讀后感是一種思考的結(jié)果和表達(dá)的方式，通過(guò)寫作我們能夠更深入地思考自己的思想并將其表達(dá)出來(lái)。寫讀后感時(shí)，可以借鑒其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)論，以拓寬自己的思路和視野。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，它們或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇一
前年4月，青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，在學(xué)校大隊(duì)部的號(hào)召下，我們開(kāi)展了“一份棉衣，一份情”的愛(ài)心活動(dòng)。
回到家，我就趕快跑到母親跟前說(shuō)：“母親，我要找棉衣，捐給玉樹(shù)小朋友?！薄昂?母親幫你，你來(lái)挑哪件合適。”我打開(kāi)衣柜，把裝衣服的箱子都搬出來(lái)，一件一件仔細(xì)地挑選著?！斑@件紅的有點(diǎn)臟，那件白的有點(diǎn)舊，這個(gè)太薄了啦!那件又沒(méi)有帽子”我小聲嘟囔著，打開(kāi)了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。
“嘿，這件不錯(cuò)既干凈，看起來(lái)又暖和!”，看起來(lái)很暖和…..”我仔細(xì)端詳起這件衣服。它是淡橙色的，上面縫著一只可愛(ài)的小袋鼠，睜著好奇的大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨的邊，摸起來(lái)軟軟的，我一見(jiàn)就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服啊!就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然后小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)干凈的袋子里。
最后，我用彩紙剪了一個(gè)紅色的桃心，在上面寫上：“手拉手，心連心!”小心地把它塞進(jìn)衣服的口袋。
第二天一早，我把它交給了老師，看著它被裝進(jìn)大口袋里，用紅絲帶系好，我好高興!玉樹(shù)小伙伴終于可以過(guò)一個(gè)溫暖的冬天了!
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溫暖的可樂(lè)讀后感篇二
我讀了《豬仔頭溫暖之旅》心中感想極多！這本書主要講的名叫朱子同一位學(xué)生因媽媽到農(nóng)村，想把自己的兒子跟農(nóng)村的孩子交換，這幾天正好節(jié)目主持人要做節(jié)目，計(jì)劃一模一樣！朱子同便開(kāi)始了他四天的農(nóng)村之旅。
其中農(nóng)村孩子黃志達(dá)的爸爸，媽媽工作非常辛苦，黃志達(dá)的弟弟阿杰和朱子同就去了他媽媽工作的工廠……我看到這里心里想農(nóng)村的爸爸，媽媽辛苦勞動(dòng)可是回報(bào)呢？卻是非常少的錢！
看到阿杰的媽媽搬著那沉重磚塊，我心里不禁為阿杰的媽媽擔(dān)憂，萬(wàn)一摔倒怎么辦?萬(wàn)一砸到腳又怎么辦？心中有著十萬(wàn)個(gè)怎么辦？小主人公朱子同看見(jiàn)阿杰去幫他的媽媽了，也跟著去了，沒(méi)想到幫忙反倒幫成了倒忙，由于朱子同力氣小，拿不動(dòng)磚塊，把磚塊活生生落在了地上，都砸碎了，我心里也為主人公著急，忙沒(méi)幫上，卻幫成了倒忙!可阿杰的媽媽卻一點(diǎn)兒也不責(zé)怪朱子同，反而給阿杰和朱子同都買了一碗面條，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不值錢，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)是要辛苦好長(zhǎng)時(shí)間才得來(lái)的！阿杰不停地讓給媽媽吃，可媽媽堅(jiān)決只喝白開(kāi)水。
過(guò)了一會(huì)，終于媽媽被阿杰說(shuō)服了，只吃了一點(diǎn)兒，就去干活了。我心里想世上的媽媽都是疼愛(ài)自己孩子的！這些錢她沒(méi)有自己花，而是給孩子買吃，買喝和上學(xué)用的，小朋友們長(zhǎng)大后要報(bào)答自己的媽媽哦！
讀了這本書我知道了農(nóng)村生活怎樣的艱難，感受的偉大的母愛(ài)，大家有空可以去看哦！
溫暖的可樂(lè)讀后感篇三
有很多文字是需要時(shí)間需要閱歷才能讀得懂的，里面沒(méi)有多少大事，更多的是作者成長(zhǎng)中的一些有趣或無(wú)趣的事，有親情友情，有對(duì)生活的感悟，卻不是那種醍醐灌頂?shù)念D悟，如和朋友在絮絮地講述年輕時(shí)那些可笑可愛(ài)的事情，在回憶起一份當(dāng)時(shí)曾經(jīng)不在意的溫情時(shí)共同的沉默沉醉。作者饒有興趣地講述著父親怎么去學(xué)做面包，好多的篇幅去寫怎樣領(lǐng)養(yǎng)又最終送走了一只貓，做知青時(shí)怎樣的做作和真誠(chéng)，鄉(xiāng)下女孩子們編著編進(jìn)了心情和夢(mèng)想的草戒指。那些溫暖的文字讓我在泡腳的短暫的時(shí)光里感受到心靈緩和溫潤(rùn)的'滋養(yǎng)。心無(wú)旁騖地沉浸在美麗的文字里，如同聽(tīng)作者坐在對(duì)面娓娓地述說(shuō)，那些青春、那些美好。
最美麗的文字也如泡腳一樣吧，需要心靈的沉靜和時(shí)間的沉淀，天長(zhǎng)日久才能感受到她的魅力和無(wú)窮的滋養(yǎng)。
溫潤(rùn)的熱水、溫潤(rùn)的文字，溫暖孤獨(dú)旅程。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇四
《溫暖的旅程》這本書是我們非常熟悉的冰心奶奶的入圍作品，讀了這本書以后，對(duì)我有頗大的感觸。讓我感觸最大的是一篇關(guān)于友情的文章，我非常喜歡這篇文章。
友情是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，友情是一種長(zhǎng)久的陪伴。為什么呢？因?yàn)槲掖蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)校里，學(xué)校里能陪我度過(guò)大部分時(shí)光的，只有同學(xué)們。也只有她們能陪我度過(guò)長(zhǎng)達(dá)六年的時(shí)光。這些時(shí)光里從一年級(jí)的調(diào)皮搗蛋，到現(xiàn)在的沉穩(wěn)莊重，都是她們?cè)谂惆橹?。在一年?jí)的時(shí)候我非常害羞，是她們對(duì)我伸出手，說(shuō)“我們做好朋友吧！”她們就似在黑暗中的.一絲光明，引著我前行。我們的友情就像太陽(yáng)和向日葵，我就是那個(gè)向日葵，日復(fù)一日的跟著太陽(yáng)行走。要知道在學(xué)校里六年如一日，但是有了她們的陪伴，每天的生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)都變得多姿多彩了。
