讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀材料，加深對(duì)內(nèi)容的印象和記憶。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意用自己的語(yǔ)言表達(dá)，不要抄襲他人的觀(guān)點(diǎn)和評(píng)價(jià)。如果你不知道如何開(kāi)始寫(xiě)讀后感，或許以下范文能給你一些啟發(fā)和思路。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇一
《神秘島》的作者是儒勒?凡爾納，是十九世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)家、劇作家和詩(shī)人，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。這本書(shū)敘述了在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，幾個(gè)被困在南軍中的北方人，中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，他們團(tuán)結(jié)互助，建立起幸福的生活；直到格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特所指揮的“鄧肯號(hào)”經(jīng)過(guò)那里時(shí)，才把他們搭救；回到美國(guó)之后，這幾個(gè)“島民”又重新開(kāi)始他們?cè)趰u上建立的事業(yè)。
小說(shuō)將現(xiàn)實(shí)和幻想結(jié)合起來(lái)，情節(jié)跌宕起伏，充滿(mǎn)了對(duì)奇異多姿的自然界的描寫(xiě)，并且把各種知識(shí)融會(huì)到驚心動(dòng)魄的故事之中。作品洋溢著樂(lè)觀(guān)主義精神，深信人類(lèi)無(wú)窮的創(chuàng)造力和科學(xué)的巨大力量將使人類(lèi)建立一個(gè)理想的社會(huì)。
人們?cè)诶Ь持幸袌?jiān)韌不拔的精神，團(tuán)隊(duì)之間的忠誠(chéng)和合作，才能最終取得勝利。戰(zhàn)俘被困在城里，沒(méi)有認(rèn)命，抓住機(jī)會(huì)乘坐熱氣球逃離，在將要沉入海里時(shí)乘客們丟掉了所有的東西，為了能登上陸地上而生存下去；不幸被拋下海的史密斯，被自己忠誠(chéng)的仆人不顧危險(xiǎn)地尋找最終發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有他，工程師也許就在洞穴里死掉了；被留在塔波爾島上贖罪十二年的艾通，經(jīng)過(guò)十二年與世隔絕的生活，被毀掉了理性，成為了一個(gè)野蠻人，林肯島的居民把他帶回了人類(lèi)身邊、開(kāi)導(dǎo)他，最終讓他回歸了理智；尼摩船長(zhǎng)臨死前說(shuō)，孤獨(dú)、離群索居，是凄慘的事，是人類(lèi)力所不及的事，他死是因?yàn)?，他認(rèn)為人可以獨(dú)自生活――這本書(shū)的結(jié)尾處也提到了通過(guò)大家團(tuán)結(jié)一致，從窮困潦倒、一無(wú)所有，能夠奮斗至豐衣足食。小島上僅剩的一塊經(jīng)受海浪拍擊的花崗巖，尼摩船長(zhǎng)的墓碑。隱隱呼應(yīng)了這本書(shū)的標(biāo)題――神秘島，在我看來(lái)，這也是小說(shuō)主旨銘文般的體現(xiàn)。
最近，冠狀病毒開(kāi)始傳播。人們基本都在做防御措施，但感染的人數(shù)還是在持續(xù)增加。盡管缺乏眼罩、防護(hù)衣等醫(yī)療器械，一些醫(yī)生還是去了醫(yī)治前線(xiàn)治療病人。有一些醫(yī)生和護(hù)士在醫(yī)治過(guò)程中不幸被感染，他們康復(fù)后本可以退出前線(xiàn)，不再醫(yī)療，但他們都選擇留下，繼續(xù)為病人提供服務(wù)。正是因?yàn)樯鐣?huì)中有這樣一批堅(jiān)持不懈的人，那么多病痛中的人們才會(huì)得以康復(fù)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人也同樣值得我們欽佩。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇二
相信你看完這本書(shū)，也會(huì)跟我一樣，迫不及待的想要到那個(gè)“神秘島”去大飽眼福。
作者當(dāng)然，還是那位了不起的儒勒·凡爾納。那位法國(guó)科幻小說(shuō)的奠基人，被公認(rèn)為現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父。他生于1828年，死于192017年?！渡衩貚u》和《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》并稱(chēng)為凡爾納的“海洋三部曲”。
他們靠著“活。
字典。
”史密斯的知識(shí)，發(fā)明了一個(gè)個(gè)工具，鋤頭、鐵鍬、炸彈、蠟燭、糖、啤酒、面包等等，他們用炸彈把石洞炸穿，用磚頭隔成房間，有了一個(gè)自然的豪華公寓，他們稱(chēng)它為“花崗石宮”。他們還找到了艾爾通，他原本是鄧肯號(hào)上的水手(關(guān)于艾爾通的身世與鄧肯號(hào)的奧秘，詳見(jiàn)《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》)，被流放到塔波島，被五個(gè)人救了回來(lái)。一天，一群海盜登上了島，六個(gè)人便和他們展開(kāi)了殊死搏斗，最后，他們終于搭乘格里那凡爵士的鄧肯號(hào)，回到了自己的祖國(guó)。
聰明的史密斯、大膽的潘克洛夫、神射手史佩萊、兇惡野蠻的海盜以及善良的尼摩船長(zhǎng)，都會(huì)讓你記憶深刻。我最喜歡的當(dāng)然還是史密斯，他在故事開(kāi)頭就奄奄一息，但他又從死人堆里爬了出來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。他靠著自己聰明的頭腦，把大家的生活變得更加美好，他還制造了火藥、炸彈，在與海盜的作戰(zhàn)中他也十分英勇，所以我十分的佩服他，佩服他的智慧，佩服他的頑強(qiáng)，佩服他的勇氣。
