制定計劃可以提前預見可能出現(xiàn)的問題，并采取相應的應對措施。在制定計劃時，要考慮到現(xiàn)實情況和實際可行性，避免過于理想化。以下是一些制定計劃時需要遵循的原則和步驟，可以提高計劃的質(zhì)量。
心理服務建設(shè)工作計劃篇一
為貫徹落實黨的十九大提出的“加強社會心理服務體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”的要求，探索社會心理服務模式和工作機制，依據(jù)呼市衛(wèi)健委等十部門《關(guān)于印發(fā)呼和浩特市社會心理服務體系建設(shè)試點工作方案的通知》精神，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
到2021年底，逐步建立健全社會心理服務體系，將心理健康服務融入社會治理體系、精神文明建設(shè)，融入平安和林格爾、健康和林格爾建設(shè)。建立健全黨政領(lǐng)導、部門協(xié)同、社會參與的工作機制，搭建社會心理服務平臺，將心理健康服務納入健康城鎮(zhèn)評價指標體系，作為健康細胞工程（健康社區(qū)、健康學校、健康企業(yè)、健康家庭）和基層平安建設(shè)的重要內(nèi)容，基本形成自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，因矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常等導致的極端案（事）件明顯下降。具體工作指標包括：
（一）依托村（社區(qū)）綜治中心等場所，普遍設(shè)立心理咨詢室或社會工作室，為村（社區(qū)）群眾提供心理健康服務。以村(社區(qū)）為單位，心理咨詢室或社會工作室建成率達80%以上。
（二）高等院校設(shè)立心理健康教育與咨詢中心（室），健全心理健康教育教師隊伍。中小學設(shè)立心理輔導室，并配備專職或兼職教師，有條件的學校創(chuàng)建心理健康教育特色學校。
（三）各黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、新經(jīng)濟組織及用人單位規(guī)模達到4000人以上應當設(shè)立專職心理咨詢服務人員，不能設(shè)立專職人員或規(guī)模在4000人以下的，應當通過購買服務的方式對工作人員逬行心理咨詢服務和心理健康體檢。特別是從事服務業(yè)的用人單位，應當為從業(yè)人員購買心理咨詢服務和心理健康體檢等服務。
（四）縣人民醫(yī)院、蒙中醫(yī)院開設(shè)心理門診。培育發(fā)展一批社會心理服務專業(yè)機構(gòu)，為大眾提供專業(yè)化、規(guī)范化的心理健康服務。利用各種資源，建立24小時公益心理援助平臺，組建心理危機干預隊伍。
（四）規(guī)范發(fā)展社會心理服務機構(gòu)。衛(wèi)生健康委牽頭，政法委等10部門要積極培育社會心理服務機構(gòu)參與心理健康服務，并研究制訂管理、規(guī)范、監(jiān)督、評估社會心理服務機構(gòu)的政策措施，促進社會心理服務機構(gòu)專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。通過購買服務等形式，向各類機關(guān)、企事業(yè)單位和其他用人單位、基層組織及村（社區(qū)）群眾提供心理咨詢服務，逐步擴大服務覆蓋面，并為弱勢群體提供公益性服務。社會心理服務機構(gòu)要加大服務技能和倫理道德的培訓，提升對心理行為問題的服務能力和常見精神障礙的識別能力。
心理服務建設(shè)工作計劃篇二
通知》，對各級各類心理服務人員進行全員培訓，對培訓考核合格人員建立人才信息庫，組織其為當?shù)靥峁┬睦矸铡?/p>
頻等形式開展心理健康科普宣教。各區(qū)縣每月至少開展1次科普宣教。開展轄區(qū)內(nèi)居民心理健康素養(yǎng)、抑郁癥、焦慮障礙、失眠、老年癡呆等健康中國行動心理健康促進行動相關(guān)指標調(diào)查。
（十）對疫情相關(guān)重點人員提供心理援助服務。試點地區(qū)要組織各方力量，對與新冠肺炎相關(guān)的患者及其家屬、隔離人員、抗疫工作人員等重點群體，及時給予心理疏導和干預。
（十一）加強心理危機干預隊伍建設(shè)，規(guī)范心理援助熱線服務。試點地區(qū)要加強心理危機干預隊伍建設(shè)，明確隊伍職責任務，每年至少開展2次系統(tǒng)培訓和演練。加強心理援助熱線的規(guī)范建設(shè)和管理，提供7×24小時服務，每年至少對接線員開展2次系統(tǒng)培訓，加大指導和考核力度。有條件的地區(qū)設(shè)置專用短號碼熱線，并廣泛宣傳，提高公眾知曉率。
（十二）加強各部門各行業(yè)心理服務。試點地區(qū)公安、民政、司法行政、信訪、殘聯(lián)等部門結(jié)合行業(yè)特點，每年至少為系統(tǒng)內(nèi)人員及工作對象舉辦1次心理健康知識講座，并根據(jù)需求提供心理健康或社會工作服務。
理率達到80%，規(guī)律服藥率達到60%，精神分裂癥服藥率達到80%，居家患者社區(qū)康復參與率達到60%。
（十四）開展特色項目。試點地區(qū)按照《國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于探索開展抑郁癥、老年癡呆防治特色服務工作的通知》要求，將抑郁癥、老年癡呆作為試點特色項目，做好組織實施。同時，針對當?shù)刎酱鉀Q問題或結(jié)合當?shù)匦枰?，組織開展實施其他特色項目。
心理服務建設(shè)工作計劃篇三
為貫徹落實《健康中國行動（2019-2030年）》和國家社會心理服務體系建設(shè)試點工作方案要求，指導各地做好全國社會心理服務體系建設(shè)試點工作（以下簡稱“試點工作”），提升試點地區(qū)基層人員的心理服務能力和服務質(zhì)量，制定本培訓方案。
本培訓方案主要針對我國社會心理服務體系建設(shè)試點地區(qū)開展社會心理服務的基層工作人員，包括：
（一）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作人員：社區(qū)衛(wèi)生服務中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務站或村衛(wèi)生室從事全科醫(yī)學、公共衛(wèi)生、精神障礙防治的專兼職醫(yī)務人員。
通過培訓，使受訓人員掌握以下技能：
（一）了解精神心理相關(guān)的法律、法規(guī)及政策要求，在倫理規(guī)范的指導下開展基層社會心理服務工作。
（二）熟悉心理健康與精神衛(wèi)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識，常見心理問題和精神障礙的主要表現(xiàn)特征，生活應激與壓力管理的相關(guān)基礎(chǔ)知識等。
（三）掌握一定的精神衛(wèi)生和心理健康科普宣教能力，掌握基本的宣教方式方法，幫助群眾獲取專業(yè)精神心理服務資源。
（四）能夠初步運用一般的人際溝通技巧和基本的心理干預方法，為具有常見精神心理問題的人群、重點人群、特殊人群提供必要的心理支持，協(xié)助其解決日常問題；在重大公共事件中協(xié)助精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員開展應激管理和心理支持。
（一）實效性原則。堅持問題導向，緊密結(jié)合基層社會心理服務工作中存在的實際問題，提高培訓的針對性，注重培訓實效。
