2023年高等教育出版社官網(wǎng) 中醫(yī)高等教育理念心得體會(模板15篇)

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高等教育出版社官網(wǎng)篇一

在中國幾千年的歷史中，中醫(yī)作為一門獨特的醫(yī)學體系發(fā)展起來，并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠的影響。如今，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，中醫(yī)高等教育的重要性也日益凸顯。作為正在接受中醫(yī)高等教育的一名學生，我對中醫(yī)高等教育理念有了深刻的體會和心得，這對于我的成長和未來的發(fā)展都有著重要的啟示。

首先，中醫(yī)高等教育理念注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在中醫(yī)高等教育過程中，學生不僅要學會傳統(tǒng)的中醫(yī)理論和技術(shù)，還要注重發(fā)掘自己的興趣和特長。比如，我們學校鼓勵學生參與中醫(yī)藥文化的研究和傳承，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。通過這種方式，我們能夠全面提升自己的思維能力、判斷能力和創(chuàng)造力，為將來成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，中醫(yī)高等教育理念注重實踐能力的培養(yǎng)。中醫(yī)是一門需要實踐操作的學科，光靠理論知識是遠遠不夠的。因此，中醫(yī)高等教育非常重視學生的實踐培訓，使學生能夠真實地接觸到中醫(yī)臨床實踐的各個環(huán)節(jié)。例如，我們學校會安排臨床實習，讓學生在指導老師的幫助下親自接觸和治療患者。這種實踐讓我們能夠更好地理解和掌握中醫(yī)的精髓，提高我們的診療能力，熟悉臨床操作，為以后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，中醫(yī)高等教育理念注重國際化的視野。中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)的寶貴瑰寶，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和認可。因此，中醫(yī)高等教育要求學生具備全球化的視野和國際交流的能力。在我們學校，我們經(jīng)常與國外的中醫(yī)學校進行交流，學習不同國家的中醫(yī)文化和治療方法。這種交流不僅擴寬了我們的學術(shù)視野，還增進了我們的跨文化交流能力。在未來，我們可以更好地將中醫(yī)推向世界舞臺，讓更多的人受益于中醫(yī)藥的療效。

第四，中醫(yī)高等教育理念注重人文關(guān)懷。中醫(yī)的核心價值觀是以人為本，強調(diào)患者和醫(yī)生之間的關(guān)系。在中醫(yī)高等教育過程中，我們學校非常強調(diào)學生的人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)。比如，我們要學習怎樣與患者進行有效的溝通，如何關(guān)注患者的心理健康，以及如何在治療過程中給予患者充分的關(guān)懷和支持。通過這種培養(yǎng)，我們不僅能更好地理解患者的病情，更能夠用愛心和耐心幫助他們渡過難關(guān)，為他們的康復盡一份綿薄之力。

最后，中醫(yī)高等教育理念注重人才培養(yǎng)和終身學習。中醫(yī)高等教育不僅注重學生知識和技能的傳授，更注重培養(yǎng)學生的終身學習能力和自我提升的能力。我們學校鼓勵學生參與學術(shù)研究和不斷學習新的醫(yī)學知識。在中醫(yī)領(lǐng)域，不斷探索和研究是非常重要的，因為中醫(yī)學課程繁多，涵蓋面廣，我們需要不斷學習和更新知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，才能更好地服務(wù)社會和患者。

綜上所述，中醫(yī)高等教育理念對我來說具有重要的意義。它不僅培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和實踐能力，拓寬了我的國際視野和人文關(guān)懷能力，還鼓勵我不斷學習和創(chuàng)新。我相信，這些理念的融入將使我成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師，為社會的健康事業(yè)做出自己的貢獻。同時，我也期待著將來能夠與全球的中醫(yī)學者共同努力，推動中醫(yī)走向世界，讓更多的人受益于中醫(yī)的智慧和療效。

高等教育出版社官網(wǎng)篇二

劉治國(西安交通大學金禾經(jīng)濟研究中心,西安,710049)

高等教育出版社官網(wǎng)篇三

高等教育作為國家中長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是個人事業(yè)發(fā)展的重要途徑。近年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和社會變革，高等教育的改革和發(fā)展也呈現(xiàn)出了一系列新的特點和趨勢。2019年實施的《當代高等教育條例》，明確了高等教育的任務(wù)、原則、管理、發(fā)展等問題，為推動高等教育事業(yè)的長期發(fā)展提供了法律保障和制度支持。

第二段：條例中的主要內(nèi)容

《條例》中明確了高等教育的任務(wù)和基本原則，強調(diào)了教育質(zhì)量的重要性和提高教育質(zhì)量的途徑。同時，條例還規(guī)定了高等教育管理的體制和責任，以及加強師資隊伍建設(shè)、推進國際化辦學和促進科研創(chuàng)新等方面的具體措施。值得一提的是，在條例中還對高等教育的就業(yè)指導和服務(wù)進行了細致的規(guī)定，這也體現(xiàn)了高等教育的社會責任和使命。

第三段：條例對高等教育的意義

《條例》的出臺，不僅強化了高等教育的法制化建設(shè)，也為高等教育的可持續(xù)發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，條例的推出，促進了高等教育事業(yè)規(guī)范化、科學化和效益化的發(fā)展，進一步提升了高等教育的水平和質(zhì)量；另一方面，條例要求高等教育應與國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求密切結(jié)合，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承等方面發(fā)揮積極的推動作用。

第四段：條例在實踐中的應用

《條例》的實施，需要全社會各方面的共同努力。學校要以學科建設(shè)、課程設(shè)計、教育教學方法創(chuàng)新、校企合作等為重點，為學生提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的教育教學資源和服務(wù)。同時，教職工也應實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升教育教學水平和科研能力，推動教育教學改革。而政府方面，則要加大對高等教育的資金支持力度，鼓勵社會各界積極參與到高等教育建設(shè)中來，加強與國際教育界的交流合作。

第五段：結(jié)語

總之，《當代高等教育條例》的實施，對于高等教育事業(yè)的發(fā)展來說是重要的里程碑。只有充分發(fā)揮條例的推動作用，共同推進高等教育管理體制和機制的不斷改革與創(chuàng)新，才能實現(xiàn)高等教育持續(xù)發(fā)展和提高國家綜合競爭力的目標。希望我們每個人都能夠把握好機遇和挑戰(zhàn)，努力為高等教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

高等教育出版社官網(wǎng)篇四

《高等教育政策法規(guī)》 考

試

題

目

所在單位 姓名 序號 得分

隨著我國教育法制的不斷建設(shè)和完善，作為以教育法為基礎(chǔ)法規(guī)的高等教育政策法規(guī)的作用也日益明顯，作為一名高教者，應該嚴于律己，嚴格用高等教育的政策法規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的師德、師風和行為，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。

作為一名高校教師，應該要對高等教育政策法規(guī)有一個透明清晰的認識，只有這樣，作為教師的我們，才能夠更好地傳道授業(yè)解惑以及培養(yǎng)人才。教師也要具備可樹性，知識的更新，也要求我們教師要不斷地學習新知識，不斷擴充自己的知識文化素養(yǎng)以及品德行為素養(yǎng)。同時還要兼?zhèn)浣逃恼叻ㄒ?guī)和法律意識，在傳道解惑的同時，嚴格規(guī)范自己，全面提升自己的綜合能力。

