教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。
初中音樂小草教案篇一
-05-04|tag：初中音樂說課教案初中音樂教案(一)－教案作者：雨秋一、青春舞曲初二年級(jí)第三課：《青春舞曲》第一課時(shí)教學(xué)課題：《青春舞曲》課時(shí)：第一課時(shí)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學(xué)過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。2、學(xué)生試填歌詞3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng))要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭?、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的.蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。2、下課禮儀七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。二轉(zhuǎn)自洪嘯音樂教學(xué)網(wǎng),－教案作者：厲曼婷第二冊(cè)：第五單元第2課時(shí)課題：歌曲《歌唱祖國(guó)》課型：新授課時(shí)：1授課時(shí)間：第7周教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)：一、過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)音樂知識(shí)：1、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c教后自我分析：《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！教學(xué)過程一、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入新課：(播放《歌唱祖國(guó)》)配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲a：師示范演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時(shí)糾正(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲f：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。五、鞏固訓(xùn)練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識(shí)1、二段體a+b例：《游擊軍》2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國(guó)》a+b+a七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！(學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié))(學(xué)生活動(dòng))。
歷史上的今天：
初中音樂小草教案篇二
年級(jí)：初三年級(jí)。
教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》。
3、音樂知識(shí)：歌劇。
教學(xué)目的：
1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。
教材簡(jiǎn)析：歌曲為二段體體裁，以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇。
課時(shí)：三課時(shí)。
第1課。
[教學(xué)過程]。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
目的：引出課題。
3、學(xué)生談感受。
生：略。
4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。
（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備。
目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的`感覺。
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。
出示課前準(zhǔn)備的小黑板：
發(fā)聲練習(xí)。
(1)連音練習(xí)。
135653|135653|1--||。
lulu。
要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。
（2）連音練習(xí)。
1353|1353|1-||。
lu。
要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲。
1、讓學(xué)生看黑板答題。
在畫報(bào)上畫g調(diào)譜表。
師：請(qǐng)說出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫？
學(xué)生回答板書（略）。
2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜。
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。
師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱。
步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。
5、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等。
三、總結(jié)教學(xué)。
初中音樂小草教案篇三
通過聆聽歌曲，感受歌曲帶來的意境，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛之情。
【過程與方法】。
通過演唱、聆聽、感受等方法，學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
【知識(shí)與技能】。
了解裝飾音、襯詞、力度符號(hào)、回聲等，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境并學(xué)會(huì)哼唱。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲所傳達(dá)的情感。
難點(diǎn)：了解裝飾音、襯詞、力度符號(hào)、回聲等，并學(xué)會(huì)哼唱歌曲。
(一)情境導(dǎo)入。
教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋果豐收》，并提出問題：歌曲是哪個(gè)民族的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲，我國(guó)地大物博，五十多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己民族不同的歌曲，順勢(shì)引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。
(二)感受體驗(yàn)。
1.初聽歌曲。
并設(shè)問：“歌曲的情緒是怎樣的?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長(zhǎng)的.、寧?kù)o的，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。
2.復(fù)聽歌曲。
并設(shè)問：“歌曲有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲整體的感覺是搖曳的，具有船歌的特點(diǎn)，仿佛看到了在江上人們捕魚的場(chǎng)景。
(三)分段欣賞。
1.再次聆聽歌曲，嘗試將歌曲進(jìn)行分段，通過聆聽歌曲可以分為三段。
2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第一段，并提問第一段音樂有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第一段運(yùn)用了大量的襯詞、力度記號(hào)、裝飾音和回聲等。力度記號(hào)強(qiáng)弱的變化，營(yíng)造了歌曲的意境，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美。
3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。
4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第二段，并提問第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚豐收的喜悅，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會(huì)歌曲，了解作者要表達(dá)的思想情感。
5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段。
6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段，并通過前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點(diǎn)。
學(xué)生自由回答。
教師講解：第三段重復(fù)第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽眾拉回現(xiàn)實(shí)，再次感受烏蘇里江的美景。
7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段。
8.再次整體聆聽歌曲，并帶入剛才的體會(huì)。
9.整體的融入感情哼唱歌曲。
(四)鞏固提高。
教師請(qǐng)學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇。
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察生活中的美，熱愛生活。
回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中音樂小草教案篇四
（１）通過演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（２）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
一、導(dǎo)入：
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長(zhǎng)假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn)）。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的'朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）。
