閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。總結(jié)要盡量簡潔明了，避免冗長和啰嗦的描述。接下來是一些成功者的心得體會和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
拼電子積木篇一
我有一個心愛的寶貝玩具——電子積木。
它是一個專為兒童設(shè)計的簡單的電學(xué)模型。它由墊片、導(dǎo)線、觸摸板、。電容、電阻、電燈泡、揚聲器、蜂鳴片、二極管、三極管、開關(guān)（光控、水控、磁控、觸摸、聲控）電動機等二十多種零件組成。用這一套玩具可以做成好多種實用的東西。
我經(jīng)過20多天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在終于可以做成鬧鐘、電燈、收音機、電風(fēng)扇、防盜報警器、紅綠雙閃燈、天黑報知器、各種聲音的報警、天亮就響的輕音樂、磁控變速風(fēng)扇等等699種。還知道了什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)路？還知道了怎么避免短路——不可以讓導(dǎo)線的兩頭和電源的兩頭分別連起來。
電子積木是一個又好玩又可以長知識的玩具，我非常喜歡它！
拼電子積木篇二
我們小朋友從上幼兒園前就開始玩積木。而且種類繁多，有木頭做的、塑料做的、還有帶磁性的。形狀也各有不同，有長方體的、圓柱體的`、三角形的等等。可爸爸這次出差回來作文，卻給我?guī)砹艘环N與眾不同的積木――電子積木。
我迫不及待地打開盒子想要玩了。首先印入我眼簾的是一塊藍色的透明板，上面長滿了突出的小點。接著我把其他的東西倒了出來，可一點兒也不像積木，是好多我看不懂的零件。仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)所有的配件底下都有一個圓形的像按鈕一樣的東西，但不知有什么用途，我只好朝盒子里又望了望。還好，里面還有一本書，應(yīng)該是說明書吧，我暗自想到。只見書的封面上寫著一行字“選擇積木大王，走進電子課堂”。打開書我看到了許多陌生的名稱和符號，如：導(dǎo)線、光敏電阻、發(fā)光二極管、電動機等等。真是看得我云里霧里，好在有懂機電的爸爸在旁邊引導(dǎo)我。
我一看見目錄，大開眼界。什么磁控音樂門鈴、偷懶的電扇、聲控閃爍彩燈等等。所有的這些讓我眼花繚亂，真不知該從哪個下手。最后，爸爸讓我先從基礎(chǔ)的開始，我們挑了一個磁控電扇。根據(jù)書上提供的線路圖，我一一地找到了配件，但我不知如何將這些配件連接起來。在爸爸的幫助下，我知道了原來這時該用到零件底部的那個按鈕了。依照線路圖，我成功地將零件一個個連接好并固定在藍色板上?？墒亲詈箫L(fēng)扇卻紋絲不動，我只好向老爸求助。爸爸笑著問我：“你搭的是什么呀？”我脫口而出說道：“磁控電扇呀。”當我說完，自己就已恍然大悟了，原來我忘記了最關(guān)鍵的一步，沒拿磁鐵。我趕緊拿出一塊磁鐵配件放上去，結(jié)果風(fēng)扇真的飛速地轉(zhuǎn)了起來。我和爸爸都高興地笑了，爸爸抱起我跟著電扇一起轉(zhuǎn)了起來。
拼電子積木篇三
有一盒玩具，從我五歲開始就一直陪伴著我快樂成長，它的名字叫做電子積木。
電子積木分導(dǎo)線條和元件塊兩種，只要搭好電路，裝上電池，就能立刻看到或聽到聲、光、電的神奇效果，非常有趣。這套電子積木能搭出278種不同的電路，像孫悟空一樣神通廣大。平時，我經(jīng)常搭些太空大戰(zhàn)、鐘聲、pnp三極管檢測器、電光槍等，而最好玩的要數(shù)儲電點燈了。先把一根導(dǎo)線接在電容器和發(fā)光二極管之間，發(fā)光二極管會閃亮一下，表示電容器已充電完畢，再把導(dǎo)線接在電容器和電阻之間，燈泡閃亮一下，很快熄滅，這表示充電的電容器向三極管放電，有時候它是我和爸爸媽媽聯(lián)絡(luò)的信號燈。昨天我又搭了一個聲控報警器，爸爸一打呼嚕，它就會發(fā)出音樂聲，真好玩！
因為我經(jīng)常搭出積木書上沒有的電路，媽媽都叫我小小發(fā)明家。如果你也想成為一個小小發(fā)明家，那就趕緊行動，找一套屬于你自己的電子積木吧！
拼電子積木篇四
大家好，我是電子積木——現(xiàn)在比較流行的一種新型玩具。
你們瞧，我有一個橙色的大“肚皮”，里面的東西多著呢！藍晶晶的電路，黃燦燦的風(fēng)扇，紅通通的警報器，黑乎乎的吸鐵石……八十多種零部件，琳瑯滿目。
一開始，小主人不太懂我。不過，他特別愛動腦，也愛動手，一有空就會把我拿出來研究一番。一天，他打開我的“肚皮”，對著說明書抓耳撓腮了一陣，然后取出四節(jié)電池，還有開關(guān)、警報器和電路，盯著說明書拼了起來。好不容易組裝好，打開開關(guān)，咦，怎么不響？小主人又對著說明書仔仔細細地檢查起來，終于發(fā)現(xiàn)原來少了一節(jié)電路。隨著“滴滴”的警報聲響起，他興奮得嚷嚷起來：“成功了！成功了！”
漸漸地，小主人可以用我拼出好多玩意兒，如電燈、錄音機、充電器、飛碟等，我也成了他的“得力助手”。有一次，主人的朋友帶來一個和我一模一樣的“雙胞胎”，他倆坐在地上忙活起來。突然，小主人急得像熱鍋上的螞蟻，“哎呀，我的七節(jié)電路不見了！徐天池，你有沒有拿？”“我，我沒拿，兩套積木零件在一起，容易混淆，你再找找吧?！蹦俏慌笥堰呎f邊攤了一下手。“我有辦法了！”小主人眼前一亮。他動作麻利地拼出一個測謊儀，抓起他朋友的手指放在觸感器上，說：“我再問你一遍，你有沒有拿我的零件？”“沒有。”話音剛落，顯示器上的指針指向最高數(shù)值。朋友臉紅了，低著頭，乖乖地把零件找出來，說：“對不起，我的找不到了，所以拿了你的?！痹趺礃?，我厲害吧！
