感悟能夠幫助我們了解自己的內(nèi)心，并找到心靈的平靜和寧?kù)o。寫感悟時(shí)要注重邏輯性，將自己的思路和感悟條理清楚地呈現(xiàn)給讀者。對(duì)于感悟的寫作，有時(shí)候我們需要借鑒他人的智慧，以下是一些名人名言，供你參考。
初中感悟生命欣賞篇一
摸！那古老的大樹(shù)上，樹(shù)干書寫著它的年輪！
??！大自然是一曲悠揚(yáng)的古樂(lè)，
大自然是一首雋永的詩(shī)卷，
大自然是一副無(wú)盡的畫廊！
你不僅創(chuàng)造了人類，
更孕育了人類的文化，
陶冶了人類的情操！
所以，人們呀！
不要再向大自然索求什么，
大自然有限的資源怎能瞞住我們的貪婪呢？
人生，最寶貴的是什么？奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次?！?/p>
一棵小草，它的一生，就是披上綠衣，裝點(diǎn)大地，風(fēng)刮不倒它，雨打不歪它，連一顆小草都要這么頑強(qiáng)地活下來(lái)，我們還有什么理由選擇離家出走甚至自殺？在現(xiàn)實(shí)生活中，一些學(xué)生因?yàn)楦改附o他們的壓力太大，而選擇離家出走或自殺等極端的做法，我認(rèn)為這是最笨的選擇，好好活著，那是人一生中最大的財(cái)富?；钪彩亲畲蟮男腋?。當(dāng)一些患有不治之癥的'兒童，他么最大的愿望就是能活下來(lái)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量，可是命運(yùn)沒(méi)有眷顧他們，奪取了他們幼小的生命。上帝給了我們健康的身體，健全的四肢和幸福快樂(lè)的家庭，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不珍惜生命呢？就因?yàn)橐稽c(diǎn)壓力，一點(diǎn)挫折，就選擇自殺，這是多么可悲，多么不值啊！和以上我舉的列子中的小生命比較，他們顯得是多么渺小?。≡诖?，我呼吁：生命只有一次，要珍惜??！
在汶川地震中，有許許多多令人震驚的事跡。其中的一個(gè)小女孩，對(duì)我印象很深。當(dāng)救援人員從廢墟下拉她上來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)被埋了7天零5個(gè)小時(shí)，這個(gè)數(shù)字很令人震驚，是什么理由讓她這么堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)？當(dāng)記者問(wèn)到她的時(shí)候，她自豪地說(shuō)：“我一定要活著，活著比什么都好，我還要好好讀書，長(zhǎng)大后把我的智慧奉獻(xiàn)祖國(guó)！”這只是一個(gè)7歲的笑女孩，說(shuō)出如此令人震驚的話，實(shí)在令人感動(dòng)，令人折服。我們的生命之花才剛剛開(kāi)始綻放，如果因?yàn)殄e(cuò)誤的思想抹殺了它，那么生命的意義就失去了它的本意。
活著，不是為了什么，而是為了我們絢麗多彩的人生。
領(lǐng)悟人生，珍惜生命——。
我懂了。
疲倦了，是否還有人在你身邊道上一句暖心的問(wèn)候！現(xiàn)實(shí)來(lái)得太快了，反而自己接受不了！是的，往往在自己需要的時(shí)候別人卻忘記了積極地伸出雙手給予你幫助和真心的暖房！
接受不了生活的推殘和考驗(yàn)！你注定永遠(yuǎn)活于痛苦和失??！我們都聽(tīng)過(guò)霍金的故事吧！，他單用了兩只手指就創(chuàng)造了我們正常人所不能做到的？雖然誰(shuí)世界上吧可能有第二個(gè)霍金，但他的精神是值得我們一輩子學(xué)習(xí)的，只要你想到了，就勇敢去做！他單單在輪椅上就想到了黑洞的理論！不是空想！是通過(guò)學(xué)習(xí)所積累的想象！想像誰(shuí)都行，關(guān)鍵在于你的行動(dòng)！常話說(shuō)得好：“說(shuō)的永遠(yuǎn)比做的好！”
但你說(shuō)了，表明你有這個(gè)想法，你于想法就應(yīng)該進(jìn)一步付出行動(dòng)和努力！別空口白話！那就口說(shuō)無(wú)憑！
上帝賦予給每一個(gè)人的能力不同！但每一個(gè)人的潛力都是一樣無(wú)限的，他總算讓你沒(méi)白活！我羨慕50、60年代父輩們！雖然生活很艱苦，但他們卻很善良地，腳踏實(shí)地地生存！要是把他們當(dāng)時(shí)的生活方式放在我們這一代條件優(yōu)越的時(shí)代，我相信我們會(huì)更加無(wú)地自容，張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹(shù)之戀》相信大多喜歡看電影的朋友看過(guò)！你看他們那時(shí)代的情感！雖然不能見(jiàn)面，但愛(ài)上一個(gè)人就算隔再遠(yuǎn)也會(huì)心系對(duì)方，即使眼前有多少誘惑！他們認(rèn)定了彼此就不再心系他人！回想現(xiàn)在的我們，多幸福！自由戀愛(ài)！開(kāi)放式自由發(fā)展！可是感情泛濫不說(shuō)，還搞出這些有的沒(méi)的出格事！
我們不要再這樣消沉了，生命是陽(yáng)光充裕！活力十足！精彩彭騰！激情四溢……。
世界上最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。作為一名小學(xué)生，我想告訴大家：安全事故的發(fā)生帶給我們的是傷痛，帶給家長(zhǎng)的是擔(dān)憂，帶給學(xué)校老師的是一份責(zé)任。因此，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生命。今天借此機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)有關(guān)安全方面的建議：
首先，要增強(qiáng)安全意識(shí)，把“安全”二字常記心中，走路、騎車、玩耍時(shí)，隱患隨時(shí)伴在我們身邊，要時(shí)時(shí)想到有可能會(huì)出現(xiàn)的傷害，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
其次，要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，虛心聽(tīng)取老師的教誨。放學(xué)回家，步行到各巷口路段時(shí)，要保持清醒的頭腦，不要在路上嬉戲打鬧，要密切注意車輛行駛的情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
第三、同學(xué)們?cè)诖┰今R路時(shí)，要多一份謙讓和等待，絕對(duì)不能貪一時(shí)之快亂穿馬路，要看清楚來(lái)往車輛，在絕對(duì)安全的情況下過(guò)馬路。被接送的同學(xué)要告訴家長(zhǎng)把車停在學(xué)校給各班指定的地點(diǎn)，不要擠在門口或隨意停車而影響同學(xué)們出行。乘坐摩托車、自行車、三輪車的同學(xué)，要坐穩(wěn)、抓緊，要提醒家長(zhǎng)注意安全。
第四、同學(xué)們?cè)诮淌依?、走廊上、操?chǎng)上不要相互追逐打鬧，特別要注意開(kāi)向走廊上的窗戶及墻角轉(zhuǎn)彎等地方，防止撞傷、碰傷。上下樓梯時(shí)，不要擁擠，不要互相推撞，不要跳躍臺(tái)階，防止跌傷、踏傷，造成人身傷害事故。
初中感悟生命欣賞篇二
“這里好黑，寂靜得只聽(tīng)見(jiàn)希望的聲音，我在哪里？親人在哪里？路途好難，崎嶇得只剩下跋涉的距離，我在哪里，你們?cè)谀睦铮课抑滥銜?huì)來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持到你看到我?！边@是我偶然聽(tīng)到的一首關(guān)于汶川大地震抗震救災(zāi)的歌曲的歌詞。
這些天來(lái)，汶川大地震一直牽動(dòng)著我們的心，各地人__紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手。在災(zāi)難面前，我們感受到了愛(ài)的溫暖和生命帶給我們的感動(dòng)，我也對(duì)生命有了更多的感觸。
