古文是指古代漢族文化圈內流傳下來的文學作品和篇章。借鑒他人的總結經(jīng)驗，可以提高自己的總結寫作技巧。下面是一些總結寫作的技巧和要點，請大家參考。
玩具設計簡歷篇一
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
民族：
漢族。
健康狀況：
健康或良好。
身高：
158cm。
政治面貌：
群眾。
戶口：
四川巴中市。
籍貫：
四川巴中市。
受教育情況。
畢業(yè)學校：
成都職業(yè)技術學院。
微機水平：
不詳。
學歷：
大專。
學位：
無
所學專業(yè)：
輔修專業(yè)：
無
第一外語：
無
第二外語：
無
駕駛執(zhí)照：
無
現(xiàn)有職稱：
特長：
繪畫、寫作、電腦、文學、分析研究、音樂等。
處理圖片。
求職意向。
意向崗位1：
住房要求：
無所謂。
住房補貼：
工作方式：
全職。
工作地點：
四川成都市。
單位性質：
不限。
月薪最低要求：
元以上。
職業(yè)生涯。
畢業(yè)時間：
2011-7-1。
工作經(jīng)驗：
1年。
職務：
現(xiàn)從事專業(yè)：
無
工作業(yè)績：
自傳。
個人自傳：
擁有設計師資格證書，熟悉廣告設計與制作的流程和相關業(yè)務知識，獲得了“正保教育杯”itai教育工程技能證書并能熟練使用廣告設計相關軟件。
能熟練使用photoshop、coreldraw等。計算機操作系統(tǒng)（dos、winxp）和word、excel等office軟件。
2011．2——2011．6實習于重慶晚報出版部。
2011．7——2011．12就職于巴中紅森電腦科技的網(wǎng)站美工。
聯(lián)系方式。
通訊地址：
自我評價。
本人追求上進，愛好學習，經(jīng)常鑒賞優(yōu)秀設計作品，不斷接受新的設計理念，研究各種設計風格；對待工作認真踏實，吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，并且極富工作和團隊精神，樂于與人溝通，能很快融入團隊工作中；性格直爽，愛開玩笑，跟同事相處融洽；樂于參與各種團隊活動，喜歡打桌球、打羽毛球、爬山等活動；手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!
個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內容：
(2)學業(yè)有關內容：就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等；
(3)實習經(jīng)歷。
(4)本人經(jīng)歷：入學以來的簡單經(jīng)歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；
(5)所獲榮譽；三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等；
(6)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。
(7)個人評價。
個人簡歷應該濃縮大學生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個人簡歷后面，可以附上個人獲獎證明，如三好學生、優(yōu)秀學生干部證書的復印件，外語四、六級證書的復印件以及駕駛執(zhí)照的復印件，這些復印件能夠給用人單位留下深刻的印象。
寫履歷表要注意的問題是：
(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據(jù)。詳細把它們寫出來，會有說服力。
(2)履歷表切忌過長，應盡量濃縮在三頁之內。最重要的是要有實質性的東西給用人單位看。
(3)履歷表上的資料必須是客觀而實在的，千萬不要吹牛，因為謊話一定會被識破。要本著誠實的態(tài)度，有多少寫多少。
(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項目與項目之間應有一定的空位相隔。
(5)不要寫對申請職位無用的東西，切記！
玩具設計簡歷篇二
1、負責研發(fā)設計新產(chǎn)品以及包裝、海報等相關系列產(chǎn)品。
2、根據(jù)要求提供包裝方案。
3、設計與訂單相關產(chǎn)品的包裝結構，編制定單包裝文件。
4、設計產(chǎn)品的'中文說明書及標貼。
5、繪制創(chuàng)意草圖。
6、獨立繪制完整的效果圖，清楚的表達設計玩具的外觀和結構。
7、跟蹤樣品的完成。
玩具設計簡歷篇三
2、有較強的溝通能力和團隊精神。
1、熱愛卡通及玩具事業(yè),有豐富的.想象力和創(chuàng)意能力。
2、有基本的手繪功底。
4、熱愛生活,關注時尚,緊跟潮流;。
