作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇一
1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.圖片及音樂。
3.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
開始部分(配樂《媽媽的吻》)
幼:因為媽媽要過節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
2.師:這是誰?
幼:啄木鳥。
師:啄木鳥在干什么?
幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。
3.師:這位體積龐大的動物誰認識它?
幼:是犀牛。
師:你知道小犀牛怎么了嗎?
幼:它累了。
師:原來小犀牛是在學走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時候,媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現(xiàn)在請小朋友變小一些,你還不會走呢,請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學走路的時候,是什么樣的姿勢?
幼:兩只手扶著我們。
幼:要彎著腰。
師:對,是一直彎著腰的,那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?
師:是呀,長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友站起來轉(zhuǎn)過身子,深情的對媽媽說一聲:“媽媽,辛苦了?!币驗榫褪菋寢尩剡@雙手扶著我們學會了走路。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇二
如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們習慣了索取,習慣了“說一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得分擔。
面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實,我們這些為人師者不得不開始思考:今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提:感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會,在園內(nèi)開展“感恩你我,真情成長”的感恩節(jié)系列活動。
通過為期一周的活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。
11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
一、環(huán)境:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日)
1、主持人宣布活動開幕
2、在升旗儀式中啟動,園長、教師、幼兒代表講話,并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。
3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。
三、主題活動:
1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容。
2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午)。
3、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當天)。
4、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日,各班下午開展感恩分享的特色活動,邀請家長參與。
四、閉幕式: 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇三
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
一、談話,引出課題。
2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。
聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。
四、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的`人。
(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)
(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。)
(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學說故事中的對話。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇四
1.學習復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,_等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
圖片
(一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
3.當講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的.動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙?!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇五
1、認識消防車、消防員,體會消防員工作的危險與艱辛。
2、明白火災(zāi)帶來的危害,掌握最基本的安全防火知識和技能,構(gòu)成初步的消防意識。
活動準備:消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園
1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。
2、認識消防員叔叔。
(1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。
(2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災(zāi)的實例,以及一些滅火的經(jīng)過。
(3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。
(4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的狀況,體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。
3、消防車真厲害
(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。
(2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,并裝有報警器。
(3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。
4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友就應(yīng)怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。
5、感謝消防員叔叔能來參加活動,請幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇六
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救。
排練情景表演:南南迷路了。
一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了",教師在主要部分給以提示。
二、
1、引導幼兒討論:南南迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展"有獎竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
三、教師小結(jié),活動結(jié)束
1、小朋友們平時應(yīng)當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇七
歌曲《春天》
1.加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2.萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
一.韻律活動:《春天》
2.幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二.欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
1.教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
三.新授歌曲
1.教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
2.教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;
6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
活動延伸:建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。
3.加深對春天的認識,初步理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲;
4.萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準備:各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇八
1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1.各種不同的玩具車子。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
4.音樂、圖片。
一、情境導入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。
三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
四、拓展活動。
1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
活動延伸:
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案幼兒小班社會教案篇九
1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容,并進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
1、知識經(jīng)驗準備。
幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景(在小河中有個切口,圖片可以從中穿插)、故事讀本人手一冊。
3、環(huán)境準備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展,收集會游泳的小動物的圖片,讓幼兒感知。
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動建議:聽指令做動作。教師逐一發(fā)出動作指令,請幼兒按照指令做相應(yīng)的.動作。
二、感知活動
1、導入:天氣真熱,小動物們要到河里去游泳。聽聽,誰來了?
2、教師播放錄音帶,請幼兒安靜傾聽,聽聽故事里面有誰。
三、理解活動
1、教師發(fā)出,讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事,觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。
提示:教師適時介入個別幼兒的閱讀,提出問題,幫助幼兒理解故事。比如,故事里面有誰來到了小河邊?它們是怎樣跳下河的?閱讀完后,幼兒有序收書。
2、集體閱讀。
教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動物的圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)講述;一只小青蛙,來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
(2)結(jié)合掛圖,提問:為什么小動物都不見了?后來怎么又出來了呢?
3、將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。
四、完整欣賞
1、教師播放錄音,幼兒完整欣賞。
2、教師出示掛圖和小動物的圖片,一邊用圖片演示,一邊和幼兒一起講述故事。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
教師將掛圖和小動物圖片放在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述故事。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1954353.html】