朋友是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，朋友是一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，是可以互相信任，互相幫助的人。在過(guò)程中，我們互相引導(dǎo)。雖然成長(zhǎng)的路上總是會(huì)遇到一些困難，但是我們總能迎刃而解。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇五
給我印象最深的是關(guān)于《駱駝祥子》的讀后感。開(kāi)始，作者以為這本說(shuō)寫的是駱駝的樣子，后來(lái)，作者知道：“祥子”是故事的主角，而“駱駝”是祥子的外號(hào)。祥子是一個(gè)淳樸的'人力車夫。年輕的他，因?yàn)榧彝サ淖児?，從鄉(xiāng)下來(lái)到城里。他的理想看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于一無(wú)所有的他，是那么遙不可及——買上自己的洋車。終于，通過(guò)祥子的努力勞動(dòng)，他贊足了錢買到了他夢(mèng)寐以求的車。可是，命運(yùn)捉弄了他，他的車被亂兵搶走。當(dāng)他再次贊足了錢后，又被小偵探敲詐一空。他被迫與虎妞結(jié)婚。因?yàn)榛㈡るy產(chǎn)，他又賣掉了第三輛車。最后，他喜愛(ài)的姑娘小福子上吊自殺，這件事吹滅了他心中最后一朵希望的火花。從此以后，祥子就變成了一個(gè)禿廢的小混混。
我們一定要不懈的努力，不要被挫折打倒！
培根說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！蔽蚁耄簳俏覀冏詈玫陌閭H。讓書陪伴我們蒸蒸日上吧！
溫暖的可樂(lè)讀后感篇六
如果你是她們的fan這本書你一定要看了。
如果你不是那這本書也要看。
因?yàn)闀飳懙牟⒉皇敲餍堑纳睢?/p>
而是三個(gè)普通的女孩兒。
對(duì)人生對(duì)親情友情愛(ài)情的內(nèi)心獨(dú)白。
她們像每一個(gè)好女孩兒那樣為親情付出為友情歡笑為愛(ài)情流淚。
看著她們從女孩兒變得現(xiàn)在這樣成熟卻又滿懷赤子之心。
我像每一個(gè)讀者都會(huì)由衷地祝福她們未來(lái)的日子仍然這樣豐富多彩地生活下去。
這不是一本追星的書而是一個(gè)陪你長(zhǎng)大的朋友娓娓道來(lái)的人生感悟。
這不是一本明星的圖文寫真書，這是一本寫滿愛(ài)的書。
拿到書開(kāi)始迫不及待的開(kāi)始看，滿目的愛(ài)，關(guān)于親情，友情，愛(ài)情。一開(kāi)始看不懂，最近無(wú)聊望著墻上的三只的海報(bào)，突然想再把愛(ài)的三溫暖再次看一遍，一定要把其中的意思看懂，于是我再次捧起“愛(ài)的三溫暖”，津津有味的讀了起來(lái)...
喜歡s.h.e已經(jīng)有六年了，聽(tīng)她們的歌，關(guān)注她們的新聞，一路走來(lái)越發(fā)喜歡她們。
這本書傳承了s.h.e一貫的風(fēng)格----出人意料的真實(shí)。原來(lái)ella有一個(gè)單手超人：ella的爸爸因?yàn)橐馔馐チ擞沂?，從此郁郁寡歡，父女之間曾經(jīng)充滿了矛盾，ella甚至因?yàn)榧彝リP(guān)系的緊張而試圖割腕自殺，后來(lái)他們冰釋前嫌，成為快樂(lè)的一家。很難想象這種事盡然發(fā)生在活潑開(kāi)朗的ella身上，我一直以為她是無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有煩惱的小太陽(yáng)，原來(lái)她也有煩惱。嬌嬌女selina因?yàn)榘职挚匆?jiàn)她和男生的親密動(dòng)作而和家人發(fā)生沖突，selina一氣之下離家出走，任爸騎著摩托車把她找回來(lái)，于是有了selina記憶中的“萬(wàn)能摩托車”。hebe親自上陣，更是為這本書打出了兩萬(wàn)字，聽(tīng)她講自己因?yàn)榭撄c(diǎn)高而被別人誤會(huì)，原來(lái)hebe不是毒舌，不是沒(méi)有感情的動(dòng)物。還有，原來(lái)s.h.e不是一開(kāi)始就感情這么好的，剛出道的時(shí)候，selina對(duì)自己喜歡的衣服被公司分給hebe穿而不高興。
怎么會(huì)有這樣的偶像？!怎么會(huì)有這樣的偶像寫真書?!那有偶像爆自己的料，說(shuō)自己的短，我記得偶像的書只會(huì)有好看的照片，值得炫耀的技藝，偶像都是“高大全”式的人物。
本來(lái)，s.h.e就不是偶像，她們是那么親切，她們?cè)诔砷L(zhǎng)，她們有歡笑有淚水。這也是不是偶像的寫真書，這是愛(ài)的小冊(cè)子。
因?yàn)橛袗?ài)，ella開(kāi)車把陌生的外地夫婦送到目的地，還給老奶奶飯錢。
因?yàn)橛袗?ài)，s.h.e在印度看到被饑餓折磨的孩子會(huì)落淚。
因?yàn)橛袗?ài)，世上才有了《薔薔》這首歌，才有了流浪動(dòng)物之家的捐款。薔薔是只幸運(yùn)的狗，它是世界上唯一一只出過(guò)ep的狗，因?yàn)樗膵寢屖莈lla。
因?yàn)橛袗?ài)，這世上有了“醫(yī)管6朵花”的約定。
因?yàn)橛袗?ài)，“只能共患難不能共富貴”的規(guī)則被打破，s.h.e已經(jīng)過(guò)完九歲生日了。
在這個(gè)新陳代謝特別快的娛樂(lè)圈，每天都有許多人被遺忘，都有許多人打拼搏上位，無(wú)數(shù)的女子組合猶如曇花一現(xiàn)，美了一時(shí)就草草收?qǐng)隽?，只有s.h.e一直走過(guò)來(lái)。
這就是s.h.e，從來(lái)不迎合市場(chǎng)，想扮丑就扮丑，想耍寶就耍寶。
這就是s.h.e，懂得感恩，懂得愛(ài)與被愛(ài)，把快樂(lè)帶給大家，真實(shí)的活在這個(gè)不怎么真實(shí)的娛樂(lè)圈。
不能不說(shuō)s.h.e是一個(gè)奇跡。
不能不說(shuō)《愛(ài)的3溫暖》充滿了愛(ài)的陽(yáng)光。
若干年后，我們會(huì)記得，曾經(jīng)有一本叫《愛(ài)的3溫暖》的書，她讓愛(ài)住在我們心里，時(shí)時(shí)散發(fā)著希望和溫暖。
若干年后，我們會(huì)記得，曾經(jīng)有一個(gè)叫s.h.e的女子組合，我們一起走過(guò)了一段奇幻旅程，我們見(jiàn)證和創(chuàng)造了一段傳奇。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇七
花香、草香、泥土香，大自然給予我們的種種清香，常使我們心曠神怡。如果你能靜靜地用心品味，時(shí)常也會(huì)有許多人為的暗香涌動(dòng)，讓我們覺(jué)得溫暖，讓我們心存感激。
