報(bào)告需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，才能使聽眾理解和接受。報(bào)告應(yīng)清晰表達(dá)研究的問題、方法和結(jié)果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇一
課題選擇的背景及意義：進(jìn)入中學(xué)階段，青少年的人際關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，他們對(duì)父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對(duì)與同伴建立良好的人際關(guān)系的依賴卻在增強(qiáng)。同伴交往成為中學(xué)生人際交往的主體，是其身心健康發(fā)展及順利社會(huì)化的`基本要素。因此，需要通過調(diào)查來關(guān)注中學(xué)生的交友狀況，并給予建議、引導(dǎo)，向家長、其他社會(huì)層面的人展示中學(xué)生的交友。
過程:1制定調(diào)查表2發(fā)放調(diào)查表3整理調(diào)查表4討論分析總結(jié)5寫報(bào)告。
情感體驗(yàn)：通過這次課題研究，我們發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生更多的交友現(xiàn)狀，更明白了同學(xué)間的關(guān)系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學(xué)。
1交友是你是主動(dòng)還是被動(dòng)?
有112人選擇主動(dòng)，有62人選擇被動(dòng)。
分析：現(xiàn)實(shí)中由于性格原因，從而使有的學(xué)生出現(xiàn)被動(dòng)交友的現(xiàn)象。比較正常。
2.你是否在意所交朋友的性別。
有34人選擇在意，有136人選擇不在意。
分析：這表明學(xué)生交友隨意!
3.你喜歡通過什么渠道認(rèn)識(shí)新朋友?
分析：表明學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行交友。
4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)(尤其是對(duì)那些與你空間距離較遠(yuǎn)的朋友)?
有79人選擇節(jié)假日約出來一起玩，96人選擇網(wǎng)上聊天，有19人選擇寫信(電子和紙的都算)，有67人選擇打電話，有31人選擇其他。
分析：大多數(shù)同學(xué)通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生對(duì)于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實(shí)的感覺交流。也許真實(shí)就是人與人之間交往最主要的。
5.你交朋友時(shí)看重什么?
分析：表明表明學(xué)生年代交友德為主，性格相近也是一個(gè)重點(diǎn)。說明中學(xué)生交友有一個(gè)健康的心理。
6.下列哪種因素影響會(huì)影響你決定是否交這個(gè)朋友?
分析：表明學(xué)生朋友們的自主性都較強(qiáng)，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個(gè)選擇可能體現(xiàn)出當(dāng)今學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，也表示了當(dāng)今學(xué)生們?cè)诮挥逊矫媸潜容^理智的。
7你怎樣看待自己所交的網(wǎng)友。
分析：這表明大部分有同學(xué)能夠正確看待自己所交的網(wǎng)友。
8與網(wǎng)友聊天時(shí)，會(huì)說真心話嗎?
有24人選擇，有,23人選擇不會(huì)，有129人選擇視心情或情況而定。
分析：能夠通過網(wǎng)絡(luò)來適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的心情。
9會(huì)與網(wǎng)友見面嗎?
有24人選擇會(huì)，有120人選擇不會(huì)，有57人選擇其他。
10在內(nèi)心不愉快時(shí)是否會(huì)找一個(gè)特好的朋友傾述?
有127人選擇會(huì)，有34人選擇不會(huì)，有18人選擇其他方式。
分析：表明大部分學(xué)生能通過對(duì)好友的傾訴來減少內(nèi)心的痛苦，或者尋求好友的建議。
11當(dāng)你和一個(gè)怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何?
有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當(dāng)疏遠(yuǎn)。
分析：表明學(xué)生有自己的交友主觀，三分之一的學(xué)生會(huì)看重別人對(duì)自己所交朋友的印象。這一現(xiàn)象我們普遍。
12你喜歡交哪樣的朋友?(多選)。
分析：大多數(shù)人喜歡結(jié)交同齡朋友，這符合學(xué)生的實(shí)際情況，他們的活動(dòng)范圍還局限于家庭和學(xué)校中，平時(shí)接觸較多的主要是同學(xué)，這也限定了他們交友的范圍。
中學(xué)生正處于少年期向青年期的轉(zhuǎn)化過程之中，他們的生活范圍開始擴(kuò)大，對(duì)周圍的社會(huì)有了更廣泛的接觸，同時(shí)他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現(xiàn)出成年人的種種特質(zhì)，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學(xué)習(xí)為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關(guān)注，接納和喜歡。他們渴求結(jié)識(shí)更多層面上的朋友，尤其是異性朋友;同時(shí)他們不滿足被動(dòng)交往，希望自己主動(dòng)結(jié)交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網(wǎng)絡(luò)上。
而同學(xué)自身的認(rèn)知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態(tài)的至關(guān)因素。諸如：因?yàn)樯鐣?huì)閱歷有限，中學(xué)生不能夠全面接觸社會(huì)，認(rèn)知上容易片面，同時(shí)，他們常以自我要求來確定擇友標(biāo)準(zhǔn)，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙;再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固;還有不少學(xué)生缺乏交往的成功經(jīng)驗(yàn)，想交友苦于沒機(jī)會(huì)，想關(guān)心人不知從何做起，想表達(dá)心聲卻開不了口，詞不達(dá)意;尤為注意的是，學(xué)生的性格對(duì)交友起著至關(guān)重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默……的人更受同學(xué)喜歡;自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒……的人存在交友障礙，而前一類人在同學(xué)交往中掌握主動(dòng)權(quán)，后一類人往往處于被動(dòng)地位，甚至是被排擠和孤立的對(duì)象。
還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現(xiàn)。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學(xué)表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經(jīng)常會(huì)有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動(dòng)，這些都容易造成她們對(duì)朋友關(guān)系的困擾。
同學(xué)的從眾心理也容易造成交友不當(dāng)。如“別人交了怎樣的朋友?”“社會(huì)上存在怎樣的交友風(fēng)氣?”“影視劇中是怎樣的朋友義氣?”這些都是他們模仿的對(duì)象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。
現(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，學(xué)生在家中受到過度的溺愛和保護(hù)，當(dāng)他們離開家人，獨(dú)自在集體中去與人交往，就會(huì)變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學(xué)交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責(zé)。可以說是家長的不放手，過分呵護(hù)造成孩子交友障礙。
除了家長對(duì)子女的態(tài)度外，家人之間及家人與他人的人際關(guān)系也影響著孩子的交友狀態(tài)。一個(gè)開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的;對(duì)人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會(huì)不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。
此外，家長對(duì)孩子交友關(guān)注不夠全面，引導(dǎo)不夠正確。調(diào)查中有不少家長對(duì)孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好?！蓖耆珜?duì)孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導(dǎo)上更談不上科學(xué)，有針對(duì)性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學(xué)玩”這是片面認(rèn)識(shí)，也容易引起孩子內(nèi)心的反感，抵觸;還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會(huì)使得孩子在交友中不容人，不受人接納。
“成人和成長”教育，學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)還是在“成才”上。學(xué)校更注重學(xué)業(yè)教育，關(guān)于學(xué)生交友，只要是不違反學(xué)校紀(jì)律，不嚴(yán)重影響學(xué)生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評(píng)教育。學(xué)校缺乏有效，集中系統(tǒng)的交友心理輔導(dǎo)以及交友行為矯正，在這一領(lǐng)域的教育較模糊，漠視。
現(xiàn)在社會(huì)越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學(xué)們雖身處校園，但也會(huì)通過報(bào)刊，傳媒對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象“耳濡目染”，尤其社會(huì)上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對(duì)同學(xué)們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強(qiáng)大的意識(shí)灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。
而近幾年網(wǎng)絡(luò)的普及也為同學(xué)們廣泛交友提供便利，只是網(wǎng)絡(luò)的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。
中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確交友?這是在調(diào)查中同學(xué)普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學(xué)校共同教育和疏導(dǎo)。
建議學(xué)校應(yīng)該開展好對(duì)中學(xué)生交友心理輔導(dǎo)教育。學(xué)校既要幫助學(xué)生樹立“朋友間應(yīng)該有共同理想，互相促進(jìn)，互相幫助，共同成長……”的正確朋友觀，又要結(jié)合學(xué)生交友中出現(xiàn)的實(shí)際問題有針對(duì)性輔導(dǎo)，并選擇典型的案例進(jìn)行廣泛的示范教育，讓學(xué)生或引以為戒或體會(huì)效仿。
作為老師，是學(xué)生平時(shí)接觸較多的對(duì)象，應(yīng)以自身經(jīng)歷為范例，現(xiàn)身說法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往引導(dǎo)。尤其我們的老師性格各異，風(fēng)采獨(dú)特，對(duì)不同性格的學(xué)生都能起到示范教育。同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的交友引導(dǎo)上要真正做到因材施教，深入分析學(xué)生交友障礙的綜合因素，深入學(xué)生心靈，而不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有孩子交友心理。
同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學(xué)生，不同的交友動(dòng)機(jī)，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團(tuán)結(jié)”的典型等，讓同學(xué)們?cè)谛袨樯匣ハ嘧饔?，性格上互相影響，感情上互相交流，認(rèn)識(shí)上互相溝通。
總之學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生交友的樂園，及精神補(bǔ)給站。
家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設(shè)計(jì)者。因?qū)⒆幼顬榱私?，所以在孩子成長每個(gè)階段，應(yīng)適時(shí)向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍(lán)圖，分析不同的交友后果。
家長應(yīng)重視自身行為對(duì)孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質(zhì);其次要全面關(guān)心了解，掌握孩子交友的內(nèi)容和心態(tài)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的交友問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)積極干預(yù);接下來是耐心細(xì)致引導(dǎo)，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進(jìn)行引導(dǎo)，注重孩子修養(yǎng)教育，同時(shí)應(yīng)以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。