下面就《高等教育政策法規(guī)》，談?wù)勎易匀说男牡皿w會。高等教育政策法規(guī)主要探討了教育法學的原理、高等學校法律的重要性、高等學校教師的法律地位以及權(quán)利與義務(wù)、學生的法律地位以及基本權(quán)利義務(wù)、學業(yè)證書和學位證書制度、高等教育督導與評估、高等職業(yè)教育與成人高等教育以及高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟。

一、教育法學是教育學和法學兩門學科之間橫向聯(lián)系而形成的學科。它以教育法學學科建設(shè)的基本問題、教育法的基本原理、教育法制、對國外教育法的研究為內(nèi)容，通過社會調(diào)查法、歷史考察法、比較分析法、個案研究法進行研究，揭示了教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展的客觀規(guī)律，為國家建立和完善教育法制提供理論依據(jù)；并通過研究教育法律規(guī)范在執(zhí)行和監(jiān)督執(zhí)行過程中的各種問題，研究解決問題的方法，為教育執(zhí)法提供理論上的指導；通過對各國尤其是發(fā)達國家教育法律文件、教育法制和教育法實施體制等方面進行比較研究，為我國教育立法和依法治教提供可資借鑒的方案和經(jīng)驗。

此外，高等教育工作通過學習高等教育政策法規(guī)，可以全面了解和掌握黨和國家有關(guān)政策、法律、法規(guī)的精神內(nèi)容實質(zhì)，在實踐中加以運用，不斷增長政策觀念和法制觀念，從而提高依法治教的自覺性。

二、教育法是我國法律體系中的一個重要組成部分。一般地，“法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級集體意志，由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的具有普遍效力和嚴格程序的行為規(guī)范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領(lǐng)域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題；教育對象、教育法調(diào)整范圍以及法律關(guān)系的廣泛性；法律法規(guī)的復雜性；法律糾紛解決手段的特殊性。

我們在遵循教育法的同時，一定要堅持教育法的基本原則：（1）保證教育社會主義方向的原則：始終不渝地貫徹實施，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。（2）受教育機會平等的原則：教育平等，一般包括起點上的平等，終點上的平等以及過程上的平等。（3）堅持教育公益性原則：《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益；此外，教育必須為國家和人民負責；堅持教育事業(yè)的公益性。（4）權(quán)利和義務(wù)相一致的原則：權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，在行使權(quán)利的時候要承擔相應的義務(wù)，在履行義務(wù)的時候也享受一定的權(quán)利。（5）教育與終身學習相適應的原則，保障每一位公民獲得教育的機會。

三、高等學校的法律地位。主要是指高等學校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及社會責任能力。主要體現(xiàn)在：（1）高等學校在民事法律關(guān)系中的地位，主要體現(xiàn)在高等學校教育的法人地位，高等教育一定要經(jīng)審批機關(guān)審批。（2）高等學校在行政法律關(guān)系中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務(wù)接逐級行政管理機關(guān)的監(jiān)督和管理。高等學校是以行政復議申請人的身份進入行政復議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學校同時作為行政主體，在依法享有并行使國家行政權(quán)力的同時，也要承擔由此產(chǎn)生的相應法律責任的行政機關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)組織。

四、高等學校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規(guī)定，教師在各種社會關(guān)系中的位置。這主要涉及到教師的法定身份，以教師為主體的法律關(guān)系的特征以及法律規(guī)定的教師的權(quán)利義務(wù)等問題。教師的法律地位是教師社會地位的具體體現(xiàn)。要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的社會地位，就要依法確定和保護教師的法律地位。

高等學校教師的法律地位，具體來說是通過教師所享有的法定權(quán)利與義務(wù)表現(xiàn)的，而法定的權(quán)力與義務(wù)直接來源于法律對教師身份的確定和相關(guān)的具體法律制度。由于目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規(guī)定，加之處于轉(zhuǎn)型期的高教體制，都對教師的權(quán)利義務(wù)有直接的影響。高等學校教師既不是特殊公務(wù)員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專業(yè)人員，擁有獨特的權(quán)利義務(wù)，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國家應弱化對教師的人事管理性，增強行業(yè)自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權(quán)益。

五、學生的法律地位。從法律意義上講，高等學校是受教育者中的一個群體。根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，高等教育是指“在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育”，因此，高等學校學生就是在我國高等學校接受高等學校教育的學生。高等學校的學生也有參加教育活動權(quán)，獲得學金權(quán)，獲得公正評價權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會服務(wù)和勤工助學活動權(quán)，組強和參加學生團體團等。同時，高校學生基本都是已滿18周歲的公民，應該承擔相應的法律責任。如尋釁滋事，嚴重破學校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應該承擔相應的法律責任。此外，高等學校也實施了一些管理制度，如高校學籍管理制度、高校獎懲制度、高校畢業(yè)生就業(yè)制度，對高校學生進行管理，切實努力為提前學生素質(zhì)服務(wù)。

六、學業(yè)證書制和學位制度。教育法規(guī)定，國家實行學業(yè)證書制度。學業(yè)證書制度是我國教育制度的重要內(nèi)容之一，對于維護教育活動正常而有序地進行，保證教育質(zhì)量，有著不可替代的作用。國家必須建立和完善學業(yè)證書制度。《教育法》出臺的前些年，教育領(lǐng)域曾出現(xiàn)亂辦學、濫發(fā)學業(yè)證書的混亂現(xiàn)象，一些單位乃至個人不經(jīng)批準隨意開辦教育機構(gòu)，不經(jīng)批準擅自招生，對不符合招生標準、不符合教育質(zhì)量要求的學生，也發(fā)給學歷證書或其他學業(yè)證書。有些學?；蚱渌逃龣C構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超其層次、規(guī)格或職能范圍的學業(yè)證書。這些做法破壞了國家教育標準的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會生活中，獲得某種學業(yè)證書，通常是個人進入高一級學校學習或從事相應職業(yè)的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學業(yè)證書無論是對個人還是對社會都有十分重要的作用。

七、高等教育督導與評估。多年的實踐表明，教育督導與評估制度是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的有效機制，教育督導機構(gòu)在推動落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。具體體現(xiàn)在：（1）教育督導與評估工作的指導思想是堅持“督政”與“督學”相結(jié)合，構(gòu)建具有中國特色的教育督導與評估體系；（2）加強教育督導與評估工作，是依法治教，保障素質(zhì)教育順利推進的迫切需要；（3）建立教育督導制度，是鄧小平教育理論的組成部分。此外，為了高校的發(fā)展，還要建立高校教育評估機構(gòu)，對辦學思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業(yè)、教學管理、學風、教學效果進行評估，實行長效的評估機制，穩(wěn)抓落實學校的教育教學發(fā)展。

