總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題與不足。在總結(jié)中，我們還可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)可讀性和說服力。小編整理了一些各行各業(yè)的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作靈感。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇一
這個學(xué)期我接手了學(xué)前教育專業(yè)的兩個班的班主任工作，一個是21學(xué)前專升本，一個是21學(xué)前本。兩個班都是新入學(xué)的班級，從入學(xué)接新生就開始了我真正班主任的工作，然后緊接著是為期半個多月的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間我查看了學(xué)生們軍訓(xùn)的情況。下面就匯報一下之后我班主任工作的開展情況吧。
二、開展的工作。
首先，這個學(xué)期我參加了兩次新生入學(xué)會，一次是2021年9月26日上午專業(yè)組織的入學(xué)新生見面會，一次是2021年9月26日下午在四棟學(xué)術(shù)報告廳學(xué)院組織的2021級新生入學(xué)教育會。除此還開了兩個班級共11次主題班會。分別是貧困補(bǔ)助認(rèn)定會兩次（兩個班分開開的）；班委評選會兩次（兩個班分開開）；國慶假期前安全教育會一次（兩個班一起開）；還有運(yùn)動會前動員和安全教育會兩次（兩個班分開開）；入黨推優(yōu)會議兩次（兩個班分開開）；期末考試考風(fēng)考紀(jì)及安全教育會（兩個班一起）。除了完成學(xué)院要求的主題班會之外，我還開展了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會（兩個班一起開），這是我們自己針對新生入學(xué)后在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的困惑和問題，我找了19、18級優(yōu)秀的學(xué)生來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。平時課余我也是經(jīng)常詢問學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們考研和為考教師資格證做好準(zhǔn)備。
針對班級管理，我結(jié)合我們班的實(shí)際情況，讓大家公開公平選出了班干部，并集體討論制定了班紀(jì)班規(guī)，使大家在今后的學(xué)習(xí)中有個良好風(fēng)氣和氛圍。并給班干部們提供了施展空間，最大的發(fā)揮了他們的主觀能動性，使班級管理走上正軌。尤其是我們21學(xué)前本，在學(xué)習(xí)上積極主動，在其他各活動上也非?；钴S，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致。
我還兩次走訪學(xué)生宿舍，觀察學(xué)生的生活情況及寢室安全問題。并配合學(xué)院完成疫情防控、心理測試、反詐騙反間諜、臺風(fēng)防控、憲法學(xué)習(xí)及學(xué)費(fèi)催繳等各項(xiàng)工作的順利開展。我們兩個班是零風(fēng)險零問題無不交學(xué)費(fèi)的情況。
還有就是針對我們21級學(xué)前本參加歷史老師舉辦的合唱比賽，作為班主任我義無反顧的給他們進(jìn)行課外的指導(dǎo)和排練，雖不是我課程內(nèi)的事，但作為班主任我有義務(wù)讓自己的班級有一個好的成績，讓我們的孩子們不管在大活動還是小活動中都能感受到集體的溫暖，培養(yǎng)他們集體意識和榮譽(yù)感。
特別是在前兩天出現(xiàn)很多女生的心理急需輔導(dǎo)的時候，我密切與學(xué)生溝通交流，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并積極跟李文杰老師溝通聯(lián)系大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；據(jù)學(xué)生反饋，輔導(dǎo)之后心理好了很多，并能安穩(wěn)入睡了。
我大致回顧了一下，以上就是我這個學(xué)期開展班主任工作的日常。作為班主任，我覺得我對得起我的學(xué)生們，也對得起我自己的良心，雖然還有很多做的不足的地方，但我會更加努力，爭取做的更好！謝謝！
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇二
該專業(yè)的舞蹈課是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課。
同時，舞蹈教學(xué)要簡單而深刻，遵循適當(dāng)?shù)捻樞?，豐富教學(xué)的多樣性，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的理解能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)從“繼承學(xué)習(xí)”到“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”。
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的作用顯得尤為突出。
作為幼兒園教育的主體，在教育和培養(yǎng)孩子方面，幼兒園教師承擔(dān)重要責(zé)任。
高校學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒教育工作者，并且培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。
但是，目前繼承性的無創(chuàng)性性的舞蹈教育的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)。
我們應(yīng)該堅持從“繼承學(xué)習(xí)”的概念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新學(xué)習(xí)”的概念，明確高等教育所需要的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”理念，確定當(dāng)前舞蹈教學(xué)中幼兒教育專業(yè)的真正目的，注重學(xué)前舞蹈教育和專業(yè)舞蹈教育、學(xué)前舞蹈教育與幼兒園教育的差異。
一、“雙基礎(chǔ)”教學(xué)模塊。
不同于其他高校的舞蹈專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和設(shè)計能力。
所以在對學(xué)生基本素質(zhì)和舞蹈理論文化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)置方面進(jìn)行全面考慮的前提下，應(yīng)重點(diǎn)放在開設(shè)幼兒舞蹈活動和設(shè)計課程，在有限的課時內(nèi)使學(xué)生能夠理解和掌握各類舞蹈的典型材料，從中獲取設(shè)計和指導(dǎo)舞蹈教學(xué)與編排的創(chuàng)新能力。
在此設(shè)想的基礎(chǔ)上，我們可以設(shè)計一套切實(shí)可行的專業(yè)舞蹈教學(xué)中的“雙基礎(chǔ)”教學(xué)模塊。
(一)舞蹈基礎(chǔ)理論。
舞蹈基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)目前，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多沒有接受過舞蹈教育，他們在舞蹈知識方面幾乎是空白。