生命是頑強(qiáng)的，總是能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。在地震發(fā)生后的70多個(gè)小時(shí)，100多個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里，一堆堆的廢墟里仍有鮮活的生命在與死神抗?fàn)?。在他們被救出?lái)的那一瞬間，我震驚了，難以相信生命竟然會(huì)如此的堅(jiān)強(qiáng)，也為他們能夠堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間而感到震撼。
在常人看來(lái)，在那種惡劣的條件下，他們不僅缺乏水，食物等基本的維持生命的條件，更要忍受精神和心理上的煎熬。也許在那段時(shí)間里，他們心中充滿了希望和信念，想的是自己很快就會(huì)被救出來(lái)，因此，再大的困難也就顯得微不足道了。我不由得敬畏起了生命，感慨它的偉大和魅力，然而，生命又是脆弱的，在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，生命顯得如此的不堪一擊。僅僅在一瞬間，在沒(méi)有任何前兆的情況下，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命就這樣隕落了。父母再也看不到孩子純真的笑臉，聽(tīng)不到孩子爽朗的笑聲；許多孩子也成了孤兒，失去了至親的親人，他們迷茫的眼神中尋找著父母的身影，他們撕心裂肺的哭聲揪動(dòng)著我們的心，逝者已去，除了悲痛和哀傷外，我們只能為他們祈福，因?yàn)椴还茉鯓?，我們?cè)僖膊豢赡芡旎厮麄兏改傅纳?/p>
但是，我們是幸運(yùn)的，是幸福的，我們還有很多事要做來(lái)回報(bào)生命。在此時(shí)此刻，生命是如此的珍貴和可敬，所以誰(shuí)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，但至少我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在正流逝的每分每秒，把每天都當(dāng)作是最后一天精彩地度過(guò)吧，盡量不要讓自己留下什么遺憾。
在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，這時(shí)候有很多人會(huì)憂傷會(huì)迷茫，甚至有輕生的念頭。想想那些在地震中不幸遇難的人吧，我們又還有什么理由去抱怨去苦惱呢？什么事情都會(huì)有解決的方法的，只要揚(yáng)起頭踮起腳尖，我們就能看到陽(yáng)光和希望。事實(shí)上，我們還應(yīng)感謝生活中的這些遭遇，是它們讓我們更加懂得了生命的真諦，更加珍惜生活，也變得更加堅(jiān)強(qiáng)。懷著一顆感恩的心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活是很美好的。
感恩生命，讓我總能見(jiàn)到早晨初升的朝陽(yáng)；感恩生命，讓我總能聽(tīng)到愛(ài)的頌歌；感恩生命，讓我總能在失落的時(shí)候擦干淚水；感恩生命，讓我總能在快樂(lè)的時(shí)候盡情歡笑。
生活總是帶給我太多的感觸，而這次大地震更讓我加深了對(duì)生命的理解，每一個(gè)人都只有的一次生命，只有珍惜生命，感恩生活的人才能真正生活得幸福，快樂(lè)。
初中感悟生命欣賞篇三
我一直想，生命是什么呢？是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望嗎？是香瓜子頑強(qiáng)的生命力嗎？是我們每一個(gè)人的心跳嗎……可是這些答案都不能使我滿意。
直到遇到那兩件事后，我終于找到了答案。
一個(gè)夏天的午后，爸爸、媽媽和我從海邊回家。路兩邊是高大青翠的法國(guó)梧桐，我走到樹(shù)干前，聽(tīng)到了音樂(lè)家們唱歌的聲音。我很好奇那是什么，但是爸爸揮了揮手，讓我們回家了。
回到家，剛坐下，爸爸就回來(lái)了，手里拿著一個(gè)粘滿膠帶的盒子。聽(tīng)爸爸說(shuō)，盒子里裝的是知了。
我走近一看，它全身都是黑色的，在盒子里亂爬，也許是想找一個(gè)逃生的出口。我發(fā)現(xiàn)盒子是密封的，于是，我拿出一個(gè)小剪刀，給盒子戳出了一個(gè)小洞。緊接著，就看見(jiàn)一個(gè)黑色的、尖尖的“繡花針”在洞口刺來(lái)刺去。不一會(huì)兒，它就弄出了一個(gè)小洞，終于可以把“繡花針”伸出來(lái)了。我想，這個(gè)盒子幾乎是密封的，而且很堅(jiān)硬，“繡花針”那么細(xì)弱，即使掙扎一個(gè)晚上，它也不一定能逃出來(lái)。于是，我便放心地去睡覺(jué)了。
第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)盒子突然不叫了。走近一看，盒子上面有一個(gè)大洞，里面空空如也，知了逃走了。
我很吃驚，難道知了有魔法，變出一把剪刀，剪了個(gè)大洞逃走了？但是不可能呀！那這一個(gè)晚上，它是怎么用細(xì)弱的“繡花針”弄出這么大一個(gè)洞呢？我無(wú)法想象，為此它付出了多少努力，也許它已經(jīng)奄奄一息，但它還是拼盡全力逃了出去。這是一種多么頑強(qiáng)的生命力呀！我被這個(gè)小生命強(qiáng)烈的求生欲望震驚了。
就這樣不知道重復(fù)了多少次，雨終于停了，網(wǎng)也終于結(jié)好了。這張網(wǎng)比之前的任何一張網(wǎng)都更粗更結(jié)實(shí)，這是它無(wú)數(shù)次努力之后的成果，我被它的頑強(qiáng)深深地感動(dòng)了。
___說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。生命又何嘗不是如此，要想活出自己的精彩，就必須付出不懈的努力！
初中感悟生命欣賞篇四
生命是值得珍惜的，是值得我們敬仰的，生命給世界帶來(lái)奇跡，也給世界帶來(lái)歡呼，生命給平凡的世界變得繁榮，帶來(lái)希望。
生命是脆弱的卻可以很堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)挫折和困難總是那么的不堪一擊，面對(duì)困難好像只有退縮，但是生命改變了這一切，它讓如“攔路虎”的困難不再可怕，不再覺(jué)得退縮才是唯一的出路。使困難成為前進(jìn)的動(dòng)力這是生命存在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)希望和奇跡是生命存在的價(jià)值。
不怕路遠(yuǎn)，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對(duì)手悍，就怕自己顫。生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。
生命存在的'價(jià)值在于不斷地奮斗，生命是為了化解更多的人類未知密碼，生命是為了更好地造福于社會(huì)，造福于人類，生命要有遠(yuǎn)大的志向：得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。
我愛(ài)生活，為了它的美好，我與困難開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。
誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們，與生活中的困難挫折就不會(huì)虛度年華，青春就不會(huì)褪色，生命會(huì)因此變得更加美好！
重慶黔江區(qū)黔江區(qū)人民小學(xué)校六年級(jí):代曉瀧。
初中感悟生命欣賞篇五
