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研究報(bào)告摘要參考篇一
2016項(xiàng)目可行性研究報(bào)告例文（精選）。
二、一期現(xiàn)房整合營(yíng)銷我公司通過(guò)對(duì)一期現(xiàn)房滯銷情況的深刻研究，認(rèn)識(shí)到其根本原因并非產(chǎn)品本身不符合市場(chǎng)需求，而是缺乏巧妙的產(chǎn)品包裝和有效的銷售執(zhí)行。2008年3月，本項(xiàng)目聘請(qǐng)武漢新希望物業(yè)代理顧問(wèn)有限公司進(jìn)行策劃、包裝和銷售，并初步簽訂銷售代理合同。武漢新希望物業(yè)代理顧問(wèn)有限公司是一家從事房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃與銷售代理顧問(wèn)的`專門公司，業(yè)務(wù)廣及西安、鄭州、武漢、昆明四地，先后與20家知名開(kāi)發(fā)商長(zhǎng)線合作，擁有8年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，48個(gè)樓盤成功策劃、營(yíng)銷的經(jīng)歷。該公司憑借先進(jìn)的管理模式、扎實(shí)的工作精神、精專的業(yè)務(wù)能力等諸多方面的優(yōu)勢(shì)，屢屢超額完成銷售任務(wù)，典型案例年銷售10萬(wàn)余方，銷售額逾億元，更創(chuàng)下了日售1萬(wàn)平米的售樓奇跡。其中曾為9個(gè)滯銷樓盤做出科學(xué)的分析、診斷，并重新策劃入市，使其圓滿贏得市場(chǎng)銷售。迅速售罄，被發(fā)展商譽(yù)為“房產(chǎn)良醫(yī)”、“發(fā)展商的新希望”。武漢新希望物業(yè)代理顧問(wèn)有限公司自接手本項(xiàng)目后，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了全新的整合包裝、營(yíng)銷策劃，運(yùn)用規(guī)范、科學(xué)、有效的操作技巧，大大加強(qiáng)了本項(xiàng)目的銷售力度。截止2008年底，售罄住宅100套，占接手時(shí)未售186套的54%，大大加快了項(xiàng)目的資金回籠速度。2008年元旦及春節(jié)期間，新希望公司根據(jù)返鄉(xiāng)回城人員驟增等趨勢(shì)，策劃舉辦了“迎新年，購(gòu)房四重禮”等促銷活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)銷售攻勢(shì)，以一期所余近90套住宅猛烈沖擊市場(chǎng)。事實(shí)證明，本項(xiàng)目聘請(qǐng)武漢新希望物業(yè)代理顧問(wèn)有限公司，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全新的整合包裝、營(yíng)銷策劃和強(qiáng)勢(shì)銷售，使本項(xiàng)目銷售進(jìn)度、資金回籠與周轉(zhuǎn)產(chǎn)生了重大轉(zhuǎn)折。據(jù)此進(jìn)度預(yù)計(jì)，一期186套現(xiàn)房將于2008年4月實(shí)現(xiàn)100%售罄，實(shí)現(xiàn)資金全部回籠。
三、“城南春天”價(jià)格定位現(xiàn)階段本項(xiàng)目同類物業(yè)荊州花園、順馳太陽(yáng)城、翰林苑等一批高檔次概念住宅的推出，已完成了對(duì)本類產(chǎn)品的市場(chǎng)說(shuō)明任務(wù)，人們對(duì)之廣為接受并希望擁有。另一方面，如上所述，本項(xiàng)目恰逢現(xiàn)階段荊州房地產(chǎn)市場(chǎng)迅猛發(fā)展、持續(xù)升溫的大好時(shí)機(jī)。從2008年1月我公司對(duì)市場(chǎng)同類產(chǎn)品的價(jià)格調(diào)查(見(jiàn)下表)可以看出，目前市場(chǎng)同類產(chǎn)品銷售均價(jià)皆在1400元/m2以上。樓盤名稱荊州花園順馳·太陽(yáng)城翰林苑觀邸起價(jià)(元/m2)1380161614481428均價(jià)(元/m2)1550175014601750備注僅剩10余套與上表所列同類產(chǎn)品相比，“城南春天”在園林景觀設(shè)計(jì)(詳見(jiàn)p.5“建筑環(huán)境及園林景觀設(shè)計(jì)”)、教育配套(詳見(jiàn)p.7“教育配套優(yōu)勢(shì)顯著”)、產(chǎn)品品質(zhì)(詳見(jiàn)p.7“建筑施工品質(zhì)過(guò)硬”)等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。如園林景觀設(shè)計(jì)方面，順馳·太陽(yáng)城無(wú)中心花園廣場(chǎng)，其他項(xiàng)目的設(shè)計(jì)力度也較弱。而本項(xiàng)目對(duì)荊州住宅市場(chǎng)的園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了巨大突破，以100畝的社區(qū)規(guī)模，開(kāi)辟5000平方米中央綠地廣場(chǎng)，采用坡地式設(shè)計(jì)，建造特色枯水景、實(shí)行立體綠化、多組團(tuán)綠化、設(shè)計(jì)可參與式園林、開(kāi)辟運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所、保證植被的多樣性和色彩性、建造約1000平方米時(shí)尚休閑會(huì)所，等等。根據(jù)消費(fèi)者“買升不買降”的心理特征，我公司將對(duì)“城南春天”的銷售采取“低開(kāi)高走”的價(jià)格策略，即在入市初期采取較優(yōu)惠的定價(jià)，之后根據(jù)供求關(guān)系的變化控制漲幅，有計(jì)劃地逐步提升銷售價(jià)格。目前，我公司根據(jù)項(xiàng)目自身特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)同類產(chǎn)品價(jià)格，進(jìn)行綜合研究分析，將“城南春天”入市階段銷售均價(jià)定為1400元/m2。預(yù)計(jì)將獲得廣泛的市場(chǎng)認(rèn)同，為本項(xiàng)目的銷售開(kāi)啟良好的開(kāi)端，促進(jìn)資金的良性循環(huán)周轉(zhuǎn)。
