心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種文字記錄方式?？偨Y(jié)需要思考的角度或者方法有哪些？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，傳統(tǒng)的單向灌輸式教育已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，越來(lái)越多的學(xué)校將思想大討論納入到教育中。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸參與了幾次思想大討論，深感受益匪淺。本文將通過(guò)實(shí)例和理論分析，探討思想大討論心得體會(huì)教育對(duì)學(xué)生的積極作用。
首先，思想大討論心得體會(huì)教育能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力。在思想大討論中，學(xué)生需要就一些熱門(mén)話題或重要問(wèn)題進(jìn)行辯論和交流。這要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全方位的思考，從不同角度和層面審視問(wèn)題，并給出自己的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生不僅可以增加對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)思考的習(xí)慣和能力。在我參與的一次思想大討論中，我們討論的問(wèn)題是關(guān)于科技對(duì)人類生活的影響。通過(guò)與同學(xué)們的辯論和交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到科技既帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)了問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這使我明白到科技的發(fā)展需要在保障人類生存的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎推進(jìn)，避免科技發(fā)展的副作用。
其次，思想大討論心得體會(huì)教育能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。在思想大討論中，學(xué)生需要將自己獨(dú)立思考的觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)，并與他人進(jìn)行交流和辯論。通過(guò)不斷的鍛煉，學(xué)生逐漸提高了自己的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。在我參與的一次思想大討論中，我之前沒(méi)有想到的一些觀點(diǎn)被其他同學(xué)的論證和論據(jù)所說(shuō)服，我在辯論中也提出了一些有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到了表達(dá)能力的重要性，激發(fā)了我提高自己表達(dá)能力的動(dòng)力。
再次，思想大討論心得體會(huì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在思想大討論中，學(xué)生需要與同學(xué)們展開(kāi)辯論和交流，需要尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我參與的一次思想大討論中，我和我的隊(duì)友們進(jìn)行了深入的討論和合作，共同分析問(wèn)題，并尋找最佳解決方案。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的合作能力，還增強(qiáng)了我與隊(duì)友之間的信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
最后，思想大討論心得體會(huì)教育能夠拓寬學(xué)生的視野。在思想大討論中，學(xué)生不只是了解到自己所學(xué)科知識(shí)，還可以與其他學(xué)科的同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，了解他們的觀點(diǎn)和思考方式。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠拓寬自己的視野，加深對(duì)其他領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)。在我參與的一次思想大討論中，我與文科生共同討論了一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們互相借鑒對(duì)方的思考方式，得出了不同的解答。這讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)和互補(bǔ)性，豐富了我的知識(shí)面和思維方式。
綜上所述，思想大討論心得體會(huì)教育對(duì)學(xué)生的積極作用表現(xiàn)在多個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生的思考能力、提高學(xué)生的表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、拓寬學(xué)生的視野。通過(guò)思想大討論，學(xué)生能夠積極參與問(wèn)題討論，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)與他人合作的能力，并拓寬自己的知識(shí)視野和思考方式。因此，思想大討論心得體會(huì)教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力方面發(fā)揮了重要作用，應(yīng)該在教育中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二
吳平教授在報(bào)告中指出，學(xué)校的真正宗旨不在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想，而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學(xué)生階段的'自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有認(rèn)真地去體會(huì)，現(xiàn)在聽(tīng)了吳教授的報(bào)告，并結(jié)合工作實(shí)際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名輔導(dǎo)員，我要經(jīng)常和學(xué)生打交道。在和學(xué)生打交道的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，對(duì)和自己沒(méi)有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過(guò)于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育，要教會(huì)學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇三
最近整個(gè)xx鎮(zhèn)都在開(kāi)展“假如我是服務(wù)對(duì)象大討論”活動(dòng)，在整個(gè)氛圍的烘托下，在角色互換的思考中，我也在思考群眾究竟需要一個(gè)什么樣的村主任，一個(gè)村主任能為村的發(fā)展起到一個(gè)什么樣的作用。
假如我是服務(wù)對(duì)象，我希望村主任能夠，履行工作職責(zé)，做好全村的日常工作事務(wù)；假如我是服務(wù)對(duì)象，我希望村主任能夠，發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)，改變村容村貌，提高生活質(zhì)量；假如我是服務(wù)對(duì)象，我希望村主任能夠及時(shí)調(diào)解糾紛，委會(huì)村里的穩(wěn)定；假如我是服務(wù)對(duì)象，我希望村主任在支部書(shū)記的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)全體村干部干實(shí)事、干真事，促使全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。
在活動(dòng)開(kāi)展中，我就如何做好村主任，更好的為人民服務(wù)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要珍惜崗位。
村主任的崗位是群眾推選出來(lái)的，群眾之所以能選你，說(shuō)明群眾信任你、相信你。所以，我非常珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我將盡我所能，自足崗位，盡職盡責(zé)，切實(shí)履行為民服務(wù)、帶領(lǐng)村群眾致富的職責(zé)，隨時(shí)接受群眾監(jiān)督，把群眾所需放在心頭，把群眾利益擺在首位。
二、要履行村主任職責(zé)。