《窗口的溫暖》主要講：晚上八點(diǎn)多，一家音像店還開(kāi)著，這個(gè)音像店常常營(yíng)業(yè)到深夜，但它的生意并不好，主要是為了能讓到城里打工的農(nóng)民工多看一會(huì)電視，多聽(tīng)一會(huì)音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)寂寞，不會(huì)想家，快樂(lè)得不得了。一個(gè)店鋪主為了農(nóng)民工不寂寞，寧愿營(yíng)業(yè)到深夜，雖然他不掙多少錢，但是這種品格是多么高尚啊!他不是現(xiàn)代的活雷鋒嗎?的確，看似細(xì)微的.舉動(dòng)，有時(shí)候就是這樣溫暖了一群人。當(dāng)你點(diǎn)亮一盞燈，照亮的絕不僅僅是別人，還有自己，還有許許多多的心靈。
有人說(shuō)：世界上最美麗的是彩虹，也有人說(shuō)是鮮花，而我說(shuō)：世界上最美麗的是人的心靈。真正的愛(ài)如河流，愈深愈無(wú)聲，天地間的每一個(gè)角落都有傳遞愛(ài)的信息，她讓我們領(lǐng)悟到：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇八
優(yōu)美的詩(shī)篇，如璀璨閃爍的星辰，鑲嵌在心靈的天空；像一片綠草，一片一片，一片一片，形成一片廣闊的草原；讀一本好書，就像一場(chǎng)溫馨的旅行，深入人心，揮之不去。這我對(duì)此深有體會(huì)。以前不知道怎么寫讀后感，不知道怎么看書。每次都是漫無(wú)目的地、敷衍地看書。今天，我拿起一本書，讀了起來(lái)。但是這本書改變了我和我的生活。它教會(huì)了我讀書，它改變了我的人生，它讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。它就是——《溫暖的旅程》。遇見(jiàn)一本好書，并不像作者說(shuō)的那么巧妙。我們用普通的方式相遇，用普通的方式相知，甚至用普通的方式忘記。但我并不后悔遇見(jiàn)它，相反，我很感激認(rèn)識(shí)它的'美好時(shí)光。這正如書名，在書海中遨游，那段時(shí)光是一段溫暖的旅程，回味無(wú)窮，令人難忘。其中給我印象最深的是《真正的王子》——看完《月光下的肚皮狼》印象深刻。這清澈的月光下，幽靜的荒野中，傳來(lái)一陣嘹亮的歌聲。那是肚皮狼的歌聲。肚皮狼在月夜下唱完這首歌，就會(huì)化身為英俊的王子。朋友極力希望它永遠(yuǎn)保持王子的形象，卻因?yàn)樾〖t鞋生病，賣掉了與其變身時(shí)間有關(guān)的黑曜石。幾經(jīng)波折，朋友不再執(zhí)著于此事，也懂得了不驕不躁，平凡地面對(duì)生活。在小作者的心中，肚皮狼才是真正的王子，而在我的心中，卻是永遠(yuǎn)的王子。我尊重它，因?yàn)樗档米鹬?。它不放棄，不忘追?mèng)初心。在其中，我看到了對(duì)生活的向往，對(duì)夢(mèng)想的永恒追求。無(wú)論成敗，肚皮狼都有自己的驕傲和驕傲。這在書中，我也看到了很多。有《邊城》中命運(yùn)多舛但心地善良的翠翠；有高貴的三毛；有堅(jiān)強(qiáng)的生活，不屈服于宿命苦難的谷子；加尼諾。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇九
本文是包光潛的作品。文中孝順父母、懂事的小女孩深深地打動(dòng)了我。雖然這篇文章記敘了一件小事，但是令人難忘。
這篇文章是作者給女兒講得一個(gè)自己親眼所見(jiàn)的事情。雖然相隔十年，但作者仍記憶猶新。文中的小女孩家境貧寒。在車上，“我”遞給她一個(gè)橘子，她搖頭表示拒絕。在媽媽的同意下，小女孩才遲疑地收下橘子。從中可以看出小女孩的懂事，不輕易收別人的東西。
“小女孩緊追不舍，終于一手按住了那個(gè)橘子，整個(gè)身體匍匐在地——橘子泊在一洼水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的.幸福。小女孩來(lái)到我們的旁邊，雙手遞過(guò)那個(gè)臟兮兮的橘子。”小女孩十分珍惜這只橘子，橘子雖然掉入污水中，她也舍不得將橘子扔掉。平常我總是浪費(fèi)，看到這里我十分慚愧。
最后，“我”的女兒被打動(dòng)，兩眼噙滿淚水，漸愧不已，后悔自己沒(méi)有懂得珍惜。學(xué)會(huì)珍惜是非常重要的，以前我總是浪費(fèi)時(shí)間，上課開(kāi)小差，寫作業(yè)總是抓耳撓腮，結(jié)果成績(jī)不理想。自從懂得珍惜時(shí)間后，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?/p>
這篇文章給了我許多啟發(fā)，讓我懂得孝順父母，學(xué)會(huì)感恩，最重要的是讓我學(xué)會(huì)了珍惜。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜金錢，珍惜我們擁有的每一樣?xùn)|西，不要等到失去了才懂得珍惜。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十
對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，溫暖只是小菜一碟而己，可對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，溫暖是奢侈的。
《溫暖》一文的主要內(nèi)容是：三歲的小文回鄉(xiāng)下過(guò)年，晚上，在小文準(zhǔn)備上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)床上有一只黑色的貓，一雙綠色的眼睛在黑暗中閃爍。小文尖叫了一聲，父母隨即趕過(guò)來(lái)，貓不見(jiàn)了。后來(lái)奶奶送給小文一件獸衣，是用貓皮做的，一只想取暖的貓失去了，小文后悔了。
天??！我心里怦然一震，沒(méi)想到貓取暖，竟然付出了生命的代價(jià)！想想我們吧，冬天開(kāi)暖氣，夏天開(kāi)冷氣，不僅這樣，還有人掠殺動(dòng)物，把一張張動(dòng)物的皮做成衣服，穿在身上取暖，我想他們是在炫耀吧！我們過(guò)得如此安心，而動(dòng)物呢？付出了生命的代價(jià)。
在我弟弟的家里，曾經(jīng)養(yǎng)了一只兔子，弟弟把它當(dāng)作玩具玩，用手提著兔子的兩只耳朵，以看兔子在空中掙扎為樂(lè)。冬天，兔子被關(guān)在籠子里，放在凄涼、黑暗的安全通道上，終于，兔子被活活凍死了。
動(dòng)物在冰冷的森林里，人們?cè)跍嘏募抑?，兩個(gè)地方有著天堂與地獄的差距。給動(dòng)物一點(diǎn)溫暖吧！
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十一
今讀《人生總會(huì)有不期而遇的溫暖》中的一篇“無(wú)形容顏”，令我感觸良多，故寫下此篇文章。
