教案作為一種指導(dǎo)性文檔,能夠幫助教師有條不紊地進行教學(xué),并提供參考和借鑒。教師應(yīng)該合理安排教學(xué)過程,保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有機銜接和流暢進行。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過學(xué)習(xí)這些范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學(xué)會傾聽班會教案篇一
即:會聽愛聽,精神集中;身體坐正,靜心細聽。
傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。
本班大部分學(xué)生思想純樸、健康,積極,求上進,有愛心,能主動關(guān)心他人,熱愛班集體,講文明,有禮貌,能虛心接受老師的批評與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良,平時舉姿不夠文明、課上不會傾聽、安全,要加強教育部分,主動體驗,樂于表達。
班中大部分的同學(xué)上課時能做到上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),樂于參加學(xué)習(xí)活動,在這學(xué)期針對班中學(xué)生,我主要是要抓以下幾個方面:
1.激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在充滿情趣的情境中提高認知,學(xué)習(xí)與同伴溝通,為今后的社會生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
3.尊重兒童的差異與感受,要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機會。關(guān)注班級中的每一個學(xué)生,堅持使他們受益的原則,使每個學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。
首先,通過班長講話,使學(xué)生明確自身存在的.傾聽問題,以及本次班會亟待解決的問題。其次,通過直觀、生動的情景劇表演,引發(fā)學(xué)生對“傾聽”重要性的思考。知道“傾聽”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動體驗中,一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽”的方法,即:帶著問題聽,邊聽邊記,邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中,使學(xué)生真切感受到解決問題的方法的確比問題多,因此要善于思考,想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實際問題。
學(xué)生通過直觀、有趣的情景劇表演,感悟傾聽時需要注意的問題,即:聽話要聽清,聽明,聽完整。在游戲中,訓(xùn)練傾聽。為學(xué)生搭設(shè)綜合運用傾聽方法的活動平臺,引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)會傾聽。本節(jié)班會從班級“求助留言板”中,學(xué)生對于“傾聽”的問題和困惑出發(fā),經(jīng)過多種形式的體驗交流,最終解決這些問題,體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程,將班會落于實處。班會尾聲,班主任通過講述故事的方式,將“傾聽”的話題引向深入,引發(fā)學(xué)生對“傾聽”是一種修養(yǎng)和尊重的思考,升華主題。
學(xué)會傾聽班會教案篇二
1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。
1、重點:作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點:傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
課前、熱身活動。
反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。
師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。
師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
《小金人的故事》。
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。
第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進,從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進,從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。
2、學(xué)生討論。
3、老師小結(jié)。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍。”
小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認真的聽,并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。
教師小結(jié):當人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀?!保┠敲矗细竦膬A聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點:
a、注意。
眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。
b、接受。
用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
c、引深話題。
重述對方的意見、情感,或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”
d、有耐心。
在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!毕M瑢W(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!
學(xué)會傾聽班會教案篇三
教學(xué)目標:
1、了解傾聽的重要性;
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會傾聽,懂得傾聽;
3、對學(xué)生進行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。
教學(xué)重點:
從實踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點:
鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識,還影響了老師和同學(xué),是對老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽,做一個合格的傾聽者。
1、師:認真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個人都能做得到,那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進行討論交流,看哪組想得最周全,隨時作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”:誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;
應(yīng)心:給予適當?shù)幕貞?yīng),鼓勵對方說下去。
師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。
1、活動一:玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?教師出示材料:
時間:早上。
地點:上學(xué)的路上。
人物:玲玲和媽媽“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團結(jié)小朋友……”“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話?!澳闵险n要認真聽老師講課……”
“媽,我知道了!知道了!你還要講!”玲玲極不耐煩地說道?!傲崃幔阍趺茨苓@樣跟媽媽說話呀?”
“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,并發(fā)言。
師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。
2、活動二:播放各種聲音,測測學(xué)生傾聽能力。
師:下面請同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力最強,聽的時候可適當作好記錄。學(xué)生認真傾聽,發(fā)言。
師:同學(xué)們的傾聽能力可真強,說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)。
師:請大家回想一下,近段時間,面對父母的嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動,交流。
五、總結(jié)提高。
師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識多多;傾聽同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個合格的傾聽者吧!
