教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。編寫教案時要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達到預(yù)期效果。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例，供大家參考。
鼠寶寶找朋友語言教案篇一
師：寶寶們，我是誰？咦，你們聽，什么音樂響起來了？跟我一起到天線寶寶樂園去玩吧！
2.出示“小鴨”卡片，它是誰？（小鴨）它是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它會干什么？
師：今天來了很多可愛的小動物和我們一起玩，你們瞧，它們是誰？它是怎么叫的？它會干什么？那我們來做鴨寶寶一起說一說。
3.教師示范，幼兒學(xué)說短句“我是小鴨嘎嘎嘎，我會去游泳”（幼兒集體練習(xí)說短句）。
4.分別觀察青蛙、小雞、小羊等卡片，強化聯(lián)系練習(xí)短句“我是…我會…”
5.觀察動物胸飾，進一步鞏固短句。
師：1）寶寶們的胸前也有一個可愛的小動物，看看它是誰？它是怎樣叫的？它會干什么？我們自己來說一說，也可以和旁邊的小朋友說。
2）誰想把你的小動物告訴大家？它是誰？怎么叫的？（請幾個幼兒說一說）。
（二）學(xué)習(xí)對答兒歌，熟悉游戲規(guī)則及玩法。
1.教師示范找朋友的兒歌、動作。
師：天線寶寶也要找小動物做朋友，它是怎樣找朋友的。老師（飾“天線寶寶”）與配班老師（代表被邀請的動物）示范對答兒歌。
動物：“我是小羊咩咩咩，我會吃青草”
一起：抱抱（幼兒邊聽邊看老師示范、講解）。
2.幫助幼兒熟悉對答兒歌及找朋友動作。
師：天線寶寶說什么話去找朋友的？被找到的小動物要說什么話？天線寶寶找朋友時做了什么動作？（拉拉手、站起來、抱一抱）。
3.初步學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：戴上天線寶寶胸飾完整示范游戲玩法。
4.學(xué)習(xí)游戲結(jié)束方法。
師：看看，我找到了幾個好朋友？邊點邊數(shù)：“一二三四五……我有五個好朋友，再見！”（請到五個好朋友，即表示這一輪游戲結(jié)束）。
（三）幼兒自主活動。
1.師幼共同游戲，鞏固游戲邀請規(guī)則。
3.結(jié)束活動：
師：天線寶寶帶著你們的小動物到森林里去玩吧?。ㄈw幼兒跟天線寶寶隨著音樂出來活動）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
鼠寶寶找朋友語言教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，感受小動物的特點和故事中的情趣。
2、學(xué)習(xí)用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。
活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動物的特點。學(xué)習(xí)用“會…..又會……”、“會…….不會……”說一句話。
活動難點：理解不同小動物的特點。
指導(dǎo)要點：借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動物的特點。
導(dǎo)入部分。
出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。
提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢？（會跑又會跳）今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。
教師講述故事。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）。
提問：鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的朋友嗎？
出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。
提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的'朋友？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點：不會跑也不會跳，笑瞇瞇。教師注意用“不會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）。
提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點：會跑不會跳。教師注意用“會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）。
提問：小鴨子是怎么走路的呢？（集體模仿小鴨子走路的動作）。
提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點：會跳不會跑。教師注意用“會…….不會……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）。
提問：小青蛙有什么本領(lǐng)？（教師注意要求幼兒把完整的話說清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）。
小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心。
提問：（出示貓）這是誰？它會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？
教師完整地把故事講述一遍。
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？它的朋友時怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動作、叫聲）。
小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。
教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說你的好朋友。
我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當(dāng)中。
鼠寶寶找朋友語言教案篇三
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會...又會...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
1、老鼠卡片。
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》。
1、出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。
(1)教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽!誰在叫?他會說什么?
(3)幼兒動作體驗(跑跑、跳跳)，初步理解會跑又會跳的`含義。
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃，為什么說：不要，不要?(請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)。
(2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子，為什么說：不要，不要?(請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)。
(3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙，為什么說：不要，不要?(請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)。
(4)幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?(請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)。
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友?為什么?
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會。
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么?
