小學師德師風演講稿分鐘(實用9篇)

演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學師德師風演講稿分鐘篇一

尊敬的各位領導、家長、同學們、老師們：

大家下午好！

首先，我代表xx小學全體師生衷心地感謝在座各位領導來賓在百忙之中，親臨會場聆聽我們組織的師德師風演講報告會。同時感謝8位教師在今天的師德師風演講報告會上給我們講述他們和我們的老師是如何踐行師德師風設，爭做良師益友的感人故事，為我們樹立了一個很好的榜樣，是我們xx的驕傲和自豪。

學高為師，身正為范。教育是陽光底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝，教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李盡情開放，師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

是的，教育者的人格乃教育之全部，教育的人格是什么？是魅力！是知識！是尊嚴！是正氣與正義！是公平與公正！是教師的一言一行！不僅包含教師的言教，更包含教師的身教！

只有當我們每一位教師的一言一行有魅力，有尊嚴，有知識含量的時候，我們的一言一行才會成為學生的向往、追求與創(chuàng)新，我們的教育才是成功的教育。

今天，我們xx8位教師的演講，詮釋了教育的內(nèi)涵，我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識喚醒我們的學生，用無窮的魅力提升我們的學生，高尚的人格影響我們的學生，用崇高的尊嚴熏陶我們的學生。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師德，是我們共同的心聲，更是我們?nèi)松鷪远ǖ氖难?，我們絕不放棄自己肩上的責任，在播撒知識的同時，也把愛深深地種在孩子們的心田，為孩子們點燃希望之燈，用愛承載孩子們的人生希望。

愿xx的教師更加優(yōu)秀！愿xx的明天更加輝煌！最后自填一首《滿江紅》奉獻給在座各位作為我的結束語。

酷日初現(xiàn)，心更烈，思緒縈繞。

為師表，精耕細作，付與芳草。

四季幸勞暮與朝，蠟燭成灰知多少？

血與汗，看桃李芬芳，全知曉。

愛深沉，花繁葉茂，

鬢為霜，人自豪，

奉獻歌高唱，余音裊裊。

滔滔長江浪推浪，

知水留下聲聲好，

齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。

小學師德師風演講稿分鐘篇二

尊敬的各位領導，各位來賓，各位評委：

大家好！我是來自***小學的語文老師***，今天我演講的題目是《童心世界的領路人》！

“風兒，輕柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

我是一位人民教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純潔的注目禮，我深深地懂得肩上的分量！選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領路人！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學生的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結果引起了軒然大波，全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學生面前隨意談論電視上的一些娛樂節(jié)目，以免誤導孩子的鑒賞能力！

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地認識到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權利迫使他們流淌成同一條河流！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓斥孩子，而是力行賞識教育。

在我的班里，有一個男孩子非常淘氣，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當時，我氣得真想好好教訓他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做，他老老實實地告訴了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學的作業(yè)撕下來折了飛機。不過，卻為此挨了老師的批評，爸爸也打了我，而同學們則把我當成壞孩子，再也不愿意和我坐在一起了。唉，沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜歡，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了?！甭牭剿@樣說，我很高興，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅勇敢地承認自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰明、還懂事，只要你用心學習，肯定能擁有比老師還多的智慧！老師很喜歡你，這包手工紙是對你的獎勵！用手工紙能粘出很漂亮的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學一起玩！”從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學習也很努力，不再搞惡作劇了。

這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點，一個充滿愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽，哪怕會有狂風暴雨，你不要害怕，更不要放棄，在你前進的每一條路上，都有我——童心世界的領路人——張開雙臂等著擁抱你！

小學師德師風演講稿分鐘篇三

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平?！?！

大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過無數(shù)教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；

喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著；

喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；

喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情；

面對偉大的教育事業(yè)，作為一名小學教師，我甘心平凡，平靜，平常！

我的演講完畢，謝謝大家！

小學師德師風演講稿分鐘篇四

作為一名教師，師風師德非常重要，因為學生們是以教師作為學習榜樣的。本站小編為大家整理了關于小學師風師德

演講稿

有一種選擇叫做無悔，有一種收獲是永久，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣。我想這是對人民教師最美最誠摯的贊頌。

兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學校的三尺講臺，教書育人，圓了我的教師夢。

來到東海學校已有兩個多月了，在這個全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，無私奉獻著。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學工作中。詩人冰心曾說;“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花”這句話曾激勵過無數(shù)人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。今天我想用它來贊美我們學校的老師們，因為我們老師正是用愛與責任奉獻著自己，從而詮釋了師風師德的含義。

在東海這兩個多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動著，激勵著。 還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因為她想家了，家里有她的娃!可是為了學校的招生任務，她挺著，扛著，堅持著?，F(xiàn)在新學期開始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時的那份心情。陸老師把對自己孩子的愛投入到教學中去，從她身上我懂得了什么是責任!

