教案的編寫(xiě)需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的控制。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫(xiě)教案的思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇一
活動(dòng)內(nèi)容:
烏龜爬。
發(fā)展動(dòng)作:
通過(guò)爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。
指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):
一、導(dǎo)入部分:談話。
1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家,去哪里了?。?/p>
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展開(kāi)部分:
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。
1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行?。?/p>
2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。
1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。
2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂(lè)爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。
三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(烏龜兄妹)。
2、教師:聽(tīng)說(shuō)森林里有許多小動(dòng)物都開(kāi)了店,小烏龜兄妹也想開(kāi)一家店。
3、教師:小烏龜兄妹開(kāi)什么店好呢?它們也沒(méi)有主意,還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開(kāi)了什么店吧。
二、觀看課件,分段欣賞故事。
(一)教師講述,幼兒欣賞故事前半部分。
1、提問(wèn):大象開(kāi)了什么店?
大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水)。
2、提問(wèn):河馬開(kāi)了什么店?
你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?
河馬是怎么說(shuō)的?(我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球)。
3、提問(wèn):袋鼠媽媽它又是開(kāi)什么店的?
它為什么開(kāi)書(shū)報(bào)店?
袋鼠媽媽怎么說(shuō)的?(我開(kāi)書(shū)報(bào)店,可以用大口袋裝很多書(shū)和報(bào)紙)。
4、教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)家最適合自己的小店,它們可真聰明??!
(二)教師講述,幼兒欣賞故事后半部分。
1、教師:小烏龜傷心的說(shuō):我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,什么也不能干。
2、教師:你們覺(jué)得小烏龜有什么特長(zhǎng),適合開(kāi)什么店?
3、提問(wèn):小烏龜開(kāi)了什么店?店的生意怎么樣?
它為什么開(kāi)動(dòng)物職業(yè)介紹所?它是一只怎么樣的烏龜?
4、教師小結(jié):幫助別人心情怎么樣?得到幫助的人心情怎么樣?所以我們要多做好事,多幫助別人。
三、完整欣賞故事,感知、了解動(dòng)物特征。
1、教師:這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開(kāi)店》,讓我們一起完整的欣賞一遍。
2、學(xué)一學(xué)對(duì)話。
(1)大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。
(2)河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。
(3)袋鼠媽媽:我開(kāi)書(shū)報(bào)店,可以用大口袋裝很多書(shū)和報(bào)紙。
四、根據(jù)角色特點(diǎn),大膽編述故事情節(jié)。
1、教師:自從小烏龜開(kāi)了職業(yè)介紹所后,很多小動(dòng)物來(lái)找工作,小烏龜都忙不過(guò)來(lái)了。所以請(qǐng)小朋友給它當(dāng)幫手,一起幫助其他小動(dòng)物找工作。
3、請(qǐng)幼兒分組,共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。
4、教師小結(jié):
本活動(dòng)是大班主題《可愛(ài)的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng),小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛(ài),又有著鮮明的外形特征,而且《小烏龜開(kāi)店》來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活,故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出。該活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣,活動(dòng)氛圍輕松愉悅,充分調(diào)動(dòng)孩子們的`興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想,會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),幫它們找到適合的小店或工作,很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜,可以在學(xué)對(duì)話時(shí),讓孩子站起來(lái),加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)句子,活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反,事先設(shè)立許多店或工作,讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇三
1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
一.猜謎的形式引入。
1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇四
活動(dòng)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜?shù)幕咎卣?,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt;
2.繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看ppt,了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1.烏龜在哪里玩?
師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?,你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)?各種動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>
小百科;烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)1,課件;各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件,請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評(píng)。
2、思想教育。
活動(dòng)反思:
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體――啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí),都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)――圓的物體容易滾動(dòng),物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí),讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題,讓他們獲得了成功的喜悅。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇六
設(shè)計(jì)意圖:
近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說(shuō):煙火是五顏六色的;有的說(shuō):煙火還會(huì)在水面上放;有的說(shuō):煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫(huà)“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試,讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà),也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉作畫(huà)材料,觀察與想象。
師:“畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣?這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么?”
師:“讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!”提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來(lái),拉一下。
教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫(huà)畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師:“把你的作品展示到黑板上吧!”師:“這么多好看的顏色,你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎?”