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國(guó)家。
六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）。
本課通過成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
初中音樂小草教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱所教歌曲，并對(duì)歌曲相應(yīng)的背景知識(shí)有所了解；
2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；
3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂課師生問好的方式。
用打拍子的形式：老師：（同學(xué)們，好?。?。
學(xué)生：（老師，好?。?/p>
注：用特殊的問好方式，讓學(xué)生耳目一新，對(duì)音樂課產(chǎn)生興。
趣
二、新課教學(xué)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，當(dāng)你們開始新生軍訓(xùn)，就標(biāo)志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進(jìn)中學(xué)校園，我們將會(huì)擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠(chéng)的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。
師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。
1、《快樂老家》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學(xué)生伸出手，跟著音樂打擊節(jié)奏。
b、師問：這首歌的名字叫什么啊？生答：《快樂老家》。
生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。
既然大家都覺得應(yīng)該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大。
聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼唱。
c、學(xué)生完整隨音樂唱歌曲。
d、以比賽的`形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
檢查學(xué)生的掌握情況。
2、《大海??！故鄉(xiāng)》。
a、聽音樂，學(xué)生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。
b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個(gè)問題。
師問：這首《大海啊！故鄉(xiāng)》和《快樂老家》不一樣的地方在哪。
里？
生答：《大海??！故鄉(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，《快樂老家》節(jié)。
奏歡快，
師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，讓學(xué)生通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達(dá)的情感）。
師問：那么我們?cè)谘莩洞蠛０?！故鄉(xiāng)》時(shí)應(yīng)該用怎樣的感情去。
演唱呢？
生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。
c、教師點(diǎn)評(píng)，介紹作品資料：《大海??！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。
d、教師播放伴奏范唱。
e、學(xué)生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀(jì)的新一代》。
a、播放錄音，學(xué)生在聽音樂的同時(shí)，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。
b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代接班人的決心與信念。
c、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。
d、學(xué)習(xí)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生隨音樂再一起唱。
三、小結(jié)與下課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過課本學(xué)會(huì)了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們下去以后，每人準(zhǔn)備一到兩首歌，下節(jié)課將學(xué)習(xí)剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會(huì)，希望大家回去后好好準(zhǔn)備，下節(jié)課能到我們講臺(tái)上來好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》；
2、學(xué)唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
4、認(rèn)識(shí)五線譜，了解簡(jiǎn)單基本樂理知識(shí)。
4、組織學(xué)生班級(jí)演唱會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會(huì)的學(xué)生大膽上臺(tái)演唱。
教學(xué)用具多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、師生相互問好。
二、新課教學(xué)。
1、鞏固歌曲：
師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會(huì)了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
師：下面讓我們來一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們。
一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
2、學(xué)習(xí)新歌：
師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細(xì)胞的，掌握的很不錯(cuò)，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。
1、《啊，朋友再見》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的唱一遍，
b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達(dá)的含義是什。
么？
生：表現(xiàn)了游擊隊(duì)員對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為。
一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。
教師簡(jiǎn)要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾。
個(gè)的地方。
c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》。
b、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的哼唱，
c、教師提問，學(xué)生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
d、自學(xué)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。
f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨(dú)的牧羊人》。
3、組織學(xué)生開班級(jí)演唱會(huì)。
a、教師主持，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，可單人或多人，
b、學(xué)生演唱歌曲。
c、教師點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出建議。
三、小結(jié)與下課。
教學(xué)反思：
課題：零點(diǎn)樂隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演奏一種簡(jiǎn)單的打擊樂器，并能參與器樂合奏；
2、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn)與他人合奏的愉悅感；
3、了解“加花”在器樂演奏中的含義，并能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。
設(shè)計(jì)思路：
本課以臺(tái)灣民歌《一只鳥仔》為試驗(yàn)對(duì)象，，練習(xí)樂器合奏，了解器樂合奏的全過程，感受器樂合奏的樂趣。因?yàn)楹献嗲兑恢圾B仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡(jiǎn)單，句逗清楚，采用c調(diào)，便于各種樂器演奏，所以學(xué)生在合奏過程中也不會(huì)感到困難。教材力圖通過“試奏體驗(yàn)”加花添彩、登場(chǎng)演練等三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解器樂演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
“試奏體驗(yàn)“中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，并且能夠充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實(shí)踐的過程，利用簡(jiǎn)單的旋律加花以及器樂演奏中的合作。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、啟示法、講授法、練習(xí)法。
教學(xué)用具：
多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、播放一段器樂曲，以民族樂器為主，給學(xué)生一種聽覺上的享受，
如《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
2、教師提問：剛才聽到的是一首什么樣的樂曲，你聽了有一種什么樣的。
感覺？
3、教師小結(jié)：《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》是民樂合奏曲，在旋律、節(jié)奏方面都能。
