總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀案例，但不要照搬照抄?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個(gè)參照，在思路和表達(dá)上可以借鑒一些好的寫作技巧。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇一
我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名偉大的科學(xué)家，發(fā)明“萬(wàn)能機(jī)器人”，比現(xiàn)在的“智能機(jī)器人”還要聰明幾百倍，甚至幾萬(wàn)倍，讓“他”能像“人”一樣，成為我們?nèi)祟惖暮脦褪帧?/p>
萬(wàn)能機(jī)器人的功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，“他”的用途可以融入各行各業(yè)，能真正成為我們?nèi)祟惖暮弥帧?/p>
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇二
如果我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬(wàn)能的機(jī)器。
當(dāng)隕石撞擊地球的時(shí)候，我馬上打開機(jī)器，把隕石變成玩具隕石。如果外星人駕駛著飛船來(lái)占領(lǐng)我們的地球時(shí)，我馬上打開機(jī)器，把外星人變成好的人類。我還要發(fā)明一個(gè)無(wú)所不能的機(jī)器人，讓它來(lái)操作萬(wàn)能機(jī)器，這樣我就輕松了。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇三
“光陰似箭，日月如梭?！鞭D(zhuǎn)眼間，我成為了一名二十二世紀(jì)的偉大的發(fā)明家。
為了減輕施工的危險(xiǎn)度，我發(fā)明了一種名叫“工程機(jī)器人”的機(jī)器人。它的頭方方的，頭上有兩根天線，有一個(gè)噴火箱，這樣能幫助它飛行。
只要你將它的“充電箱”打開，放進(jìn)一節(jié)五號(hào)電池，它就會(huì)四處去尋找垃圾，并“吃掉”。再將“吃”下去的垃圾的一部分轉(zhuǎn)化為電，再把另一部分變成工程所需要的材料，并保存在肚子里，要施工的時(shí)候，你把圖紙給它看一遍，它的嘴就會(huì)變得很大，然后把這次工程所需要的材料吐出來(lái)，它將會(huì)打開天線上的小球，再吸收一些二氧化碳，變?yōu)樗啵阍俳o它三小時(shí)的時(shí)間，它就會(huì)在這時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)工作，還不會(huì)傷到任何人，這真是一舉兩得啊!不僅可以減輕人們的危險(xiǎn)，還可以。
保護(hù)環(huán)境。
呢!
這不是夢(mèng)，只要我們好好學(xué)習(xí)，“工程機(jī)器人”一定會(huì)在未來(lái)出現(xiàn)在我們身邊。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇四
大家都在電視上看到過機(jī)器人，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們沒見過吧，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界里看看吧。
5月12日，我們小記者團(tuán)一行人在德州學(xué)院一位大哥哥的帶領(lǐng)下，來(lái)到了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的門前，門口有一個(gè)方形的數(shù)碼板，旁邊還有數(shù)碼顯示器，我正想這個(gè)是什么呢，這位大哥哥介紹說(shuō)：“這是一個(gè)高科技密碼鎖，只要把卡往機(jī)器前一放，門就開了，如果沒有卡，輸入正確密碼也可以打開門。”
一進(jìn)門，首先映入眼簾的是一個(gè)大平臺(tái)，上面擺滿了大學(xué)生哥哥制作的機(jī)器人。這些機(jī)器人上部都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的桿，上面裝的是攝像頭，就相當(dāng)于機(jī)器人的眼睛。這些“眼睛”可不一樣，有的裝了兩個(gè)，但是它只能看到一條線，有的只裝了一個(gè)，卻能看到前面的一個(gè)面。
隨后，一輛大車子吸引了我的目光，我好奇地走過去，打量著這輛車。只見它的車把和前輪跟普通電動(dòng)車一樣，可后面就不同了，它的后半部和跑步機(jī)一樣，地下有許多輪子，被一條皮帶包裹著。一位大哥哥走過來(lái)，給我們介紹它的妙用，他說(shuō)“這輛車放在家里時(shí)，就是一個(gè)跑步機(jī)，不用出去也能健身，它在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還儲(chǔ)存電能。出門的時(shí)候，它又是一輛電動(dòng)車，既環(huán)保又健康?！?/p>