八、高等職業(yè)教育與成人高等教育。高等職業(yè)教育作為一種獨立的教育制度，是經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和科技進步的推動器，也是建立職業(yè)教育體系和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的要求。成人教育制度是指按成人教育活動的目的、方針、法律性規(guī)范及組織等運行的成人教育體系。成人教育作為我國教育的重要組成部分。在整個教育事業(yè)中，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育同等重要。通過培訓，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養(yǎng)，為建設(shè)文明健康科學的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化生活的需求，有著重要的意義。

九、高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機構(gòu)作為事業(yè)單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內(nèi)部調(diào)解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財產(chǎn)糾紛問題。與此同時，學校要探索構(gòu)建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、申訴、行政復議等途徑的作用，又要積極創(chuàng)新，創(chuàng)建新的有效的權(quán)利救濟制度。

另者通過學習我知道了教師依法必須履行的義務(wù)。(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現(xiàn)為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務(wù)。（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。（4）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦學生，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

每一個學生都很特殊，每一個都有自己獨到的一面。因此更需要我們用不同的方法去關(guān)愛、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。

在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預防大學生犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

總之，實踐是檢驗真真理的唯一標準。作為高校教師的我們，一定要在教書育人，為人師表的同時，擔負起提高民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實踐過程中。在傳道授業(yè)解惑的同時，也要加強自我約束能力，用相應的政策法規(guī)來約束自己，樹立法制觀念、拓展法律知識、規(guī)范自己的師德、師風和行為，加強自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，只有更好的學法，懂法，普法，時刻將自己的心和學生的心聯(lián)系在一起，依法執(zhí)教，依情依理，才能更好的教育學生，使自己成為一名合格的高等教育教師，從而為推進我國教育法制的建設(shè)和實施工作盡一點自己的微薄之力。

高等教育出版社官網(wǎng)篇五

未來高等教育規(guī)劃是我國教育改革和發(fā)展的重要組成部分，對于推動教育現(xiàn)代化、科技創(chuàng)新和社會進步具有重要意義。作為一名即將步入高校生活的大學新生，我深感未來高等教育規(guī)劃對于我的未來發(fā)展的影響與重要性。在此背景下，通過對未來高等教育規(guī)劃的學習與思考，我對于未來自己所需要具備的能力與素養(yǎng)也有了更加清晰的認知。

第二段，未來高等教育的發(fā)展趨勢

未來高等教育的發(fā)展趨勢將會是多元化和全球化的。隨著高等教育的國際化趨勢越來越明顯，在高校教育中的全球視野已經(jīng)成為了不可或缺的品質(zhì)。同時，未來高等教育將會更加注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、領(lǐng)導、團隊合作、溝通協(xié)調(diào)以及批判性思維等綜合素質(zhì)，以便更好地適應社會的需要。

第三段，未來高等教育重視行業(yè)應用

未來高等教育更加重視行業(yè)應用，幫助學生掌握實用的職業(yè)技能。隨著裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等各個行業(yè)的發(fā)展和變革，高校應加強與社會各行業(yè)的聯(lián)系，根據(jù)行業(yè)需求提供有針對性的培訓和學習機會，以適應快速變化的市場和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)。

第四段，未來高等教育注重跨學科知識和學科融合

未來高等教育將會注重跨學科知識和學科融合，在這樣的教育背景下，教育規(guī)劃需要配備相應的教育發(fā)展策略和能力， 這樣就可以讓學生在一定程度上接受更加廣泛和開創(chuàng)性的學習?？鐚W科的課程安排和合作研究有益于打造全新的合作模式，也可以為學生將來的職業(yè)發(fā)展提供有力支持與保證。

第五段，未來高等教育需要學生具備的能力和素養(yǎng)

最后，未來高等教育需要學生具備的能力和素質(zhì)還包括：創(chuàng)意、合作和領(lǐng)導、社會化交往、批判性思維、文化敏感度，以及對未來技術(shù)和發(fā)展的認識。這些能力和素質(zhì)可以通過多元化的學習和社交途徑來獲得，同時也是未來高等教育要求學生的核心技能。

總之，未來高等教育發(fā)展的多元化、全球化、行業(yè)化以及學科融合等趨勢，呼喚我們必須不斷提升學生的認識、能力、素養(yǎng)和核心競爭力，使他們成為時代變革的推動者和科技進步的倡導者。我們應該將未來的高等教育規(guī)劃作為我們學習和發(fā)展的行動指南，以此推動自己和社會的進步和發(fā)展。

高等教育出版社官網(wǎng)篇六

給自己寫一份出色的高等教育

自我鑒定

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼大學生活即將過去了，本人從進入××大學××系××班級學習以來，一直以嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極的工作熱情投身于學習和工作中，雖然有過成功的喜悅，也有過失敗的辛酸，然后日益激烈的社會競爭也使我充分認識到，若想成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生，這些鍛煉都是很基礎(chǔ)的和必要的。大學時期的所學、所感、所悟?qū)⒅笇乙簧苡?

在政治上，我有堅定的政治方向，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，憑著對知識的渴望和追求，我一向嚴于律己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，為把自己，變成一個掌握現(xiàn)代信息和職業(yè)技能的合格×××，我牢固掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯(lián)系實際。

在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結(jié)合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計比賽，并獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師和同學們的認可。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風;為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

回首四年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結(jié)合當中能有更大提高。

在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處;勇于挑戰(zhàn)自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委"十佳欄目"。

作為一名即將畢業(yè)的應屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。

時光荏苒，四年的大學生活即將結(jié)束，作為人生中重要的轉(zhuǎn)折點，它充實了我的文化知識、改變了我的一些行為習慣，提升了我的思想境界和精神境界。自進入大學開始我一直以嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極的工作熱情投身于學習和工作中，爭取成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。我相信通過四年的學習與鍛煉，我能夠在日益激烈的社會競爭占有自己的一席之地。

在政治上，我有堅定的政治方向，積極上進，了解時事政治，關(guān)注國際政治發(fā)展動向，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀并在大四加入中國共產(chǎn)黨。

在學習上，憑著對未來生活的渴望與追求，我一向嚴于律己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，為把自己，變成一個掌握現(xiàn)代信息和職業(yè)技能的合格大學生，我牢固掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯(lián)系實際。

在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，作為一名學生干部，我積極主動的完成本職工作，與同學老師相互配合，順利的組織開展了校園企業(yè)參觀和系列知識講座等活動。

在生活上，我嚴格要求自己,勤儉節(jié)約,遇事冷靜思考,加以認真對待。勇于自我檢討。為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

離開大學校園并不意味著我將結(jié)束自己的學習生涯，相反，它為我開啟了另一扇求學的大門，即將步入社會大學的我，依然會孜孜不倦的學習，在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

高等教育出版社官網(wǎng)篇七

未來高等教育規(guī)劃是國家發(fā)展的重中之重，面對瞬息萬變的社會需求和世界發(fā)展趨勢，規(guī)劃既要貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略，又要結(jié)合現(xiàn)實情況，精準把握不同地區(qū)、不同高校、不同專業(yè)的發(fā)展定位和特色，進一步推動高等教育質(zhì)量與水平不斷提升。本次對未來高等教育規(guī)劃的閱讀，讓我深刻認識到未來高校發(fā)展的方向與目標，同時也有了一些自己的領(lǐng)悟與體會。