就這樣，我和小主人成了“鐵哥們”。一到雙休日，我就陪他玩上一整天；他要出門游玩，也會記得帶著我一起去。我愿做小主人一輩子的好朋友！
拼電子積木篇五
神奇飛車“神奇飛車”是我第一次獨立完成的精妙的小制作。今天下午，我把做小制作的工具箱搬到陽臺上，坐在箱子旁邊，望著箱子里滿滿的東西左思右想，自己做什么東西呢？接著，我從箱子里拿出一塊泡沫來，心想：不知做輛汽車。于是，我拿出一部小四驅(qū)車，把它四只“腳”拆下來，可不知道該怎么做。我又拿起泡沫，腦子里突然捕捉到一個好辦法。我把插在四驅(qū)車“腳”的小鋼桿鉆進泡沫里，可沒想到泡沫“四分五裂“了。我又在小制作工具箱里找出一塊與那塊不同的泡沫，把小鋼材插進去，安然無恙。我在小鋼桿邊裝進幾個小齒輪，然后安上輪胎，拿它在地上滾了幾下，輪胎轉(zhuǎn)得很好，但樣子不像車。于是我用工具刀把泡沫切成兩半，又把切開的兩塊再切成兩半，用雙面膠粘在車兩邊。這時，我停下手中的'工作，心里思索著；做一輛什么車呢？看到這樣子干脆做飛車吧！于是，我把車身前面削成飛船頭一樣，有點飛車的味道了。車型是可以了，但車身只有發(fā)白的顏色，沒有別的顏色了，我就把四驅(qū)車蓋子膠在上面，樣子真新鮮。當我正在裝飾別的地方的時候，四驅(qū)車蓋子向我提出抗議了，它掉到了地上。我嚴厲地“教訓(xùn)”它一頓才聽話。車身后面被我裝飾得美妙無比，但有一個地方太空了，我看見了桌子上的象棋，就想用棋子來裝飾，如果用棋子來裝飾的話，棋就下不成了，我猶豫不絕，最后還是犧牲了兩顆棋子。這時，我發(fā)現(xiàn)一粒紐扣電池，突然異想天開。我找來弄一個小電筒，膠在車子頂上，車身上就完成了。我又在車頭下貼上一張畫五角星的紙條，在兩旁下方貼上兩張紙片，上面寫著小制作名字，“神奇飛車”就完成了。這就是我的“神奇飛車”。
拼電子積木篇六
今天下課的時候，涂老師給我們表演了一場精彩的魔術(shù)。
涂老師問：“你們相不相信我會變魔術(shù)？”大家說：“不相信?！蓖坷蠋熅捅硌萁o大家看橡皮筋穿透術(shù)。涂老師用左手的食指和拇指撐開橡皮筋，然后兩手交叉，問我們：“有幾根橡皮筋？”大家說：“有兩根橡皮筋。”涂老師捏捏橡皮筋，放在一個同學(xué)面前，他鼓起腮幫子使勁一吹，涂老師一松手，變成了一根皮筋。大家的嘴巴都成“o”字了，比銅鈴還大。我摸摸后腦勺，奇怪地問：“這是怎么一回事？”林舒晨高興地說：“我也會變魔術(shù)了?！比缓?，她就學(xué)著涂老師的樣子變，可是速度太慢所以露餡了。大家都哈哈大笑，她也不好意思地笑了。
拼電子積木篇七
今天，我給大家說一說我的新型玻璃，他的名字叫神奇玻璃。
這種玻璃可以大體墻，它比墻還要硬，他還會把陽光的光吸收，到晚上，他將會把光散射出來，這光非常的好看，就如熒光蟲的光一樣，閃來閃去，你又會說了這種玻璃晚上會黑漆漆的嗎？告訴你吧，他不會，白天他保持室內(nèi)明亮，能看到外面的一景一物，但你從外看卻就像到了樹林里一樣，到了晚上，你在從外面看，看起來跟早上沒什么區(qū)別，但她卻是那么明亮，室內(nèi)，還不時的發(fā)出森林里的叫聲，這室內(nèi)并不是黑暗的，通過那些小光，將里面照射的'銀光閃閃，讓人感覺到了仙境般，并且它會將夏天的熱氣，等到冬天散發(fā)將室內(nèi)變暖和，將冬天的冷氣吸收到夏天用，那時真是感覺太爽了。更令你想不到每天他都會自動打開四個“窗口”讓你通通空氣，享受一下陽光的溫暖。
祝你隨著這美好的一切事物，做個美夢。
拼電子積木篇八
今年7月初，媽媽又給我買了套電子積木，這里面增加了二極管、數(shù)碼管、可控硅、變壓器、繼電器等零件。
這天下午，我沒事干，于是我拼裝了一個自鎖式斷線高響度報警器，我先把電源、總開關(guān)裝了上去，pnp三極管、繼電器、可控硅等零件插了上去，隨后用導(dǎo)線連通電源和這些元件，然后打開開關(guān)，斷開報警線，電路里傳出報警聲，可聲音一點也不大，我想：奇怪？聲音怎么一點也不大？這可是高音報警器，聲音不可能這么小。帶著疑問，我反復(fù)檢查了電路，先查了電路中元件的.顏色，沒問題，再查了元件的位置，也沒問題，這使我百思不得其解，非常著急，問題究竟出在哪里？我只好又從頭檢查了一遍，終于發(fā)現(xiàn)了問題，是look電阻和另一個電阻弄錯了位置，這導(dǎo)致流過喇叭的電流大小，只有0.3ma，聲音根本大不起來，這就是原因，我恍然大悟，連忙把元件換了過來，修好了電路，再試試，效果果然好多了。
我很自責(zé)，以為我看錯了編號才浪費了時間，我真不應(yīng)該這樣粗心。
拼電子積木篇九
我眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，有了，說明書可以幫助我?。∮谑俏揖驮诤凶永镎页隽苏f明書，便照著說明書一步一步地拼了起來。我先拼了一個“飛碟”，并試飛了一下，起飛成功！然后我又連著讓我的“飛碟”飛了兩次，可真有意思啊！這下子我的興趣來了！接著我拆掉了“飛碟”，又拼起了“生日祝福樂曲”，一曲生日快樂歌就從喇叭里冒了出來！隨后我又拼了“光控太空大戰(zhàn)”，還有“可調(diào)節(jié)定時電燈”、“可調(diào)節(jié)定時電扇”……一連玩了兩個小時都還意猶未盡！最后我還發(fā)現(xiàn)在說明書上竟然還有思考題，我想不管學(xué)習(xí)還是玩游戲都要善于思考，要勇于嘗試，勇于挑戰(zhàn)！電子積木可真有趣??！