導(dǎo)致他們在接受舞蹈教育上有很大的困難。
針對這一現(xiàn)狀，我們必須在教學(xué)初級階段專門的學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)的理論知識，了解舞蹈的基本技術(shù)條件與基本方法，掌握舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論知識。
(二)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。
舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)舞蹈能力必不可少的重要基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練對學(xué)生的肌肉能力、舞蹈技能和運(yùn)動模式都有非常重要的作用。
該專業(yè)的學(xué)生身體靈活性、兼容性和可塑性對比兒童時期弱，舞蹈課程安排比專業(yè)舞蹈院校少。
因此，對學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)降低難度的要求，應(yīng)堅持從淺到深的訓(xùn)練原則，嘗試借用現(xiàn)代舞的訓(xùn)練手段作為切入點(diǎn)，并結(jié)合正確的姿勢提供順序組合運(yùn)動，提高他們的身體柔韌性和運(yùn)動協(xié)調(diào)性。
(三)學(xué)習(xí)兒童舞蹈知識與技能。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來都將從事幼兒園教育的職業(yè)，因此他們的幼兒園教育的理論知識和技能的掌握顯得尤為突出。
在舞蹈教學(xué)中，我們特別重視對幼兒舞蹈知識的學(xué)習(xí)和掌握。
具體做法如下：在學(xué)習(xí)民族民間舞時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)建組合與舞蹈，通過課后作業(yè)組織學(xué)生設(shè)計兒童舞蹈活動計劃并實(shí)施方案。
這樣就通過整個舞蹈教學(xué)過程，豐富了學(xué)生的舞蹈知識結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生掌握兒童舞蹈知識的能力，為未來的舞蹈教學(xué)奠定了非常堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)少兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)。
少兒舞蹈教學(xué)應(yīng)特別重視學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)。
舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)是幼兒舞蹈教學(xué)模塊的重要內(nèi)容，其中包含設(shè)計、組織和指導(dǎo)幼兒園舞蹈活動等內(nèi)容，我們應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在不同年齡階段參加少兒舞蹈活動，編制小舞蹈項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從特定的教育規(guī)范中開展舞蹈動作，結(jié)合理論和實(shí)踐，提高學(xué)生組織舞蹈活動的能力。
二、教學(xué)手段多樣性。
幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在知識和舞蹈技能方面存在不足，因此，教師要善于反思自己的教學(xué)，發(fā)展豐富舞蹈教學(xué)活動。
(一)教學(xué)手段的理念指導(dǎo)。
初學(xué)舞者的年齡特征決定傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)以運(yùn)動的學(xué)習(xí)為主，最佳的舞蹈年齡(11～12)階段模仿能力強(qiáng)，理解能力弱。
然而，高校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和理解能力很好，但創(chuàng)新能力卻很弱。
所以通過教學(xué)手段的理論指導(dǎo)，教學(xué)的重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐以及運(yùn)用的能力。
所以，教學(xué)中更多的通過講解和演示，幫助學(xué)生通過正確的動作示范，理解舞蹈動作的標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)運(yùn)動的要領(lǐng)。
(二)準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)對策。
舞蹈是人體的藝術(shù)，它以人體運(yùn)動塑造藝術(shù)形象。
因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的身體表達(dá)能力，是舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容之一。
舞蹈技能的形成是身體能力的積累到改善的過程。
在舞蹈教學(xué)中，教師要不僅要追求速度和數(shù)量，更要追求準(zhǔn)確和完美，堅持穩(wěn)中求進(jìn)促進(jìn)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的身體的表現(xiàn)力。
因此，在舞蹈教學(xué)中，作者堅持“語言的簡明解釋和運(yùn)動的精確示范”。
(三)“教”與“教”與“教”與“學(xué)”的互補(bǔ)學(xué)。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和教學(xué)能力。
針對訓(xùn)練中普遍存在的問題，教師必須采取進(jìn)一步的講解和示范，將學(xué)生分成不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較，幫助他們更準(zhǔn)確地掌握動作要領(lǐng)，進(jìn)一步完成運(yùn)動。
此外，教師還可以充分利用課堂結(jié)束時間，使學(xué)生對所學(xué)知識和運(yùn)動技能進(jìn)行總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和總結(jié)教學(xué)知識的能力，最終達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)。
三、注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在學(xué)生具備一定的舞蹈技能時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有知識和技能方面更有創(chuàng)造性的訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中鍛煉自己，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識到鍛煉和創(chuàng)新的能力，提高舞蹈的編排和創(chuàng)新能力。
第一，我們可以利用課余時間組織學(xué)生舞蹈表演，通過學(xué)習(xí)和排練優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。
