計(jì)劃是為了達(dá)成目標(biāo)而有意識(shí)地確定的一系列行動(dòng)步驟。設(shè)定具體的步驟和時(shí)間表，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，逐一完成。接下來(lái)是一些計(jì)劃的案例分析，或許能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇一
20xx年，后勤服務(wù)中心將緊緊圍繞學(xué)院黨政中心工作，進(jìn)一步深化部門內(nèi)涵建設(shè)，推行服務(wù)規(guī)范化和管理經(jīng)細(xì)化，全力做好學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)的有關(guān)后勤保障工作。
一、強(qiáng)化政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
20xx年，中心將在確保學(xué)習(xí)時(shí)間上下功夫。嚴(yán)格按照學(xué)院政治及黨風(fēng)廉政學(xué)習(xí)總體部署，結(jié)合部門實(shí)際制定政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，將后勤社會(huì)化改革有關(guān)文件材料等內(nèi)容編入計(jì)劃，杜絕以后勤工作瑣碎繁雜為由影響學(xué)習(xí)時(shí)間，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，確保學(xué)習(xí)效果。
以學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合后勤工作實(shí)際，開展“質(zhì)量服務(wù)月”、“安全生產(chǎn)月”多種形式的服務(wù)、安全生產(chǎn)活動(dòng)，加強(qiáng)后勤服務(wù)隊(duì)伍的`凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高后勤隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)。
(一)進(jìn)一步完善餐廳食品衛(wèi)生安全管理有關(guān)制度，確保做到有章可依，執(zhí)行有力。
(二)建立中心合同管理制度，確保做到合同文件齊全完整，執(zhí)行按時(shí)到位。
(三)進(jìn)一步完善中心服務(wù)人員聘用和考核制度，確保做到依法用工，擇優(yōu)錄用。
三、推行服務(wù)規(guī)范化和管理精細(xì)化。
(一)堅(jiān)定后勤服務(wù)目標(biāo)，以“三服務(wù)兩育人”為工作宗旨，牢固樹立求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和持之以恒的決心，深化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，端正服務(wù)態(tài)度。
(二)充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性，增強(qiáng)凝聚力，上下同心，團(tuán)結(jié)一致，努務(wù)實(shí)現(xiàn)后勤遠(yuǎn)景目標(biāo)，使中心后勤事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
(三)不斷建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，用心服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，降低運(yùn)營(yíng)成本，不斷提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
(四)加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化工作考核監(jiān)督體制。在員工隊(duì)伍中積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，適時(shí)引入師生監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，從多方面采取多方法對(duì)“規(guī)范服務(wù)，精細(xì)管理”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(五)培養(yǎng)員工認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹立堅(jiān)強(qiáng)意志，愉快工作，樂觀生活，甘于奉獻(xiàn)。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇二
又是一學(xué)期開始了，業(yè)績(jī)始于計(jì)劃，當(dāng)然計(jì)劃也不是唯一的，一味的照著計(jì)劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級(jí)的小細(xì)節(jié)初擬一個(gè)計(jì)劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利迎接本學(xué)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4．與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
（一）思想教育：
1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌，加強(qiáng)《大學(xué)生守則》、《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制不良習(xí)慣。
2．多多和學(xué)生交談，及時(shí)了解班級(jí)情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。
1）、“偏愛”后進(jìn)生。
在班級(jí)管理中，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2）、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
對(duì)這類學(xué)生，不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先。
做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3）、博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的`反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
（二）常規(guī)工作：
1．鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
2．適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時(shí)值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級(jí)衛(wèi)生檢查制度。
3．作好班級(jí)美化布置工作，營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級(jí)氛圍。
4．定期召開班會(huì)。
5．適時(shí)開展專業(yè)或就業(yè)專題會(huì)。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1．加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
2．做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。
3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)，要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任等。
4．加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。
5．建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組建學(xué)習(xí)小組，為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行打分、評(píng)比。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我要不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
我深信只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇三
制定工作計(jì)劃可以更好地管理學(xué)生。下面是小編為大家提供的高職院校班主任工作計(jì)劃歡迎大家進(jìn)行閱讀。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒?dòng)，如大合唱、籃球比賽等……。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行更換和調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
8、關(guān)心住宿生生活，我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。
1、組織部分學(xué)生補(bǔ)考，并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上重視的教育。
2、開展一次演講比賽。
3、組織學(xué)生參加電力系的足球比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
4、組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
5、組織參加學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6、針對(duì)本學(xué)期曠課遲到情況找學(xué)生談話。
7、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。以上是我擬訂的大學(xué)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭(zhēng)取在大學(xué)的本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績(jī)！
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇四
本班共有57名學(xué)生。經(jīng)過大學(xué)一年半的適應(yīng)，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的'考試成績(jī)，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒?dòng)，如大合唱、籃球比賽等……。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
8、關(guān)心住宿生生活，我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。
1、組織部分學(xué)生補(bǔ)考，并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上重視的教育。
2、開展一次演講比賽。
3、組織學(xué)生參加電力系的足球比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
4、組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
5、組織參加學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6、針對(duì)本學(xué)期曠課遲到情況找學(xué)生談話
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇五
根據(jù)學(xué)生的具體情況，經(jīng)過我們的認(rèn)真分析，有針對(duì)性地提出我班的班級(jí)工作計(jì)劃。
一.以常規(guī)教育為先導(dǎo)，具體問題具體措施。
我班學(xué)生有一部分是在原校表現(xiàn)極差的突出人物，是原班級(jí)非常希望甩掉的包袱，這部分學(xué)生各方面習(xí)慣均差。時(shí)間觀點(diǎn)差，紀(jì)律觀點(diǎn)差，行為規(guī)范差，缺乏勞動(dòng)衛(wèi)生的習(xí)慣，更不具備自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，整天坐立不安，連睡覺的時(shí)候也無(wú)法安靜。在摸清楚情況以后。結(jié)合學(xué)校開學(xué)工作的要求，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生一日常規(guī)”，“規(guī)范學(xué)生寢室管理”。按照半軍事化要求，規(guī)范學(xué)生內(nèi)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、照顧弱小等行為規(guī)范的教育。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生指導(dǎo)。
我班學(xué)生在家庭還是獨(dú)生子女，不缺乏嬌生慣養(yǎng)，在家庭中各種勞動(dòng)幾乎是父母包辦，父母對(duì)他們是關(guān)愛有加，甚是溺愛。大部分學(xué)生沒有勞動(dòng)觀點(diǎn)，既不情愿參加勞動(dòng)，即使參加了勞動(dòng)也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責(zé)任心。因此在管理工作中，我們要加強(qiáng)指導(dǎo)，手把手教。并幫助學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感。要求把衛(wèi)生做到滿意為止，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體負(fù)責(zé)的精神。
二.加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本班是新成立的班級(jí)。人員關(guān)系復(fù)雜，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出了建立臨時(shí)班委的決定，且編制齊全。在班主任老師和各科任老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)工作方法。以次推動(dòng)班級(jí)管理，樹立班級(jí)正氣。并且在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下逐漸步入學(xué)習(xí)生活正軌，力所能及地要求學(xué)生掌握必要的文化知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
以活動(dòng)為主線，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活始終。
因?yàn)榇喊鄬W(xué)生文化基礎(chǔ)弱，如果僅是要求他們學(xué)習(xí)好，遵守紀(jì)律好，那只能是對(duì)牛彈琴，極不現(xiàn)實(shí)。所以結(jié)合學(xué)校的要求，擬訂開展活動(dòng)教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，讓其樹立信心，也增近學(xué)生方面的了解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
2月下旬開展參加大學(xué)城，了解我區(qū)城市化建設(shè)的步伐，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好文化專業(yè)知識(shí)升入高職院校學(xué)習(xí)。
2.3月上旬開展校內(nèi)學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)，積極為柴高同學(xué)獻(xiàn)愛心。
3.3月中旬開展環(huán)保教育，結(jié)合“植樹節(jié)”的到來(lái)，為學(xué)校培育菊花新苗。
4.3月下旬組織好本班級(jí)的春運(yùn)會(huì)，教育學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