（二）分類培訓原則。針對不同層次、不同工作內(nèi)容的基層人員，選擇不同的培訓模塊，提高對基層心理服務工作的指導性和引領(lǐng)作用。
（三）培訓方式靈活性。結(jié)合社區(qū)工作實際，采取案例示范、角色扮演、情境模擬、小組討論等形式，增加學員的參與度，提高培訓質(zhì)量。
培訓內(nèi)容采用“8+x”模塊化設(shè)計，所有受訓人員需要參加8個基本模塊的培訓，并根據(jù)培訓對象的不同需求，選擇特定的附加模塊進行培訓。8個基本模塊如下：
（一）基礎(chǔ)知識模塊（4個學時）。與社會心理服務相關(guān)的基本概念和知識。1.心理健康概念，心理健康素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，心理保健的原則和方法，異常心理的區(qū)分標準和原則，心理健康與軀體健康的關(guān)系等。2.精神心理問題相關(guān)的法律法規(guī)和政策，如《精神衛(wèi)生法》《民法典》《健康中國行動（2019-2030年）》等相關(guān)內(nèi)容要求。
（二）科普宣教模塊（2個學時）?？破招痰幕驹?、方法,精神衛(wèi)生和心理健康科普宣教資源的獲取途徑等。
（三）問題識別模塊（4個學時）。聚焦于提升基層社會心理服務人員對常見心理問題和精神障礙的理解、識別和轉(zhuǎn)介能力。1.常見精神心理問題的識別：如失眠、焦慮、抑郁、癡呆等精神障礙主要表現(xiàn)特征；2.家庭(鄰里)一般心理沖突的識別及原因分析。
（四）人際溝通與干預模塊（8個學時）。主要包括與具有常見心理問題及精神障礙人群的溝通原則，通過有效的溝通建立雙方的信任關(guān)系，及時識別有關(guān)心理問題或精神障礙，在此基礎(chǔ)上運用常見的心理干預方法提供支持和幫助。1.常用的有效溝通原則和具體方法：有效溝通的一般原則，同理心與理解，傾聽與表達；提問與引導式發(fā)現(xiàn)，沖突管理和高難度溝通技巧等。2.常用的心理干預方法：支持性心理干預技術(shù)、心理教育、認知及行為干預一般策略等。
（五）生活壓力與應激管理模塊（4個學時）。主要包括：1.應激（壓力）的定義，應激人群的常見反應、心理問題和精神障礙的識別。2.應激的應對和自我管理技術(shù)：應對應激的資源，應激的一般處理方法，重大公共事件下應激的處理方法，壓力的自我管理技術(shù)。
（六）精神康復管理模塊（2個學時）。主要介紹嚴重精神障礙患者康復訓練和管理等相關(guān)知識：如精神障礙患者康復訓練的意義、類型；精神康復服務的對象、原則和主要方法；精神康復人群家屬的協(xié)作；康復人群的社會化等。
（七）重點人群服務模塊（4個學時）。主要針對兒童青少年（留守、流動、困境）、孕產(chǎn)婦、老年人（失獨、無贍養(yǎng)、傷殘）、慢性病患者、殘疾人等人群的心理特征、主要心理問題、心理健康狀況的評估、心理支持和解決問題技能等。
（八）特殊人群服務模塊（4個學時）。主要針對基層無業(yè)人員、流浪人員、社區(qū)矯正對象等特殊人群的心理特征、常見心理問題、心理支持和解決問題技能等。
針對社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)務人員，增加風險評估與轉(zhuǎn)診培訓模塊（4個學時）：包括社區(qū)常見精神疾病患者自殺、沖動和暴力風險的識別與評估，緊急處理的基本技巧，轉(zhuǎn)診指征、途徑和方法等。
針對基層其他工作人員，根據(jù)其工作需要增加相應的培訓模塊。
在培訓結(jié)束后進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括針對本次培訓的意見建議、既往實踐案例分析、培訓心得等。可對完成受訓學時和問卷調(diào)查的學員給予培訓學時證明。
心理服務建設(shè)工作計劃篇四
他講到，^v^^v^在黨的xx大報告明確提出：“要加強社會心理服務體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。我們要深入學習和理解xx大報告這一精神實質(zhì)，這是推進社會心理服務體系建設(shè)的重要前提。
第一，加強社會心理服務體系建設(shè)的落腳點是要培育一個具有自尊自信、理性平和、積極向上為目標的良好的社會心態(tài)。
第二，社會心理服務體系建設(shè)是實現(xiàn)共建共治共享社會治理的重要組成部分。在共建共治共享的社會治理格局中，社會心理服務不僅要從微觀層面促進公民的心理健康，更要從宏觀層面著眼于在整個社會加強社會心理服務體系建設(shè)，引導社會情緒和社會認知步入到正確軌道上來，形成培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，為社會建設(shè)營造積極健康的心理環(huán)境。
第三，把握社會心理服務體系建設(shè)的三個層面重點，積極培育良好社會心態(tài)。這三個層面分別是個體、群體、社會，社會心理服務建設(shè)是社會心態(tài)培育的基礎(chǔ)，社會心態(tài)培育則是社會心理服務的必然產(chǎn)物。通過加強社會心理服務體系建設(shè)，促成自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)的形成，不僅是社會轉(zhuǎn)型時代背景的需要，也是在新時代推進共建共治共享的社會治理，全面建成小康社會的需要。我們要抓住社會心理服務體系建設(shè)的重點，處理好社會心理服務建設(shè)和培育社會心態(tài)的關(guān)系，加快社會心理服務體系的建設(shè)。
二、必須從國情出發(fā)，建設(shè)具有中國特色的社會心理服務體系。
社會心理服務是要解決社會心態(tài)所發(fā)生的問題，社會心理服務體系則是指在開展社會心理服務過程中有關(guān)事物相互聯(lián)系又相互作用而構(gòu)成的一個有機整體，為社會的正常運行提供保障基礎(chǔ)。因此社會心理服務體系建設(shè)要依據(jù)中國的國情做出適應性的創(chuàng)新，讓良好的社會心態(tài)在我國獲得有效的培育，支持社會穩(wěn)定有序的運行。
三、必須抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進社會心理服務體系加快建設(shè)。
（一）加強黨的領(lǐng)導，保持正確導向。我們一定要在黨和政府的領(lǐng)導下，站在社會治理的高位，正確而有序的推進相關(guān)工作，助力社會心理服務體系建設(shè)。（二）完善制度建設(shè)，落實政策保障。加強社會心理服務體系建設(shè)，要不斷完善相關(guān)政策規(guī)定。（三）理順各種關(guān)系，加強相互促進。加強社會心理服務體系建立是一個系統(tǒng)工程，需要各方緊密配合，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力，使社會心理服務落在實處。（四）倡導創(chuàng)新實踐，不斷積極探索。社會心理服務既是一個具有中國特色的社會科學概念，也是一個切實的社會實踐。
最后，趙蓬奇理事長呼吁大家，建設(shè)社會心理服務體系是一項復雜而系統(tǒng)性的工作，需要社會各方的力量齊心協(xié)力來完成。中社社會工作發(fā)展基金會將發(fā)揮慈善組織的優(yōu)勢，結(jié)合社會工作的行業(yè)特點，與社會各界一道，響應^v^^v^和^v^的號召，共同為加強我國的社會心理服務體系建設(shè)，實現(xiàn)幸福中國的戰(zhàn)略目標做出貢獻！