四、“城南春天”整合營(yíng)銷武漢新希望物業(yè)代理顧問(wèn)有限公司在對(duì)一期現(xiàn)房進(jìn)行全新的整合包裝、營(yíng)銷策劃、強(qiáng)勢(shì)銷售的同時(shí)，也為二期“城南春天”的包裝與營(yíng)銷進(jìn)行了良好鋪墊，“城南春天”尚未開(kāi)盤，其產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，以及在一期基礎(chǔ)上的改進(jìn)已在荊州深入人心，積累了大量潛在客戶，詳細(xì)登記預(yù)訂客戶已達(dá)100人。預(yù)計(jì)開(kāi)盤后，產(chǎn)品銷售將勢(shì)如破竹，實(shí)現(xiàn)更快的資金回籠，實(shí)現(xiàn)將資金周轉(zhuǎn)的良性循環(huán)。“城南春天”在產(chǎn)品包裝上緊緊抓住產(chǎn)品園林景觀設(shè)計(jì)、教育配套的重大優(yōu)勢(shì)，切合目標(biāo)消費(fèi)群(以周邊教師、公務(wù)員等高知高收入人群為主)的特征，推廣“生態(tài)”、“人文”概念，樹立了產(chǎn)品新穎、高尚、親切、健康的良好形象。1、案名：新風(fēng)小區(qū)二期·城南春天以“城南春天”這一富有現(xiàn)代都市人文氣息的新穎命名，引領(lǐng)產(chǎn)品包裝形象的煥然一新?！俺悄稀秉c(diǎn)明項(xiàng)目地址，“春天”帶給受眾清新親切、綠意盎然、生機(jī)勃勃的感受?！俺悄洗禾臁痹⒁舛诋a(chǎn)品不僅是對(duì)一期的創(chuàng)新，更是給城南片區(qū)、給整個(gè)荊州來(lái)了春天般的新意。2、推廣主題：春天里的書香院落“春天”點(diǎn)題，并緊扣產(chǎn)品的園林景觀設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì);“書香院落”緊扣產(chǎn)品的另一重大優(yōu)勢(shì)——教育配套，并深深契合。3、組團(tuán)名：梅園、蘭園、竹園、菊?qǐng)@將“春天”般居住的新意具體到每個(gè)組團(tuán)，給每位住戶屬于自己的居住情趣。梅蘭竹菊既是綠色生態(tài)、自然園林的代表，體現(xiàn)產(chǎn)品的園林景觀設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì);也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高尚品格的象征，極具人文意涵?！懊穲@、蘭園、竹園、菊?qǐng)@”的組團(tuán)命名，同樣是既緊扣產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，也深得目標(biāo)消費(fèi)群(以周邊教師、公務(wù)員等高知高收入人群為主)所愛(ài)。4、主打廣告語(yǔ)：(1)2008荊州最值得期待的生態(tài)人文住宅(開(kāi)盤前)(2)領(lǐng)舞城南新生活(開(kāi)盤后，暫定)以強(qiáng)勢(shì)的主打廣告語(yǔ)吸引受眾的密切關(guān)注。主打廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)十分搶眼，并在產(chǎn)品包裝(報(bào)紙廣告、宣傳單、戶外廣告、售樓部包裝等)中頻頻出現(xiàn)，給受眾反復(fù)、強(qiáng)烈的刺激。5、賣點(diǎn)提煉：(1)金牌美福地，品藝術(shù)人文書香。絕版地段，浸染大學(xué)城墨秀書香，盡享城南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)商圈活力，坐擁高標(biāo)準(zhǔn)景觀路南環(huán)路的便利和尊榮，多條公交線路直達(dá)小區(qū)門口。黃金福地，締造高尚儒雅生活品質(zhì)，輻射無(wú)限升值潛力。(2)優(yōu)越性價(jià)比，體貼生活多樣選擇的空間超值起價(jià)，引領(lǐng)城南片區(qū)超值風(fēng)暴。精心打造，細(xì)心雕琢，成就卓越半裝修房品質(zhì)：獨(dú)特的拉毛收光工藝、優(yōu)質(zhì)高硬鋁合金窗、成品窗臺(tái)整體裝配，室內(nèi)電路預(yù)先暗藏，插座接頭合理預(yù)留……省錢、省時(shí)、省心，品質(zhì)關(guān)懷生活，讓家的感覺(jué)更好。(3)完美設(shè)計(jì)，成就大家風(fēng)范100畝宏大規(guī)模，1000㎡時(shí)尚休閑會(huì)所，5000㎡中央綠化廣場(chǎng)，400m特色商業(yè)街，靜謐社區(qū)、純美領(lǐng)地。精彩貼心戶型，南北向、穿堂風(fēng)、大開(kāi)間、短進(jìn)深，完美多樣。每戶專配儲(chǔ)藏室，/時(shí)尚車庫(kù)，給你更多生活空間。綠意漾漾，日子緩緩，生活散散。(4)完善配套，實(shí)現(xiàn)愛(ài)家之人的夢(mèng)想金九龍酒店、九龍淵公園、龍舟賽場(chǎng)、東門風(fēng)景區(qū)等休閑場(chǎng)所舉步即至;江漢石油學(xué)院、石油附中、石油附小、石油幼兒園、新風(fēng)幼兒園等名校環(huán)繞毗鄰;超市、菜場(chǎng)、醫(yī)院、銀行、商場(chǎng)林立四周。愛(ài)家人、愛(ài)孩子，就該讓他們住在這里。(5)“五心”級(jí)物管，感受心的呵護(hù)家的價(jià)值，不可忽視的一部分是在建筑之外的，一種真正讓您省心、舒心、放心、貼心、怡心的“五心”級(jí)生活：24小時(shí)保安守崗及不間斷巡邏、高密度閉路監(jiān)控探頭、可視對(duì)講門禁系統(tǒng)，多項(xiàng)人性化家政服務(wù)。讓尊崇和安全，在點(diǎn)滴享受中自然流露。
第四章投資計(jì)劃及經(jīng)濟(jì)分析。
一、前期工程情況1、土地出讓手續(xù)全部完善;2、地質(zhì)勘察已全部結(jié)束;3、建施圖紙、基礎(chǔ)圖紙已設(shè)計(jì)完成。
二、投資計(jì)劃及建設(shè)周期本項(xiàng)目“城南春天”總投資約需人民幣柒仟玖佰萬(wàn)元，詳情請(qǐng)見(jiàn)下表：項(xiàng)目占地(m2)建筑面積(m2)總投資(萬(wàn)元)備注住宅31146.74708036747.00商業(yè)用房6968.8596591146.00公建1538成本攤?cè)胱≌盃I(yíng)業(yè)用房合計(jì)38116.00820007893.00說(shuō)明：上述土地不包括道路代征地。