初夏早上六點,清亮透明的月兒還躲藏在云朵里,不忍離去,校園內(nèi)行人稀少,我騎著單車,晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常,照樣是綠意盈盈,枝繁葉茂,鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園,看那碧綠的草地,飛翔中的亭子,便想起十七那年,在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍,可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉,一片蕭條的景色:湖水變成墨綠色,沒有魚兒游動,四處不見了鳥兒的蹤影,只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿,乘一葉扁舟,把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸,取下里頭成熟的蓮子。
學(xué)會傾聽班會教案篇四
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的學(xué)會傾聽主題班會教案,歡迎大家分享。
1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。
1、重點:作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點:傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
課前、熱身活動。
反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。
一、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。
師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入。
《小金人的故事》。
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
三、小組討論。
讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。
第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進,從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進,從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列。
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。
2、學(xué)生討論。
3、老師小結(jié)。
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍。”
小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認真的聽,并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。
教師小結(jié):當人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識。
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀。”)那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點:
a、注意眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。
b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
c、引深話題重述對方的意見、情感,或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”
d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
六、教師課堂小結(jié):
送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!
學(xué)會傾聽班會教案篇五
1會寫課的生字,理解詞語,積累詞語。
2朗讀課文,背誦前三個自然段。
3理解課文內(nèi)容,試著表達自己對聲音的感覺。
理解文章含義,感受課文豐富的內(nèi)涵。
:擬定聲音的錄音。
2課時。
主教案。
一、故事導(dǎo)入。
1、回顧升旗儀式上的《三個小金人》的故事,說說為什么第三個小金人最有價值。
2、進一步思考:為什么會傾聽的人是最有價值的?
二、探究傾聽的意義:
1、觀看心理小短劇《傾聽者和不傾聽者》,交流分析。
情景1:學(xué)生甲一副愁眉苦臉的神情,沮喪地走著。碰到學(xué)生乙,上前訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓,而且-……”乙好象在聽,但面無表情。
情景2:甲更加煩惱痛苦,這時候他又碰到了丙。甲上前去,訴苦求助:“我最近很煩惱,我的……”丙一聽,急忙插嘴:“怎么拉?你煩惱什么?”甲說:“我的數(shù)學(xué)……”丙又插嘴說:“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎?不會做嗎?是你沒有聽課吧?”甲解釋道:“不是,是我的……”丙繼續(xù)插嘴自說自話:“是不是考試偷看作弊被老師抓到了,還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了?……”甲看著丙一股腦地說了一大串話,自己就是插不上嘴,更加苦惱了,唉聲嘆氣地走了。
情景3:丁看到甲一副無精打采的樣子,主動詢問:“你有什么事嗎?”甲:“我心里煩死了!”?。骸霸敢庹f給我聽聽嗎?”甲:“我的數(shù)學(xué)又沒及格,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓。”丁:“那可真夠煩的?!奔祝骸岸乙灿形业目嘀浴?。“是嗎?”“我每天晚上在家做作業(yè)時,家里總是熱鬧非凡,爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將,吵死了,我都靜不下心來……”(丁邊聽邊點頭。)。
教師引導(dǎo):看了短劇后的感受是什么,你更喜歡跟誰交朋友?
學(xué)生交流后教師:傾聽者收獲信任、友誼。
2、傾聽能力小測驗,感受體驗。
教師請學(xué)生傾聽題目:
教師引導(dǎo):傾聽者收獲聰明、智慧。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說傾聽別人或被人傾聽的親身感受。
教師引導(dǎo):傾聽者收獲幸福人生。
1、結(jié)合“聽”的繁體字,感悟聽要用“心”。
2、活動體驗傾聽要點:誠心、耐心、專心、應(yīng)心。
3、引導(dǎo)學(xué)生對照傾聽要點,說說自己在傾聽時最需改進之處。
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會。(傾聽老師講解、傾聽同學(xué)回答、傾聽組員交流)。
2、同桌交流本節(jié)課的體會、想法。(檢驗傾聽能力)。
3、集體交流體會,展示傾聽本領(lǐng)。
五、
學(xué)會傾聽班會教案篇六
收集選擇與主題有關(guān)的故事、歌曲,發(fā)動學(xué)生觀察身邊有哪些與主題有關(guān)的現(xiàn)象。
二、活動目的。
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,珍惜勞動成果的習(xí)慣。
2.使平時停留在口頭上的“熱愛勞動,珍惜勞動果實”變成同學(xué)們今后日常生活中的自覺行為。
3.通過演講故事對學(xué)生進行寓意教育,使學(xué)生明白熱愛勞動,珍惜勞動成果的道理,真正體會到勞動成果來之不易。