拼電子積木篇十
有一天，別人送了李子果幾粒種子，她把這些種子種在自己家的花園里。心里好奇地想：“這些種子發(fā)芽、長大后會是什么樣子的呢？”
過了幾天，李子果下樓一看，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，看著翠綠的小苗，李子果高興地跳了起來。
從那以后，李子果每天都用心地給小苗澆水。每隔一段時間給它們施肥，還經(jīng)常為他們除草，李子果多么希望小苗快快地長大??！
在李子果的精心呵護下，小苗漸漸長大了，開出了很多美麗的花朵?？粗@些花朵，李子果開心地笑了！
拼電子積木篇十一
“不要吃掉我！不要吃掉！求求你了……求你放我一條生路吧……”
哎，老媽又做噩夢了！連續(xù)幾天的噩夢經(jīng)歷讓老媽容顏憔悴，一蹶不振?？磥?，我的找哈文博士想個辦法。
我還未邁進大門，哈文博士就已經(jīng)知道了我的來意。他友好地和我握手，并推薦我一項新發(fā)明――“電子床”。這是他第八十八項發(fā)明專利。這種床如平板電腦般大小，全觸屏，功能多的像“蘋果”一樣天下無敵！優(yōu)點是可以隨身帶，隨意調(diào)整大小。最重要的是它有一種特殊功能，可以擺脫噩夢的糾纏。
“呵呵！老媽有救了！”我心里暗暗得意，“老媽，看看你的寶貝女兒怎么當一回救世主吧！”
到了夜晚，我等老媽躺下后，迅速打開“美夢床”的功能表。哎呦！我的媽呀！顯示的功能不計其數(shù)，看得我眼花繚亂！
我明白了，原來老媽就是被這個夢折磨得萎靡不振的，看我的吧！
“呼嚕?！甭犞蠇屇蔷鶆虻暮粑?，看著老媽臉上泛起的陣陣紅暈和微笑，我長舒了一口氣！
拼電子積木篇十二
作為一種流行于全球的教具，電子積木已經(jīng)成為了越來越多家長和學(xué)校的首選，它不僅能像傳統(tǒng)積木一樣讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，還有更多更強大的功能。在我使用電子積木進行教育教學(xué)的過程中，我去深刻地感受到電子積木的優(yōu)勢和訓(xùn)練效果。以下是我的一些心得體會。
相比于傳統(tǒng)積木，電子積木擁有更多的功能和靈活性，這使得它成為了一個更加優(yōu)秀的教育工具。因為電子積木可以根據(jù)孩子的需要制作出各種想象力,同時它可以更融入課堂內(nèi)容中，讓學(xué)生們更加積極參與訓(xùn)練。在我訓(xùn)練孩子時，我發(fā)現(xiàn)電子積木具有非常廣泛的學(xué)科應(yīng)用，不僅可以用來教學(xué)物理課，還可以用來教授計算機科學(xué)、機械工程等學(xué)科，讓孩子擁有越來越廣泛的知識。
第二段：電子積木提高創(chuàng)意和解決問題能力。
創(chuàng)意是電子積木的一個很好的突破點，孩子通過與這個教具合作，可以出現(xiàn)非常多的不同想象，周圍的世界中也有很多好看的設(shè)計及發(fā)明，它們打通了孩子的思維，改善了他們的編程能力。隨著電子積木的加入，同學(xué)們會坐下來討論如何用電子積木去解決我們所遇到的問題，這是不僅僅是他們的技術(shù)能力在不斷提高，還是他們思考問題的能力和解決問題的本領(lǐng)隨之提高。
電子積木的優(yōu)勢還在于它可以用來訓(xùn)練團隊合作精神。孩子們需要在小組內(nèi)協(xié)作完成一個項目，這個過程可以鍛煉孩子們的溝通技能、各自角色的確定以及如何慷慨應(yīng)對團隊沖突，這是非常非常重要的，同樣的，這份團隊協(xié)作訓(xùn)練將使孩子們彼此間有更好的信任和合作感。我們能看到孩子們在整個過程中對彼此的信任度和尊重度不斷加堅強，這能與他們在今后的工作中起到更加地不同作用。
第四段：電子積木的個性化訓(xùn)練。
通過電子積木的個性化訓(xùn)練，孩子們可以有不同的想法、發(fā)掘不同的需求，根據(jù)個人能力和興趣，去創(chuàng)造出不同的項目。這樣反過來會給我們帶來更加豐富的媒體素材，也可以更好地幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的強項和藝術(shù)興趣。幫助他們?nèi)ンw驗自己的才能并建立自信心，同時它還能夠很好地激發(fā)他們的熱情與想象力。
電子積木正如同那些年輕的學(xué)生們一樣，還有許多成長空間，隨著技術(shù)的發(fā)展，它可能會有更加不同的應(yīng)用，并且越來越多地進入學(xué)校和教育行業(yè)。電子積木成為未來的一種趨勢是毫無疑問的，然而，我們更想看到的是，在這樣快速普及數(shù)字技術(shù)的時代里，如何防止孩子所接受的教育過于依賴于數(shù)字化工具而失去了真正的學(xué)習(xí)意義。
總之，在使用電子積木的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)其具有優(yōu)勢和比傳統(tǒng)教育工具更高效的表現(xiàn)，它能夠幫助孩子們發(fā)揮想象力、提高解決問題的能力、訓(xùn)練團隊協(xié)作精神、個性化訓(xùn)練和協(xié)助查找興趣等作用。希望未來能夠有更多的教師們能夠?qū)㈦娮臃e木整合到教學(xué)中去，利用其所具有的優(yōu)勢和可塑性，為孩子們提供更好的教育和培養(yǎng)他們更多的技能，造就更多優(yōu)秀的人才。
