父與子讀后感小學(xué)(專業(yè)20篇)

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父與子讀后感小學(xué)(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-12-14 18:25:13     小編:影墨

讀后感是開展閱讀活動(dòng)后的重要環(huán)節(jié),可以讓我們更好地消化吸收所讀的內(nèi)容。寫讀后感時(shí)要注重文章的開頭和結(jié)尾,開頭吸引讀者的注意力,結(jié)尾給人以思考和啟示。以下是一些引人思考的讀后感范文,希望能夠啟發(fā)大家對(duì)書籍背后深層次的意義的思考。

父與子讀后感小學(xué)篇一

最近我剛讀完作者沙拉的一本書,書名是《特別狠心特別愛(ài)》,作者是出生在我國(guó)上海的猶太人后裔,她育有兩子一女,中以建交后,她為了讓孩子們能夠在不同的環(huán)境下體會(huì)磨難,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),領(lǐng)會(huì)人生,作者放棄了上海的優(yōu)越生活,帶著三個(gè)孩子來(lái)到了戰(zhàn)火紛飛的以色列,開始一段跨國(guó)教育的特別經(jīng)歷,小學(xué)讀后感2篇。

作者結(jié)合中國(guó)的教育現(xiàn)狀和以色列的教育理念,通過(guò)自己的教育嘗試,采用她對(duì)孩子的“延遲滿足教育法”,“適當(dāng)不滿足的教育藝術(shù)”和培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志,獨(dú)立能力以及交往能力等方法,使自己三個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)獲得了成功,書中列舉了許多事例,讀后確實(shí)感人。

讀了這本書后,對(duì)照自己的成長(zhǎng)歷程和生活現(xiàn)狀,感到真如書中所說(shuō)的,中國(guó)的孩子許多都過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,許多應(yīng)該自己能料理的事都指望家長(zhǎng),上學(xué)連書包都依靠家長(zhǎng)背,缺乏自理能力,任何事只求順利,懼怕挫折,對(duì)照書中的成功者的成長(zhǎng)歷程,反思自己的生存現(xiàn)狀,要想增強(qiáng)自己以后的生活,學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,我們應(yīng)該吸取書中成功者的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地去鍛煉,培養(yǎng)自己,讀后感《小學(xué)讀后感2篇》。

讀《丁語(yǔ)詩(shī)錄》有感。

西秀區(qū)蔡官屯小學(xué)教師:孫翔。

一個(gè)人真正孤獨(dú)的時(shí)候才會(huì)在意親情,友情,其實(shí)親情,友情,愛(ài)情,都同樣重要,都同樣是寶貴的財(cái)富!

那么你知道,為什么這個(gè)世界為什么總是窮人多,富人少?因?yàn)榇蠖鄶?shù)的窮人都是彎路走的太多。在通往財(cái)富的道路上,你不但要忍受失敗的打擊、奮斗的苦痛、世事的艱難,還有忍受所有持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人對(duì)你冷嘲熱諷。

當(dāng)你在財(cái)富之路上奔波時(shí),你能夠看懂世象,就會(huì)明白很多事情。到最后,你發(fā)覺(jué)只是你一個(gè)人在冷空下獨(dú)自行走,慢慢的爬上頂峰的路途。富人對(duì)社會(huì)理解的很透,人性自私貪便宜,只有你想到他人的利益,你才能才能做更多合乎人性的事情,違反人性的事情是天誅地滅的。

伴著夜燈捧讀《丁語(yǔ)詩(shī)錄》辛卯合集,慶幸我擁有這樣一個(gè)具有詩(shī)意語(yǔ)言的人生知己!

父與子讀后感小學(xué)篇二

讀了《駱駝祥子》這本書后,我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事,讀后令我頗為心酸。

祥子初到城市,渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。

他懷著買車的信念,努力地賺錢。經(jīng)過(guò)了3年的努力,祥子終于買到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來(lái)說(shuō),是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。

但沒(méi)過(guò)多久,那輛新車被野蠻的大兵搶走,緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄,命運(yùn)一次次捉弄著祥子,他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅,但祥子仍不放棄,重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。

在此,我不由地感動(dòng)和憐憫,對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈,為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng),對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn),飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。

這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難,要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。

之后,祥子與虎妞在了一起,他用虎妞的錢重新買了一輛車。但好景不長(zhǎng),虎妞因難產(chǎn)而死,祥子不得已賣掉新車來(lái)料理喪事。祥子的'心靈深受打擊,他的一切都化為了烏有。