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作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇三
暑假期間，在爸爸的推薦下，我讀了法國(guó)科幻小說(shuō)家儒爾?凡爾納的小說(shuō)《神秘島》。
《神秘島》敘述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，被困在南方軍隊(duì)中的五個(gè)南方人伺機(jī)乘氣球逃脫，途中，被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上。他們并沒(méi)有絕望，從林肯島到塔波島，從慈悲河到遠(yuǎn)西森林，從壁爐到花崗巖宮，靠團(tuán)結(jié)和互助，憑智慧和勤勞，從一無(wú)所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民?；鸱N、鋼鐵、玻璃、炸藥、煙草、槍`支、美食，他們都能靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)?；膷u的歲月絕不是一帆風(fēng)順的，但每當(dāng)危難時(shí)刻，總有一個(gè)神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。故事的最后，在一次火山爆發(fā)中，尼摩船長(zhǎng)在最后一刻指揮“鄧肯號(hào)”游艇來(lái)解救他們?；氐矫绹?guó)后，這些人在屬于自己的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復(fù)活。
讀完這本書(shū)，最讓我欽佩的是書(shū)中主人翁的在困難面前不屈不撓、熱愛(ài)生活、勇于冒險(xiǎn)的精神。他們之中，有工程師、水手、廚師。雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但是他們依靠這種精神，讓他們有了荒島上生活下去的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信心；也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂(lè)園。
另外，這本書(shū)給我們介紹了許多科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，人工取火、冶煉鋼鐵、制造火藥、玻璃、種植小麥、煙草、馴養(yǎng)家畜、電報(bào)通訊、航海知識(shí)等各方面的知識(shí)，就像一個(gè)科普讀本。凡爾納用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言讓讀者在欣賞跌宕起伏的故事情節(jié)中，了解到了許多知識(shí)。讀了這本書(shū)，更激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。
我想向我們小學(xué)生推薦這本書(shū)，也向所有熱愛(ài)科學(xué)，也愛(ài)小說(shuō)的人推薦《神秘島》。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇四
《神秘島》這本書(shū)給我留下了深刻的印象，給了我無(wú)限的啟發(fā)和無(wú)窮的智慧、驚嘆！
這本書(shū)生動(dòng)地講述了工程師塞勒斯·史密斯、記者吉丁·史佩萊、黑人納布、水手潘克羅夫和少年赫伯特五個(gè)人被困后，用氣球逃到了一個(gè)荒島上。他們從零開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的去發(fā)展，但因史密斯找不到了，他們非常失望，發(fā)展進(jìn)度也非常慢。但在有一天，他的狗不知道為什么找到了他的伙伴們，帶他們找到了史密斯，他們非常高興，因?yàn)橛辛耸访芩咕涂梢赞k到許多事。但令他們不解的是連史密斯本人也不知他自己是怎么被救的。后來(lái)，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)展起來(lái)，可隨著他們的發(fā)展，離奇的事一件一件的多起來(lái)。他們感到有一個(gè)人在幫助他們，他就是尼摩船長(zhǎng)。他幫助了他們度過(guò)了一次又一次的難關(guān)，而自己卻葬在了海底，永遠(yuǎn)沉睡在了那個(gè)地方。最后他們靠尼摩船長(zhǎng)逃出了荒島，被他們命為林肯島的荒島。
這本書(shū)給了我啟發(fā)，它讓我見(jiàn)識(shí)到了只要去研究、去創(chuàng)造，就沒(méi)有什么做不到。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇五
科學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既熟悉，又陌生，隨著科技的發(fā)展，空調(diào)，洗衣機(jī)，手機(jī)。它們都已經(jīng)融入了我們的生活，但對(duì)于一些科學(xué)的基本原理，現(xiàn)代人卻望塵莫及。其實(shí)，在一百多年前，人們就懂得這些科學(xué)常識(shí)，并會(huì)熟練運(yùn)用。
《神秘島》一書(shū)，講的是五個(gè)人和一條狗在火山爆發(fā)形成的小孤島上生存了差不多一年的故事。他們沒(méi)有火，沒(méi)有生活用品，更沒(méi)有糧食和武器，也不明白島的具體位置，但他們依舊弄明白了一切，并且生存的極好。
其實(shí)，那都是他們的首領(lǐng)——愛(ài)科學(xué)并會(huì)用科學(xué)的史密斯的功勞。在那個(gè)孤獨(dú)的島上，沒(méi)有人煙，他們中的每一個(gè)人身上都沒(méi)有火柴，更沒(méi)有打火機(jī)。敲打鵝卵石試過(guò)了，鉆木取火試過(guò)了，可還是沒(méi)有火。要知道沒(méi)有了火，他們就必須吃生的食物，成為一個(gè)野人。就在這個(gè)時(shí)候，史密斯用唯一的兩塊表做成了放大鏡。
他用一點(diǎn)粘土把兩片玻璃表殼的邊緣黏住中間再灌上水，便做成了一個(gè)放大鏡。放大鏡把太陽(yáng)光聚集在干燥的地苔上，不久，地苔就燃燒起來(lái)。這一切看似很簡(jiǎn)單，可制造并靈活運(yùn)用放大鏡，需要多少的科學(xué)常識(shí)呀!