第二，教師應(yīng)更多的給予學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會活動的機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造和想象力，以創(chuàng)新的方式組織學(xué)生，自主創(chuàng)新舞蹈作品。
第三，學(xué)生完成了舞蹈作品的創(chuàng)作，教師應(yīng)該組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練計劃，并進(jìn)行各項(xiàng)目的指導(dǎo)。
由于學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時也對對該專業(yè)的舞蹈課程的建設(shè)提出了創(chuàng)新性的要求。
在教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方面，我們要把“雙基礎(chǔ)”和提高兒童舞蹈編排和教學(xué)能力作為中心的掌握。
在課程內(nèi)容安排方面，我們應(yīng)該把“以降低難度，在培養(yǎng)和保持藝術(shù)實(shí)踐”理念為指導(dǎo)的特殊操作方式。
對于未來社會的發(fā)展趨勢，我們要改掉學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的.種種問題，不斷完善和完善學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)體系，培養(yǎng)全新的適用性的跨學(xué)科的人才。
參考文獻(xiàn)：
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇三
周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學(xué)模式(非bilingualteachehing)，以及個別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來帶動其它幼兒的作用)。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。
因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以我對于這堂課的設(shè)計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大。
第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來準(zhǔn)備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計上的問題。
周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進(jìn)行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點(diǎn)我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.
周五我主要是聽了其他根我一起來實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點(diǎn)評也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語活動教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn):。
1.在教學(xué)過程要注意中英文對照或者是將實(shí)物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.
2.創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的，融會貫通。
3.在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標(biāo)的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性.
4.在跟個別幼兒進(jìn)行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.
5.要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
6.要英語教學(xué)過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
7.在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學(xué)融入于日常生活中去。
8.開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來，才開始進(jìn)入到下一步。這時一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。
10.教學(xué)語言要扣主題，簡潔明了，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有層次。此外語言還需兒童化。
11.學(xué)會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀(jì)律。對自己要有自信。
12.少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案。
13.做的教學(xué)道具要既美觀又好操作。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇四
羅婷。
彈指一揮一學(xué)期時間已悄無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍。回顧這一年的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達(dá)一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。舞蹈它包含學(xué)生對于“美”的感受與親和力.舞蹈教育對學(xué)生的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從學(xué)前一年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強(qiáng)的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。對學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進(jìn)行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以學(xué)前教育的每個學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。
舞蹈是綜合藝術(shù)，因?yàn)槲宀拾邤?，千姿萬態(tài)而存在。我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇五
從四個方面,闡述了學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的'一些心得體會,從興趣入門到實(shí)用彈奏,由淺入深地研究鋼琴教學(xué)方法,探索其中的規(guī)律.
