教案是教師在教學活動中制定的一種教學計劃，它可以指導教學過程的實施。在編寫教案時，要根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學設計。通過學習優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學思路和方法。
新年快到了一年級品德與生活教案篇一
(知識目標、能力目標、目標)。
1、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識，防止意外發(fā)生。
玩種子是為學生一個與種子親密接觸的機會，各種不同的種子會引發(fā)學生的聯(lián)想。
多媒體。
活動化教學。
喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
在解決問題的.過程中體驗或認識自己的能力。
（寫清課前準備、教學過程）。
一、游戲：小小美食家。
師：我們來做個游戲好不好？這個游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則：
1．各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
3．同學們都來品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來的嗎？
仔細觀察我們采集的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲：化裝舞會。
2．師：誰來說一說，你是根據(jù)什么來把它們分開的？現(xiàn)在，你再來比較一下，這些種子有什么不同。
3．動畫顯示一粒種子重復出現(xiàn)若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰的本領大。
1．同學們，看看這些可愛的種子，用它們可以拼出漂亮的圖畫，想想這是怎么做出來的？你也來試試吧！
2．大家動手制作，準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應相互合作。
3．展覽學生作品，看一看誰的本領最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導學生把種子串起來做成飾物。
5．舞會開始，學生進行自我展示。
6．動畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開動腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業(yè)：把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽。
板書設計：種子朋友。
粘貼畫。
新年快到了一年級品德與生活教案篇二
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學家玩?
二、創(chuàng)設情景，組織活動。
活動一去同學家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
10去同學家玩。
約同學。
開心地玩。
安全地玩。
本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
新年快到了一年級品德與生活教案篇三
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、學會用辨證的眼光看問題。
2、了解自己生活的地方，關(guān)心周圍的發(fā)展變化。
3、了解自然變化對人們生活生產(chǎn)的.影響。
學情分析：
關(guān)注雪天里人們生產(chǎn)、生活的變化，研究雪天給人們帶來的方便和麻煩，讓學生明白任何事物都是一分為二的，看問題要全面。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：了解自己生活的地方，關(guān)心周圍的發(fā)展變化。
教學難點：了解自然變化對人們生活生產(chǎn)的影響。
教學關(guān)鍵：學會用辨證的眼光看問題。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、談話導入。
老師想知道你們喜歡雪嗎？喜歡下雪嗎？喜歡愉快的雪中生活嗎？好，今天老師就帶你們走進這愉快的雪中生活！
二、感知。
1．學生匯報對雪的了解。
2．聽故事《乖乖狗和聰聰狗》。
三、討論。
個人見解：
1．學生交流。
他們在爭吵什么？
你同意誰的說法呢？
2、教師講解。
四、戶外活動，體驗雪中生活的快樂。
五、此時此刻，你想說些什么？
六、總結(jié)：孩子們，還在等什么，趕快張開雙臂，地擁抱這雪的世界吧！
在雪中，我們能做什么？
家庭作業(yè)：
板書設計：
雪中生活。
新年快到了一年級品德與生活教案篇四
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學?；丶伊?，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
新年快到了一年級品德與生活教案篇五
一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現(xiàn)了東北地方特色?！锻嫜芬徽n注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利于學生的主動參與和自主學習。
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。
3、在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣。
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養(yǎng)學生樂于實踐和探究的，能起到寓教于樂的作用。
1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
（一）雪天的`美景。
謎語導入：
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。
（感受自然之美，體會自然的魅力）。
2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）。
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。
（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學生的審美情趣。）。
（二）雪天的不便。
過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關(guān)于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。
3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。
（每播放一段視頻，適時打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！
雪天路滑，一定要注意出行安全！
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！
…………。
課件結(jié)束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！
（三）玩雪，除雪。
1、教師提防護及安全要求。
2、學生開始玩雪、除雪。
（在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。）。
新年快到了一年級品德與生活教案篇六
1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學習新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動課時：1課時
活動案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關(guān)新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應該怎樣過？
（1）學生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
（2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上p59頁內(nèi)容）
（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“s”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學生現(xiàn)場做賀卡。
（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上p58頁內(nèi)容）
（2）學生現(xiàn)場學做賀卡。
5、帶領學生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二慶賀新年（第2種教法）
活動（一）：導入
1、聽新年好的歌曲，把學生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動你最喜歡：
（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結(jié)：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。
4、做游戲猜燈謎。
活動（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結(jié)。
1、同學們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：
新年快到了一年級品德與生活教案篇七
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
多媒體課件。
1課時。
(學生活動時間約32分鐘)。
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)。
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。)。
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))。
5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))。
二、動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
三、總結(jié)全文。
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
新年快到了一年級品德與生活教案篇八
1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導學生初步樹立家庭角色意識。
3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。
1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導學生初步樹立家庭角色意識。
2、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。
1、歌曲、全家福等自制課件學生。
2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。
一、兒歌導入，激發(fā)情趣
1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的i，做事總是很細心；我是一個大大的a，快樂像個馬大哈；這就是我們快樂的j-i-a。原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。
二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>
2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。
3、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）
4、老師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。
5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家福”展板。
6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動手畫畫也行！
三、游戲激趣，理清關(guān)系
四、歌舞激情，延伸導行
我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。
新年快到了一年級品德與生活教案篇九
教學目標：
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學重點、難點。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學活動設計。
一、看圖激趣，導入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學家玩?