夠很好的表達(dá)豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國(guó)家交售公糧的情景。今天，我有一個(gè)想法，想在同學(xué)們中間組建一個(gè)樂隊(duì)，讓同學(xué)們也過過癮，當(dāng)一回樂手！我們每個(gè)人都是從零開始，那我們的樂隊(duì)就起個(gè)大家都熟悉的名字“零點(diǎn)樂隊(duì)”吧！
二、感受與探索。
播放音樂《一只鳥仔》。
初中音樂小草教案篇六
《梁山伯與祝英臺(tái)》(小提琴協(xié)奏曲)。
掌握《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維。
重點(diǎn):掌握《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題旋律,體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的情感。
難點(diǎn):聽辨樂曲中不同樂器的`音色。
1、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺(tái)》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺(tái)女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯?；丶液?祝父逼迫英臺(tái)與馬文才訂婚,英臺(tái)誓死不從,山伯到祝家探望英臺(tái),方知九妹就是英臺(tái)。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。英臺(tái)在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時(shí)天昏地暗,山伯墳臺(tái)斷裂,英臺(tái)投入墳中,山伯、英臺(tái)化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國(guó)家喻戶曉的民間傳說。作品以優(yōu)美動(dòng)人的音樂表現(xiàn)了主人公對(duì)封建勢(shì)力的反抗,以及對(duì)自由和幸福的向往與憧憬。
2、作者簡(jiǎn)介。
3、作品分析。
4、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。
6、欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》。
(提示:1、愛情主題的音樂在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?2、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫出土的序號(hào)。)。
協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔(dān)任獨(dú)奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個(gè)樂章,也有單樂章的。
8、講解:奏鳴曲式。
9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺(tái)》。
初中音樂小草教案篇七
1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。
2.通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨--珍惜時(shí)間，熱愛美好生活。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴等。
:聽唱法、啟發(fā)式等。
:一課時(shí)。
一.組織教學(xué):。
師生問好。
二.導(dǎo)入。
1.引入秋天美景圖片。
的話》。
三.學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
1.初聽歌曲。在聽歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級(jí)進(jìn)，較慢)。
2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國(guó)后，先后在上海滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有:清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國(guó)歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長(zhǎng)恨歌》、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。
3.朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么?(珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。
4.聽?zhēng)煼冻Ｍ挥懻?，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運(yùn)用了什么節(jié)奏型?
入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的`手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。
6.學(xué)唱歌曲:。
1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。
2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。
3)填詞唱歌曲，電子琴伴奏。
4)接龍唱練習(xí)。
5)集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)。
6)邊聽邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理?分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽、更富有感情)。
7)嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。
四.教師小結(jié)。
五.課后拓展:說說本節(jié)課自己的收獲。
初中音樂小草教案篇八
1.能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。
2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
聽賞樂曲。
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)。
欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法。
多媒體課件。
師：首先我們來聽賞一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）。
（1）談?wù)劼犢p后的感想。
（2）你聯(lián)想到了什么？
師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。
師：為了減少戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)了許多國(guó)際組織來促進(jìn)國(guó)與人類的和平。奧委會(huì)便是一個(gè)這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲英文版手拉手。用行動(dòng)來呼喚和平與真情。
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式。
師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們?cè)趷鄣淖８：推谂沃衼斫Y(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛）。
初中音樂小草教案篇九
1、唱歌：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、音樂故事：國(guó)歌的故事。
3、音樂欣賞：《繡紅旗》。
1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。
(一)唱歌。
1、學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2、師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說說對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。
4、學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
(1)聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起;改變?nèi)B音節(jié)奏)，并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的'方式，看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。
(二)欣賞。
1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。
3、創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。
初中音樂小草教案篇十
1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2、器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。
1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。
2、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。
3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。
(一)欣賞。
1、《新疆之春》。
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
2、《春節(jié)序曲》。
(1)邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)比音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。
3、《春曉》。
使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩(shī)構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的.深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩(shī)。
4、《春天奏鳴曲》。
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?
