(kāi)始嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我還通過(guò)多媒體技術(shù)等工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。這些改變讓學(xué)生更愿意參與課堂，提高了教學(xué)效果。
三、個(gè)性之重（200字）
每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教，我更加注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)點(diǎn)和不足，我制定了個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃。例如，對(duì)于自信心不足的學(xué)生，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，并給予鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，提供額外輔導(dǎo)。通過(guò)這種個(gè)性化的關(guān)注，我讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上得到適當(dāng)關(guān)注和指導(dǎo)，并不斷取得進(jìn)步。
四、榜樣之力（200字）
作為一名教師，不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)和教學(xué)方法，還要做學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，因?yàn)閷W(xué)生更加愿意相信和學(xué)習(xí)那些能夠真正影響他們的人。我努力做到“身教勝于言教”，通過(guò)課堂上的言傳身教、言行一致的工作作風(fēng)等方式，讓學(xué)生在榜樣的熏陶下更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中形成積極向上的人格品質(zhì)。
五、總結(jié)（200字）
在學(xué)有所教的道路上，我深知任重而道遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是教師的必修課，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自我的能力，才能更好地發(fā)揮學(xué)有所教的作用。同時(shí)，個(gè)性化關(guān)注和合理引導(dǎo)是學(xué)有所教的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教。最后，作為教師的榜樣，我們應(yīng)該用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)谡_的道路上成長(zhǎng)。
通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我在實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教的過(guò)程中有了深刻的體會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心去關(guān)注學(xué)生，用行動(dòng)去影響他們，我一定能夠成為一名真正的“學(xué)有所教”的教師。
有所心得意思篇十
日前，習(xí)近平總書(shū)記給復(fù)旦大學(xué)青年師生黨員回信指出：“心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。”理想信念是漫漫人生路上的“燈塔”，作為青年干部，要始終保持“心有所信”，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
“心中所信”植根于“跟黨走”的堅(jiān)定信仰。“天下之德，莫過(guò)于忠?！崩硐胄拍畈皇强斩吹?、抽象的，而是具體的、實(shí)踐的。曾有人問(wèn)鄧小平：“長(zhǎng)征那么艱難兇險(xiǎn)，你是怎樣走過(guò)來(lái)的?”他堅(jiān)定地回答道：“跟著走!”在長(zhǎng)征最艱難之時(shí)，許多人不知道部隊(duì)明天要開(kāi)拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍將士最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。這種忠誠(chéng)信仰的力量，何嘗不是一種發(fā)自內(nèi)心的看齊和追隨。時(shí)代在變，但對(duì)黨忠誠(chéng)的理想信念不能變?！靶挠兴拧?，就要堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)的信仰，跟著理想信仰走，向著光明的前途走，讓心中有定力、行動(dòng)有動(dòng)力。
“心有所信”體現(xiàn)在“敢干事”的擔(dān)當(dāng)勇氣?！胺侵D，行之惟艱?！崩硐胄拍畈皇菕煸谧焐?、寫在紙上的，而是要詮釋在行動(dòng)上、體現(xiàn)在崗位上、抒寫在危急時(shí)刻。泰戈?duì)栒f(shuō)，“信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。”在疫情防控這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，廣大青年挺身而出，在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，就有1.2萬(wàn)多名是“90后”。這份“向險(xiǎn)而行”的勇氣，把青年人的擔(dān)當(dāng)抒寫得淋漓盡致。“心有所信”，就要在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，做到直面困難不怕吃苦，迎難而上勇于擔(dān)責(zé)，以理想為膀、信念為臂開(kāi)辟出康莊大道。
