教案的編寫(xiě)過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此教師們要重視教案的編寫(xiě)工作。
中班我不任性教案篇一
1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情。
2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。
3、愿意用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立初步的自信心。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、紅旗一面，蘋(píng)果娃娃若干。
2、活動(dòng)前布置好競(jìng)賽的場(chǎng)地，幼兒已經(jīng)掌握爬行（手腳著地爬）的技能。
3、繪畫(huà)的材料：水彩筆、紙等。
1、教師邀請(qǐng)幼兒自由進(jìn)場(chǎng)，明確競(jìng)賽的內(nèi)容。
出示事先準(zhǔn)備好的紅旗，教師向幼兒介紹競(jìng)賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由交流自己的心情。
教師組織幼兒討論：在比賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊幔繛槭裁矗?/p>
教師小結(jié)：比賽的時(shí)候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻?，因?yàn)榈昧说谝幻覀儠?huì)恨開(kāi)心，也會(huì)很光榮。讓我們一起努力吧！
2、教師組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。
教師介紹競(jìng)賽的場(chǎng)地和規(guī)則，請(qǐng)一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。
幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽。教師提醒幼兒遵守競(jìng)賽的規(guī)則，如：手和腳必須同時(shí)著地；后一名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入比賽；沒(méi)有輪到自己比賽時(shí)，必須在線后等待；等等。
宣布競(jìng)賽的結(jié)果，教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋(píng)果娃娃。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒調(diào)節(jié)好自己的情緒。
教師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的心情。
教師：你勝利（失?。┝?，你的心情怎樣？沒(méi)有當(dāng)上第一生氣、失望有用嗎？為什么？
教師小結(jié)：勝利時(shí)，我們會(huì)很高興；失敗時(shí)我們會(huì)不開(kāi)心、會(huì)生氣、會(huì)失望?？墒沁@樣對(duì)我們的身體沒(méi)有好處。我們可以去找找失敗的原因。
幼兒分組討論：為什么會(huì)失?。吭鯓硬拍墚?dāng)上第一？
教師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由討論，然后各組請(qǐng)一名代表發(fā)言。
4、教師再一次組織幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。
幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。
教師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開(kāi)心起來(lái)，如想象開(kāi)心的事情、聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)、玩玩有趣的游戲。
教師小結(jié)：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì)失敗。著沒(méi)有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因?yàn)槲覀冞€可以在其他方面經(jīng)過(guò)努力獲得成功。
5、主題畫(huà)："我第一"教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹(shù)立每位幼兒的自信心。
大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)了解了自我，努力展示自己的`'長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自我機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》等引導(dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。
中班我不任性教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)黑暗與快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，大塊遮光布，山洞三個(gè)，音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“孩子們，今天來(lái)了這么多的客人，跟他們打個(gè)招呼吧！”（伴隨《hello》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）。
2、教師：“這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進(jìn)去看看吧！”
3、（鉆進(jìn)布底下）孩子們，你們看見(jiàn)什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見(jiàn)，但是，媽媽照樣能知道你是誰(shuí)。還能做很好玩的游戲呢！
二、談話。
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”
1、發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？孩子們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？孩子們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。
（2）交談，了解害怕的幼兒的'心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
（5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3、小動(dòng)物們都很累了，把它們輕輕放在擔(dān)架上，我們把它們抬回家吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中，接著通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流等方式來(lái)引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈，沒(méi)有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué)，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門(mén)，以增加挑戰(zhàn)性。
中班我不任性教案篇三
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的.孩子。
1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》ppt媒體課件。
3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的店，就讓爸爸買(mǎi)了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買(mǎi)了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆?jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買(mǎi)了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買(mǎi)！你不給我買(mǎi)，我都扔了！”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
師提問(wèn)：
（1）妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸買(mǎi)了后他又想買(mǎi)什么？吵著又要買(mǎi)什么？
（3）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？
（4）妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的？
（5）小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么？為什么？
師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買(mǎi)，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）。
（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺(jué)得她這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)影響身體健康）。
師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）。
（2）出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買(mǎi)新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)）。
師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒）。
（3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得他這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí)）。
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）。
（4）出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見(jiàn)了什么？老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)失去好朋友）。
師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝？（要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。）。
師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！
三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。
1、幼兒分享任性事件。
師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會(huì)怎么做？你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)。
家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么？
師：說(shuō)了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
師：爸爸媽媽是深愛(ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(zhǎng)大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來(lái)達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì)聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！
中班我不任性教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》ppt課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的ppt圖片。
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)。
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)。
(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的`?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)。
1、羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3、小鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5、自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)。
6、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)。
7、現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)。
五、教師總結(jié)。
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸。
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說(shuō)。花喜鵲兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇五
通過(guò)表演和活動(dòng)，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個(gè)性。
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。
(二)學(xué)文明理。
(1)讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。
(2)說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3)議一議。
師：你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結(jié)。
(1)家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。
(2)自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。
(3)還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。
(4)討論。
師：任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：
(1)靠集體約束。
(2)靠自我約束。
(3)靠輿論壓力和幫助。
(二)活動(dòng)明理。
(1)按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。
(2)表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。
5、討論。
師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么?