據(jù)悉，本次會議由^v^社《健康時報》、^v^北京市委社會工作委員會、北京教育科學研究院德育與心理健康教育研究中心、遼寧師范大學心理學院、北京林業(yè)大學心理學系、京師博仁（北京）科技發(fā)展股份公司、東北師范大學心理學院等聯(lián)合主辦，中社社會工作發(fā)展基金會心關(guān)愛基金支持。
出席本次大會的有第xx屆^v^常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮，原^v^部長、中國婦幼保健協(xié)會終身榮譽會長張文康，民政部原副部長、中社社會工作發(fā)展基金會創(chuàng)始理事長徐瑞新，^v^^v^原副主任楊正泉以及北京師范大學心理學院教授、原^v^參事、中國心理學會常務理事張厚粲，北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所教授彭聃齡，中社心關(guān)愛基金執(zhí)行主任、社會心理服務體系建設(shè)公益工程常務副組長孫嘯海等與來自全國各地600余位代表嘉賓。
心理服務建設(shè)工作計劃篇五
為深入貫徹落實《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。
組長：
副組長：
組員：各班主任。
快樂學習，幸福生活。
1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，引導學生主動快樂地學習。
2．積極推進心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。
3．以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。
20xx年10月8日—11月8日。
五、活動內(nèi)容及形式。
1．舉行一次國旗下講話。
各中小學在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）。
2．召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會。
以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）。
3．出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報。
（宋偉華）。
4．舉辦一次心理健康知識專題講座。
由學校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）。
5．開展一次心理健康教育知識競賽。
以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）。
6．舉辦中學生征文評選活動。
組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）。
活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。
心理服務建設(shè)工作計劃篇六
摘要：在實踐中社會心理服務建設(shè)卻出現(xiàn)了服務內(nèi)涵不清、服務體系不完善、服務層次不高等方面的問題，阻礙了社會心理服務建設(shè)的推進。針對社會心理服務建設(shè)層面存在問題，要求我們立足新時代，以解決社會主要矛盾為出發(fā)點，針對建設(shè)過程中存在的問題做好相關(guān)的工作。
關(guān)鍵詞：社會心理服務;問題;意見。
社會心理服務建設(shè)的重要性不言而喻，但是，在實踐中，社會心理服務建設(shè)卻出現(xiàn)了服務內(nèi)涵不清，流于心理健康服務、服務體系不完善，項目落地難度大、服務層次不高，難以滿足人民需要等方面的問題，阻礙了社會心理服務建設(shè)的推進。
（一）服務內(nèi)涵不清，流于心理健康服務。
其實，社會心理服務與心理健康服務是兩個不同的概念。要想構(gòu)建完善的社會心理服務體系，就需要對這兩者的服務內(nèi)涵進行區(qū)分和明確。
首先，來了解一下心理健康服務的內(nèi)涵。認真研讀《關(guān)于加強心理健康服務的指導意見》可以發(fā)現(xiàn)，該《意見》對心理健康服務的內(nèi)涵進行了明晰，著重指出心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理疾病治療、心理危機干預這四項內(nèi)容。因此這四項內(nèi)容就描繪出了心理健康服務內(nèi)涵的主要范圍。
接下來分析社會心理服務提議的服務內(nèi)涵。2015年，我國政府首次提出了健全社會心理服務體系這一概念，當時這個概念就是涵蓋在“加強和創(chuàng)新社會治理”這一內(nèi)容之中的。隨后，在黨的各個文件中也反復確定了這一點。這就告訴我們社會心理服務關(guān)注的內(nèi)容不是個體心理的小視角而是整體社會心理的宏觀視角，結(jié)合黨的政策文件，可以發(fā)現(xiàn)社會心理服務其實更像是一種新型的公共服務，其主要內(nèi)容應該包括心理健康服務，社會心態(tài)培育，以及民族共同體、命運共同體理念的建構(gòu)。
經(jīng)過對比發(fā)展，心理健康服務與社會心理服務兩者在服務內(nèi)涵上有共同的地方，所以兩者出現(xiàn)混淆也不并奇怪。再加上大眾對心理健康服務這個概念更加熟悉，而社會心理服務作為一個新的課題，又沒有太多可以借鑒的實踐經(jīng)驗。所以在實踐中就出現(xiàn)了以心理健康服務的工作指標去衡量社會心理服務建設(shè)情況的具體做法。社會心理服務內(nèi)涵不清晰，導致在實踐操作中出現(xiàn)了流于心理健康服務層面的現(xiàn)象。這種做法脫離了社會心理服務體系建設(shè)的初衷，也帶來了實踐層面的各種問題。
（二）服務體系不完善，項目落地困難大。
對于社會心理服務體系建設(shè)而言，存在的一個很大的短板就是對社會心理服務的內(nèi)涵認識不清，這就連帶導致對社會心理服務的體系建設(shè)也不能做到精準把握。而體系的不完善，也讓加大了項目主體落地的難度。
一是社會心理服務主體設(shè)置不夠明確。社會心理服務的內(nèi)容涉及到心理健康、社會心態(tài)、共同體培育等方面，需要衛(wèi)生健康部門、民政部門、教育部門、宣傳部們、司法部門等多部門充分合作，共同建設(shè)。多部門參與就對不同行政主體間的溝通協(xié)作提出了更好的要求，否則就算建立完善的社會心理服務體系，工作的開展也會處于低效運行的狀態(tài)。另外在實踐中，不同地區(qū)負責社會心理服務的主體并不相同，服務主體的多樣性一方面加大了監(jiān)管的難度，另一方面不同的行政主體由于掌握資源的不同，也會導致項目落實的成效不同。
二是社會心理服務內(nèi)容設(shè)置不夠精準。因為對社會心理服務的認識不精準，所以服務內(nèi)容偏向于心理健康服務，而在社會心態(tài)的培育以及共同體意識的構(gòu)建方面存在明顯短缺。
三是社會心理服務對象設(shè)置不夠全面。社會心理服務，既然是從宏觀的角度分析社會整體心理狀況，那就不能將視角僅僅局限于社會弱勢群體。這并不是說，社會心理服務不應該關(guān)注社會弱勢群體，而是需要向大家明確，社會心理服務旨在維護全體社會成員的利益，它強調(diào)的是整體。對于社會弱勢群體，在政策上可以予以適當?shù)膬A斜，度就是這種傾斜不應該抹殺服務的普惠性。但是在實踐中，地方政府卻將精力主要投注于特殊的社會群體，忽視了服務的普惠性特征。