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，金黃的太陽(yáng)高高的掛在青瓷般淡藍(lán)色的天空上。剛走出屋子縷縷溫暖的陽(yáng)光便照在我的臉上，深呼吸一口，伸一個(gè)懶腰，打開(kāi)我的每一個(gè)毛孔。??！真是一種享受啊！咦，那是什么？一個(gè)嬌嫩的小綠葉，它那脆弱的身體就像是繡花針那樣的纖細(xì)，十分的弱不禁風(fēng)，好像吹一口氣都會(huì)使它攔腰折斷。不禁讓我想到它是如何出現(xiàn)在那的呢？走近窗臺(tái)仔細(xì)的觀察它的每一寸肌膚，纖細(xì)的葉莖和那嬌小的葉子搭配起來(lái)猶如一個(gè)翩翩起舞的妖艷美女，在向我微笑。
幸福的時(shí)光總是過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了上學(xué)的時(shí)間了。我不情愿的轉(zhuǎn)身離開(kāi)，當(dāng)我走出大門回頭看它的時(shí)候，正好有一陣微風(fēng)吹過(guò)，它搖擺了起來(lái)，仿佛是向我道別。
有一天上午我去學(xué)校，母親嫌它長(zhǎng)的不是地方，于是把它拔了。
好幾天之后當(dāng)我又一次見(jiàn)到它的時(shí)候，它給了我一個(gè)驚喜。不知道是什么樣的魔法讓它重生了，傷口依然在，但它又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，那一個(gè)傷口沒(méi)有毀滅它的容顏，反倒使它更加美麗了。更加神奇的是，在這無(wú)比惡劣的條件下，它不但活了下來(lái)，還奇跡般的開(kāi)了花。淡黃色的小花，綻放在陽(yáng)光下，無(wú)比美麗。既不過(guò)分的張揚(yáng)，又不過(guò)分的妖艷。
在那之后我一直很疑惑這是怎么回事，它不是被母親給拔掉了嗎？怎么還能活到現(xiàn)在呢？窗上那么干燥，它是怎么汲取的水分呢？直到那天，因?yàn)榍疤煜掠?，墻角上的水泥皮掉了一塊下來(lái)，眼前的一幕讓我驚呆了。那株草的根竟然扎入了離窗臺(tái)有一米多高的地面上！這么一株小草從剛萌芽到抽枝展葉，竟能如此的努力去生根。為了將自己的種族傳播、繁衍下去，竟會(huì)如此的頑強(qiáng)。肢體與根分離，竟為了意念用殘肢來(lái)重新生長(zhǎng)肢體。啊，生命是多么神奇的'東西??！他能使一個(gè)個(gè)沉睡的心靈蘇醒，使一個(gè)個(gè)腐朽的肢體經(jīng)過(guò)一系列的演變，重新煥發(fā)生機(jī)。它可以使死氣沉沉的黑白世界一轉(zhuǎn)眼間變成多姿多彩的天堂。
我喜愛(ài)這小生命，因?yàn)槭撬屛腋惺艿缴拿馈Ｎ易鹬剡@小生命，因?yàn)槭撬屛颐靼缀螢閳?jiān)強(qiáng)。我羨慕這小生命，因?yàn)槭撬屛艺J(rèn)識(shí)到何為堅(jiān)持不懈。頑強(qiáng)生長(zhǎng)在我家窗框下的這一株小草，就是我心中那最美麗的生命。我愛(ài)生命。
初中感悟生命欣賞篇六
生命是愛(ài)，生命是付出，生命是奉獻(xiàn)，生命是無(wú)私，生命是創(chuàng)造，生命是所有，生命是長(zhǎng)河，生命永無(wú)止境，生命又很短暫，生命能創(chuàng)造，生命能毀滅。
不同的人，生命所含的'意義也不一樣。對(duì)于革命工作者說(shuō)，生命是為黨奉獻(xiàn)；對(duì)于反帝國(guó)主義分子來(lái)說(shuō)，生命是銷煙；對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，生命是為國(guó)家培養(yǎng)人才；對(duì)于……。
生命是愛(ài)——電視上曾報(bào)道這樣一則消息：某市一只小狗，生了些狗寶寶，安置于一樓墻角處，但一天由于主人疏忽，不幸將這只小狗鎖在了家中，這只小狗由于急于給寶寶喂奶而將窗子打開(kāi)（紗窗）從三樓跳下了一樓，當(dāng)它落地，已經(jīng)半度昏迷，仍堅(jiān)持向?qū)殞氉呷?，最后走到寶寶旁邊昏了過(guò)去……。
生命是奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)是無(wú)私的，為人民服務(wù)的，奉獻(xiàn)體現(xiàn)在為學(xué)生付出一切的老師身上，老師白天為學(xué)生們上課，已經(jīng)疲憊不堪，夜深了，學(xué)生們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，老師卻在為學(xué)生們批改作業(yè)……。
生命是智慧——還記得這個(gè)神話故事嗎？傳說(shuō)大地上毫無(wú)生氣，寥無(wú)人煙，是女媧用土創(chuàng)造了人類，后來(lái)女媧覺(jué)得用土來(lái)捏太累了，便用鞭子敲打泥土，一個(gè)個(gè)小人便落地了……。
……
初中感悟生命欣賞篇七
生命是多彩的，堅(jiān)強(qiáng)的，圣潔的，美麗的。人的一生不可能只有一種方式度過(guò)。一個(gè)人，有份像杜甫一樣的愛(ài)國(guó)，有一份像陶淵明一樣的圣潔，有一分像文天祥一樣的壯烈，那么，當(dāng)你在樹(shù)下徘徊，當(dāng)你在雨中沉思，當(dāng)你在黑暗中哭泣，勇敢地仰望天空，你會(huì)失去所有的懦弱，只因天空中漂浮著“永恒的生命的味道”?。ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
初中感悟生命欣賞篇八
人的生命只有一次，我們應(yīng)該如何去感悟生命呢！
就像文天祥說(shuō)的，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”我覺(jué)得生命不在于長(zhǎng)短，而在于它的作用、貢獻(xiàn)、意義。只要每天都過(guò)得充實(shí)有意義、有價(jià)值，就算只有十天的時(shí)間，我也心甘情愿，決不會(huì)有什么抱怨。而我不認(rèn)為那些盡管生命很長(zhǎng)的人有多幸福，雖然他們的生命很長(zhǎng)，可他們總是碌碌無(wú)為，失去了活著的意義，失去了生命的價(jià)值，失去了真正的快樂(lè)，人生最傷心的事莫過(guò)于失去這些。
就像司馬遷說(shuō)的，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，”為了正義而死，死得其所。例如，炸堡壘這件事，他為了我們中國(guó)人民的利益，不惜一切代價(jià)，把自己的生命都投到了炸堡壘中，他的死是重于泰山。，我相信，在他臨死那一刻，他已感悟到了生命的真諦。
就像魯迅說(shuō)的，“有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了。”就是說(shuō)有的人死了，但是他的生命有價(jià)值，給人們留下難以忘記的好印象，而有的人活著，但是他的行為不好，生命失去了價(jià)值，人們根本沒(méi)有記住他的好，就算記住的也只是他的壞。例如，在歷史上有很多人物，出賣國(guó)家的利益，來(lái)謀求自己的利益，這樣的人，人們即便記住他了，也只記住了他們的壞。
以此來(lái)比較，誰(shuí)的生命更有意義、更有價(jià)值呢？當(dāng)然是那些把生死置之度外，寧可犧牲自己來(lái)挽救祖國(guó)和人民利益的英雄們，他們給人們留下了美好的印象，人們將永遠(yuǎn)記住他們?？沙鲑u自己國(guó)家的人，雖然當(dāng)時(shí)他們獲得了很多的財(cái)產(chǎn)利益，但是，他們也換來(lái)了人們的唾棄，他們的名聲將永遠(yuǎn)遺臭萬(wàn)年。
初中感悟生命欣賞篇九
我把日程表上的“放棄面試”改成了“繼續(xù)面試”，心中忽然像釋放了一塊大石頭那么輕松，想下樓去散散步了，這么多個(gè)月隨著城市加緊的步伐奔跑，是時(shí)候給自己的心靈放個(gè)假了。當(dāng)然，出門之前，我從冰箱里拿出兩條沙丁魚(yú)來(lái)，算是獎(jiǎng)勵(lì)那瘦貓頑強(qiáng)的生命吧。（中國(guó)作文網(wǎng)）。
初中感悟生命欣賞篇十
看！這是我最喜歡的一張照片，雖然我不記得它是什么時(shí)候拍的，但是我覺(jué)得它觸動(dòng)了我內(nèi)心的感受。
生命，生命是什么？你明白什么是生命的意義嗎？今天我才恍然大悟，原來(lái)生命并不是擁有億萬(wàn)金錢。