拼電子積木篇十三
“電子積木”，你們聽說過嗎？它是我爸爸給我買的一種玩具。它能讓我輕松快捷的掌握許多電子知識。
電子積木由一個專門的塑料板和一些電子元器件組成，電子元器件包括電燈、電動機、發(fā)光二極管、導(dǎo)線、開關(guān)等。電子元件都很小，長大約五點五厘米，寬大約一厘米，呈橢圓形，跟我的食指差不多大小。塑料板長二十五厘米，寬十七厘米，跟我們的科學(xué)教課書一樣大小。它上面有很多米粒大小的塑料釘，電子元器件的底部有按扣，它們就是通過按扣和塑料釘牢固的安裝在塑料板上的，如果要拆卸，也很方便，稍一用力就拔下來了。
我們上學(xué)期《科學(xué)》學(xué)過電路知識，我以大家都很熟悉的電燈電路為例說明電子積木的用法。電燈電路需要一個電池組、一個燈泡、一個開關(guān)，三根導(dǎo)線。先把電池組安放在塑料板上，從正極接出一根導(dǎo)線和開關(guān)的一邊相聯(lián)，再從開關(guān)的另一邊接出一根導(dǎo)線和電燈的一邊相聯(lián)，再把電燈的另一邊用導(dǎo)線連接到電池的負極。最后把開關(guān)合上電燈就亮了。
電子積木還可以拼成許多復(fù)雜的電路，如：飛碟、音樂門鈴等。我最感興趣的是飛碟，把開關(guān)打開，風(fēng)葉片就會飛起來，真像一個飛碟。很有趣吧！
電子積木不僅非常好玩，而且還能讓我們在游戲中學(xué)到許多電子知識。我非常喜歡電子積木！
拼電子積木篇十四
課時上課時間。
月
日（星期。
1
個個。
薂課題（內(nèi)容）：
第
1
課時。
蚈教學(xué)目標：
薇1、學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
羃教學(xué)重難點：
莀
學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
莆板書設(shè)計：
蒃
肀教學(xué)過程：
1、2、袈欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
膅
同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在。
的是樂高積木，它是積木的一種。同學(xué)們知道樂高積木的起源嗎？
蒁
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說起。商標“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
薀多年來，“l(fā)ego”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地12000平米，離公司總部也不遠，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)。
蚃孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認知，增強了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。
袂
教學(xué)反思:。
肈
用課件引導(dǎo)。
學(xué)生。
學(xué)習(xí)，隨時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)過程有一個較為清晰的認識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
作用稍遜于動態(tài)影像。
羇第第。
課時上課時間。
月
日（星期。
）累計教案2個。
螃課題（內(nèi)容）：
第
1
課時。
芃
教學(xué)。
目標：
螃教學(xué)重難點：
膇教學(xué)過程：
蝿
袃看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
袀（放大樂高積木。讓學(xué)生了解樂高積木。）。
蕆樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一。
棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。
芁樂高。
教育。
認為：兒童是主動的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學(xué)生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學(xué)習(xí)知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。
蟻美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。
芆西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實驗室的合作創(chuàng)立者，多媒體實驗室的創(chuàng)立者，logo編程語言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說“建構(gòu)主義意味著在做的過程中學(xué)習(xí)，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過程中學(xué)到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！?/p>