5、有開闊的設計思路,熱愛原創(chuàng),積極外向,有責任心;。
6、對布藝材料有一定的了解。
玩具設計簡歷篇四
2.負責毛絨玩具寵物玩具的創(chuàng)意開發(fā);。
3.根據(jù)產(chǎn)品開發(fā)計劃,完成產(chǎn)品圖案和造型設計,以及顏色把控和挑選面料;。
4.根據(jù)設計理念及主題元素出設計稿;。
5.善于色彩搭配,并能跟進出實物樣品;。
6.具有獨特的設計技巧,可以結合工廠生產(chǎn)的實際情況對板形進行調整;。
7.有高度的`責任心,有效的執(zhí)行力,嚴格的自我管理及時間管理能力。
2.有創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,手繪能力強;。
3.熟悉相關軟件(ps/ai/cdr);。
4.有毛絨玩具類或者吉祥物類/母嬰類設計經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
5.具有團隊精神,能很好的與同事和睦相處。
玩具設計簡歷篇五
1.五年以上毛絨玩具設計工作經(jīng)驗,熟悉毛絨玩具的生產(chǎn)工藝流程,對車縫工藝熟練,熟悉紙樣結構。
2.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)能力,動手能力強。
3.能夠根據(jù)產(chǎn)品的外觀和性能合理進行打樣及排料,在設計過程中要能充分考慮到大貨生產(chǎn),使生產(chǎn)能順利進行。
4.有扎實的美術功底,懂電腦設計軟件者優(yōu)先考慮。
5.具有一定的審美能力,對配色有一定的.研究。
6.綜合素質高,具有團隊協(xié)作精神,能有效的與同事進行溝通。
玩具設計簡歷篇六
外語：英語良好粵語水平：良好。
其它外語能力：日語基礎。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人專業(yè)知識較好完成多個比賽項目熟悉模擬電子技術、數(shù)字邏輯電路、autocad制圖、solidworks制圖、dxp布線、機械設計基礎、c/匯編語言、c51/avr單片機編程技術、傳感器與自動檢測、應用日語。
詳細個人自傳。
本人工作態(tài)度認真負責，勤奮上進，力求盡職盡忠，同時在學習方面刻苦鉆研。在校期間擔任班長、生委、社團部長并獲得“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”榮譽稱號。同時積極參加國家及省級各項技能大賽并取得了優(yōu)異成績的同時使得專業(yè)知識在賽事中得到實踐。
玩具設計簡歷篇七
1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創(chuàng)新。
學生帶一件自己喜愛的玩具。
一、故事引路激發(fā)興趣。
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）。
（這一環(huán)節(jié)的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）。
二、展示玩具揭示課題。
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）。
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學習的內容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》。
（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發(fā)了學生創(chuàng)造的欲望。）。
三、放飛想象自由練說。
1、自主編故事。
學生獨自根據(jù)所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的`時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
玩具設計簡歷篇八
1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創(chuàng)新。
學生帶一件自己喜愛的玩具。
一、故事引路激發(fā)興趣。
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）。
（這一環(huán)節(jié)的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）。
二、展示玩具揭示課題。
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）。