祥子的生活又如同一張白紙了,但他的里卻烙下了深深的印跡,他買車的愿望經(jīng)過(guò)一次次挫折后,終于破滅了。后來(lái)他所喜愛(ài)的小福子上吊自殺,熄滅了他心中最后一朵希望的火花,他喪失了對(duì)社會(huì)的任何希望與信心,讓他像駱駝般的積極和堅(jiān)韌·上進(jìn)好強(qiáng)淪為了自甘墮落。

他熱愛(ài)生活與家鄉(xiāng),但這接連的挫折讓他感到不公,他恨透了這個(gè)世界……

那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,展示了上層人民的丑惡面目,他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望,壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗,希望是那么渺茫,生活是那么艱難。

每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候,但是只要換一種思考和行動(dòng)方式,就會(huì)打開成功的大門。

“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。

剛才媽媽打回電話來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī),而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢?。拿到手機(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲,下了好多好多。

從此以后,手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng),我便迷上了手機(jī),就如同有些人迷上毒x一樣,一時(shí)一刻不得離開。

吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的,老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣,整日魂不守舍。

一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的題目我百思不得其解,就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候,我看到了手機(jī),于是我點(diǎn)開百度,上網(wǎng)去搜,“哈哈,原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!

正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。就這樣,我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處,之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。

至今,那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡,而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下,學(xué)習(xí)變得有趣,使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其實(shí),換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。

父與子讀后感小學(xué)篇三

愛(ài)迪生小時(shí)候好奇心強(qiáng),無(wú)論做什么都喜歡問(wèn)個(gè)為什么,而且只要可能,他喜歡動(dòng)不動(dòng)就做實(shí)驗(yàn),為此常鬧出笑話來(lái),愛(ài)迪生讀后感。

他六歲時(shí),有一次他看見母雞孵小雞,就想:為什么雞蛋能孵小雞,我為什么不能孵出小雞呢?一天傍晚,愛(ài)迪生遲遲沒(méi)有回家,后來(lái)爸爸媽媽在鄰居家的雞舍里找到了他,鄰居知道后,說(shuō)他是個(gè)傻孩子。爸爸媽媽卻并沒(méi)責(zé)罵他,還鼓勵(lì)他多思考。長(zhǎng)大以后,愛(ài)迪生發(fā)明了1000多種物品,他發(fā)明的燈就照亮了全世界。

讀了它,我深深地感到:我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不太自覺(jué),做作業(yè)總要老師和爸爸媽媽來(lái)嚴(yán)加管教,總是想多看電視,多玩電腦,只想著寫完作業(yè)怎樣去玩,不會(huì)多去問(wèn)幾個(gè)為什么。

讀了它,我懂得了一個(gè)道理:只有不斷地讀書,才能豐富自己的大腦;只有不斷地探索,才能拓寬自己的視野,才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

讀了它,我一定吸取他這種不屈不饒的精神,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

父與子讀后感小學(xué)篇四

從我出生到現(xiàn)在,安徒生的故事我看過(guò)不少,但是,有一篇《夜鶯》令我非常感動(dòng)。夜鶯那堅(jiān)強(qiáng),樸實(shí),助人為樂(lè)的精神深深印我的心里。

內(nèi)容是這樣的:在宮廷深處,有一只夜鶯,它唱歌非常好聽,許多人都愛(ài)聽。這件事傳到皇帝那里。皇帝叫人找夜鶯唱歌。但宮廷沒(méi)有人知道夜鶯在哪。然后,他們找到夜鶯,把它送到皇帝那唱歌,但它不要賞賜,因?yàn)榛实垡越?jīng)為它流下眼淚。后來(lái),有了人造夜鶯,天天為皇帝唱歌,最后,人造夜鶯壞了,皇帝也快死了,這時(shí),夜鶯飛回來(lái),為皇帝唱最后一首歌。

我覺(jué)得這個(gè)皇帝也太壞了,貪新厭舊,別人說(shuō)什么,他也說(shuō)什么,有了夜鶯又要人造夜鶯。而夜鶯呢,皇帝要賞賜它,它都不要。夜鶯的樣子雖然不是很漂亮,但夜鶯仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活下去,而且還可以唱出美妙的歌聲,真是令人佩服。

我們做人也一樣,應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),樸實(shí)。不能貪小便宜,還應(yīng)該像夜鶯一樣,在別人傷心的時(shí)候給予幫助。如果在學(xué)習(xí)中遇到了失敗,就應(yīng)該要勇于面對(duì)事實(shí),并找出失敗的原因,而且要及時(shí)改正。只有這樣,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。