后來(lái)，他們?yōu)榱烁闱逍u的位置，做了一次對(duì)峭壁的測(cè)量。史密斯準(zhǔn)備了一根筆直的木桿，比照自己的身長(zhǎng)，知道木桿大約22英尺長(zhǎng)。他讓手下手持一根垂線(xiàn)，垂線(xiàn)下面系著一塊石頭，用垂線(xiàn)使木桿保持與地面垂直。然后又利用相似三角形的原理，計(jì)算出峭壁的高度是333英尺。他們接著計(jì)算了星空中南十字座的高度，根據(jù)這求出島的緯度。他們的島位于南緯57度。他們的左邊是新西蘭，右邊是智利的海岸。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇六
作品簡(jiǎn)介：神秘島是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納著名三部曲(《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》)的最后一部，在這部中，他把前兩部的情節(jié)的線(xiàn)索都連結(jié)了起來(lái)。故事是敘述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，有五個(gè)被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機(jī)會(huì)用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有灰心失望，而是團(tuán)結(jié)互助，以集體的智慧和勞動(dòng)，克服了重重困難，建立起幸福的.生活。
讀《神秘島》有感在假期，我閑著無(wú)聊，便隨手拿起一本書(shū)看了起來(lái)，起初我覺(jué)得很無(wú)聊，后來(lái)故事情節(jié)越來(lái)越扣人心弦。神秘島是儒勒凡爾納的著名三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》的最后一部。
故事的大概內(nèi)容是：在美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，有五個(gè)人被圍困在南軍城的北方人，他們分別是工程師塞勒斯史密斯，記者吉丁史佩萊，黑人納布，水手潘克羅夫和赫伯特。他們?cè)谂既婚g用氣球逃走了，它們落在太平洋的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有灰心，他們團(tuán)結(jié)互助，克服重重困難。從赤手空拳一直到制造出陶器、火藥、玻璃、電報(bào)機(jī)……然后他們有就起了一個(gè)在另一荒島上獨(dú)居了的罪犯，使他恢復(fù)人性，成為他們中間可靠忠實(shí)的伙伴。
原來(lái)這個(gè)神秘人就是尼摩船長(zhǎng)，他駕駛者潛水艇幾次救過(guò)他們的命。
最后荒道由于火山爆發(fā)而即將毀滅時(shí)，鄧肯號(hào)出現(xiàn)了并救了他們的命，帶他們回到了祖國(guó)。
讀了這本書(shū)我的感觸很深：團(tuán)結(jié)就是力量，他們已集體的力量，克服重重困難，終于迎來(lái)了幸福生活。他們碰到遇難人即時(shí)援救救并挽回了他的人性，成為他們中間可靠忠實(shí)的伙伴，體現(xiàn)了他們的愛(ài)心。雖然他們?cè)趰u上什么也不缺，但他們?nèi)匀幌牖貒?guó)，更體現(xiàn)了他們的愛(ài)國(guó)心。他們團(tuán)結(jié)互助，遇到困難毫不畏懼，有愛(ài)心，時(shí)刻想著自己的祖國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇七
合上書(shū)，我深深得佩服這五位人士—史皮萊勒、哈丁、奈伯、潘克洛夫特、赫伯特，當(dāng)然還有一只叫托普的狗。他們依靠自己那堅(jiān)不可摧的信念，在荒島中活著，并依靠自己的科學(xué)知識(shí)，利用小島的有限資源，建立起一個(gè)屬于自己的幸福家庭。
回想到現(xiàn)實(shí)，那一個(gè)個(gè)向人乞討下跪的乞丐為什么那么貧窮呢，因?yàn)樗麄儧](méi)有故事主人公那種意志。而朱元璋則不同，因?yàn)樗杏啦环艞?，?jiān)定的意志，便從一個(gè)衣衫襤褸的流浪漢成為了至高無(wú)上的皇上，兩者之間的差異是多么的大啊!因此，這種信念對(duì)乞丐還是對(duì)一些對(duì)生活絕望的人，是多么重要。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇八
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)《神秘島》最后的第601頁(yè)時(shí)，我的確被這個(gè)情節(jié)曲折、跌宕起伏的故事所震撼。
讀了《神秘島》，我開(kāi)始學(xué)著史密斯他們一樣，遇到困難時(shí)把好處一一羅列出來(lái)，讓自己得到一些安慰，就像書(shū)中的名言一樣，我已學(xué)會(huì)了多看看生活中光明面，少看看生活中的黑暗面。這種態(tài)度是我內(nèi)心由衷安慰。
讀完這本書(shū)我感受到：風(fēng)雨中有人不曾哭泣，不曾抱怨，終于見(jiàn)到了彩虹，我們是偉大的，和史密斯絲一樣偉大。面對(duì)困難，一定要懷有一顆自信心，記錄下自己戰(zhàn)勝困難的輝煌之頁(yè)。
作者：任宗琦。
我讀過(guò)《神秘島》此書(shū)，這是儒勒·凡爾納的科幻三部曲之一。
這本書(shū)講了五名戰(zhàn)俘：工程師賽勒斯·史密斯和杰丁·斯皮萊，黑人納布、水手彭克洛夫、哈伯特，以及工程師的狗托普。他們?cè)谝蛔Y(jié)構(gòu)特別，荒無(wú)人煙的島上生存。依靠他們的雙手和一名他們都不認(rèn)識(shí)的神秘人的幫助下過(guò)上了富裕的生活，并將此島命名“林肯島”。他們還造了一艘大船把隔壁島的艾爾通救了出來(lái)，并打敗了一伙海盜。最后終于見(jiàn)到了神秘人：尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)臨死前把一盒鉆石交給工程師，讓他幫自己繼續(xù)濟(jì)貧。最后林肯島火山爆發(fā)，他們抱著一個(gè)礁石被林肯號(hào)救了上來(lái)。
