教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在編寫教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決策略。這些教案都是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可行性和實(shí)用性。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇一
1、 嘗試使用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 認(rèn)識(shí)各種汽車，了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
區(qū)角活動(dòng)
1、 活動(dòng)材料
(1) 收集各種汽車類型，布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。(教師準(zhǔn)備)
(2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。
(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內(nèi)容。
2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)用幼兒的作品布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。
1、觀察
(1)幼兒對(duì)各種汽車的喜愛(ài)程度。
(2)幼兒在活動(dòng)制作時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。
2、引導(dǎo)方式
(1)幼兒欣賞“車展”，激發(fā)幼兒興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造。
(3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意，對(duì)幼兒的想法給予積極的反應(yīng)，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例。
(4)當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)分析困難的原因，是材料使用不當(dāng)，還是使用工具有困難或是其它，并及時(shí)給幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒以積極的態(tài)度去解決問(wèn)題。
1、活動(dòng)導(dǎo)入
(1)教師通過(guò)謎語(yǔ)引入主題。
(2)音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開汽車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問(wèn)幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)。
2、觀察事物和范例
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說(shuō)出都見(jiàn)到了些什么汽車，說(shuō)說(shuō)汽車的基本構(gòu)造和用途。
(2)運(yùn)用多媒體課件產(chǎn)生動(dòng)畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。
3、幼兒操作
(1)幼兒自由選擇喜愛(ài)的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。
(2)觀察幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求。
4、交流、分享活動(dòng)成果
教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品放在一起，進(jìn)行“汽車展覽”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。
5、教師引導(dǎo)幼兒收拾桌椅，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇二
1.喜歡各種車輛，掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
一．談話導(dǎo)入活動(dòng)主題
１.師：“孩子們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲”出示方向盤，引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是什么？它是干什么用的？（開汽車時(shí)用的）
２.你在什么地方見(jiàn)過(guò)汽車？（馬路上、停車場(chǎng)里、小區(qū)里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來(lái)看看馬路上都跑著什么樣的汽車。
二．出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口
１.播放錄音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）
２.“嗚……嗚……嗚……著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個(gè)電話？（119）
３.“遇到小偷了，我們要打哪個(gè)電話？”110找警察叔叔，開著警車來(lái)抓小偷
４.“完嘍……完嘍……”是什么車的聲音？（120救護(hù)車）
５.時(shí)間到了，我們小朋友該上學(xué)了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園？（大鼻子校車）
６.我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應(yīng)該坐什么車？（公共汽車、大客車）
７.咱們小朋友有時(shí)候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對(duì)比公共汽車和公交車的區(qū)別。
８.老師這里有很多的貨物，想送給遠(yuǎn)方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運(yùn)走？（大貨車）
９.除了我們剛才說(shuō)的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。引導(dǎo)孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來(lái)來(lái)回回的汽車多危險(xiǎn)??！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽(tīng)話有秩序了呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出安上紅綠燈指示標(biāo)志或者讓交警叔叔來(lái)指揮，人人遵守交通規(guī)則就安全了）
三．游戲：我的車開來(lái)了
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶、每人只能拿一輛小汽車）
四．出示停車標(biāo)志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里，并請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）
五．活動(dòng)結(jié)束：
我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇三
幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見(jiàn)的車的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 （重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
5、作品評(píng)析：
（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂(lè)《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來(lái)試試，到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇四
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車，觀察汽車。再對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作?！毒V要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
介紹——每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論——馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)——缺汽車
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇五
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車，觀察汽車。再對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作?！毒V要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
二、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇六
為了讓孩子喜歡各種車輛，掌握一些常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系，分享了馬路上的汽車的教案，一起來(lái)看看吧！
中班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的.不同作用。
1、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的基本外形特征。
一、坐汽車
認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來(lái)各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1）小朋友各畫一輛汽車。
2）盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來(lái)，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇七
1、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車。
2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場(chǎng)景汽車城。
3、消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，路比較遠(yuǎn)，你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ?？（老師與孩子一起模仿開汽車）
2、師：孩子們，我們來(lái)到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車?。浚ㄘ涇囀鞘裁礃幼拥?？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，每人只能拿一個(gè)玩具）
5、游戲：我們的車開來(lái)了
帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車聽(tīng)的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）
6、聽(tīng)錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的`電話號(hào)碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇八
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。
ppt課件
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景）孩子們，這是什么車？你乘過(guò)嗎？你乘公共汽車去過(guò)哪里？
2、師：今天，我請(qǐng)大家一起坐這輛公交車，誰(shuí)想乘？
二、播放ppt
（一）媽媽下車
（大家坐上車，看ppt）
1、師：猜猜看誰(shuí)下車了？誰(shuí)下車了？你從哪里看出來(lái)她就是媽媽？
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰(shuí)吃？
（二）建筑工人下車了
1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？
2、播放聲音
師：公共汽車到站了，聽(tīng)到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰(shuí)會(huì)下車呢？
4、師：幾個(gè)工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對(duì)他們說(shuō)一句話，猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么？
（三）到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了
1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？
2、師：我們來(lái)看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里??？你怎么知道是游樂(lè)園？誰(shuí)想下車？
4、師：除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車？為什么？
（四）到了球場(chǎng)
2、師：你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油？
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣？
三、組織幼兒下車
1、師：這是終點(diǎn)站，每個(gè)人都要下車的，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，下車去干什么？
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動(dòng)手完成作品。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意畫面整潔。