握的事小心地說(shuō)，做不到的事決不亂說(shuō)，沒(méi)有發(fā)生的事不要胡說(shuō)，別人的事謹(jǐn)慎的說(shuō)，傷人的事堅(jiān)決不說(shuō)，自己的事怎么想怎么說(shuō)，現(xiàn)在的事做了再說(shuō)，未來(lái)的事未來(lái)再說(shuō)。”辦事干脆。上面交辦的事情要積極落實(shí)，不要講價(jià)錢(qián)，不要打折扣，別人能做好的你自然也能做好，別人沒(méi)有做好的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)只批評(píng)你。反正要做的事情就盡快把它做好，何必因講價(jià)錢(qián)而得罪人呢？何必因行動(dòng)慢而挨批評(píng)呢？決策果斷，不拖泥帶水。凡事要公開(kāi)公正公平，你才能叫群眾服氣，叫領(lǐng)導(dǎo)放心，自己晚上睡覺(jué)也踏實(shí)。待人誠(chéng)懇。你能真心待人，別人就能真心待你，千萬(wàn)不要背后議論，千萬(wàn)不要施放冷箭，背后議論和施放冷箭，最后受到傷害的必定是你自己。因?yàn)橐肴瞬恢且涯獮?，你的地下活?dòng)被人揭穿后，其后果那是可想而知的。同事之間要多點(diǎn)理解，少點(diǎn)怨恨，多點(diǎn)寬容，少點(diǎn)計(jì)較，多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)猜忌，多點(diǎn)合作，少點(diǎn)單干，多點(diǎn)補(bǔ)臺(tái)，少點(diǎn)拆臺(tái)，俗話說(shuō)好人有好報(bào)，寬容者大度者都是好人，都是能夠得到好報(bào)的。
三、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
在工作中要堅(jiān)決克服等靠要的依賴思想、怕苦畏難的消極思想、小進(jìn)即滿的小農(nóng)思想、因循守舊的保守思想，撬開(kāi)了發(fā)展的大門(mén)、創(chuàng)新的大門(mén)、進(jìn)步的大門(mén)。具體要抓住“四個(gè)關(guān)鍵”：一是帶領(lǐng)群眾致富奔小康，自己做雙強(qiáng)帶頭人；二是重視信訪穩(wěn)定保平安，敢于面對(duì)矛盾，觸及矛盾，解決矛盾；三是以人為本構(gòu)建和諧新村，倡導(dǎo)社會(huì)主義文化；四是落實(shí)計(jì)劃生育基本國(guó)策，促進(jìn)人的素質(zhì)提高。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇四
思想大討論心得體會(huì)教育是一種富有啟發(fā)性的教育方法，可以幫助學(xué)生拓展思維邊界，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極探究的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在進(jìn)行思想大討論的過(guò)程中，學(xué)生們可以傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，交流思想，爭(zhēng)辯觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)，從而不僅可以增加知識(shí)的廣度和深度，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)這次思想大討論活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了思想大討論心得體會(huì)教育的重要性和價(jià)值。
首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學(xué)生們可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，包括與自己觀點(diǎn)相反的觀點(diǎn)。這種多元的觀點(diǎn)碰撞可以幫助學(xué)生們看到問(wèn)題的不同角度和維度，拓寬了解決問(wèn)題的思路。通過(guò)與他人交流思想，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀點(diǎn)的不足和缺點(diǎn)，并且從他人的觀點(diǎn)中汲取了新的知識(shí)和思考方式。這種拓展思維邊界的經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加全面地看待問(wèn)題，做出更加明智的選擇。
其次，思想大討論可以提高解決問(wèn)題的能力。在討論中，學(xué)生們需要根據(jù)自己的知識(shí)和思考能力提出問(wèn)題，并根據(jù)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推理和分析。這種思維過(guò)程可以幫助學(xué)生們深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和根源，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)思考和討論，我逐漸學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、找出關(guān)鍵因素，并提出相應(yīng)的解決方法。這種解決問(wèn)題的能力不僅可以在學(xué)術(shù)上，也可以在生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
再次，思想大討論可以培養(yǎng)積極探究的學(xué)風(fēng)。在討論中，學(xué)生們需要主動(dòng)參與，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極主動(dòng)的態(tài)度可以幫助學(xué)生們更好地與他人交流，提升自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)思考和討論，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。在準(zhǔn)備討論時(shí)，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問(wèn)題。通過(guò)自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中的價(jià)值和作用，也感受到了學(xué)習(xí)中的成就和樂(lè)趣。
最后，思想大討論可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在討論中，學(xué)生們可以提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，展示自己的創(chuàng)新思維和想象力。這種創(chuàng)造性的思維可以幫助學(xué)生們不斷突破傳統(tǒng)的思維框架，提出新穎的解決方案。通過(guò)思考和討論，我積極運(yùn)用自己的創(chuàng)造力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提出了一些新的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)造性的思考和表達(dá)方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和創(chuàng)新的熱情。
總之，思想大討論心得體會(huì)教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學(xué)生拓展思維邊界，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極探究的學(xué)風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)造力。通過(guò)思考、交流和爭(zhēng)辯，學(xué)生們不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以提高思維能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步倡導(dǎo)和推行思想大討論心得體會(huì)教育，讓更多的學(xué)生受益。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇五
人的思維和認(rèn)知是社會(huì)發(fā)展的基石，而了解和解決各種問(wèn)題的思維方式和方法，更是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中生活和發(fā)展的必備素質(zhì)。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來(lái)逐漸在學(xué)校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，談?wù)勊枷氪笥懻搶?duì)學(xué)生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會(huì)。
首先，思想大討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機(jī)會(huì)接觸到各種新的觀點(diǎn)和思維方法，并通過(guò)與他人的對(duì)話和辯論，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。以前，在傳統(tǒng)的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學(xué)生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學(xué)生們被激發(fā)了思考的熱情和能力，不再篤信權(quán)威和常識(shí)，而是敢于質(zhì)疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。
其次，思想大討論能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。在討論中，每個(gè)人都有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，而在辯論環(huán)節(jié)，更要能夠清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這要求學(xué)生們不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠流利地運(yùn)用語(yǔ)言和邏輯來(lái)表達(dá)自己的想法。通過(guò)在思想大討論中的實(shí)踐，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點(diǎn)，還能夠有效地反駁其他觀點(diǎn)，使得討論更加深入而犀利。