文章開(kāi)頭便讓我們知道每個(gè)人的容顏是與生俱來(lái)的，我們不應(yīng)該因?yàn)樗耐噬c丑陋就去整容，即使一時(shí)好看了，也不是長(zhǎng)久的打算。筆鋒一轉(zhuǎn)，講起了一種“怪疾”：每追憶一個(gè)朋友時(shí)，不論是剛剛見(jiàn)過(guò)面還是多年未見(jiàn)的，都記不起他們的面容，五官模糊成團(tuán)。此時(shí)我的內(nèi)心也與作者有所共鳴，再讀下去，方知這等毛病不少人都有。作者把這種能看見(jiàn)的容顏叫有形容顏，把那種后天培養(yǎng)的品行能力叫做無(wú)形容顏。有些人有美好的容顏卻沒(méi)有與之相稱的品德，這種人在別人心中的形象很快被沖散，有人在提起時(shí)會(huì)說(shuō)，金玉其外，敗絮其中。有些人擁有完美的無(wú)形容顏卻在有形容顏上輸給別人，這種人給人的行為舉止的印象十分深刻，令人想要與之深交。即使歲月流逝，在歡喜你親近你的眼光中，你所留下的印象始終如一般好。無(wú)形與有形的容顏中，最崇高的還是無(wú)形容顏。無(wú)形容顏會(huì)根據(jù)你的品德來(lái)評(píng)判，若你不守約定，那么會(huì)賊眉鼠眼；若你阿諛?lè)畛?，那么?huì)臉有一疤；若你居心叵測(cè)，那么會(huì)口眼歪斜；若你聰明機(jī)智，那么會(huì)眉清目秀。所以我們要珍惜我們的無(wú)形容顏，要每時(shí)每刻鍛煉，修養(yǎng)其規(guī)格，使其更上一層樓。
作者想要?jiǎng)裾]我們做個(gè)正直善良的好青年的良苦用心在這篇文章中體現(xiàn)的淋漓盡致，用有形無(wú)形的容顏這個(gè)比方生動(dòng)形象的教導(dǎo)我們要培養(yǎng)好的思想品德，行為習(xí)慣。珍惜自己好容易培養(yǎng)出來(lái)的良好品行。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十二
而我這次要重點(diǎn)講述的，是那六顆愛(ài)心果的故事。
我是相對(duì)簡(jiǎn)單的人，那些貌似復(fù)雜或煩瑣的事情都是會(huì)讓我頭疼的。所以，我只要三兩張銀行卡，可以在銀行柜臺(tái)或自動(dòng)取款機(jī)上完整轉(zhuǎn)帳或存取現(xiàn)金就好了。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上看到的支付寶和財(cái)富通，我壓根就不知道那是什么，有什么用處和怎么使用。當(dāng)然，我知道網(wǎng)上銀行也許是發(fā)展趨勢(shì)，但是我還是習(xí)慣了在生活中完成這樣的事情。
基于這一點(diǎn)，對(duì)于騰訊開(kāi)展的網(wǎng)拍，交費(fèi)，還款等活動(dòng)獲得神秘種子的事情，我從來(lái)都不往心里去，畢竟離我太遙遠(yuǎn)了。這其中也包括向干旱地區(qū)捐款獲得愛(ài)心果的活動(dòng)。愛(ài)心果，在很多帖子里看到它的樣子，很漂亮，我也很喜歡，可是自從玩農(nóng)場(chǎng)以來(lái)，我甚至沒(méi)有摘到過(guò)一棵愛(ài)心果。這也怪我那為數(shù)不多屈指可數(shù)，最短也在我的qq里駐扎五年以上的朋友，居然沒(méi)有一個(gè)種愛(ài)心果的。而愛(ài)心果的種子，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更是可望不可及了。
生活里有很多意外會(huì)在你沒(méi)有絲毫感覺(jué)的時(shí)候突然發(fā)生，這很奇妙。像我得到的.六顆愛(ài)心果，就是突如其來(lái)的驚喜。而把六顆愛(ài)心果放在我的包裹里的，是我在帖吧認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人，她叫“霜兒”。有三、四年了，我的qq都沒(méi)有加過(guò)新的網(wǎng)友?？僧?dāng)時(shí)，一下子就把“霜兒”加上了。現(xiàn)在看來(lái)，那絕對(duì)是一個(gè)非常偉大非常英明的決定。
時(shí)間回到本月四號(hào)的晚上，我照例坐在電腦前，打開(kāi)帖吧，看到入眼的幾乎都是交流怎么得到愛(ài)心果的帖子?？粗芏嗳寺暦Q得到愛(ài)心果的消息，我心里多少還是有一絲的羨慕。而這時(shí)，我打開(kāi)了qq。沉寂片刻，音箱里傳出提示收到信息的聲音。我點(diǎn)開(kāi)閃爍的頭像，是“霜兒”發(fā)來(lái)的消息，上面只有一句：“你要愛(ài)心果嗎?”。時(shí)間顯示消息是兩個(gè)小時(shí)之前發(fā)出的。我迅速的回復(fù)過(guò)去：“做夢(mèng)都想要?！薄煞昼娭?，“霜兒”發(fā)過(guò)來(lái)一則網(wǎng)址。并告訴我用我的qq捐了東西，登陸那個(gè)網(wǎng)站就能得到六顆愛(ài)心果種子。
我得承認(rèn)我很笨，在文字加截圖的指導(dǎo)下，我登陸第三次的時(shí)候終于看到了成功領(lǐng)取種子的提示。按照提示，我在包裹里看到了六棵美麗的愛(ài)心果種子，非常非常開(kāi)心。雖然我并不是喜行于色的人，但在那一刻，我的心被暖暖的包圍著，對(duì)“霜兒”，是滿心的感激。可要命的是，我竟然不知道怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是連續(xù)打出了“謝謝謝謝”。在反復(fù)領(lǐng)取的過(guò)程里，我看到是要捐款的。我不知道“霜兒”為我捐出了多少，也知道自己不該問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。就讓它成為我心里一個(gè)永遠(yuǎn)的謎吧。
由于沒(méi)有更好的方式，我只能憑借不間斷添加牧草的方式來(lái)表達(dá)對(duì)“霜兒”的謝意。“霜兒”說(shuō)想抓老鼠，我就買了五只雞養(yǎng)著。之前，我對(duì)牧場(chǎng)并沒(méi)有興趣，也從不養(yǎng)小動(dòng)物。但是，只要“霜兒”開(kāi)心，我愿意做我那些在我能力范圍做到的事情。我在上篇文字里說(shuō)過(guò)：不是我們遇見(jiàn)的每個(gè)人都值得遇見(jiàn)。如果“霜兒”在多年以后回想起玩qq農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)歷，如果還能想起我，并覺(jué)得我這個(gè)人值得遇見(jiàn)，那是對(duì)我最好的安慰和褒獎(jiǎng)。
六顆愛(ài)心果安靜的睡在我的種子包里，舍不得種，也不會(huì)去種。時(shí)而，我會(huì)去輕輕的看它們睡眠的樣子，很美，而我心里，依然是溫暖如初。愛(ài)心果的故事暫且寫到這里，最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次對(duì)“霜兒”說(shuō)一聲：謝謝你。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十三