家長應(yīng)將對(duì)孩子學(xué)業(yè)上的絕對(duì)關(guān)注，分散到孩子的心態(tài)和人品上，而交友的狀態(tài)也會(huì)直接影響孩子心態(tài)的穩(wěn)定以及人品的塑造。家長的“有心”會(huì)為孩子的交友的順暢把舵揚(yáng)帆。
現(xiàn)在全社會(huì)加強(qiáng)了對(duì)青少年的思想道德素質(zhì)建設(shè)，而這其中一項(xiàng)就應(yīng)該重視對(duì)青少年交友心理教育。一方面整治社會(huì)環(huán)境，消除不良社會(huì)風(fēng)氣;另一方面，為青少年提供課外活動(dòng)場所，如社區(qū)，街道創(chuàng)建圖書室，活動(dòng)中心，興趣班等，讓中學(xué)生在有益的活動(dòng)中健康交友，與同齡人真誠交流。同時(shí)，有條件的社區(qū)可以邀請(qǐng)專家，心理醫(yī)生，教育工作者有針對(duì)性地進(jìn)行交友講座，心理輔導(dǎo)，也可協(xié)助學(xué)校，家庭對(duì)有交友問題的孩子進(jìn)行跟蹤引導(dǎo)。
總之，全社會(huì)共同重視，齊心協(xié)力，積極行動(dòng)，一同為中學(xué)生正確交友肅清一切障礙。
我們中學(xué)生作為社會(huì)未來的希望，務(wù)必要和周圍的世界和他人發(fā)生聯(lián)系，而中學(xué)階段的同學(xué)關(guān)系的良好建立也將為我們今后的人際關(guān)系的創(chuàng)建形成一定影響。就現(xiàn)階段來看，良好的同學(xué)關(guān)系有利于同學(xué)之間的情感溝通，信息交流和學(xué)習(xí)成績的提高，有利于我們情緒的穩(wěn)定，心理的健康，以及良好個(gè)性的形成。更長遠(yuǎn)地看，交友能力也體現(xiàn)了一個(gè)人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態(tài)和受歡迎程度。
所以我們應(yīng)該對(duì)自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學(xué)會(huì)洞察周圍的交友現(xiàn)象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”;尋找真心朋友，應(yīng)該真心付出，學(xué)會(huì)寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼;對(duì)自己每一個(gè)朋友都要心存感激，相信每個(gè)階段的朋友都會(huì)是自己一筆寶貴的財(cái)富!
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇二
網(wǎng)絡(luò)正在深刻地改變著當(dāng)代中國大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本次調(diào)查通過采訪調(diào)查的方式，通過對(duì)本學(xué)校的大學(xué)生采訪更深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來的影響。
背景：我校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排，要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告選題有老師提供；要求報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在xx字左右，文字必須用手寫；報(bào)告所用材料必須是通過調(diào)查所得，真實(shí)可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料，一律按不及格處理。
目的：為了貫徹落實(shí)學(xué)校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排要求，我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告，我希望通過這次調(diào)查能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督，增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，正確，安全地使用網(wǎng)絡(luò)，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德，還我虛擬網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。
應(yīng)為是以問答的采訪方式，以下為采訪的主要內(nèi)容。
1.請(qǐng)問您是大幾的？
2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
3.您上網(wǎng)主要是干什么？
4.你一天平均上多久？
5.您通宵過沒有？
6.您覺得上網(wǎng)對(duì)你的好處大還是壞處大？
7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺？
1.調(diào)查結(jié)果:女生每天上網(wǎng)人數(shù)僅占10%，男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視，1%是玩網(wǎng)游，1%為了學(xué)習(xí)。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學(xué)習(xí)。從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數(shù)大學(xué)生的選擇。
2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。
對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可以說是多種多樣。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為是由于沒事做帶來的時(shí)間空虛，來到大學(xué)后使自己喪失了奮斗目標(biāo)，失去了進(jìn)取心的人占79%。
認(rèn)為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)相對(duì)松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認(rèn)為由于大學(xué)管理制度相對(duì)松散，更側(cè)重于大學(xué)生的自我約束和管理，對(duì)于那些自我控制能力較差的`同學(xué)而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間，于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。
有10%的人認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷完全是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)壓力的逃避。這些人認(rèn)為，高中期間，受老師的影響，把考大學(xué)看成是改變自己命運(yùn)的方法，把大學(xué)生活想象的非常美好。但來到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距，這就和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差，造成失落感的增強(qiáng)。而且，有的同學(xué)由于高考成績的影響，沒能進(jìn)入自己所理想的專業(yè)，為此也對(duì)現(xiàn)實(shí)非常的不滿。還有的同學(xué)，家庭生活不美滿、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現(xiàn)危機(jī)都不同程度地給他們帶來了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不好，久而久之，喪失進(jìn)取心。出于種種原因，他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。
另外，還有6%的同學(xué)認(rèn)為他們可以在網(wǎng)游結(jié)交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個(gè)特點(diǎn)也是他們長期迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一。
還有，還有4%的同學(xué)認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。
調(diào)查中，每個(gè)調(diào)查對(duì)象都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟(jì)狀況。
在學(xué)習(xí)方面，有30%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲使他們無心學(xué)習(xí)，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。
在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺，嚴(yán)重破會(huì)了人的生理規(guī)律，最終影響到身體健康。最終也無心學(xué)習(xí)。
有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據(jù)自己的喜好隨意殺人和踢人，他們?cè)谶@種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴(yán)重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪。有20%的同學(xué)談到，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標(biāo)和奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。
最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢，尤其是對(duì)于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來源于家里，這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問題。
4．大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議。
在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面，我覺得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。，有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的心理需求，多做疏導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻，增強(qiáng)他們的自控力，樹立健康的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)。
通過這次調(diào)查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)時(shí)代賦予我們的使命，承擔(dān)復(fù)興國家的使命。我們應(yīng)有勇氣說“wearenotthelostgeneration”。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇三
隨著我國計(jì)劃生育的實(shí)施，我們這一代90后幾乎都是獨(dú)生子女，在家里倍受父母長輩的呵護(hù)。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內(nèi)心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的我們，內(nèi)心對(duì)于愛情都有一種憧憬。所以現(xiàn)在中學(xué)生早戀的問題很嚴(yán)重，這不但影響了我們的`學(xué)習(xí)，還會(huì)影響我們的身心健康發(fā)展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學(xué)生的早戀問題。
(一)研究的目的：
通過對(duì)于早戀問題的調(diào)查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)早戀問題，避免早戀。
(二)研究的意義：
通過這次研究，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自主研究的方法，并對(duì)早戀有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待男女之間的關(guān)系。
(一)、文獻(xiàn)研究法:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；
(二)、實(shí)地考察法：在學(xué)校分發(fā)問答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；
(三)、討論法：與同組同學(xué)、指導(dǎo)老師相互討論，交換心得。
(一)、準(zhǔn)備階段：
第一周，與組員、指導(dǎo)老師共同商討研究計(jì)劃，制定可實(shí)施的研究方案；
(二)、實(shí)施階段：
第二周，根據(jù)計(jì)劃查找資料，設(shè)計(jì)并分發(fā)答卷。
第三周，請(qǐng)指導(dǎo)老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評(píng)價(jià)，并做下記錄，寫出心得。
（三）、總結(jié)階段：
第四周，整理討論結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，寫出自己的收獲，準(zhǔn)備結(jié)題。
完成研究報(bào)告，對(duì)早戀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，
主觀條件：全體成員對(duì)課題很感興趣，十分積極。團(tuán)結(jié)協(xié)作：
客觀條件：學(xué)校有微機(jī)室，方便查閱資料；學(xué)校處于城內(nèi)，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。
經(jīng)費(fèi)來源；經(jīng)費(fèi)要求低。
【1】《告訴世界，我能行》。
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2.了解學(xué)校指導(dǎo)的實(shí)際情況和理想教育現(xiàn)狀。
問卷調(diào)查(學(xué)生問卷詳細(xì)調(diào)查)、學(xué)生當(dāng)面了解、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)。