四是社會心理服務平臺建設(shè)滯后。社會心理服務體系的建設(shè)強調(diào)社會的協(xié)同參與。但是在實踐中，社會協(xié)同的力量沒有被很好的激發(fā)。一些地方政府僅僅關(guān)注“硬件”的建設(shè)，比如心理咨詢室、情緒宣泄室等的建設(shè)，忽視為社會心理服務體系建設(shè)軟環(huán)境。對于財政力量薄弱的一些基層政府而言，緊張的經(jīng)費也限制了他們投入社會心理服務平臺的積極性。所有的這些情況都要求社會力量的介入，否則社會心理服務體系建設(shè)很難獲得又好又快的發(fā)展。
（三）服務層次不高，難以滿足人民需求。
社會心理服務就其內(nèi)涵來看，作為一個長期工程，具有很高的專業(yè)性。所以社會心理服務體系的建設(shè)也具有上述兩個特征。社會心理服務體系建設(shè)的長期性和專業(yè)性，對地方政府的實踐能力和服務人員的專業(yè)能力都提出了很高的要求。但是，目前我們的社會心理服務體系建設(shè)還不能達到這些要求，于是就出現(xiàn)了服務層次不高，難以滿足人民需求的情況。
一方面，地方政府這方面的實踐能力不強。首先在這里必須肯定有客觀原因的存在。社會心理服務體系建設(shè)作為新時代的新語境，社會對它的認識普遍存在不足，地方政府在承擔這方面具體工作的過程中，存在認識不足，導致實踐落地能力不強也是客觀情況的限制。為了彌補自身認識的短板，一些地方政府也開展了一系列的業(yè)務培訓。但是，社會心理服務體系建設(shè)作為一個新事物，沒有可借鑒的經(jīng)驗模板，所以只能進行簡單的心理學、社會治理等理論培訓。甚至對某些財政力量薄弱的基層政府，連做這些基礎(chǔ)培訓的能力和意識都不一定有。這就導致一些地方政府并不具備開展此項工作的能力，很難建立完善的社會心理服務體系，很難為人民提供滿足需求的社會心理服務內(nèi)容。
另一方面，專業(yè)服務人員缺乏。國家在個體心理健康服務方面的人才本身就存在著很大的缺口，心理學學科在高校的設(shè)置本身不足，每年專業(yè)人員就不多，目前就業(yè)渠道也不算太通暢，所以有更多的專業(yè)人員畢業(yè)后選擇了其他的行業(yè)，人才短缺情況非常突出。目前我國的數(shù)據(jù)表明每百萬人中僅有不到30人能夠提供專業(yè)的心理健康服務，遠遠低于國際發(fā)達國家水平。這樣的人才儲備連提供社會心理服務的一個層面內(nèi)容——心理健康服務都有困難，更何況是提供體系的、全面的、高層次的服務。這一情況也限制了相關(guān)服務機構(gòu)的發(fā)展，機構(gòu)資質(zhì)魚龍混雜，不僅擾亂了相關(guān)市場，也削弱了構(gòu)筑完善社會心理服務體系的助力。除此之外，在專業(yè)人才方面還有一個情況，由于原來的從業(yè)資格證書——國家心理咨詢師已經(jīng)被國家取消了，并且沒有建立新的資質(zhì)認證，這也從一個層面限制了專業(yè)人員的數(shù)量。沒有專業(yè)人才，建立完善的社會心理服務體系就不太可能，更談不上為人民提供高層次、滿足需求的服務。
心理服務建設(shè)工作計劃篇七
摘要：社會心理關(guān)乎人民群眾的生命健康，影響整個社會的安定和諧，決定民眾的幸福感和獲得感。良好的社會心態(tài)是社會穩(wěn)定、有序發(fā)展的重要前提，加強新時代社會治理創(chuàng)新以及平安中國建設(shè)的壓艙石。^v^高度重視社會心態(tài)的培育、社會心理服務、心理危機的干預，并作出了加強社會心理服務體系建設(shè)、培育積極向上的社會心態(tài)重大戰(zhàn)略部署，為共建共治共享社會治理新格局提供“由心而治”的新探索。
關(guān)鍵詞：新時代；社會心理；服務體系。
一、構(gòu)建新時代社會心理服務體系的重要意義。
二、新時代社會心理服務體系面臨的問題。
近年來，隨著中國社會轉(zhuǎn)型時期的迅速發(fā)展和社會壓力的激增，患有異常心理行為、精神障礙和精神疾病的人數(shù)逐年增加，民眾心理健康服務需求量逐年增加，但是心理健康服務資源配置嚴重缺乏，供給不均衡、服務模式單一、群眾認可度不高等問題異常凸顯。
（一）心理健康服務標準規(guī)范不完善。
務質(zhì)量良莠不齊，心理咨詢行業(yè)亂象叢生，心理咨詢行業(yè)內(nèi)準入機制與監(jiān)管機制不到位引起了諸多問題。我國缺乏對心理健康服務機構(gòu)及人員規(guī)范管理的相關(guān)法律制約，導致開展監(jiān)管工作的法律依據(jù)不足。
心理服務建設(shè)工作計劃篇八
我校的心理健康教育教研工作，將以《中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標。
指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
三、工作要求。
(一)以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，要進一步深入貫徹《^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。
(二)、立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。
(三)、加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實《_x^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
(四)、加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。
心理服務建設(shè)工作計劃篇九
市心理健康服務協(xié)會成立于2020年5月，作為新興社會組織和一支生力軍，在市科協(xié)和市民政局的指導下，秉持“傳播心理健康知識，關(guān)愛社會弱勢群體，發(fā)展心理健康事業(yè)，推動社會和諧進步”宗旨，按照協(xié)會章程積極開展工作，發(fā)揮社會作用，取得了初步發(fā)展和成績，被市科協(xié)表彰為2020年度xx市科協(xié)綜合示范單位?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在協(xié)會建設(shè)方面，協(xié)會成立后不久，亭湖區(qū)衛(wèi)計委無償提供了xx市后關(guān)路的辦公地點。
7月14日上午，xx市心理健康服務協(xié)會召開了第一屆理事會第五次擴大會議，協(xié)會理事長蔣潔，副理事長李健明，秘書長卞保武等出席會議，協(xié)會會員四十多人參加了會議，會議由協(xié)會秘書長卞保武教授主持。
協(xié)會的黨員會員，積極參加本單位組織的黨的實踐活動，思想覺悟得到提高。
成立協(xié)會督導團隊，為心理咨詢師提供進一步服務。舉辦多期會員工作坊，為會員的繼續(xù)教育提供了方便。
協(xié)會成立伊始即致力于加強組織建設(shè)和內(nèi)部管理，通過對各項工作制度化規(guī)范化管理來提升協(xié)會的凝聚力和向心力。明確各類工作和活動流程規(guī)范，包括協(xié)會會員的吸納、副秘書長的聘任、各種活動的舉辦、評優(yōu)評先以及協(xié)會文件管理等均作了必要的流程規(guī)定，并要求嚴格遵守和維護。
創(chuàng)新協(xié)會社會管理，積極探索協(xié)會的文化建設(shè)，強化協(xié)會核心價值觀、協(xié)會理念、協(xié)會標準等。
2020年里，xx市心理健康服務協(xié)會共組織和參與了大小20余次活動。在各項工作和活動的開展中，協(xié)會注重傳播心理健康知識，加強對弱勢群體的關(guān)愛，為xx的心理健康事業(yè)及社會的和諧穩(wěn)定作出積極的貢獻，受到了社會各界人士的廣泛好評!