師:“什么時(shí)候人們會(huì)放煙火?為什么要放煙火?”師:過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇七
我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時(shí)間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,開(kāi)展一節(jié)畫(huà)小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動(dòng)一定會(huì)符合孩子們的興趣。其中,活動(dòng)前可豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征,如有半圓形的龜殼等?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向,鍛煉畫(huà)半圓的能力,并體驗(yàn)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)的重點(diǎn)在于表現(xiàn)半圓形,從之前幼兒的作品效果來(lái)看幼兒能用弧線表現(xiàn),但是可能會(huì)有弧線畫(huà)得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動(dòng)中將用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋€(gè)彎彎的月亮”等來(lái)解決這一現(xiàn)狀。而活動(dòng)的難點(diǎn)則在于表現(xiàn)不同的方位,每次畫(huà)之前都會(huì)讓幼兒把自己當(dāng)作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。
2、體會(huì)小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物(小烏龜)、范例、作畫(huà)工具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征。
出示小烏龜:看看我是誰(shuí)?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)。
身體的'前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)。
二、示范講解——學(xué)翻跟斗,觀察變換方向。
1、小烏龜慢慢爬的時(shí)候是怎么樣的?
(頭在前面,肚子是平平的,重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來(lái),
腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)。
2、小烏龜翻了一個(gè)大跟斗時(shí)是怎么樣的?
(頭和小尾巴各在兩側(cè),肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)。
1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來(lái)幫助小烏龜翻跟斗。
3、引導(dǎo)幼兒為小烏龜添畫(huà)花紋,穿上新衣服。
4、老師及時(shí)地把幼兒畫(huà)好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說(shuō)說(shuō)你幫幾只小烏龜翻跟斗。
我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友畫(huà)的小烏龜翻跟斗的動(dòng)作最好看。
活動(dòng)反思:
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇八
1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片,膠棒,輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)。
師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
二、傾聽(tīng)故事。
1、觀察圖片,通過(guò)觀察了解故事。
(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了,看,他們來(lái)到了哪里?
(出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。
(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說(shuō)些什么?干些什么呢?
(3)師:他們玩得開(kāi)心嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽(tīng)感受故事。
3、幼兒練習(xí)說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事。
(1)分組,提出活動(dòng)要求。
(2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
(3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂(lè),教師完整講述故事,幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒(méi)有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫(huà)筆把這個(gè)故事接著畫(huà)下去!
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇九
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性。寓教于生活、游戲之中?;顒?dòng)中我根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn),讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)等一系列的自主活動(dòng)中,理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意義,產(chǎn)生了一種想說(shuō)的欲望,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)的最后,我組織孩子們進(jìn)行兒歌表演,很多孩子都選擇了自己喜歡的角色,連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也沉浸在角色與情境中,一邊表演大聲地說(shuō),一副興高采烈的樣子。
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
愿意表達(dá)自己的感受,能和老師一起講述故事。
1.律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入:
(1)通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。
老師有表情的提出問(wèn)題:小烏龜為什么是怪脾氣?
(2)通過(guò)入場(chǎng)須知,讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問(wèn)題導(dǎo)入:
(1)木偶劇的名字叫什么呀?
(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?
(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話)。
(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?
(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?
3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行講述。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)體現(xiàn)了“以幼兒為主題,教師為主導(dǎo)”的原則,活動(dòng)開(kāi)始的情景表演,激起了幼兒想和小烏龜說(shuō)話的愿望,小朋友看見(jiàn)可愛(ài)的小烏龜紛紛和他說(shuō)“小烏龜,你吃飯了嗎?”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等,當(dāng)小烏龜總不理睬他們時(shí),知知就說(shuō)“小烏龜怎么不說(shuō)話”,我沒(méi)有直接回答他,而是問(wèn)“那你們說(shuō)烏龜有個(gè)什么怪脾氣?”小朋友說(shuō)“他不理睬人,他不愛(ài)說(shuō)話”,幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,接下來(lái)我又通過(guò)一系列的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想辦法幫助烏龜改變這個(gè)壞脾氣,并創(chuàng)設(shè)讓幼兒相互交流、討論的機(jī)會(huì),通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒與人交往的積極性,幼兒把問(wèn)題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來(lái),讓幼兒進(jìn)一步了解說(shuō)話的重要性,提高幼兒的說(shuō)話能力和思維能力。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。
正如《綱要》中所提出的,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是為幼兒提供敢說(shuō),想說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)對(duì)的環(huán)境,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.繪畫(huà)工具材料人手一份。
一、觀看ppt,了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1.烏龜在哪里玩?
師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?,你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。
四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁?
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十一
1、愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事,體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張:悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師設(shè)置情境,運(yùn)用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)你的好朋友是誰(shuí)?