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學習的內容就是，《玩具的.故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》。
（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發(fā)了學生創(chuàng)造的欲望。）。
三、放飛想象自由練說。
1、自主編故事。
學生獨自根據(jù)所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
兒童玩具設計開題報告。
玩具設計簡歷篇九
假如我是玩具設計師，我要設計出各種各樣的優(yōu)質玩具。玩具不會因為經(jīng)常玩而掉色，不會因為掉在地上而散架。無論你怎么折磨它，它也不會壞。
假如我是玩具設計師，我要設計出各種各樣新穎的玩具。芭比娃娃我要讓她會說話，而且是英文，讓小朋友玩的同時也能練習一下口語。還有我設計的玩具筆筒，當寫作業(yè)時，有不用的筆一定要放進玩具筆筒里，不然它就會“嗚嗚”的哭，吵得你寫不好作業(yè)。這樣。你就不會再有文具因亂而找不到了。
假如我是玩具設計師，我最先設計的一定會是“會變大小的泰迪熊”。我家有一個1.2米高的泰迪熊，看電視靠著還挺舒服，可是到了晚上它自己就占了一個床，那還有我的地方？我要設計地泰迪熊最大能變1.5米，最小能變20厘米。既可以當靠枕還可以擺在床頭，不用占很大的地方。而且還是最好的南韓絨，絕對不會掉毛。
假如我是玩具設計師，我還要設計出更多有趣并實用的玩具。
玩具設計簡歷篇十
玩具是兒童生活中不可或缺的一部分，它們不僅能夠帶給孩子們歡樂和娛樂，還能促進他們的智力和創(chuàng)造力的發(fā)展。作為一名玩具設計師，我有幸參與了幾款暢銷的玩具的設計過程，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對玩具設計的心得體會，希望能對其他設計師和父母們有所啟發(fā)。
第一段：了解兒童的需求。
在玩具設計的初期階段，我意識到了解兒童的需求是至關重要的。孩子們的興趣和喜好是多種多樣的，因此我們必須通過與他們的交流和觀察來了解他們的需求。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都具有獨特的個性和愛好，因此玩具設計應該盡可能滿足不同年齡段和性別的孩子的需求。通過與兒童和家長的溝通，我能夠更好地把握他們的興趣和需求，并根據(jù)這些信息來設計出更有吸引力的玩具。
第二段：注重安全性和質量。
作為設計師，我們的首要任務是確保所設計的玩具符合安全標準和質量要求。兒童玩具必須經(jīng)過嚴格的安全測試，以確保不會對孩子的健康造成任何危害。此外，在設計玩具時要注重使用環(huán)保和無毒的材料，以避免對環(huán)境和孩子的身體造成損害。在我參與的玩具設計中，我們始終將安全性和質量放在首位，采用高品質的材料，并嚴格把關每一個環(huán)節(jié)，以確保產(chǎn)品的安全和可靠性。
第三段：創(chuàng)新和多樣化。
現(xiàn)代兒童的興趣愛好日益多樣化，因此創(chuàng)新和多樣化是玩具設計的關鍵要素。我發(fā)現(xiàn)在設計玩具時，我們應該保持開放的思維和勇于創(chuàng)新的精神。通過結合科技和傳統(tǒng)的元素，我們可以設計出更具創(chuàng)意和互動性的玩具。例如，通過將傳統(tǒng)的積木和電子技術相結合，我們設計了一款可以通過電子組件連接起來的積木，孩子們可以通過控制電子系統(tǒng)來操控積木的運動。這樣的設計不僅能夠滿足孩子們的創(chuàng)造力和好奇心，還能提高他們的科學和技術的認知能力。
第四段：注重教育價值。
玩具不僅僅是娛樂工具，還是重要的教育資源。在玩具設計過程中，我們應該注重教育價值的引入。通過游戲和玩耍，孩子們可以學習到很多知識和技能。在我設計的一款益智玩具中，我們將數(shù)字和圖形的概念融入到游戲中，通過解決一系列的問題和挑戰(zhàn)，孩子們能夠在娛樂中學到數(shù)學和邏輯思維的知識。這樣的設計不僅能滿足孩子們的興趣，還能培養(yǎng)他們的學習能力和解決問題的能力。
第五段：與用戶的互動和反饋。
設計并不僅僅是一個孤立的過程，與用戶的互動和反饋是不可忽視的一部分。通過與用戶的溝通，我們可以了解到他們對產(chǎn)品的喜好、需求和改進的意見。在我設計的一款電子寵物玩具中，我們邀請了一些孩子來參與測試和提出建議，他們的反饋對我們的產(chǎn)品進行了一些優(yōu)化和改進。通過與用戶的互動，我們可以更好地了解他們的需求，設計出更適合他們的產(chǎn)品。
總結：
