中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思(通用14篇)

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中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-14 10:10:11     小編:文鋒

教案的編寫需要注重課堂教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。以下是一些經(jīng)典的教案范文,可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現(xiàn)美。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

活動過程:

一、導(dǎo)入語。

今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面,提問:

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺得它像什么?

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線,找找小魚會藏在哪里。

師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現(xiàn)身,把它畫出來。

五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

活動反思。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇二

內(nèi)容與要求:

1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

活動準(zhǔn)備:

1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)。

2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。

3、炫彩棒。

活動過程:

一、觀察欣賞,了解各種水果的特征。

圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

小結(jié):又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。

二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放。

(一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識水果。

1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?,先畫哪個(gè)水果,后畫哪個(gè)水果?

2、小結(jié):畫水果先畫中間偏下的'位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。

(二)擺圖理解水果繪畫順序。

1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。

水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤。

2、畫桌布小結(jié):畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果,畫長長的直線。

三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。

(一)作畫要求:

1、想想先畫哪個(gè)方位水果,后畫哪個(gè)方位水果?

2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。

(二)過程性指導(dǎo):

1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。

2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。

3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。

1、你畫的水果是什么?

2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇三

活動目標(biāo):

1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像,介紹成龍。

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的`作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)。

2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))。

三、講評作品。

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動。

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

活動反思:

漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。

首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長期積累的過程,肖像對于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫多練,所以把這兩者結(jié)合起來,合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展,再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇四

活動目標(biāo):

1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像,介紹成龍。

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

四、總結(jié)活動你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

活動反思:

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇五

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

【教學(xué)過程】。

1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)。

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

兩個(gè)寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

用電話線把兩個(gè)寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)。

3、長頸鹿找朋友。

今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)。

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)。

這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿。”(出示小螞蟻)。

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價(jià):你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇六

活動目標(biāo):

1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。

2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)制作水果的樂趣。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備:

實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

活動過程:

一、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團(tuán)圓、壓坑的'方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn),用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。

三、交待作業(yè)要求。

請幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛的水果。

五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇七

1、通過欣賞畢加索的作品,嘗試練習(xí)學(xué)畫畢加索作品中的側(cè)面頭像。

2、體驗(yàn)彩繪活動的'樂趣,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、網(wǎng)上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。

2、黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份,卡紙人手一份,細(xì)排筆、水桶,抹布若干。

【活動過程】。

一、請幼兒欣賞畢加索的作品。

請幼兒欣賞一位外國畫家的作品。

二、給幼兒介紹作品作者——畢加索。

向幼兒介紹作品作者:畢加索,他是一位西班牙的畫家、雕塑家,他的作品主要以畫人物為主,特別是人的頭像、側(cè)面頭像等。

三、出示范作。

1、出示范作:請幼兒看看老師學(xué)畫的側(cè)面頭像。

2、老師講解示范。

師:先用筆蘸黑色顏料,畫兩個(gè)面對面?zhèn)让骖^像的輪廓,接著,畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)等處。然后,洗筆,分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點(diǎn)綴側(cè)面頭像。

四、布置與輔導(dǎo)。

1、提醒幼兒:有的地方畫得細(xì),要用到側(cè)鋒,或者將筆往上提一點(diǎn);粗的地方用中鋒,或者將筆往下壓一點(diǎn)。

2、老師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒練習(xí)作畫,輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

五、展示評價(jià)。

1、你覺得哪副作品畫得好,為什么?

2、小結(jié):我們要向畫得好的同伴學(xué)習(xí),今天大家學(xué)畫畢加索的側(cè)面頭像,以后我們還要學(xué)畫畢加索的其他作品。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇八

1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)3、炫彩棒活動過程:

小結(jié):又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。

二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放(一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識水果。

1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?先畫哪個(gè)水果,后畫哪個(gè)水果?