三、建設(shè)周期及資金來(lái)源計(jì)劃本公司將對(duì)“城南春天”項(xiàng)目分兩階段進(jìn)行滾動(dòng)式開(kāi)發(fā)。第一階段開(kāi)發(fā)總建面約41000平方米，其中臨南環(huán)路商業(yè)用房總建面約7600平方米，住宅總建面約33400平方米，合計(jì)需投入資金4100萬(wàn)元。資金來(lái)源計(jì)劃：(1)公司土地投入款1096萬(wàn)元(出讓土地評(píng)估價(jià))已付;(2)在本項(xiàng)目“城南春天”第一階段開(kāi)發(fā)建設(shè)中，新風(fēng)小區(qū)一期待售近90套現(xiàn)房正在熱銷中，預(yù)計(jì)于2008年4月全部售罄，實(shí)現(xiàn)銷售收入(資金回籠)1300萬(wàn)元;(3)在本項(xiàng)目“城南春天”第一階段開(kāi)發(fā)建設(shè)中，新風(fēng)小區(qū)一期靠近南環(huán)路臨街商業(yè)用房(一至二層)約7600平方米同期熱賣，資金回籠快，預(yù)計(jì)于2008年8月全部售罄，實(shí)現(xiàn)銷售收入(資金回籠)1672萬(wàn)元;(3)銀行部門貸款支持第一階段項(xiàng)目中的工程款約2000萬(wàn)元;(4)根據(jù)與施工單位簽訂的合同規(guī)定，本項(xiàng)目“城南春天”第一、二階段工程全部竣工驗(yàn)收后，支付總工程款的80%左右，因此可余一部分工程款的支付資金;(5)第一階段開(kāi)發(fā)建設(shè)的同時(shí)，代理銷售公司進(jìn)行強(qiáng)有力度的房產(chǎn)預(yù)售，將促使資金快速回籠。預(yù)計(jì)本項(xiàng)目第一階段將于2008年2月開(kāi)工，5月開(kāi)始預(yù)售，8月至少實(shí)現(xiàn)銷售收入2000萬(wàn)元(第一階段全部6348萬(wàn)元的30%)。至此第二階段項(xiàng)目開(kāi)工。綜上所述，本項(xiàng)目將使資金的靈活周轉(zhuǎn)，與項(xiàng)目的順利開(kāi)發(fā)建設(shè)環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)整體良性循環(huán)。本項(xiàng)目計(jì)劃至多在二年半內(nèi)順利完成兩個(gè)階段的全部開(kāi)發(fā)建設(shè)，三年半內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部銷售收入，二年半內(nèi)還清全部貸款。
研究報(bào)告摘要參考篇二
[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[j]?？霭婺攴?，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼。
b.專著。
[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[m]。出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼。
例：[3]劉國(guó)鈞，鄭如斯。中國(guó)書的故事[m]。北京：中國(guó)青年出版社，1979：115.
c.會(huì)議論文集。
[序號(hào)]析出責(zé)任者。析出題名[a]。見(jiàn)（英文用in）：主編。論文集名[c]。（供選擇項(xiàng)：會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)年）出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼。
例：[6]孫品一。高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[a]。見(jiàn)：中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)?？萍季庉媽W(xué)論文集(2)[c]。北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
d.專著中析出的文獻(xiàn)。
[序號(hào)]析出責(zé)任者。析出題名[a]。見(jiàn)（英文用in）：專著責(zé)任者。書名[m]。出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼。
例：[12]羅云。安全科學(xué)理論體系的發(fā)展及趨勢(shì)探討[a]。見(jiàn)：白春華，何學(xué)秋，吳宗之。21世紀(jì)安全科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[m]。北京：科學(xué)出版社，2000：1-5.
e.學(xué)位論文。
[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[d]。保存地：保存單位，年份。
例：[7]張和生。地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d]。太原：太原理工大學(xué)，1998.
f.報(bào)告。
[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[r]。報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份。
[序號(hào)]專利所有者。專利題名[p]。專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期。
h.國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)。標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]。出版地：出版者，出版年。
例：[1]gb/t16159—1996.漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[s]。北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
i.報(bào)紙文章。
[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[n]。報(bào)紙名，出版年，月(日)：版次。
例：[13]謝希德。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[n]。人民日?qǐng)?bào)，1998，12(25)：10.