從15到xx年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過。六年的漫長時(shí)間，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn)，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長為一個(gè)青年。這個(gè)過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定，都是一個(gè)開始，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想、社會(huì)理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ)，是人生理、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足;社會(huì)理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去，社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來。
在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需，又是服務(wù)社會(huì)、造福人類的人生實(shí)踐。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn)。
然而，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對(duì)此，筆者對(duì)一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個(gè)問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了。自然的，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么，在其余近84%的學(xué)生中，他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責(zé)任型的，職業(yè)理想對(duì)他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題，實(shí)際上，也僅僅是一種對(duì)未來美好的想象，對(duì)于他們來說，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的。
在問卷的主觀題中，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對(duì)他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設(shè)想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了?？忌洗髮W(xué)之后呢?再說吧!正因?yàn)橛羞@樣的思想，大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè)，學(xué)外語的轉(zhuǎn)學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。
在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會(huì)更好一些?現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)?”時(shí)，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去。為了說明這個(gè)問題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會(huì)。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定，他要當(dāng)美國總統(tǒng)，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子，有一定區(qū)域局限性。
對(duì)于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀題，我仔細(xì)翻閱了完整的四個(gè)班級(jí)的問卷，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有xx年9月原國家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì);了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國家、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向。
而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí)，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設(shè)置為宜)，在高中階段不低于xx年招生的分?jǐn)?shù)線，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì)，學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展?jié)撡|(zhì)，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo)，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn)，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”!顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn)。
中學(xué)生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn)，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇五
我們小組成員首先是進(jìn)行明確的分工，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書館收集資料。
網(wǎng)上調(diào)查：李艷明顏星李瑞。
收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅。
整理資料：代玲麗涂小亭。
經(jīng)過三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛好的信息或玩游戲較多，其次是聊天，娛樂收發(fā)郵件，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁查閱有關(guān)知識(shí)的信息，瀏覽新聞、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天。小組成員提出意見認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問題最后決定進(jìn)行問卷調(diào)查。
調(diào)查項(xiàng)目如下：1中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間。
4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng)。
5網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處。
6網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處。
7網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的心理有哪些影響。
最后的總結(jié)：
1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩。
2中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的`問題主要有兩方面。
一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不多，一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生，他們的問題一般是出在玩上。中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，愛玩、自控能力又不太強(qiáng)，學(xué)習(xí)及至思想上出了問題玩游戲、聊天時(shí)間長，這樣一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效力和質(zhì)量。小組體會(huì)：其實(shí)只要全社會(huì)的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，我們相信不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活一個(gè)必要的工具。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇六
結(jié)合筆者從事音樂教學(xué)工作以來的經(jīng)驗(yàn)，就以上兩個(gè)問題談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、正確對(duì)待流行音樂。
流行音樂作為一種音樂形式，具有它自身的特點(diǎn)：語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強(qiáng)，但并不能因?yàn)樗橇餍械?，就將其貶得一文不值，一味排斥；與之相反把高雅音樂捧上天，在課堂上絕對(duì)禁止流行音樂，這樣做也是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生會(huì)很反感。音樂教師不能錯(cuò)誤地認(rèn)為自己是學(xué)院派畢業(yè)生，就鄙視一切流行音樂，更是禁止學(xué)生聽唱。筆者認(rèn)為：音樂也要提倡百花齊放，不拘一格。任何一種音樂形式都有其獨(dú)到之處，比如流行音樂貼近生活、容易抒發(fā)情感，這些特點(diǎn)就是讓廣大青少年學(xué)生對(duì)其鐘愛的原因，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂。由此可見，對(duì)于廣大音樂教師而言，首先自己要正確認(rèn)識(shí)流行音樂，然后才能引導(dǎo)好學(xué)生如何正確對(duì)待流行音樂。
二、循循善誘，正確引導(dǎo)。
1、正確認(rèn)識(shí)青少年的心理和生理特征，是如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂的前提。作為中學(xué)音樂教師，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：青少年學(xué)生正處在生理發(fā)育的特殊階段，生理發(fā)育引起的第二性突變和生理上自我意識(shí)的增強(qiáng)行成的合力，使中學(xué)生的性意識(shí)迅猛覺醒、涌動(dòng)，對(duì)異性充滿好奇和渴望，進(jìn)而對(duì)朦朧的.愛情生活十分向往；同時(shí)，中學(xué)生心理發(fā)育和自我控制能力還不夠完善，對(duì)人生、對(duì)生活的思考欠周全，向往與異性交往。而流行音樂絕大部分涉及情感生活、節(jié)奏明快，比較符合青少年期間十分膚淺的愛情觀和欣賞特點(diǎn)，所以他們對(duì)流行音樂情有獨(dú)鐘；與之相反，課本上節(jié)選的歌曲和欣賞曲目就顯得枯燥、乏味，缺乏情趣。事實(shí)并非如此，課本上的歌曲和欣賞曲目都是經(jīng)過仔細(xì)推敲和篩選的，關(guān)鍵在于教師要精心備課、上好每一節(jié)課。
2、正確引導(dǎo)。青少年學(xué)生特有的生理和心理特征決定了他們對(duì)流行歌曲的偏愛，同時(shí)，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區(qū)分它的優(yōu)劣，按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會(huì)受到負(fù)面的影響，這就對(duì)教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂提出了很高的要求。
a、精心挖掘現(xiàn)有教材的內(nèi)涵，充分揭示作品中豐富的內(nèi)容和藝術(shù)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課本教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生接受并喜歡。比如，初中音樂教材上的《蘇武牧羊》就是一首優(yōu)秀的愛國主義教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的歷史歌曲，多年以來它一直在人民群眾中傳唱，經(jīng)久不衰。教師可先從“蘇武牧羊”的歷史故事著手，再聯(lián)系到愛國主義精神的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從視覺、聽覺等感官上的反映上升到情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分感受到精神的愉悅享受；再如，高中課本上的欣賞曲目《梁山伯與祝英臺(tái)》，它來源于美麗的民間傳說“梁?！钡膼矍楣适拢處熢诮o學(xué)生欣賞之前，可以先請(qǐng)學(xué)生講述自己了解的故事、創(chuàng)設(shè)欣賞情境，再通過“化蝶”舞蹈的觀看，結(jié)合音樂的聽賞，引導(dǎo)學(xué)生從不同感官上體味音樂的旋律之美、情感之美。久而久之，學(xué)生對(duì)課本上的歌曲會(huì)漸漸喜歡，并會(huì)主動(dòng)去了解和接受它們。
[1][2]。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇七
時(shí)間：2月13日。
一、課題研究目的。
2、分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、調(diào)查情況。
三、建議。
“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，學(xué)校要加強(qiáng)自身硬件設(shè)施，創(chuàng)造良好的環(huán)保教育氛圍。
1、多形式開展綠化，梅花校園活力。
強(qiáng)調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對(duì)衛(wèi)生實(shí)行每周評(píng)比制，每月對(duì)評(píng)比結(jié)果予以公示，表彰先進(jìn)，這樣，學(xué)生參與的熱情高漲，學(xué)生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力，使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、創(chuàng)造更多的綠話，美化校園的空間與條件。
校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于花壇及草木的綠化，使校園四季長青，花期不斷，同時(shí)，把每一處花壇或勞動(dòng)基地分給每一個(gè)班級(jí)，讓他們親自參與環(huán)境的管理，親自體驗(yàn)環(huán)保的樂趣學(xué)校還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生，如設(shè)立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生活角等等。學(xué)生有了環(huán)保的意識(shí)，就能付諸實(shí)踐!