5.4月上旬室長(zhǎng)培訓(xùn)，班委干部培訓(xùn)。
6.5云份租界好紅五月歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生參加演講活動(dòng)。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇六
2012年，在省廳和省就業(yè)服務(wù)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，我市始終堅(jiān)持“就業(yè)服務(wù)，服務(wù)就業(yè)”的理念，以返鄉(xiāng)農(nóng)民工、困難就業(yè)人員、高校畢業(yè)生等群體為重點(diǎn)，全力實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進(jìn)就業(yè)和擴(kuò)大就業(yè)，進(jìn)一步加快城鄉(xiāng)就業(yè)一體化進(jìn)程，加大部級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建力度，為實(shí)現(xiàn)保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的目標(biāo)做出了新的貢獻(xiàn)。
一、2012年就業(yè)工作情況。
（一）主要目標(biāo)任務(wù)完成情況。
（二）采取的工作措施。
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二、存在的問題及困難。
（一）就業(yè)壓力依然存在。大學(xué)生、農(nóng)民工和困難群體就業(yè)矛盾突出，“4050”人員、零就業(yè)家庭、殘疾人等群體實(shí)現(xiàn)就業(yè)難度更大。全市仍有一批企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，就業(yè)崗位不穩(wěn)定。與此同時(shí)，由于城鎮(zhèn)化加速，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)也帶來(lái)一定壓力。
（二）就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。勞動(dòng)者素質(zhì)與就業(yè)崗位不適應(yīng)，企業(yè)“招工難”與求職者“就業(yè)難”狀況并存，結(jié)構(gòu)性矛盾成為影響就業(yè)形勢(shì)的一個(gè)重要因素。
（三）農(nóng)村公共就業(yè)服務(wù)體系還不健全，基層勞動(dòng)保障工作平臺(tái)作用沒有充分發(fā)揮。
（一）工作思路。
2011年是“十二五”規(guī)劃的第一年，面對(duì)就業(yè)工作的新情況、新特點(diǎn)、新問題，我市的工作思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞就業(yè)目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)服務(wù)制度建設(shè)。繼續(xù)貫徹落實(shí)“就業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略，強(qiáng)化政府促進(jìn)就業(yè)責(zé)任，實(shí)施更加積極就業(yè)政策，形成促進(jìn)就業(yè)綜合政策體系。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，多渠道多形式地創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，促進(jìn)充分就業(yè)。健全統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場(chǎng)，為勞動(dòng)者提供優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和擇業(yè)觀念教育，提高勞動(dòng)者就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，把解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)問題作為工作重點(diǎn)，努力做好困難就業(yè)群體的就業(yè)服務(wù)工作。
（二）主要目標(biāo)。
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（三）保障措施。
1、實(shí)施就業(yè)崗位開發(fā)計(jì)劃。堅(jiān)持在促進(jìn)發(fā)展中擴(kuò)大就業(yè)，增加更多的就業(yè)崗位。發(fā)揮投資和重大建設(shè)項(xiàng)目帶動(dòng)就業(yè)的作用，通過稅收優(yōu)惠、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等政策，引導(dǎo)和促進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)、中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展，最大限度地吸納就業(yè)。
2、深入開展部級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作。將促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作作為應(yīng)對(duì)危機(jī)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步完善和落實(shí)有利于勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、資金補(bǔ)貼、場(chǎng)地安排等扶持政策，健全組織領(lǐng)導(dǎo)、政策支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和工作考核“五大體系”。
3、完善公共就業(yè)服務(wù)體系,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)一體化。加強(qiáng)對(duì)全市就業(yè)工作的分析研究和指導(dǎo)，準(zhǔn)確了解重點(diǎn)人群、重點(diǎn)行業(yè)的就業(yè)情況。將人力資源信息向街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）延伸，解決就業(yè)信息供求不對(duì)稱矛盾，實(shí)現(xiàn)供求雙方有效對(duì)接，充分發(fā)揮人力資源市場(chǎng)就業(yè)供求配置的基礎(chǔ)性作用。
4、組織高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)，加快建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新機(jī)制。引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自謀職業(yè)、自強(qiáng)自立的意識(shí);開展政策落實(shí)和就業(yè)服務(wù)工作，做好跟蹤服務(wù)，保證底數(shù)清楚，幫扶到人；積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
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5、強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)，抓好重點(diǎn)人群就業(yè)援助工作。2011年要在全市所有行政村建立就業(yè)和社會(huì)保障工作平臺(tái)，并依托基層就業(yè)平臺(tái)，全力實(shí)施三項(xiàng)工作計(jì)劃。一是實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)計(jì)劃。對(duì)回到原籍已登記未就業(yè)的，做好跟蹤服務(wù)，保證底數(shù)清，有針對(duì)性的開展就業(yè)援助，確保幫扶到人。二是實(shí)施農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)計(jì)劃。堅(jiān)持向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)、扶持就近就地就業(yè)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)三結(jié)合，多渠道轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)。三是實(shí)施困難人員就業(yè)援助計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)“雙零”家庭和困難人員的就業(yè)援助，形成動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，確保城市零就業(yè)家庭和農(nóng)村零轉(zhuǎn)移農(nóng)戶至少有一人就業(yè)或轉(zhuǎn)移就業(yè)。
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高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇七
計(jì)劃形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。下面小編給大家?guī)?lái)高職院校的工作計(jì)劃5篇，希望大家喜歡!
這學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任__藝術(shù)設(shè)計(jì)裝潢班的班主任，通過之前兩年的適應(yīng)和磨合，可以說我作為教師和同學(xué)們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)第三個(gè)年頭的時(shí)候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會(huì)放松對(duì)他們的教育的。
一、積極開展文體活動(dòng)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。
大學(xué)生思想相對(duì)中學(xué)生成熟、獨(dú)立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的思想政治工作是從三方面來(lái)開展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛國(guó)主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報(bào)表和月報(bào)表，認(rèn)真做好學(xué)生的操行評(píng)分，以此來(lái)約束和考核學(xué)生。
三、加強(qiáng)班級(jí)日常管理。
在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。對(duì)典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會(huì)的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動(dòng)，在培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，在實(shí)際操作中得到體驗(yàn)，在精彩的演講中受到啟發(fā)。
五、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)。
學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，我在班周會(huì)上要次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深入的知識(shí)，對(duì)一般學(xué)生要注意鼓勵(lì)和督促，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要找原因，盡限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在晚自習(xí)中開展主題活動(dòng)，讓知識(shí)在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識(shí)和行為。
六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育。
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有可能不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。同時(shí)注意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo)，讓心理委員切實(shí)開展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)系，通過他來(lái)了解班上。
七、注重學(xué)生寢室文化建設(shè)。
學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們把寢室當(dāng)成第二個(gè)家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學(xué)期做得好的幾個(gè)寢室要繼續(xù)保持，爭(zhēng)取在這學(xué)期能更上層樓。積極響應(yīng)分院號(hào)召，把寢室衛(wèi)生天天9分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
在這一學(xué)期里，我計(jì)劃通過以上幾方面的努力，把班級(jí)做好，讓學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。大學(xué)時(shí)期他們就剩下一年多的時(shí)間了，可以說他們的大學(xué)時(shí)光可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)數(shù)了，所以我會(huì)讓同學(xué)們更加珍惜為數(shù)不多的大學(xué)時(shí)光了，讓他們?cè)跒閿?shù)不多的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。
大學(xué)時(shí)光是一生中最美好的時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮，不用擔(dān)心外面時(shí)事的變化，也不用擔(dān)心自己的未來(lái)前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會(huì)，為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的職業(yè)教育政策，落實(shí)上級(jí)部門對(duì)職業(yè)教育工作的總體部署，繼續(xù)執(zhí)行“強(qiáng)化技能訓(xùn)練，兼顧就業(yè)與升學(xué)”的教學(xué)管理原則，積極推行教學(xué)模式改革和課程改革，以創(chuàng)省示范校為引領(lǐng)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短意識(shí)，促規(guī)范、求創(chuàng)新、達(dá)實(shí)效。
二、主要工作。
以課程改革為中心,著力抓常規(guī)教學(xué)管理，課程建設(shè)、教法學(xué)法探究、技能大賽、信息化教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、升學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
(一)加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)各專業(yè)系課程改革。
1、促進(jìn)專業(yè)優(yōu)化，積極推進(jìn)課程改革。加強(qiáng)校企合作，專業(yè)主動(dòng)對(duì)接行業(yè)，促進(jìn)專業(yè)及教學(xué)的不斷優(yōu)化。充分利用專業(yè)學(xué)部管理的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，發(fā)揮專業(yè)學(xué)部的工作能動(dòng)性，教務(wù)處進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。