2、10月10日，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔帶領(lǐng)團隊成員來到迎賓公園開展世界精神衛(wèi)生日《沙盤游戲——與自己的心靈對話》主題活動。
3、2020年7月14日到7月15日兩天，周舒興教授應邀到xx為xx市心理健康服務協(xié)會的會員們進行一場為期兩天主題為“讓音樂凈化你的心靈”的演講課程。
4、2020年2月27日上午，蔣潔向xx市民政局副局長申亞林、行政許可服務處處長顏新春一行介紹了協(xié)會承接“夢圓綠洲”孵化項目的初衷及計劃及措施，這個項目共孵化8家社會組織，將在項目策劃、方案設(shè)計、實施、運營、媒體宣傳、臺賬等方面精心輔導，并帶領(lǐng)他們一起實際參與各項公益活動，在公益活動和社會服務實戰(zhàn)中成長。
6、11月16日下午，浙江心基金慈善基金會《同城圓夢——xx市流動學童關(guān)愛計劃》公益項目啟動儀式在xx市新河實驗小學禮堂隆重舉行。xx市政協(xié)副主席、民盟xx市委主委唐伯平，浙江心基金慈善基金會秘書長嵇海寶，xx市心理健康服務協(xié)會理事長、《同城圓夢》項目負責人蔣潔等領(lǐng)導，新河實驗小學217名項目受益學生和約200名學生家長，以及項目組成員、媒體人員、觀摩人員等400多人出席了啟動儀式。啟動儀式由xx市心理健康服務協(xié)會秘書長卞保武主持。
7、8月16日下午在大豐區(qū)圖書館三樓會議廳，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔女士為大豐區(qū)婦聯(lián)和大豐區(qū)教育局的“大豐區(qū)母親行動——親子溝通，從心開始”活動作培訓。
8、6月1日下午，xx市心理健康服務協(xié)會“夢圓綠洲”孵化項目組一行在協(xié)會理事長蔣潔的帶領(lǐng)下，來到心語心理健康服務中心，開展了“社工師工作體系”的培訓指導，各孵化機構(gòu)負責人均參加了活動。
心語心理健康服務中心孫莉主任熱情接待了協(xié)會孵化項目組一行人，為大家做了《社工師工作體系框架中社會組織開展社會服務工作和完善活動資料若干做法》專題講座。孫莉主任為大家詳細的分析了項目啟動、計劃、執(zhí)行、收尾各個階段的具體操作細節(jié)，并結(jié)合自己的實際操作經(jīng)驗對項目實施過程中的要點進行了精準的講解，同時分享了自己的一些工作技巧。
孵化項目負責人卞保武教授給大家分享了社會服務活動典型案例：《愛的翅膀》“四愛”工程演講比賽活動的具體實施流程，從最初的策劃、準備到后期的實施、總結(jié)，卞教授給大家分享了整個活動的各個細節(jié)，在落實項目要求方面給大家提供了很多思路。
9、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔老師，為即將放寒假的xx市亭湖區(qū)新興小學孩子們做了一場《我陽光我快樂》心理學科普講座。
10、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔老師帶領(lǐng)6名協(xié)會會員分別為四年級和五年級200多名女生做了房樹人心理測試。
11、9月21日上午，在區(qū)實驗小學xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔為大豐區(qū)生命教育工作推進會暨2020年第三期中小學心理健康專題培訓班作了題為《打開心窗，激發(fā)生命能量》的精彩講座。
12、4月1日下午，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔為xx工學院二級學院心理輔導員、全體一線專職輔導員做《永葆陽光心態(tài)，傳遞正向能量》心理健康教育專題講座。
13、1月13日，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔應邀為參加xx市高級養(yǎng)老護理員培訓班的學員做《永葆陽光心態(tài)傳遞正向能量》專題講座。
14、2020年6月7日下午，江蘇省方強戒毒所舉辦專家現(xiàn)場心理咨詢。xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔、秘書長卞保武等一行6人為戒毒人員開展心理健康服務。
15、2020年11月17日下午，xx市心理健康服務協(xié)會理事長蔣潔為xx中學初三200余名家長們開設(shè)了題為《穩(wěn)定心態(tài)，靜待花開》的家庭教育輔導講座。
2020年心理健康服務協(xié)會雖然做了一些工作，取得了一些成績，但因協(xié)會成立時間不長，基礎(chǔ)工作開展得較多，特色性工作還不明顯，加之初創(chuàng)階段人手緊張和經(jīng)驗不足，工作指導力度不大，團隊活力和協(xié)會作用發(fā)揮還不充分，這需要在新的一年里采取切實措施加以改進。
2020年是新時代的開啟之年，我們心理健康服務協(xié)會要按照^v^^v^在十九大報告中強調(diào)的“加強社會心理服務體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！钡囊?，在“打造共建共治共享的社會治理格局”工作中找準定位，將工作重心下移，為基層社區(qū)和人民大眾提供更多更好的心理健康服務。2020年我們將重點抓好以下幾項工作：
1、繼續(xù)抓好隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。針對當前社會對心理健康服務的需求量大、期望值高的實際情況，我們將拓寬視野，著力引進和培養(yǎng)專業(yè)人才，建設(shè)較高素質(zhì)的專家團隊、管理團隊、志愿者團隊。注意發(fā)現(xiàn)和挖掘有志于心理健康服務的各類人才，采取專職與兼職相結(jié)合、本地人才與外地專家相結(jié)合的方式，逐步形成相對固定的專業(yè)技能較高心理健康服務隊伍。同時在會員中加強業(yè)務培訓、舉辦公益講座和業(yè)務沙龍，帶動和培養(yǎng)一批新生力量。
2、廣泛開展學術(shù)交流和學術(shù)研究。要針對新形勢新任務的要求，積極開展各種學術(shù)交流活動，按照實用性、前瞻性的要求，不斷研究心理健康服務熱點難點問題，消除疑慮和困惑，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，凝聚力量和共識，尋求解決問題的有效方法，為心理健康服務提供理論支撐和技術(shù)支持。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十
本學期我承擔初中一年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：
1、根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生的實際，安排好本學期以下教學內(nèi)容：
第一章融入新環(huán)境，適應新生活。
第一課一切從“新”開始；第二課結(jié)識新伙伴；第三課走近新老師。
第二章學并快樂著。
第一課記憶攻略；第二課專心必勝技；第三課學習永動機。
第三章與自我對話。
第一課這就是我；第二課做個最好的自己；第三課學會整治自己的草地。
2、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。
3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十一
^v^中央、^v^近日印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，強調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。”鄭新民談英語教學與研究”深感在這里花點時間來討論課堂教學管理是一件有意義的事情。在我們看來，作為普通教師，我們應該通過對課堂教學管理的所思，所想，所為來積極參與這場重大的教育評價改革，因為有效課堂管理的最終目的是通過創(chuàng)造和維持一個有利于提供最佳環(huán)境來優(yōu)化學生的學習體驗。
英語課堂教學具有其獨特之處，也因此給我們提供了獨特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，在大部分的英語課堂里，教師都會盡可能地使用英語來教學，如教授專業(yè)知識，傳達期望，分析批判，鼓勵表揚，加強紀律(現(xiàn)在大學生上課玩手機現(xiàn)象比較嚴重，建議有關(guān)部門要盡快提出規(guī)約)等。多年以來，英語教學中存在著一種理念，即避免使用母語(漢語)來教學。但我們認為如果使用得當，漢語可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說漢語，有時候很難讓學生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞、定義或語法/語義上的規(guī)則等，反而增添了學習上的負擔。由此可見，適當?shù)厥褂脻h語進行課堂教學組織是很有必要的。
建立良好的師生關(guān)系對建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。我們認為師生關(guān)系融洽很重要，我們應該抽出一定的時間和學生們進行全班或一對一的談話。教師簡單的舉動，比如課前在教室外問候一下學生，會帶來意想不到的正效應。但是，對于學生的考勤工作我們應該大膽抓起來，管起來，要做好過細的核實工作，及時跟班導，輔導員，直至分管學生工作的黨委副書記通氣和匯報。要讓學生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點是關(guān)心他們，愛護他們，是為他們負責任。只有嚴格要求，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀律，努力向上的英才。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。
為了讓50分鐘教學更有效，我們要善于學習和使用有效的教學管理策略，在一節(jié)課內(nèi)教學模式不宜單調(diào)，要多變化活動形式。過于沉悶的教學方式會導致學生分心，并可能導致行為不端?，F(xiàn)在的課堂大都有多媒體，但我們不能過度依賴多媒體，而要注意視覺提示的多樣化，例如，把照片/繪畫貼在班級的黑板上就可以用來幫助組織活動，不要老是使用ppt，何樂而不為?在備課時，我們要充分考慮課堂活動順序的安排，是先聽寫，還是先練習會話?是先講語法，還是先做語法習題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓來更有效地安排各種活動，從而達到有效的課堂管理之目的。
最后一點建議，我們要盡自己所能把問題學生變成我們喜歡的學生，也就是說我們要愛護自己的學生。當然，要做到這一點并不容易。事實上，我們應該這樣去想，沒有一個學生不想成功。我們要像關(guān)心自家孩子那樣去關(guān)心他們，了解他們需要哪些幫助，盡量及時幫助他們，鼓勵他們，相信他們，這樣他們就一定能成長!