1. 規(guī)劃的重要性

未來高等教育規(guī)劃在我國的發(fā)展進程中扮演著重要的角色，這一點是毋庸置疑的。規(guī)劃能夠立足于國家整體發(fā)展的需求，瞄準產(chǎn)業(yè)和社會需求，為高等教育發(fā)展提供戰(zhàn)略引領(lǐng)與支撐。規(guī)劃還能夠在推動高校改革的同時促進其內(nèi)在轉(zhuǎn)型，更好地適應市場和社會對人才的需求。同時規(guī)劃要具有可操作性和前瞻性，還要能夠參照國際先進國家的高等教育規(guī)劃經(jīng)驗，找到我國高等教育發(fā)展的特點和優(yōu)勢。

2. 高等教育的定位與目標

在未來高等教育規(guī)劃中，高校的定位和目標是至關(guān)重要的。高校都應該進一步明確自己的定位與目標，依據(jù)自身的優(yōu)勢、資源狀況和地域環(huán)境，制定符合自己特點的方案。同時，高校也應該關(guān)注和投入到重點領(lǐng)域上，比如科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面，加強學科交叉融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實務(wù)性的工作。高校還應該加強校企合作，積極打造品牌項目，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和研究成果的國際化水平。

3. 以學生為本

“以人為本、以學生為本”成為未來高等教育規(guī)劃的核心理念。高等教育應該根據(jù)學生的特點、需求和興趣，以及未來社會發(fā)展的趨勢，建立各種人性化的教育模式，提供個性化、系統(tǒng)化、終身學習的服務(wù)。未來的高校應該更注重學科交叉、跨學科的融合，加強教育和產(chǎn)學研結(jié)合，進一步深化教育改革和轉(zhuǎn)型。

4. 加強國際合作

隨著國際化的推進，高等教育國際合作已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢和必然。高等教育應該更好地融入全球高等教育環(huán)境，積極參與國際教育合作與交流，加強與全球優(yōu)質(zhì)高校合作，擴大在國際教育中的影響力和聲譽。在國際化進程之中，也要注意保護我國高等教育的自主性和獨立性。

5. 切實落實規(guī)劃

從前四點可以看出，制定完善的規(guī)劃方案是高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重點之一，而最終落實規(guī)劃也是決定高校未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。高校要正視自己的短板和問題，及時調(diào)整布局與結(jié)構(gòu)，進一步加強內(nèi)部管理和建設(shè)。同時，也要加強與社會的聯(lián)系，充分利用行業(yè)資源和社區(qū)資源，構(gòu)建對外開放的環(huán)境，打造符合市場需求的人才培養(yǎng)計劃。

總之，未來高等教育規(guī)劃不僅為高等教育提供了可靠的發(fā)展路線，也為高等教育進一步提升自身的發(fā)展質(zhì)量與水平提供了可行性支撐和戰(zhàn)略引領(lǐng)。高校應該著眼未來，開拓創(chuàng)新，充分利用好這一歷史機遇，展開新的征程。

高等教育出版社官網(wǎng)篇八

成人高等教育是普通高等教育和基礎(chǔ)教育的進一步完善和補充,是構(gòu)建終身教育體系的重要手段.當前我國成人高等教育面臨著發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),本文對在終身教育背景下如何進行成人教育教學改革,提高辦學質(zhì)量進行闡述.

高等教育出版社官網(wǎng)篇九

近年來，高等教育在我國取得了長足的發(fā)展，各大高校不斷推出多樣化的專業(yè)和課程，為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。然而，由于一些問題的存在，高等教育也面臨諸多挑戰(zhàn)。為了加強和改進高等教育，提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，教育部實施了高等教育專項整治工作。本文從全面推進高等教育專項整治的意義、取得的成績、存在的問題和對策及未來工作展望的角度展開，總結(jié)出一些心得體會。

首先，高等教育專項整治工作的實施具有重要意義。高等教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，關(guān)系到國家未來的發(fā)展。通過開展專項整治，可以深入了解高校的管理體制和人才培養(yǎng)過程中存在的問題和不足，有利于進一步改進教育質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。同時，專項整治也可以推動高校的科研水平和創(chuàng)新能力的提升，推動我國教育事業(yè)的進步。

其次，高等教育專項整治取得了一些成績。在過去的一段時間里，教育部通過對高校的整改過程中，對教育教學質(zhì)量進行評估，對人才培養(yǎng)模式進行改革，取得了良好的效果。一些高校通過調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化教學方法和創(chuàng)新教學形式，提高了學生的學習效果。同時，一些高校也在科研方面取得了突破，為社會提供了許多創(chuàng)新成果。這些進展表明，高等教育專項整治是必要且有效的。

然而，高等教育專項整治中也暴露出一些問題和不足。首先，一些高校在整改過程中存在應付態(tài)度，只是形式上改變，實質(zhì)未變。其次，一些地方在整治工作中存在不同程度的人員腐敗和不作為現(xiàn)象，影響了整治工作的效果。此外，一些高校存在著獨善其身、缺乏合作和共享精神的問題，難以形成合力。這些問題的存在，需要我們進一步深化整治工作，解決問題。

針對上述問題，我們需要采取相應的對策。首先，高校要樹立正確的辦學理念，堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，促進學生全面發(fā)展。其次，政府要加強對高等教育的監(jiān)管和評估，完善相應的教育政策，提高高校的管理水平。同時，也需要進一步加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教授能力。此外，高校還應加強與社會各界的合作，共同推動高等教育的發(fā)展。

展望未來，高等教育專項整治工作還有許多工作要做。首先，我們要進一步加強對高校的全方位監(jiān)管和評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。其次，還需要加大對教育事業(yè)的投入，提高教育教學設(shè)施和教學資源的質(zhì)量和數(shù)量。同時，高校也應不斷改革教學模式，適應社會需求和學生的發(fā)展需要。通過這些努力，我們相信高等教育將迎來更加美好的發(fā)展。

綜上所述，高等教育專項整治是一項必要且有效的工作。通過這一工作的開展，我們可以深入了解高校的現(xiàn)狀和問題，推動高等教育的進一步發(fā)展。在未來的工作中，我們還需要進一步加強對高校的監(jiān)管和評估，提高高校的管理水平和教學質(zhì)量。同時，也需要加大對教育事業(yè)的投入和改革力度，以適應社會需求和學生的發(fā)展需要。相信通過這些努力，我國的高等教育將獲得更大的進步和發(fā)展。

高等教育出版社官網(wǎng)篇十

在日常生活和工作中，我們很多時候都不得不用到自薦書，自薦書根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么，怎么去寫自薦書呢？以下是小編為大家收集的高等教育學自薦書范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領(lǐng)導：

您好！衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂閱我的自薦材料。我叫郝xx，是盧甘斯克國立學院20xx屆碩士畢業(yè)生，所學專業(yè)是高等教育學。