此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。
師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò)，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。
中班我不任性教案篇六
1、學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。
2、能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
1、 取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號(hào)的'胸貼。
2、 教具：小桌子、無(wú)線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號(hào)筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗(yàn)的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。
3、 學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個(gè)，筷子20雙，橡皮泥罐子20個(gè)，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。
一、 幼兒入場(chǎng)。
“小朋友，和客人老師打聲招呼吧?！?/p>
二、幼兒入座，教師引題。
1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。
師：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，在規(guī)定的時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來(lái)?！苯處熯呎f(shuō)邊出示記錄紙，示范記錄方法。
2、幼兒自由選擇空位，準(zhǔn)備比賽。
三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。
1、師：“小選手們準(zhǔn)備好，預(yù)備——開(kāi)始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時(shí)間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數(shù)圈出來(lái)?！?/p>
比賽開(kāi)始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績(jī)。（主配班分組指導(dǎo)）
2、師：“請(qǐng)你們帶著記錄紙回到座位上?！?/p>
幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。
3、評(píng)選出金牌和銀牌。
師：“誰(shuí)夾了10個(gè)？”“誰(shuí)夾了9個(gè)？”……
教師在評(píng)選時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái)，根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng)，并為其掛上獎(jiǎng)牌。
四、情感體驗(yàn)交流
（一）與獲獎(jiǎng)幼兒的交流
1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢?！?/p>
“現(xiàn)在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
2、“你得了第二名，你的心情怎樣？”
“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話要和大家說(shuō)嗎？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
（二）與沒(méi)獲獎(jiǎng)幼兒的交流
1、“那沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小朋友，你們的心情怎樣？”
2、“你的心里是怎么想的？”
3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎(jiǎng)呢？”請(qǐng)幼兒自由分析。
（三）設(shè)問(wèn)討論
1、“沒(méi)有獲獎(jiǎng)該怎么辦？”請(qǐng)幼兒自由討論。
2、師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情?！?/p>
（1）教師播放視頻彈珠1。
“她怎么了？”“為什么哭了？”
（2）“過(guò)了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這回她怎么樣了？”
教師播放視頻彈珠2，請(qǐng)小朋友回答。
“那你知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒自由回答。
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的?！闭?qǐng)幼兒回答。
（3）教師播放視頻彈珠3
教師小結(jié)：“甜甜說(shuō)得對(duì)，當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有進(jìn)步！”
五、看錄像，幫助有困難的小朋友
1、師：“夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì)遇到很多的困難，那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”
（1）第一段視頻
“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”
“當(dāng)你衣服不會(huì)穿的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師幫忙……）
“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會(huì)穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面，引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)。
教師適當(dāng)小結(jié)。
（2）第二段視頻
“錄像里的小朋友在干什么？”
“發(fā)生了什么事情？”
“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會(huì)跳繩嗎？”
教師適當(dāng)小結(jié)。
2、教師小結(jié)：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過(guò)努力，一定能克服困難，獲得成功?！苯處熡霉奈璧恼Z(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。
七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。
師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！”
中班我不任性教案篇七
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)。
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)。
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說(shuō)?；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?！?/p>
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“這個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇八
現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕壞了，孩子驕縱的性格很容易養(yǎng)成，這個(gè)活動(dòng)正是為了教導(dǎo)孩子們健康心理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美好品德。
孩子的"任性"是令家長(zhǎng)頭疼的事情，而成人不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕?。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時(shí)有所收斂，但會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要正確對(duì)待幼兒的不合理要求，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。
本次活動(dòng)教師通過(guò)采用幼兒喜愛(ài)的"講故事""做游戲"等形式，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，在教師正確的引導(dǎo)下，懂得任性是一種不好的行為，在"應(yīng)該怎樣做？"的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控能力。以達(dá)到克服"任性"的教育目的。
１、"我要吃冰淇淋"看圖講述圖片36張。
２、"應(yīng)該怎樣？"任性教學(xué)課件。
３、"誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)"教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
２、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)該改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
一、通過(guò)看課件"濤濤、嬌驕、牛牛"的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
１、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？
什么是任性的孩子？
２、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
二、在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話"怎樣做？"以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
１、提問(wèn)：你告訴"三位小朋友"應(yīng)該怎樣做？
２、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
三、通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。
冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？
2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