今天上午，我本來(lái)心情不好，想看一看照片。沒(méi)想到從相冊(cè)柜里翻出一本很“古老”的相冊(cè)，上面寫著“琪琪相冊(cè)”（琪琪是我小名）。我很好奇地把它翻開(kāi)，只看見(jiàn)照片上是我和爸爸媽媽在一起“大掃除”，我正在擦桌子呢！多天真，多可愛(ài)！我還看見(jiàn)媽媽在拖地，爸爸在擦窗戶，看著這可愛(ài)的'照片，我的眼眶濕潤(rùn)了，不知為什么，我的內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)。從那時(shí)天真可愛(ài)的我，到現(xiàn)在懂事成熟的我，我的一切都是父母給予的。小時(shí)候躺在搖籃中的我漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在回想起我走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我終于感到了父母在我生命中無(wú)與倫比的地位，他們?yōu)槲易龀隽藸奚?，把希望寄托在我身上。這，就是生命，真正充滿愛(ài)的生命。
相冊(cè)看完了，爸爸媽媽，生命，我不會(huì)令你們失望的。
初中感悟生命欣賞篇十一
生命靈動(dòng)而富有活力，歡躍跳動(dòng)之時(shí)的美好之態(tài)如同晶瑩透徹的水珠般純凈而美麗，在廣闊世界的懷抱中，每個(gè)人的一生都如同一條緩緩流淌的河流，一永不停息的姿態(tài)向前奔去。任憑一路受盡生活的考驗(yàn)、心靈的洗禮，直至匯入死亡的海域，湮滅了自己的靈魂，獲得最后的寂靜無(wú)聲。
初中感悟生命欣賞篇十二
早晨的七班，是安靜的，有秩序的。值日生忙碌的身影穿梭在座位之間，不停地?fù)]動(dòng)著手中的掃把。班級(jí)同學(xué)也是很配合的'，一個(gè)個(gè)都拉開(kāi)了椅子，直起身來(lái)，方便值日生打掃衛(wèi)生。有的還東瞧瞧，西望望的，檢查自己周圍的地方，輕輕彎下腰，拾起紙屑……還有些同學(xué)怕值日生打掃時(shí)間不夠，便自己動(dòng)手幫忙，他說(shuō)：“衛(wèi)生做不好要扣分的，我們一定要做得更好，讓值勤人員雞蛋里挑不出骨頭！”老師看見(jiàn)了這幕情景，感動(dòng)了。一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作突顯出了班級(jí)的良好素質(zhì)。擁有良好素質(zhì)就是擁有社會(huì)最好的通行證。（初中作文）。
“拾起一張紙屑”，這是一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神。每個(gè)人只要奉獻(xiàn)一點(diǎn)時(shí)間和精力，就能使七班更加團(tuán)結(jié)。有時(shí)候，鎖一下班級(jí)的門、整理一下班級(jí)的書柜、關(guān)心一下生病的同學(xué)等等都會(huì)令人心生暖流。
初中感悟生命欣賞篇十三
絕大多數(shù)時(shí)候，我們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想，或喪失了夢(mèng)想，不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)槲覀冞€不夠好。只要你足夠好，一切都不是問(wèn)題。但是，為什么能夠做到足夠好的人寥寥無(wú)幾呢?因?yàn)?，弱者的?nèi)心大多有深深的無(wú)力感和挫敗感。面對(duì)生活，學(xué)會(huì)順應(yīng)、悅納，愿意走只要我足夠好的道路，才是你在這個(gè)世界上所能尋找到的無(wú)盡可能性之源。
春晚以后，網(wǎng)絡(luò)上到處可見(jiàn)對(duì)楊麗萍的溢美之詞。因?yàn)閷?duì)舞蹈藝術(shù)一無(wú)所知，我原本并不了解她。后來(lái)在王利芬的微博上，我看到這樣一段話楊麗萍已經(jīng)54歲了。記者問(wèn)她：你是為了舞蹈才不要孩子的嗎?她回答：有些人的生命是為了傳宗接代，有些是享受，有些是體驗(yàn)，有些是旁觀。我是生命的旁觀者，我來(lái)世上，就是看一棵樹(shù)怎么生長(zhǎng)，河水怎么流，白云怎么飄，甘露怎么凝結(jié)。這段話讓我開(kāi)始尋找關(guān)于楊麗萍的一切。
在魯豫對(duì)楊麗萍的訪問(wèn)中，有一段談話觸動(dòng)了我。楊麗萍出生在云南大理的偏遠(yuǎn)山區(qū)，舞蹈是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族生活的一部分。而從小感受力豐富的楊麗萍，一向從大自然的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、浮云流水中尋找舞蹈的靈感。楊麗萍長(zhǎng)大以后，進(jìn)入中央民族歌舞團(tuán)。由于歌舞團(tuán)中傳統(tǒng)的民族舞訓(xùn)練技法與她對(duì)舞蹈藝術(shù)的直覺(jué)背離，她拒絕接受集體訓(xùn)練，堅(jiān)持按照自己的方式練習(xí)。為此，她受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評(píng)，還得不到補(bǔ)助費(fèi)。魯豫問(wèn)她：因?yàn)檫@樣一些原因，會(huì)不會(huì)有一些演出的機(jī)會(huì)就不給你了呢?楊麗萍回答說(shuō)：因?yàn)槟闾暮?，他還是要用你。這句話平靜質(zhì)樸，卻讓我非常感動(dòng)。
因?yàn)檫@句話說(shuō)出了一個(gè)重要的真相。而這個(gè)真相，不知道為什么，常常被許許多多理想遠(yuǎn)大而不得志的人有意地掩蓋了過(guò)去。
這個(gè)真相是，絕大多數(shù)時(shí)候，我們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想，或喪失了夢(mèng)想，不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)槲覀冞€不夠好。太多用來(lái)解釋失敗的理由都經(jīng)不起推敲。逆水行舟的人，尚且能夠因?yàn)樽龅阶銐蚝?，從而?shí)現(xiàn)她的追求，那些順?biāo)浦?，得天?dú)厚的人們，還可以找什么借口呢?也許許多人仍然會(huì)大搖其頭，從人家的履歷中找出特有的機(jī)遇和經(jīng)歷，來(lái)證明實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不是件容易的事。確實(shí)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想非常艱難，但最艱難的地方不在外界，而在自身。
只要你足夠好，一切都不是問(wèn)題。
因?yàn)槁?tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，所以有人可能會(huì)嗤之以鼻。但這句話并不是一種鼓舞，更不是一種安慰。因?yàn)?，只要你足夠好，是一個(gè)最艱難的條件。足夠好是太高的標(biāo)準(zhǔn)，你要好到無(wú)懼一切障礙，所向披靡。要做到足夠好，你需要在自己身上發(fā)掘所有的可能性、創(chuàng)造力、智慧和洞察力，同時(shí)要將所有的愚昧、過(guò)失、失敗歸咎于自己。你將承擔(dān)起所有的責(zé)任，直視自身蘊(yùn)含的猶疑脆弱和無(wú)限希望。
而足夠好的標(biāo)準(zhǔn)也非常嚴(yán)格，你必須尊重內(nèi)心的真實(shí)意愿，而不是跟隨外在的標(biāo)準(zhǔn)，做自己真正想做的事，執(zhí)著地花費(fèi)時(shí)間和精力去澆灌這個(gè)愿望;因?yàn)閮?nèi)心的目標(biāo)明確，相信自己所做的一切都是有意義的，所以，無(wú)論遇到什么坎坷，都能保持滿足、快樂(lè)的心態(tài);最終，毫無(wú)懸念地，你在日益精進(jìn)中創(chuàng)造了不可磨滅的成績(jī)。
問(wèn)題是，為什么能夠做到足夠好的人寥寥無(wú)幾呢?
