我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會（熱門15篇）

心得體會是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會和總結(jié)。寫心得體會時，要采用適當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，使讀者容易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇一

近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。

1、為了誰?

為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長而努力。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。

2、依靠誰?

一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。

在平時的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

3、我是誰?

這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。

我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇二

一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)，是群眾路線的核心資料。如果說一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問題，就是如何去做、采取什么方式去做的問題。要做到這兩個方面，我想首先要加深對“我是誰”“為了誰”“依靠誰”的理解。

一、加深對“我是誰”的理解。

要回答我是誰這個問題，要從兩個層面來談，一是黨組織層面，中國共產(chǎn)黨出身工人階級和同盟軍農(nóng)民階級，黨旗是鐮刀和錘子，這是自誕生就帶來的胎記，本身就代表工農(nóng)群眾，用馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的話說，他們沒有任何同整個無產(chǎn)階級的利益不同的利益。二是自身層面或者說個人層面，即每一個公務(wù)員，也就是我們當(dāng)中的每一個。我們大都來自普通的工農(nóng)家庭，兄弟姐妹及親朋好友當(dāng)中大多數(shù)仍是工人和農(nóng)民，也有的下崗，生活困難的。當(dāng)下社會，確實(shí)有分工，確實(shí)有階層，我們要承認(rèn)。但我們來自哪里不能忘，這是根本;群眾意識不能淡，這是情懷;為群眾服務(wù)不能出偏差，這是職責(zé)。二三十年來，我經(jīng)常作一個同樣資料的夢，夢中或在考場上抓耳撓腮，或意識到高考落榜無比的失落和絕望。為什么經(jīng)常作這樣的夢?這是一種心理暗示，這個夢傳達(dá)了一個強(qiáng)烈的潛意識:身份的轉(zhuǎn)換有時就是那么突然那么簡單也那么不簡單，簡單與不簡單之間，它綁架了我們的命運(yùn)。所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們這天所從事的職業(yè)，客觀地看，代表了必須的身份，屬于社會的管理層，但本質(zhì)上就是工作分工的不同，用老百姓的話說就是干的活兒不同，這個不同，不僅僅僅體此刻是進(jìn)行社會具體工作還是社會管理工作，更重要的是此刻我們的工作職責(zé)更大，受社會的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強(qiáng)在大連會見出席達(dá)沃斯年會的企業(yè)家代表時指出“總理”和“農(nóng)民”這兩個崗位沒有貴賤之分說得就是這個道理。離開了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會中，我們每一個人又都承擔(dān)必須的家庭職責(zé)和社會義務(wù)，理解社會其他方面的管理。所以，我們要有主角意識，有職業(yè)定位，更要有本色意識和素養(yǎng)定位，千萬不能忘記自己就是老百姓當(dāng)中的一員。

二、加深對“為了誰”的理解。

這個問題很明白，我們共產(chǎn)黨人的宗旨就是為人民服務(wù)。這是一個莊嚴(yán)地政治承諾。在世界各個國家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務(wù)的，我沒有統(tǒng)計(jì)過，估計(jì)不多。這個承諾，一方面證明了共產(chǎn)黨人來自人民，沒有忘本，證明了自覺擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣氊?zé);另一方面，說明了共產(chǎn)黨人自覺地將自己革命和建設(shè)的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務(wù)的宗旨，是共產(chǎn)黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導(dǎo)的政府強(qiáng)調(diào)要建設(shè)服務(wù)型政府，我們的公務(wù)人員要強(qiáng)調(diào)服務(wù)人民的職責(zé)意識和職業(yè)素養(yǎng)。

要真正弄明白為了誰，我想要悟透以下幾個道理：

一是要悟透理性和感情的關(guān)系。

從理性上講，道理大家都明白，不用我啰嗦嘮叨了。我想真正要把服務(wù)人民的意識樹立起來，內(nèi)化為一種職責(zé)，流淌在你的血液里，沉淀在你的潛意識里，更重要的是需要我們增進(jìn)與人民群眾的感情。我在那里強(qiáng)調(diào)“融入”兩個字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂，清楚他們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的訴求，尤其強(qiáng)調(diào)精神層面的融入。