玩具設計是一門充滿樂趣和創(chuàng)造力的工作。通過了解兒童需求，注重安全性和質量，創(chuàng)新和多樣化，注重教育價值，與用戶的互動和反饋，我們能夠設計出更有吸引力和有意義的玩具，為孩子們帶來更多的快樂和成長。作為玩具設計師，我們的責任是創(chuàng)造出能夠激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力的產(chǎn)品，讓他們享受到游戲和學習的樂趣。希望我的心得體會能對其他設計師和父母們有所啟發(fā)，共同促進兒童玩具市場的發(fā)展。
玩具設計簡歷篇十一
1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”
2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的`幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。
1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？
2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
6．一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。
1．每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。
玩具設計簡歷篇十二
20xx年5月1日，我向公眾展示了我今年設計的新款玩具——“兒童多功能折疊滑板”和“微型運動室”。我把“兒童多功能折疊滑板”的包裝打開后，人們看到了一個像“小被子”一樣的東西，我把“小被子”打開，人們看到了一個精美的滑板，卻沒有輪子。我向大家介紹說：“諸位請看，這就是本人設計的多功能折疊滑板，它雖然和普通的滑板差不多，但它具備許多特殊功能。第一，它可以折疊，便于存放，尤其是它的輪子可以自動縮放，運輸攜帶時就收縮，方便省時，如果想讓它的輪子出來，只要踩上去聽到‘滴’的一聲，輪子就在它應有的位置出現(xiàn)了；第二，它可以按你身體的活動來控制停車，保護你的安全，如果你在滑板上晃動劇烈，要摔下來時，我的滑板會馬上從輪子里伸出支架，讓滑板停下，決不讓你受傷；第三，它的樣式變化多端，比如蝶式、鷂式、火箭型、流線型……極具美觀功能；第四，也就是最重要的是它有一個小巧輕便的微型控制器，有這個控制器調節(jié)速度、時間、樣式、手動和自動，掌控一切！這個滑板將成為全世界青少年最喜愛的玩具之一！”觀眾歡呼叫好，熱烈鼓掌。我跳上我設計的滑板，穿上蜘蛛俠的衣衫，現(xiàn)場炫技表演，哇！酷斃帥呆了！
且慢，見識了這么優(yōu)秀的滑板，大家更想見識下一個新產(chǎn)品——微型運動室。人們迫不及待地等著它閃亮登場，準備進去參觀。這時，我走到舞臺中央，手中拿著一個在變化著各種顏色的“方盒子”，觀眾很奇怪，他們聽到我宣布：“大家請看，我手中這方盒子就是‘微型運動室’，只要你把它放到地上，并且把手伸進去，你就會突然進入了一個可以容納上百人的運動室，這里一點都不擁擠，里面有許多先進的鍛煉健身運動器材。這個運動室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是運用”空間扭曲功能“產(chǎn)生的，它可以遍布全世界各國各地的學校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、田野。學生、運動員、愛好體育的人們一定會喜歡的！”等我說完，隨即把手伸進“方盒子”，仿佛是夢幻一般，一座雄偉壯觀的運動場矗立在人們眼前，人們興奮著魚貫而入，紛紛跑去健身鍛煉。
“醒醒，孩子，該起床了！”媽媽在一旁催著我。嗨，原來是個夢。但我堅信：這夢一定會實現(xiàn)的！
兒童玩具設計開題報告。
玩具設計簡歷篇十三
在上幼兒園的時候，我十分喜歡玩玩具。那時候，我整天在想：“要是我能成為一名玩具超市的老板，那我就可以天天玩了！”
我漸漸長大了，知識豐富了，我知道哪些漂亮的玩具都是設計師設計出來的。從那以后，我就想當一名玩具設計師。這樣，我既能賺到錢，還能玩到玩具，還真是一舉兩得呀！
如果我成了玩具設計師，就要給小朋友們設計許許多多的玩具，這些玩具不但很漂亮、可愛、好玩，而且還能讓小朋友們能在玩中學到知識、開動腦筋。如果我成了玩具設計師，我要幫女孩子設計能像人一樣跳舞、講故事、寫字的布娃娃，她能陪伴女孩子，并給她們帶來快樂。我要幫男孩子設計能自動變形、教會男孩子武術、還可以發(fā)射出不傷人的彩色火焰的高級變形金剛，他能教會男孩子真正的勇敢是什么。
不過，想要當設計師，必須得學好各種知識，只有這樣，我才能實現(xiàn)我的愿望。你們覺得我的愿望好嗎？如果我當了真正的設計師，我相信，你們一定會喜歡我的。
兒童玩具設計開題報告。
玩具設計簡歷篇十四
利用蔬菜制作玩具，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力，使學生習作有話可說，有內容可寫。