在這里，就像遨游在科學(xué)的世界里，時(shí)時(shí)刻刻都能感受到科學(xué)與機(jī)器人的神奇，但是制造機(jī)器人需要的知識(shí)非常廣泛，其中的原理我都弄不懂，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后制作出更先進(jìn)的機(jī)器人和科學(xué)作品。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇五
如果你問我，你最討厭干的家務(wù)活是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：“掃地！”可媽媽說(shuō)作為家里的一員就必須得分擔(dān)家務(wù)活，所以，每逢周末我就得掃地，可家中的那些灰塵真令我頭痛，無(wú)論我怎么努力，那些“頑固分子”總是躲在旮旯角落里，怎么都掃不干凈。
又是一個(gè)漫長(zhǎng)而又酷熱難擋的周末，我在書房正津津有味地看書，忽然一陣熟悉的聲音打斷了我：“倪赫（孩子），該掃地咯！”我只得不情愿地放下書，起身去掃地?？蛇@天氣太熱了，才沒掃一會(huì)兒，豆粒大的汗珠就順著我的臉頰滾落下來(lái)，但地上那些塵土依然賴在墻角、床底……仿佛一群趕不走的無(wú)賴躲在一角幸災(zāi)樂禍，嘲笑我真沒用。我惱羞成怒地看著那些臟兮兮的灰塵，氣得不打一處來(lái)。
正在這時(shí)，“咔嚓”一聲門開了，只見爸爸興沖沖地進(jìn)了門，他漲得通紅的臉略顯興奮，一進(jìn)門，就把手上提著的沉甸甸的紙箱放在了地上。這是什么？我按耐不住急切的心情跑過去打開紙箱，呀，是一臺(tái)機(jī)器！我小心翼翼地把它捧出來(lái)：只見它一副滾圓的身材，一身血紅色，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外搶眼，機(jī)器身下是兩個(gè)厚實(shí)的輪子。我看得雙眼發(fā)直，全然不知是這什么東西。
爸爸一眼看穿了我的疑惑，笑著說(shuō)：“它是掃地機(jī)器人。看你掃得那么辛苦，這全自動(dòng)掃地機(jī)器人可以助你一臂之力！”爸爸頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“你可別小看它，它可厲害了。”我仿佛在黑暗的谷底看到希望的曙光?！罢娴膯?？”我半信半疑瞅著它，爸爸馬上在那家伙身上按了幾下，只聽“嗶”的一聲，那圓家伙飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)，直接往我的腳上沖過來(lái)，我嚇了一跳，趕緊要把腳挪開，不料那圓家伙就像長(zhǎng)了眼睛似的，掉頭往床底下跑，一下子鉆進(jìn)去就不見了，過了一會(huì)兒才從床的另一頭跑出來(lái)。
爸爸看著我目瞪口呆的樣子，忍不住哈哈大笑說(shuō)：“怎么樣，是不是很厲害??？”我雖然不知道那圓家伙在床底下做什么，但心里已經(jīng)被這個(gè)小家伙深深地吸引住了。爸爸看我如此著迷，笑了：“它可不是到床下玩，而是去打掃床底呢?！蔽野胄虐胍傻嘏康降厣弦磺?，哇，真的呀！那些平日難掃到的死角竟被打掃得干干凈凈。
不過我還不太相信這個(gè)不起眼的小家伙真的可以把房間全部打掃干凈，所以我繼續(xù)地仔細(xì)觀察了它。原來(lái)那圓家伙底下還有一排吸孔和邊刷，它不但可以掃除地面的灰塵和垃圾，還可以把地毯中隱藏的細(xì)小垃圾甚至看不見的灰塵吸出來(lái)，然后一邊走一邊不停把灰塵垃圾吸到肚子里，它經(jīng)過的地方可以用一塵不染來(lái)形容。
這小家伙還有一個(gè)本事是碰到障礙物可以自己拐彎。原來(lái)它可以發(fā)射超聲波脈沖，脈沖遇到障礙物反射回來(lái)，它通過接收反射脈沖判斷距離，并調(diào)整行走方向。瞧它，這小家伙在房間里來(lái)來(lái)回回地跑來(lái)跑去，只短短一會(huì)兒功夫，就打掃完了一間房間。這可是我平常得費(fèi)九牛二虎之力才能掃完的呢！掃地機(jī)器人不僅行動(dòng)靈敏，而且細(xì)心負(fù)責(zé)，不肯放一個(gè)角落，行動(dòng)起來(lái)?xiàng)l理有序。我看得出了神，打心眼里對(duì)這個(gè)圓家伙敬佩得五體投地，它真是神奇的超級(jí)垃圾終結(jié)者?。?/p>
有了這么強(qiáng)的幫手，從此我不用再做掃地這煩人的活了！哇，這下我可以隨心所欲地看書啦！正高興著，突然想到媽媽應(yīng)該還會(huì)讓我干其他家務(wù)活吧？不過沒關(guān)系，相信不久的將來(lái)全能家務(wù)機(jī)器人就能發(fā)明出來(lái)了！
這天，我真真切切地感受到了科技的力量，它正悄無(wú)聲息地改變著我們的生活，使我們的生活更加多姿多彩！
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇六
六年前，正好趕上掃地機(jī)器人流行，于是媽媽便買了一個(gè)放在家里，用來(lái)清掃垃圾。當(dāng)然，清掃不怎么樣，但是讓我有了研究它的機(jī)會(huì)。
我家的掃地機(jī)器人品牌是美的。當(dāng)然，它的外觀并不算很美：它的身體是一個(gè)平面圓形，上面是一層分離的金屬殼。有一個(gè)觸碰式的長(zhǎng)方形按鈕，一摁就會(huì)讓中間金屬殼彈起來(lái)。中空的金屬殼內(nèi)部就是它緩存垃圾的錐形圓筒。他的下面有兩個(gè)往內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圓形刷子，上面有三個(gè)分叉，后面還有一個(gè)裝有三條毛刷逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的滾輪。他外邊的塑料圈是黑色，中間的金屬殼是銀色，閃爍著淡淡的金屬的光澤。