2、小結(jié):畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。

(二)擺圖理解水果繪畫順序。

1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。

水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤。

2、畫桌布小結(jié):畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果,畫長長的直線。

三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。

(一)作畫要求:

1、想想先畫哪個(gè)方位水果,后畫哪個(gè)方位水果?

2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。

(二)過程性指導(dǎo):

1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。

2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。

3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。

1、你畫的水果是什么?

2、你是用什么顏色來涂水果的?

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇九

《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力,學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體,樂意參與"圓形變變變"活動,體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動,體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))。

3、幼兒說一說:

師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)。

4、動手操作,教師指導(dǎo):

師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了?,F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

5、展示欣賞:

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

師:小朋友,你們除了認(rèn)識圓形還認(rèn)識正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請來,變出更多,更美的東西!

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十

活動目標(biāo):

1、讓孩子能大膽地表達(dá)出自己心中的想法,體會表達(dá)的快樂。

2、讓孩子喜歡參加繪畫活動,能大膽地畫線條,能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成就感。

4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

幼兒能夠畫出一幅生動的”水果娃娃“圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽。

活動準(zhǔn)備:

師制作”水果舞會“圖畫一幅,要大一些。幼兒準(zhǔn)備:大班美術(shù)書,繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫用紙等。

活動過程:

一、小故事來幫忙:

1、師出示生動的水果圖畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

2、談話引入。

師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?

生:喜歡。

師:可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個(gè)故事,你們想聽嗎?

生:想聽。

3、講故事。

在一個(gè)水果王國里,住著很多可愛的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過得很開心。有一天,水果國王要舉辦一個(gè)盛大的舞會,并推選出一個(gè)”最可愛水果娃娃“,代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息,誰都不想錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會。

孩子們,我們也一起去水果舞會上看看吧!

二、我來當(dāng)”小評委“。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入”小評委“角色。

生:愿意。

師:相信孩子們一定會是一個(gè)出色的小評委!

2、”小評委“發(fā)表意見。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出自己的想法,并引導(dǎo)他們簡單說出自己推選”xx娃娃“的理由。如:

生:我覺得”蘋果娃娃“最可愛,因?yàn)樘O果又圓又紅。

生:我覺得”菠蘿娃娃“最可愛,因?yàn)椴ぬ}最好吃。

生:我最喜歡”葡萄娃娃“,你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛!

生:我要推選”香蕉娃娃“,因?yàn)橄憬饵S黃的,最好看了。

生:我最喜歡”xx娃娃“,因?yàn)椤?/p>

(教師要注意關(guān)注到全體幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說出自己的想法,如不能說完整,能說說自己喜歡”xx娃娃“也算孩子進(jìn)步,應(yīng)加以表揚(yáng)。)。

三、我來當(dāng)”小畫家“:

1、畫出你心目中的”最可愛水果娃娃“。畫畫時(shí),先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫流暢。

(1)讓孩子們把這個(gè)”最可愛水果娃娃“畫在畫紙的中間位置,要畫得大些,畫得可愛些。

(2)為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛,你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動作。

(3)學(xué)生邊畫,老師邊巡視,指導(dǎo)有困難的孩子。

2、給”最可愛水果娃娃“找朋友。

師:一個(gè)水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!

(1)先想想你的這個(gè)水果娃娃會有哪些好朋友呢?

(2)試著把它的好朋友畫在它的身邊。學(xué)生邊畫,老師邊巡視、指導(dǎo)。

四、我來當(dāng)”小小服裝設(shè)計(jì)師“:

1、拿出你的水彩筆或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。

2、涂色時(shí),要按一定的順序涂均勻。

五、幼兒畫展示:

1、由幼兒向大家介紹自己的作品。

2、其他小朋友一定要認(rèn)真聽,并發(fā)表自己的看法。

六、課堂小結(jié):

師:盛大的舞會在孩子們的幫助下,已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意,同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望。孩子們,今天放學(xué)后,就請你們拿著可愛的”水果舞會“圖,去家長那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧!