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇八
國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了現(xiàn)今資訊天空的樣貌。它猶如一個(gè)資訊庫，人們可在浩瀚無限的網(wǎng)絡(luò)世界里，取得無窮的知識(shí)。提及互聯(lián)網(wǎng)，有關(guān)于到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多不勝數(shù)，其中有微信，微博以及面子書?，F(xiàn)在我們就來談?wù)劽孀訒伞?/p>
面子書的面世，無疑為中學(xué)生帶來巨大的影響。面子書對(duì)現(xiàn)在的人們來說已經(jīng)是非常普遍的事物了，對(duì)中學(xué)生來說更是一個(gè)標(biāo)榜身份的工具。中學(xué)生可通過面子書來表示自己的身份。使用面子書與他人交談，還可同時(shí)涉及許多人。
除此之外，面子書可讓使用者在網(wǎng)上與朋友聊天及上載照片。中學(xué)生可用面子書與同學(xué)們一起討論功課及商量有關(guān)學(xué)校里所面對(duì)的難題。中學(xué)生可上載一些特別節(jié)日所拍的照片，讓其他朋友更加了解及認(rèn)識(shí)中學(xué)生的近況。
面子書除了對(duì)中學(xué)生有好的'影響之外，壞的影響其實(shí)也是存在的。網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)虛擬世界，如果過度沉迷于面子書，將與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。此外，面子書上有許多游戲，這些游戲各式各樣，包羅萬象，應(yīng)有盡有的吸引了許多中學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生們個(gè)個(gè)無心向?qū)W，只顧著玩游戲。
面子書的交友功能也非常危險(xiǎn)。由于看不到對(duì)方的樣貌，也不了解對(duì)方，學(xué)生們往往都會(huì)被對(duì)方所騙或誤交損友。許多網(wǎng)絡(luò)騙子利用假的資料或是明星的照片來誘騙中學(xué)生，尤其是女生。此外，面子書是自由發(fā)表言論與想法的制度。因此，說話比較直接的用戶較容易闖禍。想法不一致也導(dǎo)致互看不順眼的用戶在面子書上掀開“口水戰(zhàn)”。一些用戶還誤用面子書來誹謗或破壞他人的名譽(yù)。
總的來說，面子書有好也有壞，因此中學(xué)生在使用面子書時(shí)應(yīng)適可而止，千萬不要太過沉迷，善用面子書可為學(xué)業(yè)帶來好處。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇九
全年上半年，我縣共完成社會(huì)消費(fèi)品零售總額68.42億元，同比增幅12.6%，高于去年同比增幅0.3個(gè)百分點(diǎn)，增幅居全市第五位。
1、與縣（區(qū))比，社零增速位次有所前移，但增速不快。今年上半年，我縣社零增速是12.6%，居縣(區(qū)）第五位，較第一季度前移了3位，較去年同期前移4位。但增速仍然不快，低于全市平均水平0.3個(gè)百分點(diǎn)。
2、從規(guī)模看，限上單位增速較快，但貢獻(xiàn)率不足。今年上半年，我縣限額上單位實(shí)現(xiàn)零售總額22.05億元，增長13.2%，高于社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速0.6個(gè)百分點(diǎn)，高于限額以下零售額增速0.9個(gè)百分點(diǎn)。但限上單位零售額占社會(huì)消費(fèi)品零售額的比重才32.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全省、全市平均水平17.1個(gè)、10.1個(gè)百分點(diǎn)。
3、按城鄉(xiāng)分，城鄉(xiāng)消費(fèi)差距巨大。今年以來，城鎮(zhèn)完成社會(huì)消費(fèi)品零售總額66.07億元，同比增幅12.6%，占整個(gè)社會(huì)消費(fèi)品零售總量的96.5%。農(nóng)村消費(fèi)占比只有3.5%，分別低于全省、全市平均水平6.3個(gè)、1.8個(gè)百分點(diǎn)。
4、分行業(yè)看，住餐業(yè)疲態(tài)盡顯。今年上半年，我縣批零業(yè)零售額60.33億元，增長13.2%，高于去年同期1.2個(gè)百分點(diǎn)。，占社會(huì)消費(fèi)品零售額的88.1%；住餐業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額8.08億元，增長8.2%，同比回落6.8個(gè)百分點(diǎn)。正是住餐業(yè)的疲軟，直接導(dǎo)致消費(fèi)品市場增長的放緩。
1、消費(fèi)熱點(diǎn)單一，農(nóng)村消費(fèi)不旺。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，傳統(tǒng)的餐飲、超市仍然是零售的主體部分，新興的消費(fèi)增長點(diǎn)還沒有完全體現(xiàn)出來，如汽車銷售、電子產(chǎn)品等消費(fèi)占比不足3%。農(nóng)村消費(fèi)市場較弱，與全省、全市平均水平差距加大，這與射陽農(nóng)村人口和農(nóng)民人均純收入在全市位次很不相稱。
2、餐飲行業(yè)發(fā)展滯后。自中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定與群眾路線教育活動(dòng)開展以來，高端消費(fèi)得到有效遏制。上半年，我縣餐飲收入7.55億元，同比增幅8.1%，低于去年同期增幅7.8個(gè)百分點(diǎn)。究其原因：其一，餐飲大個(gè)體沒能及時(shí)新增。大個(gè)體餐飲業(yè)基本上代表我縣的大眾消費(fèi)，而大眾消費(fèi)是消費(fèi)品市場的主角。但餐飲業(yè)大個(gè)體今年不但沒有新增，反而退出2家。這與我縣餐飲行業(yè)現(xiàn)狀極度不符的，也是造成我縣餐飲消費(fèi)停滯不前的原因所在；其二，規(guī)上餐飲企業(yè)一定程度上代表了我縣高端消費(fèi)，在相關(guān)政策的影響下，不景氣度日益上升。
3、指標(biāo)結(jié)構(gòu)不盡合理。從限上企業(yè)數(shù)看，全市共有貿(mào)易定報(bào)企業(yè)1463家，而我縣僅有106家，企業(yè)個(gè)數(shù)占比不到8%。定報(bào)企業(yè)數(shù)全市最少，且差距巨大（如阜寧196家，建湖204家）。從社零指標(biāo)總量看，我縣社零總額占全市社零總額的20%，說明我縣社零數(shù)據(jù)的形成與外縣不同，規(guī)模企業(yè)支撐作用弱化，培育力度不大，新增定報(bào)企業(yè)不多。若再不加以重視，勢(shì)必影響我縣社零指標(biāo)在全市的位次，拉大與外縣總量的差距。
1、進(jìn)一步優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)。在保證餐飲、超市百貨等傳統(tǒng)領(lǐng)域消費(fèi)穩(wěn)定增長的同時(shí)，及時(shí)把汽車產(chǎn)業(yè)納入一套表系統(tǒng)，同時(shí)建議積極加強(qiáng)新興消費(fèi)市場主體的招商引資，豐富人民的其他物質(zhì)消費(fèi)，引導(dǎo)構(gòu)建綠色、健康、積極的消費(fèi)品市場。
2、充分挖掘農(nóng)村消費(fèi)潛力。在培育消費(fèi)中心的時(shí)候，可以四面開花，不要局限于城鎮(zhèn)的過度建設(shè)，應(yīng)積極引導(dǎo)更多的市場主體向城鄉(xiāng)結(jié)合部延伸，充分帶動(dòng)農(nóng)村的消費(fèi)。
3、重視規(guī)上單位的培植申報(bào)工作。規(guī)上單位是社會(huì)消費(fèi)品零售市場的重要組成部分，也是評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要依據(jù)。要做好此項(xiàng)工作，需要各鎮(zhèn)區(qū)和商務(wù)局等有關(guān)職能部門的積極參與。同時(shí)，要在縣級(jí)層面上重視企業(yè)（大個(gè)體）申報(bào)工作，提高我縣社會(huì)消費(fèi)品零售的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十
摘要：本文從網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童影響的特征，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童的消極影響入手，對(duì)兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的原因進(jìn)行了分析，并提出了網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防及治療方法。
前言。
互聯(lián)網(wǎng)在中國迅猛發(fā)展，使得我國網(wǎng)民人數(shù)呈現(xiàn)出加速度上升的勢(shì)頭。網(wǎng)絡(luò)也因其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑了新世紀(jì)的一道亮麗的科技、文化、教育景觀，融入人們無法逃避的社會(huì)生活?；ヂ?lián)網(wǎng)為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，已日漸成為兒童日常工作、學(xué)習(xí)和精神生活的一個(gè)重要部分。
一、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童影響的特征。
互聯(lián)網(wǎng)在中國迅猛發(fā)展，使得我國網(wǎng)民人數(shù)呈現(xiàn)出加速度上升的勢(shì)頭。網(wǎng)絡(luò)也因其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑了新世紀(jì)的一道亮麗的科技、文化、教育景觀，融入人們無法逃避的社會(huì)生活?；ヂ?lián)網(wǎng)為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，已日漸成為兒童日常工作、學(xué)習(xí)和精神生活的一個(gè)重要部分。它在廣泛的積極作用的背后，也有使人精神墮落的陷井，這些網(wǎng)絡(luò)陷井就是網(wǎng)絡(luò)成癮癥，它產(chǎn)生著巨大的反作用，直接危害著社會(huì)的健康發(fā)展，危害著廣大的兒童。
網(wǎng)絡(luò)成癮，是指由神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂引起的，以精神癥狀，軀體癥狀，心理障礙及人格改變等為主要臨床表現(xiàn)，導(dǎo)致社會(huì)功能活動(dòng)受損的一組癥候群。對(duì)社會(huì)及家庭造成很大的傷害。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的全球普及和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日?；?，因沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔而產(chǎn)生的上癮問題成為了現(xiàn)代社會(huì)新的心理問題。這種不自主的強(qiáng)迫性現(xiàn)象被稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，有時(shí)也簡稱為“網(wǎng)癮”或“網(wǎng)癡”，簡單地說，就是對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為載體的內(nèi)容及形式發(fā)生過度迷戀而超出一般尺度，進(jìn)而影響到正常的生活與學(xué)習(xí)的狀態(tài)。它是一種心理異常的新型疾患，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)操作時(shí)間失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，難以自拔，沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，因此忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活極度不滿。初始時(shí)只是精神的依賴，以后即發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等不良癥狀。
盡管國內(nèi)外學(xué)者對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的確定存在異議，但依然有其共同之處，即：人際關(guān)系的和諧，自我的接納與認(rèn)可，積極、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，有效的自我控制能力，心理創(chuàng)傷的自我恢復(fù)能力，符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的適度行為等。結(jié)合以上標(biāo)準(zhǔn)，分析網(wǎng)絡(luò)成癮癥的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)它們都在一定程度上超出了各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍：認(rèn)識(shí)到無節(jié)制上網(wǎng)的危害性，但無法控制自己的行為;過度滿足于虛擬空間，而疏離于現(xiàn)實(shí)社會(huì);情緒狀態(tài)表現(xiàn)極端化，上網(wǎng)時(shí)過度興奮，下網(wǎng)后持續(xù)低迷。此外，還間接地反映出自我評(píng)價(jià)消極、人生目標(biāo)不確定等不良癥狀。網(wǎng)絡(luò)成癮癥者無論從行為、情感還是思想意識(shí)方面都超出了正常人群的一般尺度，而發(fā)展成為一種畸形的、為追求快感而脫離現(xiàn)實(shí)世界的異常人群。網(wǎng)絡(luò)成癮行為在各類人群中都有存在，其中最受關(guān)注的是兒童。