平常掃地機(jī)器人一般靠著自己的充電器睡覺。但它如果醒來(lái)開始工作，那充滿電力的馬達(dá)便開始飛快地轟鳴。那聲音活像一頭大象在嘶吼，又像坦克剛剛出發(fā)。要是你在睡覺那就慘了，電動(dòng)馬達(dá)可以讓你體驗(yàn)什么叫做一夜無(wú)眠。只見機(jī)器人飛快地繞了一圈，像熟人一樣迅速繞過擋道的物品。我以前一直都很疑惑，掃地機(jī)器人從來(lái)不會(huì)撞墻，卻會(huì)跟一個(gè)椅子過不去。后來(lái)我從母親口中了解到，原來(lái)機(jī)器人是有繪制路線的功能，但是平常家里東西經(jīng)常移動(dòng)，路線圖里根本沒有記錄到這些東西在哪里，于是便會(huì)到處亂撞。怪不得，我老是看到機(jī)器人這里繞一圈，那里繞一圈，原來(lái)是這個(gè)原因。
后來(lái)機(jī)器人充不進(jìn)電了，也就罷工了。我們才知道家里的角落這么臟。它罷工以后，倒是讓我們養(yǎng)成了經(jīng)常打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。我也意識(shí)到，辛勤的勞動(dòng)也能帶來(lái)快樂。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇七
你們知道十年后是誰(shuí)干活兒?jiǎn)?？如果想知道，就跟著我走進(jìn)時(shí)空的隧道去看看吧！
機(jī)器人就是干活的大能手。機(jī)器人可以干各種各樣的事，比如釣魚，幫主人寫作業(yè)，幫果農(nóng)摘果子......但是，我最喜歡讓機(jī)器人和我一起釣魚了。首先按一下一個(gè)紅色的按鈕，就會(huì)跳出一個(gè)小巧玲瓏的小盒子。你別看盒子很小，它可大了，里面有一個(gè)次元空間，只要說(shuō)出魚竿的大小，長(zhǎng)度，輕重就會(huì)蹦出一條一模一樣的魚竿，還配有一些特殊的魚料，無(wú)論什么魚料，魚都喜歡吃。
如果你沒有釣魚的技術(shù)，就按一下綠色的按鈕，就蹦出一個(gè)漁網(wǎng)，你就可以在水里的葉子旁邊撈小蝦、小魚、小蟹、小泥鰍......如果你想吃又大又胖的魚，可以按一下黑色按鈕，機(jī)器人變成了一臺(tái)大炮。只要鎖定方位，按下白色的按鈕，就會(huì)發(fā)出“嘭”的一聲，這時(shí)，一張長(zhǎng)十米，寬六米的網(wǎng)撒進(jìn)水里，任何一條小魚也逃不過這一張網(wǎng)。如果是大魚，就更無(wú)路可逃了。
指導(dǎo)老師：中孚教育楊媚。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇八
在上課之前，我先從網(wǎng)絡(luò)收集并準(zhǔn)備好的“素材”，在網(wǎng)絡(luò)播放機(jī)器人小品片段視頻，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的趣事，學(xué)生就顯得相當(dāng)感興趣，這種方式比較貼近生活的實(shí)際，所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)也相當(dāng)熱烈，爭(zhēng)先恐后地向全班學(xué)生講述，內(nèi)容自然而然地也圍繞著機(jī)器人展開。之后出示課文中的插圖，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有不同的形狀結(jié)構(gòu)，有程序控制，能自動(dòng)工作，有行為功能，能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作，并請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類（小組競(jìng)賽的形式）。所以說(shuō)起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程在這篇文章，并進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。這節(jié)課教學(xué)效果較好。
教學(xué)中所不足的是：
1、播放機(jī)器人小品片段視頻后，學(xué)生想說(shuō)些什么的時(shí)候，我沒有去引導(dǎo)學(xué)生，以致于學(xué)生的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。
2、在課堂開始之前，沒有設(shè)置好的教學(xué)引入。
3、學(xué)生達(dá)到了一個(gè)熱烈的情緒。沒能及時(shí)引導(dǎo)他們，課堂有點(diǎn)過于熱烈。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇九
“嗡嗡……”，“這是哪傳來(lái)的聲音。”