肅教學(xué)反思：
螞
用學(xué)習(xí)目標指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識的難易程度，并能用這一目標衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標，教師應(yīng)繼續(xù)保持對學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
聿
第
課時上課時間。
月
日（星期。
3
個
肅課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第
1
課時。
膂教學(xué)目標：
肅
1．學(xué)會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。
螁教學(xué)重難點：
肈
節(jié)教學(xué)過程：
膀問孩子們：有誰開過。
汽車。
汽車有幾個輪子為什么我們需要汽車有誰騎過自行車自行車有幾個輪子為什么我們要騎自行車有誰騎過三輪車三輪車上有幾個輪子為什么我們需要三輪車這里有誰見過單輪腳踏車大卡車上有幾個輪子推土機呢卡車可以做些什么事情呢。
艿討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都。
袇是圓的。
莂從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
薁讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。
羈教學(xué)反思：
蚆在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動的。
蚆第。
課時上課時間。
月
日（星期。
4
個
羂課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁。
第第。
1
課時。
葿教學(xué)目標：
蠆1.理解推和舉用力的不同方向。
螆2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置。
莃教學(xué)重難點：
蒈教學(xué)過程：
螃現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫印査麄儯阂巫邮窃诔覀兛拷?，還是在遠離我們？
膆討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
羆問題列舉：
羀幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
莀教學(xué)反思。
羅
在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？
肆第。
課時上課時間。
月
日（星期。
5
個
莁課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第
1
課時。
螈教學(xué)目標：
羈1．以小組形式制定。
計劃。
肅2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用。
螂教學(xué)重難點：
蒀讓學(xué)生掌握樂高積木的技法與竅門。
螇教學(xué)過程：
膅講解搭小熊的方法。
膃這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進行過飛行機器活動之后。
羈問孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
薆問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。
芅討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。
薄讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。
羄讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。
蕿第。
課時上課時間。
月
日（星期。
6
個
蠆課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第
1
課時。
羅教學(xué)目標：
莂
1、理解并運用飛行部件和機器。
薂2、鍛煉口頭表述能力。
蠆教學(xué)重難點：
莆學(xué)習(xí)樂高積木搭法——全搭、半搭。
肅板書。
設(shè)計。
莁
全搭、半搭。
蝿教學(xué)過程：
螇問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
腿問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠也不能飛起來。那是出現(xiàn)了什么問題呢？
衿如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?