4.通過事例聯(lián)系實際進行評論,提高學(xué)生的語言表達能力和是和事物并給予正確評價。
三、活動過程。
(一)引言:達.芬奇曾經(jīng)說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
(二)全班齊聲合唱革命歌曲《咱們工人有力量》。
(三)小品表演。
請楊磊、李明瑞、李洪武、劉爽文同學(xué)表演小品《一件小事》。
主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動的認識還是不夠的:像小品中的小良同學(xué)因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢?請學(xué)生討論、發(fā)言。
(四)學(xué)生講話助人為樂的故事。
請劉惠愛同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。
主持人點撥,是學(xué)生明確:
以上的故事告訴我們:就連我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習(xí)慣,我們作為二十一世紀的新時代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?我們應(yīng)該怎么做呢?我們班也有些同學(xué)平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。(表揚部分同學(xué))。
(五)獻給勞動者一首詩。
請孫燕娜同學(xué)配樂詩朗誦我國著名詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。
(六)小品表演。
1.請徐俊偉、黃娟、楊小曼、雷天彩、鄭俊俊同學(xué)表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎?勞動成果真的是隨手可得嗎?學(xué)生討論、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)--------等等的勞動成果的壞習(xí)慣,要求同學(xué)們改正)。
(七)拼字游戲。
分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。
(八)主持人小結(jié)。
1.勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。
2.一切勞動都是艱苦的,只有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。
(九)班長宣讀“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的倡議書。
倡議同學(xué)們:從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧!
(十)“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的簽名活動。
讓同學(xué)們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體現(xiàn)在實際的行動中。
學(xué)會傾聽班會教案篇七
活動背景:
傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”。
活動目標:
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動中學(xué)會傾聽,并能清楚地說出想說的話。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖。
2.動物的各種叫聲錄音及圖片。
活動過程:
一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣。
2.師:你們怎么猜出來的?
教師小結(jié):你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!
(析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)。
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法。
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
(析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)。
1.游戲《傳電報》。
四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
2.分析、討論。
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
(析:在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)。
四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。
1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
當然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、小班安全活動教案:學(xué)會自我保護教案(附教學(xué)反思)。
活動目標:
1、知道火警電話119,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數(shù)字。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車)。
活動過程:
1、拿出10個數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、觀看視頻三:我要保護自己的`身體。
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
活動反思:
通過談話活動,孩子們知道了火警電話、報警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動,孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼,課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
活動目標。
1.引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不要隨便講話,聽清對方的每一句話。
2.能在活動中大聲回答問題。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,樂意聽老師和同伴說話。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備教師準備故事。
活動過程一.引起幼兒興趣,請幼兒聽故事,引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不插話,要聽清每一句話。
二.引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽方法。
1.欣賞兒歌《好寶寶》。
2.說出兒歌的基本內(nèi)容。
3.教師小結(jié),讓幼兒掌握傾聽的正確方法。
三.讓幼兒分組練習(xí),兩人一組,輪流傾聽。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
當然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
5、小班母親節(jié)教案:學(xué)會感恩教案反思。
活動目標。
1、讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節(jié)。