2、借力數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)課程改革教學(xué)智能化管理體系建設(shè)。以各級(jí)信息化教學(xué)大賽、信息化說課比賽為載體，加大學(xué)校信息化教學(xué)實(shí)踐力度，加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力的意識(shí)，提高教師信息化教學(xué)水平，開發(fā)更多更廣的信息化教學(xué)資料，讓課改融入更多更有效的信息化元素。
3、優(yōu)化專業(yè)課程體系，聚力開發(fā)選修課。開發(fā)校本特色教材，撰寫課改案例，開展課改特色校級(jí)公開課活動(dòng)，形成課堂典型案例，逐步形成校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程共享資源庫(kù)。
4、有條件的專業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式，積極探索并引入非紙質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。
5、加強(qiáng)校企合作，通過校企合作促進(jìn)教學(xué)的改革。
(二)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步拓寬技能教學(xué)廣度。
1、完善“面向人人”的技能教學(xué)模式，全面提高技能教學(xué)水平。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)管理，貫徹“技能訓(xùn)練為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
2、積極開展各專業(yè)校級(jí)技能大賽，積極備戰(zhàn)省市各級(jí)技能比賽，努力提升大賽成績(jī)，為技能教學(xué)打品牌。
(三)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步提增升學(xué)質(zhì)量高度。
1、狠抓升學(xué)高職班教學(xué)管理，提高升學(xué)上線率，增強(qiáng)我校招生吸引力。
2、注重研討交流，加強(qiáng)培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)能力。強(qiáng)化教師責(zé)任感與使命感，加強(qiáng)高職班與升學(xué)班的課堂教學(xué)研討，通過請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，學(xué)習(xí)交流取經(jīng)，模擬測(cè)試等，提高任課教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)資源信息。
3、強(qiáng)化高考目標(biāo)考核，完善導(dǎo)向激勵(lì)措施。對(duì)實(shí)驗(yàn)班制定明確高考目標(biāo)值，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班階段性教學(xué)管理與教學(xué)情況專題調(diào)研、檢測(cè)與評(píng)價(jià)。學(xué)校要制訂考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善激勵(lì)機(jī)制。
(四)重視師資培養(yǎng)，進(jìn)一步加快行動(dòng)計(jì)劃速度。
1、做好中職教師專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，滿足教師專業(yè)提升需求。
2、引路，進(jìn)一步加大師資梯隊(duì)培養(yǎng)力度。扎實(shí)做好(骨干教師)培養(yǎng)工作。骨干提升，進(jìn)一步提高“雙師型”教師的比例和層次，重點(diǎn)實(shí)施“雙師型”教師高技能培養(yǎng)工程。
3、團(tuán)隊(duì)培育，以優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)學(xué)部建設(shè)規(guī)范性與引領(lǐng)性。
(五)以課改為抓手，促進(jìn)教師整體科研水平。
結(jié)合課改，繼續(xù)進(jìn)行教法學(xué)法探究，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行校級(jí)評(píng)比;組織好校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，校際教研活動(dòng)等，整體促進(jìn)教師整體教研水平。
(六)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)、實(shí)訓(xùn)工作。
進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)等常規(guī)教學(xué)工作。規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作，進(jìn)一步健全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。各專業(yè)學(xué)部以實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃為綱，規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，全面提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。做好學(xué)生技能替代，促進(jìn)技能提高。繼續(xù)抓好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。
(七)做好教學(xué)中的安全教育、法制教育、國(guó)防教育等相關(guān)工作。
一、教學(xué)、產(chǎn)教合作辦學(xué)。
1.繼續(xù)探索、實(shí)踐學(xué)院新的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，創(chuàng)新管理體制，加強(qiáng)與其他學(xué)院聯(lián)系與合作，爭(zhēng)取聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
2.做好物流管理、旅游管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)續(xù)辦(以前停止招生，20__年重新招生)培養(yǎng)方案的細(xì)化、調(diào)整、實(shí)施工作。
3.做好已有校企合作項(xiàng)目培養(yǎng)方案細(xì)化、實(shí)施工作。其中：漢堡王、百麗合作定向班因搬遷臨港、共建基地計(jì)劃發(fā)生變化，培養(yǎng)方式需作相應(yīng)調(diào)整;威斯汀合作定向班是新增項(xiàng)目，重點(diǎn)做好專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃實(shí)施落實(shí)工作。
4.20__年12月29日與愛登堡電梯集團(tuán)簽訂了校企合作聯(lián)合培養(yǎng)電梯專門技術(shù)人才的協(xié)議，計(jì)劃擬20__年招生數(shù)40人。優(yōu)化愛登堡電梯合作定向班培養(yǎng)方案;制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃;落實(shí)電梯實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的贈(zèng)送移交準(zhǔn)備工作;啟動(dòng)電梯校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室籌建工作。
5.進(jìn)一步拓展校企合作項(xiàng)目，增強(qiáng)校企之間的協(xié)調(diào)與溝通。計(jì)劃年內(nèi)召開1-2次校企合作研討會(huì)，邀請(qǐng)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員參加，討論、協(xié)商合作過程出現(xiàn)的各類問題和解決辦法。
6.加快物流管理專業(yè)與洋山深水港集裝箱公司、航空物流的康捷空公司合作洽談，計(jì)劃20__年完成物流專業(yè)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議簽約，確保20__年招生。爭(zhēng)取年內(nèi)完成空乘專業(yè)與吉祥航空的合作簽約。
7.做好護(hù)理、航空等專業(yè)職業(yè)技能大賽組織準(zhǔn)備工作，確保成功舉辦，爭(zhēng)取賽出成績(jī)，賽出成效。
8.做好專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研工作。結(jié)合建橋?qū)嶋H，在學(xué)校定位、轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)上，確定職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展方向(定位、方向、規(guī)模)，制定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃。
9.積極爭(zhēng)取申報(bào)上海市教委、學(xué)校教改項(xiàng)目2-3項(xiàng)，開設(shè)校級(jí)、院級(jí)學(xué)術(shù)講座10次。
二、人事、隊(duì)伍建設(shè)。
1.加快隊(duì)伍建設(shè)步伐，2016年計(jì)劃引進(jìn)、調(diào)入10余名專業(yè)教師。逐步建立、完善高職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
1)引進(jìn)2名護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人或骨干教師，完善護(hù)理專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
2)引進(jìn)或調(diào)入商貿(mào)系(國(guó)際商務(wù)、工商企業(yè)管理、物流管理、旅游管理專業(yè)6名骨干教師，建立商貿(mào)系教師基本隊(duì)伍，理順教學(xué)管理關(guān)系，促進(jìn)商務(wù)、管理專業(yè)建設(shè)工作。
3)引進(jìn)1名電梯技術(shù)專業(yè)教師，做好電梯(方向)專業(yè)建設(shè)工作。
4)引進(jìn)空乘實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師1名，促進(jìn)航空系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
其它專業(yè)的教學(xué)師資，建議根據(jù)托管系(機(jī)電系、應(yīng)用外語(yǔ)系)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在校內(nèi)自愿流動(dòng)，以形成高職教學(xué)的基本教師隊(duì)伍，提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，辦出高職專業(yè)特色。
2.繼續(xù)做好青年教師培養(yǎng)與指導(dǎo)工作，選派教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作，提升教師授課水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
3.健全、配備系(專業(yè))主任隊(duì)伍(含兼職)，明確工作職責(zé)。理順與相關(guān)學(xué)院、教務(wù)處、學(xué)生處之間關(guān)系。
4.制定學(xué)院考核實(shí)施辦法，獎(jiǎng)懲分配制度，逐步形成要做事、爭(zhēng)做事、做成事，做事利“發(fā)展”的學(xué)院工作氛圍。
三、學(xué)生工作。
學(xué)生工作參照“卓越建橋計(jì)劃”之學(xué)生面重要內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作，著眼提升學(xué)生八項(xiàng)能力，著力形成良好學(xué)風(fēng)，一二課堂互為補(bǔ)益，教書育人相得益彰。
1.悉心做好“進(jìn)出”工作。各條線各環(huán)節(jié)通力合作，把20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作落到實(shí)處和細(xì)處，重點(diǎn)關(guān)注幫助就業(yè)困難學(xué)生。積極做好20__年招生宣傳工作，更新學(xué)院網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容，落實(shí)春秋兩季招生工作。著眼歸屬感幸福感，謀劃20__級(jí)迎新活動(dòng)，努力做到“生至如歸”。
2.提高團(tuán)學(xué)社團(tuán)工作“含金量”。加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)，提高思想政治含量，通過調(diào)研勸學(xué)等活動(dòng)，引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)。提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，結(jié)合護(hù)理、航空等專業(yè)性質(zhì)，重點(diǎn)扶持推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、堅(jiān)持公益和得獎(jiǎng)?lì)l仍社團(tuán)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。
3.不斷磨練學(xué)生“三自”能力。通過學(xué)生社區(qū)自我管理、學(xué)生自愿者服務(wù)活動(dòng)、助學(xué)助管的輔導(dǎo)員助理和文明修身學(xué)導(dǎo)等平臺(tái)和渠道，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)，在活動(dòng)中提高思想境界，在實(shí)干中提升八項(xiàng)能力。
4.建立學(xué)習(xí)預(yù)警勸學(xué)機(jī)制。按照“卓越建橋計(jì)劃”學(xué)生面要求，針對(duì)?？茖W(xué)生總體學(xué)習(xí)狀況，以帶班輔導(dǎo)員為主體，建立學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警勸學(xué)機(jī)制，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)警示與督促，幫助學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè)。
5.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在思想上引領(lǐng)，針對(duì)實(shí)際，言之有物開展學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí);在工作上幫助，落實(shí)好心理、職涯、黨團(tuán)和管理等四個(gè)工作坊人員，并在過程中與輔導(dǎo)員一道探索;在學(xué)習(xí)上推動(dòng)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員聯(lián)系工作實(shí)際，開展科學(xué)和調(diào)查研究，建立“輔導(dǎo)員小書櫥”，培養(yǎng)讀書興趣，通過讀書提高境界、開拓眼界;在生活上關(guān)心，善于察言觀色，關(guān)注輔導(dǎo)員身心健康，及時(shí)了解生活上的困難，盡力幫助紓困，解除后顧之憂。
四、黨建與精神文明。
1.教工黨建：把成效落在實(shí)處。把黨員的思想、作風(fēng)和組織建設(shè)和學(xué)院工作緊密結(jié)合，探索黨員先鋒模范作用發(fā)揮的落點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)，在本職、育人、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)考察黨員作用發(fā)揮的情況，要求黨員在本職工作中不計(jì)得失，在(專業(yè)導(dǎo)師)育人方面一步，在學(xué)習(xí)中思考，對(duì)學(xué)院全盤工作建言獻(xiàn)策，發(fā)揮“智庫(kù)”作用。
