幼兒園中班美術(shù)教案烏龜大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 12:58:05
幼兒園中班美術(shù)教案烏龜大全(22篇)
時間:2023-12-14 12:58:05     小編:雅蕊

教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行適當調(diào)整。編寫教案時,要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時長的控制。小編為大家準備了一些編寫教案的思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇一

活動內(nèi)容:

烏龜爬。

發(fā)展動作:

通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動準備:

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。

2、檢查場地安全、泡沫地墊。

指導(dǎo)重點(玩法):

一、導(dǎo)入部分:談話。

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了???

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展開部分:

1、模仿烏龜爬的動作。

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場景,介紹游戲規(guī)則。

1)、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。

2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的)。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育?;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習(xí),調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師:小朋友,你們認識它們嗎?(烏龜兄妹)。

2、教師:聽說森林里有許多小動物都開了店,小烏龜兄妹也想開一家店。

3、教師:小烏龜兄妹開什么店好呢?它們也沒有主意,還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

二、觀看課件,分段欣賞故事。

(一)教師講述,幼兒欣賞故事前半部分。

1、提問:大象開了什么店?

大象怎么會想到開花店的?

聽聽大象是怎么說的?(我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水)。

2、提問:河馬開了什么店?

你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?

河馬是怎么說的?(我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球)。

3、提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的?

它為什么開書報店?

袋鼠媽媽怎么說的?(我開書報店,可以用大口袋裝很多書和報紙)。

4、教師小結(jié):小動物都會根據(jù)自己的特長開家最適合自己的小店,它們可真聰明?。?/p>

(二)教師講述,幼兒欣賞故事后半部分。

1、教師:小烏龜傷心的說:我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,什么也不能干。

2、教師:你們覺得小烏龜有什么特長,適合開什么店?

3、提問:小烏龜開了什么店?店的生意怎么樣?

它為什么開動物職業(yè)介紹所?它是一只怎么樣的烏龜?

4、教師小結(jié):幫助別人心情怎么樣?得到幫助的人心情怎么樣?所以我們要多做好事,多幫助別人。

三、完整欣賞故事,感知、了解動物特征。

1、教師:這個有趣的故事叫《小烏龜開店》,讓我們一起完整的欣賞一遍。

2、學(xué)一學(xué)對話。

(1)大象:我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。

(2)河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

(3)袋鼠媽媽:我開書報店,可以用大口袋裝很多書和報紙。

四、根據(jù)角色特點,大膽編述故事情節(jié)。

1、教師:自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后,很多小動物來找工作,小烏龜都忙不過來了。所以請小朋友給它當幫手,一起幫助其他小動物找工作。

3、請幼兒分組,共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié):

本活動是大班主題《可愛的動物》下的一個活動,小烏龜這一動物孩子們很喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且《小烏龜開店》來源于生活,又能服務(wù)于生活,故事情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出。該活動下來,每個環(huán)節(jié)都能緊緊相扣,活動氛圍輕松愉悅,充分調(diào)動孩子們的`興趣。孩子們都能進行很好聯(lián)想,會根據(jù)每個動物的特點,幫它們找到適合的小店或工作,很有成就感。但是整個活動比較靜,可以在學(xué)對話時,讓孩子站起來,加上動作學(xué)說句子,活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反,事先設(shè)立許多店或工作,讓孩子們根據(jù)每個動物的特點幫助它們找到適合的小店或工作。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇三

1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

2.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入。

1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇四

活動目標:

在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣?,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

1.ppt;

2.繪畫工具材料人手一份。

活動過程:

一、觀看ppt,了解、感受有趣的烏龜。

1.觀看認識同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

2.幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕,引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點擊,出現(xiàn)烏龜。

(2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂。

1.烏龜在哪里玩?

師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。

1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?,你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)?各種動態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。

師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?

誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

小百科;烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取T趧游锓诸悓W(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇五

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備:

1、范畫1,課件;各種連續(xù)的圖案。

2、幼兒操作材料。

活動過程:

一、開始部分。

1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。

2、播放課件,請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。

3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。

2、思想教育。

活動反思:

《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動,整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。

一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個杯子的接口時是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時,都比較大膽,能運用各種方法來進行裝飾。

二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動,物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動的特點,而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識,讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇六

設(shè)計意圖:

近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說:煙火是五顏六色的;有的說:煙火還會在水面上放;有的說:煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫“放煙火”就應(yīng)運而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運用到美術(shù)活動中還是首次嘗試,讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫,也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動的樂趣。

活動目標:

1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。

2、增強手部肌肉的控制力。

活動準備:

棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。

活動過程:

一、熟悉作畫材料,觀察與想象。

師:“畫畫材料和平時有什么不一樣?這張深藍色的.紙讓你想到了什么?”

師:“讓我們用這些新材料來畫畫吧!”提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來,拉一下。

教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

請幾名幼兒嘗試。

幼兒嘗試畫畫,教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫,鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。

二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。

三、欣賞與聯(lián)想。

師:“把你的作品展示到黑板上吧!”師:“這么多好看的顏色,你能用一個好聽的詞來表示嗎?”