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長(zhǎng)方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。
（2）將復(fù)雜形像化為基本形，如：公共汽車-長(zhǎng)方形；小轎車-長(zhǎng)方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長(zhǎng)方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象
（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請(qǐng)你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動(dòng)
（1）教師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
（2）幼兒操作，教師輔導(dǎo)a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進(jìn)行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
（3）作業(yè)評(píng)賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂(lè)"開車"一起去郊游
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：汽車是現(xiàn)在社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一，孩子們對(duì)于汽車很感興趣同時(shí)也充滿了好奇，因此我們?cè)谥邪嗟诙W(xué)期開展《汽車》這一主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動(dòng)，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，然后為進(jìn)一步開展主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣。
2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)相對(duì)比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的`汽車。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機(jī)、投影儀一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話引出活動(dòng)。
1.參觀前的準(zhǔn)備。
（1）參觀行走時(shí)要注意什么？
（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志）。
孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。
（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途。
這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？
（1）引導(dǎo)觀察交通信號(hào)燈。
紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？
（2）觀察交通信號(hào)燈與汽車、行人間的關(guān)系。
請(qǐng)幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。
1.結(jié)合照片幼兒說(shuō)說(shuō)自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？
你覺(jué)得汽車有什么用？
你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？
馬路上有這么多車，平時(shí)我們過(guò)馬路要注意什么？
2.教師小結(jié)。
（四）游戲：十字路口。
1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號(hào)燈的變化行走。
2.游戲1——2次。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對(duì)汽車的外形進(jìn)行感知，同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十一
1、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場(chǎng)景汽車城。
3、消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶。
1、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，路比較遠(yuǎn)，你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ?？（老師與孩子一起模仿開汽車）。
2、師：孩子們，我們來(lái)到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車??？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）。
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，每人只能拿一個(gè)玩具）。
5、游戲：我們的車開來(lái)了。
帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車聽(tīng)的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）。
6、聽(tīng)錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號(hào)碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十二
1.通過(guò)分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣師：在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車？
師：馬路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車？
二、探索汽車的不同功用1．玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車，教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。警察問(wèn)司機(jī)“你開的是什么車？有什么用？”
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車師：誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車？（專門用來(lái)乘乘客的汽車是客車。）師：誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車？（專門用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
（請(qǐng)一幼兒示范操作，引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）（2）幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
（3）幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎？
2．游戲（二）聽(tīng)什么汽車開來(lái)了師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么汽車？該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)？（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）四、延伸活動(dòng)師：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？（請(qǐng)幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友檢查一下停車場(chǎng)內(nèi)的汽車都停對(duì)地方了嗎
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十三
我搜索了許多關(guān)于畫車的教案都是停留在畫常見(jiàn)的車的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。（突破重點(diǎn)）
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn)）
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
5、作品評(píng)析：
（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂(lè)《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來(lái)試試，到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的`文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十四
1.讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車
教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場(chǎng)景汽車城
消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1.導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，路比較遠(yuǎn)，你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ?？（老師與孩子一起模仿開汽車）
2.師：孩子們，我們來(lái)到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）
小結(jié)：
在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4.請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，每人只能拿一個(gè)玩具）
5.游戲：我們的車開來(lái)了
帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車聽(tīng)的`是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）
6.聽(tīng)錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：
教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號(hào)碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7.活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣。
老師：在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車？
老師：馬路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車？
二、探索汽車的不同功用。
教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問(wèn)司機(jī)“你開的是什么車？有什么用？”
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車。
誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車？（專門用來(lái)乘乘客的汽車是客車。）。
誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車？（專門用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）。
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3．了解特殊用途的汽車。
這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？它有什么用？（或：是用來(lái)乘人的嗎？是用來(lái)裝貨的嗎？）。
看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？
小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）。
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類。
1．游戲（一）汽車開進(jìn)停車場(chǎng)。
一幼兒示范操作。
（引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）。
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎？
2．游戲（二）聽(tīng)什么汽車開來(lái)了。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車？該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)？（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）。
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
馬路上的汽車教案設(shè)計(jì)篇十六
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車，觀察汽車。再對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作。
《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的.重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述。
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
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