我在這里面最感動(dòng)是他們之間團(tuán)結(jié)互助了，他們僅僅有6人卻能打敗一大艘海盜船，這里讓我佩服，雖說(shuō)也有尼摩船長(zhǎng)的幫助，但最主要的還是他們齊心協(xié)力把這艘船炸了。我一直都是永遠(yuǎn)照著自己的思想干活的人，很少過(guò)跟人討論，討論出更好的方案。我這個(gè)永遠(yuǎn)是照自己的思想走的人，要知道干什么團(tuán)體比個(gè)人更強(qiáng)！
他們的團(tuán)結(jié)的精神始終努力激發(fā)我，讓我也學(xué)習(xí)一下這種強(qiáng)大力量！
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇九
我最喜愛(ài)儒勒凡爾納的作品，那是正因他的作品都是具有科幻性的，然而又不脫離現(xiàn)實(shí)，并且此刻這些科幻都已變成了現(xiàn)實(shí)。其中，我最喜愛(ài)他的《神秘島》一作。它給我留下了深刻的印象。
《神秘島》這代表作的主要資料是這樣的：故事敘述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)被困在南軍中的北方人，其中還有一個(gè)是小孩，趁著一次機(jī)會(huì)用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有絕望，而是團(tuán)結(jié)互助，運(yùn)用大家的智慧和辛慧勞動(dòng)，從赤手空拳一向到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)等，建立起幸福的生活。這幾個(gè)遇難者在荒島上度過(guò)的歲月里，每當(dāng)危難時(shí)刻，總有一個(gè)神秘人物在援助他們，這就是在他們到達(dá)之前就已住在島上一個(gè)巖洞里的尼摩船長(zhǎng)。最后，在一次火山爆發(fā)中，這幾個(gè)人都險(xiǎn)些喪命，直到格蘭特船長(zhǎng)的兒。羅伯爾所指揮的“鄧肯號(hào)”經(jīng)過(guò)那里時(shí)，才把他們搭救了?；氐矫绹?guó)后，這幾個(gè)“島民”又重新開(kāi)始他們?cè)趰u上建立的事業(yè)。
作者寫(xiě)這片小說(shuō)就是表達(dá)了人類(lèi)無(wú)窮的創(chuàng)造力和科學(xué)的巨大力量將使人類(lèi)建立一個(gè)理想的社會(huì)。我讀了這部小說(shuō)后，感受到了我的祖國(guó)飛速發(fā)展的期望。在以前，我國(guó)不斷發(fā)生戰(zhàn)亂，而如今，我國(guó)是一個(gè)和平的國(guó)家，并且沒(méi)有人入侵，這正是正因我國(guó)-軍事發(fā)展快;在以前，我國(guó)的人民都被外國(guó)人稱(chēng)之為東亞病夫，而此刻，再也沒(méi)有人這樣稱(chēng)呼，這正是正因我們的國(guó)家比以前富強(qiáng)了;在以前，我國(guó)沒(méi)有一個(gè)衛(wèi)星，而此刻，我們不斷生產(chǎn)了許多衛(wèi)星，這正是正因我國(guó)科學(xué)在不斷進(jìn)步;在以前，我國(guó)的衣服穿得破破爛爛，還打布丁，而此刻，我們有的穿貂皮大衣，有的穿名牌保暖衣，這正是正因我們大家有了工作，并且環(huán)境好，收入也很多……這些例。都能預(yù)見(jiàn)我們祖國(guó)未來(lái)的期望。我想信，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)會(huì)讓我們的生活過(guò)得更舒適，更適合人意。
讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天，協(xié)起手來(lái)，一齊為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧!
一本好書(shū)成就一個(gè)人，每當(dāng)我打開(kāi)《神秘島》這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)想到一連串的事情。
這本書(shū)讓我度過(guò)了一段完美時(shí)光。那里寫(xiě)了幾個(gè)逃犯，在監(jiān)獄里相識(shí)，并計(jì)劃透過(guò)熱氣球死里逃生的故事，他們不幸的降落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，卻發(fā)現(xiàn)少了一位同伴，于是他們連忙去找丟失的同伴。半夜里，正當(dāng)他們昏昏欲睡之際，卻聽(tīng)到幾聲狗叫，他們聞聲而去，原來(lái)是那位丟失同伴的愛(ài)犬，躺在犬的旁邊正是他們走失的同伴，在一番搶救之下，那位同伴慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的日子，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，他們有了新家，在新家的巖層里無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一粒麥子，從此，他們的生活就開(kāi)始得到了改變。他們吃上了面包和肉，還訓(xùn)養(yǎng)動(dòng)物，制作了簡(jiǎn)單的衣服，還造出了鐵和鋼，還學(xué)會(huì)了取火。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了許多的體會(huì)，我自己和他們比真是比不上他們，他們那堅(jiān)持的精神讓我敬佩，每當(dāng)在寒假里的時(shí)候，我們總是在被子里，不肯出來(lái)，但你們想過(guò)沒(méi)有，他們?cè)谝粋€(gè)荒無(wú)人煙的地方，要是我們的話(huà)，早已經(jīng)放下了，而他們卻不放下，最終活了下來(lái)。你細(xì)細(xì)想想，在世界上，不是也有像他們一樣的人嗎?像貝多芬，他在雙目失明的狀況下，還堅(jiān)持下去，寫(xiě)出了名貫古今的樂(lè)曲;像司馬遷，在監(jiān)獄也不放下寫(xiě)《史記》，最后寫(xiě)成了流傳千古的名著。
讀了這本書(shū)，讓我有了一個(gè)歡樂(lè)的童年，讓我知道了做什么事不好放下，要堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)成功。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十