??!讀完了這個(gè)故事,我懂得了許多道理。

父與子讀后感小學(xué)篇五

今天是入學(xué)的第一天,也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。

小蜜瓜遇到了第二件大事情,就是了解校園。不過(guò)這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習(xí)園地上面貼著很多取得了好成績(jī)的小朋友的照片時(shí),他也很想把自己的照片貼在上面,還站在隊(duì)伍里,悄悄地下了決心。

小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補(bǔ)充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后,大事情就更多了,小蜜瓜還驚奇地發(fā)現(xiàn),每節(jié)課來(lái)上課的老師都不同,他拼命地去記那些面孔,可是記來(lái)記去,反倒沒(méi)什么記憶了。

這一天還發(fā)生了好多好多的事情,小蜜瓜最后都快睡著了呢。當(dāng)放學(xué)走出學(xué)校大門的時(shí)候,他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見,同學(xué)再見”,聲音又響又脆,像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶!

父與子讀后感小學(xué)篇六

我最喜歡的書就是《課堂內(nèi)外》,它是一本雜志。

《課堂內(nèi)外》共有6個(gè)不同的板塊,分別是:《童話城堡》、《趣味百科》、《小作家再線》、《幻想大接力》、《創(chuàng)新小博士》和《歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》。

在《課堂內(nèi)外》里,我能學(xué)到許多知識(shí),就像在看一本百科全書。比如,以前我以為早晨的空氣最好,看了《課堂內(nèi)外》才知道早晨的空氣最不好,晨練也對(duì)身體最不利。因?yàn)橹参镆估镂胙鯕?,呼出二氧化碳,早晨有?yáng)光了,植物才能進(jìn)行光合作用,直到中午空氣中的氧氣才漸漸變多,所以最佳鍛煉時(shí)間是10點(diǎn)到16點(diǎn),我們的體育課也正好在這個(gè)時(shí)間上。

總之,我最喜歡《課堂內(nèi)外》,對(duì)它可以說(shuō)是百看不厭。

父與子讀后感小學(xué)篇七

愛(ài),我查了一下字典是這樣解釋的:對(duì)人或事有深摯的感情。而這種感情能做什么呢?我看完《愛(ài)心企鵝》這本書使我更深入地了解愛(ài)的力量究竟有多大。

在企鵝世界里,有一只小企鵝叫塔明諾,一天,它從學(xué)校聽到了一個(gè)消息:企鵝公主被“大腳獸”抓走了。國(guó)王也因?yàn)樘胱约旱呐畠?,就什么都不管了。從此,整個(gè)國(guó)家都亂了套。但是,一頭大鯨告訴他,只要找到了愛(ài),就可以救出公主娜努瑪!于是,他問(wèn)媽媽,愛(ài)是什么?當(dāng)他從媽媽那里知道如果能體驗(yàn)到愛(ài)時(shí),就會(huì)感到有東西在黑禮服上酥酥地爬動(dòng),在胸中溫柔地涌動(dòng),而且自己希望這種感覺(jué)永遠(yuǎn)不要停止。他就下定決心要去尋找這種愛(ài),來(lái)拯救企鵝娜努瑪公主。

一路上,塔明諾遇到過(guò)威猛的海象哈拉爾德,在海象要吃掉他的緊急關(guān)頭,他急中生智,想出辦法迷惑了敵人,潛入深水逃走了。遇到過(guò)不顧別的生物死活、損人利已只為眼前利益的“大腳獸”,當(dāng)他落入了“大腳獸”手掌之中,在絕望之時(shí),卻有另外一個(gè)“大腳獸”救出了自己,使他發(fā)現(xiàn),原來(lái)“大腳獸”也不全是壞人,他們也有愛(ài)。在無(wú)數(shù)次遇到危險(xiǎn)都沒(méi)能阻止他尋愛(ài)和救出公主娜努瑪?shù)臎Q心。塔明諾這種遇到困難不退縮和勇敢的精神令我非常的佩服,感到很值得我學(xué)習(xí)!

小企鵝塔明諾遇到危險(xiǎn)的同時(shí),也遇到了很多朋友:海鷗、駱駝、章魚、蝸牛、老鼠、奶牛、會(huì)說(shuō)話的留聲機(jī)、好心的“大腳獸”,它們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),用不同的方法來(lái)幫助塔明諾,使他順利到達(dá)動(dòng)物園。這使我震撼一個(gè)人的一生朋友是多么的重要。當(dāng)他站在動(dòng)物園門口隔著籠子看到娜努瑪公主時(shí),塔明諾頓時(shí)感到禮服上有東西在酥酥的爬動(dòng),胸口中溫柔的涌動(dòng)。他終于找到了愛(ài),救出了公主!也使動(dòng)物園所有的動(dòng)物重獲自由,讓故事有了一個(gè)完美的結(jié)局。

這就是愛(ài)的力量!