要融入，的辦法是體驗(yàn)，體驗(yàn)他們的生存過程生存之道，體驗(yàn)生活的艱難和不容易，順著他們的眼光去觀察社會，沿著他們的思維去思考問題，就會給自己帶來心靈的震撼和洗禮，就會在工作中自覺地?fù)Q位思考問題，既強(qiáng)化全局意識，又積蓄自己對土地、對人民的敬畏情懷。這樣，我們在工作中才能定位正確，不至于發(fā)生“你代表黨還是代表人民群眾”的錯位認(rèn)知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作軍糧，最后一尺布作軍裝，最后一個兒子送戰(zhàn)場，告訴我們的是人民群眾對共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的解放事業(yè)的無私支持，更告訴我們?nèi)嗣袢罕娕c共產(chǎn)黨人的血肉聯(lián)系，這種感情的凝聚，到達(dá)了生命共同體的境界。為什么會這樣?我想一方面是因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)是正義的、我們黨的利益與人民群眾的利益是一致的，更重要的是我們共產(chǎn)黨人在感情上與人民群眾融合得好，我們發(fā)動群眾，與群眾同吃同住，同勞動同戰(zhàn)斗，拋頭顱灑熱血，都在為對方付出，都在得到對方的回報(bào)。毛主席說過：“一切空話都是無用的，務(wù)必給人們以看得見的物質(zhì)福利”。他還說：“我們的第一個方面的工作并不是向人民要東西，而是給人民以東西”。我想，沂蒙精神的兩個支點(diǎn)就是付出和回報(bào)，是黨和群眾雙方的相互付出和相互回報(bào)，而魚水深情血肉聯(lián)系則是沂蒙精神的表現(xiàn)形式。

很多時候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準(zhǔn)確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當(dāng)中的潤滑劑和加速器。對群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治職責(zé);不是策略技巧，是價值取向;不是權(quán)宜之計(jì)，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。

二是要悟透誰是人民群眾。

我理解，人民群眾既是一個泛指的概念，也是一個相對的概念。泛指是說他指的是社會人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有必須的政治含義;相對的概念是指他是與社會的管理層或者說領(lǐng)導(dǎo)層相對而言的，當(dāng)然，認(rèn)真考究起來，我們也常說管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會學(xué)好處上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對的概念。這樣講，是想說我們要深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識社會實(shí)際存在的不同階層。

從社會管理、社會宣傳的角度，為了社會和諧，凝聚力量，我們能夠淡化社會階層的劃分，但這不應(yīng)當(dāng)成為我們看不到社會分化、社會差距的理由。我們常說社會是運(yùn)動的，動態(tài)的社會有分化是正常的，而社會固化卻是可怕的。其實(shí)，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因?yàn)橹挥锌吹絾栴}，才能具有憂患意識，才能想辦法避免動蕩式的分化和消極好處的固化(也有用心好處的固化，比方說條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化)。所以，我們對人民群眾這個概念要從心里搞清楚。悟透誰是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。

值得注意的是，此刻社會上出現(xiàn)了兩種對人民群眾的理解的誤區(qū)，一種是無限寬泛化，所有的人都是人民群眾;一種是無限個體化，每一個人都能代表人民群眾。無限寬泛化也好，極端個體化也好，都是極端化的表現(xiàn)。無可否認(rèn)，人民群眾是由一個一個的具體的人組成的，我們對人民群眾的感情也是透過對具體的人來聯(lián)系表達(dá)的，從對人民群眾的態(tài)度上來講，寬泛化也好，個體化也好，都是有價值的，都是對的。但從工作層面來講，極端化的認(rèn)知是不利于操作的。我們講的人民群眾，是社會人群的絕大多數(shù)，是某個單位某個部門的絕大多數(shù)，是某個階層某個行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認(rèn)知，貌似理性公正，其實(shí)恰恰忽略了人民群眾當(dāng)中的差異性，這個差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡單地說，任何時候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個差異性，就很難分析社會現(xiàn)狀，把握主流社會心態(tài)，掌握主流社會訴求;就會被一些個別的社會現(xiàn)象影響決定，擾亂心智;就會在復(fù)雜的狀況下，不敢應(yīng)對群眾，不敢應(yīng)對群眾當(dāng)中存在的問題，從而畏首畏尾，手足無措，不敢擔(dān)當(dāng)，失去辦法。我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認(rèn)知思維，放大社會矛盾，挑動社會怨恨心理。我們共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，是指的為絕大多數(shù)人的服務(wù)，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個體化，那么當(dāng)年的土地革命就沒有辦法搞了，現(xiàn)實(shí)社會的一些發(fā)展項(xiàng)目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細(xì)品味。

為了群眾，能夠是創(chuàng)造性的開展工作的理由，也能夠是無所作為逃避工作的借口。二者的分水嶺，是要看人民群眾的多寡，是不是真的是“群”眾，是不是代表了絕大多數(shù)人的利益。胡錦濤同志以前指出：“始終站在人民立場上而不是站在個人、少數(shù)人立場上說話辦事，始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某個人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵”，我想講的就是這個意思。要做到這一點(diǎn)，我們不能回避一個嚴(yán)峻的問題，就是如何客觀公正地評價一個干部?一個領(lǐng)導(dǎo)干部，要干事創(chuàng)業(yè)，要公道正派，要依靠群眾的大多數(shù)創(chuàng)造出一種新的氣象，就必然要對平庸、懶散的行為和作風(fēng)進(jìn)行干預(yù)，對不公道正派的現(xiàn)象進(jìn)行抵制斗爭，有的時候千注意萬注意還是會得罪人的，還是會遭到一些誹謗詆毀的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的利益場里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的現(xiàn)象也是不可避免的，除非你無所事事，不求有功，但求無過，把事業(yè)當(dāng)作比自己的小得失、小悲歡更重要的事情。這樣做，可能短時期會有效果，但時間長了，也會被更多的群眾所鄙視，所拋棄。在這個問題上，我們每一個人都面臨著自己工作狀態(tài)的抉擇，也面臨著對他人客觀公正的評價。如何營造干事創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，如何建構(gòu)健康向上的機(jī)關(guān)文化，是我們每一個機(jī)關(guān)工作人員都要應(yīng)對的。當(dāng)然，為絕大多數(shù)人民群眾服務(wù)，不是意味著與少數(shù)人的對抗，而是意味著在法律的框架下去做過細(xì)的工作，去做開拓性的工作。而這，尤其需要精準(zhǔn)的決定，需要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)和創(chuàng)造性的勇氣。