另外，思想大討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。每個(gè)人在討論中都會(huì)碰到自己不懂或者不清楚的問(wèn)題，而通過(guò)與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發(fā)出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵(lì)。在討論中，團(tuán)隊(duì)合作十分重要，每個(gè)人都會(huì)有參與的機(jī)會(huì)，并能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這樣的合作氛圍不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。
然而，思想大討論也需要注意一些問(wèn)題。首先，討論的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)言論，或者爭(zhēng)執(zhí)激烈的情況。在這種情況下，老師的引導(dǎo)和監(jiān)督尤為重要。老師要能夠掌控整個(gè)討論的節(jié)奏，及時(shí)制止不當(dāng)言論的出現(xiàn)，并對(duì)爭(zhēng)端進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)停。其次，討論的話題應(yīng)該多樣化，不僅包括社會(huì)時(shí)事和自然科學(xué)問(wèn)題，還要涵蓋人文與藝術(shù)等領(lǐng)域。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立見(jiàn)解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學(xué)生能夠發(fā)表觀點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。因此，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，并采用一些相應(yīng)的評(píng)估方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力。
總的來(lái)說(shuō)，思想大討論是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位教育的有效方式，通過(guò)培養(yǎng)批判性思維能力、提升表達(dá)能力以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變革和發(fā)展。同時(shí)，老師在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們既是知識(shí)的傳授者，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的引導(dǎo)者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學(xué)校中得到推廣和實(shí)施，讓更多的學(xué)生能夠受益，并為建設(shè)一個(gè)更加開(kāi)放、包容和富有創(chuàng)造力的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇六
在專家的報(bào)告會(huì)中指出，隨著生源的下降，未來(lái)的高校招生競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在我國(guó)目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢(shì)不容樂(lè)觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別民辦高校沒(méi)有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專家們結(jié)合教育部評(píng)估專家組20xx年11月份在我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作指出，我?？朔宿k學(xué)時(shí)間短、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績(jī)，但是存在的問(wèn)題卻是不容忽視的。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問(wèn)題，提高學(xué)校的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名輔導(dǎo)員，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇七
在參加學(xué)校組織的“教育思想大討論專家報(bào)告會(huì)”及學(xué)工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動(dòng)后，自己感覺(jué)收獲很大，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也充滿了信心。我就結(jié)合自己的本職工作崗位從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇八
毛澤東說(shuō)過(guò)：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。
仁愛(ài)之心是教育的心靈基礎(chǔ)。“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格，敬畏學(xué)生的未來(lái)，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學(xué)，就是真正熱愛(ài)教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動(dòng)等，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識(shí)、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)；掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識(shí)與技能；更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢(shì)和科學(xué)家的創(chuàng)造活動(dòng)、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識(shí)相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，通過(guò)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開(kāi)啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識(shí)才和對(duì)一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來(lái)，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國(guó)的大地。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇九
在參加完教育思想大討論活動(dòng)后，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī)，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在聽(tīng)完專家的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到，學(xué)校在辦學(xué)層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上以生命科學(xué)為特色，理工結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。專家的報(bào)告會(huì)進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的`培養(yǎng)。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
的重大責(zé)任和神圣使命。毛澤東說(shuō)過(guò)：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。
仁愛(ài)之心是教育的心靈基礎(chǔ)。“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，敬畏學(xué)生的未來(lái)，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)前貨運(yùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，尤其是佳木斯公路回空汽車較多，作為一名值班員，要使班組全員確立營(yíng)銷意識(shí)，不能只靠著營(yíng)銷員和管理人員去拓展?fàn)I銷途徑，建立全員營(yíng)銷意識(shí)，可以使鐵路貨運(yùn)得到快速的發(fā)展。把職工的智慧激發(fā)出來(lái)，通過(guò)鼓勵(lì)和動(dòng)員讓職工感覺(jué)到自己在班組里的重要性，讓職工有主人翁意識(shí)，讓職工意識(shí)到企業(yè)的發(fā)展與職工的付出息息相關(guān)，企業(yè)的前景直接影響著職工的生活，積極主動(dòng)參與到為營(yíng)銷獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策中來(lái)，眾人拾柴火焰高，提高整體的營(yíng)銷水平。