也許多數(shù)人在潛意識(shí)中已經(jīng)意識(shí)到做到足夠好是如此艱難，所以，他們傾向于放棄這樣的人生方向。更可怕的是，更多人根本不相信自己有足夠好的可能性。在他們的內(nèi)心，有種根深蒂固的感覺(jué)：我永遠(yuǎn)沒(méi)有力量得到我所要的東西，如果沒(méi)有外界力量的幫助，我就完蛋了!這是弱者的內(nèi)心世界的聲音。
事情是非常奇怪的：內(nèi)心深處認(rèn)為自己不夠好的人，反而對(duì)功成名就的渴望無(wú)比強(qiáng)烈，而且他們常常高看自己，內(nèi)心越虛弱，越不愿意放棄追逐出人頭地的優(yōu)越感。他們幼稚地認(rèn)為既然我出生了，既然我活在這個(gè)看起來(lái)物質(zhì)豐裕的太平盛世，我就應(yīng)當(dāng)獲得一切。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，要么依靠自己的努力，要么期待天上掉餡餅，假如一個(gè)人完全否認(rèn)了前者的可能性，剩下的，就只能期待外界環(huán)境的改變了。
正是出于這種傾向，不少人創(chuàng)造出各種旁門左道的成功學(xué)，深入鉆研社交技巧和潛規(guī)則，還創(chuàng)造出一些較易獲得的堂皇而虛偽的標(biāo)簽，貼在身上用以自我安慰。深藏不露的無(wú)能感和強(qiáng)烈的欲望不僅讓他們無(wú)法腳踏實(shí)地的行走，而且讓他們?nèi)菀资艿秸T惑偏離正確的方向。當(dāng)這些假冒偽劣的人生智慧讓他們碰了壁，他們?nèi)匀徊辉敢獬姓J(rèn)事情變得糟糕是因?yàn)樽约簺](méi)有勇氣、也沒(méi)有毅力去做到足夠好。
面對(duì)理想的受挫，他們最容易變成兩類人，一類是抱怨者，一類是憤怒者。抱怨者和憤怒者會(huì)把對(duì)生活的失望投射到外部世界，通過(guò)抱怨和憤怒，他們赦免了自己的責(zé)任，也放棄了讓自己變得足夠好的可能性。
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的論調(diào)：這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈;社會(huì)太不公平;我們的國(guó)家人太多，體制太落后;我的家境太平凡諸如此類。這些說(shuō)法看起來(lái)好像很有道理，而且整個(gè)社會(huì)眾口一詞，從社會(huì)名流到小老百姓，抱怨的內(nèi)容都差不多：社會(huì)的不公，國(guó)家的落后，體制的不文明這些批判也許對(duì)未來(lái)國(guó)家機(jī)器的改善起到了一定的推動(dòng)力。
但這些抱怨和憤怒對(duì)你而言，對(duì)我而言，對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體而言，到底起著什么樣的作用呢?在憤慨埋怨的時(shí)刻，甚至在傷心絕望的時(shí)刻，請(qǐng)仔細(xì)審視你的內(nèi)心，在那看似沉重的難以抗拒的痛苦之下，是否存在一絲隱秘的快意與安心呢?畢竟，這一切都不是你的錯(cuò)，你原本值得得到更好的，通過(guò)抱怨和憤怒，你在幻覺(jué)中懲罰了不公正、不美好的外在世界，雖然你受了傷，但以個(gè)人情緒為武器的報(bào)復(fù)仍可以帶給你一點(diǎn)安慰，哪怕這種安慰是飲鴆止渴。
抱怨者和憤怒者讓自己做困獸之斗，但這種掙扎無(wú)論怎樣激烈，看上去都是如此無(wú)力。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的這些壞情緒，都是針對(duì)外部世界的。可是，老子早就說(shuō)過(guò)：天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。天地并沒(méi)有許諾過(guò)你什么!你要什么，都需要自己去創(chuàng)造。根據(jù)心理學(xué)的說(shuō)法，人們攻擊外部現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上就是在攻擊自己，在表達(dá)對(duì)自己的不滿意。
事實(shí)上，正是這種對(duì)自己的不滿意，自我的無(wú)力感，讓我們陷入泥潭，無(wú)論如何不能變的足夠好。是無(wú)力感讓我們學(xué)會(huì)偷懶?；?，讓我們患上拖延癥，讓我們對(duì)各種稀奇古怪的事物上癮，讓我們故作冷酷或不屑，讓我們變得懦弱又可憐。
奇怪的是，那些對(duì)自己不滿意，感到無(wú)力的人，用客觀的眼光看，他們往往已經(jīng)具備了許多優(yōu)越的條件了。使他們泥足深陷的，是內(nèi)心深處的泥潭。
說(shuō)到這兒，我想再講講楊麗萍的故事。楊麗萍十一歲，她跟母親和弟妹一起在山區(qū)村莊生活，插秧、打柴、做飯、喂豬、放牛、做草鞋，繡花，割麥子樣樣都做，她上山砍柴的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)遇到狼。魯豫采訪她時(shí)，聽(tīng)到這段經(jīng)歷，用不可思議的眼神看著她，很為她那雙會(huì)飛的手感到遺憾。
可楊麗萍像小女孩那樣笑著說(shuō)：你能把稻子一捆一捆割得滿世界都是，讓它越堆越高，這本身就是很有成就的一種感覺(jué)。十一歲起，她跟隨西雙版納歌舞團(tuán)背著鋪蓋行李走遍了云南的各個(gè)少數(shù)民族，在楊瀾的訪談中，她這樣描述走村串寨的生活：走在路上，看見(jiàn)大象遠(yuǎn)去，它的糞便還在冒著熱氣。走路的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)頭頂咚咚響，原來(lái)是一條青色的毒蛇從樹(shù)上掉了下來(lái)，砸在斗笠上。許多隊(duì)友抱怨這樣顛沛的生活辛苦，受不了就離開(kāi)了，但在楊麗萍眼里，這些都是美，太美好太讓人享受了。
在她回憶這些經(jīng)歷的時(shí)候，愉悅之情溢于言表。對(duì)別人來(lái)說(shuō)，這十年的經(jīng)歷是在受苦，對(duì)楊麗萍而言，她是在接受大自然與多元文化的滋養(yǎng)。二十歲出頭時(shí)，楊麗萍進(jìn)了中央民族歌舞團(tuán)。在歌舞團(tuán)的經(jīng)歷，在別人看起來(lái)，何止是不順利，簡(jiǎn)直是困難重重。領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)她的特立獨(dú)行，為了堅(jiān)持自己的想法，她放棄了生活補(bǔ)助，但她似乎毫不苦惱。
魯豫問(wèn)起她這些困難是如何影響她的，她淡淡地說(shuō)：你只要想開(kāi)了，你看清事情的真相就可以了，批評(píng)肯定是有，但因?yàn)槟阒滥氵@樣做的用途是什么，你就會(huì)去承受這種委屈不領(lǐng)補(bǔ)助費(fèi)也沒(méi)關(guān)系，可以少吃一點(diǎn)，少用一點(diǎn)。她就是在這樣的心態(tài)之下，每天晚上在別人結(jié)束訓(xùn)練之后獨(dú)自用功，創(chuàng)作了《雀之靈》。《雀之靈》后來(lái)獲了獎(jiǎng)，因?yàn)橹灰阕銐蚝?，他還是要用你。
你認(rèn)為你現(xiàn)在面臨的困難比楊麗萍更多嗎?我想在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的你要比偏遠(yuǎn)山區(qū)的小女孩好一點(diǎn)。也許你一定要認(rèn)為你是境遇還不如她的那個(gè)人。你說(shuō)，她有機(jī)遇，我沒(méi)有，她那個(gè)時(shí)代機(jī)遇多，我這個(gè)時(shí)代機(jī)遇少。是嗎?我不相信。一個(gè)人一生當(dāng)中總會(huì)有那么一兩次機(jī)遇，準(zhǔn)備好的人，一次就夠了。所以說(shuō)，外界的環(huán)境并不是問(wèn)題的關(guān)鍵。還是那句話：只要你足夠好。
楊麗萍接納這一切波折，她并不為外界的干擾和阻礙感到煩悶氣憤，她的特立獨(dú)行也不是一種傲慢，她只是堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的'事。對(duì)她來(lái)說(shuō)，一切都是自然，一切都是快樂(lè)。因?yàn)樗膬?nèi)心有力量，這力量來(lái)自于她對(duì)自己的信任，對(duì)自己內(nèi)心渴望的尊重，對(duì)大自然和生活際遇的順應(yīng)和感恩。