作者：劉瑞生作者單位：肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：北方音樂英文刊名：northernmusic年，卷(期)：“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：學(xué)前教育鋼琴教學(xué)探究
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇六
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，鋼琴是一門技術(shù)活，教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)活動離不開教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備是完成教學(xué)活動的必要因素，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生基本沒有學(xué)過鋼琴，大部分的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)鋼琴很重要，學(xué)前教育專業(yè)的情況不樂觀，大部分學(xué)生不清楚課時教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)備都不夠完善。需要長時間不斷的練習(xí)和鞏固，不利于教師的專業(yè)發(fā)展。教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的主要來源，鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都是最重要的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，要掌握正確的彈奏方法和加強(qiáng)基本功練習(xí)，但根據(jù)調(diào)查顯示，教材的使用并沒有突出各自的專業(yè)特點(diǎn)，對歌曲伴奏、自彈自唱的安排有所欠缺。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采取的教與學(xué)應(yīng)科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，隨著鋼琴理論研究領(lǐng)域的不斷完善。應(yīng)選擇好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐漸探索出多種授課方式，學(xué)習(xí)變得更有意義。在課堂上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際練習(xí)情況，要合理的選擇，科學(xué)的應(yīng)用。
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學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇七
在學(xué)前班近一個月的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗多?，F(xiàn)將此進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作的發(fā)展。
我教學(xué)前三班的孩子們時，教學(xué)工作已接近尾聲，通過與同行的學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐，體會到學(xué)前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設(shè)計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學(xué)手段。孩子的記憶力很強(qiáng)，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認(rèn)了，學(xué)習(xí)遷移能力較弱。在復(fù)習(xí)的階段，學(xué)前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當(dāng)你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達(dá)課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發(fā)言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問題。經(jīng)過不懈的努力，孩子們的語言表達(dá)能力有一定的提高。在書寫課上，經(jīng)過描紅與書寫練習(xí)，多數(shù)孩子已能在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫任務(wù)，會按常規(guī)書寫筆順，姿勢正確。
孩子們經(jīng)過半年學(xué)前班生活，大多養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣自己也注重對孩子們?nèi)粘Ｉ钣^察與指導(dǎo)，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進(jìn)餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀(jì)律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進(jìn)餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發(fā)怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關(guān)注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學(xué)前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學(xué)工作中，對幼兒以表揚(yáng)為主，對他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學(xué)習(xí)；鼓勵他們獨(dú)立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇八
這幾個月來，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時候一直以為當(dāng)幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！
剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當(dāng)陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡?？粗蠋熃毯⒆?，我仔細(xì)研究了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西，這些東西都應(yīng)該是從零開始學(xué)的。
剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗(yàn)不好也沒關(guān)系。這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但是要記住教學(xué)內(nèi)容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個月在花園教什么，每周每個月在班里寫什么，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知?dú)w功于我現(xiàn)在對工作的熟練，歸功于我的班主任！
這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標(biāo)是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾個月經(jīng)歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@是我全新成長的見證。讓我認(rèn)識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇九