突然一個(gè)機(jī)器人飛到我面前，它有一對(duì)綠色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的腦袋上還長(zhǎng)著兩根天線。它對(duì)我說(shuō)：“我叫‘未來(lái)’，我可以變出很多對(duì)你們有用的東西。”“是嗎？”我將信將疑?！笆堑模恍盼易兘o你看看。”“好呀！就給我變個(gè)人造太陽(yáng)吧?！敝灰姍C(jī)器人兩手一揮，嘴里好像還說(shuō)著什么，忽然一道光閃過天空，天空又多出了一個(gè)太陽(yáng)，頓時(shí)太陽(yáng)把房屋照得明晃晃的，溫度直線上升，我不僅眼睛都睜不開而且還直流汗，我立刻叫機(jī)器人把太陽(yáng)變成洋娃娃送給貧困山區(qū)的朋友。
這時(shí)我終于相信了機(jī)器人說(shuō)的話，于是又對(duì)機(jī)器人說(shuō)：“你還有什么本領(lǐng)呀！”機(jī)器人沒有說(shuō)話，只見它頭一揚(yáng)，我們家門口出現(xiàn)了一只可愛的小恐龍，正慢慢地向我走過來(lái)，機(jī)器人坐下來(lái)把腳一伸，在我們家樓下出現(xiàn)了一頭美麗的華南虎，溫順得像只小貓，在草坪里直打滾。
然后機(jī)器人肚子挺在我書桌上了現(xiàn)了一個(gè)彩色蘋果，吃一口是蘋果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口變成了梨子味，而且這個(gè)水果還是彩色的，永遠(yuǎn)也吃不完，真是太神奇了。
機(jī)器人要走了，我告訴它：“只能變出對(duì)人類有好處的東西，不能變出威協(xié)人類的東西?！痹捯魟偮錂C(jī)器人不見了，只聽到它的聲音在回蕩：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話的。”
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，老師在學(xué)校給我們認(rèn)真的批改作業(yè)很累、很累，所以，我要發(fā)明一個(gè)機(jī)器人，幫助老師批改作業(yè)。
我發(fā)明的機(jī)器人，外形是個(gè)女孩子，她的頭發(fā)很長(zhǎng)，個(gè)子不高不低，身體瘦瘦的，非常可愛！她最大的特點(diǎn)就是跳舞，可以讓老師放松、快樂。
它不僅僅可以幫老師批改作業(yè)，還能收作業(yè)，交作業(yè)。有時(shí)候，還能幫老師講課，我們不會(huì)的題，她都會(huì)耐心的給我們講清楚。
怎么樣？我發(fā)明的神奇的機(jī)器人很不錯(cuò)吧？希望你也發(fā)明一些神奇的東西，一定要超過我哦！
三年級(jí):黃予晗。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十一
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對(duì)機(jī)器人的了解。
師：昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)？
生：交流。
2、出示課題：神奇的機(jī)器人指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙航天活動(dòng)的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì)才華橫溢。
（2）根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文，感受神奇：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰(shuí)能用我們課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作，因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明耳聰腳快力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說(shuō)話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說(shuō)的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語(yǔ)言訓(xùn)練：
師：大家說(shuō)得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機(jī)器人。老師先來(lái)說(shuō)一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超?。?/p>
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等）。
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
茫茫宇宙航天活動(dòng)的先驅(qū)。
浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍。
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì)才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)：“（）的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)。