[序號(hào)]主要責(zé)任者。電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型]。：電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址（電子文獻(xiàn)地址用文字表述），發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。
例：[21]姚伯元。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)[eb/ol]。：中國(guó)高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，2005-2-2.
附：參考文獻(xiàn)著錄中的文獻(xiàn)類別代碼。
普通圖書：m會(huì)議錄：c匯編：g報(bào)紙：n期刊：j學(xué)位論文：d報(bào)告：r。
標(biāo)準(zhǔn)：s專利：p數(shù)據(jù)庫(kù)：db計(jì)算機(jī)程序：cp電子公告：eb。
附件2。
論文獨(dú)創(chuàng)性聲明。
本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。
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研究生簽名：日期：
導(dǎo)師簽名：日期：
研究報(bào)告摘要參考篇三
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目珠寶銷售地點(diǎn)。
(三)項(xiàng)目承辦單位概況。
二、項(xiàng)目背景。
(一)行業(yè)背景。
(二)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀。
(三)項(xiàng)目珠寶銷售的有利條件。
四、珠寶銷售規(guī)模、產(chǎn)品方案與產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
五、技術(shù)方案。
六、項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
一、發(fā)展背景和環(huán)境分析。
二、國(guó)內(nèi)珠寶銷售格局分析。
(一)行業(yè)總體情況。
(二)珠寶銷售市場(chǎng)分析。
三、珠寶銷售市場(chǎng)供需情況分析。
四、珠寶銷售發(fā)展的目標(biāo)市場(chǎng)分析。
(一)目標(biāo)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(二)擬建生產(chǎn)線的目標(biāo)市場(chǎng)。
(三)競(jìng)爭(zhēng)力分析。
一、地址。
(一)地理位置。
(二)氣象、水文與地質(zhì)條件。
二、珠寶銷售條件。
(一)原材料供應(yīng)。
(二)包裝材料。
(三)公用設(shè)施。
一、概述。
(一)珠寶銷售市場(chǎng)現(xiàn)狀。
(二)本項(xiàng)目主要核心技術(shù)問(wèn)題。
(三)生產(chǎn)線技術(shù)指標(biāo)及消耗。
二、主生產(chǎn)線各系統(tǒng)。
(一)原料系統(tǒng)。
(二)生產(chǎn)系統(tǒng)。
三、生產(chǎn)線主要設(shè)備選購(gòu)。
四、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制。
五、建筑與結(jié)構(gòu)。
(一)珠寶銷售地質(zhì)條件。
(二)主要建筑物、結(jié)構(gòu)方案。
(三)建筑預(yù)防處理措施。
(四)主要建筑物特征和結(jié)構(gòu)類型。
六、供配電與通訊。
一、概述。
二、節(jié)能效果。
三、節(jié)能效果結(jié)論與建議。
一、概述。
二、執(zhí)行項(xiàng)目的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。
三、其它防治措施。
一、概述。
二、設(shè)計(jì)依據(jù)。
三、防范和治理措施。
四、預(yù)期效果及評(píng)價(jià)。
一、消防標(biāo)準(zhǔn)及要求。
二、消防措施。
一、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。
(二)資金籌集安排。
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓。
(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨。
(五)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備。
二、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容表。
一、編制依據(jù)。
(一)設(shè)備價(jià)格。
(二)材料價(jià)格。
二、有關(guān)進(jìn)口設(shè)備材料費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)。
三、投資分析。
(一)按項(xiàng)目珠寶銷售性質(zhì)劃分。
(二)按項(xiàng)目費(fèi)用性質(zhì)劃分。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
(一)產(chǎn)品方案及售價(jià)。
(二)總投資與資金籌措。
(三)定員及工資標(biāo)準(zhǔn)。
(四)基準(zhǔn)收益率。
二、財(cái)務(wù)測(cè)算成本費(fèi)用。
三、盈利能力分析。
(一)損益和利潤(rùn)分配表。
(二)現(xiàn)金流量表。
(三)計(jì)算相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)。
四、敏感性風(fēng)險(xiǎn)分析。
一、主要風(fēng)險(xiǎn)。
二、防范和降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策。
二、結(jié)論與建議。
研究報(bào)告摘要參考篇四
摘要是對(duì)研究課題的最后總結(jié)，是對(duì)自己研究的一個(gè)交代，也是對(duì)受眾的最簡(jiǎn)短和最直接的匯報(bào)；它要非常有利于讀者進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息檢索，達(dá)到關(guān)注該領(lǐng)域的學(xué)者能夠“呼之即出”;它要便于學(xué)者把握某項(xiàng)研究的關(guān)鍵之處，對(duì)研究成果和進(jìn)展易于做出估價(jià)，對(duì)研究成果的獨(dú)創(chuàng)性易于做出判斷。那么，要完成以上內(nèi)容或以上任務(wù)，摘要在寫作上的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是什么？下面就這個(gè)問(wèn)題談一談。
學(xué)術(shù)論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內(nèi)在聯(lián)系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內(nèi)在的聯(lián)系。進(jìn)一步說(shuō)，摘要的結(jié)構(gòu)如何與正文的結(jié)構(gòu)之間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)術(shù)論文正文的結(jié)構(gòu)一般由研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成，這四部分的關(guān)系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結(jié)論是“3”,演繹結(jié)論是“1”.“3”必須具有，演繹結(jié)論的“1”則可有可無(wú)。作為一篇學(xué)術(shù)論文，必須把研究目的、研究方法、研究結(jié)論（特指根據(jù)你的研究方法直接得出的結(jié)論）交代清楚；如果能把這三者寫清楚，事實(shí)上把研究也必然能交代清楚；根據(jù)直接結(jié)論可以得出其他方面的進(jìn)一步的結(jié)論，即為演繹結(jié)論，是次要的，這項(xiàng)工作可以由作者來(lái)進(jìn)行，也可以由讀者去想像和理解（當(dāng)然，為了彰顯自己研究成果的重大價(jià)值和意義，一般作者都會(huì)花費(fèi)精力去進(jìn)一步總結(jié)出演繹結(jié)論的）。學(xué)術(shù)研究論文的寫作目的是客觀、清晰、直接地展開(kāi)學(xué)術(shù)研究成果，因而在寫作上直奔主題，在寫作手法上以強(qiáng)調(diào)邏輯性為主，文章的結(jié)構(gòu)具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結(jié)構(gòu)就是研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分構(gòu)成的“3+1”結(jié)構(gòu)。同樣作為對(duì)學(xué)術(shù)成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應(yīng)具有研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論的“3+1”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