心理服務建設(shè)工作計劃篇十二
近年來，x市持續(xù)全面深入推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機構(gòu)改革，下好街道管理體制改革“先手棋”，努力走出一條貫徹中央精神、符合省委舉措、彰顯x市特色、契合基層實際的城市基層黨建引領(lǐng)基層治理改革路徑。
一、突出功能定位，強化協(xié)調(diào)性聯(lián)動。
x市針對以往城市各領(lǐng)域各部門條塊分割、聯(lián)系不緊、各自分離的問題，積極踐行“戰(zhàn)區(qū)”理念，著力提升街道黨組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，形成以街道黨組織為樞紐，統(tǒng)籌區(qū)域各類組織協(xié)同聯(lián)動的基層治理格局。
一是著眼互聯(lián)互動。全面推行街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”制，把“大工委”機制寫入街道“三定”規(guī)定，市縣領(lǐng)導干部兼任“大工委”召集人，吸納x多個機關(guān)企事業(yè)單位黨組織與街道社區(qū)共駐共建，推選x多名黨組織負責人為街道社區(qū)“兼職委員”，每年簽訂共建協(xié)議，開展項目認領(lǐng)、結(jié)對幫扶等活動x多場次。
二是著眼賦權(quán)賦能。推行“街道吹哨、部門報到”，明確街道延伸縣(市、區(qū))政府在城市工作領(lǐng)域的組織協(xié)調(diào)權(quán)、監(jiān)督檢查權(quán)，賦予街道重大決策建議權(quán)、規(guī)劃布局參與權(quán)、公共事務綜合管理權(quán)、對縣(市、區(qū))直派駐機構(gòu)的績效考評、評優(yōu)評先、干部推薦以及人事考核與任免征求意見權(quán)、干部統(tǒng)籌使用權(quán)等權(quán)力，并制定具體操作辦法，提升街道“話語權(quán)”。
二、突出機構(gòu)設(shè)置，強化有效化管理。
一方面，探索街道社區(qū)規(guī)模調(diào)整，以中心城區(qū)為試點，研究制定街道社區(qū)調(diào)整設(shè)置標準，適應城市拓展建設(shè)和基層治理新形勢，探索推進村改社區(qū)，全市共推進x個城中村、城郊村改社區(qū)。推進社區(qū)黨組織標準化設(shè)置，自開展街道管理體制改革工作以來，全市共有x個社區(qū)黨組織升格為黨總支或黨委，有效理順轄區(qū)各領(lǐng)域黨組織的歸屬關(guān)系，提高社區(qū)黨組織領(lǐng)導力和組織力。
三、突出主責主業(yè)，強化規(guī)范化運行。
針對以往街道定位不清、任務繁雜、責大權(quán)小、機構(gòu)冗余等問題，從明責賦權(quán)減負上實現(xiàn)突破，推動街道規(guī)范運行。
一是明確職能職責，制定出臺《關(guān)于加強城市基層黨建工作的實施意見》等指導性文件，差異化制定街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))機構(gòu)改革方案，明確街道黨工委重點履行黨的建設(shè)、社會治理、公共服務、城市管理、社區(qū)建設(shè)等職能，并建立與職能相適應的考評體系，取消縣(市、區(qū))直單位對街道的直接考核和對社區(qū)的評比考核。積極推進街道權(quán)責清單和辦事指南修訂工作，進一步理順“邊界清晰、權(quán)責一致、聯(lián)動順暢”的縣鄉(xiāng)關(guān)系，街道職責普通壓縮x余項，清理“責任狀”“一票否決”事項x余項，推動街道集中精力抓黨建、抓治理、抓服務。
二是優(yōu)化機構(gòu)設(shè)置，全面推行大部制改革，變“向上對口”為“向下對應”，將街道內(nèi)設(shè)機構(gòu)重新整合為黨建工作、機關(guān)綜合、區(qū)域發(fā)展、社會治理、公共服務辦公室;設(shè)立直接聯(lián)系服務群眾的黨群服務中心、綜合巡查大隊、社區(qū)建設(shè)服務中心機構(gòu)，推行“一門全辦”“一窗集成”“一枚印章”，提升服務效率。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十三
在5月15日至6月5日以“敬畏生命、健康第一；不負韶華、砥礪奮進”為主題，開展第十屆“大學生心理健康教育宣傳月系列活動”。具體內(nèi)容如下：
1.心理健康教育宣傳。
2.心理健康教育活動。
各二級學院根據(jù)活動主題，結(jié)合自身實際及專業(yè)特點，在符合疫情防控要求的前提下，組織開展至少一項心理健康教育活動，包括讀一本經(jīng)典心理書籍寫感悟、觀看一部經(jīng)典心理電影寫感悟、拍攝健康生活vlog、心理問題交流會、觀看“別樣開學季——心理健康教育大課堂”系列講座等以心理健康教育為內(nèi)容的活動。各二級學院圍繞活動主題，認真開展活動，充分利用現(xiàn)有力量，開發(fā)心理健康教育資源，充分調(diào)動學生積極性、主動性、創(chuàng)造性，擴大活動參與度、覆蓋面，確?；顒邮芤娴矫恳晃粚W生。
3.“敬畏生命、健康第一；不負韶華、砥礪奮進”主題線上座談會。
5月25日至26日，為促進在校大學生提升心理調(diào)節(jié)能力，增強心理保健意識和心理危機預防意識，尊重生命，崇尚健康，學生工作部（處）心理健康教育中心以“敬畏生命、健康第一；不負韶華、砥礪奮進”為題，組織兩場線上座談會，共29名學生參加座談會。
會上，同學們分享成長過程中曾經(jīng)發(fā)生過的心理危機事件，探索生命的意義，探討應對負性情緒、健康生活、自我提升等相關(guān)話題。座談會對于引導學生形成換位思考方式、積極應對方式以及正確的生命價值觀有良好的促進作用。
4.“積極抗疫，悅享生活”經(jīng)驗分享活動。
為促進在校大學生掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，心理健康教育中心在全校范圍內(nèi)開展“積極抗疫，悅享生活”經(jīng)驗分享活動。收集成果在全校范圍內(nèi)展示。疫情居家期間，同學們通過參加疫情防控工作、閱讀、自我增值、制作手工藝品、做家務等，保持愉悅心情，護航社區(qū)安全，突破空間限制，緩解親子矛盾，擺脫居家焦慮，展現(xiàn)了我校廣大學生采用積極的態(tài)度應對疫情對生活的影響，發(fā)揮主觀能動性，享受生活，悅納自我，不負韶華，奮力增值，努力譜寫無愧于青春的靚麗篇章!