三是要悟透權(quán)力和職責(zé)的關(guān)系。

民間諺語說得好：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，意味著擁有必須的權(quán)力，意味著擔(dān)當(dāng)必須的職責(zé)。權(quán)力是履行職責(zé)的手段，職責(zé)是對權(quán)力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，擁有了必須的權(quán)力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權(quán)謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權(quán)力，忘記了職責(zé)，只記得有權(quán)不用，過期作廢，忘記了權(quán)力是誰授予的，權(quán)力也是能夠被剝奪的，把權(quán)力等同了權(quán)利。

我常想，自己靠著組織的培養(yǎng)，自己的努力，有了一官半職。如果不恪守道德，履行職責(zé)，失去了職務(wù)，自己能夠做什么呢?這樣想并不是過于看重職務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)職責(zé)對于我們?nèi)松猛镜闹匾锰?。一個人在社會上走一圈，價值取向有高低，拼搏潛力有大小，但總要留下自己的軌跡和印記。中國的傳統(tǒng)文化，個性是儒家文化，強(qiáng)調(diào)入世，強(qiáng)調(diào)建功立業(yè)的抱負(fù)和情懷，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界來激勵自己。我想，從用心的好處上去講，立功、立德、立言就是人生職責(zé)意識的表現(xiàn)形式。此刻，我們擁有了必須的職位，擁有了一個發(fā)展的平臺。在這個平臺上，如何正確理解權(quán)力和職責(zé)，樹立正確的政績觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進(jìn)姿態(tài)。在職責(zé)面前，如何樹立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調(diào)做事低調(diào)做人，在問題面前不逃避，在日常工作當(dāng)中有作為，在急難險重任務(wù)下敢擔(dān)當(dāng)，為最廣大的人民群眾服務(wù)，是我們務(wù)必經(jīng)常加以思考并認(rèn)真予以咀嚼體味的。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇三

近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。

一、為了誰——真心為學(xué)生著想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

為了誰：為了學(xué)生。我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用，要積極開展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，注重在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過程中關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為國家的強(qiáng)盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、依靠誰——從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生是工作的動力源泉。

在教育事業(yè)中，要秉持著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

學(xué)生是教育工作的動力源泉。教學(xué)其實(shí)是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個提問，都應(yīng)當(dāng)及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來檢驗(yàn)其教學(xué)效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到教學(xué)相長的良好效果。

三、我是誰——以學(xué)生為本，擺正以學(xué)生為主體的地位。

教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和效率意識，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的'激勵機(jī)制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現(xiàn)象，提供通暢便捷服務(wù)。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習(xí)而不是靠課后增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)質(zhì)量。

教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人。教師除了教學(xué)問之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因?yàn)?，在教學(xué)過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗(yàn)，這就是教育的本質(zhì)。堅(jiān)信以學(xué)生為本，我們都會看見彩虹。

雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強(qiáng)對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，提高認(rèn)識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇四

在近階段的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，我學(xué)習(xí)了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

一、為了誰。

人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗(yàn)者是學(xué)生，歸根結(jié)底教育就是為了學(xué)生的發(fā)展，家長的認(rèn)可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學(xué)生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學(xué)生你就得認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改學(xué)生的每次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每名學(xué)生完成作業(yè)；為了學(xué)生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；為了學(xué)生你就得有海納百川的胸襟，呵護(hù)學(xué)生、激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細(xì)心和真心去對待每一個學(xué)生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻(xiàn)社會。

二、依靠誰。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。

教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責(zé)任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢？我想作為教師，當(dāng)你選擇進(jìn)入師范的那一刻起你就應(yīng)該意識到也應(yīng)該堅(jiān)守的是“責(zé)任心”并且擁有“奉獻(xiàn)精神”，這份責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎(chǔ)的保障。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學(xué)校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學(xué)校、學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長。

三、我是誰。

明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。

首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。其次，我是報(bào)慈小學(xué)的一名青年教師。在我的教學(xué)工作中，我會把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負(fù)組織、社會、學(xué)校、家長對我的信任。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的《·》力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇五

我認(rèn)真地讀完了教師手冊。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)本事和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自己發(fā)展、自己提高、自己完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行進(jìn)取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“僅有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和本事，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行動的點(diǎn)金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。