膇讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。
芃第。
課時上課時間。
月
日（星期。
7
個個課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機。
第
1
課時。
膂教學(xué)目標：
罿1、認識空氣撒播系統(tǒng)。
芄2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的。
羅教學(xué)重難點：
羈學(xué)習(xí)樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
聿教學(xué)過程：
一、二、蚅導(dǎo)入。
蒃
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
肆讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。
膅教學(xué)。
反思。
葿本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂高積木”
工作。
而且人人參與實踐制作至于。
評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時學(xué)生對樂高積木的興趣得到提高。
羋第。
課時上課時間。
月
日（星期。
8
個
蕆課題（內(nèi)容）：
客機。
第
1
課時。
薃教學(xué)目標：
1、2、薂學(xué)習(xí)比例3、4、羋練習(xí)估算技巧。
薄教學(xué)重難點：
蒞學(xué)習(xí)樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
芁教學(xué)過程：
一、二、莈導(dǎo)入。
肅
拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊duplo積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。
螂解釋一下估計是一種很好的猜測的方法。拿三幅沒有翅膀的飛機的圖片，讓。
他們估計一下每架飛機可以乘多少乘客？
肀讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較?。蝗绻麢C身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。
蒈解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機?？纯凑l的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。
蒅第。
課時上課時間。
月
日（星期。
9
個
蒄課題（內(nèi)容）：
救護直升機。
第
1
課時。
肂教學(xué)目標：
羂教學(xué)重難點：
袁提高學(xué)生的動手實踐能力。
蚈教學(xué)過程：
芇
給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問題。
蚄有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把liberty救了出來。
蝕討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。
螈讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。
莄第。
周第...
拼電子積木篇十五
我們小朋友從上幼兒園前就開始玩積木。而且種類繁多，有木頭做的、塑料做的、還有帶磁性的。形狀也各有不同，有長方體的、圓柱體的、三角形的等等?？砂职诌@次出差回來，卻給我?guī)砹艘环N與眾不同的積木――電子積木。
我迫不及待地打開盒子想要玩了。首先印入我眼簾的是一塊藍色的透明板，上面長滿了突出的小點。接著我把其他的東西倒了出來，可一點兒也不像積木，是好多我看不懂的零件。仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)所有的配件底下都有一個圓形的像按鈕一樣的東西，但不知有什么用途，我只好朝盒子里又望了望。還好，里面還有一本書，應(yīng)該是說明書吧，我暗自想到。只見書的封面上寫著一行字“選擇積木大王，走進電子課堂”。打開書我看到了許多陌生的名稱和符號，如：導(dǎo)線、光敏電阻、發(fā)光二極管、電動機等等。真是看得我云里霧里，好在有懂機電的爸爸在旁邊引導(dǎo)我。
我一看見目錄，大開眼界。什么磁控音樂門鈴、偷懶的電扇、聲控閃爍彩燈等等。所有的這些讓我眼花繚亂，真不知該從哪個下手。最后，爸爸讓我先從基礎(chǔ)的開始，我們挑了一個磁控電扇。根據(jù)書上提供的線路圖，我一一地找到了配件，但我不知如何將這些配件連接起來。在爸爸的幫助下網(wǎng)，我知道了原來這時該用到零件底部的那個按鈕了。依照線路圖，我成功地將零件一個個連接好并固定在藍色板上。
