制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
康復科工作計劃康復科工作計劃篇一
本學期，康復中心的工作重點依舊是以學校教育教學工作目標為指導，貫徹落實《安徽省貧困聾兒（助聽器）康復救助項目實施辦法》、《安徽省貧困智力殘疾兒童康復救助項目實施辦法》和《殘疾兒童康復救助“七彩夢行動計劃”實施方案》文件精神，規(guī)范實施貧困殘疾兒童搶救性康復項目民生工程，以項目為抓手，開展各項工作。
1、完成xxxx年貧困殘疾兒童搶救性康復項目任務(wù)，迎接相關(guān)檢查和驗收，做好xxxx年項目指標爭取與相關(guān)籌備工作。
2、完善內(nèi)部管理與合作機制（加強學校各部門之間的協(xié)調(diào)與合作）建造規(guī)范化管理體系。
3、落實康復檔案評價機制，逐步規(guī)范檔案管理。
4、提高全體康復教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把握各類培訓機會，加大康復骨干教師的培訓力度。
5、繼續(xù)開展特色教學，與普小普幼合作，依靠各界力量，資源共享。
6、進一步做好家長培訓工作，提高家長參與康復訓練的力度。
7、進一步改善教學環(huán)境，營造適宜的幼兒康復教育氛圍。
8、優(yōu)化資源，使各功能室、各類設(shè)備設(shè)施物盡其用。
9、加強研究，繼續(xù)進行康復課程的探索，嘗試開展課題方面的研討。
10、加強項目宣傳力度，繼續(xù)做好項目政策宣傳工作。
11、豐富師生校園文化生活，創(chuàng)造愉悅的學習工作環(huán)境。
1、開學準備工作。
（1）新老學生入校，做好家長接待工作。
（2）根據(jù)人員的變更調(diào)整相關(guān)課程，編排相關(guān)課表。
（3）完成各功能室用品用具的申購和發(fā)放工作。
2、有關(guān)家長工作。
（1）通過班會、大周家長會和學期家長會等形式進行家?；优c交流，完善相關(guān)條例，對陪讀家長進行管理。
（2）以學校相關(guān)專業(yè)教師主講為基礎(chǔ)，爭取邀請校外專家參與，結(jié)合家長經(jīng)驗交流，開展1—2期集中性家長培訓。
（3）組織家長參與各類校園親子活動，強化康復效果。
（4）設(shè)立康復教學開放日，培訓家長康復技能，促進康復教學活動實效。
3、有關(guān)師資培訓。
（1）把握各類培訓機會安排相關(guān)教師參與培訓學習。
（2）做好師資培訓資料管理工作。
4、有關(guān)康復課程探究。
（1）收集教材，整理教材，學習、把握教材，通過已有教材或自編教材開展相關(guān)康復教學。
（2）嘗試開展課題方面的研討。
（3）組織開展相關(guān)主題教研活動。
（4）積極參與全省第四屆殘疾兒童康復民生工程論文大賽。
5、有關(guān)資料建設(shè)
（1）本學期項目檔案建設(shè)任務(wù)繼續(xù)實行個人負責制，進一步落實“一生一檔”，并進一步規(guī)范康復檔案要求（要求每個項目檔案內(nèi)有學生階段性訓練的圖片）。
（2）前期康復檔案驗收、歸檔。
（3）豐富資料種類，在完善紙質(zhì)資料的基礎(chǔ)上，加大圖片、影像資料的建設(shè)。（每位康復教師配備一個“視頻存檔”專用u盤，要求每一位康復教師一學期上報一份體現(xiàn)學生康復變化的視頻）
（4）團結(jié)協(xié)作，共同做好電子資料管理及數(shù)據(jù)庫錄入工作。
（5）定期檢查，相互督促學習。
2月份
1、制定討論xxxx年上半年學?？祻凸ぷ饔媱潯?/p>
2、完成開學相關(guān)準備工作（人事、分工、教材、玩教具）。
3、各功能室用品用具的申購與發(fā)放。
3、康復檔案評比工作。
5、新老學生報到，接待學生家長。
3月份
1、核查項目數(shù)據(jù)庫錄入情況。
2、整理項目檔案，部分檔案歸檔。
3、康復教育主題環(huán)境創(chuàng)建活動。
4、康復教學開放日。
5、xxxx年項目爭取及相關(guān)籌備工作。
4月份
1、常規(guī)管理工作。
2、迎接各級各類檢查驗收。
3、開展《童真樂趣洋溢歡樂》康復主題親子活動。
4、康復課題初探。
5、交流合作，看望回歸普校的學生。
5月份
1、慶祝“五一”。
2、教學常規(guī)檢查。
3、確定康復課題研究范圍。
4、爭取師資培訓機會，組織康復部相關(guān)教師參加培訓。
5、組織參與非語數(shù)學科教學基本功大獎賽。
6月份
1、迎接各級各類工作檢查。
2、開展聽康班學生期末集中評估活動。
3、做好其他各項期末評估及數(shù)據(jù)庫錄入工作。
4、期末康復檔案檢查。
5、康復家長培訓活動。
6、學期結(jié)束工作。
康復科工作計劃康復科工作計劃篇二
1、職業(yè)概述
2、工作內(nèi)容
康復治療師
康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務(wù)包括對殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量。
3、職業(yè)要求
4、薪資行情
5、職業(yè)發(fā)展路徑
6、職業(yè)發(fā)展情景
7、從業(yè)資格考試