2.學(xué)生黨建：培育優(yōu)秀青年群體。放遠(yuǎn)眼光，放大胸懷，學(xué)生黨建注重培養(yǎng)學(xué)生能力提升。開展日常黨建活動(dòng)，把學(xué)生黨員作用發(fā)揮落在班級(jí)，形成好班風(fēng)好學(xué)風(fēng)。抓好“入口”關(guān)，做好入黨條件和程序制度化建設(shè)，提高學(xué)生黨員質(zhì)量。學(xué)生黨建中心落實(shí)辦公地點(diǎn)，成員輪值辦公，把黨建中心辦成鍛煉學(xué)生能力的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。變革學(xué)院黨校舉辦方式，理論教學(xué)聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐，變革考評(píng)方法，讓學(xué)員說更多話表達(dá)更多觀點(diǎn)，把黨校辦成錘煉優(yōu)秀素養(yǎng)和良好習(xí)慣的熔爐。
3.積極創(chuàng)建學(xué)校文明單位。以申報(bào)學(xué)校文明單位為鞭策，緊密結(jié)合學(xué)院各項(xiàng)工作，開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。深入細(xì)致開展教工思想政治工作，以良好黨風(fēng)帶教風(fēng)學(xué)風(fēng)，挖掘潛力，在特色辦學(xué)上下工夫。通過開展文化活動(dòng)，陶冶教工情操，提升文明素養(yǎng)。
4.營(yíng)造整潔的育人環(huán)境。以搬遷臨港為契機(jī)，精心布置裝飾學(xué)院公共區(qū)域。門廳布置突出護(hù)理和航空兩個(gè)特色專業(yè)，上下連廊以古今中外名人名言畫框裝飾，會(huì)議室擺放潔凈端莊。此外，教職工辦公室、實(shí)習(xí)室等也按照潔齊美要求整飾，讓優(yōu)美環(huán)境發(fā)揮育人功能。
5.支持工會(huì)組織開展工作發(fā)揮作用。工會(huì)組織因地制宜、因時(shí)制宜開展提高凝聚力活動(dòng)，傳達(dá)教工合法合理訴求，維護(hù)他們切身利益，幫助他們解決實(shí)際困難，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。
五、其他工作。
1.利用校內(nèi)外教育資源，逐步開展各類培訓(xùn)工作。
2.完成學(xué)校下派的各類業(yè)務(wù)工作和社會(huì)工作。
__年是我院“三?五”工作計(jì)劃的第一年，也是我院迎接人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作的一年。因此，__年我院教學(xué)工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教務(wù)處作為學(xué)校從事教學(xué)管理的職能部門，將積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，主動(dòng)抓住機(jī)遇，認(rèn)真貫徹學(xué)院文件和會(huì)議精神，全面落實(shí)學(xué)院工作會(huì)議所提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力將我院的教學(xué)水平推上一個(gè)新的臺(tái)階，為迎接__年的人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。__年，教務(wù)處將緊緊結(jié)合學(xué)院院務(wù)會(huì)的相關(guān)精神及學(xué)院__年工作計(jì)劃總體部署和工作要求，圍繞一個(gè)中心，狠抓兩個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破，落實(shí)四個(gè)重點(diǎn)，主要工作如下：
一、圍繞一個(gè)中心，全力以赴啟動(dòng)人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作。
緊緊圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估這一全院教學(xué)中心工作，認(rèn)真制訂學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)院定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好做優(yōu)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上制定課程、教材、基地建設(shè)規(guī)劃。
二、狠抓兩個(gè)關(guān)鍵，全面提升學(xué)院辦學(xué)水平。
1.狠抓人才培養(yǎng)模式的改革和與之相應(yīng)的教學(xué)基本建設(shè)與教學(xué)改革，積極探索、推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;開展教學(xué)基本建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作。
2.狠抓質(zhì)量工程。以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，建設(shè)具有我院特質(zhì)育人理念的人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系，認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案;盡可能創(chuàng)造一切條件，鼓勵(lì)各系學(xué)生參加各種各類技能大賽和專業(yè)競(jìng)賽，不斷提升我院社會(huì)影響力和社會(huì)認(rèn)同度。
三、著力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)院新的跨越。
1.在專業(yè)建設(shè)上，堅(jiān)持導(dǎo)向，強(qiáng)化定位，擇優(yōu)建設(shè)，強(qiáng)化成效，做好院級(jí)首批品牌特色專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)省級(jí)特色專業(yè)質(zhì)的突破。
2.在精品課程上，科學(xué)布局，強(qiáng)化建設(shè)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新，建設(shè)3~5門院級(jí)精品課程爭(zhēng)取級(jí)省精品課程量的突破。
3.認(rèn)真做好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，力爭(zhēng)省級(jí)教學(xué)示范基地零的突破。
四、扎實(shí)做好四項(xiàng)重點(diǎn)，深入教學(xué)建設(shè)。
1.重點(diǎn)改進(jìn)教師考核辦法，形成全面衡量教師的師德、教學(xué)質(zhì)量、科研服務(wù)、教學(xué)基本建設(shè)與改革能力與水平的考評(píng)體系;開展教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。建設(shè)2～3個(gè)以教學(xué)、專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師梯隊(duì)有序的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成教學(xué)標(biāo)兵、模范教師、優(yōu)秀教師為導(dǎo)向的素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍;積極引進(jìn)行企業(yè)技術(shù)骨干，加大兼職教師人才庫(kù)的建設(shè)。力爭(zhēng)全院教師人數(shù)達(dá)到320人。
2.重點(diǎn)開展優(yōu)質(zhì)示范公開課、說課比賽、課件比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)技能和教學(xué)基本功;開展公共課統(tǒng)考，專業(yè)課抽考，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.以院級(jí)品牌特色專業(yè)、精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為抓手，努力提升教學(xué)，加快教學(xué)管理現(xiàn)代化，全面推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，做好優(yōu)質(zhì)資源集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源平臺(tái)共享。
4.以高職高專21世紀(jì)規(guī)劃教材為契機(jī)，整合校內(nèi)外資源，提升校本教材質(zhì)量，開展院優(yōu)秀校本教材評(píng)比活動(dòng)。遴選優(yōu)秀教材和權(quán)威出版社，更多的沖刺規(guī)劃教材和推薦省精品教材。
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，抓好了每一個(gè)班級(jí)的工作也就意味著學(xué)校的工作抓好了一大半了，因此，班級(jí)工作十分重要，高職材料之一班主任工作計(jì)劃。從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),結(jié)合我班實(shí)際情況,特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況說明我班共有學(xué)生55人,其中男生28人,女生27人,學(xué)生活潑好動(dòng),控制力差,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的取得必須要有良好的班風(fēng)作保障。為此，必須嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，學(xué)抓不懈。特班制定班級(jí)紀(jì)律制度：
1、考勤制度。由班委輪流值日，早自習(xí)課預(yù)備鈴響后點(diǎn)名。如有遲到、早退、曠課一律按班級(jí)規(guī)章制度處理。一周內(nèi)出現(xiàn)三次，立即與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、言談舉止必須遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。開學(xué)初，安排特定班會(huì)，集中學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生結(jié)合自己情況，寫成書面材料，談?wù)J識(shí)、談感想，這樣能為學(xué)生日后遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、安排班級(jí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。如每周一次的班會(huì),要抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,具體班會(huì)主題由我和班委視具體情況而定。
4、營(yíng)造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境，工作計(jì)劃《高職材料之一班主任工作計(jì)劃》。如設(shè)立"圖書角"、"衛(wèi)生角"等。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
5、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。第一,幫助班委干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)班委干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立"小組互助學(xué)習(xí)"模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助,由班委會(huì)和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實(shí)行結(jié)對(duì)子一幫一。
四、針對(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育。
1、期初排出學(xué)困生名單,建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。
3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
五、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合,共同管理好學(xué)生。利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng),使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作,讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇八
為深入貫徹瓜州縣教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，著力提高我校青年教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。根據(jù)《廣至學(xué)區(qū)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力實(shí)施方案》的要求，促使我校教師成長(zhǎng)為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，從而帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實(shí)施方案如下：
一、基本情況。
我校在職教師9名，其中大專及以上學(xué)歷教師9名，20__年3月以后參加工作教師7名，占全校教師總數(shù)的78%，都是青年教師。我校有縣級(jí)骨干教師1名。
二、培養(yǎng)對(duì)象。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
(一)初步掌握“高效課堂”的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐，初步探索出符合我校實(shí)際的“高效課堂”教學(xué)模式。
(二)提高粉筆字書寫水平，在本學(xué)期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
(三)學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課、議課。
(四)定向培養(yǎng)三位教師，在本學(xué)期內(nèi)此三位教師都要具備。
評(píng)選瓜州縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內(nèi)容。
(一)“高效課堂”的教學(xué)理論知識(shí)。組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)李炳亭高效課堂22條、快樂高效課堂教學(xué)模式等理論知識(shí)。
(二)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行書寫規(guī)范粉筆字活動(dòng);學(xué)習(xí)聽課、評(píng)課、議課的方法。
五、實(shí)施方法及措施。
(一)將“高效課堂”的教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)與教研工作緊密聯(lián)系起來(lái)。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間先學(xué)習(xí)“高效課堂”的教學(xué)理論知識(shí)，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學(xué)實(shí)踐和公開課教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用、實(shí)踐“高效課堂”的教學(xué)理論，探索、總結(jié)出符合實(shí)際的“高效課堂”教學(xué)模式。
(二)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。
1.粉筆字的書寫練習(xí)，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習(xí)、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動(dòng)等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動(dòng)納入期末教學(xué)考核。