在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)北方人被當(dāng)了俘虜。他們趁著一次偶然的機(jī)會(huì)坐上熱氣球逃離了營(yíng)地，來(lái)到了一個(gè)荒島。他們齊心協(xié)力互幫互助，用智慧和汗水換來(lái)了各種用品。但是，在島上一待就是四年。四年間，他們毫不氣餒，勇敢地嘗試和努力終于得到了回報(bào)。3月24日凌晨，“鄧肯號(hào)”發(fā)現(xiàn)了他們，他們終于回到了日思夜想的祖國(guó)懷抱。
其中，我最敬佩的是工程師史密斯先生。他有一個(gè)特別漂亮的腦袋，被稱(chēng)之為“貨幣人頭像腦袋”。在這次旅程中，他憑著自己的聰明才智和豐富的知識(shí)，替伙伴們出謀劃策，一切都被他打理得井井有條。我覺(jué)得，他就像這個(gè)集體的支架，沒(méi)有他就沒(méi)有那幸福美滿(mǎn)的生活。我要向他學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，讓自己的知識(shí)變得更加豐富。
讀完這本書(shū)我也很感動(dòng)。我被他們的團(tuán)結(jié)互助所感動(dòng)，也被他們的堅(jiān)持不懈所感動(dòng)。他們頑強(qiáng)地生活在島上，用雙眼去發(fā)現(xiàn)，用雙手去創(chuàng)造，從什么都沒(méi)有到制造出陶器，蓋起房屋，建起畜欄……林肯島上變得應(yīng)有盡有。再回過(guò)頭來(lái)想想自己，如果把史密斯他們換作自己，我肯定會(huì)像一個(gè)無(wú)助的嬰兒坐在島上號(hào)啕大哭?？墒钱?dāng)我讀完這本書(shū)后，也許我會(huì)像書(shū)中的主人公一樣，用智慧和勤勞創(chuàng)造奇跡，絕不被困難屈服，而是勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。
我舉個(gè)例子吧。記得那次鋼琴考級(jí)，父母每天一大早就把我送到了學(xué)校直到天黑才來(lái)接我，整整練了一星期，手指都彈得起水泡了。但我還是強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)每天的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，終于換來(lái)了成功的果實(shí)。
直到現(xiàn)在，我對(duì)這本書(shū)還記憶猶新。書(shū)中的主人公用行動(dòng)讓我懂得了一個(gè)道理：勤勞和智慧能創(chuàng)造一切。在人生中只要有智慧和勤勞，還有堅(jiān)持不懈的精神就能為自己撐起一片美好的藍(lán)天!
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十一
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，假期里讀了凡爾納的四大科學(xué)幻想名著，其中尤以《神秘島》給我留下了深刻的影響。這本書(shū)作為凡爾納的代表作之一，可以說(shuō)是精彩紛呈、引人入勝。故事講述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期幾位戰(zhàn)俘運(yùn)用了乘熱氣球的方式成功越獄，途中被狂風(fēng)暴吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上，他們面對(duì)絕境，憑借團(tuán)結(jié)互助的精神，依靠自己的勤勞和智慧，改變了這片荒蕪的土地，讓林肯島變成了一座樂(lè)園。
福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對(duì)不幸的命運(yùn)越是抱怨，越會(huì)覺(jué)得痛苦;越是想逃避，越會(huì)覺(jué)得恐懼，不如去面對(duì)它、迎戰(zhàn)它、克服它，使一切痛苦低頭稱(chēng)臣，使?fàn)N爛的花朵盛開(kāi)在艱苦耕耘過(guò)的土地上”。
故事的的主人公就是這樣，他們面對(duì)困難雖然恐懼，可是絕不低頭，他們用盡自己一切的力量去抗?fàn)帲粩橙朔敃r(shí)是這樣，空中遇難時(shí)是這樣，流落到荒島時(shí)也是這樣，正是他們的勇敢和智慧讓他們走出了困境，成了生活的主人。由此我不由得想到了自己，在學(xué)習(xí)上一遇到一點(diǎn)兒困難就忍不住退縮，總是想：“這么難，我肯定不能解決，還是等老師講解吧!”這樣，我就心安理得地去玩耍;班會(huì)課上競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我和張力的得票旗鼓相當(dāng)，這時(shí)，我又因?yàn)槟懬哟蚱鹆送颂霉模阂俏腋刹缓檬ダ蠋煹男湃卧趺崔k?于是我失去了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)……。
生活中也有這樣的事例：公交車(chē)上大家對(duì)小偷的行為不敢聲張，生怕遭到報(bào)復(fù)，因此偷盜者越來(lái)越猖狂……讀了《神秘島》，我受到了深刻的教育，明白了勇往直前的重要性，我們的人生道路不會(huì)是一馬平川，可能會(huì)有崎嶇的山路，可能會(huì)遇到激流、狂風(fēng)、暴雨，我們應(yīng)該勇敢鎮(zhèn)定，只有那樣才能迎來(lái)美好的明天，我們汶川大地震中的災(zāi)區(qū)人民就給我們上了很好的一課。
另外，本書(shū)中我還學(xué)到了很多的關(guān)于海洋、物理、化學(xué)、生物方面的知識(shí)。
總而言之，這本書(shū)故事情節(jié)曲折，扣人心弦，富有哲理，是一本不可多得好書(shū)。我會(huì)向所有熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)小說(shuō)的人推薦此書(shū)，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同勇敢，在人生的道路上一起前進(jìn)!