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十一

饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒?!皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢?nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)。

1、在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。

2、與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備。

作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、ppt(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

活動過程。

一、交代名稱,引發(fā)好奇。

(通過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)。

1、這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2、你認(rèn)為月亮是什么味道的。

二、聽講故事,理解作品。

(借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)。

1、播放ppt:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)。

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好。

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎。

(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的。

2、小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3、過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

三、小組合作,探究方法。

(借助操作體驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)。

1、第一次探索。

提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求:

這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)。

有的.動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)。

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2、第二次探索。

提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求:

這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮。

提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心。

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)。

3、小結(jié)激趣。

“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。

延伸活動。

1、請幼兒欣賞圖片或ppt,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

2、在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十二

《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的.教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能。

活動目標(biāo):

1、喜歡參加美術(shù)活動。

2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件、海洋圖片、印畫學(xué)具。

2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,顏料盤、抹布。

3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。

活動過程:

1、出示ppt課件,播放《魚兒好朋友》音樂。

a、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師:小朋友看這是誰?(ppt出示一條魚的圖片,同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂)。

師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

師提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)。

師:你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)。

師:將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

(海洋圖課前打印后粘貼到白板上)。

2、引出課題。

a、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。

提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)。

師:今天我?guī)Я嗽S多東西,仔細(xì)看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

b、教師示范用瓶蓋印畫。

提示幼兒在印的過程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

c、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

d、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

3、相互欣賞幼兒作品。

――請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

4、結(jié)束部分。

――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

活動分析:

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,我設(shè)計(jì)了本次活動,本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置,提高每位幼兒都有班級小主人的意識。

不足之處:

活動中,幼兒對顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒,有的幼兒只用一種顏色,對泡泡大小也不很感興趣。

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十三

【活動目標(biāo)】:。

1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

【活動準(zhǔn)備】:。

1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。,3、油畫棒.

4、輕音樂【活動過程】:。

一、導(dǎo)入,感知色彩美1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)二、情境游戲探索色彩美.

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇.

2、打開城門了解顏色多變的方法.

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍(lán),手拉手,變變變,變紫色。藍(lán)和黃,手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》.

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿--打開城門.孩子們很高興,歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

三.進(jìn)入果園,尋找色彩美。

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!(發(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)3、涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。)四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵(lì)。

五、結(jié)束今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?,F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧!

中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十四

一、新課導(dǎo)入。

教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望:“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,今天我家又要大豐收了,我真開心啊,誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

二、師生互動部分。

1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂,誘發(fā)美好的情感)。

(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇,豐收這么多的南瓜,可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,我好開心啊!你們呢?”

(2)指大屏幕上:“瞧,農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)。

2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識南瓜的外形特征,為繪畫南瓜作鋪墊)。

(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒:“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)。

(2)引導(dǎo)性提問:“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識)。

3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法,為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。

(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖,以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察:

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。

“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)。

(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)。

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”,邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟:“小丫丫畫南瓜,先畫一個(gè)雞蛋蛋,再加兩半雞蛋蛋,左弧線畫一半,右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大,再來加兩半,左弧線畫一半,右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了,添個(gè)瓜柄拎回家”。

(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)。

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖,讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列,然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。

(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通)。

以“丫丫”的角色引領(lǐng):“小朋友們,我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像,可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”

鼓勵(lì)幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,然后,老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論:“畫的像嗎?”若畫得形象,方法得當(dāng),便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,若方法不恰當(dāng),畫不形象,便加以引導(dǎo):“畫得怎樣?哪里不像,應(yīng)該怎樣畫?”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡回觀察,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面,鼓勵(lì)大膽、自信地下筆,重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,并給予適宜的幫助,讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

5、嘗試用線條添畫五官和四肢,將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件)。

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢,引導(dǎo)大家觀察、討論:“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài),并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),不要與別人的相同。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。

提問:南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品,體驗(yàn)成功的快樂)。

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

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