所以，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下下面談一談我的體會：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

其一，作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時代性。所以，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自己，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出絢爛的生命之花。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇六

自群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，在委黨委的統(tǒng)一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學(xué)習(xí)活動，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)群眾路線相關(guān)理論，聆聽薛主任所作的“敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為”的專題黨課之后，深受觸動，對“為了誰、依靠誰、我是誰”的重要好處有了更深刻認(rèn)識。真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定理想信念和精神追求;強(qiáng)化公仆意識，堅(jiān)持以民為先，永葆政治本色不褪色;強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)持廉潔自律，密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)不會丟。

“為了誰”是反映黨的執(zhí)政宗旨的價值觀問題。弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產(chǎn)黨員履行著忠于人民，忠于事業(yè)的承諾，踐行著立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無微不至”的服務(wù)觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實(shí)際行動有機(jī)結(jié)合，在任何時候都要把實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好人民群眾的根本利益放在首位。對黨忠誠、對人們負(fù)責(zé)。就我個人而言，實(shí)現(xiàn)為群眾謀利，為企業(yè)服務(wù)的承諾，就務(wù)必把全部的精力和時間投入到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作中，始終與企業(yè)心心相印、與企業(yè)同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時工作看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危難關(guān)頭豁得出來。千方百計(jì)為企業(yè)“出點(diǎn)子，想法子，找路子”，幫忙企業(yè)做大做強(qiáng)，讓群眾程度的分享改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的成果，努力推進(jìn)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)江的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化大業(yè)。

“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。人們?nèi)罕娛俏覀兊牧α恐?，智慧之源。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首?chuàng)精神，尊重人們?nèi)罕娭橇Τ晒?，從人民群眾的偉大?shí)踐中汲取智慧和力量。務(wù)必樹立“魚水相依”的感情觀，構(gòu)成“同舟共濟(jì)”的依靠感，深刻感受人民群眾追求幸福完美生活的迫切需要，構(gòu)成愛民為民利民的自愿自覺。與群眾干在一齊，苦在一齊，樂在一齊，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽得了群眾“批評聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實(shí)現(xiàn)零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經(jīng)信戰(zhàn)線的一員，必然要拜企業(yè)和群眾為師，堅(jiān)持群眾路線向群眾學(xué)習(xí)一是要求我們加強(qiáng)調(diào)查研究，暢通溝通渠道，做到企業(yè)運(yùn)行了如指望，指標(biāo)數(shù)據(jù)心中有數(shù)，虛心聽取意見，遵循民情民愿，共同x改革發(fā)展難題。二是學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)踐，掌握有關(guān)前瞻產(chǎn)業(yè)、前沿技術(shù)、新興業(yè)態(tài)、最新商業(yè)模式等先進(jìn)知識和技術(shù)，研究培育發(fā)展的路徑與對策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問需于民，問計(jì)于民，問難于民，大膽鼓勵廣大企業(yè)和員工用心參與我們的工作當(dāng)中，增加群眾的話語權(quán)、評判權(quán)，使我們的工作始終體現(xiàn)企業(yè)意愿。四是我們所有工作都要自覺理解群眾監(jiān)督，市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)主體都要求經(jīng)信工作“更快、更強(qiáng)、更準(zhǔn)”，我們要滿足這種訴求，要堅(jiān)持群眾滿意為第一要務(wù)，不斷提升服務(wù)效能和工作質(zhì)量，讓我們所有的工作經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)。

“我是誰”要求我們認(rèn)清自己、定位自己，擺正位置。正確認(rèn)識到公務(wù)員這一主角所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)明紀(jì)律和制度。公務(wù)員來自人民、植根人民、服務(wù)人民。我們和人民群眾完全一致，沒有任何特權(quán)可言。必要時為了國家和人民的利益，我們要敢于奉獻(xiàn)和犧牲。認(rèn)清我是誰，一是要求每個公務(wù)員要勇于擔(dān)當(dāng)，敢盡為民之責(zé)，企業(yè)的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點(diǎn)一滴都要去爭取，公仆本色服務(wù)意識一時一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對黨紀(jì)國法心存敬畏，遵紀(jì)守法不越紅線。對道德操守要堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，對個人利益向最低標(biāo)準(zhǔn)看齊。清清白白，嚴(yán)于律己，這樣才能讓群眾信得過，貼得近，靠的住。

透過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認(rèn)識到與優(yōu)秀黨員、同志在態(tài)度、潛力、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學(xué)起，以“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心，“晝無為、夜難寐”的職責(zé)感，時刻為企業(yè)謀，不為個人計(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)有為，應(yīng)對困難要向“推土機(jī)”一樣敢于推進(jìn)，落實(shí)任務(wù)要向“壓路機(jī)”一樣踏踏實(shí)實(shí)，成為服務(wù)企業(yè)群眾的能手，精通產(chǎn)業(yè)政策的專家，為民為企多辦些好事、實(shí)事、暖心事，讓更多的群眾和企業(yè)從我們的工作中受益。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇七