網(wǎng)絡(luò)成癮還會(huì)造成兒童厭學(xué)，厭學(xué)是目前兒童諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題，是兒童最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度來講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)癥對(duì)兒童的生理以及心理健康都具有極大的危害性。
二、網(wǎng)絡(luò)成癮癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)和臨床表現(xiàn)。
1.上網(wǎng)已占據(jù)患者的身心;。
3.無法控制上網(wǎng)的沖動(dòng);。
4.每當(dāng)因特網(wǎng)線路被掐斷或其他原因不能上網(wǎng)時(shí)，會(huì)感到煩躁不安或情緒低落;。
5.上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法;。
6.對(duì)家人或親友隱瞞迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度;。
7.因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn);。
8.在投入大量金錢、時(shí)間和精力有所后悔，但第二天忍不住還是要去上網(wǎng);。
9.因長時(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致睡眠規(guī)律紊亂、倦怠、顫抖、視力減退、頭疼、頭暈、食欲不振等軀體癥狀。
表現(xiàn)：
1.網(wǎng)絡(luò)依賴：不段增加上網(wǎng)時(shí)間，以上網(wǎng)虛擬空間來逃避現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境;。
2.精神癥狀：情感淡漠，行為異常。
3.軀體癥狀：不自主敲擊鍵盤動(dòng)作，倦怠，顫抖，視力下降等。
網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)兒童自我發(fā)展確實(shí)造成了巨大的障礙，同時(shí)也剝奪了自我發(fā)展的必要現(xiàn)實(shí)條件?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的兒童在本能的欲望沖動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)制約及道德規(guī)范之間無法達(dá)到平衡，影響到其人格結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一;自我認(rèn)同因缺乏現(xiàn)實(shí)的參考條件，而出現(xiàn)角色混亂，進(jìn)而導(dǎo)致人格發(fā)展障礙，出現(xiàn)各類心理問題?；ヂ?lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是虛擬性、隱蔽性和開放性。虛擬性說明網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界存在差距，隱蔽性使參與者的行為不受他人監(jiān)督，開放性則意味著任何人都有機(jī)會(huì)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的一切內(nèi)容，參與可能的一切活動(dòng)。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界而言是真實(shí)性、局限性和針對(duì)性并存的。兒童的任務(wù)是從兒童時(shí)代走向成人社會(huì)，他必須學(xué)會(huì)遵守一定的社會(huì)規(guī)范，內(nèi)化有關(guān)的道德觀念。因?yàn)楸旧沓惺苣芰徒邮苣芰Φ木窒蓿鐣?huì)通常對(duì)兒童有一定的'限制，這在一定程度上彌補(bǔ)了兒童的自身防御力的不足。但是網(wǎng)絡(luò)世界里，這些保障都喪失了。在無限制的、充滿無限誘惑力的世界中，他們尚不成熟的自制力難以抵擋網(wǎng)絡(luò)世界不良因素的侵襲。網(wǎng)絡(luò)成癮癥的兒童，在網(wǎng)絡(luò)世界的身份與現(xiàn)實(shí)世界的身份是不一樣的，其內(nèi)心的感受也是不同的，嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)而獲取快感的兒童，很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)在帶給人們新奇和快樂的同時(shí)，也往往會(huì)帶給人們痛苦和沉淪。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)之處也正是其問題所在。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中，信息的豐富導(dǎo)致了思維的“怠惰”，交往的延伸卻加重了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的情感困惑，個(gè)性的充分張揚(yáng)、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮中也夾雜著責(zé)任感的喪失、破壞欲的增強(qiáng)。人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀還產(chǎn)生了一系列的心理疾病――“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”、人際關(guān)系障礙和人格障礙(攻擊性人格、多重人格籌)，而且網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性也造成了諸如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)黑客等方面的問題。網(wǎng)絡(luò)這把無情的“雙刃劍”給我們寫下這樣一條悖論：“網(wǎng)絡(luò)本是人自由發(fā)展的良好空間，人本質(zhì)展現(xiàn)的理想之地，卻成為難以制裁的社會(huì)中最黑暗的角落”。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育必須著眼于網(wǎng)絡(luò)帶給人們的這些心理問題，教育中小學(xué)生正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)社會(huì)的異同，不能隨意地不加選擇地將虛擬社會(huì)中的思維方式、生活習(xí)慣等帶入到現(xiàn)實(shí)世界中。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育應(yīng)使兒童能從網(wǎng)上走回網(wǎng)下，“鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童參加積極、有意義的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，體驗(yàn)有形世界，感受和意識(shí)自我、他人的真實(shí)存在，形成發(fā)展共處、共事、共同生活的社會(huì)交往能力，并能以真實(shí)的‘人’的身份進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)走進(jìn)生活、增強(qiáng)自身的實(shí)踐性”。否則，任何基于網(wǎng)絡(luò)的心理健康教育對(duì)諸如“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”之類的網(wǎng)絡(luò)心理疾病患者來說都只能是空談目前對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”還缺乏行之有效的治療手段，從對(duì)其他成癮行為治療的理論和實(shí)踐來看，心理治療是比較有效的技術(shù)之一，其中以精神分析、認(rèn)知療法、家庭治療、行為治療最為常用，而行為治療是使用最多也是最為有效的方法。行為療法認(rèn)為，成癮行為是因?yàn)榛颊咴陂L時(shí)間的行為過程中感受到了快感，這種感覺作為一種強(qiáng)化物將其行為固定下來。因此，這是一種后天習(xí)得的行為，既然可以通過強(qiáng)化的方式加以習(xí)得，也同樣可以通過強(qiáng)化的方式加以消退。在行為療法中，厭惡療法、放松技術(shù)和系統(tǒng)脫敏等在成癮行為治療中都是常用的有效手段。網(wǎng)絡(luò)成癮的形成機(jī)制與其他成癮行為(如酗酒成癮、吸煙吸毒成癮、藥物依賴)的形成機(jī)制一樣，是因?yàn)楦惺艿搅丝旄?，這種快感在刺激(網(wǎng)絡(luò))的不斷強(qiáng)化下，形成了穩(wěn)定的行為模式。所以，行為療法應(yīng)注重于消除上網(wǎng)帶來的快感和無法上網(wǎng)造成的心理壓力。
現(xiàn)以行為療法中的厭惡療法為例，從理論與治療技術(shù)上模擬進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮的心理治療。臨床上厭惡療法是把不良行為與引起軀體痛苦的刺激結(jié)合起來，使病人在發(fā)生不良行為的同時(shí)感到軀體的痛苦反應(yīng)，從而使病人對(duì)不良行為產(chǎn)生厭惡而使其逐漸消退。
軀體痛苦反應(yīng)的刺激可以通過想象引起，也可以通過藥物等化學(xué)手段或電擊、彈拉橡皮圈等物理刺激引起。例如讓網(wǎng)絡(luò)成癮者閉上眼睛，想象因?yàn)檫^度上網(wǎng)而導(dǎo)致情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等不良癥狀，還有父母和老師的責(zé)怪、成績下降甚至失學(xué)等情景，使其強(qiáng)烈地感受到痛苦。同時(shí)，還可在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用催吐藥引起惡心、嘔吐。呼吸急促等痛苦癥狀。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，當(dāng)痛苦的體驗(yàn)與上網(wǎng)行為建立起條件反射，替代了由上網(wǎng)引起的快感后，上網(wǎng)成癮行為就會(huì)消除。但還需配合其他療法，如行為塑造法來鞏固治療效果，直到網(wǎng)絡(luò)成癮行為完全戒斷。
另外，心理學(xué)家對(duì)上網(wǎng)者及家屬還提出以下建議：嚴(yán)格控制互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的使用時(shí)間，一天中最多不要超過8小時(shí);每天應(yīng)抽出2―3小時(shí)與同事和家人進(jìn)行現(xiàn)實(shí)交流;一旦發(fā)現(xiàn)有“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的各種癥狀出現(xiàn)，家屬要強(qiáng)制限定患者使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，并及時(shí)尋求相關(guān)治療。
結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)成癮的概念也受到了不少學(xué)者的質(zhì)疑。有些反對(duì)者認(rèn)為，“成癮”這一術(shù)語是指有機(jī)體對(duì)某種藥物產(chǎn)生心理和生理上的依賴，是用于攝入某種化學(xué)物質(zhì)或麻醉藥的行為，比如吸毒等，而網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷不同于對(duì)化學(xué)物質(zhì)的依賴。也有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮是一種被心理學(xué)家和研究者夸大的說法，“他們把人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上花很多時(shí)間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花很多時(shí)間，并因此忽略了家庭、友誼和社會(huì)活動(dòng)，卻沒有人把這些行為稱為成癮。”無論學(xué)術(shù)界如何爭論，由于過度使用因特網(wǎng)而導(dǎo)致心理、社會(huì)功能受損這一行為已經(jīng)存在，并嚴(yán)重影響到網(wǎng)民正常的學(xué)習(xí)、工作、生活，甚至影響到整個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì)的生存和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[2]楊玲.趙國軍.網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展的影響[j]電化教育研究，2003，(11).