二、創(chuàng)設情景，組織活動。
活動一去同學家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設計。
10去同學家玩。
約同學。
開心地玩。
安全地玩。
教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。
3、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
4、自己動手制作水果拼盤，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。如今的兒童偏食、挑食嚴重。所以在教學中，教師要讓學生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動，讓學生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習慣。
3課時。
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康。
2、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
1、教師準備各種食物的圖片，調(diào)查學生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點擊動畫）看動畫片，認識六個營養(yǎng)寶寶。學生觀看動畫，認識六個營養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。
點擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的`！可要是缺少了這六個營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學生看圖。
學生交流，可以結(jié)合自己的實際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點擊動畫）。
點擊“食物中的營養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導學生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導學生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實呀，這些食物里有豐富的xx營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習慣去吃它。因為只有這樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結(jié)實。
4、（點擊兒歌）學習兒歌。教師帶讀，學生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個棒棒的身體。
5、小朋友們，平時爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學到的知識，為家里設計一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個學生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學生設計一日三餐食譜，教師巡回指導。（點擊圖片）請學生自行設計“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌。
點擊各種各樣的食物圖片。
點擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。
點擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學會了為自己家的一日三餐設計食譜。請大家?guī)еn堂中設計的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個學生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十一
初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。
2課時。
一、導入：
三、同學各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？
五、匯報交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦。
1、學會書包。
2、學會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導入。
二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應該怎么？
四、認識課表，學會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十二
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學家玩？
活動一去同學家玩。
1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3．想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動二開心地玩。
1．介紹和同學一起玩的開心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？
（2）還有哪些危險的'活動不能玩？
2．玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4．貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設計。
10去同學家玩。
約同學。
開心地玩。
安全地玩。
教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十三
了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細菌的旅行。
細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。
2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌搿?/p>
學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。
學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點。
教師準備小朋友飲食習慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正？
我的手兒巧。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十四
1、通過對我國人民過新年的多種方式的學習,讓學生了解我國的.傳統(tǒng)文化和民間風俗。
2、讓學生知道我國各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日,初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結(jié)的教育,要學會尊重各民族的風俗習慣。
一、啟發(fā)談話：
二、談話討論。
1、將學生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片,在課堂上進行充分的交流,以拓展學生的視野。
2、講講我國人民如何過新年的、。(如:貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等)。
3、為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義?
4、比較不同地區(qū)的風俗，讓學生發(fā)現(xiàn)差異。
5、讓學生聯(lián)系自己的家庭,談談過年的方式,講講關(guān)于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么,如:過年既要熱烈又要健康,還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。
三、拓展。
1、是否對我國其他地方的新年風俗表示出興趣,并積極收集有關(guān)的資料。
2、是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十五
1、情感與態(tài)度：引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人．使學生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。
2、行為與習慣：能尊重殘疾人，設身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、知識與技能：幫助學生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。
活動過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動，引導學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個公民的責任。
：兩課時。
1、談話：小朋友們，那么個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福啊！可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）。
2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩?。殘疾人又是怎樣學習、生活的呢？下面就讓我們戀愛體驗體驗吧！
1、體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演盲人。請每個人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌子。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。
2、體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的`過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。
1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身堅志強故事會現(xiàn)在開始。學生分別上臺講故事。
2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來聽聽她的故事。學生聽后談感想。
3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。
1、“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請小主持人上場。主持人宣布競賽的規(guī)則：分四個小組開展競賽，分搶答題和必答題兩大類，搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答，違者以棄權(quán)處理。
2、知識競賽題：
a、搶答題：
（1）被稱為中國當代“保爾”的是誰？
（2）馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設置的“盲道”？
（3）“國際盲人節(jié)”是哪一天？
（4）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標（5）志？
（6）中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？
（7）中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日？
（8）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？
（9）中國有多少殘疾人？
（10）中國殘疾人的組織稱作什么？
b、必答題：小組討論：當你在馬路上、家門口、社區(qū)里遇到殘疾人你會怎么做呢？
3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十六
1、懂得料理自己生活的事應該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。
使學生懂得自己的事應該自己做。
激發(fā)學生自己事情自己做的愿望。
一、使學生明白哪些事情應該有自己做。
1、請同學發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應該有自己來做。
2、請同學把自己做過的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實際問題，進而使學生認識到自己的事自己做的.重要。
2、創(chuàng)設情景，引導學生明白生活中應該怎樣做。
三、比比誰的本領大。
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學生做一個“愛勞動小明星”的情感。
新年快到了一年級品德與生活教案篇十七
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。
建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當家。
創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學生自己設計午餐。
教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學生將自己設計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分。
3、交流收獲。
設計結(jié)束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約。
1、準備藍貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學生展示自己的作品并說明設計的構(gòu)想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。
我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。
把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19522432.html】