大學期間，我一直擔任教育系學生會干事，協(xié)調(diào)老師，團結(jié)同學，較好的完成學校的各項任務(wù)，得到老師和同學的一致好評；學習方面，我一直嚴格要求自己，積極向上，成績一直名列前茅，并多次榮獲三好學生、優(yōu)秀學生干部等稱號。大學畢業(yè)后為了尋求進一步的深造機會，通過一年半工半讀的努力，于20xx年考入盧甘斯克國立學院研究生部學習，進校以來，我更加珍惜這來之不易的學習機會，在學習上，廣泛查閱資料，鞏固基礎(chǔ)理論知識，在學好自己專業(yè)理論知識和技能的同時，在理論和技術(shù)上取得了較大進步，較好的發(fā)展了自己的第二專業(yè)。不僅如此，我還廣泛參與社會實踐活動，增強自己理論結(jié)合實際的動手能力，滿足自己專業(yè)的需要。

曲折的經(jīng)歷磨練了我的堅韌不屈的意志，造就了我不屈不撓的精神。在各個階段的學習過程中，雖然我不一定是最好的，但是我相信我是優(yōu)秀的，十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識與自信，磨練了我的`意志，提高了我的修養(yǎng)！"一分耕耘、一分收獲"！我會盡自己最大的努力,辛勤勞作，實現(xiàn)自己的人生價值。

多年的求學經(jīng)歷讓我對真實進取，協(xié)調(diào)合作，溶入潛入等基本素質(zhì)有著深刻的體驗。在我看來，工作待遇和條件是第二位的，良好的工作氣氛和發(fā)展前景才是最重要的。我也深知社會更是一所大學，今天的求職就是為了尋求一個更好的學習環(huán)境，從而能以更好的工作成績來回報您的厚愛！選擇優(yōu)秀的人才是您的用人宗旨，謀求合適的工作是我的事業(yè)起點。作為新世紀的一代青年，我會熱情投入到新的工作中去，為中國教育事業(yè)的發(fā)展略盡綿薄之力。

此致

敬禮！

自薦人：郝xx

xxxx年x月

高等教育出版社官網(wǎng)篇十一

我叫xx，來自xx，與生俱來具備堅韌不拔的性格的我，高考落榜，倔強的不甘心從此碌碌無為，來到北京參加北京市高等教育自學考試，以圓自己接受高等教育，把自己塑造成一個適應社會發(fā)展需要的人才的夢想。

在過去的四年里，我完成了高等教育法律本科階段29門考試，在參加的全國考試中29門考試，我一次全部通過！曾獲得8次學校（自考培訓機構(gòu)）頒發(fā)的獎學金，是我們學校中少有的幾個能夠在一次考試中全部通過考試的學生之一！在過去的四年的學習生活中，我體會到：高等教育自學考試不僅僅是我們獲得文憑的一種手段，更重要的是他讓我們參加這樣的考試從而培養(yǎng)我們認真細致，謹慎持久的學習態(tài)度以及讓我們實實在在做事，做人的生活態(tài)度和人生理念。當然，通過這四年的獨立的學習和生活也提高了我們?yōu)槿颂幨?，與人交往的社會經(jīng)驗和能力。自學考試的文憑不應該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續(xù)攀登，并以次作為回報社會的資本和依據(jù)，為維護公平與正義做出自己應盡的社會責任和貢獻！

這四年來，我一步又一步地跨過了沿途困難的關(guān)卡，最終以優(yōu)異的成績來到了終點，但是這并不是永遠的終點，這只是一個臨時的休息處，我將整裝待發(fā)，邁向更遙遠的未來。

高等教育出版社官網(wǎng)篇十二

高等教育專項整治是教育部門近年來開展的重要工作之一，為了提高高等教育質(zhì)量、推動學校內(nèi)涵發(fā)展，教育部門廣泛動員了全社會的力量，通過專項整治的方式對高等教育進行了全面、系統(tǒng)的改革。我作為一名高校教師，有幸參與了此次整治工作，在此談?wù)勎覍Ω叩冉逃龑ｍ椪蔚捏w會和心得。

首先，整治工作明確了高等教育的定位和任務(wù)。高等教育是培養(yǎng)國家各個領(lǐng)域的人才的重要途徑，面對日益激烈的國際競爭，高校應注重提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際競爭力的人才。整治工作明確了高校的使命和任務(wù)，使我深刻認識到高等教育是國家的根本利益和未來發(fā)展的希望，我們高校教師要提高教學質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)未來的精英貢獻力量。

其次是整治工作的嚴肅性和系統(tǒng)性。整治工作的開展準確無誤地把握了高校教學存在的問題，采用精確的方法和手段，系統(tǒng)地對高校進行了整治。整治工作牽動了整個高校教育系統(tǒng)，涉及到高校領(lǐng)導、教師和學生等各個方面。通過嚴格的檢查和整改，使我深刻認識到高校教育是一項嚴肅而復雜的系統(tǒng)工程，需要領(lǐng)導、教師和學生共同努力，才能達到整治的目標和要求。

再次是整治工作的著力點和重點。整治工作明確了高校教育存在的問題和不足，突出了基礎(chǔ)教育、實踐教育和師資隊伍建設(shè)等方面的重點。通過對各個方面的綜合整治，加強了學生的基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)，提高了教育質(zhì)量和水平。在整治工作中，我從中學習到了很多教育教學的新理念和方法，對自己的教育教學工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。

再次是整治工作的效果和成果。經(jīng)過一段時間的整治和改革，高校教育的發(fā)展取得了明顯的成效和改善。教育部實施了一系列的政策和措施，加強了高校的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控，確保了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。整治工作也使我深刻認識到，高校的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，整治只是一個開始，我們要不斷地砥礪前行，努力提高教育質(zhì)量和水平。

最后是整治工作的啟示和反思。整治工作讓我深刻認識到高等教育的重要性和緊迫性，教育不僅僅是培養(yǎng)人才，更是民族的未來和國家的希望。在整治工作中，我們要緊密團結(jié)在一起，共同努力，不斷完善教育體系和教育方法。教育部門也應加強對高等教育的監(jiān)管和指導，為高校的發(fā)展提供更好的政策和環(huán)境。

綜上所述，高等教育專項整治是一項重要的工作，通過整治工作，我們深刻認識到高校教育的使命和任務(wù)，體會到高校教育的嚴肅性和系統(tǒng)性，明確了高校教育的著力點和重點，認識到整治工作的效果和成果，同時也反思了整治工作的啟示和反思。隨著時代的發(fā)展，高等教育仍面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，我們要不斷改善和創(chuàng)新，努力提高教育質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)未來的精英做出更大的貢獻。

高等教育出版社官網(wǎng)篇十三

我叫**，來自**，與生俱來具備堅韌不拔的性格的我，高考落榜，倔強的不甘心從此碌碌無為，來到北京參加北京市高等教育自學考試，以圓自己接受高等教育，把自己塑造成一個適應社會發(fā)展需要的人才的夢想。