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、?揭示課題，初步感知：
1、?交流對(duì)機(jī)器人的了解。
師：昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)？
生：交流。
2、出示課題：9神奇的機(jī)器人??指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：
茫茫宇宙?????????航天活動(dòng)的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì)?????????才華橫溢。
(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容。
三、品讀課文,感受神奇:。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法：
生交流。
（2）師：回答得很好，誰(shuí)能用我們課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作，因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
（3）板書：眼明?耳聰?腳快?力大。
（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。
生交流。
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象。
（2）質(zhì)疑：
交流。
（3）拓展思維，想象說(shuō)話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說(shuō)的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。
學(xué)生交流。
（4）利用文本，語(yǔ)言訓(xùn)練：
師：大家說(shuō)得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機(jī)器人。老師先來(lái)說(shuō)一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超?。?/p>
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等）。
2、?學(xué)習(xí)第7節(jié)。
四、總結(jié)全文。
板書：????????????????????????9神奇的機(jī)器人。
茫茫宇宙?????????航天活動(dòng)的先驅(qū)。
浩瀚的海洋???????開發(fā)海洋的生力軍。
工礦?????????????勤勞的身影。
農(nóng)村?????????????第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì)?????????才華橫溢。
（眼明?耳聰?腳快?力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十三
華麗的舞臺(tái)，如一張展開的畫卷，兩邊是卷著的，面前還擺著一行行課桌，還真像一間大教室啊!
感覺最有趣的是人工機(jī)器人特奧。它是彈琴機(jī)器人，還沒登臺(tái)呢，主持人就讓我們先聽聽它的彈奏，并且請(qǐng)了一位12歲的鋼琴小高手和它一起彈，讓大家猜猜哪個(gè)是機(jī)器人彈的。當(dāng)琴聲響起來(lái)時(shí)，我覺得兩個(gè)人彈得一模一樣，都是那么動(dòng)聽!
這時(shí)，打開了一個(gè)小門，一個(gè)可愛的機(jī)器人展現(xiàn)在我們眼前，它的眼珠圓的跟皮球似的，嘴巴扁扁的，像唐老鴨一樣，它有53根手指，像個(gè)鈀子一樣，它還做了自我介紹呢。
接著，它又和鋼琴高手比賽表演了《野蜂飛舞》，琴聲還真像野蜂在叫!比賽結(jié)果是彈琴機(jī)器人在速度上戰(zhàn)勝了人類，但我覺得人類彈得更有節(jié)奏感。
媽媽說(shuō)：“機(jī)器人雖然在很多方面都超越了人類，但機(jī)器人沒有情感，人生有意義的地方就是在不同的環(huán)境下，通過努力超越過去，享受喜怒哀樂!”我立刻想到：“對(duì)啊!人類如果贏得了世界冠軍，準(zhǔn)會(huì)開心激動(dòng)的流下眼淚;機(jī)器人贏了，它什么感覺都沒有，都不會(huì)笑的?！?/p>
我喜歡機(jī)器人，未來(lái)我也希望能發(fā)明一種什么活都會(huì)干的機(jī)器人，幫助外婆做家務(wù)，讓生活更方便。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十四
《》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)：“（）的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十五
我想發(fā)明一種神奇機(jī)器人。它是長(zhǎng)方形狀的，頭上有兩條像線一般細(xì)的須，須的最上端是螺旋形的，眼睛是正方形的，除了眼睛的形狀，其余的都和人的眼睛有幾分相似。它的嘴巴像彎彎的月亮，笑瞇瞇的，它的手是三個(gè)小正方形連起來(lái)的，腿也是三個(gè)小正方形連起來(lái)的，它的全身都是黑色的，樣子十分可愛！它的外形不僅可愛，用途也不少哦！