道明媚的傷、透明的墻？拿到這本書，仿佛是我六年前的盼望，在時(shí)間的河流里，我感覺(jué)有這樣一位老師，卻一直深愛(ài)著我們，找尋著我們，并幫助著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的我們。一路走過(guò)，當(dāng)愛(ài)和智慧沉淀心中，才這般博大而透徹，溫暖而真誠(chéng)。感恩房山海老師，用愛(ài)、科學(xué)、智慧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所寫著的這本書――《用心溫暖心》，我相信廣大青少年朋友定能在閱讀中收獲很多，或是書中來(lái)訪者解決困惑的方法對(duì)我們遇到類似問(wèn)題時(shí)的啟發(fā)和借鑒，或是在睿智而有趣的講解中開(kāi)始積極地自我探索，或是在經(jīng)典的故事和章節(jié)實(shí)踐練習(xí)中獲得改變和提升。
對(duì)于上大學(xué)的你，這本書仍然很有幫助。一方面，我們不少同學(xué)仍存在著老師書中所寫的困惑：如，學(xué)習(xí)到底為了什么？如何交朋友，人生觀、世界觀、價(jià)值觀如何確立，人生的意義又是什么，書中故事或老師的講述，對(duì)我們很有啟發(fā)；另一方面，我們可以在閱讀思考中對(duì)自我系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境等有更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，在自我成長(zhǎng)完善、幫助需要幫助的個(gè)體和家庭中有所參考。
總之，這本好書，我想分享與大家。前行路上，請(qǐng)勇敢、請(qǐng)堅(jiān)定，我相信《用心溫暖心》會(huì)與我們的成長(zhǎng)相伴，帶來(lái)科學(xué)的指引和溫暖的力量！高中時(shí)的一句話一直鼓勵(lì)著我：天才的路都是用愛(ài)心鋪就的，其中也有天才自己的一顆。謝謝山海老師和其他心理工作者的辛勤付出，謝謝身邊所有愛(ài)的因子，我們會(huì)勇敢走下去，堅(jiān)定美好，讓心溫暖起來(lái)，用心溫暖心。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十四
閱讀了《愛(ài)是溫暖的祥光》這篇文章后，我被曹也平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的助人為樂(lè)的事跡深深打動(dòng)了。曹也為汶川地震捐獻(xiàn)了自己所有的零花錢并且還把爸爸媽媽為他新買的學(xué)習(xí)用品全部捐給了災(zāi)區(qū)的孩子，這個(gè)事跡讓我特別感動(dòng)。他做這些事情的時(shí)候也是二年級(jí)，就和我現(xiàn)在一樣大。我覺(jué)得曹也能主動(dòng)想到這樣做是非常不容易的。
雖然曹也做的都是身邊的小事，比如教同桌怎么寫好作文，去敬老院幫助那里的爺爺奶奶做一些力所能及的事情，但是這告訴我們：我們要從身邊的小事做起，把做好事培養(yǎng)成一種習(xí)慣。
其實(shí)，我也是常常這樣要求自己的，主動(dòng)去做一些力所能及的事情去幫助別人。在學(xué)校里，我會(huì)主動(dòng)幫助我的同桌輔導(dǎo)功課；到每周四輪滑課的那天，我還會(huì)幫助一些個(gè)子矮的同學(xué)把輪滑包放在高一點(diǎn)的架子上；還有最近我的同學(xué)xx腿骨折了，當(dāng)他的'奶奶來(lái)接他放學(xué)的時(shí)候，我想到他奶奶又要扶他又要拿書包一定會(huì)非常不方便，所以我會(huì)主動(dòng)幫忙去拿書包，把xx和他奶奶送到校門口。
在生活中，我也會(huì)留心是不是有我力所能及的事情可以做。上周我跟著媽媽去超市買東西。我發(fā)現(xiàn)超市收銀臺(tái)附近經(jīng)常會(huì)亂扔著一些顧客結(jié)賬時(shí)不打算買的商品，媽媽告訴我這些商品有個(gè)專門的名稱叫作“超市孤兒”。我想這一定會(huì)給超市的工作人員帶來(lái)很多的不便。于是，我就把一些順便能夠放好的東西放回到原來(lái)的地方。雖然我只把幾個(gè)“超市孤兒”帶回到了它們?cè)瓉?lái)的家，但是我還是非常高興！媽媽也好好夸獎(jiǎng)了我一番，說(shuō)我是個(gè)文明小市民！
媽媽還教給我一句古話“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，意思是你將玫瑰送給別人，盡管你已經(jīng)沒(méi)有了玫瑰，但是你的手中還留著玫瑰的芳香。我們雖然付出了時(shí)間和努力，但是我們給別人帶去了方便和快樂(lè)，同時(shí)我們自己也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。我就要做這樣的人！
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十五
這個(gè)暑假，我讀了北京史家小學(xué)語(yǔ)文教師萬(wàn)平老師寫的《教育是溫暖的》感受很深?！皽嘏?，更多的時(shí)候會(huì)讓我們想到春日的陽(yáng)光，父母的慈愛(ài)，家庭的溫馨，想到人世間的真、善、美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長(zhǎng)所應(yīng)該保有的溫度。
愛(ài)是教育永恒的主題。教育是溫暖的，這種溫暖來(lái)自于老師們的傾情付出，這種付出承載著大愛(ài)無(wú)疆的師愛(ài)。萬(wàn)老師說(shuō)得好，“唯有良心，才有教育，因?yàn)樗墙逃臏?zhǔn)繩”。良心是一個(gè)人最起碼的道德底線，也是一名教師的師德底線，而師愛(ài)即是來(lái)自于教師良心的升華。
在萬(wàn)老師的眼里，她認(rèn)為每一個(gè)孩子都是天使，只是因?yàn)槌岚蚴軅瞬诺涞饺碎g，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a(bǔ)好，他們就能再次飛起來(lái)。而我們老師，則是上天派來(lái)專門修補(bǔ)翅膀的人，我們以時(shí)間為針，以愛(ài)心為線，以智慧為眼來(lái)發(fā)現(xiàn)每一副翅膀斷裂的傷處，使無(wú)數(shù)的天使再次振翅重返天庭。這段話讓我感受到在所有的學(xué)生當(dāng)中，身上存在問(wèn)題的學(xué)生更需要老師的關(guān)注，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，細(xì)致分析問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，耐心地幫助他們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)，見(jiàn)到一點(diǎn)“亮”就夸，使他們由不起眼到越來(lái)越亮，最終能振翅高飛。