“為了誰、依靠誰、我是誰”討論發(fā)言稿。

今日討論“為了誰、依靠誰、我是誰”。我認(rèn)為這個討論題目非常好，值得我們在座的每位黨員、干部深思。

對我個人而言，我得首先明白“我是誰”，然后才知道“為了誰、依靠誰”。

我是誰呢，其實(shí)我就是一名黨員干部，具體工作是負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)民政工作。我作為一名黨員干部必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做到公道正派，工作上不徇私情。我永遠(yuǎn)忘不了在曾經(jīng)討論我成為預(yù)備黨員和正式黨員時支部大會上所有黨員對我工作的肯定和未來的期望，永遠(yuǎn)忘不了舉起右手宣誓入黨的場景，那是一種責(zé)任感和使命感，永遠(yuǎn)忘不了一路走來所有領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的關(guān)心與厚愛。

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我不斷總結(jié)歸納得出一個道理，只有自身是正派的才能在工作中做到公平公正。“其身正不令自行，其身不正其令亦不行”，這句話的'道理一直伴隨著我的成長。作為黨員干部，要有正氣和骨氣，不能利用自己的職業(yè)為自己或身邊人謀利益。心中時常提醒著自己“我是誰”。用“我是誰”來鞭策自己。

在明白了“我是誰”后就會知道我的工作是為了誰，我的工作就是為了群眾，尤其是為了弱勢群眾。民政工作者要有一顆善良的心。老弱病殘，鰥寡孤獨(dú)的人需要我，如果我沒有一顆善良的心，那么如何談得上去關(guān)心、愛護(hù)他們。民政方面優(yōu)惠政策多，我作為民政干部，一定要公道，有公心，做到不優(yōu)親厚友，讓惠民政策真正落到實(shí)處，惠及到真正需要的困難群眾。

我的工作是為了群眾，同時工作思路也是依靠群眾。工作不是說出來的，而是干出來的。要多深入基層，深入群眾，細(xì)心聽取群眾呼聲，真實(shí)了解民情民意，這樣才能更好地服務(wù)群眾。

從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾，一切依靠群眾。集廣大群眾的智慧才能匯集一套好的工作思路。工作這么多年來，我深深地感受到了一名干部要開展好工作，除了具備良好的素質(zhì)和精湛的業(yè)務(wù)知識外，還要講究工作方法。好的工作方法就是來源于群眾。群眾才是我的真正依靠。密切聯(lián)系群眾是黨員干部的應(yīng)盡職責(zé)。作為黨員干部，弄清楚了“為了誰、我是誰、依靠誰”，就說明當(dāng)好了黨員干部，不愧對自己這個神圣的職業(yè)。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇八

在全委上下組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得十分必要，這對我們今后工作轉(zhuǎn)變思想、擺正位置具有重大的意義。

通過廣泛學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，我覺得要理解和把握“三個誰”的內(nèi)涵，就必須把自己的思想靈魂擺進(jìn)去，要結(jié)合新時代下的新任務(wù)，做到常思常悟。群眾路線是黨的.生命線和根本工作路線，群眾是誰?對我來講，群眾就是我們的服務(wù)對象，即全市的軟件與信息服務(wù)業(yè)的企業(yè)。細(xì)想“三個誰”之間的關(guān)系，其實(shí)他們是相輔相成的。

為了誰?這是我們工作的目標(biāo)方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意?是將群眾放在心里還是放在嘴邊?“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，要堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民。薛主任給我們上黨課時講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，做好規(guī)劃引領(lǐng)，積極引導(dǎo)推進(jìn)園區(qū)及公共服務(wù)體系建設(shè)，助企向上申報(bào)資金及資質(zhì)申請，時刻緊密聯(lián)系企業(yè)，真真切切為企業(yè)謀發(fā)展，真正做好企業(yè)娘家人，服務(wù)全天候。

依靠誰?這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發(fā)動群眾?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進(jìn)。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護(hù)和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅(jiān)持從企業(yè)中來，到企業(yè)中去，發(fā)動企業(yè)廣泛、深入?yún)⑴c我市信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目、重大工程，促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要深深植根于企業(yè)的實(shí)踐土壤，深入到企業(yè)中獲取“第一手材料”，從基層的生動實(shí)踐中探尋打開工作思路的鑰匙，推動工作不斷推陳出新、有所突破。

我是誰?這是對自己的正確定位。這是一個最根本的問題，只有弄清了“我是誰”，才能更好的“為了誰”、“依靠誰”。我是誰?我是一名群眾，更是一名共產(chǎn)黨員。我要時刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優(yōu)秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關(guān)系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺盡責(zé)、為企業(yè)分憂。

“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問題，是一個永恒的課題。我們要把走群眾路線落實(shí)到平時的每項(xiàng)工作中，認(rèn)真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務(wù)。要發(fā)揚(yáng)經(jīng)信人敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的品格，有效地推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇九