2.聽課、評(píng)課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記來(lái)自我提高這方面的能力。
(三)骨干教師培養(yǎng)，教導(dǎo)處將安排教研活動(dòng)為她們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。每位教師本學(xué)期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課，發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇教育教學(xué)論文。
(四)全體教師本學(xué)期要研讀一本教育教學(xué)專著，撰寫一篇教育教學(xué)隨筆或讀書心得。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇九
教務(wù)處工作的指導(dǎo)思想與總體要求是:堅(jiān)持以xx大精神為指導(dǎo),努力實(shí)現(xiàn)^v^三個(gè)代表^v^重要思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)聯(lián)校工作意見,圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量這一總目標(biāo),緊扣學(xué)校工作的目標(biāo)和任務(wù),堅(jiān)持^v^抓課改,促創(chuàng)新;抓評(píng)價(jià),促改革;抓管理,促質(zhì)量;抓建設(shè),促發(fā)展^v^四條工作主線,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革。
加強(qiáng),更新觀念,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期要圍繞下列專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):1、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育小學(xué)階段各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材;2、有關(guān)有效教育策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn);3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論和實(shí)踐。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。全體教師要充分利用空余時(shí)間或業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀一本有關(guān)課程改革的論著。
積極開展課程研究。按國(guó)家和地方對(duì)課程的規(guī)定,均衡設(shè)置課程,積極開發(fā)多樣化的課程資源,合理開發(fā)校本課程,以此來(lái)提升學(xué)校的文化品位,形成獨(dú)特的辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化發(fā)展,為學(xué)習(xí)方式的多元化和學(xué)習(xí)空間的拓展提供服務(wù)。教務(wù)處將依靠全體教師,在寫字教育、音體美等學(xué)科教學(xué)中作深入的研究,集思廣益,為校本課程的落實(shí)提供保障和實(shí)施的途徑。同時(shí)要求全體教師主動(dòng)地為校本課程的落實(shí),積累經(jīng)驗(yàn),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,作出應(yīng)有的努力。
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施是新課程實(shí)施中的一大難點(diǎn)問題,必須加強(qiáng)管理。將進(jìn)一步的組織培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)交流、觀摩研討等行之有效的活動(dòng),積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)的方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持做到四個(gè)結(jié)合:與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合、與社區(qū)教育活動(dòng)相結(jié)合、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法。結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生興趣、教師特長(zhǎng)、圍繞人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我等方面精心選題,制定方案,組織活動(dòng),確保綜合實(shí)踐活動(dòng)正常有效開展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不得挪作它用。
二、不斷提高教學(xué)研究管理水平。
加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)。要采取多種形式,抓好各個(gè)年級(jí)的教學(xué),幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監(jiān)控的能力。指導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課,優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高課堂教學(xué)的效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子都能受到優(yōu)質(zhì)的教育。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的管理。始終堅(jiān)持把抓質(zhì)量放在首位,強(qiáng)化教學(xué)的日常管理工作。完善我校教學(xué)考核方案,認(rèn)真抓好教師教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。全體教師要系統(tǒng)地研究和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖、教材編排的特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容,并深入研究和了解學(xué)生,堅(jiān)持提前、認(rèn)真上課、及時(shí)批改和輔導(dǎo),做到教學(xué)工作課課清、天天清、周周清,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量。各教研組要安排時(shí)間進(jìn)行集體備課,做到^v^提前一周、輪流主備、共同交流、優(yōu)選^v^。本學(xué)期教師工作的考核,將以平時(shí)的抽查取代期末的集中檢查。教師的平時(shí)工作考核,原則上由校委會(huì)人員分工負(fù)責(zé),校委會(huì)人員的工作考核,采用校委會(huì)人員之間推磨式檢查方法進(jìn)行。
加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)國(guó)標(biāo)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究。課程改革是現(xiàn)階段學(xué)校工作的中心工作,抓好對(duì)起始年級(jí)國(guó)標(biāo)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究是課程改革實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容,必須予以重視。要牢固樹立責(zé)任意識(shí),堅(jiān)決克服工作中敷衍行為,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,扎扎實(shí)實(shí)做好新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師一要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),二要進(jìn)行積極的探索,三要進(jìn)行廣泛的交流,在學(xué)習(xí)中樹觀念、樹信心,在探索中尋方法、尋途徑,在交流中求發(fā)展、求生存。以課題研究為依托,以課堂教學(xué)為主陣地,以教法改變和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?立足課堂教學(xué),探索符合新課程要求的課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式。其他年級(jí)教師應(yīng)積極參與一年級(jí)各學(xué)科的研討活動(dòng),自覺地走進(jìn)新課程,為以后的教學(xué)打基礎(chǔ)、作準(zhǔn)備。
三、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照區(qū)、聯(lián)校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的要求,認(rèn)真組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)從以下幾個(gè)層面加以落實(shí):一是安排好骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師參加區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩研討活動(dòng),二是組織好教師參加市級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校際之間的觀摩研討活動(dòng),三是開展好具有針對(duì)性和實(shí)效性校級(jí)培訓(xùn),四是立足于教研組、科研組的研討課、實(shí)驗(yàn)課,使廣大教師在理論和實(shí)踐上都有提高和長(zhǎng)進(jìn)。
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。各學(xué)科教學(xué)研究要以青年教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對(duì)青年教師培養(yǎng)的力度。繼續(xù)抓好青年教師考評(píng)工作,有目標(biāo)地開展^v^傳^v^^v^幫^v^^v^帶^v^活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。青年教師觀念上要求新,工作上要求勤,業(yè)務(wù)要上求精,態(tài)度上要求誠(chéng),待人上要求和,盡快使自己適應(yīng)崗位并逐步走向規(guī)范,走向成熟。
認(rèn)真組織開展各類評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)組織各級(jí)各類如優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀、優(yōu)秀、優(yōu)秀命題等評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師脫穎而出,教務(wù)處將遵循公開、公正、公平的原則,嚴(yán)格操作程序,把好各個(gè)環(huán)節(jié);進(jìn)一步做好名教師的培養(yǎng)工作。
精心組織教研活動(dòng)。要認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,恰當(dāng)安排好活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和方式,定期開展多種形式的教研活動(dòng),每次活動(dòng)都要做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實(shí),責(zé)任落實(shí),效果實(shí)在。本學(xué)期教研活動(dòng)主要做好兩個(gè)層面上的工作,教務(wù)處主要統(tǒng)籌安排較大規(guī)模和相對(duì)側(cè)重的教學(xué)研究活動(dòng),教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用,各教研組要認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃,并積極實(shí)施,重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。立足課堂教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新。每月至少組織兩次教研活動(dòng),教研組人員要積極參與,每人上好一節(jié)研討課,每組出一節(jié)精品課。
四、堅(jiān)持依法治教。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,各班要嚴(yán)格按課程表上課,開齊、上足、上好各科,堅(jiān)決做到總課表、班級(jí)課程表、教師任課表^v^三表^v^統(tǒng)一,全體教師要堅(jiān)持做到按日課表上課,自覺認(rèn)真地上好每一堂課,不得隨意更改、調(diào)換、挪用課程,嚴(yán)禁并班上課。
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)藝工作。按課程設(shè)置的規(guī)定開設(shè)好體育與健康、藝術(shù)和勞動(dòng)課程。認(rèn)真上好體育與健康,體育課在上好室外課的同時(shí),精心設(shè)計(jì)安排好室內(nèi)課的內(nèi)容,積極實(shí)施中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),平時(shí)要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神經(jīng)常性地抓好田徑隊(duì)的訓(xùn)練,創(chuàng)造性地開發(fā)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目。本學(xué)期要組織好慶^v^六一^v^活動(dòng)。
加強(qiáng)對(duì)教育工作的管理。按上級(jí)主管部門對(duì)教育工作的要求,一絲不茍,做好我校教育工作,繼續(xù)做好測(cè)試工作,健全檔案資料,確保每一位兒童都能享受教育的權(quán)利。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十
近年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展，在人才培養(yǎng)理念、教學(xué)方式與方法、教學(xué)設(shè)備與技術(shù)、教育資源的開發(fā)與利用等諸多方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高。但與此同時(shí)，高職人才培養(yǎng)工作在快速發(fā)展中也暴露出一些亟待解決的問題。從學(xué)生素質(zhì)教育來(lái)看，這些問題歸納起來(lái)有：一是傳統(tǒng)教育思想和觀念不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)單位缺乏創(chuàng)新的勇氣和改革的氣魄；二是工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式并沒有充分研究和實(shí)施，大多表現(xiàn)為簡(jiǎn)單模仿或敷衍了之，沒有真正建立起有效的、具有工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的綜合教育體系，學(xué)生實(shí)踐效果不佳，工學(xué)不協(xié)調(diào)，沒有做到理實(shí)合一；三是忽視創(chuàng)新素質(zhì)教育培養(yǎng)，缺少創(chuàng)新素質(zhì)的教育方法，沒有建立起創(chuàng)新素質(zhì)教育體系；四是人文教育有待繼續(xù)加強(qiáng)，不少高職院校甚至在削減人文教育的課時(shí)比例。2010年，教育部發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才?！痹谛碌男蝿?shì)下，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職院校素質(zhì)教育的全面和可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮高職教育在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育等領(lǐng)域中更加突出的作用，必須具有改革創(chuàng)新的勇氣和膽識(shí)，從思想和行動(dòng)上統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)真研究人才培養(yǎng)的路徑和方法，切實(shí)構(gòu)建起科學(xué)合理、行之有效的素質(zhì)教育綜合體系[1]。