可是最后風(fēng)扇卻紋絲不動，我只好向老爸求助。爸爸笑著問我：“你搭的是什么呀？”我脫口而出說道：“磁控電扇呀。”當我說完，自己就已恍然大悟了，原來我忘記了最關(guān)鍵的一步，沒拿磁鐵。我趕緊拿出一塊磁鐵配件放上去，結(jié)果風(fēng)扇真的飛速地轉(zhuǎn)了起來。我和爸爸都高興地笑了，爸爸抱起我跟著電扇一起轉(zhuǎn)了起來。
拼電子積木篇十六
今天媽媽給我買了一瓶神奇的泡泡水，它神奇在什么地方呢？讓我先來分析它，然后慢慢地告訴你。
這種泡泡水裝在一個用塑料做的小瓶子里，泡泡水的原料是用自來水和洗衣粉混合而成的，當洗衣粉完全融化后，就可以用吸管吹了。吸管一吹，咦，在陽光照耀下的一串串泡泡變的五彩繽紛，隨風(fēng)飄動，美麗極了。
這種泡泡水玩完了，可以自己再制作。神奇的泡泡水使我度過了一個快樂的星期天。親愛的小朋友們，你們也快來做一個神奇的泡泡水玩玩吧！
拼電子積木篇十七
隨著科技的不斷發(fā)展和人們對教育的不斷深入探討，電子積木作為一種新興的教育工具近年來受到了廣泛的關(guān)注。作為一名教育工作者，我也深切地感受到了電子積木的魅力和好處，并在實際教學(xué)中不斷探索、嘗試。本文旨在分享我對電子積木的心得體會，希望能夠與更多的教育工作者一起探討這一新型教育工具在課堂中的應(yīng)用。
電子積木與傳統(tǒng)積木最大的不同在于，電子積木可以通過拼插組合實現(xiàn)對電子積木板上硬件的編程，從而實現(xiàn)真正意義上的可編程硬件。這也是電子積木的優(yōu)勢所在之一。通過使用電子積木，學(xué)生可以掌握對硬件的編程技巧，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，電子積木所蘊含的科技元素也能夠使學(xué)生更好地了解和掌握科技知識，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
電子積木不僅在計算機編程、科技競賽等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，而且在小學(xué)、中學(xué)各學(xué)科中也有著它獨特的應(yīng)用價值。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以利用電子積木，讓學(xué)生親自搭建小型計算器，操作過程中不但可以學(xué)習(xí)到計算器的原理，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在物理教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué)生利用電子積木搭建各種電路，讓學(xué)生對電學(xué)領(lǐng)域有更深刻的理解。
電子積木的應(yīng)用需要與課程深度融合，實現(xiàn)教學(xué)目標的同時不斷探索電子積木的新應(yīng)用。在我自己的班級里，我通過制定具體的電子積木應(yīng)用計劃，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)不同的主題進行電子積木的搭建和編程。例如，我們在數(shù)學(xué)課堂上進行了“編程算術(shù)題”小組競賽，學(xué)生通過自學(xué)、討論，合作完成題目的編程，不斷提高自己的編程水平。在物理課堂上，我們則進行了“模擬電子儀器”小組實驗，學(xué)生通過搭建電子積木電路模擬儀器中的電路，掌握實驗技能，激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：結(jié)語。
電子積木之所以受到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，不僅是因為它是一種先進的教學(xué)工具，更重要的是它能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神，而這三點恰恰也是當下人才培養(yǎng)的重點。在課堂中，我們可以通過電子積木的應(yīng)用，讓學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握技能，提高自己的能力和水平。愿我們在教學(xué)實踐中，一起探討、共同探索電子積木這一新型教育工具的更多用法和應(yīng)用價值。
拼電子積木篇十八
電子積木是一種將電子元件和積木相結(jié)合的創(chuàng)新性產(chǎn)品。通過電子積木，我們可以構(gòu)建各種各樣的電子設(shè)備，如智能小車、迷宮小游戲等等。我學(xué)習(xí)電子積木已經(jīng)有一段時間了，這個過程讓我收獲頗豐，本文將分享我的心得體會。
學(xué)習(xí)電子積木不僅讓我了解了電子元件的工作原理，更重要的是，它所帶來的樂趣。通過釋放自己的創(chuàng)造力，我能夠?qū)⑵胀ǖ碾娮釉M合在一起，構(gòu)建出自己想要的設(shè)備，這種實現(xiàn)自我想象的感覺是難以言表的。同時，通過電子積木，我還能夠和朋友一起合作完成構(gòu)建。這不僅提高了我的合作能力，也增加了我們之間的互動和溝通。