摘要的結(jié)構(gòu)既然同正文的結(jié)構(gòu)是完全一致的，那么摘要與正文的區(qū)別就僅僅是短與長(zhǎng)的區(qū)別。從此點(diǎn)而言，完全可以說(shuō)，摘要是一篇超級(jí)短論文。摘要必須在極為有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論陳述清楚。摘要的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論四部分，這是就一般情況而言。對(duì)于具體的某項(xiàng)研究，可能因?yàn)樵撗芯渴潜娝苤脑掝}，學(xué)者普遍對(duì)該項(xiàng)研究已經(jīng)普遍熟悉，或者該項(xiàng)研究?jī)H僅就某一專題發(fā)表結(jié)論性意見(jiàn)，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結(jié)論的某一部分內(nèi)容舍去，只留下研究結(jié)論和其他一或兩個(gè)部分，從而簡(jiǎn)化摘要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大大節(jié)省摘要的字?jǐn)?shù)，從而節(jié)省讀者的閱讀時(shí)間，而又不太會(huì)影響摘要存在的目的。因此摘要的寫作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：
1.研究目的、研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
對(duì)于具有重大價(jià)值和獨(dú)立研究特點(diǎn)的學(xué)術(shù)研究一般上述四要素都應(yīng)具備。例如：中國(guó)古代科學(xué)曾達(dá)到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對(duì)中國(guó)古代科學(xué)比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過(guò)與西方和諧思想的對(duì)比，可以看出中國(guó)古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會(huì)領(lǐng)域；其基礎(chǔ)是氣；比較含糊、籠統(tǒng)；缺乏具體的規(guī)定和具體模型；提出者很少有著名的科學(xué)家，等等。這決定了中國(guó)古代科學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)像歐幾里德幾何那樣的公理化系統(tǒng)，缺乏依靠科學(xué)理論體系自身的矛盾運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，局限在生產(chǎn)實(shí)踐推動(dòng)下的樸素的發(fā)展。（毛建儒《論和諧思想與中國(guó)古代科學(xué)的發(fā)展》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第1期）。
這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)落后的原因，研究方法是概括和對(duì)比的方法，研究結(jié)論是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，演繹結(jié)論是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)特征。
人類文化的發(fā)展既有連續(xù)發(fā)展的一面，也有不連續(xù)發(fā)展的一面，但以往的文化研究只注重連續(xù)發(fā)展的一面，而僅僅從連續(xù)發(fā)展的一面進(jìn)行文化研究，就不可能對(duì)文化發(fā)展得出全面的結(jié)論，導(dǎo)致許多文化現(xiàn)象不能解釋，或者對(duì)歷史上諸多文化現(xiàn)象視而不見(jiàn)。因此，對(duì)文化的研究，既要注重漸進(jìn)的、累積的一面，也不能忽視斷續(xù)發(fā)展的一面?！皵鄬游幕备拍钍窃趯?duì)人類文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實(shí)研究的基礎(chǔ)上，概括出的一個(gè)文化理論研究的高級(jí)范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區(qū)的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區(qū)，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說(shuō)明文化的發(fā)展存在著間斷性發(fā)展的一面；文化發(fā)展的規(guī)律并不僅僅是量變質(zhì)變規(guī)律，還有突變的規(guī)律，突變的規(guī)律在一定的條件下，甚至?xí)饹Q定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發(fā)現(xiàn)世界各地區(qū)古代先民具有強(qiáng)大的科技和文化創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對(duì)之有所低估。對(duì)斷層文化的研究，可以彌補(bǔ)當(dāng)今文化研究的缺漏，對(duì)疑古學(xué)派長(zhǎng)期盤踞文化研究領(lǐng)域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關(guān)龍《斷層文化論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注人類文化發(fā)展不連續(xù)的一面，研究方法為對(duì)人類文化歷史的客觀考察，研究結(jié)論是文化斷裂普遍存在，文化發(fā)展還存在突變的規(guī)律，演繹結(jié)論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對(duì)以往研究的非常必要和重要的補(bǔ)充與修正。
20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級(jí)的`思想大師，這與中國(guó)學(xué)術(shù)界流行的指導(dǎo)思想和學(xué)術(shù)風(fēng)氣有關(guān)。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國(guó)學(xué)術(shù)界就一直處于西方學(xué)術(shù)的霸權(quán)話語(yǔ)統(tǒng)治之下，在西方發(fā)達(dá)和強(qiáng)大的社會(huì)面前，中國(guó)學(xué)者失去了應(yīng)有的自信，()惟西方學(xué)術(shù)的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統(tǒng)的文化虛無(wú)主義盛行而不以之為失。有這兩個(gè)原因，就足以導(dǎo)致20世紀(jì)的中國(guó)學(xué)術(shù)界不可能出現(xiàn)世界級(jí)的思想創(chuàng)造，這不能不說(shuō)是中國(guó)學(xué)術(shù)界在20世紀(jì)的一大遺憾。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與學(xué)術(shù)的發(fā)展之間并無(wú)直接的因果關(guān)系，經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家照樣可以出思想大師，關(guān)鍵的問(wèn)題是要消除對(duì)某種外在文化的崇拜，樹立起內(nèi)在的自信心，形成一種創(chuàng)造性思維的環(huán)境，這便是20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴(yán)春友《20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)之遺憾與警示》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關(guān)注20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)界沒(méi)有產(chǎn)生世界級(jí)思想大師的重要現(xiàn)象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結(jié)論為幾個(gè)方面的結(jié)論，演繹結(jié)論是只要中國(guó)消除對(duì)某種外在文化的崇拜，樹立起內(nèi)在的自信心，就有可能改變歷史狀況。