(二)學(xué)吹豎笛《春游》。
1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。
2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
(三)創(chuàng)作與表演。
1、請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。
2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。
初中音樂小草教案篇十一
1、管弦樂曲《紅旗頌》。
2、歌曲《紅旗飄飄》。
3、歌曲《國(guó)旗頌》。
1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開國(guó)大典》的盛況。
2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
2、學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調(diào)?(《國(guó)歌》音調(diào))。
5、聆聽第三部分及尾聲。
6、學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國(guó)大典》，結(jié)合語文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。描述《開國(guó)大典》時(shí)的'盛況。
7、學(xué)生對(duì)以上的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說出自己的理解。
8、欣賞男聲獨(dú)唱歌曲《紅旗飄飄》。
9、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。
10、學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。
11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對(duì)這首歌曲的感受，并說出對(duì)其中哪個(gè)樂句的印象最深。(可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì))。
12、學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。
13、欣賞歌曲《國(guó)旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。
14、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受、(參考課本的插圖：_國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面)。
15、反饋與評(píng)價(jià)：
初中音樂小草教案篇十二
1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。
歌曲為二段體體裁，以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。
理解歌劇。
目的：引出課題。
2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊(cè)《小草》。
3、學(xué)生談感受。
生：略。
4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。
（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備。
目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺。
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。
出示課前準(zhǔn)備的小黑板：
發(fā)聲練習(xí)。
（1）連音練習(xí)。
135653|135653|1——||。
lulu。
要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。
（2）連音練習(xí)。
1353|1353|1—||。
lu。
要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
（二）、教師范唱《小草》。
在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲。
1、讓學(xué)生看黑板答題。
在畫報(bào)上畫g調(diào)譜表。
師：請(qǐng)說出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫？
學(xué)生回答板書（略）。
2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜。
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。
師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱。
步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。
5、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱――合唱等。
初中音樂小草教案篇十三
1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
品讀詩(shī)歌，感悟小草無私奉獻(xiàn)、作用強(qiáng)大及生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，在讀中感受詩(shī)歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】。
1.以讀代講，寓講于讀。
2.讀中感受，讀中體驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。
2．cai課件。
【教學(xué)課時(shí)】。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。
3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。
4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書寫。注意“?！?、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。
三、初讀感知。
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報(bào)：詩(shī)歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入。
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。（板書：小草之歌）。
3.交流（相機(jī)板書：奉獻(xiàn)作用生命力）。
4.小結(jié)與過渡。
詩(shī)歌的語言非常優(yōu)美，所表達(dá)的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩(shī)歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對(duì)話，用心去感受。
二、美美地讀。
（一）美讀1—3小節(jié)。
過渡：詩(shī)歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻(xiàn)精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）。
1.讀中體會(huì)“奉獻(xiàn)”
請(qǐng)同學(xué)們放聲自由讀，想：從哪些詩(shī)句看出小草的奉獻(xiàn)精神？
（1）自由讀。
（2）匯報(bào)。
預(yù)設(shè)（一）獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀。
（二）做一絲奉獻(xiàn)只為大自然需要。
這“一絲奉獻(xiàn)”是什么？（結(jié)合上文理解）。
（三）向大自然索取很少很少。
“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、
這點(diǎn)陽光雨露對(duì)于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻(xiàn)呀！
2.再讀，讀出發(fā)現(xiàn)。
（1）自由讀。
（2）匯報(bào)。
預(yù)設(shè)（一）自信的小草（二）樂觀的小草。
（三）堅(jiān)強(qiáng)的小草（四）渺小、微不足道??
3．三讀，讀出體驗(yàn)。
過渡：剛才我們通過抓關(guān)鍵詞，體會(huì)到小草奉獻(xiàn)的精神，讀出了自己的感受，要想把詩(shī)美美地讀，還可以把自己放入詩(shī)中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。
（1）自由練讀。
（2）指名讀。
（3）男女合作讀。
4．熟讀成誦。
這么美的詩(shī)，讓我們把他留在心中吧！
（1）出示課件，自由填空。
（2）齊背。
5．感受詩(shī)歌特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美。
（二）每一節(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美。
（三）擬人的寫法——語言美。
小結(jié)：學(xué)習(xí)前三節(jié)時(shí)，我們通過抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會(huì)到小草的奉獻(xiàn)精神，接著又把自己放入詩(shī)中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于奉獻(xiàn)地小草。
（二）美讀4—6節(jié)。
過渡：其實(shí)小草的作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節(jié)。請(qǐng)看大屏幕的“讀書提示”
1．出示課件。
2．自由練讀。
3．同桌交流。
4．匯報(bào)。
（二）勇敢的小草??