父與子讀后感小學(xué)篇八

讀完一本書,一篇文章或看完一部電視劇,聽完一首歌以后,它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象,讓你感動(dòng),而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過(guò)的事情,小學(xué)讀后感寫法。閱讀時(shí),往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事,從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì),這就是讀后的感覺(jué),記錄下這些感受的文章就是讀后感。

二、怎樣選書目?

選擇你感興趣的書文,有人喜歡選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章;有人喜歡選寫景狀物的。

三、怎樣定標(biāo)題?

讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn),副標(biāo)題寫讀的什么書。

讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。

第一部分、由讀而引出感。

這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣,交待清楚讀了什么書,有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開門見出,不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。

第二部分、具體的感受過(guò)程。

我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程,而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。

寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法,敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié),議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述,抓住要點(diǎn),不要照抄原文。議論要真實(shí)得體,這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。

第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。

感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng),要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較,找出差別,提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。

父與子讀后感小學(xué)篇九

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名字叫做《生命生命》。

一開始,我認(rèn)為以生命為題還要寫兩個(gè)生命嗎?難道是要給我們強(qiáng)調(diào)生命的寶貴?一系列未知的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中。讀了才知道,原來(lái)要我們好好珍惜生命,不要白白糟蹋它。本文的作者是一位內(nèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者,她叫杏林子,這位可伶的人12歲就患了這種病,全身上下都不能動(dòng),一動(dòng)就會(huì)痛,但她忍受著痛苦,寫了四十多部作品,許多散文。

學(xué)過(guò)以后,我知道了飛蛾那種求生的'欲望是多么的強(qiáng)烈;知道了瓜子如何頑強(qiáng)的不屈向上、茁壯生長(zhǎng);甚至還知道了人生命的重要性。這篇課文告訴我們一個(gè)道理:花兒枯萎了可以再開,野草燒光了可以再生,可是人的生命和時(shí)間,卻一去不復(fù)返了。

散文作家杏林子,憑著自己的一顆健康的心靈,快樂(lè)的活下去。她是多么的珍惜生命,熱愛(ài)生活,我們也要向她一樣,珍惜生命熱愛(ài)自己美好的生活!

父與子讀后感小學(xué)篇十

捧起《閱讀年選》,一陣濃郁的墨香撲鼻而來(lái),我陶醉其中,時(shí)而歡呼,時(shí)而低泣,心隨著跌宕起伏的故事情節(jié)而震撼,而感動(dòng)。感觸最深的是那篇《把天使留在人間》。

這篇文章主要講述了:一個(gè)叫林俊宇的小男孩,剛出生就患上了自閉癥,可他的父母沒(méi)有放棄他,用親情之愛(ài)和永不放棄的精神,幫他走出自閉的泥潭。

我讀著讀著,合上書本,眼前仿佛出現(xiàn)了:母親帶著他來(lái)到人流如織的商場(chǎng),讓他與陌生人交往,讓他與營(yíng)業(yè)員討價(jià)還價(jià);在漆黑的電影院,剛開始如同猴子坐不住的他,經(jīng)過(guò)母親的教導(dǎo)能一口氣看完一部電影;而語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練更加艱苦,經(jīng)過(guò)不懈的努力,他能準(zhǔn)確地說(shuō)出:"我餓了,想吃飯。";他喜歡跳舞,甚至在國(guó)際上得過(guò)大獎(jiǎng)。這些成績(jī)都是父母無(wú)微不至的愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。

我被這濃濃親情所感染了,沒(méi)有父母愛(ài)的支撐,他可能邁不出這第一步,父母的愛(ài)是多么的偉大與無(wú)私,我陷入沉思,我可曾擁有過(guò)那樣的愛(ài)?早晨,當(dāng)我還在夢(mèng)里的時(shí)候,母親幫我準(zhǔn)備好了早餐和衣物;中午,當(dāng)我饑餓轆轆地趕回家時(shí),桌上已擺滿了可口的飯菜;晚上,我做作業(yè)時(shí),媽媽總會(huì)遞上一杯牛奶,默默地陪在我身邊。這不是一天兩天,而是年復(fù)一年??晌沂窃趺磳?duì)待他們的呢?一杯牛奶,一桌飯菜讓我覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng);關(guān)心我,叮嚀我的話,經(jīng)常被我不耐煩的頂撞回去;平時(shí)讓我?guī)退麄円话?,我總生氣地說(shuō):"為什么讓我做。"想到這里讓我慚愧不已。父母對(duì)我們的愛(ài)不要回報(bào),而我們對(duì)父母的總是斤斤計(jì)較。