對(duì)于我們班的姜南，我就用了萬(wàn)老師的方法，收到了一定的效果。姜南是四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，父母因忙于做生意沒(méi)時(shí)間管他，對(duì)他的學(xué)習(xí)也是不聞不問(wèn)，致使成績(jī)一路下滑。等到五年級(jí)我接班時(shí)，學(xué)習(xí)已無(wú)法收拾，兩次單元檢測(cè)成績(jī)都是不及格。我把他的媽媽約來(lái)，和她溝通，她竟然不相信自己的孩子學(xué)得如此之差。是一張張不及格的試卷讓姜南的媽媽對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí)，知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上確實(shí)與其他孩子存在著很大差距，不是自己所想象的樣子。我告訴家長(zhǎng)，只有正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，才能找到解決問(wèn)題的策略。這一次，姜南媽媽不再把自己的孩子與我們班最聰明的孩子比了，而是和我一起分析姜南存在的問(wèn)題，并答應(yīng)回去和江南爸爸分工，一人負(fù)責(zé)一科，爭(zhēng)取早一點(diǎn)讓姜南趕上來(lái)。這次談話很有效果，江南的作業(yè)基本能按時(shí)交了，作業(yè)質(zhì)量也有了很大提高。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我只要一發(fā)現(xiàn)姜南有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并鼓勵(lì)他只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定會(huì)超過(guò)徐志豪的，（這是他自己制定的目標(biāo)，雖然有點(diǎn)高，一時(shí)半會(huì)也追不上，但他卻有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力）。期末考試，姜南的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都及格了。很令人高興。
萬(wàn)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己的肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生他是被關(guān)注的，他是安全的。這使我想到平時(shí)我也經(jīng)常會(huì)用拍拍肩膀、摸摸頭等方式，讓我的學(xué)生知道老師在關(guān)注他，他的所作所為總能引起老師的注意。課堂上，我在和孩子們相互問(wèn)好時(shí)，會(huì)面帶微笑環(huán)視所有的學(xué)生；學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，我盡量找機(jī)會(huì)走到每個(gè)孩子身旁，或表?yè)P(yáng)寫得好的地方、或提出改進(jìn)建議、或在他們的本子上示范書寫等等。因?yàn)槲疑钪航處煹囊粋€(gè)微笑，一句溫暖的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。
萬(wàn)老師用自己的班主任工作經(jīng)歷向我們展示著一位優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)歷程，腳踏實(shí)地的做好自己扎實(shí)有效的班級(jí)管理工作是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任的必要前提。再看我的班級(jí)管理，也做了大量的工作，也付出了很多，卻因?yàn)椴粔蛟鷮?shí)而收不到預(yù)期的效果。
萬(wàn)老師的差生轉(zhuǎn)化工作很到位，效果也很好，除了對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位、立體式的學(xué)校教育外，還通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)，改善家庭教育的謬誤，努力構(gòu)筑家校一體化的教育體系，以期還給孩子一個(gè)完整的教育。
在我們的家校聯(lián)系上，校訊通是一個(gè)很好的窗口，我們可以通過(guò)校訊通讓家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握每天的作業(yè)情況，以便檢查學(xué)生是否按時(shí)完成；還可以了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況等等。我們還可以通過(guò)校訊通及時(shí)的給予孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、督促、幫助，選擇合適的時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使孩子在集體中始終能夠保持一個(gè)相對(duì)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，我通過(guò)引導(dǎo)全班學(xué)生的家長(zhǎng)加入校訊通來(lái)實(shí)現(xiàn)更方便的家校溝通。經(jīng)過(guò)努力，全班已有26名同學(xué)的家長(zhǎng)加入?？磥?lái)，自己需要做得工作還有很多啊。
班主任工作如此，學(xué)科教學(xué)也是如此。萬(wàn)老師用在學(xué)生的作業(yè)本上蓋“小貓章”的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，我用在學(xué)生作業(yè)本上畫星星，評(píng)選“星級(jí)作業(yè)”的方法引導(dǎo)學(xué)生把作業(yè)寫工整。萬(wàn)老師收藏學(xué)生的作文，我也讓學(xué)生把優(yōu)秀作文抄在方格信紙上收藏。事實(shí)上，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了一些工作的重要性，并且已經(jīng)開(kāi)始去做了，只是做得不夠仔細(xì)，不夠扎實(shí)。因此，我們也就沒(méi)有收獲萬(wàn)老師那般的精彩。