還記得在開學第一周我擔任一年五班數(shù)學老師時的一節(jié)數(shù)學課上，教室的門被推開了，班主任高娟老師領著一個小孩兒急匆匆的走了進來。高老師告訴我，這個孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進來。當我看著高老師滿頭大汗的樣子，很是感動和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛!

這個周末又有一件小事感動著我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進來了，我本以為她像往常一樣來備課，可她卻笑著告訴我一會兒七年一班有兩個學生來，她要給這兩個學生補英語。整個下午，辦公室里時常會出現(xiàn)愉快的笑聲，老師講的認真，學生學的開心。她平日在辦公室里經(jīng)常說一句話;“我們班李俊超從小沒有爸爸，我得多關心關心他”。我想在葉老師心里，現(xiàn)在裝的最多的就是學生，而裝的更多的是愛與責任!

講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！币驗橛袗郏杂胸熑?因為有責任，所以有擔當。我有幸能來到東海學校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對教育事業(yè)的那份愛與責任，讓我感動，讓我學習。

最后，我想說，如果上天再給我一次機會讓我重新選擇專業(yè)，我一定還會選擇師范!因為我堅信：帶著愛與責任前行，定能帶著幸福與成功回歸!

“教師”，這只是一個平凡的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學生茁壯成長。

講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

不得不承認這樣一個事實，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。

那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術為我國的科教事業(yè)作出貢獻。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?然而，在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€人都需要愛”，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！?/p>

有一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動。

愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

小學師德師風演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

教師的愛，就是春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的.困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。

早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

謝謝大家！

小學師德師風演講稿分鐘篇六

各位領導，各位老師：

大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。

愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師，并喜歡老師的教學方法，決定于他對這位老師的愛的體會。班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯？我想了又想，還是沒找到原因。

后來，在教學過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時，當著其他同學的面批評他，傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢？只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責備他，而是給他機會，并且適時鼓勵他，了解他在學習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。

有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生，學生才會愛老師。

謝謝大家！

小學師德師風演講稿分鐘篇七

大家好!

有人說未來是童話，有人說未來是夢幻，有人說未來是神秘的，是今天的海市蜃樓……

不，年青的朋友，未來是火，未來是光，未來是振興中華意志中的展現(xiàn)……

他們找到了起點……

正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。

親愛的朋友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。

不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。

人生的輝煌始于起點；祖國的未來從今天開始。

教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起未來的太陽，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而驕傲，我為祖國的未來而希望滿懷。

讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個美麗的未來。

小學師德師風演講稿分鐘篇八

各位領導、各位老師：

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的'雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

小學師德師風演講稿分鐘篇九

各位領導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《怎樣做一名學生最喜歡的老師》。

教師是人類靈魂的工程師，小時候曾有人問:我你崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師，不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個表揚我就會高興激動好幾天，可惜在上學的時候由于家里的人的原因我沒有考試師范學校，而選擇了學醫(yī)，但在畢業(yè)后沒有找到合適的工作到本村小學應聘上了小學語文教師。在黨的領導下，我也成了一名光榮的人民教師。

對教室有更深刻的理解，每當站在講臺上，面對幾十雙渴望，渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字眼的份量，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷用新的知識充實自己，讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學生，賞識學生。做學生的朋友走進孩子內(nèi)心，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上，學習上，生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實踐行動上，讓老師更深入的了解自己的學習，生活和想法，使得學生不能感受到教師的親切，似讓學生當主人支持，最終要靠自己學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做，這就決定了學生的主題地位，因此，應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學生的個性得到全面發(fā)展，無改變自己，構建良好的師生關系，結合自身的工作，轉變觀念，加強自身素養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。

總之以后。為他的人格所折服，在今后的教育工作中，我會不斷的提醒自己，更熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛!

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