教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)文字材料，它對(duì)于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)生達(dá)到的具體能力和目標(biāo)；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容；還應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程和效果，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。接下來是一些教師編寫的精彩教案，希望可以為你的教學(xué)提供一些思路。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇一
2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì)幫助別人。
(二)交流。
1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì)說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個(gè)，我沒有聽見?)(幼兒說x個(gè)，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是x，)哦，原來小手會(huì)說話，它說：今天有x個(gè)小朋友沒有來。
2、我們?cè)賮碓囈辉?，?再麻煩你問一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的?(配班老師用手勢(shì)表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說x個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。
3、這下你們知道了，原來小手還有會(huì)說話的本領(lǐng)呢。
(1)小朋友的小手會(huì)說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。
(2)這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
4、(幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說話，用翹起大拇指的動(dòng)作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語(yǔ)言)。
5、小手不但會(huì)表示數(shù)字，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì)說什么話?(教師巡回交流)。
6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)。
(1)幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
(2)原來小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說那么多有意思的話，老師的手還會(huì)說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思，老師愛中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)。
(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
(三)表現(xiàn)(變)。
1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說話，它還會(huì)變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動(dòng)作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)。
3、唱的真好聽，你們的小手會(huì)變嗎?你們的小手會(huì)變什么?變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)。
5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇二
安全是生命之本，安全永在我身邊。今天小編給大家?guī)淼氖侵邪喟踩贪浮稌?huì)說話的符號(hào)》，大家一起來看看吧。
1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的`作用。
2、養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。
師做動(dòng)作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?
2、幼兒各抒己見。
3、引出主題：――“會(huì)說話的符號(hào)”。
1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。
3、出示標(biāo)志圖討論：
(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志?
(2)標(biāo)志代表什么意思?
4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用?
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
導(dǎo)入：教師布置迷宮，請(qǐng)幼兒猜是哪里？
教師引導(dǎo)提問：是商場(chǎng)、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請(qǐng)孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
師：從哪個(gè)口進(jìn)？（入口）。
（2）依次認(rèn)識(shí)標(biāo)志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報(bào)警怎么說？引導(dǎo)孩子說清楚火災(zāi)地點(diǎn)、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進(jìn)電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險(xiǎn)）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。
小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請(qǐng)孩子進(jìn)行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學(xué)標(biāo)志，孩子們進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)更多標(biāo)志。
小結(jié)：標(biāo)志的分類――警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇五
1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。
啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
1、會(huì)說話的手?！^看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么?！層變赫?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話?！鶕?jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。
2、我“說”你猜?！處熥龊?jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。
1、手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的`作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2、如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇六
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語(yǔ)言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽略的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)常看到，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。
2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地開展操作活動(dòng)。
1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警。
滅火器人行橫道標(biāo)志禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志；錄音機(jī)磁帶掛圖及場(chǎng)景布置。
2、事先帶著幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。
１、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。
２、尋找會(huì)說話的符號(hào)。
師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。
３、提問，講述?！渤鍪痉?hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述〕。
師：你看到了什么符號(hào)？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？
４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。
師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰(shuí)嗎？
〔適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”〕。
５、游戲：旅游。
師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧！
〔1〕要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們?cè)撛趺醋?，然后再沿路游玩?！膊シ乓魳贰∷緳C(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲〕。
〔2〕情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火。
〔3〕教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦？
〔4〕現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)：〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警。
及找緊急出口撤離火場(chǎng)〕。
但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場(chǎng)；教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”按符號(hào)標(biāo)志行事。
活動(dòng)反思：
通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。
2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。
三、標(biāo)志分類。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。
2、提示性標(biāo)志。
3、請(qǐng)幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請(qǐng)幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。
五、結(jié)束活動(dòng)。
聽著音樂離開教室。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇八
幼兒學(xué)會(huì)說話是他們?cè)诔砷L(zhǎng)發(fā)展過程中的重要一步。通過說話，幼兒能夠表達(dá)自己的需求、感受和意愿，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，學(xué)會(huì)說話對(duì)幼兒來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本規(guī)則，掌握豐富的詞匯，同時(shí)還要培養(yǎng)語(yǔ)音和語(yǔ)法的能力。在中班階段，我有幸見證了一群可愛的寶貝們?cè)趯W(xué)會(huì)說話上做出的積極努力，并從他們身上得到了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)言語(yǔ)能力的有效方法。
在中班中，為了幫助幼兒學(xué)會(huì)說話，我們采用了一系列有效的方法。首先，我們提供了豐富的語(yǔ)言環(huán)境，通過音樂、故事和游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。其次，我們鼓勵(lì)幼兒參與各種口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以提升他們的口頭表達(dá)和思維能力。此外，我們還注重細(xì)化幼兒的聽力能力，通過聽音辨音和聽寫等活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握語(yǔ)言。這些方法的結(jié)合有助于培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)能力，讓他們?cè)诮涣髦懈幼孕藕土骼?/p>