萬(wàn)老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在書中，萬(wàn)老師用孔子的'“少成若天性，習(xí)慣如自然”作為標(biāo)題探討學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。通過(guò)“天天向上獎(jiǎng)勵(lì)卡”激勵(lì)學(xué)生做得更好。最初的習(xí)慣培養(yǎng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生必將終生受益。好習(xí)慣的養(yǎng)成是全方位的，萬(wàn)老師從學(xué)生的生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣，從行為習(xí)慣到語(yǔ)言習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的培養(yǎng)。例如，教育學(xué)生如何進(jìn)教室，如何坐座位，如何收拾書包，如何從書包里拿出文具，如何靜靜地交作業(yè)等等。萬(wàn)老師的習(xí)慣教育滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面，因此，在萬(wàn)老師的班級(jí)中形成了良好的班風(fēng)，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)，形成了良性發(fā)展的學(xué)生管理模式。這一點(diǎn)我也在管理學(xué)生時(shí)進(jìn)行了應(yīng)用。學(xué)生桌椅的擺放有標(biāo)準(zhǔn)，以地磚線為準(zhǔn)，碼放整齊；大書包一律放在椅子上，小書包一律掛在課桌左側(cè)；書本放在桌面的左前方等等，從細(xì)微處一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)要求學(xué)生，逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
孜孜不倦，勤于學(xué)習(xí)，才能洞悉教育的奧秘，做起班主任工作來(lái)才能駕輕就熟；筆耕不輟，善于總結(jié)，才能在反思中看到自己工作中的漏洞，從而不斷修正提高。在學(xué)習(xí)中感悟，在總結(jié)中提高，這樣，我們的教育教學(xué)才會(huì)走向另一個(gè)制高點(diǎn)。萬(wàn)老師的著作教育我們不斷把自己的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)。唯有做細(xì)，才能演繹班主任工作的精彩，才能成就我們教師職業(yè)人生的精彩。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十六
《你的筷子好溫暖》中的小女孩從媽媽的筷子上感受到了溫暖，這讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：細(xì)節(jié)，讓生命更加美麗！
生命如同翠竹，飄零的枝葉不是細(xì)節(jié)，勃發(fā)的嫩筍才是細(xì)節(jié)；生命如同大海，鼓脹的泡沫不是細(xì)節(jié)，如海的水滴才是細(xì)節(jié)。小說(shuō)家最苦惱故事好編但細(xì)節(jié)難尋，人生何嘗不是如此，經(jīng)歷的故事好多好多，但留存的細(xì)節(jié)卻很少很少。
有一幅現(xiàn)代畫特別令人心碎：四五個(gè)人坐在電視機(jī)前，每天平均四五個(gè)小時(shí)，他們不注視自己，但是他們的手不斷地相碰在一只盛有坐果的盤子里。成了扼殺生命細(xì)節(jié)的東西何止是電視！人際交往越來(lái)越模式化，細(xì)節(jié)被悄悄地扼殺。
現(xiàn)在人們都缺少細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)能讓生活變得更加美麗，更加精彩！
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十七
我喜歡閱讀，我也讀過(guò)很多書，但最讓我難忘的就是《溫暖一生的100個(gè)美德故事》這本書的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。
在這本書中，我明白了什么叫誠(chéng)實(shí)守信。做人要講信用，說(shuō)到做到，承諾別人的，就一定要做到。要是本來(lái)就做不到，就不要承諾別人。要實(shí)事求是，不能撒謊！人與人之間要互相信任，這是做人的基礎(chǔ)。
我還知道了人要自強(qiáng)不息。人人都要有志氣，有骨氣，有發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。一做做到底，不能半途而廢，有恒心，有決心，都要堅(jiān)持到底，哪怕只有百分之一的希望，我們都要努力。幸福的生活靠自己的努力創(chuàng)造出來(lái)！
同時(shí)讓我知道怎樣勇敢執(zhí)著。每個(gè)人做事都要有膽量，對(duì)事物要勇于嘗試，有膽量嘗試新的事物，要不放棄，哪怕歷經(jīng)艱難，經(jīng)歷重重萬(wàn)險(xiǎn)，都要堅(jiān)持不懈。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，要勇敢去面對(duì)，這是最銳利的武器。
除此之外，還告訴我要有一顆感恩的心。每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，去報(bào)答給我們生命的父母，養(yǎng)育我們的父母，去感恩他們?yōu)槲覀兯龅囊磺心贸鲎约旱膼?ài)心去奉獻(xiàn)，去感恩，感激自己的的親人，感謝對(duì)自己有幫助的人，那么幸福的味道你自然就會(huì)聞到。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十八
有一天，麥克和他的一個(gè)朋友穿過(guò)高高的喜馬拉雅山脈的。()。
某個(gè)山口，他們看到一個(gè)躺在雪地上的人。麥克想停下來(lái)幫助那個(gè)人，但他的同伴說(shuō)：“如果我們帶上他，我們就會(huì)丟掉自己的性命?！钡溈瞬幌敕艞墶Ｋ退呐笥迅鎰e后，他把那個(gè)人抱了起來(lái)，放在自己的背上，背著他往前走。漸漸地，麥克的體溫使他溫暖了起來(lái)――他活了！過(guò)了不久，兩個(gè)人可以并肩前進(jìn)了。當(dāng)他們趕上那個(gè)朋友時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死了――是凍死的！
當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，也是在幫助你自己。付出的時(shí)候不求回報(bào)，但好心終會(huì)有好報(bào)。就像文中的麥克，一個(gè)人的力量總是有限的，兩個(gè)人互相取暖，才能更順利的前行。所謂的“助人為樂(lè)”正是這個(gè)道理。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇十九
慢慢地合上書本，但我的思緒還沒(méi)有從書中走出來(lái)，眼角的淚水遲遲沒(méi)有干，我徹底被書中的內(nèi)容所深深打動(dòng)，是它們讓我學(xué)會(huì)了感恩，使我懂得了百善孝為先，并身體力行。
這本書講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑、催人淚下的親情故事，展示了感天動(dòng)地的人間真情、無(wú)言大愛(ài)，還意在弘揚(yáng)“孝”道，共同踐行孝道。其中有一則故事這樣講：兒子長(zhǎng)大了。娶了媳婦嫌棄母親，于是將母親送到老人院。兒子剛回家，就看到妻子正在扔母親的東西，其中有《漢英。