8、招聘案例
職業(yè)概述
康復治療師負責制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關(guān)治療；注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時處理；負責老人康復治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓工作；提供康復理療咨詢服務(wù)。
top
工作內(nèi)容
1、制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關(guān)治療；
3、注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時處理；
4、負責老人康復治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓工作；
5、提供康復理療咨詢服務(wù)。
top
職業(yè)要求
教育培訓： 康復治療專業(yè)大專以上學歷。ot、pt相關(guān)證書。
工作經(jīng)驗： 熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代康復儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。
top
薪資行情
top
職業(yè)發(fā)展路徑
以現(xiàn)有醫(yī)療機構(gòu)數(shù)量為基數(shù)，到2010年，我國康復治療師的需求量約7萬人。而目前從業(yè)的康復治療師數(shù)量在1萬人左右，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護理及中醫(yī)等其他學科進修后轉(zhuǎn)過來的，缺乏專業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復治療師需求量很大。
top
職業(yè)發(fā)展前景
“目前，我國康復治療學歷教育發(fā)展?過快?了?！币晃淮髮W康復醫(yī)學系的教授在今年5月底召開的中國康復醫(yī)學會2009年康復治療高等教育研討會上說。從2001年教育部開設(shè)第一個康復治療本科專業(yè)以來，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領(lǐng)域，但在師資力量、準入條件、職稱評定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內(nèi)的關(guān)注。
康復治療師供需矛盾突出
病人的康復過程需要康復醫(yī)師和康復治療師共同參與?？祻歪t(yī)師負責為病人制定康復計劃、開具康復處方，而康復治療師則是具體的康復治療任務(wù)的執(zhí)行者。由于康復醫(yī)療的基本手段是各種功能訓練性的治療手段，所以，病人的康復效果很大程度上取決于康復治療師的工作?？祻椭委煄煼譃槲锢碇委煄煟╬t師）、作業(yè)治療師（ot師）和言語治療師（st師）。
據(jù)估算，按照康復醫(yī)師和康復治療師1∶2的比例，到2010年，我國康復治療師的需求量保守估計是3.5萬人，而目前從業(yè)的康復治療師僅有1萬人左右。同時，隨著百姓康復需求的不斷提高，康復治療學歷教育前景看好。
“四缺”的“鴨子”被趕上了架
南京醫(yī)科大學康復醫(yī)學系主任、中國康復醫(yī)學會常務(wù)副會長勵建安認為，如果單從數(shù)字上說，康復治療學歷教育發(fā)展速度比較快，但從質(zhì)量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。
中山大學康復醫(yī)學系教授卓大宏認為，當前康復治療學歷教育的軟實力不足，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統(tǒng)一教材和教學大綱。
師資是保證教學質(zhì)量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業(yè)至少要有10名經(jīng)過資格認證的專職教師。而在我國，康復治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經(jīng)正規(guī)學歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是2006年后我國正式培養(yǎng)的康復治療專業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經(jīng)過培訓轉(zhuǎn)行而來的。另外，我國的康復治療專業(yè)多數(shù)沒有細分為pt方向和ot方向，為數(shù)不多的教師既教pt課程，又傳授ot課程，教學質(zhì)量難以保證。缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊?！棒~龍混雜，什么樣的條件都能辦學。”卓大宏說，在歐美一些國家，學校開設(shè)康復治療專業(yè)，其師資、資金、設(shè)備、培養(yǎng)目標等要符合嚴格的準入條件。而我國，除了首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借教師授課，借場地供學生實習。