心理服務建設(shè)工作計劃篇十四
通過開展婦幼保健服務能力提升行動，使婦幼保健機構(gòu)的管理水平和服務能力得到顯著提升;人才配備更加合理;婦幼保健工作長效機制得到進一步完善，婦幼保健公共衛(wèi)生職能得到充分發(fā)揮;出生缺陷和新生兒疾病得到有效預防和控制;孕產(chǎn)婦死亡率和兒童死亡率低于全省水平。
(一)加強體系標準化建設(shè)。
(二)加強人才隊伍建設(shè)。
一是注重高層次高學歷人才引進。市婦幼保健院要制定婦幼保健重點人才引進計劃，每年至少引進1-2名具有碩士研究生學歷以上的醫(yī)學人才充實到婦幼衛(wèi)生服務崗位，市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院也要加快人才培養(yǎng)步伐，為建立一支合理的婦幼保健服務梯隊，培養(yǎng)省級婦幼保健重點人才奠定基礎(chǔ)。二是選派婦幼保健技術(shù)骨干進修。認真組織各級婦幼保健技術(shù)骨干到上級醫(yī)療保健機構(gòu)進修，進一步提高業(yè)務水平，提升婦幼保健機構(gòu)的服務能力。三是注重婦幼衛(wèi)生業(yè)務知識的全員培訓。認真組織人員參加上級衛(wèi)生行政主管部門安排的.管理人員和專項技術(shù)培訓，圍繞婦女、兒童保健所涉及的業(yè)務知識，分級分層組織對婦幼保健服務人員進行專項技術(shù)、適宜技術(shù)的培訓，提升婦幼衛(wèi)生隊伍整體水平。
(三)加快婦幼衛(wèi)生信息化建設(shè)。
為確保婦幼保健服務能力提升行動順利開展，成立以市衛(wèi)生局局長為組長，分管局長為副組長，相關(guān)科室負責人、市級醫(yī)院相關(guān)人員為成員的工作領(lǐng)導小組，負責全市婦幼保健服務能力提升行動的組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，組織召開相關(guān)工作會議，對全市婦幼保健服務能力提升行動進行全面安排部署。
在整合中提升合肥市婦幼保健服務能力建設(shè)概述。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十五
為全面貫徹落實《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，進一步提升我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注，促進學校心理健康教育和諧發(fā)展，在月份開展我校的心理健康教育活動月活動?，F(xiàn)將活動方案公布如下：
和諧心靈，健康成長。
20xx年xx月1日—x日。
xx學校團委。
全體師生。
1、心理健康教育標語宣傳。
心理輔導中心制作積極向上，陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營造氣氛，讓全校師生積極參與進。
2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放。
將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。
3、每班開展一次心理健康主題班會。
參加對象：全校班級（除1級）。
要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題，具體題目自定，在班會結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。
時間：xx月1日之間上交。
4、每班出一期黑板報，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心。
參加對象：全校班級（除1級）。
要求：圍繞本次活動月主題，團委宣傳部將在月19日之前評比。
5、開展學生心理小論征集與評選活動。
參加對象：xx級班級學生。
說明：學生心理小論，是學生自己研究、撰寫的關(guān)于心理健康教育方面的論，論必須體現(xiàn)中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。
小論主題：自己意識、情緒管理、人際關(guān)系、學習心理、青春期心理、生涯發(fā)展、熱點問題心理分析等。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十六
xx年，將以創(chuàng)省級文化先進區(qū)為抓手，以項目為，城鄉(xiāng)一體的公共文化服務體系，保障城鄉(xiāng)的文化權(quán)益，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，文化軟實力，文化的大發(fā)展大繁榮。為此，主要工作：
農(nóng)村文化陣地建設(shè)，健全長效管理機制。三級公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定公共文化服務體系實施意見，各級基層文化陣地使用率和服務，公共文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的保障機制和長效管理機制。
“戶戶通”工程，廣播電視公共服務體系建設(shè)。在xx年試點的基礎(chǔ)上，力爭xx年農(nóng)村有線電視入戶率達50%，并以有線電視用戶網(wǎng)為載體，建設(shè)覆蓋農(nóng)尋址數(shù)字廣播應急系統(tǒng)、農(nóng)民網(wǎng)校、電子圖書館、遠程教育服務平臺、農(nóng)村數(shù)字影院等，搭建以廣電網(wǎng)絡(luò)為核心的數(shù)字化信息服務平臺。
挖掘、梳理和提煉文化資源，將傳統(tǒng)文化與溫江時代精神相，地域、兼有時代內(nèi)涵和歷史底蘊的濃厚人文環(huán)境，城市文化形象。城市主題文化建設(shè)體系，力求將文化資源轉(zhuǎn)化為文化符號、文化標識、文化景觀和文化象征，融入于城市建設(shè)、公共服務、市民生活之中，獨特的城市人文景觀體系。塑造魚鳧王都、光祈故里、花卉之鄉(xiāng)等文化品牌，魚鳧城遺址保護項目策劃工作，以屆“非遺節(jié)”、光祈音樂節(jié)為依托，舉辦全省、全國的主題文化活動。歡樂溫江文化。引入國內(nèi)、國際知名的中介機構(gòu)和演出公司，培育溫江商業(yè)演出市場，力爭xx年引進1-2場力的大型商業(yè)性文化演出，引進1到2家大型娛樂場所。，正在與新加坡演藝公司銜接，擬于4月合作舉辦亞洲音樂節(jié)。
區(qū)委區(qū)“快手抓項目、重拳抓投入、保增長”的工作要求，實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目戰(zhàn)略，文化產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)整體。規(guī)劃編制工作。文化基礎(chǔ)設(shè)施布點規(guī)劃編制工作，文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃編制工作，制定文化產(chǎn)業(yè)投資目錄，出臺鼓勵支持影視動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策意見。以項目為支撐，文化創(chuàng)意、文化旅游、文化藝術(shù)、文化培訓等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。xx年，四川文化產(chǎn)業(yè)園項目建設(shè)，力爭于5月份動工建設(shè)；與東湖sbi項目合作，在科技園片區(qū)規(guī)劃建設(shè)影視動畫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，動漫原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地和衍生產(chǎn)品開發(fā)總部基地正與國內(nèi)龍頭動漫企業(yè)明日科技銜接，該公司落戶溫江；198片區(qū)建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)原創(chuàng)音樂基地；依托北部新城片區(qū)建設(shè)和陳家桅桿文物資源，引進民間藝術(shù)館、博物館和收藏館等，民間博物館群；四川藝術(shù)職業(yè)學院項目建設(shè)，并以此為依托，吸引和聚集專業(yè)藝術(shù)培訓機構(gòu)、中介機構(gòu)、演藝團體等，藝術(shù)培訓市場發(fā)展。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十七