2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛勞,培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情,增進親子之情。
3、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情,學(xué)會感恩。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準備。
1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,編排詩朗誦《母愛》等等。
2、制作花、賀卡、項鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。
3、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂。
4、邀請媽媽來幼兒園參加慶?;顒?。
5、聯(lián)系家長代表致詞(家長講述自己成長的故事)。
6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。
活動過程。
一、介紹“母親節(jié)”
今天是五月的第二個星期天,小朋友知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))“母親”是什么意思呢?“母親節(jié)”是誰的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。
二、開展“母親節(jié)感恩會”活動。
1、唱一唱。
今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園,讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I上兩首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》。
2、說一說。
3、做一做。
現(xiàn)在你想為媽媽做點什么呢?放舒緩的音樂,幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽:你們覺得寶寶捶得舒服嗎?表揚寶寶。
4、朗誦詩歌《母愛》。
5、媽媽代表講話。
師:剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動,她們有許多話想跟小朋友說,今天我們請到了×××小朋友的媽媽,有請她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話,大家歡迎。
三、親子游戲:“媽媽,放心跟我走”
游戲規(guī)則:媽媽蒙上眼睛,聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點。游戲過程中,寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續(xù)向前,到終點后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背。
四、幼兒制作禮物。
在《感恩的心》的音樂伴奏下,幼兒動手制作禮物,送給媽媽,并對媽媽說一句體貼、祝福的話。
五、活動延伸。
1、今天我們主要聊了媽媽對你們的愛,但除了母愛,還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望小朋友們在接受這些愛的同時,也能以一顆感恩的心去對待別人。
2、回家為媽媽做一件力所能及的事。
教學(xué)反思:
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了。而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親。在母親節(jié)即將來臨之際,我設(shè)計了以“學(xué)會感恩”為主題的活動,讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,學(xué)會感恩所有的人。
學(xué)會傾聽班會教案篇八
摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對誰彈!春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難。
--題記。
本學(xué)期我們學(xué)校給我們年級組的小課題就是:如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
就這一話題,我們年級組的老師在一起討論、研究,分析、總結(jié),可是不知道如何才能真正落到實處。雖然大家都在說,在做,也在寫,但是效果并不是很好。因為班額大,學(xué)生人數(shù)太多,上課總有些學(xué)生心不在焉,有些學(xué)生喜歡打斷老師的話,有的甚至在下面開小會,就是不會聽課。
開始,我在班上也是費盡心思,收效甚微。后來我給孩子們講愈伯牙和鐘子期的故事,學(xué)生聽說鐘子期能潛心聽愈伯牙彈琴,而愈伯牙在鐘子期死后摔碎瑤琴,不再撫琴后嘻噓一片,感動至深。在此基礎(chǔ)上,我請平時愛講小話的學(xué)生上臺講故事,故意安排一些學(xué)生在下面講小話,擾亂課堂秩序。沒想到他講著講著停了下來,我問為什么,他說,沒有人認真聽他講故事,沒意思,實在講不下去了,就這樣我讓他也體會到別人不聽他講話的滋味。我趁機給他們說理,其實每一個人都需要別人的傾聽,傾聽也是對別人的一種尊重。于是我再請那些愛講話的學(xué)生來講故事,要求其他學(xué)生認真聽,這一次,教室里鴉雀無聲,他講得津津有味,根據(jù)自己的理解,還不時加入一些動作,學(xué)生也聽得入神。就這樣,通過幾次訓(xùn)練,班上的紀律好多了,學(xué)生聽課認真了,也不亂插嘴了。
其實,又何止是小孩需要別人的聆聽來滿足自己訴說的快感。成年人也是一樣,很多的時候我們都需要別人的傾聽。夜晚無眠,心中滿是憂愁的時候,多么希望有個人傾聽自己的心聲。
于是喜歡高山流水覓知音。
在這樣的時候,我喜歡跟你講我的故事。我的歡笑,我的憂愁,我的收獲,我的失落,我的困惑,我的迷惘,統(tǒng)統(tǒng)說了出來,不管你愿不愿意接受,愛不愛聽,我就那么說著。一次又一次的交流,我心釋然,總能從你的傾聽中找到我要的快樂感受。
我歡笑的時候你也跟著樂呵,我郁悶時你也憂愁,我生氣時你就傻笑,這一切都緣于你的傾聽,因為你能聽懂我的話,理解我的心。
我在強調(diào)孩子們要要學(xué)會傾聽,才使我想起自己也不是一個好的聽眾。
一直以來,我只知道向你訴說,可是沒注意,其實你也是個凡人,你也有憂愁,也有煩惱,我怎么就忘記了呢。
以后我也要培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,你說的話我要好好聽,不要左耳進右耳出,這樣你就不會責怪我了吧。
我還要學(xué)會聽懂你的話,你的煩惱,你的郁悶,我都該懂的,這樣你就不再是一個寂寞的人兒,你也沒有必要再把自己裝在套子里了,敞開心扉吧,向我訴說你的一切,把我培養(yǎng)成一個最好的聽眾。
學(xué)會傾聽班會教案篇九
1、教師請幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
(1)教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時要注視對方,不隨便插話,聽清楚對方說的每一句話。
(2)豬媽媽有三個豬寶寶,分別叫什么名字。
(3)小白、小黑、小花誰聽的最認真?誰聽的不認真?
(4)豬媽媽抱了抱小花,為什么?
(5)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
(1)通過理解故事,引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗遷移到自己的生活中。
(2)在別人講話時,我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢?