缺乏執(zhí)業(yè)資格認證。據(jù)勵建安介紹，在我國內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認證考試中，只有康復治療師這一種，還沒有細分為pt師和ot師，因此學校大多也未開設(shè)專門的pt和ot專業(yè)。這樣培養(yǎng)出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復效果。
缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復治療學歷教育起步晚，至今沒有統(tǒng)一的教材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設(shè)置的隨意性很大，本科修學年限也有4年和5年的。這導致了各層次康復治療人才培養(yǎng)目標不明確，全國發(fā)展不平衡，教學的科學性不足。據(jù)勵建安介紹，我國目前康復治療學教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個出版社看到此種教材有市場，就會組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫?！斑@樣沒有規(guī)劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的。”卓大宏感嘆道。
治療師學會和作業(yè)治療師學會，從專業(yè)和學術(shù)方面，對物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進行評估指導，對康復治療學歷教育提出規(guī)范化的指導意見。
此外，還應(yīng)該加強我國康復治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會以及國外pt/ot教育機構(gòu)之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列，促進學科的細化與發(fā)展。
專家還呼吁，國家教育主管部門應(yīng)重視康復治療學歷教育。卓大宏說：“國外的康復治療專業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應(yīng)該將康復治療學歷教育納入正規(guī)的高等學歷教育計劃之內(nèi)，制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫該專業(yè)教育的設(shè)置標準，不要讓它成為?編外學科??！?隨著經(jīng)濟發(fā)展，“康復人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患，都需要康復醫(yī)師。而從人才市場的供需情況來看，康復醫(yī)療人才告急，相關(guān)人才供不應(yīng)求。
康復醫(yī)療人才匱乏
康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務(wù)包括對殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量?？祻歪t(yī)學在醫(yī)療上的實踐主要靠康復醫(yī)師、康復治療師和康復護士來實施。其中康復治療師負責執(zhí)行具體的康復治療任務(wù)，包括物理治療、作業(yè)治療、語言治療。
現(xiàn)代康復醫(yī)學從20年前被引進國內(nèi)以來，發(fā)展十分迅速，康復中心、康復醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復醫(yī)學科，在全國各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對照的是，康復治療專門人才供不應(yīng)求。中國殘疾人聯(lián)合會副主席、執(zhí)行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復中心主任會議上透露，按估算，我國需要康復治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風患者和1600萬精神患者也有康復需求，全國1.2億老人中的50%有康復需求。但從“七五”以來，我國接受過康復治療的人只有1000萬。
人才匱乏是康復治療滯后的重要原因。中國康復醫(yī)學會的調(diào)查表明，我國從事康復服務(wù)的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復治療師。目前全國省級康復中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。
“這同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說。
培訓滯后成為瓶頸