通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。“為了誰、依靠誰、我是誰”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經(jīng)，我們每一個黨員一定要好好

學(xué)習(xí)

回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務(wù)、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時刻提醒 “全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹立為人民服務(wù)的馬克思主義群眾觀，不斷強(qiáng)化宗旨意識，提升運(yùn)用馬克思主義群眾觀解決群眾問題、指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力。要把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持群眾標(biāo)準(zhǔn)、由群眾來評判，無論是制定政策、出臺規(guī)范，還是選優(yōu)評差、考核表彰，都要注重群眾評價，增加群眾的話語權(quán)、評判權(quán)，讓群眾真滿意，而不是“被滿意”，使我們?nèi)粘５母黜?xiàng)工作能夠始終體現(xiàn)群眾意愿，經(jīng)得起實(shí)踐和時間的檢驗(yàn)，從而使我們黨組織和共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)成為群眾最堅(jiān)強(qiáng)的靠山。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的'真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進(jìn)。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團(tuán)結(jié)群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。

我要繼續(xù)加強(qiáng)對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十

以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認(rèn)真的細(xì)讀習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深刻領(lǐng)會了堅(jiān)持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進(jìn)行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點(diǎn)心得體會，與同志們共勉：

一要端正人生，明白“我是誰”。

我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責(zé)任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準(zhǔn)自己的角色。不能因?yàn)樽约菏莻€自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達(dá)、祖國強(qiáng)大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實(shí)踐活動中，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。

二要提升信念，知道“為了誰”。

為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當(dāng)今高速發(fā)展的社會，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任;再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，尤其要堅(jiān)決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風(fēng)方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進(jìn)取”問題，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實(shí)踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。

三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。

依靠誰?從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔(dān)當(dāng)責(zé)任再到履行入黨誓詞遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進(jìn)步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊。堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)做好本職工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，進(jìn)入狀態(tài)、當(dāng)好配角，為領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準(zhǔn)找實(shí)問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的實(shí)際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十一

明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。

首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。其次，我是報(bào)慈小學(xué)的一名青年教師。在我的教學(xué)工作中，我會把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負(fù)組織、社會、學(xué)校、家長對我的信任。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。

1、為了誰?

為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長而努力。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。

2、依靠誰?

一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。

在平時的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

3、我是誰?

這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。

我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。

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我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十二

以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認(rèn)真的細(xì)讀等中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深刻領(lǐng)會了堅(jiān)持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進(jìn)行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點(diǎn)心得體會，與同志們共勉：

一要端正人生，明白“我是誰”。

我是誰？首先，我是一個自然人；其次，我是一個社會人；再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責(zé)任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準(zhǔn)自己的角色。不能因?yàn)樽约菏莻€自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達(dá)、祖國強(qiáng)大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實(shí)踐活動中，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。

二要提升信念，知道“為了誰”。

為了誰？首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力；其次，從一個社會人角度講，要融入當(dāng)今高速發(fā)展的社會，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任；再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為承諾過的入黨誓言、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，尤其要堅(jiān)決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風(fēng)方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進(jìn)取”問題，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實(shí)踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。

三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。

依靠誰？從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔(dān)當(dāng)責(zé)任再到履行入黨誓言遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進(jìn)步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊。堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)做好本職工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，進(jìn)入狀態(tài)、當(dāng)好配角，為領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準(zhǔn)找實(shí)問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的實(shí)際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十三

我是誰、為了誰，依靠誰，大討論活動開展以來，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，作為一名基層管理人員，意義重大；弄懂、弄清、悟透，才能返璞歸真，觸及靈魂深處，真正做到為民服務(wù)；共產(chǎn)黨的干部是人民的公仆，是共產(chǎn)黨與其他政黨本職區(qū)別。企業(yè)的根是職工，如何為職工謀幸福，是企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，只有踐行“一盤棋、一條心、一家人”的家文化理念；強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)持廉潔自律，企業(yè)才能安全、穩(wěn)定、綠色可持續(xù)發(fā)展。

“我是誰”要求我們精準(zhǔn)定位自己，不同背景下，角色不同，對于家庭，為人子、為人夫、為人父，相對于社會及企業(yè)，則為普通的公民及職工。對于小我的家庭，要承擔(dān)贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女、照顧家庭之責(zé)。相對于大我的社會及企業(yè)，既要承擔(dān)公民的職責(zé)、義務(wù)，又要為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦；只有企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定可持續(xù)，職工利益才能穩(wěn)定可持續(xù)，才有效益照顧家庭，實(shí)現(xiàn)小我之責(zé)，家庭才能和諧美滿。

作為一名共產(chǎn)黨員，只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。就我個人而言，只是企業(yè)的一名基層管理人員，要擔(dān)其責(zé)，確保區(qū)隊(duì)安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展，容不得畏首畏尾、患得患失，必須克服困難、彌補(bǔ)不足。唯有不斷學(xué)習(xí)、完善自己，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