(3)引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔細聽,不能插話,上課說話要舉手。)。
3、請幼兒分組練習(xí)傾聽,內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中,一名幼兒講述,其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)會傾聽班會教案篇十
[教學(xué)理念]:傾聽屬于有效溝通的必要部分,以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者,要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,他能促進中學(xué)生的人際交往,也能幫助其完善自身人格,提高社會適應(yīng)能力,提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會傾聽的品質(zhì),對于他一生的發(fā)展都很有益處。
[學(xué)情分析]:適用對象是初二學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,性情沖動,追求獨立,急于表達自己的觀點而無視別人的觀點,所以在與人交往、談話過程中,容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況,這就是不懂得傾聽的表現(xiàn),甚至在上課過程中,不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁,對其他同學(xué)的觀點不仔細傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點,這影響個人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
[教學(xué)目標]:
1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,及其強大的作用。
2.介紹幾種傾聽的技巧和方法。
3.明白傾聽的含義,養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
[教學(xué)難點]:讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,及其強大的作用。
[教學(xué)重點]:明白傾聽的含義,養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
[教學(xué)過程]:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
讓學(xué)生聽一段音樂,里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。
然后讓同學(xué)們匯報,并談專心傾聽的感受??偨Y(jié):只有當你仔細聽、專注聽的時候,你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進王惠的故事。
活動環(huán)節(jié)小品表演。
第一幕:王惠垂頭喪氣地回到家,對媽媽說:“媽媽,我覺得新學(xué)的幾何體好難,好煩?!钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲?,我像你這么大的時候,哪有條件讀書?”
第二幕:媽媽病了,連說話的力氣都沒有,因而只好看著王惠說話,王惠把苦水都道盡了。王惠說完就哭了:“媽媽,我不是因為學(xué)校的委屈而哭,而是因為你今天終于聽完了我說的話,謝謝你?!眿寢岊D時啞口無言,最后媽媽頗有感觸地說:“_________________”
學(xué)會傾聽班會教案篇十一
學(xué)會傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的,傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的,別人說話的注視,別人說話不插話,聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗有幫助的!
在本次活動過后,幼兒知道從故事中體會學(xué)會傾聽的重要性,學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結(jié)合游戲,初步感知傾聽的重要,唯有傾聽才知道別人說話的意思,在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性,培養(yǎng)幼兒的自信!
學(xué)會傾聽班會教案篇十二
通過這次班會,讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛,從而學(xué)會感恩,進而用實際行動表達自己的感激之情。
提前將班會的主題告訴學(xué)生并在黑板上書寫:“學(xué)會感恩”的大標題。
在班委中選擇善于表達的同學(xué)作為主持人,并提前準備好資料和發(fā)言稿。
主持人:同學(xué)們,大家都已經(jīng)看到了我們黑板上的標題了嗎?(齊聲回答:“看到了。聲音中不乏故意搗亂的,這是預(yù)料之中的。)我怎么聽到有些同學(xué)似乎有些懈怠呢?可能你說這是政治說教,可能你感覺這節(jié)班會毫無意義,但我相信過一會你就不會這樣說了。首先有請我們的班主任給大家講話。
主持人:(沉重的語氣)同學(xué)們,我們的父母是多么的偉大,難道我們不應(yīng)該反省一下自己嗎?我們多少次為了一點小事和父母大吵大鬧,我們又有多少次當自己因?qū)W習(xí)和生活心情不愉快時把父母當作出氣筒?下面我想請同學(xué)們思考一下,談一談自己的心理感受。
(幾分鐘后)
同學(xué)1:我先來說,今天早晨我來晚了,因為我的媽媽忘記定時了,她又睡過了。當我睜開眼睛時已經(jīng)7:10分了,我一邊趕緊穿好衣服,一邊埋怨媽媽。當媽媽問我早飯還吃嗎時,我早已經(jīng)摔門而去了。相信她在我走后仍在不斷的埋怨自己??墒乾F(xiàn)在想來,我真不應(yīng)該,昨天媽媽因為工作,睡的很晚,才會起晚了的呀。
主持人:是呀,我們從小到大,有多少個日日夜夜,為了我們準時上學(xué),每天早晨父母放棄了睡懶覺的權(quán)利,只要我們上學(xué),每天早晨他們都會比我們早起半個小時,然后給我們準備好早飯,盡量的讓我們多休息一會兒,才叫我們起床。當我們吃飯時,爸爸又早早下樓把自行車推了出來,還打好了氣。我們是多么幸福!