讀了這篇文章,我心中始終涌動(dòng)著一股暖流,我知道那是偉大的,無(wú)私的親情之愛(ài),是用金子都換不來(lái)的無(wú)價(jià)之寶。孩子都是天使,父母就是天使的翅膀,它會(huì)帶著我們前行,讓我們飛舞,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

父與子讀后感小學(xué)篇十一

最近幾天,我從老師手里拿到了《美麗中國(guó)》這本書,當(dāng)翻開第一頁(yè),我就被深深的吸引。我迫不及待地只用了幾天時(shí)間就把它讀完了。合起書本時(shí),我不禁思緒萬(wàn)千。

生命是大自然孕育的奇跡,世界因多樣的生命而變得生機(jī)勃勃、絢麗多彩。

因此,地球上的奇珍異種越來(lái)越少,你們知道背后的幕后兇手是誰(shuí)嗎?是人類!就是因?yàn)槿祟惖臒o(wú)限制地破壞,令地球上的珍稀物種越來(lái)越少。請(qǐng)我們?nèi)祟愂窒铝羟榘?,不然這樣無(wú)限制地破壞和亂砍濫伐,地球遲早就會(huì)變成一片荒無(wú)人煙的沙漠。

也許在我們這個(gè)藍(lán)色的地球,生命是唯一的樂(lè)園,因此,請(qǐng)保護(hù)我們的地球珍惜地球上生命,我們不能奢望地球上第二次的生命聲源。

請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們地球的生存環(huán)境,保護(hù)每一種生命,讓我們的家園和地球更加美好吧!

父與子讀后感小學(xué)篇十二

今天我讀了一篇短文,叫《獅子和老鼠》,讓我來(lái)講講吧!

一天,小老鼠外出尋食,不小心中了機(jī)關(guān),被關(guān)進(jìn)了捕鼠器,被一頭路過(guò)的獅子救了出來(lái)。小老鼠向獅子敬禮,并感激的表示:“本人將牢記您的大恩,日后一定報(bào)答。”

獅子感到好笑,說(shuō):“你一只小小的耗子,還能幫我的忙?”

一個(gè)星期后,獅子掉進(jìn)了獵人埋伏的捕獸網(wǎng),它又蹦又跳,還大吼大叫但無(wú)濟(jì)于事。小老鼠聽了獅子的吼聲,趕來(lái)安慰它說(shuō):“請(qǐng)您稍等一會(huì)兒,現(xiàn)在該我搭救您了?!豹{子懊喪地說(shuō):“一連把刀子都沒(méi)有……”小老鼠沒(méi)再說(shuō)什么,用牙把網(wǎng)子啃了一個(gè)大洞,獅子趕緊鉆出了捕獸網(wǎng),高興地喊了一聲:“自由萬(wàn)歲!”

讀完這篇短文,我知道了:人各有長(zhǎng)處和短處,要互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短!

父與子讀后感小學(xué)篇十三

這個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文,他給我留下了深刻的印象。

這篇課文主要講了1941年秋,七連在狼牙山一帶進(jìn)行游擊戰(zhàn)一個(gè)多月后,決定向龍王廟轉(zhuǎn)移,把掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士決定把敵人引上狼牙山。他們一邊痛擊敵人,一邊拖延時(shí)間,他們又不斷前進(jìn)。到了狼牙山頂峰,他們出色地完成了任務(wù),子彈和手榴彈都用完了,于是英勇地跳下了懸崖。

每當(dāng)我讀到五位壯士英勇地跳下了懸崖這部分時(shí),都敬佩五位壯士的英勇作為。他們?yōu)榱藝?guó)家,犧牲他們的生命也在所不惜。他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,堅(jiān)決不向敵人屈服。他們英勇奮戰(zhàn),不浪費(fèi)任何子彈和手榴彈,英勇殺敵。盡管他們?yōu)閲?guó)捐軀了,但每個(gè)中國(guó)人都會(huì)記住他們。