開學(xué)在即，為扎實(shí)做好開學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領(lǐng)作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)等各項(xiàng)工作的開展與落實(shí)，為開學(xué)后各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關(guān)政策制度，通過明確標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)范操作流程、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、加強(qiáng)人文關(guān)懷，積極穩(wěn)妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學(xué)后各學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供人才保障。
二是加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設(shè)進(jìn)度，積極協(xié)調(diào)投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方，完善相關(guān)手續(xù)，加強(qiáng)工程監(jiān)管，確保各項(xiàng)工程建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，結(jié)合專題培訓(xùn)會和參觀學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)研究論證，科學(xué)制定學(xué)校文化建設(shè)方案并加以實(shí)施。同時，做好數(shù)據(jù)測算填報和檔案整理工作，為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐，做好各項(xiàng)迎評準(zhǔn)備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強(qiáng)化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業(yè)人士，對學(xué)校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設(shè)施、?；返冗M(jìn)行全面排查、及時整改，全力保障開學(xué)安全。重點(diǎn)對建筑院墻、校車等進(jìn)行認(rèn)真排查，確保校園設(shè)施與校車運(yùn)行安全。
四是扎實(shí)做好文明校園創(chuàng)建工作。以開展文明校園創(chuàng)建工作為契機(jī)，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創(chuàng)建要求，認(rèn)真開展自查工作，做好整改完善，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全力抓好師德師風(fēng)、學(xué)生德育、志愿服務(wù)等工作，營造良好行風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)，全面提升學(xué)校內(nèi)涵管理水平。
五是精心做好教學(xué)常規(guī)安排。科學(xué)制定工作計劃，結(jié)合上級工作安排和各自實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃，為工作開展提供科學(xué)指導(dǎo)。統(tǒng)籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標(biāo)準(zhǔn)要求對單位現(xiàn)有人員的任課分工進(jìn)行謀劃安排。規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置各類課程，確保新學(xué)年教學(xué)工作順利開局。抓好提前介入管理，各學(xué)校通過落實(shí)召開起始年級家長會、前置高中軍訓(xùn)、籌劃開學(xué)典禮等工作，扎實(shí)做好各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇十
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，中職學(xué)校開設(shè)越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源素質(zhì)越來越差，大部分學(xué)生報名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè)，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導(dǎo)致中職學(xué)校招來的學(xué)生往往都是沒有學(xué)習(xí)興趣，文化成績差，行為習(xí)慣不好，受社會不良習(xí)氣影響重，這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來了極大的困難。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)前教育專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標(biāo)的同時，還要講求實(shí)效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立自信、恢復(fù)自尊，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。讓每一個學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，也能適應(yīng)未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué)？以下來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見，以供同行們參考。
孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關(guān)愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時的肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生找到自信。自然而然地會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么提高教學(xué)效果就很容易了。
從學(xué)生入學(xué)時的美術(shù)基礎(chǔ)看，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)，建設(shè)空中樓閣只能說是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求：美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和掌握美術(shù)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學(xué)目標(biāo)要求看，美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外從認(rèn)識規(guī)律看，首先要能正確地認(rèn)識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施美的教育。
專業(yè)美術(shù)課的終極目標(biāo)是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學(xué)前教育的教師。
1.審美意識的培養(yǎng)。