二、我國(guó)高職素質(zhì)教育存在的問題分析。
所謂素質(zhì)教育，是以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的的一種教育活動(dòng)，最終使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面健康發(fā)展。對(duì)于高職院校而言，素質(zhì)教育主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，其一是專業(yè)素質(zhì)教育，其二是創(chuàng)新素質(zhì)教育，其三是人文素質(zhì)教育[2]。目前，我國(guó)高職院校素質(zhì)教育雖然取得了明顯成效，但仍存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
（一）專業(yè)素質(zhì)教育方面。
專業(yè)素質(zhì)，也稱之為職業(yè)素質(zhì)，是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。目前，高職專業(yè)素質(zhì)教育存在的問題主要是兩個(gè)方面：
第一，陳舊教育思想觀念的影響。理論界、教育主管部門以及高職院校，對(duì)高職教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)已基本形成共識(shí)，即：高職教育要以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。但在具體實(shí)踐過程中，依然存在不少錯(cuò)誤性傾向：一是對(duì)于辦學(xué)理念，很多高職院校都傾向于本科院校的建設(shè)思路，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、課程開展和教育方法上盲目跟風(fēng)本科院校的做法，將高職教育辦成了本科教育的仿制版；二是過分追求“專轉(zhuǎn)本”“專接本”“專升本”的升學(xué)率，很多高職院校在招生宣傳上將本科錄取率作為重要的對(duì)外宣傳指標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中以考本為中心進(jìn)行導(dǎo)向性教學(xué)，拋開原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，忽視了高等職業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的定位和客觀要求；三是不少高職院校偏離了高職教育的辦學(xué)方針，不安心腳踏實(shí)地辦好高職教育，而將工作重心轉(zhuǎn)移到如何盡快提高學(xué)校規(guī)格層次，如何盡早升為本科的事務(wù)上[3]。顯然，以上三種傾向都是高職院校在辦學(xué)理念和辦學(xué)思路上出現(xiàn)了偏頗，究其原因還是高職院校主要領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)水平以及利益導(dǎo)向所決定的。由于不同的辦學(xué)理念和思路將導(dǎo)致完全不同的教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，最終必然體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上，因此必須采取措施，徹底糾正高職教育定位的偏頗，這對(duì)于我國(guó)未來(lái)高等職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)以及健康穩(wěn)定持久發(fā)展具有十分重要的意義。
第二，工學(xué)結(jié)合的高職專業(yè)素質(zhì)教育模式還未真正發(fā)揮潛力。高職院校的功能定位是“教學(xué)+服務(wù)”型，其人才培養(yǎng)的重心是學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的訓(xùn)練，達(dá)到適應(yīng)專業(yè)崗位的目的。傳統(tǒng)的以課堂和學(xué)校為教學(xué)場(chǎng)所開展的教學(xué)方式，很難有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這就要求高職院校必須探索與本科院校不同的人才培養(yǎng)方式。當(dāng)前，工學(xué)結(jié)合的`高職素質(zhì)教育模式已經(jīng)被業(yè)界廣泛認(rèn)可并在職業(yè)院校大力開展。這種素質(zhì)教育模式，一方面可以讓學(xué)生在這種工學(xué)交替的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地掌握各種專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，從而獲得適應(yīng)專業(yè)崗位、解決專業(yè)知識(shí)的能力；另一方面也可以拓寬高職院校和社會(huì)企業(yè)進(jìn)行相互交流聯(lián)系的渠道和建立良好機(jī)制，改進(jìn)和提升高職院校人才培養(yǎng)的方式方法，達(dá)到資源共享、雙贏互利，從而促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。雖然工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式具有以上優(yōu)點(diǎn)，而且也被普遍認(rèn)可，但在很多院校實(shí)際執(zhí)行和操作過程中，仍然表現(xiàn)出“職業(yè)教育是本科教育的仿制版”。比如，職業(yè)院校的教師普遍理論有余而實(shí)踐不足，教師專業(yè)實(shí)踐的缺失，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳；在課程設(shè)置和教材選擇上，很多高職院校仍然采用與本科教學(xué)相同的課程和教材，課程體系編制缺少專業(yè)調(diào)研，缺乏實(shí)踐來(lái)源，教材選擇上沒有針對(duì)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行考慮，即使有不少自編教材，由于編寫老師普遍缺少實(shí)踐性，對(duì)本專業(yè)的社會(huì)發(fā)展感知性較弱，所以這樣的教材也最終不能有效指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)，甚至還會(huì)產(chǎn)生教學(xué)誤導(dǎo)。所以，高職院校在教學(xué)過程中，如果脫離工學(xué)結(jié)合的素質(zhì)教育模式，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需要。
(二)創(chuàng)新素質(zhì)教育方面。
所謂創(chuàng)新素質(zhì)教育，指在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，積極引導(dǎo)他們采用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的方法分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使之成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的一種具有啟發(fā)式的教育活動(dòng)。高等院校實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育具有重大的戰(zhàn)略意義：一是通過對(duì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，提高整體國(guó)民素質(zhì)與創(chuàng)新能力；二是有利于創(chuàng)新教育與專業(yè)素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，為我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家提供強(qiáng)大的教育保障；三是有利于學(xué)生個(gè)體潛能的發(fā)揮，通過學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，達(dá)到社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的全面統(tǒng)一。當(dāng)前，雖然有很多高職院校已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要性，并采取了一些針對(duì)性措施和實(shí)施方案，但整體現(xiàn)狀仍不盡人意，具體表現(xiàn)在：
第一，教育思想指導(dǎo)方面，很多高職院校在人才培養(yǎng)過程中過分突出普通教育或?qū)I(yè)技能學(xué)習(xí)，很少關(guān)注創(chuàng)新教育，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。無(wú)論是課程設(shè)置，還是專業(yè)師資配備，以及教學(xué)設(shè)備購(gòu)置等諸多方面無(wú)不以專業(yè)知識(shí)為核心，對(duì)創(chuàng)新性教育如何開展沒有明確的思想指導(dǎo)，更沒有制定專門的創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)體系。
第二，課程教學(xué)方面，所開設(shè)的課程基本都是普通高等教育課程，教學(xué)方法以課堂講授為主。教師很少采用啟發(fā)式或討論式的教學(xué)方法讓學(xué)生自由地進(jìn)行思想表達(dá)和思維創(chuàng)新，學(xué)生只能一味地接受教師的一言堂灌輸，課堂氣氛呆板，單調(diào)。長(zhǎng)久下去，勢(shì)必使學(xué)生養(yǎng)成懶于思考和不善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因在于教師自身的創(chuàng)新意識(shí)不夠。
第三，實(shí)踐操作方面，沒有科學(xué)完整的創(chuàng)新課程體系，實(shí)踐課程開設(shè)不夠，或者開設(shè)有而實(shí)際沒有很好執(zhí)行，往往流于形式或敷衍了事；學(xué)校系科很少組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，宣傳不夠，也缺少有效的激勵(lì)機(jī)制；科技創(chuàng)新意識(shí)普遍不夠，缺少科技創(chuàng)新的資金和政策支持，科技創(chuàng)新成果少；不注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的開展引導(dǎo)，由于很少有機(jī)會(huì)走出校園，走入社會(huì)和企業(yè)，長(zhǎng)此以往對(duì)社會(huì)發(fā)展和專業(yè)前言發(fā)展的感知變得遲鈍，逐漸喪失了創(chuàng)新的意識(shí)和動(dòng)力。
（三）人文素質(zhì)教育方面。
所謂人文素質(zhì)教育，是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行人本精神的教育和熏陶，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的目的、意義、價(jià)值，從而發(fā)展人性、完善人格、追求高尚情操的一種教育活動(dòng)。人文素質(zhì)教育是一切教育的淵源，是一切教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。人文素質(zhì)教育的本質(zhì)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性人格，樹立良好的價(jià)值觀、道德觀和人生觀，使他們?cè)诎盐杖松恼嬷B中來(lái)感悟生命的意義[4]。近年來(lái)，人文素質(zhì)教育在本科院校實(shí)踐得比較成功，但在高職院校成效卻不明顯。目前，高職院校在人文素質(zhì)教育上主要存在以下一些誤區(qū)。第一，把人文素質(zhì)教育簡(jiǎn)單認(rèn)同為通識(shí)教育。根據(jù)一般定義，通識(shí)教育是為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀，一般有兩層意義，一是指通才教育；二是指全人教育。通識(shí)教育旨在培養(yǎng)健全的個(gè)人和自由社會(huì)中健全的公民，而人文素質(zhì)教育則旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)和人文情懷。通識(shí)教育通常包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)、美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力素養(yǎng)等五大模塊，所以人文素質(zhì)教育一般是通識(shí)教育的構(gòu)成部分。一些高職院校由于認(rèn)識(shí)水平的差異，常常只從通識(shí)教育上做文章，注重了內(nèi)容的廣泛性，但針對(duì)性不強(qiáng)，人文內(nèi)涵尚不夠突出，不能取得預(yù)期的教育效果。第二，重職業(yè)教育，輕人文素質(zhì)教育。由于高職教育學(xué)制比本科教育短，不少高職院?！霸烊诵那小保诮虒W(xué)活動(dòng)中一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，擠壓了人文素質(zhì)教育時(shí)間，這樣造成高職學(xué)生走入社會(huì)后雖然具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，但由于缺乏人文素養(yǎng)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，甚至還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)問題。第三，認(rèn)為學(xué)生人文素質(zhì)的高低對(duì)就業(yè)影響不大。就業(yè)率是衡量一所高職院校辦學(xué)水平高低的重要衡量指標(biāo)，不少高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為，學(xué)生能否成功就業(yè)，一是靠過硬的專業(yè)知識(shí)，二是靠一定的求職技巧。這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，直接導(dǎo)致在教育過程中將人文素質(zhì)教育撇在一邊。而事實(shí)是很多用人單位在招聘人員或?qū)T工晉升提薪時(shí)非常重視他們的人文素養(yǎng)水平，人文素質(zhì)較高的人，往往都能獲得明顯優(yōu)勢(shì)，這就要求高職院校在教育過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，做到平衡發(fā)展，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、建立具有高職教育特色的素質(zhì)教育綜合體系的建議。
高職院校要改變上述不利局面，必須從思想上高度重視，切實(shí)采取有效措施，加大力度開展綜合素質(zhì)教育工作，構(gòu)建起具有高職教育特色的素質(zhì)教育綜合體系，只有這樣才能塑造和培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高端技能型人才。筆者認(rèn)為高職院校應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面加以考慮。
（一）統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果。