我之后還看了五位壯士跳崖后敵人的行為資料,寫著敵人軍官讓敵人們排得整整齊齊地,向五位壯士跳崖處三鞠躬。連敵人們都被五位壯士的英勇作為震撼了,也敬佩五位壯士。我們那一個(gè)中國(guó)人不敬佩五位壯士呢?我們每個(gè)中國(guó)人都對(duì)他們敬佩不已。

五位壯士這種為了掩護(hù)群眾使中國(guó)獲得勝利而跳下懸崖的偉大行為會(huì)刻在每個(gè)中國(guó)人心中。

父與子讀后感小學(xué)篇十四

讀了一本書,它給我留下了十分深入的印象,那本書是曹文軒寫的《根鳥》。

本小說(shuō)的主要內(nèi)容是一個(gè)少女到山崖上采花,掉進(jìn)了峽谷。她出如今一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里。根鳥出發(fā)了,一飛沖天,去尋找自個(gè)的夢(mèng)?;哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇特而奧妙,一次次閱歷驚險(xiǎn)而又刺激,根鳥生長(zhǎng)在實(shí)際與夢(mèng)境之間,他決議以夢(mèng)為馬,度過(guò)他的生長(zhǎng)階段。模糊、迷亂、搖晃、清醒、固執(zhí)、一往無(wú)前,他在痛苦中品味著高興。在這一個(gè)個(gè)艱難面前,跟鳥絕不后退,充沛顯現(xiàn)了他的堅(jiān)忍不拔!

根鳥的事跡深深地感受了我,使我受益匪淺。讓我知道了人在追求自個(gè)愿望的路途上,會(huì)遇到各種艱難、波折、利誘,但必定不能放棄,就像廣告里說(shuō)的相同“信任愿望,信任奇觀!”正如英國(guó)詩(shī)人莎士比亞所說(shuō)的那樣:“一件事情,一旦著手,不達(dá)意圖,決不干休。”這句話再次顯現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的毅力是多么重要,它蘊(yùn)藏著的動(dòng)力將是無(wú)窮無(wú)盡的。這句話即是人類一起的試題,它考驗(yàn)著人類的毅力,堅(jiān)忍不拔的毅力是人類最名貴的財(cái)富,它能使咱們將來(lái)的路途更加平整。

言而總之:“一個(gè)人要有恒心,要有持之以恒的毅力,凡事皆需盡力而為,功敗垂成者永無(wú)成果。”

父與子讀后感小學(xué)篇十五

《狼牙山五壯士》的故事我早已耳熟能祥,狼牙山五壯士的壯舉更是家喻戶曉,五位壯士那大義凜然、視死如歸的精神鼓勵(lì)著我,他們的浩然正氣將永遠(yuǎn)在我心中留存。

1941年秋,日軍大舉進(jìn)犯狼牙山,七連六班的五位戰(zhàn)士奉命掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移,他們置個(gè)人生死于不顧,把敵人引上了絕路,在狼牙山頂,同日軍開展了殊死搏斗,子彈打光了,就用石頭砸,最后他們?cè)宜榱宋淦?,高喊著口?hào),縱身跳下了懸崖。

我對(duì)五位壯士的壯舉感到惋惜,對(duì)日軍的侵略罪行表示憤怒!

憶往昔,有多少英雄豪杰、革命前輩為了我們今天幸福生活,拋頭顱、灑熱血,比起他們,我們真是太幸福了,沒(méi)有彌漫的硝煙,沒(méi)有饑餓與寒冷,只有父母的關(guān)心和呵護(hù)。

少年志則國(guó)志,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……我們是祖國(guó)的花朵,未來(lái)在我們肩上,我們要為祖國(guó)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!

父與子讀后感小學(xué)篇十六

在剛剛過(guò)去的寒假里,我讀了一本名叫《大魚之道》的書。這本書的作者是中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、上海作家協(xié)會(huì)理事沈石溪。他的創(chuàng)作以動(dòng)物小說(shuō)為主,內(nèi)容十分簡(jiǎn)潔,卻很生動(dòng),每篇故事的中心也非常明確,使人讀了以后會(huì)得到許多啟示,回味無(wú)窮。

這本書由許多個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的蘊(yùn)含著深刻道理的小故事組成。其中,最讓我記憶猶新的一篇故事是《善舉白旗的魚》。這篇故事主要講了“我”買來(lái)了三條草魚,準(zhǔn)備繁殖魚苗賣給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民,養(yǎng)家糊口。當(dāng)“我”把其中的兩條魚一起放進(jìn)魚塘后,它們頓時(shí)分別占據(jù)了東半邊和西半邊,另一條白尾巴見池塘已被占領(lǐng),于是采用了“宜斯策略”,(這里指有時(shí),許多強(qiáng)者一起占據(jù)了某個(gè)東西或地方,后加入者就會(huì)斬時(shí)投降,當(dāng)強(qiáng)者互相廝殺后,“弱者”就會(huì)乘虛而入,占領(lǐng)地盤。)最終平安地活了下來(lái),并產(chǎn)下了自已的后代。