對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術(shù)欣賞課，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。教師的引導(dǎo)下，通過大量精細(xì)鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。培養(yǎng)學(xué)生對視覺藝術(shù)的領(lǐng)悟能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)，陶冶情操。進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強(qiáng)化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國教育落后的現(xiàn)狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術(shù)教育。首先創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生充足的信心。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，不要輕易否定學(xué)生的作品，而是和學(xué)生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，哪怕是些許進(jìn)步，老師都要給予及時的肯定和表揚(yáng)，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)和各種美術(shù)活動。再美術(shù)學(xué)習(xí)過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實(shí)踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是觀察體驗(yàn)生活，拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活，但是源于生活。所以經(jīng)常帶學(xué)生走入生活，親密接觸大自然，來激發(fā)靈感，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要積極為學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)作的平臺。比如開設(shè)作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
作為中職學(xué)校，培養(yǎng)的是適應(yīng)社會需求的高級技能人才，要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標(biāo)，即：未來的教師。所以，應(yīng)從應(yīng)用和實(shí)際需求從發(fā)，就要把實(shí)用美術(shù)的課程引入教學(xué)，便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計等。
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標(biāo)，是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖。中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我校堅持“教精學(xué)實(shí)，夠用、適用、能用、會用”的教學(xué)原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)施課程整合，確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過開設(shè)選修課來實(shí)現(xiàn)，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出、專業(yè)技能成果匯報展，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動、社會實(shí)踐活動等來實(shí)現(xiàn)。采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式，把“教學(xué)做”滲透到五個領(lǐng)域的活動設(shè)計中，滲透到技能培訓(xùn)中。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇十一
這個學(xué)期結(jié)束，本人做總結(jié)如下，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評作業(yè)（部分作業(yè)講評后要求學(xué)生再次修改），做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門，簡筆畫分別是給學(xué)前和特教兩個專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡筆畫資料。給學(xué)生相對完整的課程資料，尊重學(xué)生，與學(xué)生既定目標(biāo)商量做法，使學(xué)生學(xué)有所得，尤其是20xx級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教20xx級的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成，要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶貴意見與建議，感謝院長和專業(yè)負(fù)責(zé)人的鼓勵與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報：
一、承擔(dān)的課程任務(wù)
20xx-2017學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承擔(dān)特學(xué)前育專業(yè)20xx/2016級課程，如下表。
課程名稱
考核方式
學(xué)時
年級
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
過程考核
36
學(xué)前20xx
簡筆畫
作品
36
學(xué)前20xx
簡筆畫
作品
36
特教20xx
二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課，是一門十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法，包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識，充分認(rèn)識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并通過實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
簡筆畫：是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程，是一門十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡筆畫的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫方法，包括動物、風(fēng)景、人物、靜物等內(nèi)容。
簡筆畫的目標(biāo)：是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。
三、課程教學(xué)設(shè)計思路
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，他們開展教學(xué)同時都以環(huán)境的與之匹配，依此，本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略與經(jīng)常教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施。通過任務(wù)驅(qū)動的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃的填寫、擬訂長、短期目標(biāo)、活動方法、活動設(shè)計、活動實(shí)施等部分，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動設(shè)計與實(shí)施能力。