“心中所信”離不開(kāi)“走正道”的赤子初心?！暗虏慌湮?，必有災(zāi)殃?！比羰瞧x軌道，不走“正路”，一切的努力都是白費(fèi)。習(xí)近平總書(shū)記曾就青年價(jià)值觀問(wèn)題指出：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！薄俺跎俨慌禄ⅰ笔呛檬?，但必須要做政治上的老實(shí)人?？v觀官員落馬，很大一部分在于信仰之堤被沖垮，忘記了“初心”，以致身陷囹圄追悔莫及?！靶挠兴拧保鸵獔?jiān)持正確的價(jià)值取向，樹(shù)牢正確的價(jià)值觀，常懷律己之心、常修為官之德，講原則、講程序、講公道，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
有所心得意思篇十一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中必不可少的過(guò)程，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的知識(shí)和能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。無(wú)論是從小學(xué)到大學(xué)，還是在職場(chǎng)中不斷學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)都能給我們帶來(lái)新的收獲和體會(huì)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深有體會(huì)地感受到了學(xué)有所獲的重要性。下面我將通過(guò)五段式的文章來(lái)展示我對(duì)于“學(xué)有所獲”的心得體會(huì)。
首先，學(xué)有所獲需要具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試或者提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，更重要的是真正理解和掌握知識(shí)。每一次學(xué)習(xí)都要放下雜念，專心致志地投入其中，帶著對(duì)知識(shí)的敬畏之心去學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和提升。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有在具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度下，我才能夠更好地理解和吸收所學(xué)的知識(shí)，從而能夠?qū)W有所獲。
其次，學(xué)有所獲需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要有條不紊地進(jìn)行。制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，我們需要充分考慮自己的實(shí)際情況和實(shí)際能力，將學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分為小的階段性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有按照合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)，我才能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠充分利用時(shí)間和資源，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多成果。
再者，學(xué)有所獲需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。知識(shí)只有在實(shí)踐中才能夠得到真正的驗(yàn)證和應(yīng)用。我們不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)的層面，而需要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能夠真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我才能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，從而更好地滿足實(shí)際需求。
第四，學(xué)有所獲需要不斷反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提煉的過(guò)程，需要我們不斷地反思和總結(jié)。每一次學(xué)習(xí)都應(yīng)該通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。通過(guò)反思和總結(jié)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷反思和總結(jié)，我才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，從而在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
最后，學(xué)有所獲需要積極主動(dòng)地分享和交流。學(xué)習(xí)并不是孤立的過(guò)程，而是一個(gè)與他人分享和交流的過(guò)程。通過(guò)與他人的交流和分享，我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面。同時(shí)，通過(guò)分享和交流，我們也能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)所獲分享給他人，提高自己的表達(dá)和溝通能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極主動(dòng)地與他人分享和交流，我才能夠更好地豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而在學(xué)習(xí)中能夠取得更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，學(xué)有所獲是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要目標(biāo)。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)踐和應(yīng)用、反思和總結(jié)以及分享和交流，是我們學(xué)有所獲的重要途徑。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們能夠在學(xué)習(xí)中取得更大的成果和收獲，并且為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們懷著學(xué)有所獲的態(tài)度繼續(xù)努力，追求更好的自己！