我非常喜歡作者在文中寫的一句話:“強(qiáng)悍者被無(wú)情地淘汰掉了,怯懦者卻活得逍遙自在,大自然真是不可思議。”這句話告訴我們:在一個(gè)動(dòng)物群體中,如果鷹派的角色多了,那么,聰敏的個(gè)體就會(huì)扮演鴿派角色,這樣就會(huì)有更多的生存機(jī)會(huì)。鷹派雖然活得揚(yáng)眉吐氣,卻很容易在頻繁的斗爭(zhēng)中受傷或死亡;鴿派雖然活得窩囊憋屈,卻因?yàn)楸苊饬硕窢?zhēng)而得以成活。

《大魚之道》讓我受益匪淺,讓我們也像書中那些聰慧的魚兒一樣學(xué)會(huì)禮讓,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)細(xì)心,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)集體有用的人吧!

父與子讀后感小學(xué)篇十七

我還沒(méi)有見過(guò)一本這樣贊美老師的書,我一本也沒(méi)有見過(guò),真的,這是我見過(guò)的第一本贊美老師的書,但也有可能是我見過(guò)最后一本贊美老師的書。一開始覺(jué)得這本書很無(wú)聊的我,也漸漸被吸引到書本里去。在這本書里,我讀到了酸、甜、苦、辣、咸,反正是人生的味道。

他們的學(xué)校是專為窮人所建的學(xué)校。父母把孩子送到那學(xué)習(xí)只有三個(gè)理由﹕第一,不收任何費(fèi)用﹔第二,不用讓孩子被魔鬼引入歧途;第三,別的學(xué)校不收這些所謂窮人的孩子。他們有許多敵人:貧窮、教育政策…每一天,他們都在為如何讓學(xué)校繼續(xù)生存下去而絞盡腦汁。但是,他們也有夢(mèng)想。??枆?mèng)想成為羽毛球運(yùn)動(dòng)員,薩哈拉夢(mèng)想成為女權(quán)運(yùn)動(dòng)員,庫(kù)猜想成為議員,而天才神童林唐想成為一個(gè)數(shù)學(xué)家。

看完這本書,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)關(guān)于貧窮的故事,里面的主人公也很窮,但他們窮的有志氣,有骨氣。書中說(shuō)的最多的一句話就是:那些沒(méi)把你擊垮的,最終只會(huì)讓你更強(qiáng)大。

是啊,那些沒(méi)有將你擊垮的,到最后只會(huì)讓你變得更加的強(qiáng)大。

這就是這本書真正的魅力:將勇氣進(jìn)行到底!

父與子讀后感小學(xué)篇十八

在我讀了《景陽(yáng)岡》這篇課文之后,我發(fā)現(xiàn)像吳用這樣的英雄在《水滸傳》中都是被逼上絕路的,景陽(yáng)岡讀后感。

這些人物中,我最喜歡武松,因?yàn)樗且粋€(gè)性格豪爽,大大咧咧的人。我最喜歡他的性格。

課文講了武松喝醉后,拼盡全力把大蟲打倒在地,后來(lái)武松筋疲力盡,下岡去了。武松不僅大大咧咧,性格豪放,而且很有智慧,不逞能。

這點(diǎn),我是分析出來(lái)的,大家看,文中有一處細(xì)節(jié),就是打死虎后,筋疲力盡的武松知道如果再來(lái)一只大蟲,他著實(shí)是累得打不動(dòng)了,于是,下岡去了,這就說(shuō)明了武松粗中有細(xì),不逞能,有著自知之明。

讀到這里,我悟出了一個(gè)人生道理:

在危急時(shí)刻,我們要權(quán)衡利弊,千萬(wàn)不要強(qiáng)逞英雄,懂得取舍,才能立于不敗之地。

父與子讀后感小學(xué)篇十九

從前,有三個(gè)小姑娘一同出去游玩,回來(lái)的路上,遇見了一位老婆婆,她的臉色發(fā)青,還摔倒在地,于是大家便把她攙扶到了自己的家中,進(jìn)行了細(xì)心的照顧。

一段時(shí)間后,老婆婆的病終于好了。臨別之時(shí),她拿出了三朵桃花,分別送給小姑娘們每人一朵,并且說(shuō)道:“好孩子,這是為了答謝你們的禮物,它可以滿足你們每個(gè)人的心愿,想要什么都可以對(duì)著它說(shuō)!”

轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了,當(dāng)年的老婆婆也快90歲了,忽然想起了那些救助過(guò)自己的那三位小姑娘,于是她決定去探訪她們。他先是找到了愛(ài)打扮的小姑娘,這時(shí),愛(ài)打扮的她,只穿著一套普通的衣服。然后,她又找到了愛(ài)漂亮的小姑娘,只見她的臉上早已布滿了皺紋。最后,老婆婆找到了第三個(gè)姑娘,只見她臉上掛著幸福的微笑,高興地說(shuō):“這些年,我用整個(gè)心靈去愛(ài)每一個(gè)人,去幫助每一個(gè)人。愛(ài),就像一顆神奇的種子,已經(jīng)在所有朋友的心里掙扎,而我也覺(jué)得非??鞓?lè)!”老婆婆開心極了:“孩子,只有你才懂得美的真諦??!”

說(shuō)完這句話,老婆婆瞬間變了一個(gè)樣,原來(lái),那個(gè)老婆婆就是美神維納斯的化身。

通過(guò)這篇文章,我們明白了,真正的美并不在于漂亮的衣服、迷人的外表,而是在于人的內(nèi)心。因?yàn)閹椭鷦e人,也就是幫助了自己,只有付出愛(ài)心,才會(huì)收獲愛(ài)。

父與子讀后感小學(xué)篇二十

大家好!今天我讀完了一本很有趣的書,名叫《歪歪路小學(xué)》,我想把讀后感分享給大家。

這本書首先吸引我的是它的封面。瞧,兩只正在“嗡嗡”飛的蚊子,非常精神,看似在找食物。蚊子左下方是個(gè)戴著老花鏡的婆婆,她正瞪大眼睛用右手指著左手心里的紅蘋果,表情非常怪異。在她的背后有只拿著五球冰激凌的大手。她們下方,還有一只正在大口吃著花生的黃毛猴。猴子旁邊還有個(gè)大腳丫。這個(gè)封面顏色鮮艷,色彩豐富,無(wú)厘頭的思維構(gòu)圖真是太有意思了!

我翻開扉頁(yè),目錄的內(nèi)容就吸引了我,里面的故事更是曲折有趣,離奇百出。這故事里有很多具備特殊本領(lǐng)的老師,其中有善良的老師,但也有個(gè)別的壞老師,格芙老師就是最壞的那個(gè)。里面還有好多可愛(ài)的同學(xué):比比、喬伊、珍妮……比比是個(gè)畫畫天才,他八秒就可以畫一朵花,二十秒就可以畫一只狗,三十二秒就能畫一只貓。喬伊是個(gè)不會(huì)算術(shù)的人,他計(jì)算時(shí)順序錯(cuò)了,而答案對(duì)了;答案錯(cuò)了,而計(jì)算順序又對(duì)了,最后在朱爾老師的指導(dǎo)下終于學(xué)會(huì)了計(jì)算。珍妮是個(gè)平時(shí)不來(lái)上學(xué)只有周六、周日來(lái)上學(xué)的人,每次來(lái)到學(xué)校,教室里總是空無(wú)一人,因?yàn)橥瑢W(xué)們都在家里休息呢!

我每讀一個(gè)故事總會(huì)捧腹大笑,因?yàn)楣适吕锊还苁抢蠋熯€是同學(xué)之間都會(huì)發(fā)生一些有趣滑稽的事,笑點(diǎn)實(shí)在是太多了。我讀完了一遍又一遍,雖然每次的收獲都不一樣,但故事里的內(nèi)容總會(huì)讓自己和周圍的同學(xué)笑得前俯后仰,很多同學(xué)都問(wèn)我借閱這本書,他們個(gè)個(gè)都會(huì)看得愛(ài)不釋手,有的同學(xué)讀得不過(guò)癮,索性自己也去買了一本。

生動(dòng)有趣的書,人人愛(ài)讀。我愛(ài)《歪歪路小學(xué)》這本書,它不但開闊了我的視野,豐富了我的知識(shí),而且還可以分享快樂(lè),傳遞友情。同時(shí),它還是美國(guó)國(guó)家委員會(huì)指定閱讀的書目哦!我強(qiáng)烈推薦它,同學(xué)們讓我們一起陶醉在書的海洋里吧!

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