加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，提高職工的整體素質(zhì)能提高整體服務(wù)效果，在鐵路貨運(yùn)與汽運(yùn)相差無(wú)幾的情況下，服務(wù)的質(zhì)量決定了回頭客的數(shù)量，這部分回頭客能創(chuàng)造的表面價(jià)值和附加收益是無(wú)法估量的。我們提高服務(wù)質(zhì)量，不但可以讓新貨主感受到放心，更能讓老貨主回頭再選。服務(wù)質(zhì)量要從人才的培養(yǎng)來(lái)提高，人才的培養(yǎng)可以提高職工的素質(zhì)，這不能靠職工主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自愿的畢竟是少數(shù)，我們還要強(qiáng)制，硬性的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并與考核收入相連，可以有計(jì)劃有方向的提高人員素質(zhì)，從而提高整體水平。
改革后，我們不再是全民所有制職工，而是公司制職工，現(xiàn)在掙多掙少看的是職工的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，這就要求我們必須不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要以崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)為重點(diǎn)，積極參加日常教育培訓(xùn)和崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，用發(fā)展的眼光審時(shí)度勢(shì)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有安全、經(jīng)營(yíng)形勢(shì)穩(wěn)定，我們的收入才能同步增長(zhǎng)。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
讓學(xué)生收獲更多，教師要樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，加大因材施教的力度，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，由原先的以教師為主的授課模式，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，幫助大學(xué)生逐漸消除長(zhǎng)期養(yǎng)成的“傳授式教學(xué)”習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們“獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)”方式。
高校教師不僅自己要立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師，還應(yīng)通過(guò)教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革，將現(xiàn)代媒體與教育深度融合，利用互聯(lián)網(wǎng)+高等教育產(chǎn)品mooc等手段，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的卓越老師。積極踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化的信息手段，提升學(xué)生獲得知識(shí)的效果，增強(qiáng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，做信息化環(huán)境下教學(xué)模式改革的踐行者。
將思政元素融入到專業(yè)課、基礎(chǔ)課中，是每個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，將育人要求和價(jià)值觀教育內(nèi)容融入話語(yǔ)體系，從而強(qiáng)化教師作為學(xué)生領(lǐng)路人的影響力，真正做到教育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
教育思想對(duì)于今天的教育有著至關(guān)重要的作用，不同的思想觀念也會(huì)導(dǎo)致不同的教育方式和結(jié)果。在教學(xué)中，教育思想是指教師在實(shí)踐中形成的對(duì)教育目的、教育手段、教育方法和教育評(píng)價(jià)等方面的意識(shí)和認(rèn)識(shí)。在參與教育思想活動(dòng)時(shí)，我深感到其對(duì)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要性，下面將針對(duì)個(gè)人體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：教育思想潛移默化對(duì)教育教學(xué)的影響。
在學(xué)習(xí)華東師范大學(xué)秦剛教授的《教育思想史》課程中，我對(duì)于教育思想的淵源和演變過(guò)程有了更深入的了解。從古希臘的柏拉圖、亞里士多德到新教育運(yùn)動(dòng)的蒙特梭利、弗洛貝爾，每一個(gè)人都奠定了教育思想的基礎(chǔ)。這不僅讓我認(rèn)識(shí)到教育思想影響巨大，使我意識(shí)到在日常教育工作中應(yīng)該多向先賢們學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育意識(shí)。
在多次教育思想活動(dòng)中，我獲得了自我提升的機(jī)會(huì)。例如在教育思想沙龍中，傾聽(tīng)來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的老師分享他們?cè)诮虒W(xué)中的思想和方法，通過(guò)展開(kāi)思維活動(dòng)、理論研討，對(duì)于自己教學(xué)中的盲點(diǎn)和不足有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：教育思想的重要性。
當(dāng)我被問(wèn)到“為什么要學(xué)習(xí)教育思想”，我的回答是：“有了教育思想，才能夠從幾個(gè)角度、幾個(gè)維度來(lái)介入自己的教育教學(xué)工作，使這個(gè)過(guò)程不是盲目的，更是有方向性的?！弊龅竭@一點(diǎn)需要教育思想開(kāi)始協(xié)同約束教學(xué)行為，使之形成符合學(xué)科特點(diǎn)的個(gè)性化的教學(xué)行為。
教育思想不僅僅是理論的學(xué)問(wèn)，更需要在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)。在實(shí)施學(xué)生課程之前，需要有確切的教育思想指導(dǎo)，把各種理論優(yōu)勢(shì)融入到自己的實(shí)際教育工作中，同時(shí)在活動(dòng)中不斷調(diào)整思路，開(kāi)拓視野，提高教育思想水平。這樣，才能在日常教育教學(xué)活動(dòng)中取得更好的表現(xiàn)。
第五段：積極接受教育思想的熏陶。
教育思想活動(dòng)需要通過(guò)多種途徑積極參與，包括參加創(chuàng)新、獲獎(jiǎng)等。我通過(guò)參加眾多的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬了自己的視野，認(rèn)識(shí)到了教育思想活動(dòng)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己需要加強(qiáng)的地方。同時(shí)，在研究演講、寫(xiě)作等方面，我可以更好地表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步提高自己的教育思想水平。
總之，教育思想活動(dòng)是教育工作者進(jìn)一步提高教育思想和教育行為素質(zhì)的突出表現(xiàn)。教育思想活動(dòng)不僅能夠提高教師的水平，也能夠帶動(dòng)社會(huì)環(huán)境的改變，從而達(dá)到提高人們素質(zhì)、提高社會(huì)發(fā)展水平的目的。我希望今后能夠加入更多的教育思想活動(dòng)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的瑰寶，讓我的教育思想也能更上一層樓！
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
解放思想，實(shí)事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認(rèn)識(shí)新事物，適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)的根本思想武器。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開(kāi)放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要，是推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作突破發(fā)展的必然選擇。必須緊緊抓住這次活動(dòng)的契機(jī)，認(rèn)清新形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，進(jìn)一步地解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、用科學(xué)理念武裝頭腦。