從以上三例可見(jiàn)，對(duì)比較大的研究課題，正文和摘要中對(duì)研究目的、研究方法、直接結(jié)論、演繹結(jié)論四要素都應(yīng)該交代齊全。
2.研究目的、研究方法、研究結(jié)論。
對(duì)于比較專題的研究，可以去掉演繹結(jié)論部分，只談研究目的、研究方法、研究結(jié)論，從而完成對(duì)某項(xiàng)專題的學(xué)術(shù)考察。因?yàn)橄喈?dāng)多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結(jié)論，不對(duì)其他更廣泛的領(lǐng)域發(fā)表什么意見(jiàn)，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：
當(dāng)前我國(guó)司法領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質(zhì)差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權(quán)力結(jié)構(gòu)存在的缺陷，繼而導(dǎo)致司法的腐敗，即我國(guó)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的、以國(guó)家權(quán)力為本的司法制度，向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、以公民權(quán)利為本的現(xiàn)代司法制度的轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型，對(duì)“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”具有重要的意義。這將是一個(gè)較長(zhǎng)期而艱難的歷程。目前在觀念上對(duì)政治體制改革的目標(biāo)、方向和核心要明確，對(duì)司法、司法機(jī)關(guān)、司法權(quán)力等范疇的研究和認(rèn)識(shí)要深化，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)具有性質(zhì)不同的法律要求要多加關(guān)注，對(duì)法律承認(rèn)和平等地維護(hù)多元利益主體的新觀念要樹立，并處理好學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)與保持中國(guó)特色的關(guān)系問(wèn)題，以及扭轉(zhuǎn)“非此即彼”簡(jiǎn)單類比的思維模式。（程宗璋《我國(guó)司法制度轉(zhuǎn)型的意義與問(wèn)題研究》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第3期）。
這篇摘要顯示出，研究目的為對(duì)司法腐敗問(wèn)題的關(guān)注，研究方法為制度轉(zhuǎn)型設(shè)想與設(shè)計(jì)，結(jié)論是幾個(gè)方面的細(xì)化。
創(chuàng)新思維和非邏輯思維的關(guān)系非常密切，采取對(duì)創(chuàng)新思維及其過(guò)程進(jìn)行研究、以創(chuàng)新思維為參照對(duì)象展開(kāi)論述非邏輯思維的方法，可以看到創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是直覺(jué)、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認(rèn)為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養(yǎng)的；或者認(rèn)為非邏輯思維能力雖能培養(yǎng)，但卻難以找到有效的方法。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，非邏輯思維實(shí)質(zhì)上就是一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維活動(dòng)。要培養(yǎng)非邏輯思維能力，其實(shí)就是要養(yǎng)成一種由不充分的前提材料就得出結(jié)論的思維習(xí)慣。正所謂：習(xí)慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進(jìn)行有效培養(yǎng)。（余華東《創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是非邏輯思維》《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對(duì)創(chuàng)新思維的關(guān)注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創(chuàng)新思維的本質(zhì)，研究結(jié)論揭示了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.研究方法、研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
有些研究是公眾長(zhǎng)期關(guān)注的學(xué)術(shù)話題，這類話題永遠(yuǎn)都是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智、眾說(shuō)紛紜，難以形成固定和一致的結(jié)論，因此沒(méi)有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結(jié)論和演繹結(jié)論。這種研究在學(xué)術(shù)研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：
什么是哲學(xué)？關(guān)鍵要確立哲學(xué)研究的對(duì)象。方法是從幾位成功的哲學(xué)家的工作中去尋找和總結(jié)。這些哲學(xué)家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結(jié)果說(shuō)明：科學(xué)是以對(duì)象化的方法對(duì)客體的認(rèn)識(shí)，而哲學(xué)是某種中介以自我為對(duì)象的自我運(yùn)動(dòng)。哲學(xué)考察的對(duì)象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學(xué)因此由認(rèn)識(shí)論、美學(xué)和倫理學(xué)構(gòu)成。以此觀照，中國(guó)哲學(xué)的成就主要體現(xiàn)在美學(xué)和倫理學(xué)領(lǐng)域。（趙旗《試論哲學(xué)的對(duì)象和方法―――兼評(píng)中國(guó)哲學(xué)成就》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對(duì)幾代有代表性哲學(xué)家的工作進(jìn)行考察，得出哲學(xué)是什么的直接結(jié)論，并演繹出中國(guó)哲學(xué)歷史發(fā)展特征的結(jié)論。
中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對(duì)立之處，實(shí)質(zhì)上根本上存在著深刻的統(tǒng)一，即在思維的最高層次上都強(qiáng)調(diào)“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的主脈。東西方文化相比較，中國(guó)傳統(tǒng)文化偏于向內(nèi)的陰性思維模式，重覺(jué)性，帶有藝術(shù)特征；西方文化偏于向外的陽(yáng)性思維模式，重理性，富于科學(xué)品味。覺(jué)性與理性是人類進(jìn)步的雙腿，中西文化互補(bǔ)、融合、匯流將成為未來(lái)人類文化發(fā)展的趨勢(shì)。（王義勇《試論中國(guó)傳統(tǒng)文化的主脈》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第4期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統(tǒng)一性和對(duì)比的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想進(jìn)行研究，得出“一”和“中”的理念是中國(guó)傳統(tǒng)文化思想主流的直接結(jié)論，并得出中西文化互補(bǔ)匯流將成為人類文化發(fā)展趨勢(shì)的演繹結(jié)論。
4.研究方法、研究結(jié)論。
有些研究屬于熱門和焦點(diǎn)研究，作者直接發(fā)表自己的研究方法和研究結(jié)論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結(jié)論兩個(gè)部分，因而摘要的寫作也只是對(duì)研究方法和直接結(jié)論進(jìn)行陳述。例如：