“為了誰”是價值觀問題。弄清“為了誰”才能找準(zhǔn)目標(biāo)方向。一切為了職工，職工利于高于一切。傾巢之下，安有完卵，沒有企業(yè)的發(fā)展，哪來的效益，沒有效益如何養(yǎng)家，所以只有一心一意為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)效益，只有企業(yè)安全穩(wěn)定，和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)個人小我的價值。黨員干部對職工群眾要始終懷有“以職工為重”的公仆觀、“無微不至”的服務(wù)觀“為職工謀利”的奮斗觀。把職工群眾放在心中最高的位置，在任何時候都要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好職工的根本利益放在首位，讓職工最大程度的分享企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展帶來的成果。職工才有家的歸屬感，幸福感，才能安心為企業(yè)發(fā)展出點(diǎn)子，想法子”。

“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。群眾是我們的力量之基，智慧之源。習(xí)近平主席曾告誡全黨：江山就是人民，人民就是江山。脫離群眾，就會缺少水源，一切宏圖偉業(yè)，都成空談。萬丈高樓平地起，沒有基礎(chǔ)，一切都是浮云。企業(yè)要發(fā)展，必須關(guān)愛職工，服務(wù)職工，把職工的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。一切依靠職工，真誠傾聽職工的呼聲，企業(yè)才有凝聚力、向心力。家文化建設(shè)，落地生根，兩堂一舍建設(shè)，正真惠及職工，把好事辦好，讓職工真正感受到家的溫馨、呵護(hù)及陪伴，企業(yè)大家庭才能其樂融融，和諧綠色穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。作為一名基層黨員干部都要把職工訴求當(dāng)做大事、要事去辦，尊重職工利益，不推諉扯皮，真正為職工排憂解難，讓職工有困難找組織深入內(nèi)心，相信組織、依靠組織。不斷從職工的勞動創(chuàng)造中汲取營養(yǎng)，充分借鑒群眾智慧，增長服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)、熱情服務(wù)職工。

通過“我是誰、為了誰、依靠誰”主題討論，是我深刻認(rèn)識到與先進(jìn)榜樣的差距，還有許多不足之處，為職工服務(wù)意識，須落地生根，與職工交流要多渠道，多形式進(jìn)行，確保職工滿意度，使我們的工作經(jīng)得住檢驗(yàn)。讓職工排解困難有渠道，傾訴心聲有對象。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十四

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務(wù)對象。

為了誰？現(xiàn)在有的人把與群眾的“魚水關(guān)系”比作了“蛙水關(guān)系”，即需要時跳進(jìn)去，不需要時就跳出來。因此，盡管現(xiàn)代社會交通發(fā)達(dá)了，通信先進(jìn)了，但與群眾的距離卻遠(yuǎn)了，溝通也少了。說到底，不能關(guān)心群眾之疾苦，不能關(guān)注群眾之關(guān)切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

再結(jié)合我們僑政工作談?wù)?。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、扶貧資金、社區(qū)僑務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，貧困大學(xué)生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設(shè)法向財(cái)政部門積極爭取歸僑僑眷困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，我記得有一年為了爭取經(jīng)費(fèi)打了幾次報(bào)告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務(wù)。當(dāng)我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學(xué)生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內(nèi)心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。

依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

僑務(wù)工作要求僑務(wù)干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚(yáng)“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調(diào)不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務(wù)做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負(fù)責(zé)就是對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，黨和國家對僑胞的關(guān)心愛護(hù)主要是通過僑辦的服務(wù)來傳遞的，僑辦多盡一份責(zé)，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。

我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰？我是公務(wù)員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。

結(jié)合僑務(wù)工作，我認(rèn)為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們?nèi)ズＭ庵\生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護(hù)好他們的合法權(quán)益，照顧好他們在內(nèi)地的眷屬，把政府的僑務(wù)政策落實(shí)到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務(wù)工作的本質(zhì)就是為僑胞服務(wù)，沒有‘內(nèi)行外行’之分，關(guān)鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務(wù)工作的基礎(chǔ)和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認(rèn)清自己，真正做到權(quán)為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號，才不辱公務(wù)員的神圣使命，才能擔(dān)負(fù)起一名僑務(wù)工作都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

我是誰為了誰依靠誰的學(xué)習(xí)心得體會篇十五

通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，感受頗豐，現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€人的心得體會。本文是我是誰為了誰依靠誰的心得體會，歡迎閱讀。

按照我辦教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對在黨內(nèi)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重大意義、形勢需要和深邃的政治內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識。結(jié)合自己成長、工作的經(jīng)歷和感受以及在活動辦參與教育實(shí)踐活動相關(guān)工作，對在黨內(nèi)開展的教育實(shí)踐活動有了更深的認(rèn)識和感悟。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學(xué)習(xí)交流，作為一名黨員干部，就是按照教育實(shí)踐活動總要求，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學(xué)習(xí)教育成果的一次驗(yàn)收和檢驗(yàn)。下面，我從兩個方面對學(xué)習(xí)交流有關(guān)情況進(jìn)行匯報(bào)。