正確思想的來(lái)源是勤奮學(xué)習(xí)。作為人民的公仆，要認(rèn)清歷史使命，真正樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠實(shí)履行職責(zé)，保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績(jī)。只有在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，才能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，才能為民辦好應(yīng)有的事情。學(xué)習(xí)是我們黨執(zhí)政的生命力和創(chuàng)造力的源泉。解放思想、更新觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和提高。在學(xué)習(xí)中要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中還要虛心向領(lǐng)導(dǎo)、身邊的同志、群眾和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想意識(shí)、提高政治素質(zhì)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)才干、更新工作觀念、創(chuàng)新工作理念、拓展工作思路，以更好適地應(yīng)新形勢(shì)下的工作需要。
二、解放思想，努力培養(yǎng)四大品質(zhì)。
解放思想，更新觀念必須要進(jìn)一步加深對(duì)黨的十九大精神的理解和把握，要始終保持強(qiáng)烈創(chuàng)新的良好愿望，形成改革的風(fēng)氣、開(kāi)放的風(fēng)氣、競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣；始終保持容納創(chuàng)新的寬廣胸襟，形成善于創(chuàng)新、銳意創(chuàng)新的風(fēng)氣；始終保持創(chuàng)新的良好本領(lǐng)，形成善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，提高工作本領(lǐng)；始終保持創(chuàng)新的巨大勇氣，形成敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)新的風(fēng)氣，克服怕出亂子、怕犯錯(cuò)誤、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的思想，進(jìn)一步提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)突破發(fā)展的緊迫感的責(zé)任感。同時(shí)，要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、共贏共榮、包容發(fā)展的理念。只要有利于推動(dòng)突破發(fā)展，有利于加快突破發(fā)展，有利于率先突破發(fā)展，都可以為我所用，給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、扶持。特別是對(duì)待來(lái)鎮(zhèn)投資發(fā)展的客商，既要營(yíng)造公平、公正、公正的投資環(huán)境，又要提供優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實(shí)的投資服務(wù)，必要的時(shí)候，還要給予適當(dāng)?shù)恼?、?xiàng)目、資金扶持。
三、更新觀念、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨和組織永葆生機(jī)的源泉。因此大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)各方面創(chuàng)新創(chuàng)造，以各方面的創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。用解放思想、服務(wù)為民、創(chuàng)新發(fā)展的理念，營(yíng)造更具活力、更加開(kāi)放的體制環(huán)境，才會(huì)有更多的人勇于探索，才會(huì)有更多的人、更多的企業(yè)投身創(chuàng)新創(chuàng)造中來(lái)。思路決定出路，觀念決定財(cái)富。沒(méi)有觀念的更新，就不會(huì)有發(fā)展的突破；沒(méi)有觀念的超越，就不會(huì)有發(fā)展的跨越；沒(méi)有觀念的領(lǐng)先，就不會(huì)有發(fā)展的率先。我們各項(xiàng)工作要不斷優(yōu)化工作思路，就要進(jìn)一步加強(qiáng)思想觀念的更新、思維方式的變革和精神狀態(tài)的改造，不斷激發(fā)政府工作人員的活力，真正破除小富即安的封閉思想，牢固樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展意識(shí)，著力克服制約突破發(fā)展的思想障礙，積極探索推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、突破發(fā)展的新思路新途徑新舉措，加快突破發(fā)展步伐，以思想大解放、觀念大更新推動(dòng)我們工作突破發(fā)展。我們要牢固樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，堅(jiān)持市場(chǎng)化改革的方向。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新形勢(shì)下，我們要大力倡導(dǎo)自強(qiáng)不息、勤勞致富的創(chuàng)業(yè)精神，充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)和諧。要重點(diǎn)突破四個(gè)方面：一是在項(xiàng)目工作上創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新招商引資方式，優(yōu)化項(xiàng)目工作機(jī)制，加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度；二是農(nóng)業(yè)發(fā)展上創(chuàng)新。要跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)化的理念抓農(nóng)業(yè)，突破“一村一品”建設(shè)；三是以打造特色為重點(diǎn)，加快城鄉(xiāng)建設(shè)步伐；四是以改革創(chuàng)新的精神，推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)上臺(tái)階。
四、真抓實(shí)干。
推動(dòng)工作上臺(tái)階“認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”。人民群眾創(chuàng)造財(cái)富、黨委政府營(yíng)造環(huán)境，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下正確的定位和選擇。做好我們的各項(xiàng)工作，必須要有求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，牢固樹(shù)立克難奮進(jìn)的突破意識(shí)、苦抓苦幫的進(jìn)取意識(shí)和敢想敢爭(zhēng)敢干意識(shí)，不斷加大項(xiàng)目資金的爭(zhēng)取和投入力度，在推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)突破發(fā)展、改善村級(jí)道路交通條件、招商引資和爭(zhēng)取項(xiàng)目上大做文章、做大文章，力爭(zhēng)工作成績(jī)一年比一年有新突破。近年來(lái)，圍繞擴(kuò)大招商引資、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不斷完善創(chuàng)業(yè)政策，推進(jìn)行政管理體制改革，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)等有了明顯的改善。在發(fā)展過(guò)程中，我們要善于調(diào)查研究，捕捉各方信息，透過(guò)信息，透過(guò)現(xiàn)象，捕捉機(jī)遇，加快發(fā)展；要搶抓機(jī)遇，用好用活政策，尋求更多的支持，爭(zhēng)取更多更多的發(fā)展推動(dòng)力；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，善于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，打造優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)勢(shì)當(dāng)作發(fā)展資源來(lái)經(jīng)營(yíng)，不求所有，只求所在；不求形式，只求實(shí)效；不求完美，只求特色；不求多點(diǎn)開(kāi)花，只求獨(dú)樹(shù)一幟。
五、認(rèn)真剖析。
解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問(wèn)題解決全區(qū)黨員干部、工作人員在思想上、工作上、作風(fēng)上存在的影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想障礙和工作阻力，主要是著力解決好“僵、難、滿、差、懶”的問(wèn)題。