楊麗萍和大多數(shù)人不一樣的地方在于，她內(nèi)心始終沒(méi)有那種常見(jiàn)的無(wú)力感和挫敗感。這也許是源于她童年生長(zhǎng)的環(huán)境，少數(shù)民族文化的質(zhì)樸和單純，偏遠(yuǎn)山區(qū)大自然的豐饒面貌，使天性敏感的她能夠明心見(jiàn)性，直面存在的本質(zhì)。楊麗萍說(shuō)：恰恰是因?yàn)槲疑钤谶@樣一個(gè)地方，對(duì)于藝術(shù)完全要靠自己去親自去體會(huì)，而不是去學(xué)。我上學(xué)很少，母親一個(gè)字不識(shí)，恰恰在這種很純凈很單純的時(shí)候，你的智慧就會(huì)醒覺(jué)，然后你就去感受，這種東西我覺(jué)得是一種創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性是光明的，燦爛光明的。
她說(shuō)童年的生活一定是她藝術(shù)創(chuàng)作的根源。這證實(shí)了，藝術(shù)的最高境界，不是繁復(fù)智巧，而是返璞歸真。楊麗萍雖然生活在窮困的邊遠(yuǎn)山區(qū)，但她的內(nèi)心世界沒(méi)有匱乏感，她這樣描述她的童年生活：我的童年里沒(méi)有艱苦的感覺(jué)，伸手就可以摘到桃子吃，出門就有一條清澈的水，你可以在那兒洗菜打水，在柳樹(shù)根低下摘蘑菇勵(lì)志文章大自然的豐饒存在滋養(yǎng)了她的心靈，而山區(qū)少數(shù)民族的原始文化，也許代表著某種最初的包含更多可能的完整性。就是這種自然的豐饒感和文化的質(zhì)樸性浸潤(rùn)了她敏感而開(kāi)放的內(nèi)心，使她獲得了最初的力量。
人們經(jīng)常對(duì)內(nèi)心的力量有一種誤解，認(rèn)為這是一個(gè)人歷經(jīng)世事，飽經(jīng)滄桑之后獲得的人生武器，故而是強(qiáng)悍的、酷的。但實(shí)際上不是這么回事?？礂铥惼嫉囊曨l訪問(wèn)，會(huì)感覺(jué)到她的淡定柔韌，她甚至是單純童真的，她的口音中依然保留著云南本土的粗重鄉(xiāng)音，她沒(méi)有習(xí)慣運(yùn)用發(fā)達(dá)社會(huì)中讓普通人敬而遠(yuǎn)之的光鮮優(yōu)雅的明星形象。
內(nèi)心的力量是堅(jiān)持自我的能力，也是順應(yīng)的能力，剛?cè)岵?jì)，順其自然，游刃有余。因?yàn)槟茏龅巾樒渥匀?，所以整個(gè)世界都是她的天地?？匆?jiàn)一塊大石頭，就繞著走，只要能到達(dá)目的地就好。她懂得這個(gè)世界的不完美之處是客觀存在，就好比自然界有美麗的孔雀，也有毒蛇和狼，她都悅納。
順應(yīng)和悅納是對(duì)自己的珍惜，也是對(duì)世界之所以如此存在的尊重。這個(gè)道理老子在《道德經(jīng)》中早就講過(guò)了。反而是那些滿口抱怨和憤慨的人，并不是真的想為這個(gè)世界做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，他們只是在發(fā)泄自己的不快，驅(qū)逐心頭揮之不去的無(wú)力感罷了。
想一想，一個(gè)女童把粗重的農(nóng)活看做愉悅的創(chuàng)造，從中享受勞動(dòng)的成就感，一個(gè)少女把走村串寨、居無(wú)定所的生活看做非常美妙的生活體驗(yàn)，這是多么質(zhì)樸的生存智慧呢?這種智慧，不是可以皺著眉頭想出來(lái)，或者從苦悶的人生中悟出來(lái)的。楊麗萍說(shuō)，母親教會(huì)她順應(yīng)和接納生活中發(fā)生的一切，所以她可以在別人看起來(lái)艱苦的環(huán)境中很好地生存下來(lái)，而且活的愉悅滿足。
這就是這樣，她輕而易舉地做到了足夠好。她的成績(jī)對(duì)她來(lái)說(shuō)是自然而然的結(jié)果，卻被我們看做是傳奇。楊麗萍自己不理解為什么別人要用坎坷、勤奮、吃苦這樣的詞來(lái)形容她的舞蹈生涯。楊瀾問(wèn)她在從事舞蹈藝術(shù)的三十年中可曾有過(guò)苦悶倦怠的時(shí)期，她很干脆地回答沒(méi)有苦悶過(guò)，沒(méi)有倦怠過(guò)。她似乎覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有來(lái)由，她說(shuō)：什么東西都很眷顧我，結(jié)果總是很好。因?yàn)轫槕?yīng)，因?yàn)楦卸鳎驗(yàn)樽约旱膬?nèi)心有足夠的資源，靈活而豐饒，所以，對(duì)她而言，一切都很好。
而我們?yōu)槭裁礇](méi)有這樣的力量呢?為什么我們難以輕而易舉做到足夠好呢?為什么看起來(lái)我們遇到的困難總是特別多，特別大?這個(gè)問(wèn)題的答案要從我們內(nèi)心的觀念中尋找。脆弱和好強(qiáng)是一個(gè)問(wèn)題的兩面，都反映了內(nèi)心深處那個(gè)狹小的自我。是什么讓你認(rèn)為你遇到的困難是天大的困難?我們不曾體驗(yàn)過(guò)自然與生命豐富的可能性。
我們小時(shí)候被父母，長(zhǎng)大了被自己約束在一個(gè)狹小的安全范圍之內(nèi)。在這個(gè)范圍里，我們可以部分地享受生命，喜憂參半地活著。在這個(gè)范圍內(nèi)，我們被告知有許多不該想，不該做的事，慢慢地我們變得不敢想，也不敢做。我們壓縮了自己的內(nèi)心體驗(yàn)和生活經(jīng)歷，同時(shí)在心理上放大了跨越外部世界障礙的難度。我們的精神世界其實(shí)是不安全的、匱乏的、有界限、非此即彼的。生命本性中的無(wú)盡自發(fā)性和可能性得不到充分的實(shí)踐和釋放，殘存的對(duì)豐饒和完整的渴望被稱為夢(mèng)想、理想。
夢(mèng)想啦，理想啦這類詞讓我們很糾結(jié)，這其實(shí)正符合我們的意識(shí)狀態(tài)，是我們必然的遭遇。有一些心靈書籍上說(shuō)，你的現(xiàn)實(shí)狀況是你的意識(shí)狀況的外顯，聽(tīng)起來(lái)有些唯心，但實(shí)際上很有道理。被壓縮在安全范圍里的生命，很難忘記他們內(nèi)心深處的渴望，這個(gè)渴望被我們叫做夢(mèng)想，如果你始終停留在這個(gè)狹窄的范圍之內(nèi)，夢(mèng)想將永遠(yuǎn)是個(gè)夢(mèng)，因?yàn)槟愕貌坏綄?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的豐富的資源。因?yàn)閷?duì)此岸的你而言，夢(mèng)想存在于另外的，更廣闊的彼岸世界。只有融合了此岸與彼岸界限的人，才不會(huì)眼巴巴地望著夢(mèng)想流口水，因?yàn)樗麄兊纳旧恚萘艘磺畜w驗(yàn)和可能性，也便獲得了所有的資源。
在心理學(xué)中，這種內(nèi)心體驗(yàn)被壓縮的緣由，被描述為父母的觀念和態(tài)度會(huì)給一個(gè)孩子的內(nèi)心世界烙上深刻的印記。而父母的觀念來(lái)自于哪里呢?粗略地說(shuō)，應(yīng)該來(lái)自我們所處的主流文化以及家族文化。我們所處的過(guò)于文明精巧的文化和類似的家庭文化既帶給了我們雄心，也帶給了我們深刻的局限性和焦慮。要想解除這種內(nèi)心的局限感，獲得充足的精神力量，發(fā)揮出更大的潛能，需要一個(gè)人做出極大的改變，需要改變的對(duì)象不是外界的困難，而是內(nèi)心深處固有的，讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的觀念。
我并不期待你給出一個(gè)確定的回答。這是你的自由，你的選擇由某種更廣大的規(guī)律引導(dǎo)。我只想向你展示生命狀態(tài)的另外一種可能性。至于如何選擇，完全由你來(lái)決定。畢竟，正像你預(yù)感的那樣，要想改變，需要付出代價(jià)。這代價(jià)，也許是去體驗(yàn)內(nèi)心撕裂般的疼痛，也許是去重新經(jīng)歷嬰兒般的無(wú)助感，更悲慘的是，也許你辛辛苦苦地付出了巨大的代價(jià)，卻因?yàn)闀?huì)錯(cuò)了意，走錯(cuò)了路，最終仍然摸不著頭腦。
說(shuō)到這兒，我自己的無(wú)力感也浮現(xiàn)了出來(lái)。正如只要你足夠好是一個(gè)最艱難的條件，最艱難的事，則莫過(guò)于從意識(shí)的源頭改變一個(gè)人，使他能變得足夠好。深度心理學(xué)發(fā)現(xiàn)了人類潛意識(shí)的冰山一角，某些心理學(xué)技術(shù)和心靈成長(zhǎng)課程可以在很大程度上擴(kuò)展一個(gè)人的意識(shí)范圍，讓人性獲得更大的自由，從而拓展一個(gè)人的命運(yùn)范圍。