同學(xué)2:我的父母都沒有什么文化,我經(jīng)常自己抱怨,別人的家長能夠幫助他們輔導(dǎo)功課,而我的父母肯定不行,他們的文化水平還不如我呢?,F(xiàn)在想想,我沒有什么好抱怨的,他們自己文化水平低,他們的兒時的夢想希望在我的身上實現(xiàn)。他們雖然不能幫我輔導(dǎo)功課,但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分!
(同學(xué)們齊聲鼓掌)
主持人:是呀,天下有哪個父母不愛自己的'子女呢!剛才的同學(xué)說的太好了!
(好幾個同學(xué)表示贊同)
班主任:的確,父母有時的方法也有不對之處。那么我們該怎樣辦呢?你的吵鬧,埋怨,甚至有些學(xué)生離家出走有助于問題的解決嗎?我認為,當你感覺到父母的錯誤時可以心平氣和地和父母交談一下,把你的真實感受告訴他們,我相信你們之間會彼此諒解的,如果不行的話,我愿意幫助大家喲!
同學(xué)4:我記得以前我由于學(xué)習(xí)方法不正確,化學(xué)考的不好,我去找咱班化學(xué)老師。那天老師幫我認真分析了學(xué)習(xí)中的不足,并一直給我補課,在我有一點進步時,就鼓勵我。現(xiàn)在我的自信心找到了,成績也提高了。我要謝謝老師對我的幫助。
同學(xué)6:上次我扭著腳還是老班送我去的醫(yī)院呢!
主持人:那讓我們一起對老師說:
(同學(xué)齊聲說:老師,辛苦了?。?/p>
主持人:我提議今天回家后都向父母說一句話:爸爸,媽媽,謝謝你們!
同學(xué)7:我提議幫助爸爸,媽媽做一件自己力所能及的小事。
同學(xué)8:我提議送爸爸,媽媽一件禮物。但是不能買,因為那就沒有意思了。
…… ?……
班主任:那就讓我們及時開始吧!我認為對父母,老師的報答,最有意義的是從今天開始好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績來報答他們。再有我們的母校為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,有多少人在付出他們的辛勞。我們的電燈壞了,電工師傅會及時修理,怕影響大家看書;我們在運動中摔倒了,校醫(yī)會及時幫我們包扎傷口;為了方便我們洗手,學(xué)校安置了很多水龍頭;為了我們減少運動中的傷害學(xué)?;ň拶Y修理操場;為了我們……社會上有多少不知名的人在不斷的工作。我們有什么理由抱怨,讓我們以實際行動來感謝他們吧!
學(xué)會傾聽班會教案篇十三
主題:辯認合格的傾聽行為,學(xué)會傾聽?;顒幽康模?/p>
1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
活動形式:
小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。重點難點:
1、重點:作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點:傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。活動過程:課前、熱身活動。
反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。
一、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音??就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。
師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
三、小組討論。
讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。
第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進,從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進,從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。
四、誰聽我說說。案列。
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。
2、學(xué)生討論。
3、老師小結(jié)。
五、請欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍。”
小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認真的聽,并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。
教師小結(jié):當人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。
六、教師講解基礎(chǔ)知識。
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀。”)。
那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點:a、注意眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。
b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。c、引深話題重述對方的意見、情感,或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”
d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
七、小游戲活動《嘴巴手指不一樣》活動規(guī)則游戲規(guī)則:
1、嘴巴說出1-5中的任一個數(shù)字,2、手指做出和說的不一樣的數(shù)字,3、嘴巴手指一樣者被淘汰出局。
活動是孩子最愿意玩的,可是最主要的是活動過后的分享,讓學(xué)生們從中體會傾聽的重要性,以及在日常生活中的應(yīng)用,否則的話,會讓活動課只流于形式,而失去了心理輔導(dǎo)的意義。
八、講故事。
小結(jié):我們要學(xué)會傾聽,因為傾聽收獲智慧。
九、走進課堂。
1、課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會?
2、你平時上課是怎么傾聽的?
(如果以前有做的不好的,提出今后的改進做法)。
3、認真傾聽后,你有什么收獲?
4、是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了?為什么?
十、考考你的耳朵(聽聲音說出來)。
十一、教師課堂小結(jié):
送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!?/p>
希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!