高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型和實(shí)用型的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，依據(jù)這一目標(biāo)定位，高職院校應(yīng)不斷推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果。首先，創(chuàng)新教育理念，打破陳舊教育思維。積極摸索適合各高職院校教育發(fā)展的新途徑，創(chuàng)新觀念并狠抓落實(shí)，牢固樹立“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位”的教育方針，強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體，工學(xué)結(jié)合，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和崗位競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)，打破一切陳舊教育思維，靈活務(wù)實(shí)，使專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步貼近市場(chǎng)，把教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次，立足社會(huì)需求，動(dòng)態(tài)進(jìn)行專業(yè)調(diào)整與課程改革。專業(yè)設(shè)置是否合理，直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)成效的好壞，只有符合社會(huì)需求的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)之后才能得到社會(huì)認(rèn)可。課程改革同樣如此，它關(guān)系到專業(yè)教學(xué)能否有效完成，是專業(yè)建設(shè)不可或缺的微觀組成部分。高職院校應(yīng)每年花大力氣對(duì)所開設(shè)的專業(yè)開展社會(huì)和企業(yè)調(diào)研，務(wù)必做到扎實(shí)有效，不能流于形式，不能走過場(chǎng)，需要有完善的監(jiān)督考核機(jī)制和動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制。調(diào)研人員應(yīng)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，為專業(yè)調(diào)整和課程改革提供豐富的支撐材料。最后，統(tǒng)籌實(shí)施課程改革，協(xié)調(diào)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在進(jìn)行課程改革的過程中，應(yīng)重點(diǎn)注意：
（3）強(qiáng)化人文政治等課程教學(xué)地位，保證授課學(xué)時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和針對(duì)性，堅(jiān)持理實(shí)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升政治思想覺悟、思想道德水平和人格修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)素質(zhì)教育模式。
工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，由于將傳統(tǒng)高等教育中教與學(xué)的“單向、被動(dòng)”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向、互動(dòng)”過程，通過教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與真實(shí)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而能更好地達(dá)到培養(yǎng)滿足社會(huì)與企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才的要求。具體來(lái)說，主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面重點(diǎn)推動(dòng)工學(xué)結(jié)合專業(yè)素質(zhì)教育模式的構(gòu)建形成。第一，改革教學(xué)管理方式，使之適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。包括：
（1）公共課教學(xué)管理改革。為便于高職院校各專業(yè)靈活開展工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，高職院校應(yīng)當(dāng)積極探索公共課教學(xué)管理改革。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的公共課改革，公共課教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，將體育、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課程全部下移至院系，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各院系的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況靈活開設(shè)公共課程，同時(shí)在課程體系編排、大綱制定、教材選擇、內(nèi)容選擇、教學(xué)方式運(yùn)用等方面要有針對(duì)性。在授課過程中將一些公共課程與專業(yè)課程相結(jié)合，使之充分適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，避免傳統(tǒng)的公開課一刀切式的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高。
（2）專業(yè)課教學(xué)管理改革。應(yīng)根據(jù)各專業(yè)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)和要求進(jìn)行專業(yè)課程綜合管理改革，制定合理的教學(xué)工作計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；建立和健全統(tǒng)一的專業(yè)課程教學(xué)管理系統(tǒng)，確立管理機(jī)構(gòu)及責(zé)任人，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用；強(qiáng)化過程管理，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)評(píng)估專業(yè)課教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理；組織開展形式多樣的專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)性和實(shí)效性；等等。
（3）教學(xué)考核方式改革。在教學(xué)考核環(huán)節(jié)，應(yīng)突出過程考核和應(yīng)用能力考核，鼓勵(lì)實(shí)施靈活考核方法，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。對(duì)于專業(yè)實(shí)踐課程，可考慮實(shí)施“社會(huì)+企業(yè)+校內(nèi)”的綜合考核模式，保證人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和崗位對(duì)接性。第二，提升工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式與手段。高職院校應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)校企合作的辦學(xué)模式，深入研究和探索建立工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式與手段。高職院校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人應(yīng)更加積極主動(dòng)與外部企業(yè)進(jìn)行溝通聯(lián)系，實(shí)施全方位、深層次的校企合作，共同培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生。包括：共同開展專業(yè)調(diào)研、制定教學(xué)計(jì)劃以及安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；共建校外實(shí)訓(xùn)基地，接受學(xué)生見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)過程管理，提升實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)效果；進(jìn)行師資交流與共享，將校內(nèi)教師定期安排在企業(yè)進(jìn)行下廠實(shí)習(xí)，同時(shí)企業(yè)將骨干員工定期安排在學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等。
（三）大力加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)教育。
實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育是高職素質(zhì)教育的重要組成部分。創(chuàng)新素質(zhì)教育實(shí)施成功與否，將直接影響到高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)高職院校的長(zhǎng)久生存與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系重大。高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)教育，在教育過程中應(yīng)堅(jiān)持以下三方面原則。第一，主體性原則。即在教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)生主體地位，尊重和信任學(xué)生，給予學(xué)生充分的話語(yǔ)權(quán)、行為權(quán)及其他民主權(quán)利，讓學(xué)生在課堂上能自由輕松地進(jìn)行思維和表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，使他們主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)和工作。第二，創(chuàng)新性原則。即在教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段，努力營(yíng)建一個(gè)有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。教師可以根據(jù)課程特點(diǎn)靈活采用啟發(fā)式、討論式、案例式、情景模擬式等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)創(chuàng)新思維能力。第三，實(shí)踐性原則。學(xué)生的創(chuàng)新性主要來(lái)源于實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)訓(xùn)一體，從學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維，從訓(xùn)練中創(chuàng)新方法，真正做到學(xué)有所用，創(chuàng)新發(fā)展。在課堂外，可以組織學(xué)生參加有關(guān)實(shí)踐創(chuàng)新的系列活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)大賽、簡(jiǎn)歷制作大賽、個(gè)人風(fēng)采大賽等，通過這些豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)，不僅陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)與能力。
（四）切實(shí)提高人文素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的人文氛圍。
目前，高職院校對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育明顯不夠，校園也缺乏人文氛圍，要改變這種現(xiàn)狀，可以從以下三方面加以提高。
第一，積極探索高職院校人文素質(zhì)教育實(shí)施的形式和途徑。當(dāng)前，如何針對(duì)高職院校自身的特點(diǎn)開展人文素質(zhì)教育，雖然教育界對(duì)此有一定的探討，但總的來(lái)說還不夠深入。筆者認(rèn)為，在高職人文素質(zhì)教育實(shí)施過程中，應(yīng)將學(xué)生的人文素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)教育以及創(chuàng)新素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌開展教學(xué)活動(dòng)，這需要學(xué)校和院系以及校外企業(yè)之間共同探討研究，制定適合本學(xué)院和本專業(yè)發(fā)展的人文素質(zhì)教育方案。
第二，加強(qiáng)高職院校人文素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。人文素質(zhì)教育主要是通過文、史、哲和藝術(shù)等學(xué)科的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而這些方面的師資，大多數(shù)高職院校十分薄弱。構(gòu)建穩(wěn)定而充實(shí)的師資隊(duì)伍是高職院校開展人文素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)保證，要求高職院校應(yīng)培養(yǎng)或引進(jìn)一批具有一定學(xué)術(shù)水平的人文專業(yè)教師，從數(shù)量和質(zhì)量上均能切實(shí)保證日常人文素質(zhì)教育教學(xué)的需要[8]。
第三，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境。高職院校需要增加投入，加強(qiáng)人文方面的軟硬件建設(shè)。比如，建立數(shù)字化圖書館，使學(xué)生在宿舍和教室就能閱覽書籍，查閱資料，滿足學(xué)生精神文化需求；建立大學(xué)生活動(dòng)中心，配置相關(guān)設(shè)備設(shè)施，并進(jìn)行良好管理；積極舉辦各類校園文化活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、各類講座等，營(yíng)造健康、活躍的人文氣氛；將文化活動(dòng)與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造具有鮮明特色的專業(yè)文化氛圍等[9]。綜上所述，構(gòu)建具有高職教育特色的素質(zhì)教育綜合體系，離不開專業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)新素質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育的同步協(xié)調(diào)和推進(jìn)。專業(yè)素質(zhì)教育是高職教育的基礎(chǔ)與根本，創(chuàng)新素質(zhì)教育是高職教育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之源，人文素質(zhì)教育是高職教育蓬勃健康發(fā)展的保證。只有這三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高，才能發(fā)揮高職教育在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育等領(lǐng)域中更加突出的作用，也才能實(shí)現(xiàn)高職教育的長(zhǎng)久健康穩(wěn)定發(fā)展。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十一
一、審計(jì)課程特點(diǎn)分析審計(jì)學(xué)這門課程有著與眾不同的`特點(diǎn).從學(xué)科內(nèi)容上講,它不僅含有很多法規(guī)知識(shí),而且含有大量的會(huì)計(jì)知識(shí),可以說是對(duì)其他各門課程知識(shí)的綜合;從學(xué)習(xí)方法上看,不僅需要以各門課程為基礎(chǔ),更重要的是,需要廣泛運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行判斷、思考、分析和決策.