一、對“為了誰、依靠誰、我是誰”深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識和理解。

群眾觀點(diǎn)是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關(guān)于貫徹黨的群眾路線幾點(diǎn)思考》理論文章，他提出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志“七一”重要講話精神，始終堅(jiān)持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)、強(qiáng)化群眾立場，在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。劉云山同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向;只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉;只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，劉云山同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現(xiàn)階段開展的黨的群眾教育實(shí)踐活動本質(zhì)上要求是一致的。

面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。這就要求廣大黨員干部必須認(rèn)認(rèn)真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標(biāo)價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執(zhí)政黨，是因?yàn)槲覀凕h就是為廣大人民群眾而不是為少數(shù)人服務(wù)的。站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的應(yīng)然選擇和實(shí)然選擇。

依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點(diǎn)工作來抓，切實(shí)把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實(shí)在行動上。

我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要?！八娘L(fēng)”問題的存在，一定程度上就是沒有切實(shí)解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

二、認(rèn)真查擺和改進(jìn)突出問題，踏實(shí)踐行“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求。

回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實(shí)解決自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，我個人認(rèn)為，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，是堅(jiān)持黨的群眾路線，抵制“四風(fēng)”問題的根本和最有效途徑。通過教育實(shí)踐活動深入學(xué)習(xí)，并對照中央和省、市委在“四風(fēng)”列舉的各種表現(xiàn)，結(jié)合機(jī)關(guān)黨委的工作和我本人的實(shí)際，初步查找自身存在的問題主要表現(xiàn)：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認(rèn)識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達(dá)不到同頻共振。二是機(jī)關(guān)黨建工作能力和水平有待進(jìn)一步提高。一定程度上對上級機(jī)關(guān)黨組織工作要求部署，存在以文件落實(shí)文件、以會議落實(shí)會議現(xiàn)象，對黨的十八大提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實(shí)質(zhì)深入挖掘不足。四是工作作風(fēng)不夠深入，深入調(diào)查研究不夠。

針對上述問題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：一是增強(qiáng)大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進(jìn)一步提高工作站位和前瞻性，把機(jī)關(guān)黨建工作融于辦中心工作，以促進(jìn)辦中心工作提質(zhì)升效作為檢驗(yàn)機(jī)關(guān)黨建工作第一要務(wù)。二是切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在抓工作落實(shí)主動“俯身”降兩級，深入實(shí)際調(diào)查研究，進(jìn)一步把工作抓實(shí)抓靠。三是加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，特別是機(jī)關(guān)黨建知識的學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，以適應(yīng)新形勢下工作需要。四是進(jìn)一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導(dǎo)和有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷充實(shí)和歷練自己。五是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個最樸實(shí)、最根本的問題,我們的工作才能找準(zhǔn)定位、有的放矢、永葆生機(jī),才能立足本職崗位、積極創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流業(yè)績。

一、我是誰——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系，自覺把權(quán)利服務(wù)于人民。

作為一個黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當(dāng)親人。時刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關(guān)，在作風(fēng)上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實(shí)事，配備人民群眾信得過的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情;我們一定要像對待自己的父母一樣對待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運(yùn)、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰”這個問題能更好地認(rèn)清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的原則。

二、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。

回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務(wù)、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時刻提醒“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對的群眾、直接服務(wù)于群眾，基層黨組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，大力實(shí)施“領(lǐng)頭雁”工程，加強(qiáng)村居干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村居活動場所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)群眾工作水平。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進(jìn)。組織部門應(yīng)帶頭做表率，引導(dǎo)黨員干部深入群眾、深入基層，聽民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學(xué)習(xí)。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標(biāo)尺，深入基層多開展民意調(diào)查，多召集群眾民主評議會，聽取群眾意見建議，不斷改進(jìn)工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰”，我們才找到工作的方向;不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

我們要繼續(xù)加強(qiáng)對“為了誰依靠誰我是誰”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，爭做政治堅(jiān)定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認(rèn)真的細(xì)讀習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深刻領(lǐng)會了堅(jiān)持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進(jìn)行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點(diǎn)心得體會，與同志們共勉：

一要端正人生，明白“我是誰”。

我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責(zé)任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準(zhǔn)自己的角色。不能因?yàn)樽约菏莻€自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達(dá)、祖國強(qiáng)大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實(shí)踐活動中，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。

二要提升信念，知道“為了誰”。

為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當(dāng)今高速發(fā)展的社會，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任;再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為承諾過的入黨誓言、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，尤其要堅(jiān)決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風(fēng)方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進(jìn)取”問題，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實(shí)踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。

三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。

依靠誰?從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔(dān)當(dāng)責(zé)任再到履行入黨誓言遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進(jìn)步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊。堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)做好本職工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，進(jìn)入狀態(tài)、當(dāng)好配角，為領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準(zhǔn)找實(shí)問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的實(shí)際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。

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