在過去的四年里，我完成了高等教育法律本科階段29門考試，在參加的全國考試中29門考試，我一次全部通過！曾獲得8次學校頒發(fā)的獎學金，是我們學校中少有的幾個能夠在一次考試中全部通過考試的學生之一！在過去的.四年的學習生活中，我體會到：高等教育自學考試不僅僅是我們獲得文憑的一種手段，更重要的是他讓我們參加這樣的考試從而培養(yǎng)我們認真細致，謹慎持久的學習態(tài)度以及讓我們實實在在做事，做人的生活態(tài)度和人生理念。當然，通過這四年的獨立的學習和生活也提高了我們?yōu)槿颂幨?，與人交往的社會經(jīng)驗和能力。自學考試的文憑不應該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續(xù)攀登，并以次作為回報社會的資本和依據(jù)，為維護公平與正義做出自己應盡的社會責任和貢獻！

這四年來，我一步又一步地跨過了沿途困難的關(guān)卡，最終以優(yōu)異的成績來到了終點，但是這并不是永遠的終點，這只是一個臨時的休息處，我將整裝待發(fā)，邁向更遙遠的未來。

高等教育出版社官網(wǎng)篇十四

摘要：慕課的興起為高等教育教學改革提供了新的機遇，同時慕課也帶來對高等教育教學的巨大挑戰(zhàn)，教學改革勢在必行。而如何引入慕課形式，優(yōu)化高等教育教學模式、改善學生學習方法、完善考核評估制度、彌補課堂管理不足，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：慕課；高等教育；教學改革

一、慕課為高等教育的教學改革提供新的機遇

當前，慕課正帶來一場教育與學習的革命，將會改變傳統(tǒng)的高等教育教學方式和學習方式。在慕課教學模式下，課程的教學內(nèi)容、教師的教學過程、學生的學習過程、師生的互動過程等均可以系統(tǒng)、完整地在線體驗。可以預見，慕課的興起為高等教育的教學改革提供了新的契機，而這種契機主要源于慕課本身所具有的特點。

1.慕課為高等教育教學改革提供公平的靈活的學習機會。慕課這種新型的遠程授課方式，在探索解決教育不公平的問題方面意義非凡。慕課的主旨在于使任何人在任何地方、任何時候可以學到任何知識，而這正與教育公平所追求的精神相契合。在慕課平臺上，不論學習者的社會地位、收入或?qū)W術(shù)背景如何，學習者均可以根據(jù)自己的興趣、學習程度、學習時間申請學習自己需要的某項課程；完成申請后，在該項課程的開放周期內(nèi)，可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上觀看教學視頻，參與實時評論、完成并提交作業(yè)、參加社區(qū)討論、互相批改作業(yè)、進行測試考核；如按要求完成以上學習環(huán)節(jié)，可以取得證書、學分。慕課讓高等教育的課程設(shè)置與教學質(zhì)量不再僅僅是校園內(nèi)的事情，而在全球范圍內(nèi)變得具體而公開。故從學習者受教育的過程來看，可以體現(xiàn)公平。實現(xiàn)教師資源的公平性是較為困難的事情，而慕課的授課方式就有可能解決或大大緩解高等教育在這方面的不公平程度。慕課讓更多人分享到了“名師”“名?！薄懊n”等原來僅少數(shù)人享有的優(yōu)質(zhì)教育資源，極大地促進教育公平。

2.慕課為高等教育教學改革提供可以及時互動的教學平臺。慕課這種新媒體技術(shù)形式下的在線教育，其獨特優(yōu)勢在于為師生的溝通交流提供了便捷的即時性的互動平臺。在這個平臺上，學生隨時可以提出課程學習過程中的困惑，因為不是面對面，學生更容易把內(nèi)心的、真實的想法和問題展露出來。教師可以通過互動了解自己教學過程中還存在什么問題，學生也可以通過這個平臺就課程、學科的相關(guān)問題發(fā)表意見和看法。學生的反饋，無疑對老師的教學和課程、學科的建設(shè)具有一定的參考價值。所以，與以往的傳統(tǒng)教育媒介相比，慕課所傳播的不是單向的信息，它讓參加大學課程的學習者可以充分體驗到更加立體互動的教與學的過程，這顯然更切合教育的本質(zhì)。

3.慕課為高等教育教學改革提供大規(guī)模的開放的教學空間。慕課可以運用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢對高校教學資源進行有效的整合，其具有的“大規(guī)模、開放式”特性打破了學校的界限，無論學習者的社會地位、收入或?qū)W術(shù)背景如何，只需要一部聯(lián)網(wǎng)電腦，任何人都可以根據(jù)自己的興趣申請參加大學課程的學習，學習者的數(shù)量不受限制，除了專門的證書或?qū)W分外，學習者亦無需繳納費用，學習的成本被降低到極致。學習者在獲得低成本的學習機會的同時，還可以獲取海量的專業(yè)信息。再者，提供慕課的教師和學校所面對的學生常常數(shù)以萬計，遠超過在課堂上面授學生的數(shù)量，他們有可能在慕課平臺上接觸到更多優(yōu)秀的學生，也使自己的聲名得到傳播。

二、慕課對高等教育教學的挑戰(zhàn)

當前，中國的慕課主要由國內(nèi)一流大學極力推動，究竟會不會帶來一場教育的革命呢？有人認為它將發(fā)揮大學的功效，實體校園將會消失；也有人反對，覺得它只是曇花一現(xiàn)，不會產(chǎn)生太大的影響。其實，這些看法都比較極端，慕課與傳統(tǒng)教育應該是相輔相成的，二者是相互促進而非相互替代的關(guān)系。慕課要取代大學教育教學，目前還不太現(xiàn)實。但慕課卻能帶來一場對大學傳統(tǒng)教育教學的改革，這將是未來的大趨勢。慕課的出現(xiàn)和興起將會對高等教育教學產(chǎn)生以下幾個方面的影響。

1.對高等教育教學模式的挑戰(zhàn)。慕課正以“學”為主的教學模式?jīng)_擊著以“教”為主的傳統(tǒng)大學教學模式。上海交通大學副校長黃震教授指出，“一個最顯著的變化將是翻轉(zhuǎn)課堂，從以教師為中心真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心”。[2]傳統(tǒng)的教學改革主要圍繞著“教什么”“如何教”的問題在探索教學模式?！敖虨橹鳌蹦Ｊ降膬?yōu)點是通過教師主導作用的發(fā)揮，確保高等教育的方向性和理論性；缺點是忽視了成長于網(wǎng)絡(luò)年代的90后大學生的特點，使學生缺乏接受知識的主動性和創(chuàng)造性。而高等教育采用慕課形式，變“教為主”為“學為主”的教學模式，“這種模式的理論基礎(chǔ)是基于建構(gòu)主義學習理論和學習環(huán)境，要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者，注意在學習過程中發(fā)揮學生的主動性、積極性，相應的教學設(shè)計主要圍繞‘自主學習策略、協(xié)作學習策略’和‘教學環(huán)境’兩方面進行?！盵3]（p224）這種“學”為主的教學模式更適應當代大學生的特點，能夠有效地調(diào)動大學生的學習積極性和主動性。