字典。
》—母親省吃儉用一個(gè)月買來(lái)的和一堆童年時(shí)母親和自己去游玩的照片。兒子看后馬不停蹄地趕到老人院，此時(shí)的母親正在撫摸風(fēng)濕的雙腿，母親看見(jiàn)兒子后說(shuō)：“兒子，你不用來(lái)看媽了，你明天還要上班，快回去吧！”兒子忍不住哭道：“媽，我再也不會(huì)丟下你了?！蔽冶还适轮袃鹤拥男袨樗騽?dòng)，若為人子女不懂得如何體諒和。
感恩父母。
那他們便只能在痛苦中度過(guò)余生。請(qǐng)你緊緊握住母親的手陪著他們慢慢地走。就像當(dāng)年一樣他們帶著你一步一步地走。
對(duì)于上述兒子的行為，我們又何嘗不捫心自問(wèn)？現(xiàn)代生活給了我們富足優(yōu)越的物質(zhì)條件，使我們?cè)絹?lái)越不注重傳統(tǒng)的“孝”道，而我們的父母卻又總是默默付出，不圖回報(bào)，因此我們沒(méi)有理由不孝順、感恩父母。正如我一樣，從小生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，卻不知這背后竟隱藏著多少不為人知的父母辛酸的眼淚。
記得小時(shí)候，母親為了養(yǎng)家糊口，每天天剛剛亮就去工作，而每次卻拖著疲憊不堪的身子回家，于是就落下了腰酸背痛的毛病。自從讀了《靠近你溫暖我》這本書后，我才領(lǐng)悟到為人父母是多么地不易，我們更要體諒、感恩父母。于是每當(dāng)母親回到家，我便替母親捶捶背、搽搽油，每當(dāng)想起父母這么艱辛地養(yǎng)大我們，我便覺(jué)得現(xiàn)在盡的都只是綿薄之力，沒(méi)有值不值得，只有愿不愿意，飽嘗了酸甜苦辣，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，還是在為我牽腸掛肚，這就是父母。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我們真的需要用心去體會(huì)，去報(bào)答。多一些疼愛(ài)給他們吧！
百善孝為先。俗話說(shuō)：“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩，更何況人乎？”《孝經(jīng)》有言，孝是“德之本也，天之經(jīng)也，地之義也”?！丁?/p>
三字經(jīng)。
》也有言“香九齡，能溫席”。九歲女孩為了母親可以睡上暖和的炕席，提前用身體讓它溫暖。
和諧的社會(huì)首先是一個(gè)“孝”道昌盛的社會(huì)。讓我們共同為闊似天，靜似水，明似陽(yáng)，堅(jiān)似鋼的親情“添柴加火”，溫暖每一顆心，溫暖每一份情。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇二十
暑假，我在家讀了一本書，名字是《溫暖的可樂(lè)》。
書的主人公是一個(gè)上小學(xué)的小男孩和他的老師。小男孩很可愛(ài)，上課很認(rèn)真。這個(gè)班里的同學(xué)好愛(ài)他們的老師，每天都會(huì)在老師的講臺(tái)上放一杯可樂(lè)，擔(dān)心老師上課的時(shí)候會(huì)口渴。不過(guò)，老師從來(lái)沒(méi)喝過(guò)，因?yàn)樗J(rèn)真地用心地給孩子們上課。有一天，老師在上課的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小男孩表情十分緊張，有點(diǎn)不對(duì)勁。于是老師走下講臺(tái)，來(lái)到小男孩身邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)小男孩尿褲子了。肯定是因?yàn)樵谏险n，小男孩不敢離開(kāi)教室，但是他忍不住了。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)后，輕輕地轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)，拿起了講臺(tái)上的那杯可樂(lè)。走到小男孩身旁的時(shí)候，老師一不小心，手一歪，把可樂(lè)倒在孩子褲子上了。老師馬上蹲下來(lái)，跟孩子道歉，還問(wèn)班里的同學(xué)是否能幫忙送小男孩回家換干凈的褲子。幾個(gè)同學(xué)自告奮勇地舉起了手?？粗∧泻⒒丶业谋秤?，老師安慰地笑了。
看完這個(gè)故事，我非常感動(dòng)。我覺(jué)得老師做得非常棒，非常聰明，她很好地保護(hù)了小男孩的自尊心，讓孩子感受到了她的愛(ài)。相信這個(gè)小男孩也體會(huì)到老師的用心良苦，他長(zhǎng)大了以后肯定也會(huì)像老師一樣，懂得為別人著想。
看完這本書，我多么希望每個(gè)人都能像書中的老師一樣懂得關(guān)心幫助別人，這樣的話，這個(gè)世界肯定會(huì)變得更加美好。
溫暖的可樂(lè)讀后感篇二十一
《橋下一家人》是本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)，這本書深深打動(dòng)了我，這本書讓我知道，人間還有真情存在。
這本書講了；再巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫挎塞納河的大橋底下就是他的恓身之所。一天傍晚，當(dāng)他返歸住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的孩子和一只小狗給占了，他即吃驚又生氣，要把她們趕走，后來(lái)在與孩子們的接觸中他逐漸改變了自己的態(tài)度，替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早把他當(dāng)做自己親愛(ài)的爺爺了，阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望的就是一個(gè)真正的家，為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德重新振作起來(lái)。不再一乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子的媽媽一起撐起屬于他們自己的.家。
這本書講了人們由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠(chéng)相待，互相之間的幫助，扶持使的貧窮不再那么可怕，使的希望漸漸清晰。文中的阿曼德雖然貧窮，但他不是悲觀主義者，文中的孩子竟然能對(duì)一個(gè)不相似的人當(dāng)成爺爺，也表達(dá)了自己對(duì)世人的關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，這種精神值的我們學(xué)習(xí)。
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