教案的編寫過程要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的思維活力。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇一
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
二、活動準(zhǔn)備。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
三、活動過程與方法：
1、提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞。
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個故事嗎？為什么？
四、各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
五、生活中滲透：
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇二
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
1、多媒體課件，圖片。
2、操作單。
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
教師：有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看吧。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。
學(xué)說“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）。
2、小熊貝兒是怎么對他們說的？
3、練習(xí)說：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的`情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了？
教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
教師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空？
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
教師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀？
5、最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
【活動延伸】。
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇三
《孤獨的小熊》作為一堂語言故事教學(xué)，在目標(biāo)的定位上，我認(rèn)為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對話、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮，尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標(biāo)。本次活動的關(guān)鍵點在于：微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認(rèn)為應(yīng)把重點應(yīng)幫助孩子理解故事中的小熊，漂亮不是交朋友的重要原因，只有學(xué)會微笑大家才喜歡。在故事中應(yīng)該有非常突出的表情與動詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來等。
（一）體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
（二）樂意表達自己對故事的'理解。
重點：幫助孩子理解故事中的小熊，漂亮不是交朋友的重要原因，只有學(xué)會微笑大家才喜歡。
難點：微笑是與朋友相處的好辦法。
幻燈片、背景音樂，毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個，照相機。
（一）引發(fā)愛好，引出主題。
1.小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，
2.你們就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！
（設(shè)計意圖：教師由玩具小熊開端導(dǎo)入，提問小熊長得怎么樣引發(fā)幼兒對主人公“小熊”的愛好。由“一只美麗的小熊，為什么誰也不跟它玩”，引入主題，激發(fā)幼兒思索，為觀賞故事作鋪墊。）。
（二）激發(fā)興趣，引出主題。
1.出示玩具小熊，引起興趣。
2.今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
3.大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的`地方。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇五
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗輪子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、故事圖片。
2、汽車輪子一個，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
活動過程。
一、出示輪子，引出主題。
1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)。
2、教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。
二、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?
3、后來誰想要輪子?小動物是怎么樣說的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！?/p>
5、最后，小動物將輪子給誰了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1.小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，
可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
四、游戲活動：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車輪，你想做什么呢?
2.教師(出示大圈)：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿，放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的飯桌呀，結(jié)結(jié)實實，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽到消息，跑來了?！鞍汛筝喿訐Q給我吧，我給你們許多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來了，張牙舞爪，兇兇的模樣。“把大輪子給我吧，要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團結(jié)緊，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車，丟了一只大輪子，開不動了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來。
“我們沒了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說。
“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
“誰見誰羨慕哩!”小猴說。
“可是，”小熊啦啦說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!”
最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說，“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子，推出了樹林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。
小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見，還對大汽車說：“祝你一路平安!”
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇六
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
活動準(zhǔn)備：
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事、繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！?大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問：
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇七
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事掛畫。
一、引入。
小朋友們，今天，我們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰?。?/p>
今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。
小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？
小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？
那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？
小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？
那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的.、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。
5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。
小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?！?/p>
小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”
大河馬說：“你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。
哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說擬聲詞“撲通”。
2、愿意安靜的傾聽故事。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。
活動過程：
一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。
幼：小青蛙（集體回答）。
二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段講述（邊操作動物圖卡邊講解）。
――一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。
提問：小青蛙呢？跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音？（動作表現(xiàn)）。
――一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。
提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音？
――一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。
提問：小烏龜呢？跳下水時發(fā)出了一個什么聲音？
2、出示故事掛圖，完整講述。
――依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。
提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事，故事的名字叫“撲通”。
故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢？
――幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物動作，嘗試表演。
三、表演游戲。
集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備。
圖片-各種故事人物。
活動過程。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。
可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
故事《三把小傘》。
三個兔寶寶要去看望奶奶。
兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”
穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。
穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。
“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。
風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。
兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”
三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”
兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖。”
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十一
聽懂故事所表達的意思。
教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只。
――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?！?/p>
――“還記得故事的名稱叫什么?”
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
雪地上的小鳥（方圓）。
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你?！薄爸x謝飛飛，你真好?！?/p>
學(xué)習(xí)使用棉簽。
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等。
1.教師告訴幼兒：
――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
3.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。
提示：
1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十二
讓幼兒了解柳樹的外貌特點，學(xué)會感謝幫助過自己的人。
【活動準(zhǔn)備】。
一副畫有柳樹的圖。
【活動過程】。
一、認(rèn)識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)。
那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌：
小柳樹，頭發(fā)長，
天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風(fēng)來梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了，風(fēng)走了，
柳樹彎腰行個禮，
謝謝風(fēng)兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)。
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十三
快樂的動物村。
圖片。
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應(yīng)的動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）。
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
托班工作匯報-幼兒園總結(jié)。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。
2.鞏固對太陽、月亮、星星的認(rèn)識。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.太陽、月亮、星星卡片各一張。
活動過程：
(一)出示圖片，啟發(fā)寶寶思考。
教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?
教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：太陽公公能幫助人們做什么?
小結(jié)：以生活經(jīng)驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?
教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié)：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。
(三)看卡片，做動作。
教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)。
看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。
活動延伸：
1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。
2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十五
設(shè)計意圖：
在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應(yīng)主動進行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設(shè)計目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程：
一、引題。
“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
二、過程。
1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
（2）點評整理針對以上情況進行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。
4、到達蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束。
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十六
最近我班開展的“小花園”的主題已經(jīng)進入到中期，幼兒都非常愿意去關(guān)注春天里的花草樹木的變化，每天都有孩子來告訴我，“我看到xx花開出來了”“我看到xx樹上的葉子長大了”幼兒流露出對幼兒園小花園里的花草非常喜歡的情感。“小熊畫大樹”是二級主題中的一個點，正是展示了春天特征的一個故事——有趣味性也不乏知識點。圍繞故事我利用課件資源從樹的構(gòu)造、樹與動物的關(guān)系、樹的用途三方面入手，激發(fā)孩子護樹的情感?；顒又饕兴膫€環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：分享交流對春天的經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié)：分段欣賞故事，了解樹的各種特征和用途。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，再次鞏固了解樹的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心樹的情感。
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。
2、初步萌發(fā)關(guān)心、保護樹木的情感。
課件。
一、經(jīng)驗交流——春天越來越美麗了。
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了，小花開放了，小草、小樹也越長越綠，越長越美。
二、分段欣賞故事——理解故事內(nèi)容。
1、小熊到大樹下面來干什么？
2、哪里是大樹的身體呢？大樹的手臂在哪里？
3、大樹沒有腳怎么站？
4、大樹有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？
5、下雨了，發(fā)生什么事情了？
小結(jié)：大樹是我們大家的朋友，我們都喜歡它。
三、完整欣賞故事——大樹用處多。
1、大樹有哪些用處？
2、大樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
小結(jié)：大樹為我們做了那么多的好事，我們要愛護它。
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