培訓滯后是康復人才隊伍擴展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹，國外的康復醫(yī)師是從醫(yī)學?？飘厴I(yè)后，臨床工作兩年，學習3年的康復專業(yè)理論知識，然后經(jīng)考試合格才能從事康復工作。而我國的康復事業(yè)在上世紀80年代初才起步，目前的康復人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫(yī)師進行培訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復人才隊伍結(jié)構(gòu)也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復服務(wù)的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務(wù)的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復的要求。據(jù)了解，我國康復治療人才培養(yǎng)落后國外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學?？啤⒈究坪椭袑５目祻椭委煂I(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復治療專業(yè)教育設(shè)置條件以及康復治療專業(yè)技術(shù)人才準入標準等。
我國已經(jīng)開始注重對康復人才的培養(yǎng)，中國康復研究中心、同濟醫(yī)科大學、中山醫(yī)科大學都在培養(yǎng)康復醫(yī)師，全國已有21所大專院校成立了康復醫(yī)學系，中國康復研究中心正在醞釀通過網(wǎng)絡(luò)教學的方式加大培養(yǎng)力度。在上海，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設(shè)康復專業(yè)的衛(wèi)生中專學校；上海體育學院設(shè)立的體育康復保健專業(yè)則已開設(shè)10年之久。
市場供需出現(xiàn)錯位
了各大招聘報刊，相關(guān)招聘信息并不多見。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海的康復醫(yī)療機構(gòu)在50家以上，以兒童康復為主，包括殘疾兒童康復中心、兒童腦癱康復中心、聽力康復中心、白內(nèi)障復明中心、語訓中心等。這些機構(gòu)暫時未見人才招聘行動。
那么，是不是這些機構(gòu)并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構(gòu)缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復機構(gòu)對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學校剛剛畢業(yè)的大學生，由于缺乏經(jīng)驗，很難得到康復機構(gòu)的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經(jīng)露出端倪。
top
從業(yè)資格考試
1、參加康復治療師資格考試的人員，應(yīng)具備下列基本條件；
（1）遵守中華人民共和國的憲法和法律；
（2）遵守《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；
（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神；
（4）已實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)師須取得該培訓合格證書。
（1）取得醫(yī)學中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務(wù)滿7年。
（2）取得醫(yī)學大專學歷，從事醫(yī)師工作滿6年。
（3）取得醫(yī)學本科學歷，從事醫(yī)師工作滿4年。
（4）取得康復醫(yī)學碩士專業(yè)學位，從事醫(yī)師工作滿2年。
（5）取得康復醫(yī)學博士專業(yè)學位。
參加康復治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報名時提交相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。因工作崗位變動，需報考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時間須滿兩年。
報名條件中有關(guān)學歷的要求，是指國家教育行政主管部門認可的院校畢業(yè)的學歷或?qū)W位；有關(guān)工作年限的要求，是指取得上述學歷前后從事本專業(yè)工作時間的總和。
top
招聘案例
工作地點：上海
崗位要求：
2、中級及以上職稱；
3、有一定工作經(jīng)驗；
4、認真細致，責任心強，熱愛殘疾人服務(wù)工作。
康復科工作計劃康復科工作計劃篇三