科學(xué)理論創(chuàng)新，屬于一社會(huì)的自源發(fā)展范疇。中國(guó)現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和性質(zhì)，總體上尚處于依附發(fā)展階段，這決定了未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，是盡快完成和實(shí)現(xiàn)科技本土化，從而促成社會(huì)文化進(jìn)入到自源發(fā)展階段。在這一歷史發(fā)展過(guò)程中，必然伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展觀的深刻變革。認(rèn)清中國(guó)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的邏輯出發(fā)點(diǎn)，抓住科技本土化的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知思維形態(tài)之缺陷保持高度警醒并給以自覺(jué)主動(dòng)的革新，進(jìn)行一場(chǎng)理論、實(shí)踐、制度皆包含在內(nèi)的完整的文化創(chuàng)新，這幾方面構(gòu)成了科技發(fā)展觀變革的具體思路。（張進(jìn)峰《中國(guó)科學(xué)技術(shù)本土化的歷史進(jìn)程呼喚著科技發(fā)展觀的變革》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第1期）。
這篇文章考察的是“科學(xué)理論創(chuàng)新”這一熱門話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結(jié)論為在諸方面對(duì)科學(xué)理論創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。
任何生存者皆生存于生存環(huán)境之中，生存環(huán)境對(duì)生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環(huán)境同樣對(duì)人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬(wàn)年來(lái)如一的制約作用，這應(yīng)當(dāng)是不難理解的客觀真理。幾千年來(lái)，不同時(shí)期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對(duì)地理環(huán)境決定論這一事關(guān)人類生存的重要思想作出完整表述。面對(duì)日益嚴(yán)重的與人的活動(dòng)密切相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題，人類的理性正面臨著一個(gè)必然的警醒：對(duì)于人類古老的生存信仰―――地理環(huán)境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當(dāng)前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正海《回歸人類古老的生存信仰：地理環(huán)境決定論》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期）。
這篇摘要顯示出，研究方法為對(duì)幾千年來(lái)著名思想家就地理環(huán)境的重要作用所發(fā)表思想的考察和匯總，結(jié)論為地理環(huán)境決定論仍應(yīng)是現(xiàn)代人們信仰中一個(gè)不可缺失的部分。
5.研究結(jié)論、演繹結(jié)論。
有些理論性不強(qiáng)、論述比較感性的領(lǐng)域（如文藝?yán)碚摚┑难芯?，?duì)研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結(jié)論和演繹結(jié)論。例如：
對(duì)經(jīng)典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學(xué)由來(lái)已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認(rèn)同世俗，放逐欲望，在同一個(gè)平面上與當(dāng)代生活同流合污，已構(gòu)成了近年來(lái)文學(xué)寫作觀的轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，雖然有其過(guò)激和消沉之處，但其把文學(xué)從本質(zhì)敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學(xué)以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國(guó)文學(xué)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣貼近現(xiàn)實(shí)，貼近民間，貼近大眾。在政治、經(jīng)濟(jì)和文化的多重結(jié)構(gòu)中，保持文學(xué)與歷史對(duì)話，與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，這成為近年來(lái)新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)文學(xué)藝術(shù)品格的新的奠基。（趙聯(lián)成《文學(xué)寫作觀轉(zhuǎn)型與新生代作家的求真之道》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期）。
解放區(qū)戲劇是中國(guó)20世紀(jì)戲劇史上與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境密切相適應(yīng)的一段特殊存在，在整個(gè)民族面臨危亡的時(shí)代，戲劇藝術(shù)“犧牲”自己一部分特性進(jìn)行鼓動(dòng)宣傳，拯救民族于危亡，從而對(duì)歷史發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，這一點(diǎn)任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙āＨ欢?，作為以政治思維為核心，以對(duì)立、對(duì)抗、斗爭(zhēng)思維和善惡價(jià)值判斷思維為主要內(nèi)容的思維方式，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達(dá)到特定的政治目的而在藝術(shù)創(chuàng)作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡(jiǎn)單化、戲劇沖突單一化、大團(tuán)圓結(jié)局等藝術(shù)硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，在社會(huì)生活環(huán)境發(fā)生根本變化以后，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的解放區(qū)戲劇在藝術(shù)上的缺陷進(jìn)行檢討，方才有利于戲劇藝術(shù)自身的發(fā)展。（賈冀川《解放區(qū)戲劇藝術(shù)得失談》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期）。
6.研究結(jié)論。
有的研究拋開(kāi)了學(xué)術(shù)研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結(jié)論對(duì)于深化認(rèn)識(shí)具有很好的啟發(fā)意義，摘要就變成了直接結(jié)論―――思想火花的聚集。例如：
人文科學(xué)所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應(yīng)當(dāng)是赤裸裸的，應(yīng)當(dāng)穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無(wú)一不是道與語(yǔ)言的完美結(jié)合。人文科學(xué)不能像自然科學(xué)那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個(gè)腔調(diào)來(lái)說(shuō)的語(yǔ)言，因此，真理應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的，歷史上那些經(jīng)典的文本，無(wú)一不體現(xiàn)出創(chuàng)造者獨(dú)特的概念、表述方式以及迥異于時(shí)代世俗的新異創(chuàng)見(jiàn)。真理是在人們“說(shuō)”的過(guò)程中，才顯露為真理的，有“說(shuō)”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應(yīng)當(dāng)是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺(jué)理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強(qiáng)迫別人來(lái)接受?？傊胬砭腿缤晃幻铨g女子，美麗、獨(dú)特、溫柔、真誠(chéng)，才會(huì)為大眾所折服。（嚴(yán)春友《真理應(yīng)該是美麗的》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第4期）。