當(dāng)我想吃零食的時(shí)候，就對(duì)它說(shuō)：“我想吃零食，它聽了，就能變出零食，讓我美美的開懷大吃！”我和爸爸媽媽出去旅游，正愁沒有玩的，在苦悶，機(jī)器人看見了就說(shuō)：“主人，主人，您可別忘了我呀！”我聽了，看了看它，忽然，靈機(jī)一動(dòng)，于是，就說(shuō)：“我想玩跳繩”不一會(huì)兒，眼前就出現(xiàn)了跳繩。它還是個(gè)可以幫人們找東西的機(jī)器呢！有一次，我的錢掉在了樓下的超市，那時(shí)我還不知道咧！就對(duì)機(jī)器人說(shuō)：“我的錢掉了，您幫我找找吧?！彼犃?，馬上發(fā)揮了它的功能，找到了我丟失在超市里的錢。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十六
我發(fā)明的機(jī)器人可以幫我們買東西、掃地??????不如讓我來(lái)告訴你我的機(jī)器人是怎樣子的吧！
在我發(fā)明的過程中我采用了一種特殊的電池它就是“s”級(jí)電線！所以機(jī)器人是以吃垃圾來(lái)維持生活，這樣，我們就可以減少垃圾，保護(hù)綠化了！
機(jī)器人的身上帶有三種東西，第一種是“隱身衣”第二種是“捕捉器”最后一種是“魔力飛毯”，如果有小偷在偷東西的話，它就會(huì)穿上它的“隱身衣”輕聲慢步地走過去！如果小偷逃走了它就會(huì)以0.1秒的速度穿上“跑毯”然后以時(shí)速公里的速度追上小偷，一但靠近小偷機(jī)器人就會(huì)拿出她的秘密暗器――“捕捉器”抓住小偷！
機(jī)器人還有許許多多的表情，可以哭、笑、生氣……！機(jī)器人可以在一分鐘以內(nèi)把房子打扮得連一顆塵土也看不見！
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十七
今天，我們焦作日?qǐng)?bào)校園記者去鄭州科技館參觀，那里有電腦天地、手工小屋、滅火游戲……其中我最喜歡的就是那神奇的會(huì)下棋的機(jī)器人了！
下棋機(jī)器人有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂和一個(gè)“手”，正方形的臉上有兩個(gè)突出的眼睛和綠色按鈕一樣的眼珠。
下棋機(jī)器人別看長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪，下棋的本領(lǐng)可真是神奇。下棋機(jī)器人今天的對(duì)手是三二班的程煜，程煜可是他們班的下棋高手啊，他們誰(shuí)會(huì)贏呢？不一會(huì)兒，他們周圍就聚集了很多人，比賽開始了，看著他們一本正經(jīng)的樣子，不懂下棋的我也被吸引住了！只見他們一來(lái)一往，下得非常熱鬧。漸漸地，機(jī)器人的棋子越來(lái)越少，最后只有兩個(gè)棋子的機(jī)器人左躲右閃，看得我都替他著急。真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手啊，程煜不愧是下棋高手，竟然把機(jī)器人都贏了。我們都為他叫好，機(jī)器人也向他表示祝賀。我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)：程煜走棋時(shí)不小心把棋子放偏了，機(jī)器人就不知道該怎么辦了，直到程煜調(diào)整好棋子的位置，比賽才繼續(xù)進(jìn)行，可見人類還是比機(jī)器人聰明啊！
通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了神奇的機(jī)器人，也了解了很多科技知識(shí)。今后，我要多參加這樣的活動(dòng)，下次也和機(jī)器人較量較量！
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十八
工礦勤勞的身影。
農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì)才華橫溢。
（眼明耳聰腳快力大）。
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的.有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
神奇發(fā)明我發(fā)明的機(jī)器篇十九
爸爸在網(wǎng)上買了一個(gè)“掃地機(jī)器人”，昨天我們把它搬回家里，看看它長(zhǎng)的什么樣子？它長(zhǎng)的橢圓形，它長(zhǎng)的白色的身體，有兩只像風(fēng)扇葉子的.“爪子”安在下面。它會(huì)被我們控制掃地，一按開關(guān)，它就會(huì)自己在地上跑來(lái)跑去，還會(huì)在地上轉(zhuǎn)圈圈，還會(huì)一直直走，它掃的垃圾會(huì)被它的“爪子”吸走，會(huì)被吸到它的肚子里，如果吸不進(jìn)去了，就代表它的肚子滿了，必須把它清理一下，才能繼續(xù)工作。
“掃地機(jī)器人”是完全自動(dòng)的，我們不用管它，只要把它一弄醒，我們就不用管了，它沒電也會(huì)自己跑到“家里”去充電。
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