2.對學生學習習慣與學習方法的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的.課堂教學，學生是被動的聆聽者，而慕課可以將在線學習與離線學習結(jié)合起來，讓學生主動地通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己喜歡的老師和喜歡的課程。課程學習并不需要全程參與，學生可以根據(jù)自己的需要跳過已經(jīng)掌握的教學內(nèi)容，多次重復播放喜歡的或還沒有弄懂的教學部分，而且還可以在線上隨時與老師、同學進行交流互動。比如，部分大學的教師正在嘗試改變自己的教學方法，鼓勵學生聽慕課的課程，而將個人課堂教學改為專題講座，問題剖析，課堂討論。從教學實踐觀察，線上學習和課堂教學相結(jié)合，有助于學生對教學內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力以及思辨能力，這些學習方法的變化頗受學生歡迎。慕課翻轉(zhuǎn)了課堂，讓學生成為學習的主角，變被動學習為主動學習，符合高等教育最重要的目標。慕課的學習方式將改變學生的學習習慣和方法。

3.對教師教學方法與教學質(zhì)量的挑戰(zhàn)。伴隨著慕課等線上教育資源的豐富完善，各種“名師”“名?！薄懊n”的教育資源進入人們的日常生活。高校教師將授課內(nèi)容制成在線視頻，可以要求學生課外先自習，在課堂內(nèi)則側(cè)重于深入分析、探討問題。慕課帶來的教學模式的翻轉(zhuǎn)將促使高校教師角色的轉(zhuǎn)換，從一個主講者真正變?yōu)閷W生學習的鼓勵者、引路人。教師也是觀眾，可以通過回放視頻反省自己的教學效果，這對教師教學水平的提高具有積極的作用。另外，當慕課平臺上有著內(nèi)容相同、費用低廉乃至免費的課程時，老師講課條理清晰、語言生動有趣、知識點豐富等因素就成為學生在線選修課程的衡量標準。慕課對教學實效性提出了更高的要求，這種需求是公開而透明的。這將迫使教師不得不認真準備教學內(nèi)容，不斷地與時俱進。雖然前期錄制視頻、上傳課程可能會比較麻煩和費時，但其后便可以避免重復的勞動而將課堂教學方法轉(zhuǎn)換為輔導、答疑的方式，這必然將倒逼教師更多地研究教學，也可以讓教師騰出更多的精力做科研，省出更多時間針對個別學生提供個性化輔導。綜上所述，慕課今后將會對高等教育產(chǎn)生更大的影響力，甚至可能推動高等教育實現(xiàn)巨大的變革。

三、慕課引入高等教育教學改革的對策

教育界一直在不斷探索傳統(tǒng)高等教育的教學模式創(chuàng)新，以提高教育的實效性。慕課的出現(xiàn)和興起，其本身所具有的突出特點和強大優(yōu)勢讓大家看到了希望。在高等教育教學中，應該合理恰當?shù)剡\用慕課，既要積極大膽采用慕課開展教學，發(fā)揮其在變革和優(yōu)化高等教育的教學模式、學習方式、考核評估制度以及教學管理方式等方面的作用，同時也要設(shè)法解決和完善引入慕課所帶來的問題和不足，從而促使高等教育的教學既發(fā)揮教師的主導作用，保證教學合理有序進行，順利完成教學目標，也突顯學生的主體性地位，調(diào)動學生學習主動性和能動性，提高學習效果，實現(xiàn)教育實效不斷增強的目標。具體可以從以下幾個方面著手。

1.引入慕課形式，優(yōu)化教學模式。一方面，將日常的課堂授課變?yōu)橐曨l授課。通過競爭上崗的辦法選取教學水平高超、受學生歡迎和喜愛的優(yōu)秀教師，讓他們按照課程體系系統(tǒng)講授相關(guān)知識點，并將每個知識點的授課過程錄制成視頻。還可以將教授同一門課程的老師組成教學團隊，各展專長，分工合作錄制相關(guān)知識點的視頻。講解每個知識點的視頻時長大約十分鐘，這是針對學生在該時間段學習注意力最佳的特點而設(shè)計，并在其中穿插一些即時性的小問題和小測試，用于幫助學生更好地理解和鞏固剛學的知識。視頻授課采用不同的方式，可以組織學生集中在多媒體教室或機房等地方進行視頻聽課，任課教師或者助教老師從旁予以指導和督學，協(xié)助學生完成視頻聽課；也可以給予學生更寬松的環(huán)境，直接由學生按照自己的時間自由合理地安排學習，在課堂外自主完成網(wǎng)絡(luò)視頻聽課，但要注意加強學生的自主學習意識和完善相關(guān)的學習跟進、督促制度，如給學生配備助教、陪學人員，設(shè)置系統(tǒng)定時關(guān)閉測試題環(huán)節(jié)，系統(tǒng)自動向忘記或長時間沒有上線聽課的學生發(fā)送催促信息等。另一方面，將現(xiàn)實課堂由理論的傳授和灌輸變?yōu)閱栴}的討論和探究。任課教師可以根據(jù)教學計劃和學生視頻聽課進度，適時安排課堂啟發(fā)、研討式教學。在課堂研討式教學中，由于視頻授課所呈現(xiàn)的是分散的、零碎的知識點，任課教師首先需要在課堂上幫助學生梳理理論線索和脈絡(luò)，理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，構(gòu)建完整的、系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，并對學生所學知識進行鞏固和強化，為下一步問題的討論和探究做好理論準備；緊接著組織和引導學生針對學習過程中遇到的疑惑和問題以及教學的重點、難點問題進行討論和探究，鼓勵學生在討論中互學互助，自己找到答案，培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。學生確實無法解決的問題，教師可以適當?shù)亟o予引導和提示。這樣既能實現(xiàn)對知識的拓展和深化，也能促進學生能力的培養(yǎng)。課堂教學被分為了兩個階段：第一個階段是視頻授課教學；另一階段則是現(xiàn)實課堂的研討式教學。這種新型的教學模式將改變高等教育傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學模式，也可以避免教師因大量地重復授課而導致的教學質(zhì)量降低，促使教師集中精力有針對性地解決學生的難題和困惑，對教學的重點、難點進行集中突破。

