這本書(shū)讓我感嘆人類(lèi)的智慧和勇氣。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)書(shū)中的主題和情節(jié)進(jìn)行梳理，理清每個(gè)角色的性格和動(dòng)態(tài)，進(jìn)而體會(huì)到作者所傳遞的思想和意義。其次，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，將書(shū)中的故事與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行對(duì)比和思考。最后，我們需要用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受，讓讀者能夠有共鳴，并引發(fā)更深層次的思考。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。讀后感是一種個(gè)人化的表達(dá)方式，每個(gè)人的讀后感都可能有所不同，因此這些范文僅供參考。在閱讀這些范文的同時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。無(wú)論是自己寫(xiě)讀后感還是參考他人的范文，都要保持真實(shí)、客觀和獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
生活是多么廣闊讀后感篇一
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識(shí)的天空游蕩。
去寧?kù)o的夜間聆聽(tīng)。
去踏一片樹(shù)葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會(huì)生活的酸甜苦辣。
去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話(huà)。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇二
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場(chǎng)，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的美，
去海邊的沙灘，看著一步一個(gè)腳印，享受一下陽(yáng)光，
去過(guò)平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
生活是多么廣闊讀后感篇三
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿，
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊讀后感篇四
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿，
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇五
生活是多么廣闊，因?yàn)樽髡邩?lè)觀。讀者讀了之后，感想是什么呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理生活是多么廣闊讀后感，希望你有所收獲。
這首詩(shī)是作者在拋棄過(guò)去,迎接新生活的標(biāo)志,作者的這種感受,充滿(mǎn)著喜悅的情感.我們可以想像,作者寫(xiě)這首,表達(dá)其快樂(lè)心情的強(qiáng)烈愿望.
我們要注意的是,作者的這種心境,是其獲得當(dāng)時(shí)革命思想后的表現(xiàn).生活是指人民在自由民主社會(huì)中積極勞動(dòng)與創(chuàng)造.在詩(shī)中,這點(diǎn)是有充分表白的.參加歌詠隊(duì)、演戲、建設(shè)，無(wú)不是樂(lè)觀的革命者的生活體現(xiàn)。
在作者筆下的生活，不僅局限于在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的革命景象，也涉及了像滑雪、探險(xiǎn)等將來(lái)會(huì)發(fā)生的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出作者對(duì)革命充滿(mǎn)信心。
同時(shí)，我們現(xiàn)在讀這首詩(shī)，也能體會(huì)其積極意義，也能激勵(lì)我們以積極的生活態(tài)度去面對(duì)生活，其對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的感受，都同樣積極樂(lè)觀，這點(diǎn)也是我們要學(xué)習(xí)的。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，一大批青年知識(shí)分子、作家為了尋真理，拯救災(zāi)難深重的祖國(guó)，毅然與過(guò)去的自己訣別，奔向當(dāng)時(shí)的革命中心延安。何其芳就是其中一個(gè)。1945年，他在延安出版了詩(shī)集《夜歌》。這是詩(shī)人從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)奔向晴朗的解放區(qū)后寫(xiě)的詩(shī)，是詩(shī)人的代表作。詩(shī)歌用嶄新的歌聲，以抒情的筆調(diào)，描繪了他對(duì)新社會(huì)、新生活的嶄新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安寫(xiě)成的。名作《生活是多么廣闊》寫(xiě)于1941年。
全詩(shī)共分三段。第一段僅三句，第一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題。第二句是第一句的深化和延伸，也是第一段的總括。第三句是第二句的注釋:生活是海洋，海洋有寶藏，所以生活也有寶藏。
第二段是全詩(shī)的重點(diǎn)。它承接上一段而來(lái)，是對(duì)“海洋”的“快樂(lè)和寶藏”的挖掘。前七句詩(shī)人排列了十一種生活圖景，是詩(shī)人對(duì)新生活的詩(shī)化和理想化，正如詩(shī)人所說(shuō)，“是一般的歌頌生活”，是“對(duì)于生活的夢(mèng)想和渴望”。諸如作飛行師、高山滑雪、北極探險(xiǎn)等，在現(xiàn)在看來(lái)，很多人以為是極為平常的，似乎不值得寫(xiě)詩(shī)歌頌。但在極為貧困落后的舊中國(guó)，實(shí)在是人民尤其是青年人夢(mèng)寐以求的生活。詩(shī)人以他富于幻想的特點(diǎn)去對(duì)這種生活進(jìn)行思索和謳歌。后四句是對(duì)深一層的生活的歌頌。在這里，人人過(guò)上貌似平常但實(shí)在幸福的生活。大家都把自己的光和熱奉獻(xiàn)給他人，在社會(huì)中建立起一種心心相印的新型人際關(guān)系。這是現(xiàn)實(shí)，也是理想，令人向往。
第三段基本是第一段的重復(fù)，僅中間“生活又多么芬芳”一句不同，正是這一句，點(diǎn)明了理想生活的誘人。
全詩(shī)明白如話(huà)又抒情含蓄，具有豐富的內(nèi)涵意義。詩(shī)人比較樸素和精煉地運(yùn)用了現(xiàn)代口語(yǔ)，讀起來(lái)朗朗上口，尤其適合青少年的口味。比如“去參加歌詠隊(duì)，去演戲”等句子，就渾然天成，毫無(wú)雕琢痕跡。全詩(shī)情感熱烈又蘊(yùn)含哲理，容易使富于幻想的青年發(fā)生聯(lián)想，給人以思索的余興?！吧钍呛Ｑ蟆币痪?，是十分淺顯易懂的比喻句，包含了深刻的哲理:生活象海洋一樣浩翰廣闊，象海洋一樣豐富多彩，象海洋一樣有惡浪和暗礁……因而直到現(xiàn)在，這句話(huà)仍然是人們常掛在口的名句。在形式方面，既不拘謹(jǐn)，也不流于放縱。第一、第三段是押韻的，第二段看起來(lái)很長(zhǎng)，其實(shí)詩(shī)人在其間已十分嫻熟巧妙地?fù)Q了三次韻:“戲、師、詩(shī)”，“物、宿”，“晴、心”，因而誦讀時(shí)，依然不覺(jué)冗長(zhǎng)，反而有自由活潑的感覺(jué)。詩(shī)人一口氣用了十五個(gè)“去”字組。
成語(yǔ)。
氣強(qiáng)烈的排比句，使詩(shī)歌形成一個(gè)“內(nèi)核”，氣勢(shì)磅礴，構(gòu)思巧妙。
《生活是多么廣闊》意境清新、情調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏輕快，讀來(lái)令人心曠神怡，當(dāng)年曾打動(dòng)過(guò)許多青年的心，對(duì)革命青年的前進(jìn)起過(guò)一定的推動(dòng)作用，成為傳誦一時(shí)的佳作。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去作飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷。
在星光下露宿。
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇六
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿，
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)五年級(jí):楊佩珊。
生活是多么廣闊讀后感篇七
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山是滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜索植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇八
生活
是多么廣闊。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。這句說(shuō)得多好?。〉拇_，每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜
的東西。比如說(shuō)我們班上的賈金山同學(xué)
，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚。因?yàn)樗f(shuō)他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時(shí)，他的爺爺都會(huì)帶他去醫(yī)院。其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時(shí)候，都會(huì)上氣不接下氣。但是，他的爺爺并沒(méi)有關(guān)心過(guò)自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山。正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛(ài)
。幾句感謝的話(huà)語(yǔ)，幾滴充滿(mǎn)愛(ài)的眼淚，也許是賈金山覺(jué)得雖平凡但又值得珍惜的東西吧！生活中有這么多令人快樂(lè)的.和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺(jué)不到生活的廣闊嗎？好好活著吧，快樂(lè)自然就會(huì)到你身邊來(lái)。
生活是多么廣闊。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集
植物
，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛(ài)的起點(diǎn)尋找
母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨
露。去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福
。去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。去勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)
英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年
，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。生活是多么廣闊，生活有是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊。
生活有是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。
去建設(shè)鐵路，去做飛行師。
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。
去高山上滑雪，
去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
去愛(ài)的起點(diǎn)尋找母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨露。
去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福。
去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。
去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。
去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。
去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。
去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，
去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。
去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。
去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。
去勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。
去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。
去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。
去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。
去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。
生活是多么廣闊，
生活有是多么芬芳，
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇九
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
3、仿照“去———”的形式，初步嘗試寫(xiě)詩(shī)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
一、簡(jiǎn)介詩(shī)人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩(shī)四部曲。
1、讀正確詩(shī)，邊讀邊想，這首詩(shī)有幾小節(jié)？主要寫(xiě)了什么？在詩(shī)中劃出來(lái)。
對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問(wèn)題嗎？我有問(wèn)題：我覺(jué)得詩(shī)中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒(méi)有多大關(guān)系。你覺(jué)得呢？“去”字用得妙??！
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說(shuō)，讀詩(shī)是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩(shī)中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)：
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿(mǎn)腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠(chéng)待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該慢讀的`是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、齊讀詩(shī)歌。
為什么詩(shī)的最后沒(méi)有加上這些語(yǔ)言呢？除了韻律方面的要求以外，詩(shī)是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的，這樣的詩(shī)才有價(jià)值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩(shī)的魅力。
5、試著寫(xiě)詩(shī)。
第二節(jié)作者用11個(gè)“去————”寫(xiě)出了生活的廣闊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)作者，做做小詩(shī)人，仿照“去————”寫(xiě)寫(xiě)自己豐富多彩的生活。寫(xiě)在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6、小結(jié)。
詩(shī)人何其芳他還為我們的少男少女們寫(xiě)了一首詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩(shī)中都可以看出詩(shī)人是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，熱愛(ài)生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十
《生活是多么廣闊》是選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì)，沒(méi)想到學(xué)生在理解詩(shī)句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩(shī)句：
“去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”
學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解：
生活要以平常的心來(lái)對(duì)待。——羅裴然。
把自己的快樂(lè)在生活中帶給每一個(gè)人，別人快樂(lè)了，自己也會(huì)更快樂(lè)?！跆锾?。
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。
反思：課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
生活是多么廣闊讀后感篇十一
通過(guò)反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂(lè)？充分理解第三節(jié)的含義。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