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十二
凡爾納的“海洋三部曲”中的前兩部我都已經(jīng)讀過(guò)了，只有“大結(jié)局”《神秘島》我還沒(méi)有看過(guò)，最近，我完成了對(duì)“海洋三部曲”的全部欣賞。
《神秘島》主要講述了以工程師史密斯為首的五個(gè)難民乘熱氣球落在了一個(gè)荒島上，憑著他們豐富的知識(shí)和極強(qiáng)的實(shí)踐能力，在島上建立起了一個(gè)家園，擁有了充分的資源，快樂(lè)地生活著。后來(lái)，島嶼發(fā)生了火山爆發(fā)，島嶼被毀，五個(gè)“移民”與改邪歸正的艾爾通一起被鄧肯號(hào)接回英國(guó)。從此一起快樂(lè)生活的故事。這個(gè)故事使人百看不厭。
書(shū)中所提到的各種動(dòng)物、植物，各種礦物，大多都是我聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這里正體現(xiàn)出了“移民”豐富的知識(shí)。如果沒(méi)有這些知識(shí)，他們能活下去嗎?回答自然是否定的。沒(méi)有豐富的知識(shí)，沒(méi)有火種，沒(méi)有食物，他們根本不可能生存下去，也根本不可能回到祖國(guó)，只會(huì)在島上漸漸死去。我們的社會(huì)不也正是這樣嗎?只有擁有了足夠的知識(shí)，才可以得到這個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，才可以在這個(gè)社會(huì)中生存，才可以有地位。如果一個(gè)人無(wú)知、幼稚到了極點(diǎn)，是根本沒(méi)有價(jià)格任何機(jī)會(huì)在這個(gè)社會(huì)中生存下去的。知識(shí)是一切名譽(yù)與地位的根本，世界上哪一位名人，是沒(méi)有大量知識(shí)的?正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，人類(lèi)才能飛太空;正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，科技才能不斷發(fā)展;正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，才有我們現(xiàn)在的幸福生活!
讓我們行動(dòng)起來(lái)，多學(xué)知識(shí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁!
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十三
作者凡爾納寫(xiě)這篇小說(shuō)表現(xiàn)了人類(lèi)無(wú)窮的創(chuàng)造力和科學(xué)的巨大力量將使人類(lèi)建立一個(gè)理想的社會(huì)的完美前景。讀完《神秘島》一書(shū)，我感覺(jué)受益匪淺，在擴(kuò)展知識(shí)的同時(shí)，人格也得到了升華。我十分欽佩故事中的主人公，除了五個(gè)流落荒島的勇敢者，還有尼摩船長(zhǎng)。
我覺(jué)得我要向五位開(kāi)拓者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敢于應(yīng)對(duì)困難、發(fā)奮克服困難的精神。當(dāng)你站在一個(gè)困難的岔路口面前時(shí)，你會(huì)選哪一條呢？尋求救援？毅然放下？還是不屈不撓，奮勇前行？當(dāng)你正站在困難面前時(shí)，請(qǐng)報(bào)以微笑，這是《神秘島》給我的啟示。在這個(gè)故事中，發(fā)生他們身上的故事曲折而傳奇，似乎這5個(gè)人就概括了全世界的人所有的特點(diǎn)。他們他們利用各自的特長(zhǎng)組成了一個(gè)高效有力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)體，在島上與命運(yùn)展開(kāi)搏斗。他們的辛勤勞作在荒蕪的小島上建立起了自己的和諧家園，在生存還是毀滅這個(gè)重要關(guān)卡前，他們毅然選取了發(fā)奮奮斗，在這群勇敢的人面前，生存與毀滅就不再是個(gè)問(wèn)題了！他們?cè)诮舆B不斷的困難中讓自身的價(jià)值充分得到了體現(xiàn)。我堅(jiān)信，必須是他們?cè)趧谧髦袧M(mǎn)足的微笑感動(dòng)了命運(yùn)之神吧！
犧牲精神有時(shí)也是值得我們學(xué)習(xí)的。尼摩船長(zhǎng)在病入膏肓之時(shí)，還不忘幫忙這些人。他獨(dú)自駕船去幾千英里之外的塔布島，而他駕的船，只是一只最普通，根本無(wú)法抵擋風(fēng)暴的小船，并且他出航的時(shí)刻是海面上風(fēng)雨交加的時(shí)候。來(lái)到島上之后他留了一張紙條在島上的屋中，紙上寫(xiě)道：“島上的人已經(jīng)去另一個(gè)島上了，那島上還有五人，請(qǐng)去營(yíng)救他們?！倍崮ΥL(zhǎng)在回到神秘島上以后，不久生命便走到了盡頭。如果不是尼摩船長(zhǎng)乘風(fēng)破浪去塔布島留下救命的紙條，這些人再次遇險(xiǎn)時(shí)，恐怕再也沒(méi)有神秘人能救助他們了。
讀千書(shū)，不如一本好書(shū)。說(shuō)千言，不如讀者發(fā)言。《神秘島》是一本需要你去看、去體會(huì)其中真諦的好書(shū)。凡爾納讓我感受到了前所未有的想象風(fēng)暴，讓我能夠充實(shí)自己的想象力。此刻人們所缺少的就是這種想象力，沒(méi)有足夠的想象力能夠發(fā)揮的話(huà)人類(lèi)的禮貌只會(huì)止不不前。那么，讓我們一齊去感受科幻的風(fēng)暴吧！
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十四
俗話(huà)說(shuō)得好，“好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀”，許多書(shū)籍都是我們的良師益友，讓我們百讀不厭。其中，《神秘島》便是一俱例子，它讓我受益匪淺，令我愛(ài)不釋手。
著名的作家凡爾納所寫(xiě)的《神秘島》講述的是這樣一個(gè)故事：在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，工程師賽勒斯史密斯、記者吉丁史佩萊、黑人仆從納布、水手潘克洛夫、少年赫伯特和史密斯的小狗托普乘著熱氣球逃難到了一座火山島上，他們?cè)诠こ處煹膸ьI(lǐng)下，將絕望和恐懼拋向腦后，充滿(mǎn)著信心和希望，將這座荒島建成了一個(gè)欣欣向榮的快樂(lè)家園，并把它取名：“林肯島”。不過(guò)，在他們遇到困難時(shí)，總少不了一位神秘人的幫助，最后，當(dāng)火山即將噴發(fā)時(shí)，神秘人――尼莫終于船長(zhǎng)現(xiàn)身，給予他們逃走的方向。最終，他們?cè)凇傲挚蠉u”沉沒(méi)時(shí)，坐著一艘救援船離開(kāi)了，并返回了祖國(guó)。