有所心得意思篇十二
我自從走上講臺(tái)接觸的事低年級(jí)的孩子們，在這本書(shū)中《童心萬(wàn)歲：寫給我永遠(yuǎn)的兒童節(jié)》給我的印象最深，文章中提到“保持童心，就是保持對(duì)人民的善良之心。??保持童心，就是保持對(duì)邪惡的正直之心。??保持童心，就是保持對(duì)事業(yè)的創(chuàng)造之心。??保持童心，就是保持對(duì)生活的熱情之心??”的確，童心非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永遠(yuǎn)健康、陽(yáng)光、永遠(yuǎn)年輕，擁有更多的朋友，更何況是天天與孩子打交道的老師呢?童心真是不錯(cuò)，做老師豈能沒(méi)有童心，我不禁要問(wèn)，我有童心嗎?學(xué)生們是否愿意和我說(shuō)悄悄話，是否愿意和我開(kāi)開(kāi)玩笑，是否愿意我加入到他們的活動(dòng)中，他們是否喜歡我這樣一個(gè)老師呢?細(xì)想起來(lái)，我做得實(shí)在不夠。
我想孩子們喜歡的的學(xué)校應(yīng)該是可以自由飛翔的，好的老師能讓孩子在春天聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音，能聽(tīng)見(jiàn)小溪流水的聲音，能讓個(gè)孩子看見(jiàn)五彩繽紛的春天，家長(zhǎng)所期待的教育，是樸素的教育，要用教孩子說(shuō)話，教孩子走路的心態(tài)走進(jìn)孩子的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)五彩繽紛的世界，有時(shí)候，孩子們需要的不是充足的睡眠和娛樂(lè)而已，真正的教育，是孩子離開(kāi)學(xué)校后，什么都不記得了，除了養(yǎng)成的習(xí)慣。
我在想，我們做大人做久了，忘了自己的小時(shí)候，曾經(jīng)也有那么一顆天真、無(wú)邪的童心;做老師做久了，忘了自己的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)也是如此癡狂。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生面前真正該忘記的是我們的年齡，我們的身份，這樣才能找回有童心的感覺(jué)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，時(shí)常檢查一下自己：我笑的的是否快樂(lè)我又沒(méi)有把生活中的情緒帶到工作中，有沒(méi)有把把情緒撒到孩子們身上，不要深怕自己在學(xué)生們面前出丑，就端起教師的架子，不懂裝懂，而我們此時(shí)應(yīng)該想到是人都會(huì)犯錯(cuò)，不要學(xué)生一有錯(cuò)誤，立刻就拿出自己的教師身份去教育他，總覺(jué)得自己有這個(gè)責(zé)任，有這個(gè)義務(wù)，我們應(yīng)該好好想想自己的成長(zhǎng)過(guò)程，是否也犯過(guò)諸如此類的錯(cuò)誤，為什么不相信自己的學(xué)生，相信他犯錯(cuò)誤的合理性，相信他們可以解決自覺(jué)所犯的錯(cuò)誤。
葉圣陶老先生有一句名言：“教是為了達(dá)到不需要教?！倍嬲龅讲恍枰?，我們做教師的是應(yīng)該有放手的勇氣和信心的，多給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)，在一次次的機(jī)會(huì)中，我們的學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)得更快，會(huì)越來(lái)越自信、自尊、自愛(ài)，會(huì)越來(lái)越不需要教。我們只需要保持著一顆童心與他們共同體味著成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。
教有所思心得體會(huì)范文5
書(shū)中說(shuō)到：愛(ài)是教育的前提，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為一種責(zé)任——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。這句話我品味了很久，是啊，我們一直說(shuō)得比較多的是——愛(ài)，而對(duì)責(zé)任，我們提得不多，似乎有了愛(ài)就有了一切。而我們教師很多還沉浸在過(guò)去的老一套教育方法和評(píng)價(jià)體系中，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)?拿什么來(lái)評(píng)價(jià)，用什么來(lái)衡量我們的教育在對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)?科任教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)下課，不耽誤上課就已經(jīng)不錯(cuò)了，遇到孩子不守紀(jì)律往班主任那兒一送了事，好象是你班主任的學(xué)生就不是他的學(xué)生似的。反正他的課又不考，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，嘿，隨你便!有時(shí)候，科任老師幾個(gè)坐在一起，評(píng)頭品足，_班怎么怎么樣，上課紀(jì)律特糟糕??好象在教室里上課的不是他，紀(jì)律糟糕不關(guān)他的事。