2．通過(guò)有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)意的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過(guò)朗讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
（一）教師教法
啟發(fā)談話(huà)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（二）學(xué)生學(xué)法
自讀感悟，討論。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)是理解詩(shī)的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩(shī)句。
2．難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩(shī)句的含義。
（二）疑點(diǎn)
作者是怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。
（三）解決辦法
通過(guò)閱讀、質(zhì)疑、解疑來(lái)解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．課前預(yù)習(xí)課文。
2．課上自讀、提問(wèn)、討論、交流。
3．課下閱讀相關(guān)詩(shī)歌。
多媒體課件、圖片、板書(shū)設(shè)計(jì)、思考題等。
一課時(shí)
一、激趣談話(huà)，課件導(dǎo)入新課（6分）
1、激趣談話(huà)
2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。
這幾幅圖畫(huà)的是什么？ 分別介紹圖意。
他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛(ài)生活，說(shuō)到生活，使我想起了一位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)了這樣一首詩(shī)：“生活是多么廣闊，……”。這首詩(shī)為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？今天我要給你們介紹一位詩(shī)人，他叫何其芳，是我國(guó)著名的詩(shī)人，他于1941年在延安寫(xiě)下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來(lái)一起欣賞這首詩(shī)吧。
板書(shū)：1 ?生活是多么廣闊
請(qǐng)孩子們齊讀一遍課題。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么？（為什么說(shuō)生活是多么廣闊？……）
（二）整體感知（8分）
1．自由朗讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
2．指名讀詩(shī)。糾正讀音(“藏”是多音字)。請(qǐng)大家評(píng)議讀得怎么樣？
3．齊讀。提問(wèn)：（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？
4．分小組討論。全班交流。
（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師生共議）（23分）
1．指名讀第一節(jié)。
第一節(jié)講了什么？（第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。）
2．生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，
（1）師生共議，邊議邊板書(shū)。
板書(shū)：
參加歌泳隊(duì) ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ?坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫(xiě)詩(shī)
生活多么廣闊 ?滑雪 ?駕船
探險(xiǎn) ?搜集植物
露宿…………
孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢？長(zhǎng)大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，請(qǐng)你們來(lái)為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩(shī)句。把自己的生活寫(xiě)成詩(shī)，讓我們來(lái)看看你們的生活是怎樣的？讓孩子們思考大膽地說(shuō)。
你們都說(shuō)得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)齊讀，分小組讀。
（2）師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句？還有哪些沒(méi)有讀懂的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（3）板書(shū)：
過(guò)極尋常的日子
尋常的日子 ?在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? ?生活的`快樂(lè)
善于生活 ? ?以自己的火點(diǎn)燃旁人的火 ? ? ? ?和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心
(4)師生共同討論這幾句詩(shī)的含義。
“去過(guò)極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇；
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周?chē)娜恕?/p>
“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。
如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
(4)師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。
3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)齊讀第四節(jié)。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？
(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無(wú)限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。
這首詩(shī)在寫(xiě)法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢？
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
師總結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。
（3）孩子們，你們學(xué)了這首詩(shī)有什么收獲，有什么感受呢？
(4)請(qǐng)大家一起有感情的朗讀這首詩(shī)。（配樂(lè)）
（四）擴(kuò)展（3分）
1．課外延伸：請(qǐng)孩子們也來(lái)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩(shī)的形式寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。
2、孩子們，時(shí)間過(guò)得真快呀，我們剛見(jiàn)面，又要分別了，劉老師想一首詩(shī)送給你們，作為我們這次的見(jiàn)面禮:
我為晏陽(yáng)三小的孩子們歌唱
我為孩子們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，
我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到孩子們的心中，
去找你停留的地方。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1 ?閱讀段段通 ?結(jié)構(gòu)圖示
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
2、板書(shū)：
參加歌泳隊(duì) ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ? 坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫(xiě)詩(shī)
生活多么廣闊 ? 滑雪 ?駕船
探險(xiǎn) ?搜集植物
露宿…………
3、板書(shū)
過(guò)極尋常的日子，
尋常的日子 ? 在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? 生活的快樂(lè)
善于生活 ? ? 以自己的火點(diǎn)燃旁人的火， ? ? 和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心。
資料提供者：
生活是多么廣闊讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的'深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
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生活是多么廣闊讀后感篇十三
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
《》教學(xué)設(shè)計(jì)。
生活是多么廣闊讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