讀完故事后，我深有感觸，盡管少不了尼莫船長(zhǎng)的幫助，但是他們能向一座荒無(wú)人煙的將小島建成一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)，也見(jiàn)證了他們樂(lè)觀(guān)向上，團(tuán)結(jié)一心的精神。在書(shū)中，他們運(yùn)用現(xiàn)有的資源，做出一批精制的工具;他們?cè)斐隽讼趸视?，炸出了一個(gè)溫馨的小屋;他們種植一粒珍貴的麥子，造出了面包;他們馴養(yǎng)大猩猩杰普，使它成為忠實(shí)的仆人……最令我佩服不已的是這一個(gè)情節(jié)：水手和工程師造了一艘“乘風(fēng)破浪”號(hào)大船，并在試航時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張紙條：“遇難人…達(dá)抱島：西經(jīng)153度，南緯37度11分”善良的水手立刻前去救援，將已經(jīng)喪失人性的罪犯――艾爾通帶回了林肯島。在大家的感化下，艾爾通恢復(fù)了人性，并將自己的罪行贖清。從這段文字，我明白了感化的力量，只要人們一心向善，感化別人，那么再兇殘的罪犯也會(huì)懸崖勒馬。
這是一本老少皆宜的好書(shū)，我希望大家都來(lái)閱讀，相信你們一定能夠明后許多深刻的道理。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十五
《神秘島》這本書(shū)是由法國(guó)的儒勒。凡爾納寫(xiě)的，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》等著名科幻小說(shuō)。當(dāng)然《神秘島》這本書(shū)肯定也很好看了。
這本書(shū)主要講的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)人逃出了敵軍把他們俘虜?shù)牡胤?，被風(fēng)吹到了一個(gè)荒島。在這個(gè)島，他們面臨困難時(shí)不恐懼、不害怕勇敢的應(yīng)對(duì)這些阻撓。經(jīng)過(guò)了辛苦的勞動(dòng)、聰明的方法、團(tuán)結(jié)互助把一個(gè)十分荒涼的一個(gè)島改造成了一個(gè)樂(lè)園。最后他們被陸地上的人發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了這座被他們改造之后了的'島“林肯島”。之后，他們購(gòu)買(mǎi)了一大片土地，成了一座陸地上的“林肯島”。林肯島的移民們發(fā)誓要永遠(yuǎn)生活在一齊。
在這本書(shū)的最后第2篇，他們面臨了滅頂之災(zāi)――暴風(fēng)雨的到來(lái)和火山噴發(fā)，這使“林肯島”徹底毀滅了。這些移民被沖到了一個(gè)孤立的巖石上，島上的飛禽走獸都在這場(chǎng)災(zāi)難死去了，但是他們靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力活了下來(lái)。99zuowen，我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)信自己，堅(jiān)信后面必須會(huì)更好。
看完故事，再看看實(shí)際的生活，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中什么都有，什么都不缺，可我們?yōu)槭裁礇](méi)有創(chuàng)造出奇跡呢？難道是我們沒(méi)有書(shū)中主人公們聰明嗎？我想不是，就應(yīng)是正因我們沒(méi)有他們那樣勤奮，沒(méi)有他們那樣不怕艱苦，因此我們沒(méi)有創(chuàng)造出奇跡。雖說(shuō)故事中的五位主人公在遇到困難時(shí)有他人幫忙，就像人在夜間走路也需燈來(lái)照明一樣，這并不能掩蓋他們的發(fā)奮才是成功的根本。
在故事中，五位主人公一次又一次地陷入了困境，五位主人公靠自己的雙手和智慧，一次又一次地脫離了困境。再看看實(shí)際的生活，我們也曾一次又一次地陷入了困境，我們有沒(méi)有一次又一次地脫離了困境呢？我猜，大部分的人都沒(méi)有擺脫困境，而是選取了放下。為什么同樣的狀況卻有著不一樣的結(jié)局呢？答案只有一個(gè)，那就是我們沒(méi)有主人公們那樣堅(jiān)定的意志。
這本書(shū)讓我們看到了，人們是如何用科學(xué)、用智力、團(tuán)結(jié)、互助、勤勞……建立起了這個(gè)完美的地方。也能讓我們懂的了十分多的道理。
我推薦大家看這本書(shū)《神秘島》！
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十六
《神秘島》它講述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，五個(gè)美國(guó)人和一條小狗乘坐熱氣球逃離被圍攻城市時(shí)，不巧因風(fēng)向原因，被吹向太平洋，落入了大洋中心的一座小島——林肯島上，進(jìn)而努力自給自足，在困境中求生的故事。
五個(gè)人先后遭遇了猩猩、美洲豹、大雪、暴雨、海盜和火山爆發(fā)等自然和人為災(zāi)害，但他們沒(méi)有放棄，堅(jiān)忍不拔，最終活了下來(lái)，回到了美國(guó)的國(guó)土上。
在這部科幻小說(shuō)中，凡爾納融入了多方面的科學(xué)知識(shí)，包括生物、物理、化學(xué)、礦物學(xué)、歷史學(xué)等，配合了一波三折的情節(jié)，給讀者呈現(xiàn)出一個(gè)繽紛淋漓的科幻世界。
這五人，可以說(shuō)在小島上建立了真正的民主社會(huì)，融入了自然，以純潔的心靈感動(dòng)了大自然，獲得了與動(dòng)物的友情。
五個(gè)美國(guó)人互幫互助的精神體現(xiàn)了本心的善良，他們?cè)跓o(wú)情的自然面前，能夠堅(jiān)守自我，保有人性，為了共同的未來(lái)而搏斗。這一舉措不僅感動(dòng)了大自然，還感動(dòng)了最初于凡爾納《海底兩萬(wàn)里》中出現(xiàn)的尼摩船長(zhǎng)，使五人得以回歸故土。
我們其實(shí)生在一個(gè)十分幸福的和平年代，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有災(zāi)難。凡爾納其實(shí)已經(jīng)預(yù)料到了世界的進(jìn)程——書(shū)中描述的島上生活，就是我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，要努力營(yíng)造的未來(lái)!