四、鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。
在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。
幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
最后，活動(dòng)以自?shī)首詷?lè)的形式結(jié)束，讓孩子們感受到不任性的孩子會(huì)得到更多的快樂(lè)！
中班我不任性教案篇九
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)。
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”
3、播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽……”。
(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
1、發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的`。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
(2)鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”
(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
中班我不任性教案篇十
有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。
1、 通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥，培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。
2、 鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、 引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、 初步了解健康的小常識(shí)。
5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。
難點(diǎn)：不怕打針。
醫(yī)生工具一套，兒歌一首。
2。討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生?。浚ù蝾A(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3。學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。
4。角色游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。
在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。
中班我不任性教案篇十一
了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
初步了解一些預(yù)防感冒的方法。
知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個(gè)勇敢的孩子。
預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。
園園媽媽打電話給老師，說(shuō)園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來(lái)幼兒園和我們一起玩了。
二、說(shuō)一說(shuō)：感冒的癥狀及原因。
園園怎么了?為什么會(huì)感冒?
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺(jué)?
教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的.時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
四、結(jié)合圖片展開(kāi)討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。
討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
中班我不任性教案篇十二
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。
1、你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
2、摸摸自己的'耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵是什么樣的？3、耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？
三、通過(guò)教師的講解，大家的討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
教師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？
1、不能往耳朵里放東西。
3、輕輕的和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫。
4、聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快的走開(kāi)。
5、有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
中班我不任性教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。
2、知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物圖片（小烏龜、老鼠、小熊）。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的課件。
活動(dòng)過(guò)程一、觀察圖片，引出"不挑食"的話題。
分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片1、提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？
它們長(zhǎng)的怎么樣？
它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)成這樣呢？
2、教師小結(jié)。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師有表情的朗誦兒歌一遍。
師：有一首兒歌說(shuō)了他們的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看！
2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
兒歌里誰(shuí)挑食，誰(shuí)不挑食？
3、幼兒再欣賞兒歌一遍。
4、提問(wèn)：小烏龜、小老鼠長(zhǎng)得怎么樣？為什么？
小熊怎么樣？為什么？
5、師幼一起念兒歌。
1、師生談話：小朋友以后要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？吃什么食物對(duì)身體的健康有好處？
2、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒不挑食，做個(gè)身體健康的好寶寶。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開(kāi)始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
中班我不任性教案篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。
教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么？
（2）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
2、根據(jù)故事內(nèi)容討論。
（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？
（3）教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。
3、說(shuō)一說(shuō)、想一想。
（1）教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的？哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢？
（2）教師小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯；魚(yú)肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動(dòng)延伸：
師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛(ài)吃的食物。
中班我不任性教案篇十五
1、通過(guò)圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方式。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1、角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
開(kāi)始部分。
今天周老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友想不想玩？
基本部分：
老師扮演陌生人，和一位小朋友進(jìn)行表演?？纯串?dāng)小朋友遇到陌生人用好吃的`好玩的東西誘騙時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。表演完后讓其他小朋友評(píng)價(jià)幼兒的處理方式并說(shuō)出自己碰到這種事情時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。
出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果碰到圖中的情況自己該怎么辦？怎樣保護(hù)自己不受到傷害。
教師總結(jié)：在生活中小朋友可能會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)，平時(shí)一定要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說(shuō)話時(shí)不要理他，要快跑開(kāi)，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來(lái)時(shí)要大聲呼救;在公共場(chǎng)所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個(gè)省、市、鎮(zhèn)、村等，要記住家里人的電話號(hào)碼，知道報(bào)警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財(cái)富和地位。