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在幼兒學(xué)會(huì)說話的過程中，我們努力創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過贊美和鼓勵(lì)的方式，我們提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們還組織了豐富多彩的語(yǔ)言游戲和角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。這些積極的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)可感，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)了他們?cè)谡f話方面的進(jìn)步。
第四段：家庭支持的重要性和積極作用。
家庭的支持對(duì)幼兒學(xué)會(huì)說話是至關(guān)重要的。幼兒學(xué)會(huì)說話不能僅僅依賴于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)，而需要與家庭的配合和支持。因此，我們積極與家長(zhǎng)溝通，提供家庭學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒多讀繪本、講故事，并為幼兒提供日常生活中的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在家庭與學(xué)校的共同努力下，幼兒在說話方面的進(jìn)步更加顯著。
當(dāng)我看到那些曾經(jīng)羞澀、話不多的幼兒如今能夠自信地開口說話時(shí)，我感到非常自豪和欣慰。幼兒學(xué)會(huì)說話的喜悅和成長(zhǎng)無(wú)法用言語(yǔ)來描述。從最初的單詞、簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，到如今的完整句子，幼兒們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐和努力中，逐漸掌握了語(yǔ)言的奧秘。他們能夠愉快地與他人交流，表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)也能夠傾聽和理解他人。這些是幼兒學(xué)會(huì)說話帶給他們的珍貴禮物，也是他們成長(zhǎng)道路上寶貴的心得體會(huì)。
總結(jié)：幼兒學(xué)會(huì)說話是一項(xiàng)重要的能力，也是他們成長(zhǎng)發(fā)展過程中的一大成就。通過提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境、積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭的支持，幼兒能夠逐漸掌握語(yǔ)言規(guī)則并表達(dá)自己。他們學(xué)會(huì)說話的喜悅和成長(zhǎng)是無(wú)與倫比的，同時(shí)也給他們帶來了更多的機(jī)會(huì)和可能性。因此，我們應(yīng)該重視、尊重和支持幼兒在學(xué)會(huì)說話方面的努力和成就。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇九
——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。
2.我“說”你猜。
——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)建議：
1.手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇十
第一段：引言(120字)。
幼兒學(xué)會(huì)說話是成長(zhǎng)過程中的重要一步，這對(duì)他們的認(rèn)知和社交能力都有極大的影響。我是一位幼兒教育工作者，我工作在中班，與孩子們度過了一段愉快而有意義的時(shí)光。在這個(gè)過程中，我觀察到了幼兒學(xué)習(xí)說話的心得和體會(huì)，以及他們獲得新的語(yǔ)言能力的過程。
第二段：創(chuàng)造積極的語(yǔ)言環(huán)境(240字)。
在幼兒園，我們努力營(yíng)造積極的語(yǔ)言環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子們說話。我們的教室裝飾著豐富多彩的圖片和文字，每天都會(huì)播放有趣的歌曲和故事。老師時(shí)刻鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法和需求，同時(shí)也注重了孩子們之間的互動(dòng)和交流。在這個(gè)溫暖的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們漸漸敢于開口，用自己的語(yǔ)言與他人互動(dòng)，這對(duì)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和溝通技巧的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
第三段：模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)(240字)。
幼兒學(xué)會(huì)說話的第一步往往是模仿。孩子們十分聰明，他們會(huì)模仿老師和其他孩子的口音和語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)正確使用語(yǔ)言。在中班，我們通過唱歌、跳舞和講故事等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們模仿我們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，并不斷贊揚(yáng)他們的努力。我們還經(jīng)常安排孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們通過模仿不同的角色，學(xué)習(xí)和運(yùn)用全新的詞匯和短語(yǔ)。通過模仿，孩子們能夠更好地理解語(yǔ)言的表達(dá)方式，從而快速建立起自信和語(yǔ)言能力。
第四段：多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)(240字)。
幼兒學(xué)會(huì)說話需要一個(gè)豐富多樣的語(yǔ)言環(huán)境。為了滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，我們通過不同的語(yǔ)言活動(dòng)來拓展他們的表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常組織小組討論，鼓勵(lì)孩子們分享他們的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)問題，同時(shí)輔助他們用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己。我們還安排了角色扮演、情景劇和朗讀等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓煌那榫爸袑W(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言。這種多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也為他們提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高了他們的說話能力。
第五段：幫助幼兒克服困難(240字)。
在幼兒學(xué)習(xí)說話的過程中，他們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。在中班，我們會(huì)尊重每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)程，并提供必要的幫助和支持。對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)不清的孩子，我們會(huì)引導(dǎo)他們慢慢重復(fù)說話，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。我們還會(huì)安排小組活動(dòng)，讓孩子們一起合作完成任務(wù)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言交流能力。通過我們的幫助和鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都能克服困難，逐漸提高自己的說話能力。
總結(jié)(120字)：
在中班的幼兒學(xué)會(huì)說話的過程中，創(chuàng)造積極的語(yǔ)言環(huán)境、模仿、多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)以及幫助幼兒克服困難都起到了重要的作用。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，幫助更多的孩子發(fā)展他們的語(yǔ)言能力，更有效地與世界溝通和互動(dòng)。
幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇十一
一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)2)小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3)歸類：
a、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志b、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志c、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
三、嘗試制作標(biāo)志1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
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幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇十二
1.教師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。
二、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
（1）引導(dǎo)幼兒看“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告訴人們?cè)诠矆?chǎng)合不能吸煙，因?yàn)槲鼰熡泻】怠?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標(biāo)志.。
小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告訴人們禁鳴喇叭。因?yàn)楦咭衾仁且环N噪音，會(huì)影響人們的工作和休息，所以在街上是禁止鳴喇叭的.
（3）依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)?！钡臉?biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：除了這幾個(gè)標(biāo)志，你們?cè)谏钪羞€看到過哪些標(biāo)志呢？
（1）出示禁止標(biāo)志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結(jié)：這一類標(biāo)志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標(biāo)志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人注意安全。
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幼兒中班教案鈴兒會(huì)說話篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的'含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
符號(hào)：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個(gè)符號(hào)。
大掛圖一張，各種生活中常見的符號(hào)，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號(hào)小的20套。實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動(dòng)過程：
一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
1、引出課題：教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（逐一出示各種符號(hào)），你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。
2、幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。
3、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。
1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請(qǐng)舉手發(fā)言。
2）為什么讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。
3）教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信。
延伸活動(dòng)：
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