教案能夠提供有效的指導(dǎo)，使教學(xué)過(guò)程更加有條不紊。教案的編寫(xiě)需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，不斷借鑒和總結(jié)。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫(xiě)一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么，如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫(xiě)一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇一
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類(lèi)。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
a）情景引入。
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物。
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）。
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類(lèi)。
幼兒將取出物分類(lèi)。
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道講的故事是書(shū)上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀？老師告訴你們，她有個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來(lái)就請(qǐng)你們聽(tīng)故事《借你一把傘》。
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：書(shū)中有誰(shuí)呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲(chóng)，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）。
三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考。
將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)（請(qǐng)幼兒來(lái)放），突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性）。
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
溫暖的春天過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾。
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開(kāi)了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問(wèn)題讓幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的`傘、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞兒歌。
提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）。
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）。
青蛙高興的怎樣？（張開(kāi)嘴巴唱歌）。
誰(shuí)敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）。
你覺(jué)得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌。
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí)？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái)？然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..）。
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？
4、角色表演。
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來(lái)鞏固兒歌。
提問(wèn)：
（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨？（荷葉下面）。
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣？（就淋不到雨了）。
5、裝飾制作傘。
分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)。
小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
三、時(shí)裝表演。
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張。
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)。
4、黑板，展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師拍手：小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？幼：拍手的聲音。
教師跺腳：聽(tīng)，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音。
師：小朋友的.耳朵真厲害，再聽(tīng)，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲。
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺(jué)得小雨都會(huì)落在哪里？
幼兒自由回答。
師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？
幼：紙會(huì)濕的。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。
二、猜想與探索。
1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)。
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺(jué)得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？
幼：會(huì)/不會(huì)。
師：那你們覺(jué)得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想。
師：嗯，大家的意見(jiàn)都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好！
教師提出操作任務(wù)與要求。
2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄。
（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）。
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）。
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）。
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）。
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開(kāi)？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
（2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序。
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒(méi)開(kāi)動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>
師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）。
閃光紙吸水嗎？（不吸水）。
三、結(jié)束。
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽(tīng)，滴答滴答，又下雨了！你們覺(jué)得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？
幼兒自由回答。
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇五
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
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最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇六
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。
1、課件。
2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問(wèn)：
（1）大象伯伯開(kāi)了一家什么商店？
（3）商店專(zhuān)門(mén)為小動(dòng)物做什么的？（豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。）。
（4）教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙？它們是怎么說(shuō)的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢(qián)的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）。
（3）聽(tīng)了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō)，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢？
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇七
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇八
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。老師應(yīng)該創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動(dòng)主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)游戲同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動(dòng)作玩呼啦圈，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3.能與同伴共同完成活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點(diǎn)：探索呼拉圈的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂(lè)。
1.熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)《小跳蛙》。
師：美好的一天開(kāi)始了，小羊們跟隨村長(zhǎng)一起來(lái)到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進(jìn)入操場(chǎng)，跟著教師做跑、跳基本動(dòng)作的練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。參加“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
師：村長(zhǎng)要告訴小羊一個(gè)好消息，羊村要進(jìn)行一場(chǎng)羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，想?yún)⒓訂?
師：請(qǐng)小羊們利用呼啦圈練好本領(lǐng)，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰(shuí)的想法最多，誰(shuí)的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結(jié)：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車(chē)的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動(dòng)
(1)第一關(guān)游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，小羊們趕緊集合，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)游戲，從起點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開(kāi)合跳)，通過(guò)呼啦圈，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關(guān)游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放3個(gè)呼啦圈，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關(guān)游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放兩組障礙，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道，繞過(guò)障礙，直線跑回來(lái)，拍手交接下一位幼兒，全隊(duì)完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運(yùn)動(dòng)會(huì)勇士勛章
小結(jié)：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長(zhǎng)把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來(lái)越棒。
4.總結(jié)、放松活動(dòng)
(1)師幼共同評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，幼兒說(shuō)說(shuō)參與游戲的感受，教師表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離場(chǎng)。
幼兒利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇九
b）初次探索水中取物。
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類(lèi)。
幼兒將取出物分類(lèi)。
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物。
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、故事:愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥(niǎo)窩等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來(lái)比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)。
我們也來(lái)用手比劃一下,看看公主畫(huà)的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來(lái)了公主最?lèi)?ài)吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第三幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)用手比劃一下,猜猜看公主畫(huà)的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái),氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第四幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)比劃一下,猜猜公主畫(huà)了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問(wèn):梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn):“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)。
師:原來(lái)傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十一
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色。
（2）看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞？'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)、
（一）欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋。
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品。