學(xué)習(xí)電子積木需要具備一定的電子基礎(chǔ)知識，因此也不是一件容易的事情。我不斷地嘗試新的設(shè)計，遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但正是這些失敗和挫折，讓我能夠不斷地嘗試，不斷向前，最終將自己的設(shè)計完成。這些經(jīng)歷讓我意識到，成功需要堅持不懈的努力和不斷的嘗試。
第四段：兒童學(xué)習(xí)電子積木的意義。
在我看來，學(xué)習(xí)電子積木對于兒童來說有著深遠的意義。首先，電子積木能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的設(shè)計和邏輯思維能力。其次，電子積木能夠引導(dǎo)兒童了解電子元件和科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)其對于科學(xué)的興趣和探究精神。最后，通過合作完成構(gòu)建，兒童還能夠提高自己的合作能力和溝通能力。
第五段：結(jié)語。
總之，電子積木的樂趣、挑戰(zhàn)性以及培養(yǎng)創(chuàng)造力和科技興趣的意義頗多。通過學(xué)習(xí)電子積木，我們能夠不斷嘗試，挑戰(zhàn)自我。使用電子積木，孩子們能夠在樂趣和挑戰(zhàn)中提高自己的能力。我希望越來越多的人能夠加入到電子積木的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中來，一起享受電子積木所帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
拼電子積木篇十九
今天媽媽給了我一粒胖大海的種子。它表面凹凸不平，又干又皺，像一個長滿色的'皺紋的小老頭。它的顏色是棕色的，胖大海的大小和花生差不多。我還有一個問題呢！就是它一點兒也不胖呀，為什么叫胖大海呢？老媽說；“動手做個實驗就知道了?！眿寢屜冉o了我一個裝著半杯熱水的杯子，讓我把那皺皺巴巴的胖大海放在水里。我仔細地觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)胖大海不再是以前那個干枯的小老頭了，已經(jīng)變成了一個盛開的花朵了。
胖大海就是應(yīng)該有這個響當當?shù)拿帧?/p>
拼電子積木篇二十
我二年級的時候，爸爸給我買回來了一箱樂高積木，我愛不釋手，迫不及待的打開了箱子的蓋，按著說明書上的高樓大廈聚精會神的拼裝起來，可是時間長了，漸漸地……。
我感覺我按著說明書上的高樓大廈漸漸地拼裝膩了，我想用自己的想法來拼裝高樓大廈，我琢磨了好長時間，甚至想盡了我見過的所有的高樓大廈的樣子，終于想出來了，我先搭地基，不是說：“地基不牢，怎能蓋得了高樓？”我先拿出最大的四塊積木，圍成一個正方形，然后把正方形的里面填滿，在往上蓋一層用四塊中形的積木的地基，就開始蓋樓了，我先蓋底下進去的門，然后開始往上搭，一層、兩層、三層、四層……我的材料也越來越少，最后，我用一塊三角形搭了個屋頂，數(shù)一數(shù)，我一共搭了三十層。我自己想的高樓大廈居然蓋成了，并且比說明書上的高樓大廈更加雄偉，很有氣派，我高興的一蹦三尺高。
我感覺，只要細心觀察，多多思考，善于動腦，夢想就能實現(xiàn)。
拼電子積木篇二十一
星期六的晚上，媽媽說：“你今晚還有一個任務(wù)沒有完成，就是教弟弟堆積木?！甭犃藡寢尩脑挘液懿粯芬?，因為現(xiàn)在九點多了，我都想睡覺了。媽媽接著說：“你今天的任務(wù)沒有完成，可是要扣分的哦?！甭牭竭@，我只好教弟弟去堆積木了。
可是兩歲多的弟弟完全不聽我指揮，我讓他拿黃色的積木，他卻拿了藍色的積木，我讓他坐下，他偏要站起來跑，一會跑到奶奶那，一會跑去開他的小鉤機……看來，我這個老師也不好當呀！好不容易，我費了九牛二虎之力他終于肯安靜地和我一起堆積木了。我拿起一塊積木像老師一樣對他說：“這是黃色的積木?！苯又帜闷鹚{色的積木對他說：“這是藍色的.積木。你去找一塊和它一樣的積木給我?！钡艿苈犃?，興致勃勃地從積木堆里把一塊藍色的積木給了我，我對他說：“韜，你好棒哦！”他聽了更加高興了，我再次問他：“這是什么顏色的積木？”他蹲下來對我說：“藍色的，藍色的！”我一邊豎起大拇指一邊對他說：“答對了！真棒！”
“堆什么積木呢？車？不好！槍，太簡單了！房子？好，就砌房子吧！”說干就干，我拿紫色的積木堆了一個長方形的地板，接著拿綠色的積木砌墻，還留了幾個窗戶……越砌越高，弟弟也興高采烈地幫忙遞積木，我讓他拿黃色的積木，他就幫忙拿黃色的積木，我讓他把積木放這里，他就放這里……他成了我的小助手。
在我和弟弟的配合下，終于砌成了一個大房子，你看，紫色的地板，綠色的墻，藍色的屋頂……我指著第一層跟弟弟說：“這是爸爸、媽媽的房間。”接著指著第二層對他說：“這是我和你的房間。最高那層是奶奶住的?！钡艿芎軞g喜，把大房子捧到媽媽面前把我的話重復(fù)一遍，媽媽很感興趣地聽著，表揚了我和弟弟。
今天又完成了一樣很艱苦的任務(wù)，媽媽說得對！我要做弟弟的榜樣！
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