但是，這一切對(duì)人類的整體命運(yùn)來(lái)說(shuō)，尚顯得微不足道。如果你是戰(zhàn)亂、饑荒中的一名兒童，如果你是病榻上意識(shí)模糊的老人，那么，這些知識(shí)和機(jī)遇對(duì)你來(lái)說(shuō)，毫無(wú)意義。如果你醉心于功名利祿，對(duì)人性成長(zhǎng)毫無(wú)興趣和洞悉，那么，對(duì)你來(lái)說(shuō)，這一切都是廢話。問(wèn)題的關(guān)鍵是：你獨(dú)一無(wú)二的你，是一個(gè)什么樣的人?你愿意走只要我足夠好的道路嗎?你能做到嗎?你愿意冒險(xiǎn)嗎?這也是我不斷問(wèn)自己的問(wèn)題。只考慮你能考慮的那一個(gè)人，也就是你自己就可以了，因?yàn)橹挥心阕约?，才是你在這個(gè)世界上所能尋找到的無(wú)盡可能性之源。
說(shuō)真的，我沒(méi)辦法告訴你具體該做些什么，這是我的能力所限，我也蹣跚地走在成長(zhǎng)的道路上，而且，多數(shù)人也沒(méi)有耐心看完一篇漫長(zhǎng)的心理分析。心靈的成長(zhǎng)需要機(jī)遇，也要隨緣，順其自然。我只想給你一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)：每個(gè)人都有慧根。這句話是我的一位老師對(duì)我說(shuō)的。
有一次，我們針對(duì)我的一個(gè)習(xí)慣性心理障礙做討論，討論了很久，我依然感覺(jué)非常無(wú)力實(shí)際上是我不愿意放棄那種無(wú)力感，我眼巴巴地看著她，問(wèn)她：可是我還是不知道該怎么辦呀!她并不認(rèn)同我的焦慮，所以她不急于把我那種焦慮中拯救出來(lái)，她簡(jiǎn)單地跟我說(shuō)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?有這樣一種說(shuō)法，每個(gè)人都有慧根，你心里知道該怎么做，去做你認(rèn)為正確的事情吧。
然后我平靜下來(lái)，不再期待從她那里得到一個(gè)即時(shí)的安慰了。你也一樣，去內(nèi)心找你的老師吧，每個(gè)人都有慧根，也許你沒(méi)有楊麗萍那樣的童年和靈性，也許你的悟性比常人還要低一些，但是如果你真的愿意做正確的事情，你會(huì)找到辦法的?；鄹褪侨祟愄焐淖园l(fā)性和創(chuàng)造性，是促使你看完這篇文章的好奇心，是那個(gè)不停鼓動(dòng)你從雞肋般的現(xiàn)狀中脫身而出的精靈。
因?yàn)橛谢鄹?，你可以在這個(gè)世界上創(chuàng)造讓自己由衷喜悅的東西，創(chuàng)造美和智慧，最終你可以隨心所欲，你可以找到自由。不要怕在這個(gè)過(guò)程中會(huì)傷害到別人，因?yàn)槿诵允窍嗤ǖ哪銊?chuàng)造了真正讓自己感動(dòng)的事物，也便創(chuàng)造了讓別人感動(dòng)的事物;你創(chuàng)造了真正讓自己喜悅的事物，也便創(chuàng)造了能讓別人喜悅的事物。
【后記】。
寫這篇文章，并不是為了批判誰(shuí)，或者給誰(shuí)貼上難以翻身的弱者標(biāo)簽。就初衷而能言，可能我是寫給我自己。我的初衷是探討每個(gè)人身上都可能存在的心理缺陷或心理陋習(xí)，通過(guò)反思，發(fā)掘我們內(nèi)心更深的寶藏，那無(wú)限的希望和可能性。
初中感悟生命欣賞篇十四
其實(shí)，如果純粹用成年人的眼光來(lái)看待少男少女們的愛(ài)情，就會(huì)覺(jué)得他們思想愚蠢，行為幼稚，怎么會(huì)說(shuō)出那樣傻的話，做出那樣的事情。
可是不要忘了，一個(gè)旁觀者，如果忘卻了自己的青春，是無(wú)法體會(huì)一個(gè)十七八歲少年的微妙心里變化的。正是因?yàn)榍啻?，才?huì)說(shuō)出那樣傻的話，做出那樣傻的事。
青春時(shí)代就是那么的純粹，一切都那么的純粹，沒(méi)有摻雜任何的雜質(zhì)。而青春也正是因?yàn)樗募兇?，才有了那么多的遺憾和淡淡憂傷的美好回憶。青春不完美，因此我們一直懷念青春。
人生中，很多東西不是努力就能得到的，比如男生和女生之間心智的差距，是你再怎么努力都無(wú)法填平的。當(dāng)小綠用打工的錢買車票去看心蕊時(shí)，心蕊卻想著自己美國(guó)讀書夢(mèng);當(dāng)小綠精心挑選禮物送心蕊時(shí)，她卻想擁有一座咖啡館。
純粹的付出得不到回報(bào)。青春在一次次打擊中走到絕路。那漫天的煙花很美，但是一瞬即逝。夜空下，煙花絢麗，小綠和心蕊肩并肩，手牽手，依偎在海邊的巖石上，兩人是那么的近，而心卻又是那么的遠(yuǎn)。煙花散去，夜空漆黑依舊。
青春的潮水退去，帶走了小綠，帶走了他追那個(gè)叫心蕊的女生的過(guò)程中發(fā)生一切美好或憂傷的回憶，帶走了他付出的一切。
女生和男生對(duì)世界的認(rèn)知是那么的不一樣。男生似乎總猜不透女生想要什么。
男生還在玩泥巴的時(shí)候，女生開(kāi)始發(fā)現(xiàn)花的美麗;。
男生還在拿水槍追逐嬉鬧的時(shí)候，女生開(kāi)始為落花而感傷。
男生想要追求漂泊的浪漫時(shí)，女生只想要一間屬于自己的咖啡館;。
男生想要一份安穩(wěn)的工作時(shí)，女生卻想著能和心愛(ài)的他一起在美國(guó)留學(xué)……。
小綠說(shuō)，我的青春六有弄：
“生在一個(gè)與一般人不同的家庭中，是我人生的第一弄;。
愛(ài)上了你，是我人生的第二弄;。
注定一般的三百六十公里，是我人生的第三弄;。
失去了你，是我人生的第四弄;。
母親的逝去，是我人生的第五弄;。
在這五弄里，我看不見(jiàn)所謂的出口，出現(xiàn)在我面前的，盡是死胡同。
該是結(jié)束的時(shí)候了，該是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
再見(jiàn)，世界，是我人生的第六弄?！?/p>
公眾號(hào)：戴月荷鋤歸。
初中感悟生命欣賞篇十五
余華在他的《活著》里這樣寫到，“作為一個(gè)詞語(yǔ)，‘活著’在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸”。很喜歡他的這段文字。似乎從未質(zhì)疑過(guò)自己的人生。總覺(jué)得充滿了那么多美好的期望和清晰的目標(biāo)，自己的人生也因著這些期望而美麗豐滿。
然而，老天總會(huì)有出乎我們意料之外的安排。不經(jīng)我們同意，不同我們協(xié)商，任性的賜予每個(gè)人幸福抑或苦難，健康抑或病痛。在生死之間，我們誰(shuí)也不知道在這之間的時(shí)間里等待著我們的是什么。死亡固然可怖，但生而為人，當(dāng)你幾乎觸摸到了死亡的邊緣時(shí)，你反而不會(huì)過(guò)多的考慮死亡本身帶給自己的苦痛。倒是無(wú)數(shù)次的，反復(fù)的去思想那些深愛(ài)著你的親人，失去了你的他們，將如何面對(duì)殘破的人生。你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，你的身體和健康不僅僅屬于你，它更屬于身邊愛(ài)著你的親人。于是，你只有選擇堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)?，唯有你的?jiān)強(qiáng)才能帶給他們內(nèi)心的踏實(shí)與希望。
活著，不僅僅是一種生命的存在，更是一種責(zé)任。
我們總是驚嘆那些在大災(zāi)大難面前能表現(xiàn)出超于常人的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)的人。然而，事實(shí)上，很多時(shí)候，當(dāng)你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇時(shí)，自然會(huì)變得堅(jiān)不可摧。身處困境，要么頹廢倒下，要么勇敢面對(duì)。前者是靈魂的丟失，而后者是精神的崛起。
他們，他們，都在履行著一種責(zé)任:愛(ài)與被愛(ài)。
現(xiàn)在想來(lái)，生之意義，其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么深?yuàn)W復(fù)雜，就是能擁有愛(ài)和被愛(ài)的能力。若失去了這種能力，人生便苦不堪言，活著便了然無(wú)趣。無(wú)論我們?cè)庥鲈鯓拥娜松褪且驗(yàn)樯磉呌形覀儛?ài)著的人，也有愛(ài)著我們的人，于是，我們努力的，堅(jiān)強(qiáng)的活著，磨煉著靈魂，履行著生命賦予我們的責(zé)任，忍受著各種幸福與苦難，平庸與無(wú)趣。
終于有一天，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)更好的活著原來(lái)可以如此美好，可以給你身邊的人那么多的未來(lái)和希望乃至幸福和快樂(lè)，生命因此才會(huì)有了厚重感。那么，你必然會(huì)加倍努力。當(dāng)活著不再成為一種形式，而蛻變?yōu)橐环N責(zé)任，我們的人生便會(huì)變得美妙而且豐盈。你會(huì)由衷的感慨:活著，真好!