5.師生合作讀。
6小結(jié)：讀得真棒呀！
（三）美讀第7節(jié)。
1.自由讀。
2.交流、匯報(bào)。
3.理解并指導(dǎo)讀“天涯海角”
過渡：讀著這么美的`詩(shī)，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我。
初中音樂小草教案篇十四
1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。
2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的`赤子之情。
通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、圖片、地圖。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。
出現(xiàn)的先后次序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》《褐色的鵝》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并對(duì)新疆音樂感興趣。
2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗(yàn)十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解新疆各種樂器；
2、感受體驗(yàn)樂曲情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受新疆音樂風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然圓潤(rùn)的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
深感受：
（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
初中音樂小草教案篇十五
第一課時(shí)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）。
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞。
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞。
3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處（"別"字語氣要加重）。
4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性。
5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動(dòng)）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
五、拓展階段。
1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）。
2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。
我們大家熟悉的`有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）。
六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）。
教案：我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
初中音樂小草教案篇十六
遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)?注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。
面向全體學(xué)生，注意因材施教。
建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。
（二）評(píng)價(jià)建議。
1、音樂課程評(píng)價(jià)的原則。
導(dǎo)向性原則。
科學(xué)性原則。
整體性原則。
可操作性原則。
2、評(píng)價(jià)的方式與方法。
形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合。
自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
初中音樂小草教案篇十七
1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2、了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解，由教師講故事。)。
3、問：同學(xué)們，知音的'故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。
4、聽古琴曲《流水》。
這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的文化內(nèi)涵和意境。
(二)唱歌。
1、可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩(shī)句，教師彈奏作為背景音樂。
2、讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。
4、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。
5、可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。
6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。
總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
初中音樂小草教案篇十八
2．內(nèi)容：
3．根本要求：
〔1〕試講時(shí)間約10分鐘；
〔2〕講解歌曲旋律的開展手法；
〔3〕彈唱歌曲旋律；
〔4〕教學(xué)過程中包含課堂提問。
唱歌《鳳陽花鼓》。
一、情感·態(tài)度·價(jià)值觀。
1．在演唱體驗(yàn)中，領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．在與教師共同的學(xué)習(xí)中，積極思辨、開啟心智，初識(shí)民歌在其形成的過程中一直有著外向的吸納和融合與動(dòng)態(tài)流變的特性。
二、過程與方法。
1在學(xué)唱歌曲和欣賞民歌的過程中，體驗(yàn)各地區(qū)民歌不同的音樂風(fēng)格。
2．在民歌《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)中，用聆聽作品、找出骨干音等方法，區(qū)分民族五聲調(diào)式。在歌曲樂段分析中，探究民歌的創(chuàng)作方法——魚咬尾及起承轉(zhuǎn)合四句式的結(jié)構(gòu)。
三、知識(shí)與技能。
能夠用正確的演唱方法，準(zhǔn)確表達(dá)民歌風(fēng)格。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音完整背唱歌曲《鳳陽花鼓》。
能夠準(zhǔn)確把握民歌《鳳陽花鼓》的風(fēng)格并加以表達(dá)。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生聽歌曲《鳳陽花鼓》進(jìn)入教室。
教師：大家猜一猜這是何種樂器？〔出示雙條鼓的圖片〕。
學(xué)生：鼓類打擊樂器。
二、新授。
1．初聽歌曲《鳳陽花鼓》。
教師：聆聽《鳳陽花鼓》，此曲帶給你怎樣的體會(huì)和感？
受學(xué)生：歌詞中有“得兒飄〞“另當(dāng)〞等詞語出現(xiàn)，旋律動(dòng)聽，但歡快中有一些凄涼。
2．模唱曲譜。
重點(diǎn)解決音準(zhǔn)和切分節(jié)奏的.演唱問。
3．填詞演唱。
強(qiáng)調(diào)歌唱的根本要素：呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言。
4．分析歌曲。
教師：此曲由哪幾個(gè)音構(gòu)成了曲調(diào)？調(diào)式的主音是什么？
學(xué)生：1、2、3、5、6，以1為主音。教師：此曲為五聲調(diào)式，以宮為主音。
教師：找出旋律開展的特點(diǎn)〔在教師的提示下〕學(xué)生：前樂句的尾音和后樂句的開始音是一樣的。
教師：歌曲前半段運(yùn)用魚咬尾的開展手法。學(xué)期我們學(xué)過的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》分裂。
學(xué)生：有相同的地方，但是又不一樣教師：民歌在傳播的過程中由于方言、
旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化，呈現(xiàn)出流變性的特點(diǎn)。