作者：張彤作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹精神，把精神溶入到學(xué)?？破展ぷ髦?，以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校科普工作，以科協(xié)指示精神為依據(jù)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力增強(qiáng)新時(shí)期科普工作的自覺性的責(zé)任感，深入到群眾中，廣泛聽取群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)了解的需求，制訂切實(shí)可行的措施，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使科學(xué)知識(shí)的普及率得到加強(qiáng)，科普意識(shí)得到明顯提高，努力營(yíng)造良好的校園科普氛圍。
二、工作要求：
2、以科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為載體，開展形式多樣的活動(dòng)。
公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將繼續(xù)舉辦科普講座、科普活動(dòng)，滿足人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知心態(tài)。本學(xué)年，將繼續(xù)開展“河濱小學(xué)第五屆科技節(jié)”，以及出版《河濱.科技》第五期。我們以紙結(jié)構(gòu)承重賽，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新繪畫、科技金點(diǎn)子評(píng)比、水火箭比賽、海模足球賽等形式，把科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)推向高潮。另外，我們還利用節(jié)假日，組織學(xué)生開展寓教于樂的科技實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)他們接近自然、擁抱自然，激發(fā)他們對(duì)科技，對(duì)自然想象力與動(dòng)手能力，這樣既拓寬了學(xué)生們的視野，又培養(yǎng)了他們熱愛生活，創(chuàng)造未來(lái)的自信心。
3、抓示范、顯特色，進(jìn)一步提高師生的科學(xué)文化素質(zhì)。
在科普工作中，我?？萍贾堑脑u(píng)選，使科普工作更加接近學(xué)生。今年，我們繼續(xù)加大此次評(píng)選活動(dòng)力度，樹立典型在學(xué)校里推廣，以點(diǎn)帶面使學(xué)?？破展ぷ髟偕弦粋€(gè)臺(tái)階。同時(shí)，加大學(xué)校各個(gè)級(jí)別學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從文化、環(huán)保、科技方面滿足不同人員的要求。使學(xué)生時(shí)時(shí)都可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用在日常生活中。
4、對(duì)科普教師和科普志愿者進(jìn)行科普科技教育培訓(xùn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去”的方式，一方面創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓科普教師和科普志愿者走出校門，參加各類科普培訓(xùn)和科普活動(dòng)，提高他們的見識(shí)和科技水平。另一方面，大力爭(zhēng)取各級(jí)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的支持，努力邀請(qǐng)一些科普專家學(xué)者到我校開展講座，提高科普隊(duì)伍的科普科技水平，使之更好地為我校的科普工作服務(wù)。
5、以創(chuàng)建全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校為契機(jī)，整修科普室和科普展覽廳等宣傳教育平臺(tái)，申請(qǐng)建設(shè)一批科技體育設(shè)施設(shè)備，大力宣傳科普特色，營(yíng)造良好科技氛圍，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、繼續(xù)組織學(xué)生參加?xùn)|莞市教育局、東莞市科協(xié)、東莞市青少年活動(dòng)中心組織的各項(xiàng)科技競(jìng)賽，提高學(xué)生的科技水平和動(dòng)手能力，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。
7、結(jié)合學(xué)校德育工作，進(jìn)行在科技教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德的課題研究。做好科技教育校本教材的前期準(zhǔn)備工作和撰寫初稿。
三、常規(guī)工作：
(一)常規(guī)科普教育工作：
1、做好計(jì)劃、總結(jié)等科普資料的整理、歸檔工作。
3、科技活動(dòng)的簡(jiǎn)訊撰寫。[科技活動(dòng)小組組長(zhǎng)]。
(二)本學(xué)年主要開展的科技教育活動(dòng)具體安排:[另附]。
(三)科技工作小組人員安排。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十三
1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和信息技術(shù)教育計(jì)劃，制定學(xué)期上機(jī)實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材及其要求的全部實(shí)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中提出的問題應(yīng)給予正確解答。
4、上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)要積極協(xié)助任課教師，保證實(shí)習(xí)課的正常進(jìn)行。要求學(xué)生認(rèn)真填寫計(jì)算機(jī)使用記錄冊(cè)。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)實(shí)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真遵守《學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)守則》。
6、注意提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。
7、認(rèn)真做好計(jì)算機(jī)室設(shè)備的清點(diǎn)和帳目管理工作。定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的消除和重要文件備份工作。
8、積極開展實(shí)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，不斷改進(jìn)實(shí)習(xí)方法、努力提高實(shí)習(xí)效果。積極向?qū)W校提出計(jì)算機(jī)室建設(shè)和設(shè)備更新等方面的意見。
9、做好計(jì)算機(jī)教室衛(wèi)生、安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作，熟悉防火等有關(guān)器材的使用，經(jīng)常檢查安全措施的落實(shí)情況。
10、調(diào)入或調(diào)出計(jì)算機(jī)室工作，應(yīng)及時(shí)辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚、帳物相符。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十四
1、熟悉本學(xué)科的教學(xué)大綱，教學(xué)基本要求，了解教材的內(nèi)容和各章節(jié)在每?jī)?cè)教材中的地位，掌握教材中的重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)教材中的習(xí)題能做出正確、規(guī)范的解答。
2、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教學(xué)的多樣性和教學(xué)方法的靈活性。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、英語(yǔ)教學(xué)的全部活動(dòng)都要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能得到不同程度的提高，要堅(jiān)持認(rèn)知、技能、智力、能力、情感的和諧統(tǒng)一發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
4、遵循英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容要滲透思想品德教育，要寓思想品德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，在思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面也受到熏陶和教育。
5、英語(yǔ)教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，充分利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像及教師的表情、動(dòng)作等手段組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容。6、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，要采用與教材編寫指導(dǎo)思想和教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，突出聽、說訓(xùn)練，帶動(dòng)讀寫。
7、要?jiǎng)?chuàng)造條件，有計(jì)劃、有組織、有目的地開展多種形式的適合學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展水平課外活動(dòng)，配合課堂教學(xué)提高學(xué)生整體成績(jī)。
8、要重視學(xué)生日常考查，及時(shí)檢查日常作業(yè)完成情況。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，要體現(xiàn)教學(xué)中采取的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法，要反映教學(xué)目標(biāo)中的主要環(huán)節(jié)，課后小記、體會(huì)和問題。
1/3。
1、正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)學(xué)校的教育方針，對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，既教書又育人，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，以身作則，積極主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作。
2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。積極參與學(xué)校民主管理，參加協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。
3、努力學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，理解掌握教學(xué)大綱和德育綱要，制定本學(xué)科學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加，校本教材、教育、教學(xué)研究和集體備課，認(rèn)真寫好教案，制作教具或多媒體課件。
4、上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解、示范準(zhǔn)確、講究教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主能力的培養(yǎng)。完成預(yù)定教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，注重升學(xué)和就業(yè)雙贏。
5、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，不僅指出正誤，還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。6、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，熱忱幫助后進(jìn)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，組織與輔導(dǎo)課外興趣小組，培訓(xùn)學(xué)科競(jìng)賽隊(duì)伍，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。
7、搞好教學(xué)質(zhì)量的考查工作。按照教學(xué)要求的考試規(guī)定，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考和閱卷評(píng)分工作，實(shí)事求是地分析講評(píng)，研究改進(jìn)教與學(xué)的方法。
8、關(guān)心、了解本學(xué)科的教改信息和科研動(dòng)向，積極參加教研活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)科研水平。
9、執(zhí)行教學(xué)工作衛(wèi)生要求，關(guān)心學(xué)生健康，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
2/3。
1、主講兩門以上主干課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)秀;2、主持本學(xué)科科學(xué)技術(shù)研究或在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文;3、指導(dǎo)教學(xué)改革，領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科建設(shè)，主持指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè);4、指導(dǎo)講師及其以上崗位教師、碩士研究生教學(xué)與研究工作;5、主持或指導(dǎo)課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，編審教材;6、服從需要，承擔(dān)學(xué)院交辦的其他工作任務(wù)。
3/3。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十五
（一）加強(qiáng)以課程改革為重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)，努力完善院級(jí)精品課，并積極準(zhǔn)備和申報(bào)20xx年國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課。以開展的“以工作過程為導(dǎo)向”實(shí)踐教學(xué)觀摩課為基礎(chǔ)，研究和探索校內(nèi)校外實(shí)踐課、文科實(shí)踐課和理科實(shí)踐課教學(xué)模式。
（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)生匯總統(tǒng)計(jì)工作；繼續(xù)深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)各項(xiàng)指標(biāo)調(diào)查；加強(qiáng)20xx屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)全過程管理；研究實(shí)習(xí)考核指標(biāo)體系；研究提高實(shí)習(xí)質(zhì)量管理要點(diǎn)。充實(shí)以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，做好“工學(xué)結(jié)合”模式的研究與應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)省級(jí)院級(jí)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔省院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。做好省高職“雙師”教師培訓(xùn)的報(bào)名工作。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。協(xié)同督導(dǎo)考核辦，加強(qiáng)聽課與“三查”工作；加強(qiáng)維權(quán)小組管理；建立健全院系班三級(jí)教學(xué)信息員質(zhì)量監(jiān)控體系；開展第五屆青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。
（五）加強(qiáng)教科研建設(shè)。加強(qiáng)已立項(xiàng)的省院級(jí)課題結(jié)題的督促檢查工作；
做好申報(bào)國(guó)家、省院級(jí)新課題的宣傳和申報(bào)組織工作；加強(qiáng)《遼寧高職學(xué)報(bào)》論文發(fā)表各環(huán)節(jié)管理；加強(qiáng)其它刊物論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作；加強(qiáng)省院級(jí)優(yōu)秀教科研成果統(tǒng)計(jì)、申報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)管理。
（六）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。做好職業(yè)技能鑒定的考試的報(bào)名、考試組織工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定站管理工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定檔案管理；完善職業(yè)技能鑒定場(chǎng)地和設(shè)備條件；做好已獲職業(yè)技能證書的統(tǒng)計(jì)工作。
（七）加強(qiáng)教材建設(shè)。申報(bào)省級(jí)精品教材；加強(qiáng)教材編寫與出版管理；做好教材的征訂、發(fā)放、統(tǒng)計(jì)工作；做好教材結(jié)算工作。
（九）加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)教育（含安全教育）、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、健康教育以及形勢(shì)與政策教育等。
（十）加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理工作，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行和教務(wù)各環(huán)節(jié)工作，做好教學(xué)會(huì)議安排，做好外聘教師統(tǒng)計(jì)管理工作，做好課程安排工作。
高職院校評(píng)估工作計(jì)劃篇十六
(一)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
(二)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
(三)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
(四)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。
(五)為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
(六)凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。
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