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十一
青春期女性是一個(gè)非常特殊的群體。為了研究體育鍛煉對(duì)青春期女性心肺功能的影響，選取處于青春期階段的女性進(jìn)行為期5個(gè)月的體育鍛煉，并在鍛煉前后分別測定其心率、動(dòng)脈血壓、呼吸頻率、肺活量等心肺功能指標(biāo)，將測定結(jié)果進(jìn)行比較，旨在探討體育鍛煉對(duì)青春期女性心肺功能的影響。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究對(duì)象。
體育鍛煉對(duì)青春期女性心肺功能的影響。選取中專護(hù)理專業(yè)新生處于青春期的女性400名，身體健康，心肺功能正常且近2年內(nèi)無病史、無專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練史。對(duì)受試者的心率、動(dòng)脈血壓、呼吸頻率和肺活量等心肺功能指標(biāo)進(jìn)行測量并做好記錄，根據(jù)測定的結(jié)果，將400名學(xué)生以蛇形排列分成2組，隨機(jī)確定一組為實(shí)驗(yàn)組，另一組為對(duì)照組。
1.2鍛煉方法及數(shù)據(jù)處理。
實(shí)驗(yàn)組安排一些輕松活潑、生動(dòng)有趣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量中等的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉者心率保持在110~130次/min。實(shí)驗(yàn)組早晨跑步、跳繩、游戲30min，下午30min健美操、籃球，每星期鍛煉6天。對(duì)照組按常規(guī)除每周2節(jié)體育課外，不安排其他的體育鍛煉活動(dòng)。鍛煉時(shí)限為2月8日~7月10日，為期5個(gè)月。所測數(shù)據(jù)均在fx-180計(jì)算器上進(jìn)行處理，統(tǒng)計(jì)方法為常規(guī)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)。
2結(jié)果與分析。
2.1心率和心動(dòng)周期比較。
鍛煉前，實(shí)驗(yàn)組心率和心動(dòng)周期與對(duì)照組比較差異均無顯著性（t=1.02，1.13；p0.05）。鍛煉后，實(shí)驗(yàn)組心率平均值為71.34次/min，對(duì)照組為75.88次/min，實(shí)驗(yàn)組心率變化率為-6.35%，對(duì)照組心率變化率為-0.38%，實(shí)驗(yàn)組心率明顯低于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組心動(dòng)周期平均值為0.84s，對(duì)照組為0.79s，實(shí)驗(yàn)組心動(dòng)周期變化率為6.33%s，對(duì)照組心動(dòng)周期變化率接近于0，實(shí)驗(yàn)組明顯大于對(duì)照組，差異有高度顯著性（t=3.10，3.44；p0.01）。（表1）。
2.2動(dòng)脈血壓比較。
鍛煉前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的收縮壓、舒張壓、脈搏壓和平均動(dòng)脈壓均無顯著性差異（t=1.21，0.87；p0.05）。鍛煉后，實(shí)驗(yàn)組的收縮壓、舒張壓、平均動(dòng)脈壓略有變化，脈搏壓有顯著變化。實(shí)驗(yàn)組收縮壓、舒張壓、脈搏壓和平均動(dòng)脈壓的變化率分別為1.95%、-2.74%、11.50%、0.73%，對(duì)照組的變化率分別為0.13%、0.22%、0.05%、0.19%。這說明實(shí)驗(yàn)組鍛煉前后收縮壓略有升高，舒張壓略有降低，脈搏壓明顯升高，平均動(dòng)脈壓略有升高；對(duì)照組鍛煉前后收縮壓、舒張壓、脈搏壓和平均動(dòng)脈壓均無明顯變化，差異有顯著性（t=3.60，3.133；p0.01）。（表2）。
2.3呼吸頻率比較。
2.4肺活量比較。
實(shí)驗(yàn)組鍛煉前的肺活量平均值為2483.55ml，鍛煉后肺活量為2768.26ml，肺活量明顯增加，變化率為11.46%，對(duì)照組鍛煉前和鍛煉后相比無明顯變化，說明鍛煉以后實(shí)驗(yàn)組的`肺活量明顯增大，差異有顯著性（t=3.00，2189；p0.01）。（表3）3討論體育鍛煉對(duì)青春期女性的影響是多方面的，研究結(jié)果表明，經(jīng)過6個(gè)月中等強(qiáng)度的體育鍛煉，實(shí)驗(yàn)組200名女生心率明顯降低、心動(dòng)周期明顯增大；動(dòng)脈血壓發(fā)生了變化，其中收縮壓、舒張壓、平均動(dòng)脈壓變化不明顯，脈搏壓變化明顯；實(shí)驗(yàn)組呼吸頻率明顯降低，肺活量明顯增大。前述變化說明了體育鍛煉對(duì)青春期女性的心肺功能產(chǎn)生了顯著影響。對(duì)照組除了正常的體育課外未安排其他的體育鍛煉活動(dòng)，鍛煉前和鍛煉后心肺功能也有一定的變化，但不存在顯著性差異。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌的血管舒張，大量血液流向骨骼肌，骨骼肌血管對(duì)外周阻力的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于內(nèi)臟等不活動(dòng)器官血管收縮的代償作用，造成外周阻力下降，舒張壓下降。同時(shí)，心率在一定范圍內(nèi)加快，心肌收縮力增強(qiáng)，引起心臟血液輸出量明顯增加，因此，收縮壓水平提高。本研究結(jié)果表明，鍛煉組脈搏壓升高值明顯大于對(duì)照組，差異具有顯著性（p0.05），說明鍛煉組女性的心臟功能較好，心肌收縮力強(qiáng)。經(jīng)常參加體育鍛煉確實(shí)能改善心血管的功能。
體育鍛煉可以增加青春期女性身體不同部位的正常發(fā)育，改善青春期女性的身體形態(tài)。其原因是青春期女性經(jīng)常從事體育鍛煉活動(dòng)，改善了血液循環(huán)狀況，增加了機(jī)體細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，提高了心臟的泵血功能，增加了肺的呼吸運(yùn)動(dòng)能力。提示體育鍛煉對(duì)于青春期女性心肺功能有顯著影響，因此加強(qiáng)青春期女性的體育鍛煉活動(dòng)非常重要，青春期女性應(yīng)積極參加體育鍛煉活動(dòng)。
作者:趙紅恩王偉浩趙俊霞單位:洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
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網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十二
隨著信息時(shí)代的來臨，數(shù)字化信息革命的浪潮在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數(shù)字化革命呼喚出新的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)就是其發(fā)展產(chǎn)物之一。網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)已深入千家萬戶。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們的傳統(tǒng)方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家里可瀏覽眾多的網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)即可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，了解更多的知識(shí)等。
網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時(shí)，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網(wǎng)戀，非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。
各種非法的網(wǎng)站趁著網(wǎng)絡(luò)管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對(duì)我們的身心健康是一個(gè)極大的影響。
還有各種五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲吸引著正處于好奇心的中職生。許多同學(xué)曠課跑到網(wǎng)吧中去玩《傳奇》、充《夢(mèng)幻》、打《泡泡堂》、聊qq。有的甚至直接晚上通宵達(dá)旦，睡在網(wǎng)吧，吃在網(wǎng)吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，浪費(fèi)了父母親的水汗錢，辜負(fù)了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會(huì)上因網(wǎng)絡(luò)游戲所引出的案件數(shù)不甚數(shù)，例如:”武漢的一位母親千里尋子””廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父”……這些案件告誡我們中職生，應(yīng)該少玩或不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我們可以利用一些空閑時(shí)間研究我們自己的專業(yè)，發(fā)展自己潛能，開發(fā)我們智力。但是，我們也不應(yīng)全部排斥網(wǎng)絡(luò)，我們不應(yīng)放棄網(wǎng)絡(luò)的好處，這就需要我們選擇網(wǎng)絡(luò)中的精華而剔其糟粕。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十三
0前言。
“陽光體育”這個(gè)名詞的提出，主要針對(duì)中學(xué)生參加體育熱情不高，體育鍛煉的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，體質(zhì)健康水平下降、心理素質(zhì)不夠全面的狀況，旨在鼓勵(lì)中學(xué)生走出教室、走向操場、走向“陽光”進(jìn)行鍛煉。這里的陽光不知是指處于陽光下，同時(shí)也是指中學(xué)生群體運(yùn)動(dòng)的社會(huì)環(huán)境和心理的陽光。
陽光體育運(yùn)動(dòng)通過充分發(fā)揮和利用校內(nèi)、課內(nèi)的體育課，以及鼓勵(lì)中學(xué)生課外參與社區(qū)、家庭等小團(tuán)體式體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建體育運(yùn)動(dòng)無處不在的社會(huì)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)以下作用效果：
一、陽光體育運(yùn)動(dòng)通過“每天一小時(shí)鍛煉”，給予中學(xué)生正在持續(xù)發(fā)育的體內(nèi)各器官、系統(tǒng)一種良性刺激，促進(jìn)身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等一系列適應(yīng)性反應(yīng)和變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的過程。
如中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的體質(zhì)虛弱、肥胖癥、心肺功能不強(qiáng)、用眼過度等身體問題，均可利用陽光體育運(yùn)動(dòng)得到良好的控制，以保證身體各項(xiàng)機(jī)能正常。
二、合適的陽光體育運(yùn)動(dòng)可以在保持體質(zhì)良好的狀態(tài)下，提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量的有效途徑。
如進(jìn)行有計(jì)劃陽光體育運(yùn)動(dòng)，可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力，使之思維敏捷，調(diào)控身體運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，提高生活質(zhì)量；通過陽光體育運(yùn)動(dòng)使得血液循環(huán)加快，在單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)腦細(xì)胞的血液增多，以獲得更多的氧氣，加快新陳代謝，有效消除腦細(xì)胞的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
體育鍛煉不僅對(duì)中學(xué)生的身體健康有積極作用，而且對(duì)中學(xué)生的心理健康也會(huì)產(chǎn)生良好作用。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生通過廣泛、定期、適度的校內(nèi)外、課內(nèi)外陽光體育運(yùn)動(dòng)，來促進(jìn)心理健康。作用如下：