教師：同學(xué)們知道為什么這首《鳳陽花鼓》會(huì)流傳到江西？是因?yàn)闅v史上淮河流域水鬧常經(jīng)災(zāi)，百姓四處逃荒乞討，身背花鼓手持小鑼，走到哪里唱到哪里，后流傳到江西被稱為《打花鼓》。
教師：能說出此曲歌詞與以往我們學(xué)過歌曲的歌詞有何不同嗎7學(xué)生：“得兒飄〞“另當(dāng)〞等詞語，很有特點(diǎn)。
教師：本課只是學(xué)習(xí)了歌曲的一段歌詞。來、為討好彩頭的話語。
例如上補(bǔ)充句和襯段采用前半段末句的材料進(jìn)行變化、在安徽有一首民歌就是以鳳陽花鼓為名的，今天我們就來一起學(xué)唱吧。
〔板書——安徽民歌《鳳陽花鼓》。
卻極好地渲染了歡快的氣氛，使得歌曲不那么沉重悲傷。
三、穩(wěn)固。
1．分組討論，參加打擊樂器鼓和鑼，復(fù)原情境，體會(huì)民間藝人的辛酸苦樂。
2．再次用自然的聲音，真情演唱歌曲《鳳陽花鼓》。
四、作業(yè)。
欣賞鋼琴曲《花鼓》片段，此作品是由哪首民歌改編而成？你從作品中感受到了什么？
初中音樂小草教案篇十九
１、了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的相關(guān)知識(shí)，瑰麗的電聲－。
２、欣賞樂曲《夜鶯》。
３、對(duì)比欣賞古箏獨(dú)奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。
１、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的相關(guān)知識(shí)。
２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊(duì)的音響效果，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂也有一定的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。
３、通過對(duì)比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。
１、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚(yáng)如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟的歡快情緒。
２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個(gè)樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
３、樂曲《夜鶯》中加入了中國(guó)的竹笛。笛子用悠揚(yáng)、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個(gè)深夜未眠的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動(dòng)聽，具有獨(dú)特的魅力。
對(duì)電聲樂隊(duì)和電子音樂的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。
本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊(duì)與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對(duì)比欣賞進(jìn)一步加深對(duì)電子音樂的理解，同時(shí)明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學(xué)生的感受、體驗(yàn)、對(duì)比等多種方法，使學(xué)生了解電聲音樂知識(shí)的相關(guān)知識(shí)，提高音樂的辨別和感受能力。
課件、電子琴等。
1、請(qǐng)同學(xué)們說說電子琴的功能。
2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲(chǔ)數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。
3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號(hào)、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色。
4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng)。
1、提問：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊(duì)？
2）電聲樂隊(duì)一般有哪些樂器組成？
2、歸納：1）電聲樂隊(duì)的概念：指電子樂器為主組成的樂隊(duì)。電子樂器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。
2）簡(jiǎn)單介紹、電吉他、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－》。
3、播放關(guān)于介紹電聲樂隊(duì)的相關(guān)影片片段。
4、電子音樂：即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。
1、聆聽引子。
思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？
歸納：樂器是中國(guó)的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。
2、作者介紹。
雅尼：希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂講述生活的人。
3、作品簡(jiǎn)介：《夜鶯》是一首充滿中國(guó)古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)樂曲的兩個(gè)主題音樂。
1）、學(xué)唱第一主題。
2）、聆聽第二主題。
5、欣賞樂曲《夜鶯》。
思考：你對(duì)雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？
歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，使得現(xiàn)場(chǎng)演奏效果很好。
１、聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。
思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時(shí)還加入了什么音響？
歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個(gè)樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
２、古箏：中國(guó)古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。
３、聆聽古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》的片段。
思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？
歸納：古箏用悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色。
古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點(diǎn)和魅力，互相不能完全替代。
高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學(xué)們?cè)谡n余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展。
從學(xué)生熟悉的樂器入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)電聲音樂有所了解。
通過分析欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感，同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂也有一定的了解。
通過學(xué)唱和聆聽兩個(gè)主題音樂，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。
聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學(xué)生的聽辯能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。
通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對(duì)比欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時(shí)代氣息。
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