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十七
最近，我讀了一本書(shū)，叫《一生氣，你就輸了》。在這本書(shū)里，我可以看到作者的思想，他引用了很多小故事來(lái)輔助說(shuō)明，所以我個(gè)人覺(jué)得這書(shū)有點(diǎn)“心靈雞湯”感。
在書(shū)里，讓我感受最深的是美國(guó)前總統(tǒng)里根訂做鞋的故事。故事中說(shuō)：里根對(duì)鞋頭的樣式一直猶豫不決，于是造成鞋匠給他做了一雙具有又圓又方鞋頭的鞋。看到鞋時(shí)里根突然意識(shí)到自己猶豫不決的壞處，于是他下定決心要改掉自己不果斷的性格缺點(diǎn)。這本書(shū)通過(guò)我們熟知的名人事例，來(lái)告訴我們?yōu)槿艘男鼗磉_(dá)，要保持良好的心態(tài)，不要讓一時(shí)的怒火影響了自己的判斷里，燒毀我們的前程。
在生活中，我曾遇到過(guò)許多“可愛(ài)”的人。記得在上個(gè)學(xué)期，上素描課前，我搭好畫(huà)架后，正在準(zhǔn)備上課用的畫(huà)筆，有位爸爸帶著他的女兒風(fēng)風(fēng)火火地出現(xiàn)在我面前，大聲對(duì)我說(shuō)這是他女兒的位置，他女兒個(gè)頭矮，所以要坐中間。我很不高興，畫(huà)室里的座位并不固定，一直都是先到先得的規(guī)則，憑什么要讓位給后來(lái)者呢?但是媽媽聽(tīng)見(jiàn)后走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家不在意坐在哪上課。”我只好在媽媽的勸說(shuō)下不情愿地往后挪了位置，但是我發(fā)現(xiàn)周?chē)娜硕荚诳粗菍?duì)父女，感覺(jué)他們是在眾人的鄙視中坐在正中間的，我頓時(shí)心中不再郁悶。媽媽在我耳邊說(shuō)：“只要是在這個(gè)教室里，無(wú)論你坐在哪里，都應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，座位是次要的，這次就當(dāng)你給同學(xué)一個(gè)面子，下不為例。”
我希望自己平時(shí)能寬容的對(duì)待人或事，能把握好自己的情緒，不讓怒火支配自己，提高自己的自控力。另外，我還從這本書(shū)中悟出一個(gè)道理：我們要能心平氣和地對(duì)待周?chē)娜嘶蚴?，懂得去欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)不好的事我們要有自己的情緒管控，并時(shí)刻保持勝不驕，敗不餒的淡定心態(tài)，努力提高自己的能力，這樣我們才能成為生活的主導(dǎo)者。
初一年級(jí)讀后感神秘島讀后感篇十八
最讓我感覺(jué)新奇的一段是這樣的：引爆炸藥，要用到雷汞?？墒菦](méi)有雷汞。用什么方法來(lái)引爆呢？史密斯想出一個(gè)妙計(jì)：把幾斤重的鐵塊用一根繩子吊起來(lái)，懸掛在炸藥坑的正上方，另外又用一根繩子涂上硫磺系在第一根繩子的正中間，將涂上硫磺的繩子用火點(diǎn)著以后，很快就會(huì)燒到與第一根繩子的接頭處，把第一根繩子燒斷，鐵塊便會(huì)垂直砸在甘油上。這樣就能成功引爆炸藥了。這告訴我們做事要隨機(jī)應(yīng)變，不能死鉆牛角尖。但我們生活時(shí)卻不一定能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。還有，尼摩船長(zhǎng)晚年時(shí)，便和他的潛艇在幾位主人公的小島旁邊的一個(gè)島上，最開(kāi)始尼摩只是想盡量避開(kāi)他們，但后來(lái)被他們的善良，勇敢，和智慧所感動(dòng)，開(kāi)始幫助他們。這不正是善有善報(bào)嗎？可惜在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人太少了，一個(gè)人很壞，傷害了其他人，其他人也跟著變壞，導(dǎo)致父母教育孩子時(shí)，看到外面的惡，不教他善有善報(bào)，反而教弱肉強(qiáng)食。
什么時(shí)候這種現(xiàn)象才能好轉(zhuǎn)呢？我認(rèn)為唯有用把書(shū)里的事物真正用到現(xiàn)實(shí)中才可以，教會(huì)別人要幫助人，讓惡人進(jìn)行徹徹底底的懺悔，等等才會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
作者寫(xiě)這篇文章是在近代殖民時(shí)期，他代表了正義的，善良的人道主義戰(zhàn)士，由此尼摩他的身世是潛水艇艇長(zhǎng)，印度王子，他通過(guò)挖掘海底寶藏，支持陸地上的人進(jìn)行正義的戰(zhàn)斗，這種精神值得敬佩。那我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不也應(yīng)該是這樣嗎？遇到惡的事情，就要想盡辦法把他們解決，這才能實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)啊。我們應(yīng)該去做而不是去說(shuō)，這樣才能真正解決問(wèn)題。
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