師:“什么時候人們會放煙火?為什么要放煙火?”師:過節(jié)的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇七

我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動物花花衣的主題,開展一節(jié)畫小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動一定會符合孩子們的興趣。其中,活動前可豐富幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征,如有半圓形的龜殼等。活動中引導(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向,鍛煉畫半圓的能力,并體驗小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

活動的重點在于表現(xiàn)半圓形,從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現(xiàn),但是可能會有弧線畫得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動中將用形象的語言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋€彎彎的月亮”等來解決這一現(xiàn)狀。而活動的難點則在于表現(xiàn)不同的方位,每次畫之前都會讓幼兒把自己當作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。

【活動目標】。

1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。

2、體會小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】實物(小烏龜)、范例、作畫工具。

【活動過程】。

一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征。

出示小烏龜:看看我是誰?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)。

身體的'前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)。

二、示范講解——學(xué)翻跟斗,觀察變換方向。

1、小烏龜慢慢爬的時候是怎么樣的?

(頭在前面,肚子是平平的,重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來,

腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)。

2、小烏龜翻了一個大跟斗時是怎么樣的?

(頭和小尾巴各在兩側(cè),肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)。

1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來幫助小烏龜翻跟斗。

3、引導(dǎo)幼兒為小烏龜添畫花紋,穿上新衣服。

4、老師及時地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。

四、分享交流——說說你幫幾只小烏龜翻跟斗。

我們一起來看看哪個小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動作最好看。

活動反思:

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇八

1、會用形容詞說完整的句子。

2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。

3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。

【活動準備】。

圖片,膠棒,輕音樂。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)。

師:小朋友們,請你們仔細觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?

二、傾聽故事。

1、觀察圖片,通過觀察了解故事。

(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?

(出示背景圖片,相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。

(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會說些什么?干些什么呢?

(3)師:他們玩得開心嗎?

2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事。

3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?

三、創(chuàng)編故事。

1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動,創(chuàng)編故事。

(1)分組,提出活動要求。

(2)幼兒活動,教師巡視指導(dǎo)。

(3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事。

3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。

播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。

4、為故事起名字。

三、教師總結(jié)。

師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個很棒的故事,這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后,小朋友們可以開動自己的小腦子,用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇九

《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性。寓教于生活、游戲之中?;顒又形腋鶕?jù)幼兒具體形象的思維特點,讓幼兒在看、聽、說等一系列的自主活動中,理解詩歌所蘊含的意義,產(chǎn)生了一種想說的欲望,提高了幼兒的口語表達能力。

活動的最后,我組織孩子們進行兒歌表演,很多孩子都選擇了自己喜歡的角色,連平時不愛說話的幼兒也沉浸在角色與情境中,一邊表演大聲地說,一副興高采烈的樣子。

1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。

愿意表達自己的感受,能和老師一起講述故事。

1.律動引入,邀請幼兒觀看木偶表演。

2.情景導(dǎo)入:

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題:小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場須知,讓幼兒了解看木偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。

1.請幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導(dǎo)入:

(1)木偶劇的名字叫什么呀?

(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?

(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)。

(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?

(5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?

3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

(1)出示掛圖,請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進行講述。

(2)請幼兒嘗試自己講述。

請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

活動體現(xiàn)了“以幼兒為主題,教師為主導(dǎo)”的原則,活動開始的情景表演,激起了幼兒想和小烏龜說話的愿望,小朋友看見可愛的小烏龜紛紛和他說“小烏龜,你吃飯了嗎?”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等,當小烏龜總不理睬他們時,知知就說“小烏龜怎么不說話”,我沒有直接回答他,而是問“那你們說烏龜有個什么怪脾氣?”小朋友說“他不理睬人,他不愛說話”,幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題,接下來我又通過一系列的提問,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助烏龜改變這個壞脾氣,并創(chuàng)設(shè)讓幼兒相互交流、討論的機會,通過創(chuàng)編詩歌,激發(fā)幼兒與人交往的積極性,幼兒把問題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來,讓幼兒進一步了解說話的重要性,提高幼兒的說話能力和思維能力。

整個活動幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。

正如《綱要》中所提出的,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是為幼兒提供敢說,想說,有機會說并能得到積極應(yīng)對的環(huán)境,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的寬松的語言環(huán)境中發(fā)展自身的語言表達能力,并樂意與人交往。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十

在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.繪畫工具材料人手一份。

一、觀看ppt,了解、感受有趣的烏龜。

1.觀看認識同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

2.幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕,引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點擊,出現(xiàn)烏龜。

(2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂。

1.烏龜在哪里玩?

師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜?shù)男那樵鯓?

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。

1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?,你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。

四、欣賞交流:說說我的小烏龜。

師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?

誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十一

1、愿意聽故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。

3、嘗試分角色表演故事,體驗其中樂趣。

二、活動準備。

1、自制圖片一張:悲傷的烏龜。

2、相關(guān)視頻。

3、幼兒用書。

三、活動過程。

1、教師設(shè)置情境,運用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)你的好朋友是誰?