1、僵：就是解決思想僵化，方法陳舊，不想事、不干事的問(wèn)題。摒棄唯書(shū)、唯上、不唯實(shí)的思想意識(shí)。樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)的思想觀念，做到想問(wèn)題、辦事情要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，善于將上級(jí)精神同本單位實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
2、難：就是要認(rèn)真解決畏難情緒和等、靠、要的思想問(wèn)題。摒棄在困難面前怨天尤人、悲觀失望、無(wú)所作為、不思進(jìn)取的思想意識(shí)。樹(shù)立知難而進(jìn)，奮發(fā)有為的思想觀念，勇于在困境中尋找希望，在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，用創(chuàng)新的思路沖破在我鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的種種阻力，迎難而上，沖出困難，加快發(fā)展。
3、滿：就是解決自以為是，自我感覺(jué)良好的問(wèn)題，摒棄固步自封，安于現(xiàn)狀，驕傲自滿的小農(nóng)思想意識(shí)。樹(shù)立不發(fā)展就是退步的思想觀念，在實(shí)際工作中思進(jìn)、求實(shí)、銳意創(chuàng)新，爭(zhēng)得一席之地。
4、差：就是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境差的問(wèn)題。摒棄固守部門(mén)利益、局部利益和個(gè)人利益的狹隘思想，樹(shù)立顧全大局的思想觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切實(shí)改善政策環(huán)境、執(zhí)法環(huán)境和辦事環(huán)境，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。
5、懶：就是解決精神不振、作風(fēng)飄浮、貪圖安逸、拈輕怕重的懶惰行為。樹(shù)立勤奮踏實(shí)、真抓實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神風(fēng)貌，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。實(shí)踐無(wú)止境，發(fā)展無(wú)止境，解放思想也永無(wú)止境，因此解放思想是一項(xiàng)永不竣工的工程。堅(jiān)持貫徹解放思想大討論，一定要立足鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。要堅(jiān)持要解放思想，實(shí)事求是，要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，善于在解放思想中統(tǒng)一思想，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。在社會(huì)生活中充分踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，為遼中經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。這是新時(shí)代賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。毛澤東說(shuō)過(guò)：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。
仁愛(ài)之心是教育的心靈基礎(chǔ)。“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，敬畏學(xué)生的未來(lái)，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學(xué)，就是真正熱愛(ài)教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動(dòng)等，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識(shí)、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)；掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識(shí)與技能；更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢(shì)和科學(xué)家的創(chuàng)造活動(dòng)、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識(shí)相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，通過(guò)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開(kāi)啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識(shí)才和對(duì)一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來(lái)，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國(guó)的大地。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過(guò)程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生的思維受到限制，只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生可以自由地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽(tīng)、協(xié)商，并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生必須要互相合作，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。
此外，創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識(shí)的傳授為主，學(xué)生在被動(dòng)接受的過(guò)程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中，提高學(xué)習(xí)積極性。
最后，創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問(wèn)題為背景，學(xué)生需要通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法，這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過(guò)解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)我而言，這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢(shì)，也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向，并開(kāi)始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
“于漪“老師是我國(guó)語(yǔ)文教育界一位資深教師，“于漪”也逐漸成為一種教育精神和教育理念的象征。“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是于老師的名言。這體現(xiàn)了于老師的謙遜、執(zhí)著、負(fù)責(zé)的精神以及她對(duì)于教育工作的熱愛(ài)。
閱讀于漪的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中最鮮明的一個(gè)觀點(diǎn)就是“教文育人”。教文，即教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)；育人，即培養(yǎng)人高尚的道德品質(zhì)。于老師堅(jiān)決反對(duì)把教文和育人對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)的做法，主張必須在語(yǔ)文訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行思想品德的教育。于漪老師重視“學(xué)生”的個(gè)體，對(duì)于“人”本身給予了極大的關(guān)注。在教育方法上，于漪老師提出，要以“學(xué)生為中心”，了解學(xué)生，以學(xué)生的需要、學(xué)生的基礎(chǔ)決定教學(xué)的方法和教學(xué)的進(jìn)度。于漪老師關(guān)注同學(xué)對(duì)于知識(shí)本身的掌握，更注重在知識(shí)的傳授過(guò)程中對(duì)于每一個(gè)“人”的培養(yǎng)，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)人品德、愛(ài)國(guó)情操，等等。