中班我不任性教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物與健康的關(guān)系。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。
教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么？
（2）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰常』夜吩絹?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
2、根據(jù)故事內(nèi)容討論。
（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？
（3）教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。
3、說(shuō)一說(shuō)、想一想。
（1）教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的？哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢？
（2）教師小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯；魚(yú)肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動(dòng)延伸：
師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)反思：
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
中班我不任性教案篇十七
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
（2）提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言。
（1）提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎？它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢？
（2）小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。
提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的`狀態(tài)中解救出來(lái)。
3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果。
（1）提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。
（2）幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
1、收集一些幼兒開(kāi)心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門(mén)口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得開(kāi)心的辦法。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。
中班我不任性教案篇十八
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
（一）我生氣的時(shí)候。
1、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）
2、師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的'。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：
（1）肚子里有火球
（2）跑步
（3）跺腳
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）
（二）我為什么會(huì)生氣。
1、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
（三）怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）
3、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班我不任性教案篇十九
1。理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2。能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3。懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
1。提前錄制孩子的哭聲。
2?！缎∷墒蟮男录摇穚pt課件。
3。小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程：
1。咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。）。
（2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的.嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
1。羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
2。小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
3。啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4。小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
2．自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧）。
3。剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）。
4?，F(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
2。“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）。
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?。”松鼠搖搖頭說(shuō)?；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦。”
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇二十
我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習(xí)慣。
我就是設(shè)計(jì)了我不挑食這活動(dòng)、來(lái)讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來(lái)講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
難點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解，需要老師的具體解釋和說(shuō)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、常見(jiàn)食物圖片。
2、把教師布置成家的樣子。
3、手偶人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入，小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？
游戲。
游戲規(guī)則：
奇奇說(shuō)“我愛(ài)吃抓飯”一名幼兒說(shuō)：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。
（二）展開(kāi)部分：
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么？
通過(guò)幼兒的講述，簡(jiǎn)單的介紹常見(jiàn)食物名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：（小朋友不能挑食，不然就不會(huì)長(zhǎng)高，不健康，就不聰明了）利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。
請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡？
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會(huì)不會(huì)煩呢？
以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的，所以不能挑食。
（三）結(jié)束部分：
到廚房去參觀，說(shuō)一說(shuō)叔叔，阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬兀?/p>
中班我不任性教案篇二十一
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的.聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？"說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
中班我不任性教案篇二十二
1.觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2.表述自己生氣的感受，知道生氣時(shí)一種人人都會(huì)有的情緒。
3.與同伴交流分享排解生氣情緒的辦法。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《小朋友的.書(shū).我快樂(lè).我勇敢》。
1.引入。
使用《小朋友的書(shū).我快樂(lè)我勇敢》第6-8頁(yè)“我不想生氣”，告訴幼兒我們要一起來(lái)看小白兔的故事，看看小兔怎么了。
提問(wèn)：小兔怎么了？小兔在說(shuō)什么？做了什么動(dòng)作表現(xiàn)它的生氣？
你生氣時(shí)有什么感受？你會(huì)怎樣表現(xiàn)你的生氣？
3.閱讀故事《我不想生氣》第7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解小兔生氣的原因。
按圖逐一提問(wèn)：小兔為什么生氣？
說(shuō)說(shuō)，還有些什么事會(huì)讓你生氣？
4.閱讀故事《我不想生氣》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔讓自己不生氣的方法。
生氣的小兔該怎么辦/。
提問(wèn)：小兔用了什么辦法化解了自己生氣的情緒？
共同試試小兔化解生氣的辦法。
深呼吸；找一個(gè)喜歡的地方讓自己安靜；找個(gè)喜歡的人說(shuō)說(shuō)話；抱抱自己最愛(ài)的玩具。
5.討論與交流不生氣的好辦法。
你還有什么辦法可以讓自己不生氣？
教師記錄、小結(jié)不生氣的好方法。（看笑話、做游戲等）。
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