簡筆畫：以集中講解簡筆畫圖例，在個別化指導(dǎo)訓(xùn)練，聽覺察知、分辨、識別、理解四個部分來理解簡筆畫的技法，學(xué)習(xí)一些簡單的感知覺、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計教學(xué)活動的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)和學(xué)生主動實(shí)踐過程中學(xué)生提出的問題相結(jié)合為教學(xué)思路。
四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計
簡筆畫：4次作業(yè)，動物、人物、風(fēng)景、主題畫設(shè)計簡筆畫、認(rèn)知能力相關(guān)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，自主查閱資料和自主設(shè)計教學(xué)活動能力。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：7次作業(yè)，主題墻設(shè)計、走廊設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、主題教育設(shè)計、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計能力。
五、輔導(dǎo)答疑情況
依據(jù)開學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排，分長短期目標(biāo)的敘寫，主題的分解，目標(biāo)與主題的結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等，授課教室或課件室隨時做無紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，針對教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題輔導(dǎo)，主要是教學(xué)活動設(shè)計。簡筆畫的理論與實(shí)踐，針對各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做分組輔導(dǎo)。
六、課程考核情況
為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課程學(xué)習(xí)要求，建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，出發(fā)點(diǎn)是好的。在過程性考核的實(shí)施過程中，它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動的有機(jī)參與，尤其是學(xué)生的主動參與。但問題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性令人堪憂。
在這里我個人也查閱了相關(guān)資料，資料顯示過程考核有諸多構(gòu)成：個人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測驗(yàn)、課堂討論、課程設(shè)計、期中考試等?？己藢W(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，我們可酌情選擇構(gòu)成，均計入總分。
課程名稱
考核方式及要求
考核內(nèi)容
創(chuàng)新點(diǎn)
簡筆畫
每人都能自身設(shè)計與繪畫出與主題相關(guān)的簡筆畫
抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫
考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
小組合作通過設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。
幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計與制作
七、教與學(xué)互動過程出現(xiàn)的問題及整改措施
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：問題是學(xué)生應(yīng)對活動設(shè)計和實(shí)施的細(xì)節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動實(shí)施的做法；為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會與見習(xí)基地教師溝通。
簡筆畫：理論與實(shí)踐結(jié)合的度，不理想。原因：學(xué)生創(chuàng)新、畫畫的技法還是不足，學(xué)到的知識在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)作用，但實(shí)際操作性不強(qiáng)。每個人都有自己的想法，但有些不成熟。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇十二
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)社團(tuán)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)法制觀念，樹立改革意識、群眾意識和自律意識，全面提高素質(zhì)；加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，嚴(yán)格按照公開、公平、公正原則辦事，自覺接受主管部門及各方面的監(jiān)督和檢查；實(shí)施目標(biāo)管理，每年都制定學(xué)會年度工作計劃，定期研究工作計劃的落實(shí)情況和學(xué)會發(fā)展的重大問題，切實(shí)做到了有計劃、有實(shí)施、有總結(jié)。
認(rèn)真貫徹省教育廳廳務(wù)會（10）號紀(jì)要精神，做到依法辦會，規(guī)范辦會。
（二）遵章守法，規(guī)范發(fā)展。按照國家社團(tuán)管理規(guī)章及學(xué)會章程，準(zhǔn)備相關(guān)資料，接受并通過財務(wù)審計和省教育廳、民政廳的社團(tuán)年審。
（三）嚴(yán)格按照學(xué)會制定的各項(xiàng)制度（公文管理制度、印章使用登記制度、經(jīng)費(fèi)收支管理制度、例會制度等）有序地開展日常工作。
（四）接受并通過省教育廳、省治理“小金庫”領(lǐng)導(dǎo)小組的“小金庫”檢查。根據(jù)《社會團(tuán)體和公募基金會“小金庫”自查自糾情況報告表》，自查自糾并向業(yè)務(wù)主管單位上報自查自糾總結(jié)報告，匯總填寫《社會團(tuán)體和公募基金會“小金庫”自查自糾情況統(tǒng)計表》。
（五）根據(jù)江蘇省教育廳有關(guān)切實(shí)加強(qiáng)對各類學(xué)會、協(xié)會規(guī)范管理和指導(dǎo)的精神，按照學(xué)會章程的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常務(wù)理事會批準(zhǔn)，增補(bǔ)了教育廳基礎(chǔ)教育處副處長顧春明同志擔(dān)任學(xué)會副秘書長；增補(bǔ)了蘇州市教育局副局長皇甫志新、泰州市教育局副局長董健、省教育廳基教處副處長顧春明3位常務(wù)理事。
歸檔。迄今為止，學(xué)會共有336個團(tuán)體會員單位和528個個人會員。（二）收繳及催繳會費(fèi)、核對到帳情況、開具發(fā)票等。（三）完善組織網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)會分級管理，進(jìn)一步完善以各市聯(lián)絡(luò)員為骨干的組織網(wǎng)絡(luò)，通過聯(lián)絡(luò)員布置、督促、檢查工作，做到不越級、不越位、常聯(lián)系、勤溝通，確保學(xué)會工作從會員單位到市、省的暢通，上下一致形成合力并有效地開展工作。