于漪老師不是用單純的言語(yǔ)去突出這些情感，她更以滿懷激情來(lái)演繹她的名言，就是“丹心一片是關(guān)鍵”。她說(shuō)老師心中要有一團(tuán)火，這團(tuán)火是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)生的激情。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，激情是教師的基本素質(zhì)。在五十多年的教育生涯中，于漪老師一次次超越自我，她不顧自己身體健康，背學(xué)生上醫(yī)院；接手亂班，把學(xué)生一個(gè)個(gè)找回來(lái)……支撐她的始終是充滿胸膛的師愛(ài)。她說(shuō)：“你對(duì)孩子是全心全意，還是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚，只有把愛(ài)播撒到孩子心中，他們心中才有你的位置?！彼龑?duì)于學(xué)生的愛(ài)撒在學(xué)生的心間，也在他們的心靈中埋下了愛(ài)的種子。這樣對(duì)于身邊的人和生活的愛(ài)的教育也擴(kuò)展到對(duì)于愛(ài)班、愛(ài)國(guó)的教育中。
于漪老師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，更體現(xiàn)在她愿意深入地“學(xué)生“，尊重學(xué)生的狀況和現(xiàn)有水平，并根據(jù)所了解的學(xué)生的狀況，有的放矢。我從她的言傳身教中體會(huì)著她對(duì)于教育的責(zé)任感，對(duì)于同學(xué)的愛(ài)，她踐行著“眼中有人”，即眼中有學(xué)生，時(shí)時(shí)想著學(xué)生的需要。她是有心人，經(jīng)常分析學(xué)生的各種練習(xí)，了解學(xué)生現(xiàn)有的讀寫(xiě)水平，并有意識(shí)的參加他們的活動(dòng)，聽(tīng)他們講話，看他們寫(xiě)的東西，了解他們?cè)诳磿?shū)時(shí)遇到的問(wèn)題，研究他們的學(xué)習(xí)方法。摸清孩子們的狀況，就能依次為依據(jù)，決定講解的取舍詳略，才會(huì)使得課堂的內(nèi)容更好的幫助學(xué)生。
這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，就可以積極思維，打主動(dòng)仗。于老師還主動(dòng)深入到學(xué)生的生活中去，了解大部分學(xué)生的感受、困惑和需要。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)和課堂的主角。
學(xué)生在生活中點(diǎn)滴的進(jìn)步都給與及時(shí)鼓勵(lì)，并提出新的要求，樹(shù)立學(xué)生的信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
興趣一定要了解學(xué)生的個(gè)性特征，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。
于漪老師看重學(xué)生，了解學(xué)生，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課內(nèi)和課外的內(nèi)容。她積極在教學(xué)上鉆研，反思，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。她讓我也深深體會(huì)到“胸中有書(shū)”是老師不斷的追求，著才能更好的以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。胸中有書(shū)，要求我們“讀懂教材”，根據(jù)文道統(tǒng)一的精神去鉆研教材，明確每一篇教材的目的和基本要求，決定講解的取舍詳略。另外，要求我們不斷與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，為同學(xué)們拓寬自己的視野、更密切的練習(xí)書(shū)本知識(shí)和實(shí)際生活做相應(yīng)的準(zhǔn)備。
教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，我們的事業(yè)是“棟梁”和“未來(lái)”，這激勵(lì)著我們以于漪老師為榜樣，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，在教育中去實(shí)踐“胸中有書(shū)，眼中有人”的教育理念和為人的理念，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的人才。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
在參加本系組織的“本科教育教學(xué)思想大討論”活動(dòng)后，自己感覺(jué)收獲很大，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也充滿了信心。我就結(jié)合自己的崗位本職工作從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
隨著生源的下降，未來(lái)的高校招生競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在我國(guó)目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢(shì)不容樂(lè)觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別地方高校生源質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠獲得生存和發(fā)展。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問(wèn)題，提高學(xué)校的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名一線教師，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參加活動(dòng)后，我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到，學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。這次活動(dòng)進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)校的真正宗旨不只在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想，而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學(xué)生階段的自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有認(rèn)真地去體會(huì)，參加這次活動(dòng)，并結(jié)合工作實(shí)際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名教師，我要經(jīng)常和學(xué)生打交道。在和學(xué)生打交道的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，對(duì)和自己沒(méi)有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過(guò)于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育，要教會(huì)學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。
在參加教育思想大討論活動(dòng)后，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī)，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
教育思想是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，每個(gè)人對(duì)教育思想的理解和運(yùn)用都不盡相同。在教育思想活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)還有很多不足，同時(shí)我也從這個(gè)過(guò)程中獲益良多。以下是我對(duì)教育思想活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、自我認(rèn)識(shí)與思想修養(yǎng)。
在教育思想活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)與思想修養(yǎng)對(duì)教育活動(dòng)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，同時(shí)更深刻地理解了自己對(duì)教育的看法和思考。雖然這個(gè)過(guò)程很不易，但我也獲得了很大的收獲。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的理解不夠全面，也更意識(shí)到了作為教育者需要不斷提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
在教育思想活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育思想的重要性。教育思想是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，決定了教育目標(biāo)和教育方法。在教育實(shí)踐中，如果沒(méi)有一個(gè)清晰的教育思想，就會(huì)陷入盲目和混亂之中。因此，教育思想的確立對(duì)于教育活動(dòng)的成敗至關(guān)重要。只有建立正確的教育思想，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教育的全面性。
在教育思想活動(dòng)中，我從不同角度思考了教育的全面性問(wèn)題。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和思維等綜合素質(zhì)。在教育實(shí)踐中，要建立全面的教育體系，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、情感教育的重要性。