（四）、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的`生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢。
2、欣賞理解故事。
（1）聽(tīng)故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn)：為什么大象沒(méi)出來(lái)？
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法）。
如果你有雨傘，看到大象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用？
（3）再次聽(tīng)故事（出示大象在大樹(shù)底下的圖片）。
師：怎么辦？
（4）聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十三
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)。
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)。
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結(jié)。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十四
1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十五
1．認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3．感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在國(guó)王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問(wèn)：
4．出示圖片，提問(wèn)：
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)最奇妙的`蛋。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十六
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰(shuí)生出來(lái)的？（母雞媽媽?zhuān)?/p>
師：今天姚老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰(shuí)？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長(zhǎng)得什么樣子？你覺(jué)得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說(shuō)一說(shuō)）。
（4）師：那誰(shuí)是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導(dǎo)策略：給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國(guó)王路標(biāo)。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝€(gè)結(jié)果來(lái)，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會(huì)去找誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)的？（指導(dǎo)策略：可愛(ài)的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國(guó)王，國(guó)王說(shuō)：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。
師：國(guó)王想了什么好辦法？（誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問(wèn)：那它們會(huì)下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測(cè)）。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)教師一系列的.啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測(cè)，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰(shuí)生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來(lái)看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問(wèn)：這三個(gè)蛋分別是誰(shuí)生的呢？
（3）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰(shuí)生的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（琪琪生了一個(gè)又大又白的蛋，國(guó)王贊道：噢~這真是我見(jiàn)過(guò)的最大的蛋）。
（4）那最后一個(gè)蛋就是誰(shuí)生的？（毛毛）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？（毛毛生了一個(gè)四四方方的蛋，國(guó)王大吃一驚，哇！這真是我見(jiàn)過(guò)的最不可思議的蛋）。
（5）提問(wèn)：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出你的理由。）。
（6）師：國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主會(huì)不會(huì)和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國(guó)王的選擇。
師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國(guó)王也不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結(jié)局。
師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會(huì)變得越來(lái)越聰明，生活也會(huì)變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測(cè)三只蛋分別是誰(shuí)生的，在猜測(cè)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓幼兒大膽猜測(cè)繪本故事的畫(huà)面情節(jié)，在整個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
師：讓我們完整地看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個(gè)最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請(qǐng)你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋吧！
（2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋?。?/p>
（3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個(gè)漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?！镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng)，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫(huà)課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌，獲得快樂(lè)的體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)開(kāi)始部分，我以活潑的音樂(lè)游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境；然后，通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng)，激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并通過(guò)操作探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動(dòng)畫(huà)課件，進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編；在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂(lè)《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍(lán)顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍(lán)色手鐲（每幼兒一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1、組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊自由做動(dòng)作玩音樂(lè)游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加，看看它們是誰(shuí)呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍(lán)顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動(dòng)手探索，感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）（5）師小結(jié)：兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。
（3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲？（請(qǐng)出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來(lái)當(dāng)黃寶寶，我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了，大家說(shuō)說(shuō)，紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進(jìn)橙寶寶的家。
一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、教學(xué)方法：
在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。
（二）、活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的.6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
評(píng)析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
2、教師提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保?/p>
師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?/p>
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起?。?/p>
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?/p>
（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？ （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）
（3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）
（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。 評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！保?/p>
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）、活動(dòng)結(jié)束
介紹，講評(píng)。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮?！?/p>
（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”
六、教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
科學(xué)活動(dòng)----神奇的顏色 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。 2、提高幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能夠通過(guò)觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏料 2、透明飲料瓶若干個(gè) 3、瓶蓋若干個(gè) 4、大紙箱 活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
（1）出示大紙箱，變魔術(shù)，讓幼兒猜猜魔術(shù)箱里有什么？
（2）觀察瓶子
這個(gè)瓶子是透明的，身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面裝著沒(méi)有顏色的水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
（1）激發(fā)幼兒的好奇心
這個(gè)瓶子里有還有一個(gè)神奇的秘密噢！你們想不想知道??？那聶老師現(xiàn)在又要變個(gè)魔術(shù)了，小朋友的眼睛要看清楚哦！
（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)
（3）找變化：
(4)幼兒討論：想想會(huì)是什么原因呢？
(5)再變顏色，揭示秘密
（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。（邊說(shuō)邊換瓶蓋，如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了。）
（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？
（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因?yàn)閯倓偫蠋煋Q了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒(méi)有秘密吧？我們擰開(kāi)瓶蓋看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了！蓋子里有顏色，兩個(gè)瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！
三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化：
（1）講解操作規(guī)則
(2)分組操作，請(qǐng)幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么樣的變化，再換個(gè)瓶蓋，搖一搖，看看又會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
四、教師總結(jié)：
噢，原來(lái)不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（ 一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要3種顏色填滿(mǎn)門(mén)上的3個(gè)圓形才行。”
2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧?！保?/p>
（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。 2教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。
（四）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧??”
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十八
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
自由探索。
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?
最奇妙的蛋幼兒園中班教案篇十九
1、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色。
（2）看圖片猜角色。
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論。
誰(shuí)是最漂亮的母雞？
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
l、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的`蛋。
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品。
（四）最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局。
提問(wèn)：國(guó)王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
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