(2)和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的?
2、教師展示自制圖片,引出主題。
(1)下朋友們,看看圖片里面是誰(shuí)?
(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不高興了?
3、教師出示相關(guān)圖片,進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
(1)故事中的小烏龜為什么不高興?
(下一頁(yè):活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))。
(2)小烏龜都遇到了誰(shuí)?
(3)小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎?
(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎?
(5)最后小烏龜找到朋友了嗎?他的好朋友是誰(shuí)?
5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(1)教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。
(2)小烏龜遇到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友?
(3)小烏龜又遇到了誰(shuí)?小猴子為什么不和他做朋友?
四、活動(dòng)延伸。
教師角色扮演,表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化,并且用夸張的表情表演這兩種心情!
五、活動(dòng)總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難,交友是幼兒在幼兒園第一接觸的,教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活,模仿最親近的人的各種動(dòng)作,從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十二
題目是一個(gè)主謂短語(yǔ),主語(yǔ)是“小烏龜“而謂語(yǔ)是”笑了“,可以看出這是一用擬人的手法寫(xiě)的童話。那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目給我們的懸念,這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時(shí)要抓住事件的來(lái)龍去脈和事件過(guò)程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。
1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
3、通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。
體會(huì)小烏龜為什么笑了。
課件、動(dòng)物頭飾。
一課時(shí)。
一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣。
出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知,自悟解題。
1、自由讀課文,圈畫(huà)生字。
2、小組同學(xué)合作識(shí)字。
3、默讀課文,說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4、小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))。
5、說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。
1、同桌對(duì)話練習(xí)。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣,例如:小烏龜難過(guò)說(shuō):“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說(shuō):“謝謝!”“謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)。
2、學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家。
四、拓展延伸。
能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十三
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的.不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十四
1.通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。
3.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫(huà)棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹(shù)下睡大覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?/p>
2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的`小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十五
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
1、ppt;
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)?身體是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十六
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的'基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。
背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂(lè)《小烏龜》?;顒?dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語(yǔ):“看看還有誰(shuí)也來(lái)了?”
3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō):“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”
4、聽(tīng)教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語(yǔ):“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?/p>
(2)、聽(tīng)教師完整的范唱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語(yǔ):“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲?!?/p>
5、完整地學(xué)唱歌曲。
(1)、小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語(yǔ):“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。
(2)、幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語(yǔ):“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧!”
(3)、聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語(yǔ):“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語(yǔ):“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十七
1、通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫(huà)的方式制作小烏龜。
3、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫(huà)棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、引入烏龜。
師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小樹(shù)下睡覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”
2、認(rèn)識(shí)烏龜。
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的.,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十八
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
開(kāi)始部分:
1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?
師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)。
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳?lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)。
結(jié)束部分:
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè),離開(kāi)位置到戶外)。
附歌曲:
1=p2/4。
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
3212|345|4320|3210|。
上山坡。
嗨喲喲,
嗨喲喲。
上山坡。
嗨喲喲,
嗨喲喲。
3212|345|4323|1——║。
爬呀爬呀。
用力爬。
汗水流呀。
流
爬呀爬呀。
山坡上文檔僅供參考心里。
樂(lè)悠。
悠
文檔僅供參考。
主題:在動(dòng)物園里。
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài);
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。
2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問(wèn)好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫??但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
文檔僅供參考。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十九
在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎懏?huà)出烏龜。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎懏?huà)出烏龜。
1、ppt礁準(zhǔn)備;。
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎的形式引入。
1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的.圖案。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十
1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2.烏龜手偶。
3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的.了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了?!?。
(6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
多媒體課件大圖書(shū)。
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰(shuí)?。浚ㄐ觚敚┰瓉?lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)。
2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店。
1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開(kāi)店。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)。
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興。看來(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長(zhǎng)2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長(zhǎng),孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?/p>
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十二
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛(ài)好。
1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動(dòng)作操。
教師:“小朋友,今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體?!庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿7聻觚攧?dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。
2、自由玩球。
幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場(chǎng)地上玩球??梢哉局?、蹲著、仰著、臥著各種姿勢(shì),用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲“烏龜頂球”
教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。
幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球。可以從場(chǎng)地的.一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。
教師:“前面有幾個(gè)球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每欤數(shù)煤?。?/p>
幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束。
教師講評(píng),表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。
1、活動(dòng)的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動(dòng)。
2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。
3、活動(dòng)中可播放背景音樂(lè)以襯托氣氛。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/19470081.html】