公眾號(hào)：前沿作家。
初中感悟生命欣賞篇十六
長(zhǎng)長(zhǎng)的河流置身于耀眼的陽(yáng)光下，清澈透明的水面反射著閃閃光芒，仿佛金色的流蘇舞動(dòng)著生命的節(jié)奏，散發(fā)著活力的氣息，令人陶醉。就這樣，生命之流帶著青松般頑強(qiáng)的意志化作一匹駿馬奔騰向前，沖破重重困難與險(xiǎn)阻，跑過(guò)人生一段又一段的旅程；帶著向日葵般無(wú)法阻擋的熱情盡情地播撒希望的種子，展現(xiàn)幸福容顏；帶著老鷹般傲人的姿態(tài)，以強(qiáng)者的`自信維護(hù)自己擁有的一切，莊嚴(yán)地宣布未來(lái)的追求。
一陣風(fēng)兒吹來(lái)，波光粼粼的水面上蕩起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，猶如一匹絕美的絲綢繡上了精致的花紋，于頃刻間吹散了遠(yuǎn)行的?？啵瑤ё吡藧廊说膽n愁。前方的路途尚且漫漫，誰(shuí)知何時(shí)才是盡頭？在與時(shí)光的交錯(cuò)間，河流并未停留，而是一如既往地抱著希望向前流去。其實(shí)，這一路走來(lái)，處處都是美景----春有芽心初綻的柳樹(shù)，清風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)草茵茵；夏有一抹無(wú)限的白蓮，荷香陣陣，蟲(chóng)鳴聲聲；秋有滿目燦爛的楓葉，秋風(fēng)瑟瑟，稻香撩人；冬有皚皚白雪，瓊枝樹(shù)樹(shù)，萬(wàn)物寂寂。
在時(shí)光的倒影中，美好的片段回憶依舊如初，有苦有酸，亦有甘有甜。才發(fā)現(xiàn)，人生其實(shí)就是一疊枝枝葉葉似的不會(huì)退色的細(xì)節(jié)碎片……（中國(guó)作文網(wǎng)）。
每當(dāng)夜幕降臨，牛乳般的月光瀉在水面，月色下的河流便更添一份睿智和深沉。佛說(shuō)：“任他弱水三千，我只取一瓢飲?！痹谇斑M(jìn)時(shí)，生命之流只沿一個(gè)方向行走，任憑道路蜿蜒曲折卻永不改變。因?yàn)橹挥姓覝?zhǔn)了自己的位置，明確了未來(lái)的目標(biāo)，生命才能達(dá)到極致。
初中感悟生命欣賞篇十七
你都還沒(méi)死，我就死了，算什么啊，要死就一起，考第一嗎?和我搶!
你五點(diǎn)起床，那我就不睡，你晚上十點(diǎn)做作業(yè)，那我就做到十二點(diǎn)，你吃東西少，那我就不吃，你不喜歡數(shù)學(xué)，我就拼命在數(shù)學(xué)上超過(guò)你，我不喜歡物理，你就拼命搞物理，你回答問(wèn)題，我就補(bǔ)充，你在玩，我就吃，你在拼，我在玩命，只要我更狠，你就奈何不了我。
可是，上天從來(lái)都不會(huì)寵幸一個(gè)不愛(ài)自己的人，當(dāng)我躺在病床上看你做作業(yè)時(shí)，我嫉妒了，當(dāng)我寢食難安時(shí)，你在預(yù)習(xí)課文，我憤怒了，當(dāng)我再也不能和你一起站在講臺(tái)比拼時(shí)，我沉默了，當(dāng)我走上手術(shù)臺(tái)時(shí)，我哭泣了，我害怕我就要失去你了這個(gè)對(duì)手，此時(shí)，你身穿紫色裙子捧著花，驕傲的走過(guò)來(lái)，還是一臉傲氣地說(shuō):“我穿的裙子漂亮嗎?”我回答道：“恩，漂亮，只是更適合我。”她又說(shuō)：“對(duì)，它是你的，因?yàn)槟汶x開(kāi)我，我穿上了它?！蔽倚πφf(shuō);“沒(méi)事，我送你了?！彼街∽煺f(shuō)：“誰(shuí)要你的，我要你穿上它和我一起站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?！薄拔也恍?。”我哽咽了，“只要我不死，你就要活著?！彼蘖恕?/p>
白色的燈光射在我的臉上，我感覺(jué)我輕飄飄的，那一刻，我不再想要和她爭(zhēng)第一了，我只想要她能站在我面前，背一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，可是我聽(tīng)不見(jiàn)她的聲音了，不再想要去折磨自己難為自己，我只想要和她一起在太陽(yáng)下讀讀書就好，可是我沒(méi)有精力了，我最后一點(diǎn)奢求，就是死皮賴臉的.活著，哪怕只是做一個(gè)普通人，哪怕不能說(shuō)話，不能聽(tīng)到，但是我的眼里有她。
手術(shù)很順利可是我喪失了讀寫能力，但是她高興極了，因?yàn)樗乐灰以?，每一天都在拼搏進(jìn)取中獲得滿足，對(duì)啊，你沒(méi)死，我就必須活著。經(jīng)過(guò)一系列的康復(fù)鍛煉我恢復(fù)了正常。但是由于落下的課程太多，我沒(méi)有回到學(xué)校，我也很久沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)她，每天晚上，都要復(fù)習(xí)很久，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要過(guò)五六遍，每一道題要反反復(fù)復(fù)的做，一篇文章要批注完，才能答題，總是吃著藥做著題，總是背著單詞，憋著氣，總是想在課堂上讓她出出丑，可是我們之間沒(méi)有了交流的機(jī)會(huì)，擔(dān)心高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)影響身體所以每一次學(xué)完都要去走走，直到我開(kāi)始可以回到校園。
“同學(xué)們，你們覺(jué)得對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，對(duì)手和朋友你們需要哪個(gè)?”老師問(wèn)我們，“我覺(jué)得我們需要朋友，也需要對(duì)手?！彼€是那么愛(ài)出風(fēng)頭，我照樣沒(méi)有放過(guò)她,回答道“我最需要你?！彼裏釡I盈眶。
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