（四）發(fā)揮理事單位作用。今年11月9日邀請理事單位參加在常州召開的“江蘇省科學(xué)特色聯(lián)盟幼兒園科學(xué)教育研討會”，共同商議有關(guān)工作。
（一）加強(qiáng)對立項(xiàng)研究課題的管理和指導(dǎo)。對原教育學(xué)會幼教專業(yè)委員會課題結(jié)題鑒定的有關(guān)問題，專門發(fā)了蘇學(xué)前會（20xx）10號文作出明確規(guī)定。對20個中國學(xué)前教育研究會的“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題進(jìn)行了評審上報，有3個獲中國學(xué)前教育研究會一等獎，5個獲二等獎，4個獲三等獎，其余獲優(yōu)秀獎，有3個單位在頒獎大會上發(fā)了言。
（二）組織幼兒教育優(yōu)秀論文評選。為總結(jié)交流幼教改革的經(jīng)驗(yàn)，提高我省廣大幼教工作者的理論和實(shí)踐水平，為廣大會員提供交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教育教學(xué)研究成果的平臺，我會組織了20xx年幼兒教育優(yōu)秀論文評選。各市精心組織、全省廣大幼教工作者積極參與。學(xué)會成立了論文評選領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了評審方案，組織有關(guān)專家對各地參評的論文進(jìn)行了認(rèn)真的初評和復(fù)評，并對獲獎?wù)撐倪M(jìn)行公示。評選出一等獎71篇、二等獎378篇、三等獎1516篇，優(yōu)秀論文獲獎比例為54.86%。
（三）組建《未來科學(xué)家》科技特色幼兒園聯(lián)盟。為搭建全省幼兒園科學(xué)教育交流的平臺，推動全省幼兒園的科學(xué)教育，學(xué)會與江蘇教育電視臺合作，20xx年6月成立了全省科技特色幼兒園聯(lián)盟，有87所幼兒園成為聯(lián)盟成員。20xx年11月上旬在常州市召開《未來科學(xué)家》科技特色幼兒園聯(lián)盟科學(xué)教育研討會。常州市有關(guān)幼兒園作了科學(xué)探究系列活動案例介紹，觀摩了常州市部分幼兒園的科學(xué)教育活動，徐州、南通、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等市代表在會上作了交流，與會代表還認(rèn)真討論了20xx年聯(lián)盟活動計劃。
（一）積極發(fā)揮早期教育網(wǎng)站的作用。通過網(wǎng)站及時將本學(xué)會及各市、縣各項(xiàng)工作及有關(guān)信息發(fā)布到網(wǎng)上，為廣大幼教工作者和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供信息、提供服務(wù)、提供交流的平臺。
（二）與省廣播電視集團(tuán)幼教頻道合作，共同開發(fā)新欄目，參加有關(guān)公益活動。到目前為止學(xué)會的專家已為幼教頻道的“育兒寶典”欄目做了近百集節(jié)目，宣傳先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的育兒方法。通過努力，雙方達(dá)成了免費(fèi)為幼兒園和幼教工作者開通幼教頻道的協(xié)定。（三）參與全國婦聯(lián)中國婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心、文化部中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會為主辦單位，江蘇省廣播電視總臺幼兒教育頻道與我會承辦的南京“中華福寶寶”歡樂節(jié)活動。
（四）送教到縣，免費(fèi)培訓(xùn)教師。今年3月在宿遷、徐州分別舉辦了科學(xué)、語言送教活動；10月在東海舉辦了以幼兒美術(shù)為主題的送教培訓(xùn)活動；11月在泰州舉辦了以幼兒游戲?yàn)橹黝}的送教培訓(xùn)活動。送教活動全部免費(fèi)，每場都有300多幼兒教師參加，場面感人。通過教學(xué)活動展示、專家點(diǎn)評、專家講座等形式讓教師實(shí)實(shí)在在得到收獲，受到承辦單位和幼兒教師好評。
（五）與全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競賽組委會等5部門聯(lián)合舉辦了第二屆未成年人“科學(xué)在我身邊”優(yōu)秀美術(shù)作品征集活動。聯(lián)合舉辦畫展。第二屆優(yōu)秀美術(shù)作品征集活動，我?。?0所幼兒園參賽）有1146件作品獲獎，其中174件作品獲特金獎、312件作品獲金獎、337件作品獲銀獎、323件作品獲銅獎。
1、參加教育廳組織的學(xué)前教育調(diào)研。
2、積極參與籌備幼教論壇。為學(xué)習(xí)貫徹全國學(xué)前教育工作電視電話會議和全省學(xué)前教育改革發(fā)展現(xiàn)場推進(jìn)會精神，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》，推動全省學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展，我會積極參與由省教育廳主辦的首屆全省學(xué)前教育論壇暨現(xiàn)場觀摩會的有關(guān)工作。
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇十三
在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對自如，從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成長，我學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我都已具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好地掌握一堂課的教學(xué)，甚至不差勁準(zhǔn)教師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多知識，我對教師行業(yè)工作也有了更深刻的認(rèn)識，為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅固的基礎(chǔ)。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導(dǎo)老師試教時，我感覺到了自己的能力非常不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設(shè)計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教學(xué)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都得到了顯著的提高。
通過本期實(shí)習(xí)，使我在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)，加油！
學(xué)前教育專業(yè)工作總結(jié)篇十四
作為學(xué)前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性構(gòu)成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團(tuán)體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課，進(jìn)取和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的提高很大。
重在習(xí)慣、貴在堅持。其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關(guān)。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
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