(2)和好朋友在一起時心情是什么樣的?

2、教師展示自制圖片,引出主題。

(1)下朋友們,看看圖片里面是誰?

(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不高興了?

3、教師出示相關(guān)圖片,進入故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。

(1)故事中的小烏龜為什么不高興?

(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))。

(2)小烏龜都遇到了誰?

(3)小鳥和小烏龜做朋友了嗎?

(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎?

(5)最后小烏龜找到朋友了嗎?他的好朋友是誰?

5、幼兒結(jié)合幼兒用書,陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(1)教師完整講述故事,請幼兒再次聽故事。

(2)小烏龜遇到了誰?小鳥為什么不和他做朋友?

(3)小烏龜又遇到了誰?小猴子為什么不和他做朋友?

四、活動延伸。

教師角色扮演,表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化,并且用夸張的表情表演這兩種心情!

五、活動總結(jié)。

小烏龜找朋友其實說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難,交友是幼兒在幼兒園第一接觸的,教師在適當加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。

家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活,模仿最親近的人的各種動作,從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十二

題目是一個主謂短語,主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“,可以看出這是一用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目給我們的懸念,這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。

1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機會與氛圍。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。

1、認識本課9個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

認識9個生字,領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。

體會小烏龜為什么笑了。

課件、動物頭飾。

一課時。

一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

出示多媒體課件,請同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知,自悟解題。

1、自由讀課文,圈畫生字。

2、小組同學(xué)合作識字。

3、默讀課文,說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

4、小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)。

5、說說你從課文中學(xué)到了什么?

三、分角色朗讀、表演,體會人物個性特點。

1、同桌對話練習(xí)。

在全班分角色讀。(學(xué)生體會嘆號所表述的語氣,例如:小烏龜難過說:“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?。又如:小公雞感謝地說:“謝謝!”“謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)。

2、學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家。

四、拓展延伸。

能說會寫。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十三

1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊。

探索爬的.不同方法。

熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動。

一、熱身運動,激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)。

個別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計比賽成績。

四、放松運動。

登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力)。

今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十四

1.通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>

3.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

一、提問導(dǎo)入。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?/p>

2.認識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的`小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價。

1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

3.教師總結(jié)評價。

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十五

1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

2、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

1、ppt;

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)?身體是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十六

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化和情景化。強調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué)。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動設(shè)計上,我借助圖片和動作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中,我還設(shè)計了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

1、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會歌曲。

2、在學(xué)會演唱歌曲的'基礎(chǔ)上,運用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動。

背景圖;動物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個;磁帶音樂《小烏龜》?;顒舆^程:

1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場里》。

2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語:“看看還有誰也來了?”

3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語言啟發(fā)下對歌曲產(chǎn)生興趣。

教師邊演示教具邊說:“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”

4、聽教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。

(1)、聽教師范唱第一樂句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語:“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?/p>

(2)、聽教師完整的范唱,提問歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語:“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲?!?/p>

5、完整地學(xué)唱歌曲。

(1)、小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語:“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會更有力爬。

(2)、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語:“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧!”

(3)、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌,指導(dǎo)語:“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”

6、創(chuàng)編歌曲。

在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會創(chuàng)編小動物以及第三樂句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語:“還有哪些小動物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十七

1、通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

一、提問導(dǎo)入。

1、引入烏龜。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小樹下睡覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”

2、認識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的.,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價。

1、分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結(jié)評價。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十八

1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機。

開始部分:

1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?

師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運動。

基本部分:

1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)。

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動作兩次。)。

結(jié)束部分:

我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)。

附歌曲:

1=p2/4。

文檔僅供參考。

文檔僅供參考。

3212|345|4320|3210|。

上山坡。

嗨喲喲,

嗨喲喲。

上山坡。

嗨喲喲,

嗨喲喲。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀。

用力爬。

汗水流呀。

爬呀爬呀。

山坡上文檔僅供參考心里。

樂悠。

文檔僅供參考。

主題:在動物園里。

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;

3、體驗聚會活動的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)。

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;

2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,

文檔僅供參考。

文檔僅供參考。

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

四、活動延伸:怎樣運動才健康?

文檔僅供參考。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇十九

在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

1、ppt礁準備;。

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、猜謎的形式引入。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.課件制作《可愛的烏龜》。

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

1.出示烏龜手偶。

“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的.了。)。

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)。

(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

多媒體課件大圖書。

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

三、幫小烏龜開店。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?,可以采用人工孵化的方法?/p>

幼兒園中班美術(shù)教案烏龜篇二十二

促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動作操。

教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體?!庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿7聻觚攧幼鳎侯i部活動、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個彩球,四散在場地上玩球??梢哉局⒍字?、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球。可以從場地的.一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

教師:“前面有幾個球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進球門,看哪個烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每欤數(shù)煤?。?/p>

幼兒在場地一端準備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進行。

4、游戲結(jié)束。

教師講評,表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

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