教案的編寫應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。教案范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足可以幫助教師們更好地反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇一
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
（三）、結(jié)束部分：
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇二
繪畫目的：
展幼兒的記憶力、想像力和表現(xiàn)力，提高他們對(duì)繪畫的興趣。
繪畫年齡：
中班幼兒。
繪畫步驟圖：
第一步。
第二步。
第三步。
第四步。
第五步。
第六步。
溫馨提示：
繪畫內(nèi)容必須適合幼兒的技能水準(zhǔn)和表現(xiàn)特點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇三
1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的`愿望。
2.喜歡親近小動(dòng)物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1.教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。
1.“小鴨子是怎么走路的?”
2.幼兒模仿小鴨子走路。
1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么?
2.請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇四
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。
1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
1、游戲：誰的`聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì)發(fā)生什么事？
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片）。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎？
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應(yīng)的字卡和圖示）。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣？
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡(jiǎn)單跟唱。
2.幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程；
一開始部分。
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨?！靶▲喿?，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二基本部分。
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮砺犚槐楹脝?？播放《?shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三結(jié)束部分。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
（1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）。
活動(dòng)延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇七
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。
1、“小鴨子是怎么走路的？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么？
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇八
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）。
（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？?，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。
二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
1、操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰會(huì)上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）。
2、出示歌名。
師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？
3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
（1）幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。
——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化）。
——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
——理解附點(diǎn)處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。
4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？
（用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱）。
三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？；文、章出自屈，老師教、案網(wǎng)]你們來說說看小鴨子下橋的事情。
（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：老師也把他們下橋的.事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？
（3）幼兒練習(xí)第二段歌詞。
師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！
四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲。
1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！
2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)。
師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲??？
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇九
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)。
2、各種花燈及圖片。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼[]兒觀看花燈。
2、教師示范朗誦。
3、領(lǐng)幼兒朗誦。
4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
通過數(shù)鴨子活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。下面是幼兒園小班數(shù)鴨子教案的內(nèi)容，歡迎閱讀！
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、節(jié)奏引趣。
以“11111”來引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”
2、認(rèn)識(shí)休止符。
出示紅綠燈的圖片，問學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga……。
4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>
1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒。
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無重復(fù)感的。情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。
通過互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。
四、課堂小結(jié)。
1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十一
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的`節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
（三）、結(jié)束部分：
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十二
1、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析：
歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動(dòng)。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動(dòng)；能用身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動(dòng)內(nèi)容，將動(dòng)作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗(yàn)的形式幫助幼兒提升對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。
2、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析：
本首曲子是幼兒熟悉的，幼兒平時(shí)喜歡唱歌，也熱衷于模仿表演活動(dòng)。有初步的節(jié)奏感知。但是如何將肢體表現(xiàn)與節(jié)奏聽賞結(jié)合在一起，同時(shí)能表現(xiàn)出間奏，是幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考：
本活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鴨子。
第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。
在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會(huì)鴨子上橋的有趣情境。
欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂及音樂伴奏。
一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。
1、提問：這首歌曲的名字是什么？
2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時(shí)候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。
提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動(dòng)提問，模仿學(xué)習(xí)】。
過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！
二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鴨子。
1、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作初步表現(xiàn)。
關(guān)鍵提問：鴨子上橋，有些什么動(dòng)作呢？
1）個(gè)體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動(dòng)作，以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動(dòng)興致與興趣。幫助幼兒梳理動(dòng)作的名稱，清楚表達(dá)表現(xiàn)。
2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合。
師：我們選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，我來哼，你來做哦。
提示：關(guān)注幼兒在運(yùn)用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時(shí)的給以支持和提醒。
總結(jié)：選好動(dòng)作很重要，在表演的時(shí)候會(huì)聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。
張不同的動(dòng)作我們一起來看看。
2、觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。
師：你看到了有什么動(dòng)作？
1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）。
提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？
2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對(duì)個(gè)別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來評(píng)價(jià)。
3）分小組嘗試表現(xiàn)。
適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動(dòng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動(dòng)觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個(gè)環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。
總結(jié)：鴨子們既有動(dòng)作，又會(huì)聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的.哦！
三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。
游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個(gè)空地方。
小結(jié)：真是一群團(tuán)結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動(dòng)作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。