1．教師用小紅辣椒做一串“鞭炮”。
2．學生選一種準備做玩具的蔬菜。
1．今天我們要上一節(jié)作文活動課——做玩具。（板書課題）。
2．你們桌上有各種各樣的蔬菜，能介紹一下你帶的蔬菜嗎（學生說“我?guī)砹耸裁礃拥氖卟恕薄＃?/p>
3．你們帶來了大小、顏色、形狀不同的各種蔬菜，今天你準備做什么呢（學生說“我準備用什么做什么”。）。
4．出示教具：看看老師用什么做了什么。（老師用小紅辣椒做了一串“鞭炮”）。
5．你們知道老師是怎么做的嗎聽老師介紹。
（師邊講述過程邊板書部分動詞）。
板書：先——挑選。
再——找穿。
然后——拿捏戳拉。
最后——剪斷系。
6．這么可愛的辣椒鞭炮，想不想學會做（先看老師演示。然后讓學生分四人一組說過程。）。
7．你們都很聰明，一定也會做蔬菜玩具，現(xiàn)在我請每個向學自己動手制作一個蔬菜玩具。并留心每一個動作，完成后請說說你是怎么做出來的。
8．介紹一下你做的是什么怎么做。
9．小結。（評學生作品的優(yōu)缺點，讓學生寫出自己制作蔬菜玩具的過程。）。
我準備做一串玩具鞭炮。忘么做呢我先從一大堆辣椒中挑選出紅紅的、尖尖的辣椒，再找來針和線，把線頭穿過針眼。然后我一手拿辣椒，一手捏針線，在辣椒的蒂上用力一戳，在另一邊拉出針頭，一個辣椒穿上了。就這樣一個接一個，我穿好了一大串，最后我剪斷線頭，把線系在一根小木棍上，一串辣椒鞭炮做完了。看著它，我好像聽見一陣“劈劈啪啪”的聲音，它給節(jié)日增添了許多氣氛。
兒童玩具設計開題報告。
玩具設計簡歷篇十五
20xx年5月1日，我向公眾展示了我今年設計的新款玩具——“兒童多功能折疊滑板”和“微型運動室”。我把“兒童多功能折疊滑板”的包裝打開后，人們看到了一個像“小被子”一樣的東西，我把“小被子”打開，人們看到了一個精美的滑板，卻沒有輪子。我向大家介紹說：“諸位請看，這就是本人設計的多功能折疊滑板，它雖然和普通的滑板差不多，但它具備許多特殊功能。第一，它可以折疊，便于存放，尤其是它的輪子可以自動縮放，運輸攜帶時就收縮，方便省時，如果想讓它的輪子出來，只要踩上去聽到‘滴’的一聲，輪子就在它應有的位置出現(xiàn)了；第二，它可以按你身體的活動來控制停車，保護你的安全，如果你在滑板上晃動劇烈，要摔下來時，我的滑板會馬上從輪子里伸出支架，讓滑板停下，決不讓你受傷；第三，它的樣式變化多端，比如蝶式、鷂式、火箭型、流線型……極具美觀功能；第四，也就是最重要的是它有一個小巧輕便的微型控制器，有這個控制器調節(jié)速度、時間、樣式、手動和自動，掌控一切！這個滑板將成為全世界青少年最喜愛的玩具之一！”觀眾歡呼叫好，熱烈鼓掌。我跳上我設計的'滑板，穿上蜘蛛俠的衣衫，現(xiàn)場炫技表演，哇！酷斃帥呆了！
且慢，見識了這么優(yōu)秀的滑板，大家更想見識下一個新產(chǎn)品——微型運動室。人們迫不及待地等著它閃亮登場，準備進去參觀。這時，我走到舞臺中央，手中拿著一個在變化著各種顏色的“方盒子”，觀眾很奇怪，他們聽到我宣布：“大家請看，我手中這方盒子就是‘微型運動室’，只要你把它放到地上，并且把手伸進去，你就會突然進入了一個可以容納上百人的運動室，這里一點都不擁擠，里面有許多先進的鍛煉健身運動器材。這個運動室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是運用”空間扭曲功能“產(chǎn)生的，它可以遍布全世界各國各地的學校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、田野。學生、運動員、愛好體育的人們一定會喜歡的！”等我說完，隨即把手伸進“方盒子”，仿佛是夢幻一般，一座雄偉壯觀的運動場矗立在人們眼前，人們興奮著魚貫而入，紛紛跑去健身鍛煉。
“醒醒，孩子，該起床了！”媽媽在一旁催著我。嗨，原來是個夢。但我堅信：這夢一定會實現(xiàn)的！
玩具設計簡歷篇十六
每個人都有自己的理想，有的人想當宇航員，做上太空飛船到月球上去玩一玩，有的人想當醫(yī)生，為人們消滅病毒，有的人想當農(nóng)藝師，培育出四季常開的花朵。我的理想則是當一名玩具設計師，為什么呢？下面我就來告訴你吧！
為什么我想當一名玩具設計師呢？哈哈，這是我的一個小秘密哦！因為我相信我做得玩具一定合格，而且沒有危險和殺傷力，我還能把危險的玩具改造成不危險的玩具。
我小時候最喜歡做的事情就是玩自己的玩具，我覺得設計這些玩具的人等于把快樂給了我，沒有這些玩具，我是不會那么高興，那么快樂的，所以我想感謝為我設計玩具的人。如果明天，我也成了玩具設計師，我也會向他（她）那樣，把快樂給小朋友，做出孩子們夢中都在尋找的玩具，如會與人對話的機器；會唱會跳還會學習的芭比娃娃。做一名玩具設計師讓我回憶快樂的童年，我喜歡做一名玩具設計師。
我想做一名玩具設計師，我有很多理由。
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