學(xué)會傾聽班會教案篇十四
用誠摯的語言表達對他人的感謝。
認識到身邊有很多默默為自己奉獻的人,學(xué)會感激,牢記在心。
人員準備:事先聯(lián)系好活動中要出現(xiàn)的客人。
材料準備:幼兒園中幼師崗位以外人員的工作場景視頻。
重點:能夠用語言大膽表達對老師的感謝。
難點:知道感謝身邊曾經(jīng)為自己付出的人。
1。談話導(dǎo)入
2。我要感謝你
(1)請一位幼兒針對上述問題作出回答。
(2)請幼兒進行分組討論:你要對保育員老師、食堂大師傅說些什么感謝的話?
(3)請幾名幼兒禮貌地前去邀請客人來教室里參加活動,鼓勵孩子們表達對客人的謝意。
(4)請客人向孩子們說一句祝福語,然后和孩子們親切道別。
3。還要感謝哪些人
師:除了剛剛出現(xiàn)的幾位客人,你們還想要感謝誰呢?(啟發(fā)幼兒思考)讓我們一起走出教室,到他們面前說聲“謝謝您”吧!
學(xué)會傾聽班會教案篇十五
六年級的學(xué)生開始步入青春期,很活躍,有點自以為是,不太喜歡聽別人的話,也不太懂得傾聽。而人際關(guān)系離不開交談,要想擁有好的人際關(guān)系,首先必須學(xué)會做一個合格的聽眾,善于傾聽是人際交往中最大的尊重;善于傾聽也是對別人最好的尊敬。所以,要想擁有融洽的人際關(guān)系,學(xué)會傾聽別人是非常重要的。
二.活動目標。
1.讓同學(xué)們學(xué)會傾聽老師以及別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.讓同學(xué)們感受到傾聽是一種美德,是一種藝術(shù),傾聽更是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。
3.讓同學(xué)們意識到聽不僅要用耳,而且要用心。
4.掌握一些傾聽小技巧。
三.活動形式。
游戲活動式。
四.活動準備與分工。
五.活動過程。
1.導(dǎo)入(背景音樂聲響起)。
——對啦,因為上帝想要我們學(xué)會多聽少講。(笑)。
(2).游戲?qū)搿?/p>
主持人:既然上帝想要我們學(xué)會多聽少講,那么我們就來一個關(guān)于聽的游戲。
游戲規(guī)則:
每組第一位記下發(fā)下去的句子,聽到“開始”后,小聲傳給身后的同學(xué),后面的同學(xué)聽清楚后,小聲傳給下一位同學(xué),最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上??纯茨膫€小組既快又準。
注意:1、聽話的時候,只能聽,不能說話,可以用動作、眼神交流。
2、注意音量,不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
小組內(nèi)討論:為什么同樣的話有的小組傳得快,有的小組卻傳得慢呢?
生1:有的同學(xué)在說的時候聲音太小了,我們都聽不清楚。
生2:我們不夠團結(jié),別人在說的時候,我們不夠注意認真仔細的聽,所以傳慢了。
主持人:是啊,通過這個小游戲我們體會到了:會傾聽是多么的重要啊,所以,今天我們的主題班會是《學(xué)會傾聽》。
2.講故事:《出人意料的回答》。
主持人:首先有請xx同學(xué)跟我們分享一個故事。掌聲有請。
生:這個故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友:“長大后你想做什么???”“嗯??我要開飛機!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機飛到太平洋上空,燃料沒有了,你會怎么辦?”小朋友想了想,說:“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶,然后我掛上降落傘跳出去?!爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到,現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他:“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料,我還要回來的!”
生:同學(xué)們相互討論,聽完這個故事,你有什么想法,有什么啟發(fā)。
然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
主持人總結(jié):看啊,這就是聽的藝術(shù),聽話不要聽一半。還有,不要把自己的意思,投射到別人所說的話上頭。聽話要完整,否則會誤解別人的意思,使人造成傷害。
3.小品表演:《“竹竿”和“豬肝”》。
主持人:現(xiàn)在我們都意識到傾聽的重要性,那么如果不懂得傾聽,會鬧出什么笑話嗎?現(xiàn)在請欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請。
附:
說是在某連隊,一日,連長將士兵叫到辦公室:“你去市場給我買三根竹竿!”“是”,士兵痛快的答應(yīng)了。時值下午,士兵氣喘吁吁的跑到菜市場,他來的太晚,市場上賣豬肝的絕大部分都收攤了,只有一家正在收拾著。
“老板,你這還有豬肝嗎?”士兵問。
“有呀”,老板心中一陣高興,因為所剩豬肝已經(jīng)兩天沒賣出去了,正準備扔掉呢?!皦蛉飭帷保勘謫?。
“有的,有的”,老板熟練的稱了起來,“哈哈,三斤半,這樣吧,我看你是真心買,
這些豬肝全給你了,價格呢,我再給你優(yōu)惠,怎么樣?”