延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時(shí)，其他小動(dòng)物也想過橋，下次請(qǐng)你們來。
試一試！
明顯成效：
目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會(huì)鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會(huì)并感受鴨子上橋的有趣情境。
問題：生生互動(dòng)可以更精彩?；顒?dòng)中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時(shí)需要兼顧師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動(dòng)作，這樣會(huì)更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動(dòng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個(gè)問題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動(dòng)會(huì)越來越精彩，同時(shí)也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后，把觀察重點(diǎn)放在幼兒身上。
1、注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。
2、關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，對(duì)于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動(dòng)來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動(dòng)中。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十三
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過《數(shù)鴨子》中老爺爺幽默風(fēng)趣的語言、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)。
3、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
感受四分休止符、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
一、組織教學(xué)。
1、師生問好歌！
2、發(fā)聲練習(xí)！
二、新課教學(xué)。
師：在我們生活中，有許多的小動(dòng)物，不同的動(dòng)物有著不同的叫聲。
1、數(shù)板節(jié)奏練習(xí)。
青蛙說話：呱呱呱。
小雞說話：嘰嘰嘰。
小狗說話：汪汪汪。
小貓說話：喵喵喵。
小鴨說話：嘎嘎嘎。
引出節(jié)奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0||。
最后引入數(shù)板（白）：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。加上動(dòng)作：拍手、跺腳練習(xí)。
師：哎呀，來了這么多小鴨子，老師數(shù)也數(shù)不清，小朋友們幫著老師一起數(shù)一數(shù)吧！
2、教師范唱《數(shù)鴨子》，學(xué)生聽完后分析歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)休止符和反復(fù)記號(hào)。
5、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、填詞演唱第一段。
7、師生接龍唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解決難點(diǎn)（視情況進(jìn)行）。
10、加上數(shù)板完整演唱全曲。
1、加上動(dòng)作集體表演。請(qǐng)小朋友自主創(chuàng)編動(dòng)作。
2、分組演唱。男生、女生、分小組、一領(lǐng)眾合等等。
1、師：你還喜歡什么動(dòng)物，你能不能象《數(shù)鴨子》那樣唱一唱。
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，討論如何唱。
3、分組表演。
今天，我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌曲，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來，你們真能干！希望大家記住老爺爺說的話，一定不要為了貪玩而忘了學(xué)習(xí)，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦！
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十五
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、感受泥工活動(dòng)帶來的樂趣。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、《母鴨帶小鴨》音樂。
預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（1）、師：“今天，我們班來了一位小客人，你們看看是誰來了？”（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了，先跟它打聲招呼吧，小鴨子，你好。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
（2）、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征，引出活動(dòng)的主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
（1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好??！小鴨子想念它的好朋友了，覺得一個(gè)人玩感到很孤單，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。
——小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。
——教師演示一遍小鴨子的塑造方法，重點(diǎn)指出小鴨子嘴巴的塑造問題。
拋出問題，讓幼兒說說，想想怎樣來幫助小鴨子，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
通過觀察，知道制作小鴨子的方法三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（2）組織幼兒回到座位上，把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。
幼兒自己動(dòng)手，鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）組織幼兒一起參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）。
有豐富的欣賞能力，能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在一定的情境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小池塘場(chǎng)景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊。“這是誰的池塘？”
（2）觀看情境表演。
（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見）。
2、使用紙制品制作。
（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）。
（2）幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”
（3）互相欣賞，分享快樂。
3、利用各種工具捕撈。
（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心。
（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”
（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？
（3）幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈，并分類放置。
4、活動(dòng)結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的.鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十七
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評(píng)部分幼兒作品)。
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng)：母鴨帶小鴨)。
組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的.很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十八
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，在歌聲中欣賞表演。
2、在反復(fù)的感受過程中，能跟著音樂節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走，培養(yǎng)幼兒的數(shù)序概念。
3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
鴨子圖片（8張）、積木橋一座、磁帶、錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雞和小鴨》。
1、老師示范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）。
你們看見了誰？它們?cè)诟墒裁?？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
2、老師清唱：
它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
3、按節(jié)奏讀歌詞。
我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）。
4、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5、按數(shù)字拍手聽音樂。
1、老師唱歌，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。
2、弟弟妹妹交換表演。
3.小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
5.分組上橋.
鴨子領(lǐng)隊(duì)要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著領(lǐng)隊(duì)。
小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的`情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問題，對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇十九
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們?cè)谥虚g來跳一跳。
起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂，自己邊想動(dòng)作，一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師：我看到???做的很好看，請(qǐng)她來跳一跳。然后，大家一起來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友）。
3、師：我們?cè)賮砺犚魳愤叧吿惶?/p>
4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌剑硗庖晃焕蠋煱缜嗤軏寢專┯螒蚨?。小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表揚(yáng)一下自己吧。
中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子篇二十
導(dǎo)入：
我給大家?guī)硪粋€(gè)故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請(qǐng)小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。
小鴨子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：
發(fā)生練習(xí)：12321-。
呷呷呷呷呷。
小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）。
展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會(huì)怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個(gè)有愛心的孩子）。
有一個(gè)小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續(xù)來看。
這個(gè)故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？
聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……。
“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時(shí)候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會(huì)傷心難過！”激發(fā)幼兒的同情心。
第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！
解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處（頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長(zhǎng)）。
我們一起說一下歌詞：（注意解決附點(diǎn)處的唱法）。
誰能夠不用老師教就能學(xué)會(huì)唱啊？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。
“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。
結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們?cè)谀睦?。）安全教育滲透在孩子的心靈。
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