一、有利于智力的發(fā)展與提高。正常的智力是正確認(rèn)識(shí)世界的前提，是心理健康的基礎(chǔ)，是心理健康的第一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)智力的發(fā)展和提高具有促進(jìn)的作用。一方面，定期陽光體育運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)中學(xué)生大腦的開發(fā)，增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高人的記憶力和抽象思維能力；另一方面，陽光體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)鍛煉者的注意力、反應(yīng)力、判斷力等進(jìn)一步提高，在刺激多變的環(huán)境中開發(fā)自己的智力等。
二、有利于情感和情緒的調(diào)節(jié)和改善。陽光體育運(yùn)動(dòng)不但可以轉(zhuǎn)移不愉快的意識(shí)、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中解脫出來，而且不良情緒可以得到及時(shí)的宣泄，如在學(xué)校，由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)偏重，加上相互之間的競爭和比較，會(huì)讓他們產(chǎn)生不良的精神狀態(tài)，如果積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)就可以轉(zhuǎn)移大腦皮層對(duì)這一不良情緒的反應(yīng)點(diǎn)，變成積極愉悅的精神狀態(tài)。
三、有助于堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。意志品質(zhì)是指一個(gè)人的果斷性、堅(jiān)韌性、自制能力，以及勇敢頑強(qiáng)和主動(dòng)獨(dú)立等品質(zhì)。在陽光體育運(yùn)動(dòng)中，要不斷克服客觀困難（如氣候條件、動(dòng)作難度或外部障礙等），和主觀困難（如膽怯懦弱畏懼的心理、疲勞，對(duì)某事某物的沉迷與過度進(jìn)行等），在戰(zhàn)勝自我的前提下，越是努力克服主客觀方面的困難，就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。為此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生培養(yǎng)這樣的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
本文通過對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行解釋分析，并從陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生身體和心理兩個(gè)角度，闡述合理、適度、定期、廣泛的陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生身體健康與心理健康的諸多良好作用，可見，我們應(yīng)當(dāng)提倡多開展這樣的陽光體育運(yùn)動(dòng)，努力從校內(nèi)課內(nèi)，校外課外、社團(tuán)家庭等環(huán)境中，構(gòu)造實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間條件、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與形式、群體合作運(yùn)動(dòng)意識(shí)、空間條件等運(yùn)動(dòng)環(huán)境，對(duì)今后中學(xué)生身心發(fā)展從體育運(yùn)動(dòng)角度進(jìn)行提倡，具有一定的進(jìn)一步研究價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十四
環(huán)境問題已經(jīng)成為人類面臨的`一個(gè)非常嚴(yán)重的問題,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從學(xué)生傲起.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行簡要的論述.
作者：陳子來作者單位：邢臺(tái)市商業(yè)技工學(xué)校,河北,邢臺(tái),054000刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g44關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代離我們?cè)絹碓浇?。?jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國各類網(wǎng)站已有15000多個(gè)，網(wǎng)民近2000萬，其中，學(xué)生占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的20%。那么，學(xué)生上網(wǎng)又是做什么呢？2000年4月1日《北京青年報(bào)》在《中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味》一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)60.7%的人數(shù)在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人關(guān)注影視文藝動(dòng)態(tài)，27.9%的人關(guān)注體壇動(dòng)態(tài)，27.5%的人看新聞，24.3%的發(fā)e-mail，18.6%的人選擇軟件，5.7%的關(guān)注衛(wèi)生保健信息。可見，目前中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂和交友。而且，由此引發(fā)了一系列的負(fù)面影響，不能不引起我們的思考。
負(fù) 面 影 響
影響思想道德觀念趨向。大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人主義、利已主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學(xué)生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構(gòu)成一個(gè)較完整的體系。大量的接受這類信息，勢(shì)必影響中學(xué)生的思想道德觀念趨向，使他們逐漸認(rèn)同西方民主和西方文化，并對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴-力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據(jù)調(diào)查顯示，上網(wǎng)中學(xué)生當(dāng)中，有近八成訪問過色-情-網(wǎng)-站。另據(jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色-情-網(wǎng)-站，青少年的犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。
愿再與他人交往。心理學(xué)家說：他是患了一種“自閉癥”，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界的“自由度”使他有種錯(cuò)覺，似乎可以不再關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活的冷暖、得失。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家研究協(xié)會(huì)的一份報(bào)告指出，在每周上網(wǎng)超過5年小時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)用戶中，有25%人表示他們與家人及朋友呆在一起的時(shí)間少了。
影響身心健康成長。中學(xué)時(shí)代正處于一個(gè)人身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，有的甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，也不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長時(shí)間的上網(wǎng)，也易倒致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化（圖、文、音、像），強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：常“泡”在網(wǎng)上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評(píng)論欣賞的能力，要比接受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生差一些。
防 范 措 施
做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對(duì)學(xué)業(yè)重負(fù)下的中小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)。但對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。首先，是防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對(duì)已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。
提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對(duì)中國社會(huì)主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的.價(jià)值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字、運(yùn)算等基本功的操練。特別是對(duì)正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生和初中生，更不能以電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替寫字和運(yùn)算。再次是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。學(xué)生在電腦面前，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能馳騁在因特網(wǎng)中。長此以往，由于手腳活動(dòng)減少，不利于他們協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)則彌補(bǔ)學(xué)生在發(fā)展過程中的這一缺陷。
加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動(dòng)，這就對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范。美國華盛頓有一個(gè)名為“計(jì)算機(jī)倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中，指出了6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型。這些規(guī)范都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展，使其在數(shù)量上不斷積聚和擴(kuò)大。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。
加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，可通過技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。
加快教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍，中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。但是提供的內(nèi)容明顯缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)功能的開發(fā)，且趣味性、信息量等卻遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)。所以一方面，對(duì)尚未建立教育網(wǎng)絡(luò)的地方，我們要加快建設(shè)步伐。另一方面，有必要對(duì)已建的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造，以吸引更多的學(xué)生訪問，使之成為中學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來說即是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)需要的下一代。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十六