在新的一年里，我們要以十八屆五中全會精神為指導，以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點，進一步解放思想，緊緊圍繞縣委縣政府的中心工作，實干興南，以“全心全意為殘疾人服務(wù)”為宗旨，堅持抓重點，帶全面的方針，以解決殘疾人生產(chǎn)、生活中的困難，幫助殘疾人脫貧致富，改善殘疾人的生活質(zhì)量為根本出發(fā)點，全面做好殘疾人工作。
一、重點工作
(一)保質(zhì)保量完成20__年1月1日零時開始的全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項調(diào)查。
(二)落實__縣殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心新建項目，爭取在年內(nèi)完成施工建設(shè)。
(三)重點打造1—2個綜合性殘疾人扶貧就業(yè)基地，為殘疾人的培訓、就業(yè)等提供更加便利的條件。
二、常規(guī)各項業(yè)務(wù)工作
(一)康復工作。一是為適應(yīng)殘疾人日益增加的康復需求，充分利用擴建后的設(shè)備設(shè)施，做好殘疾人機構(gòu)康復工作。二是鞏固“殘疾人人人享有康復服務(wù)”的工作成果，加強殘疾人社區(qū)康復服務(wù)體系，充分發(fā)揮既建康復中心、站、室作用，逐步使有康復需求的殘疾人得到相應(yīng)的康復服務(wù)。進一步擴大康復面，逐步形成人人享有康復。繼續(xù)做好殘疾篩查、康復治療服務(wù)、康復訓練、康復知識普及和轉(zhuǎn)介服務(wù)等基礎(chǔ)性工作。三是繼續(xù)做好常規(guī)的康復工作，完成上級殘聯(lián)分配的各項康復工作任務(wù)。四是做好殘疾人用品用具配發(fā)補助和供應(yīng)服務(wù)工作，為廣大殘疾人提供工作、生活等方面的便利。
(二)就業(yè)培訓工作。一是重點做好殘疾人就業(yè)保障金的全省聯(lián)網(wǎng)審核，使征收工作更加科學規(guī)范。二是穩(wěn)定做好目前就業(yè)工作的方式方法，繼續(xù)堅持分散與集中相結(jié)合，突出亮點，安排殘疾人就業(yè)，大力推進殘疾人多渠道就業(yè)。、三是加強對各類殘疾人的就業(yè)培訓，完善6個培訓基地建設(shè)，采取多種形式，積極鼓勵殘疾人參加各種職業(yè)技能培訓，提高殘疾人的勞動技能。
(三)扶貧工作。以建立殘疾人脫貧致富的長效機制為重點，加大對貧困殘疾人的扶持力度，逐步完善教育扶貧、就業(yè)扶貧、康復醫(yī)療等專項扶貧措施，確保殘疾人的基本生活水平逐步提高。以保障殘疾人基本生活為重點，加大對殘疾人的救助和保障力度。
(四)維權(quán)工作。以促進殘疾人平等參與社會生活為目的，大力開展新殘疾人觀的教育和宣傳、弘揚人道主義精神，廣泛開展社會助殘活動，加強無障礙環(huán)境建設(shè)和無障礙信息服務(wù)工作，樹立全民無障礙意識，營造文明、和諧的社會環(huán)境。
(五)宣傳文體工作。一是以勵志京劇研習苑為平臺，積極搞活殘疾人宣文工作，突出特色，形成亮點，做出成績。二是以豐富殘疾人文化體育活動為目的，以開展群眾性文化體育活動為重點，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀殘疾人運動會和特殊藝術(shù)人才，不斷豐富殘疾人精神生活。
(六)組織建設(shè)及自身建設(shè)。一是做好“基礎(chǔ)管理建設(shè)年”工作，完善殘疾人基層組織建設(shè)工作;完善助殘志愿者聯(lián)絡(luò)站建設(shè)，繼續(xù)對殘疾人進行“一對一”幫扶。二是切實加強殘聯(lián)自身建設(shè)，認真抓好殘疾人工作者的學習培訓工作，不斷提高殘聯(lián)干部的自身素質(zhì)。三是進一步做好換發(fā)第二代《中華人民共和國殘疾人證》的工作。四是做好殘疾人狀況監(jiān)測工作。
(七)完__縣委縣政府及上級殘聯(lián)的各項工作任務(wù)。
康復科工作計劃康復科工作計劃篇四
殘疾人康復工作涉及醫(yī)療保健功能訓練、救助等方面的工作內(nèi)容，為務(wù)實開展殘疾人康復工作服務(wù)，使他們的需求及時得到相應(yīng)的撫慰，現(xiàn)將20xx年度工作計劃安排如下，請認真貫徹落實。
全縣的醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、農(nóng)村醫(yī)療點，都要開展康復服務(wù)工作，并設(shè)立站牌，此項工作由衛(wèi)生部門負總責，殘聯(lián)給予協(xié)助。
1、開展白內(nèi)障手術(shù)醫(yī)療救助活動。
2、開展殘疾人用品用具的救助活動。
3、開放康復訓練免費活動場所。
4、積極為安裝假肢需求的殘疾人提供服務(wù)。此項工作由殘聯(lián)負責。
此項工作由殘聯(lián)負責。
由殘聯(lián)、教委負責。
利用助殘日、愛耳日、愛眼日上街宣傳，推廣康復科普知識，起到對殘疾的早預(yù)防、早治療。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1949837.html】