“謝謝老板,你可讓我交差了!”士兵很感謝。
“剛買豬肝哪行呢,你想,領(lǐng)導(dǎo)喝酒時再來點涼菜不更好。得了得了,我這里還有二個豬耳朵,一并賣給你,領(lǐng)導(dǎo)肯定說你會辦事?!?/p>
“好的,好的.,還是你想的周到,這一下,我可立大功啦?!笔勘蚶习寰戳藗€禮,一溜煙的回到了連隊,將豬肝和耳朵放在了冰箱里,等待著連長的夸獎。
快下班時,連長將士兵叫到辦公室,“我讓你買的竹竿呢?”
“報告連長,我放到冰箱里了?!笔勘呗暬卮?。
“什么,怎么能放冰箱里呢,我讓你買的是三根竹竿,你買什么啦?”
“三斤豬肝呀,你要的!”士兵滿臉不解。
“我讓你買三根竹竿搭帳篷用,你買豬肝干什么?耳朵哪去了?”
“報告連長,您真英明,耳朵放冰箱里去了??”
主持人:請同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會鬧出笑話呢。
由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
主持人小結(jié):看來,無論是沒聽清楚,還是沒聽明白,都會鬧出笑話。因此,聽話要聽清,聽話要聽明,十分重要!
4.情景假想。
主持人:我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽行為,那么下面,請同學(xué)們兩人為一組,輪流互換ppt上面的四個情境的角色,假想發(fā)言者的心情。
(列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為,讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情,用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對自己對別人的一種尊重。)。
情境一:別人發(fā)言時,自己忙著疊紙飛機。
情境二:老師在講課,有兩個學(xué)生在說話。
情景三:別的同學(xué)發(fā)言時,有一個同學(xué)不等別人說完,就搶著發(fā)言。
情境四:有位同學(xué)在給大家講故事會,有一位同學(xué)在忙著畫畫。
主持人:同學(xué)們通過情境假想,感受到什么呢?
讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
5.傾聽的小技巧——“三心”
主持人:同學(xué)們通過剛才那么多的活動,應(yīng)該或多或少意識到我們應(yīng)該怎么去傾聽,那么傾聽有哪些小技巧呢?我們一起來看看。(播放ppt)。
1、專心(認真聽,不分心,集中注意力)。
2、耐心(不輕易插話)。
3、會心(a、給予適時的回應(yīng);b、鼓勵對方說下去引申話題。)。
傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外,傾聽也是一種禮貌,表示對說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,傾聽時做到專心、會心和耐心,不隨便分心插話,做個合格的傾聽者,從而提高自己人際交往魅力,也讓自己在傾聽中收獲更多的知識、友誼等等寶貴的人生財富。
6.傾聽的秘密。
(1)身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束啊。
(2)隨意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。
(3)東張西望——你可不可以不要再說了。
(4)轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
(5)不停地看表——逐客令:你是不是該走了?
7.寫下內(nèi)心的聲音。
給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片,寫下你對這次班會的感受,并寫下你希望自己以后應(yīng)該怎樣去傾聽周圍的人的聲音。
8.班主任總結(jié)。
同學(xué)們,今天能夠參加你們的主題班會,我真得非常高興,因為我也從中深受啟發(fā)?!皟A聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式,也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是一種修養(yǎng),一種尊重。我們說:播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。同學(xué)們,讓我們一起學(xué)會傾聽,享受傾聽,珍視傾聽,好嗎?謝謝,大家!
主持人甲:傾聽是一種學(xué)習(xí),它讓我們博采眾長,提升能力;
主持人乙:傾聽是一種習(xí)慣,它讓我們思維碰撞,提升素養(yǎng)。
甲:學(xué)會傾聽,不僅可以幫助我們收獲知識,鍛煉能力,
乙:更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn),讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣!
甲:我們要學(xué)會傾聽,在傾聽中閃現(xiàn)智慧;
乙:我們要堅持傾聽,讓傾聽伴隨我們茁壯成長!
齊:到此結(jié)束!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/19551669.html】