影響。
眾所周知，社會(huì)進(jìn)入了21世紀(jì)以來，對(duì)人才的渴求達(dá)到了一種空前的高度。何謂“人才”？在我看來，就是有著與眾不同的之處的人。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)文化水平的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暤揭幸婚T特長或者是有一種技術(shù)的重要性。因此，新時(shí)代對(duì)人的全面發(fā)展便提出了很高的要求。一個(gè)有著多種特長或者能力的人，一個(gè)全面發(fā)展的人，不論走到哪里，都可以成為人群中的焦點(diǎn)，無論在哪里，都受到人們的歡迎。因此，全面發(fā)展對(duì)我們每個(gè)人而言，都是新時(shí)代對(duì)我們的考驗(yàn)與要求?？墒牵绾巫龅饺姘l(fā)展呢？我們應(yīng)該從什么地方開始下手呢？作為一名初中生，我的觀點(diǎn)是：體育運(yùn)動(dòng)便是一種有效的手段，就是說，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的全面發(fā)展有著很重要的意義。
現(xiàn)代社會(huì)流行這樣的一種健康生活的理念：每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子。根據(jù)世界衛(wèi)生組織提出的健康新概念，有學(xué)者將健康分成了身體健康、心理健康和道德健康。身體健康是指人在生物學(xué)方面的健康，即人體的結(jié)構(gòu)完整和生理功能正常；心理健康是指人的內(nèi)心世界豐富充實(shí)，處世態(tài)度和諧安寧，與周圍環(huán)境保持協(xié)調(diào)；道德健康就是指既為自己的健康也為他人的健康負(fù)責(zé)，把個(gè)人行為置于社會(huì)規(guī)范之內(nèi)。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性我們不言而喻。尤其對(duì)我們中學(xué)生各方面正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不同的體育運(yùn)動(dòng)可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì)，在很大程度上有助于我們的身體健康，也可以說，使身體健康的最主要的方式便是體育鍛煉。其次心里健康，有人會(huì)問，體育運(yùn)動(dòng)是純粹的肢體上的運(yùn)動(dòng)，對(duì)人的心理會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)絕對(duì)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生很大的影響的。首先，體育運(yùn)動(dòng)在很多時(shí)候都是有勝負(fù)性的，很多人對(duì)這個(gè)勝負(fù)都是很在乎的，這也是體育的一個(gè)魅力所在。所以說，正是由于體育存在著這勝負(fù)性，便決定了很多人因?yàn)檫@一分兩分之間的差距而產(chǎn)生了心理上的影響。贏的一方自然高興愉快，但也很可能產(chǎn)生驕傲自滿的心理；輸?shù)囊环阶匀徊粫?huì)高興，而且很可能回因此產(chǎn)生嫉妒和不服氣的情緒。所以，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的心理上的影響便不能忽略。但正因?yàn)槿绱?，我才說體育運(yùn)動(dòng)才會(huì)對(duì)人的心理健康產(chǎn)生積極的影響。也許這聽上去有一些矛盾，但因?yàn)槭挛镉兄鴥擅嫘?，正因?yàn)槲覀兤綍r(shí)進(jìn)行了正確的持久的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中，我們慢慢的體會(huì)到體育真正帶給我們的東西——體育不是為了爭奪名利，而是為了升華自己，讓自己更健康。因此，經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)自己的心理健康尤為有益。它會(huì)使你淡薄勝負(fù)的觀念，讓你有一個(gè)平和的心態(tài)來處世為人。還有道德健康，正如我前面所提到的，體育運(yùn)動(dòng)有助于一個(gè)人健康心理狀態(tài)的形成，所以有了一個(gè)良好心態(tài)的人，對(duì)自己對(duì)他人乃至于對(duì)整個(gè)社會(huì)都會(huì)抱有一個(gè)好的道德準(zhǔn)則，如此以來，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)一個(gè)人的道德健康同樣也就產(chǎn)生了積極的影響。綜上而言，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人的各種健康都是十分重要的，也正是體育對(duì)人們健康的積極影響，才使得體育對(duì)于一個(gè)人全面發(fā)展的重用產(chǎn)生了最為基礎(chǔ)的作用。
由于中國的教育體制總是把分?jǐn)?shù)看作第一位，這便使得我們中國學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力往往比外國學(xué)生尤其是西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)生弱很多。在西方國家，學(xué)校非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，從不同方面來提升他們的實(shí)踐能力，其中，加強(qiáng)體育鍛煉就是一種很主要的方式。有的人可能認(rèn)為體育只會(huì)對(duì)人的身體健康起到一定作用。殊不知，體育鍛煉在一定程度上對(duì)人的社會(huì)實(shí)踐能力的提高有很大的幫助。首先，體育鍛煉是主要是身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)，這便是在某種程度上來鍛煉你的動(dòng)手動(dòng)腳能力。其次，體育運(yùn)動(dòng)也不是單一的身體的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是腦力上的運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)的過程中，參與者也要充分運(yùn)動(dòng)自己的大腦，想怎樣才能使自己的鍛煉更科學(xué)更健康更能達(dá)到自己的目的，所以說有時(shí)體育鍛煉也是一種智力上的運(yùn)動(dòng)。再者，體育鍛煉有時(shí)也是一種團(tuán)體性的項(xiàng)目，因?yàn)楹芏囿w育運(yùn)動(dòng)都不是單人性的，是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來共同達(dá)到鍛煉效果的，所以通過這種團(tuán)隊(duì)性的體育鍛煉，可以培養(yǎng)我們中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)主義感和合作配合的精神增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，因此我們可以看出，體育運(yùn)動(dòng)可以提高自己的實(shí)際操作能力、思維運(yùn)用能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都是我們將來走上社會(huì)參與到實(shí)踐中去所必備的東西，故而我們可以得出體育鍛煉可以提高一個(gè)人的實(shí)踐能力的結(jié)論。
體育是人體形態(tài)美、精神美和運(yùn)動(dòng)形式美的綜合表現(xiàn)。體育鍛煉蘊(yùn)涵美育因素，人體運(yùn)動(dòng)美、形態(tài)美體現(xiàn)了自然美與藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合。體育運(yùn)動(dòng)不僅使人獲得美感，還可深化人的美感。一場國際比賽，在某種程度是代表著一個(gè)國家的榮譽(yù)，牽動(dòng)著億萬人的心弦，當(dāng)我國運(yùn)動(dòng)員獲勝，國歌聲中五星紅旗冉冉升起的壯麗情景無不激發(fā)人們的愛國主義情懷，將人們帶入一種奮發(fā)向上的美好境界，促進(jìn)人的精神內(nèi)在美?？梢姡w育運(yùn)動(dòng)使外在美與內(nèi)在美達(dá)到和諧的統(tǒng)一，經(jīng)常地參加體育運(yùn)動(dòng)，可以在很大程度上提升人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好事物的追求，在這種良好的氛圍的影響下，我們的社會(huì)也將變得更為和諧更為友愛。
現(xiàn)代社會(huì)人們工作節(jié)奏和生活節(jié)奏越來越快，而人與人之間的競爭也越來越激烈，工作和生活中不確定因素也越來越多。這種狀況容易造成人際關(guān)系緊張，人們往往容易產(chǎn)生嫉妒、敵意、不滿、憤悶、頹喪等不良情緒。而體育運(yùn)動(dòng)作為一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)，是人們以一定的方式結(jié)合起來共同進(jìn)行的，在體育運(yùn)動(dòng)中的人際關(guān)系和交往折射社會(huì)中的人際交往。共同的活動(dòng)，人們互相認(rèn)識(shí)、互相了解、產(chǎn)生了情感。一場酣暢的體育鍛煉，往往將人從煩惱、緊張、壓抑等不良情緒中解脫出來，是親和、親情、友情的紐帶，是創(chuàng)造健康向上社會(huì)氛圍的平臺(tái)，在相互交往中緩解精神壓力，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)。體育還可以培養(yǎng)人們的情感，是增進(jìn)人們的情感交流，增加相互了解，改善人際關(guān)系，促進(jìn)友誼、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的重要手段。所以，體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，改善神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，提高大腦綜合分析能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
所謂一個(gè)全面發(fā)展的人，即是說要從德、智、體、美各個(gè)方面都要做的非常優(yōu)秀。說的具體點(diǎn)，要有良好健康的身體和心理，有能夠獨(dú)當(dāng)一面的社會(huì)實(shí)踐能力，具備一定的審美能力以及有著良好的社會(huì)適應(yīng)性。一個(gè)人要具備這么多的優(yōu)點(diǎn)似乎是一件很困難的事，不過，真的就有一種辦法可以很好的同時(shí)提高自己的這些方面的能力，那便是體育鍛煉。所以，作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該大力提倡體育鍛煉，積極地投入到體育鍛煉中來。為了自己的全面發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)不失為一種很好的選擇。作為中國希望的中學(xué)生，在今后的每一天我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)積極呼吁更多的人參與到體育中來。
任林芬。
2014-6-20。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告篇十七
圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的需求,20前三季度全國兩項(xiàng)主要污染物排放總量首次出現(xiàn)雙下降;年5月,太湖藍(lán)藻暴發(fā)引發(fā)了無錫市近百萬群眾的用水危機(jī),造成了嚴(yán)重的社會(huì)影響.因此,2007年的.環(huán)保形勢(shì)一方面使人們看到了我國解決環(huán)境污染問題的希望,另一方面也使人們更進(jìn)一步感受到解決環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性和緊迫性.
作者：中國環(huán)境意識(shí)項(xiàng)目辦作者單位：刊名：世界環(huán)境英文刊名：worldenvironment年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
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