2.引入慕課形式，改善學習方法。在傳統(tǒng)的大學課堂上，學生往往被動聽講。學生的學習興趣調(diào)動不起來，學習的積極性、主動性不高，學習效率較低，更談不上能力的培養(yǎng)和提高。將慕課引入高等教育學習，改進學習方式，豐富學習形式。一方面，變原來被動的課堂聽課學習為自主的網(wǎng)絡(luò)視頻學習。學生通過觀看有關(guān)知識點的教學視頻，完成原來在課堂教學中對基礎(chǔ)知識、概念和理論的學習。因為學生可以選擇自己喜愛和歡迎的教師授課，加上游戲化的學習環(huán)境，由原來的被動聽課變?yōu)橹鲃勇犝n。慕課在設(shè)計游戲化的學習環(huán)境時，在視頻中穿插一些像游戲闖關(guān)一樣的小問題和小測試，答對才能繼續(xù)下一個環(huán)節(jié)，連續(xù)答對測試題可以給予得分獎勵，由此激發(fā)學生聽課的興趣和學習積極性。在網(wǎng)絡(luò)視頻聽課過程中，學生擁有選擇權(quán)，可以根據(jù)自己的學習情況、學習能力和學習習慣等，自主選擇、靈活調(diào)整視頻學習的內(nèi)容。對已經(jīng)掌握的知識、概念可以選擇越過該部分的內(nèi)容講授，而對于未掌握或一時理解不了的知識、概念可以選擇反復觀看學習，直至弄懂、理解為止。在自主學習過程中，遇到任何難題和困惑，學生可以隨時通過線上互動社區(qū)或互助平臺，向其他同學或老師尋求幫助。由此，提高學生學習主動性和學習效果。另一方面，把填鴨式的課堂教學變?yōu)閱栴}研討式的學習。在課堂教學中，教師可以組織和引導學生對重點、難點問題進行分組討論和研究。把傳統(tǒng)的灌輸式教學課堂變?yōu)橐詫W生為中心的課堂研討交流會，調(diào)動學生在學習中的主觀能動性，彰顯學生學習的主體性，進而提高學習效率，增強學習效果。在研討式學習方法中，學生會逐漸掌握新的學習方法，形成良好的學習習慣，這無疑是對學生思考問題、解決問題能力的鍛煉和培養(yǎng)。

3.引入慕課形式，完善考核評估制度。傳統(tǒng)的大學課堂教學往往對平時作業(yè)和期末考試流于形式化管理，因而學生學習效果的考核與教師教學質(zhì)量的評估都無法反映真實的情況。慕課對于豐富課程的考核評估手段，提高考核評估的有效性有所助益。在慕課的教學模式中，可以設(shè)置一些小測試、討論以及課后作業(yè)等，并給學生之間提供互評的機會，以此作為學生學習成績和獲得學分的考評依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的考核考試也不能拋棄，慕課提供的考核方式應該作為原有考核的有益補充，兩者有機結(jié)合起來，以完善考核制度。另一方面，慕課給學生提供了評價老師教學和課程的機會，學生是老師教學和課程教育的直接受眾，他們的感受、意見和評價具有非常重要的意義，應該作為老師改進教學質(zhì)量、提高教學實效性以及高校進行課程改革和實施課程建設(shè)的重要依據(jù)。

4.引入慕課形式，彌補課堂管理不足。在課堂管理方面，學生人數(shù)較少的課堂，教師對每個學生可以給予較多的關(guān)注和指導，學生的個性化也可以得到更加充分的發(fā)展，教育效果更佳。但是，小班教育要實現(xiàn)大規(guī)模推廣對于當前我國高等教育來說是十分困難的。因此，很多課程不得不實行大課堂授課，多則上百人。教師面對眾多的學生，常常無暇兼顧課堂紀律和教學效果，同時，也無法針對學生進行個別教育和引導。將慕課進入高等教育，既可以實現(xiàn)規(guī)?；慕虒W，同時也可以針對學生個體加以管理并提供個性化指導，從而實現(xiàn)規(guī)模化教學和個性化教育的較好結(jié)合。任課教師可以通過慕課平臺的管理收集到學生視頻聽課情況、作業(yè)完成情況的數(shù)據(jù)資料，實現(xiàn)細化和量化地掌握學生學習情況和學習進度。學生的聽課質(zhì)量一目了然，教師據(jù)此能夠及時與學生開展溝通、交流和督促，實現(xiàn)大規(guī)模的宏觀教學和個性化的微觀指導相結(jié)合。誠然，慕課在當前仍然存在不少問題和不足，但是慕課為高等教育教學模式的變革和創(chuàng)新、增強教育實效提供了新思路、新手段、新路徑。相信隨著不斷完善和發(fā)展，慕課一定可以為整個高等教育的改革和創(chuàng)新提供更強大的動力和支撐。

參考文獻：

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[2]曹繼軍，顏維琦.“慕課”來了，中國大學怎么辦？[n].光明日報，-7-16.

[3]何克抗.教育系統(tǒng)設(shè)計[m].北京：北京師范大學出版社，2002.

高等教育出版社官網(wǎng)篇十五

高等教育在我國的發(fā)展歷程中曾經(jīng)歷了許多不同的階段，從最初的辦學規(guī)模較小到現(xiàn)在的百花齊放的高等教育模式。作為一名參加過高等教育培訓學習的學生，我深刻感受到了高等教育對我的成長帶來的積極影響，也體會到了高等教育中自我提升的重要性。今天我想分享一下我的高等教育培訓學習心得體會，希望能夠?qū)δ切⒁と敫叩冉逃T的學生有所啟示。

第一段：高等教育培訓學習的優(yōu)勢

高等教育的培訓學習是一步步提高個人素質(zhì)與能力的過程。在高等教育中，我學會了如何提高自己的思維能力和解決問題的能力，更深刻地理解了自己在現(xiàn)實中的價值和未來發(fā)展的方向。高等教育注重培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時也讓學生學會如何控制自己的情緒和習慣，為其未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第二段：高等教育培訓學習的挑戰(zhàn)

高等教育培訓學習的過程并非一帆風順。在學習過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)，例如學習壓力大、知識儲備有限、時間安排困難和學科選擇等。但是這些挑戰(zhàn)并沒有讓我放棄，相反，他們更加激發(fā)了我對學習的熱情，并不斷提醒自己只有不斷地去學習和實踐，才能追尋自我價值和現(xiàn)實路徑的實現(xiàn)。

第三段：高等教育培訓學習要注重實踐

在高等教育的培訓中，突出實踐的重要性是非常必要的。只有在實踐中積累經(jīng)驗和教訓，才能更有效地將學習到的知識運用到實踐中去，進一步提高自己的能力。例如，在學習中，只了解一些理論還是不足夠的，要將它們轉(zhuǎn)化成實際操作，才能真正感受學習之后的價值。

第四段：高等教育培訓學習的思考與總結(jié)

高等教育培訓學習需要不斷地進行思考和總結(jié)。只有不斷地反思自己的學習情況與實踐經(jīng)歷，才能讓我們變得更加聰明和成熟。在學習過程中，要善于思考自己的學習方法和學習方向，總結(jié)出一套適合自己的學習模式，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

第五段：高等教育培訓學習的反思和建議

在這段學習過程中，我深刻認識到高等教育培訓學習的重要性，并提出了相應的反思和建議。在學習時，要注重自我管理，避免過度壓力和過高的期望值。同時也要結(jié)合實踐，進一步完善自己的實踐能力和社交能力，降低自我價值的提高和自我價值的消費之間的障礙。

總之，高等教育培訓學習并不是一蹴而就的過程。學生需要在良好的學習環(huán)境下，不斷探索自我的學習方式，并不斷完善自身的能力。希望我的學習經(jīng)歷，能夠給即將步入高等教育之門的各位同學一點點啟示。

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