3.仿照“去---”的形式，初步嘗試寫(xiě)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介詩(shī)人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩(shī)四部曲。
1.讀正確詩(shī)，邊讀邊想，這首詩(shī)有幾小節(jié)？主要寫(xiě)了什么？在詩(shī)中劃出來(lái)。
對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問(wèn)題嗎？我有問(wèn)題：我覺(jué)得詩(shī)中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒(méi)有多大關(guān)系。你覺(jué)得呢？“去”字用得妙??！
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說(shuō)，讀詩(shī)是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩(shī)中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)。
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的'美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿(mǎn)腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠(chéng)待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該慢讀的是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。”這里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
為什么詩(shī)的最后沒(méi)有加上這些語(yǔ)言呢？除了韻律方面的要求以外，詩(shī)是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的，這樣的詩(shī)才有價(jià)值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩(shī)的魅力。
5.試著寫(xiě)詩(shī)。
第二節(jié)作者用11個(gè)“去----”寫(xiě)出了生活的廣闊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)作者，做做小詩(shī)人，仿照“去----”寫(xiě)寫(xiě)自己豐富多彩的生活。寫(xiě)在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6.小結(jié)。
7.推薦。詩(shī)人何其芳他還為我們的少男少女們寫(xiě)了一首詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩(shī)中都可以看出詩(shī)人是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，熱愛(ài)生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十五
生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛(ài)的起點(diǎn)尋找母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨露。
去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福。去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。
去勇敢的`面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。
生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇十六
1、遵循詩(shī)歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時(shí)扣住詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)分析詩(shī)是如何運(yùn)用精煉語(yǔ)言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來(lái)抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的情感，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。
2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)楸驹?shī)是安排在綜合復(fù)習(xí)部分，既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對(duì)學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
3、堅(jiān)持學(xué)以致用原則。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，詩(shī)歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。根據(jù)此理念設(shè)計(jì)了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫(xiě)訓(xùn)練。
這是一篇選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì)，沒(méi)想到學(xué)生在理解詩(shī)句和詩(shī)歌仿寫(xiě)都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：
詩(shī)句：“去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>
學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解：
生活要以平常的心來(lái)對(duì)待?！涸骑w。
把自己的快樂(lè)在生活中帶給每一個(gè)人，別人快樂(lè)了，自己也會(huì)更快樂(lè)?！悓汖?。
課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
1、在對(duì)句的理解時(shí)，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。
2、由于合作探究時(shí)間不夠充分，學(xué)生在展示匯報(bào)時(shí)有點(diǎn)倉(cāng)促。
3、學(xué)生仿寫(xiě)的詩(shī)句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒(méi)能滿(mǎn)足他們的欲望。
生活是多么廣闊讀后感篇十七
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十八
《》是選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì)，沒(méi)想到學(xué)生在理解詩(shī)句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩(shī)句：
“去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>
學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解：
生活要以平常的心來(lái)對(duì)待?！_裴然。
把自己的快樂(lè)在生活中帶給每一個(gè)人，別人快樂(lè)了，自己也會(huì)更快樂(lè)。——王田甜。
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。
反思：課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
生活是多么廣闊讀后感篇十九
何其芳的筆下《》，是一篇樂(lè)觀向上的文章，讀起來(lái)感覺(jué)十分精彩。
是呀，，是多么的有趣呀！每一個(gè)人都有自己的生活。好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開(kāi)心的。但，有些人的生活，整天聽(tīng)從別人的，完全沒(méi)有自我空間。那么，他是不幸的！因?yàn)椋恳粋€(gè)人原本都有著開(kāi)心、快樂(lè)的生活。但是你并沒(méi)有好好的把握，你就會(huì)是不幸的！曾經(jīng)，有個(gè)人說(shuō)過(guò)一句很有意思的話(huà)：是為了“打開(kāi)生活”，打開(kāi)生活，生活的空間一下子寬廣起來(lái)。心靈也會(huì)因此而寬廣起來(lái)。這句話(huà)是出自一位農(nóng)夫的口中，雖然他并沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，但這句話(huà)說(shuō)的的確沒(méi)錯(cuò)！前文中也有這么一句話(huà)：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒?！?。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
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