鼠寶寶找朋友語言教案篇四
說教學(xué)目標(biāo)：
首先我認為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標(biāo)是（一）引導(dǎo)幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術(shù)活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點：1、引導(dǎo)幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂于表現(xiàn)自己的情感。
教學(xué)難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。
說教法：
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通過vcd的演示，我為幼兒提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。
3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在。
活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
說教學(xué)流程：
本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€好玩的`地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美啊！”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。
第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩。
第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當(dāng)?shù)闹敢?，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。
結(jié)束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
鼠寶寶找朋友語言教案篇五
活動目標(biāo)：
1、嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關(guān)愛。
2、進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、感受活動的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動指導(dǎo)。
一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二、請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三、組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四、分區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的.食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
鼠寶寶找朋友語言教案篇六
目標(biāo)：
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、活潑開朗的性格。
準(zhǔn)備：
2、錄音機、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
一、幼兒觀看天線寶寶vcd。
二、請出四個天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫┨釂枺盒〔ǖ奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押屠瓎柡茫┨釂枺豪?天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和丁丁問好）提問：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強調(diào)紫色）（幼兒回答）。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫┨釂枺旱衔鞯奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）。
6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心?，F(xiàn)在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！
音樂聲中，師幼一起跳舞，結(jié)束活動。
鼠寶寶找朋友語言教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、認識紅、黃、藍顏色。
2、學(xué)習(xí)句式“這是……顏色的……”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。
2、三種顏色的小球。
3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分教師“今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現(xiàn)在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物。”（二）展開部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒：“你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？”如幼兒不知道，引導(dǎo)幼兒說這是小球。在問幼兒：“這是什么顏色的小球?！比绻變翰恢溃龑?dǎo)幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。
教師：“小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服。看誰能第一個找到。”并學(xué)說“這是……顏色的衣服”句式。
教師：“小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)認識了三種顏色了，那現(xiàn)在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答?！比缓蠼處煟骸澳抢蠋煬F(xiàn)在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球?qū)殞毣丶?。游戲?guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球?qū)殞氼伾粯拥腵小箱子里?！闭?位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球?qū)殞毷鞘裁搭伾摹?/p>
（三）結(jié)束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
鼠寶寶找朋友語言教案篇八
活動目標(biāo):。
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語言、動作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的.一大半。
活動過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。
（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1）教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌：
（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2）請其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是我的好朋友。
找到小兔做朋友，
小兔小兔我愛你,。
你是我的好朋友。
我來和你說說話：
鼠寶寶找朋友語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。
活動重點：
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。
活動難點：
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）。
二、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。
師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多啊?。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的'游戲，你們想不想?yún)⒓?？（幼：想）?/p>
逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。
（1）圓形。（ppt3）。
師：這是什么圖形寶寶？
（2）三角形。（ppt4）。
師：它是什么圖形寶寶？
（3）正方形（ppt5）。
師：它是什么圖形寶寶？
（4）長方形。（ppt6）。
師：這是什么圖形寶寶？
三、游戲：找圖形。
師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。
第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）。
分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
鼠寶寶找朋友語言教案篇十
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（看課件欣賞故事）。
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
鼠寶寶找朋友語言教案篇十一
目的：
1、鞏固認識各種顏色和形狀。
2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、樂于探索、交流與分享。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準(zhǔn)備：
瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。
玩法：
媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳?yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
鼠寶寶找朋友語言教案篇十二
師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）。
引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。
五、操作練習(xí)。
請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動評價。
表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。
七、游戲小結(jié)，結(jié)束活動。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）。
鼠寶寶找朋友語言教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準(zhǔn)備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導(dǎo)入――情境導(dǎo)入。
今天啊是個特別的日子――國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖**親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣）。
2.基本部分。
（1）出示神秘盒。
現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）。
那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）。
小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。
（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形。
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖**親的生日了，那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）。
3.結(jié)束部分：
請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學(xué)校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
鼠寶寶找朋友語言教案篇十四
1、教師：今天有位小動物來到了我們小一班，它想找一個好朋友，我們先來聽聽這個小動物的叫聲，猜猜它是誰呀？（聽小老鼠的聲音“吱吱吱”。）。
2、出示小老鼠的毛絨玩具。
教師：原來是一只小老鼠。看，這只老鼠很小很小，我們叫它“鼠寶寶”。
提問：小朋友，這位小動物是誰呀？（鼠寶寶）鼠寶寶來干什么的？（找好朋友）。
3、教師：鼠寶寶要找什么樣的好朋友呢？（教師手拿毛絨老鼠，用鼠寶寶的口吻說話）我要找一個會跑又會跳的'朋友。
4、小朋友，鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢？它是怎么說的呀？請小朋友來說一說。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我要找一個會跑又會跳的朋友?！保▊€別幼兒學(xué)說，集體學(xué)說。）。
5、鼠寶寶要找的朋友有兩個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)啊？（會跑、會跳）我們小朋友一起來學(xué)學(xué)這兩個本領(lǐng)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊做這兩個動作。）。
1、教師：鼠寶寶會找誰做好朋友呢？請小朋友們猜猜。
2、幼兒大膽猜測。
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）。
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）。
那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）。
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）。
鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）。
“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？
鼠寶寶找朋友語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）。
二、對圓形、三角形、方形的認識。
（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）。
（二）游戲：找朋友。
（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
a：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
b：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。
c：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。
（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）。
3、分組操作練習(xí)。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
（四）結(jié)束。
（1）師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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