這樣的教育連愛(ài)都談不上，還談得上責(zé)任?尤其是現(xiàn)在升學(xué)就業(yè)的壓力使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的性格、習(xí)慣、品德等方面的視而不見(jiàn)，唯“才”有用。整天就是補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn);培訓(xùn)，補(bǔ)習(xí)。城市里的孩子一到晚上或周末就輪番進(jìn)入各種各樣名目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，真正懂得并把孩子們當(dāng)“人”看的家長(zhǎng)太少太少，在他們眼里孩子只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，其他啥也可以不管。難道孩子一生就只需要知識(shí)嗎?我們真正關(guān)心孩子一生成長(zhǎng)需要的是什么了嗎?我們大家把它視為一種責(zé)任了嗎?有了愛(ài)才會(huì)有教育，沒(méi)錯(cuò)，但如果我們把教育看成一種責(zé)任，或許他們的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)差一點(diǎn)，但他們肯定更有愛(ài)心，更有社會(huì)責(zé)任感，更知道如何關(guān)心他人，更能明白自己的責(zé)任。
任，為他百般抵賴。這樣素質(zhì)的家長(zhǎng)我見(jiàn)識(shí)了好幾個(gè)，這種家庭的孩子自私、偏執(zhí)、不接受批評(píng)，也就沒(méi)有了進(jìn)步。如果我們把愛(ài)升華為一種責(zé)任，我們會(huì)讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)，不斷地完善發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而使自己不斷進(jìn)步，使他們的人生更璀璨多姿。
教有所思心得體會(huì)范文
有所心得意思篇十三
培根說(shuō)，讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。是的，在思考和權(quán)衡之間，我在假期繼續(xù)捧讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》，去思考我的教學(xué)行為，去權(quán)衡我的教學(xué)思想。
讀到“也說(shuō)語(yǔ)言的華麗與樸實(shí)”這一章節(jié)時(shí)，李鎮(zhèn)西老師談到判定一個(gè)班學(xué)生寫作水平的高低，應(yīng)從四個(gè)方面來(lái)考慮：一是寫作內(nèi)容，二是寫作興趣，三是寫作創(chuàng)新，四是修改文章的能力。
上學(xué)期開(kāi)始，我校的日記模式進(jìn)行了改革，以循環(huán)日記的方式讓學(xué)生在品評(píng)別人文章的同時(shí)，也在反思自己的寫作。為了自己的面子，為了小組的共同榮譽(yù)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待循環(huán)日記，認(rèn)真寫，認(rèn)真評(píng)，認(rèn)真改。在寫、評(píng)、改的過(guò)程當(dāng)中，好學(xué)生想讓自己的文章更出彩，后進(jìn)生不想讓自己的文章太糟糕。這樣，每個(gè)人的寫作水平在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高。
再說(shuō)寫作內(nèi)容吧，教了這么多年書(shū)，批閱了那么多學(xué)生作文和日記，在極度疲倦的情況下，能讓你眼前一亮、精神為之一震的是什么樣的文章呢？要我說(shuō)，只有一條——說(shuō)真話，表真情，言為心聲。
但是，許多學(xué)生的文章都是以華麗的語(yǔ)言粉墨登場(chǎng)的，總分總的結(jié)構(gòu)，排比句式的應(yīng)用，各種成語(yǔ)的大量堆砌。充斥在眼前的是垃圾似的“錦繡”，唯獨(dú)沒(méi)有真情與意境。你要說(shuō)這是技巧，我想說(shuō)這是技拙。就像我不喜歡聽(tīng)歌手炫技般的運(yùn)用一些所謂技巧的東西演唱一樣。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們這不是“炫”，而是仿。初學(xué)時(shí)，仿是必要的，但不能總仿，要學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。這就說(shuō)到了“寫作創(chuàng)新”的方面，我所教的這屆學(xué)生中不乏在各種寫作比賽中獲獎(jiǎng)的，我發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)的這些學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)去參加作文班的。這意味著什么，我們的作文班中流水式作業(yè)，程式化的東西太多。沒(méi)有創(chuàng)新，只有雷同，大同小異。
馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，一共五句二十八個(gè)字，全曲無(wú)一秋字，作者以景托情，寓情于景，描繪出了一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。要達(dá)到如此境界，非博覽群書(shū)不可，非用心揣摩不能。從上學(xué)期，我們開(kāi)始了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課改，對(duì)于家庭條件均不太好的我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，海量閱讀有了實(shí)現(xiàn)的可能，相信學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力會(huì)有很大程度的提高。
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