在教育思想活動(dòng)中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。教育不僅要注重學(xué)生的知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感。教師要理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并用正確的方法對(duì)待學(xué)生，幫助他們發(fā)展正面的情感和態(tài)度。情感教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，也是家庭教育和社會(huì)教育的重要補(bǔ)充。
五、教育對(duì)于社會(huì)的影響。
在教育思想活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)的。教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。作為教育者，我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，在教育實(shí)踐中，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們成為能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人。
教育思想活動(dòng)不僅是一個(gè)對(duì)教育思想的認(rèn)識(shí)和理解，更是一個(gè)思想和態(tài)度的磨合和更新的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，對(duì)自己的教育理念也更加清晰和明確。希望在今后的教育實(shí)踐中，能夠更好地貫徹和實(shí)踐好正確的教育思想，做好每一名學(xué)生的引領(lǐng)者和學(xué)業(yè)的發(fā)展者。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，通過(guò)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開(kāi)啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識(shí)才和對(duì)一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來(lái)，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國(guó)的大地。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二
海南建省和辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是解放思想和改革開(kāi)放的產(chǎn)物，二十年過(guò)去，成就斐然。海南人一開(kāi)始，就面臨著怎么想、怎么干的問(wèn)題，他們艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，打造了今日的“南海明珠”?！敖夥潘枷胫卦趯?shí)際行動(dòng)”，這是海南前進(jìn)的寫(xiě)照，也是解放思想的起點(diǎn)和歸宿。
激動(dòng)不如行動(dòng)，一打綱領(lǐng)抵不上一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。想當(dāng)年安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)俊昌和18戶農(nóng)民，立字據(jù)，按手印，分田單干，連夜抓鬮分牲畜、農(nóng)具，又迅速丈量土地，包產(chǎn)到戶，可貴的是實(shí)際行動(dòng)?？h委書(shū)記知道了真實(shí)情況，嘆了一口氣，批示干到秋天，也是實(shí)際行動(dòng)。情況反映到地委，地委書(shū)記說(shuō)：“定罪定不下來(lái)，那我們就支持嚴(yán)俊昌?！币彩菍?shí)際行動(dòng)。時(shí)任安徽省委第一書(shū)記萬(wàn)里來(lái)了，問(wèn)了嚴(yán)俊昌三句話，可是共產(chǎn)黨員?多大歲數(shù)?是過(guò)去的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)好當(dāng)，還是現(xiàn)在的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)好當(dāng)?問(wèn)清楚之后，他說(shuō)：“地方批你干一年，我批你干三年?！庇纱?，這一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)，拉開(kāi)了全國(guó)農(nóng)村改革的大幕。親身經(jīng)歷的生產(chǎn)生活的實(shí)踐，迫使急尋出路的農(nóng)民解放思想，縣、地、省三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親到親問(wèn)親體驗(yàn)，實(shí)際情況使他們冒著風(fēng)險(xiǎn)拍板支持，其關(guān)鍵之點(diǎn)是“實(shí)際行動(dòng)”，有此，解放思想立住了腳跟，也解放到了點(diǎn)子上，開(kāi)了風(fēng)氣之先。
“行是知之始，知是行之成?！蔽覀兪侵薪y(tǒng)一論者，解決問(wèn)題是解放思想的落腳點(diǎn)，實(shí)際行動(dòng)是解放思想過(guò)程的繼續(xù)和深化，務(wù)求實(shí)效是檢驗(yàn)思想解放的試金石。解放思想就是要做著想，想著做，不能只想不做，也不能只做不想，未知的事物、創(chuàng)新的事業(yè)，都不是現(xiàn)成擺在那里唾手可得，總得經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的過(guò)程，總得做深入、艱苦、細(xì)致的工作，由思想層面向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化，達(dá)“共識(shí)”而“共為”，才有創(chuàng)造力的釋放，才能帶動(dòng)工作的創(chuàng)新。這需要勇氣和毅力，也需要腳踏實(shí)地的精神。坐而論道，空來(lái)空去，把“解放思想”只是作為“好箭”拿在手中，擺來(lái)弄去，一個(gè)勁兒地夸，就是不放出去，成為說(shuō)話的巨人、行動(dòng)的矮子，必然坐失良機(jī)。
解放思想重在實(shí)際行動(dòng)，就要抓具體。解放思想是具體的，體現(xiàn)在工作的方方面面;解放思想是實(shí)在的，體現(xiàn)在每個(gè)人的行動(dòng)中。具體化，是一種工作要求，也是一種思想方法和工作方法，是馬克思主義方法論的一個(gè)重要內(nèi)容。抽象寓于具體之中，事物的端倪在具體中，矛盾的焦點(diǎn)在具體中，勃發(fā)的幼芽在具體中。情況掌握得越具體，思想越明晰，問(wèn)題分析得越具體，認(rèn)識(shí)得越清楚、越深刻，決策行動(dòng)就越合理超前。一個(gè)個(gè)具體的認(rèn)識(shí)深化，便有思想的升華;一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題的解決，便有實(shí)際行動(dòng)的成果。一具體就深入，一具體就生動(dòng)，一具體就鮮活，一具體就突破，這是為實(shí)踐所證明的真理。不愿下苦工夫，存有抽象、籠統(tǒng)、空洞的毛病，一具體就慌亂，一具體就頭痛，一具體就退縮，只是抽象地、泛泛地就觀念談?dòng)^念，或言不及義、言不對(duì)題，或隔靴搔癢、只抓皮毛，解放思想就會(huì)收效甚微。
鄧小平指出：“解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是。”解放思想，重實(shí)際行動(dòng)才能做到、做好、做準(zhǔn)確，才能與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)際，是客觀存在的事物，是手頭實(shí)在的工作，是人民豐富的實(shí)踐活動(dòng)。行動(dòng)，就是真思真想，真抓實(shí)干。把解放思想定位于此，緊密聯(lián)系單位和個(gè)人的實(shí)際，見(jiàn)行動(dòng)、抓具體、求實(shí)效，在具體工作和具體環(huán)節(jié)上，創(chuàng)新思維觀念，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新辦事方式，就會(huì)扎扎實(shí)實(shí)，富有成效。
教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二十三
重視教學(xué)，就是真正熱愛(ài)教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動(dòng)等，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識(shí)、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識(shí);掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識(shí)與技能;更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢(shì)和科學(xué)家的創(chuàng)造活動(dòng)、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識(shí)相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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