南平市關(guān)工委陽光心理服務團在關(guān)工委領(lǐng)導支持下，在全體成員的.共同努力下，取得一定成績，20xx年工作總結(jié)要點如下：
一、繼續(xù)做好南平市廣播電臺成長悄悄話青少年心理健康節(jié)目。共30次；
二、繼續(xù)推進學校心理衛(wèi)生活動周活。在水東學校舉辦講座和活動；
六、在大武夷新聞網(wǎng)舉辦青少年心理健康講座。開拓了陽光團的服務領(lǐng)域；
八、繼續(xù)舉辦世界精神衛(wèi)生日義診活動；
九、繼續(xù)做好心理咨詢熱線電話服務工作，大約服務200人次；
十、指導幫助縣市區(qū)青少年心理衛(wèi)生工作者的工作；20xx年工作計劃要點：
一、繼續(xù)舉辦家長大學，提高質(zhì)量，擴大影響，增加人數(shù)；
二、繼續(xù)做好南平市廣播電臺成長悄悄話青少年心理健康節(jié)目；
四、繼續(xù)舉辦世界精神衛(wèi)生日義診活動；
五、繼續(xù)辦好青少年心理咨詢熱線電話，提高知名度；
六、繼續(xù)拓寬青少年心理衛(wèi)生服務領(lǐng)域，包括活動內(nèi)容，服務范圍等；
心理服務建設(shè)工作計劃篇十八
20xx年初以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的'領(lǐng)導下，通過上級相關(guān)職能部門的幫助，結(jié)合湖源鄉(xiāng)實際情況，20xx年村鎮(zhèn)建設(shè)辦主要做好了以下工作：
一、私房審批工作。
全年全鄉(xiāng)共受理申請建房農(nóng)戶共45戶，已上報并批準共45戶，用地面積5160平方米。在審批過程中，嚴格按程序?qū)徟?，做到符合兩個規(guī)劃，并做到四到場：定點到場、取樣到場、砌基到場、竣工驗收到場，杜絕未批先建，少批多建，批東建西的現(xiàn)象。對在建農(nóng)戶，嚴格落實施工掛牌制度，要求建房戶聘請有證工匠施工，并簽訂施工合同，村鎮(zhèn)建設(shè)辦對其進行不定期檢查，大力提倡建房保險。目前在建農(nóng)戶掛牌率100%。
二、村莊規(guī)劃編制。
湖源鄉(xiāng)由原來27個行政村，經(jīng)去年行政村規(guī)模調(diào)整后，合并為現(xiàn)有10個行政村，根據(jù)今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展趨向，設(shè)立了新一、窈口、新三、新綠4個中心村。目前新一、窈口兩村已完成中心村規(guī)劃設(shè)計工作。
成立農(nóng)村困難群眾住房領(lǐng)導小組。年初各行政村初上報20xx年困難群眾住房戶。目前，9戶農(nóng)戶建房已基本完工。
四、土地復墾工作。
本年度湖源鄉(xiāng)宅基地復墾任務為100畝。原經(jīng)市造地改田和土地整理小組下文公布，我鄉(xiāng)新三村、新二村、窈口村、常南村、新綠村、石龍村等6個村共9只項目被列入20xx年宅基地復墾項目。立項總面積109.41畝，共動遷農(nóng)戶46戶，拆除建筑5199平方米。另xx年年湖源鄉(xiāng)未通過驗收的3個宅基地復墾項目：中溪村宅基地復墾項目29.6畝、新三村宅基地復墾項目29.05畝、楊家村宅基地復墾項目8.03畝，共66.68畝。
目前，xx年項目除新三村顏家橋頭、回龍村兩項目未動工外，共有5只項目完工，并于10月22日經(jīng)杭州驗收通過工程驗收。其中各項目初報驗收面積：石龍村16.64畝，新綠村10.7畝，新三坑口18.5畝，常南4.87畝，新二(原新二、中塔兩項目合并)7.7畝，窈口10.5畝，合計68.61畝。另xx年項目新三村宅基地復墾項目29.05畝、楊家村宅基地復墾項目8.03畝，也已經(jīng)杭州驗收通過。
2、土地開發(fā)工作。
20xx年，湖源鄉(xiāng)土地開發(fā)(造地)項目立項的共有3只，開發(fā)總面積167畝。
(1)、窈口村土地開發(fā)項目37畝，地處窈口村山塘洪。
(2)、新綠村土地開發(fā)項目66畝，兩區(qū)塊分別位于下干溪竹塢里段和下南塢小洪春。
(3)、楊家塢村土地開發(fā)項目64畝，地處塔塢自然村垅統(tǒng)坪。
另造地、補充耕地整改項目1只：新一村造地、補充耕地整改項目，地處新一村金桔塢，原為xx年度造地項目。已完工待驗收。
1、完成小樟村汽車站建設(shè)前續(xù)工作，并已開始動工建造。
2、完成集鎮(zhèn)1號道路建造前續(xù)工作，并已動工。
六、交通工作。
李家中塔公路：全長3.62公里，總投資415萬元。原190萬投資經(jīng)圖紙會審后，李家村1.2公里路寬2.5米要求調(diào)至3.5米，增設(shè)安全護欄，現(xiàn)按圖紙設(shè)計總投資萬元，已著手申報立項。
雙壩大橋：全長240米，寬12米，高30米，橋頭接線330米，總投資900萬元，于xx年11月開工，現(xiàn)工程完成橋墩5個與總工程量50%，主體工程09年12月底前完工。xx年2月底全線完成通車。存在問題：路西養(yǎng)殖場受夜炮影響;工程材料差價問題突出。
七、違法建筑專項整治行動工作。
組織進行了工匠證書培訓，全鄉(xiāng)共有21名工匠進行了上崗培訓并取得了證書。
心理服務建設(shè)工作計劃篇十九
2.在工作期間，對工作認識不夠，特別是剛來的時候，完全缺乏主動能力，對鞋業(yè)行情缺乏了解和分析，再一個就是對工作的定位不足，邏輯能力欠缺。
3.缺乏工作經(jīng)驗。
4.為什么我們的鞋子沒有形成銷售：
因為流程的問題不知道如何下手的情況有點多，包括錯誤與缺漏，還有當時的設(shè)計，考慮不到位，不知道開xx店還是xx商城，現(xiàn)在選擇了開xx店，對我來說是一件好事也是一件煩事，開xx店的目的是為了以后開商城打個基礎(chǔ)，但憑現(xiàn)在的控制力度顯然是不夠的，現(xiàn)在的工作距離不夠精細化，（還是流程問題）。
再一個就是開xx店什么迷惑都有，一人客戶不滿意，給個差評，整個店都跨下了，一個地方出錯了，就扣分，比起商城沒有什么優(yōu)勢，最郁悶的事——寫了好幾篇稿都給刪了，我又沒有打廣告，接鏈接。
5.在xxx上，工作缺乏一個隨時反省隨時更新修改的過程，雖然工作回頭看，但是缺少規(guī)律性，比如：在阿里巴巴上，很多功能都有修改更新的內(nèi)容，就可以直接推廣（誠信服務，專場報名，跟帖，活動報名，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，回帖，發(fā)帖等等），以前卻什么也不知道，只有發(fā)現(xiàn)，才能實現(xiàn)精細化。
總之，用一段話概括：
工作條理不夠清晰。
對流程不夠熟悉。
工作不夠精細化。
工作方式不夠靈活。
缺乏工作經(jīng)驗。
缺乏平時工作的知識總結(jié)。
心理服務建設(shè)工作計劃篇二十
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他(她)的'學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
(二)、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
(三)、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
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