真理具有多樣性，它是由事物性質(zhì)及人的認(rèn)識(shí)的多樣性所導(dǎo)致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個(gè)體性，最初都是個(gè)人發(fā)現(xiàn)的，最終被社會(huì)承認(rèn)以后才被確認(rèn)為真理，這就是說(shuō)，真理是個(gè)人發(fā)現(xiàn)的社會(huì)存在形式。真理的個(gè)體性還意味著真理必須以個(gè)人的自覺(jué)接受為前提，真理不應(yīng)強(qiáng)加于人，真理也無(wú)須強(qiáng)加于人。真理是社會(huì)約定的結(jié)果，由個(gè)人的“意見(jiàn)”轉(zhuǎn)變成真理的過(guò)程就是真理約定的過(guò)程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對(duì)真理。實(shí)踐檢驗(yàn)只在最終證明的意義上是惟一的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐檢驗(yàn)存在著局限性，那些被檢驗(yàn)為錯(cuò)誤的東西往往已經(jīng)無(wú)可挽回了。（嚴(yán)春友《真理與約定》，《山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年第1期）。
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作者：張進(jìn)峰，太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯。本文發(fā)表與《太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》（2006年2期），文章為節(jié)選，。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系小編。
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研究報(bào)告摘要參考篇五
xx年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報(bào)的課題(新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題研究)課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來(lái)越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中越來(lái)越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動(dòng)力涌向全國(guó)各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個(gè)特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬(wàn)，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動(dòng)在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這些留守兒童他們遠(yuǎn)離父母，他們的監(jiān)護(hù)權(quán)誰(shuí)來(lái)行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實(shí)際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢(shì)群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會(huì)都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長(zhǎng)問(wèn)題。
新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問(wèn)題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。從人民日?qǐng)?bào)曾作過(guò)一個(gè)調(diào)查，認(rèn)為留守兒童最大的問(wèn)題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因?yàn)檫@龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀偏離了正常兒童的成長(zhǎng)正常軌跡。
教育心理學(xué)家認(rèn)為，兒童是人們認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的最關(guān)鍵時(shí)期。事實(shí)證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。教育心理學(xué)理論認(rèn)為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計(jì)，xx年占學(xué)生比例為27.13%；xx年占學(xué)生比例為27.38%；xx年我校現(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。
這些留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護(hù)，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問(wèn)題：一是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任不明確。二是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因是：１、家庭教育意識(shí)淡保２、學(xué)校教育措施不力。３、社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。
1、建立留守兒童專項(xiàng)檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。
2、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因。
3、用情感教育，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)方法。
4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會(huì)教育互動(dòng)體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)的有效方法。
關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問(wèn)題研究工作，有利于促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。
3、留守兒童主要有哪些幾種類型？
4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？
5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會(huì)留守兒童掌握一些系列的獨(dú)立學(xué)習(xí)的策略和技巧。
6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。
xx中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。
本課題研究的訂方法是教育研究法。同時(shí)還采用了問(wèn)卷調(diào)查法，個(gè)案研究性，觀察啟示法、活動(dòng)教育法、心理測(cè)試法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動(dòng)人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。xx年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動(dòng)人口、留守兒童家長(zhǎng)示范學(xué)?！薄?/p>
本課題研究將聘請(qǐng)安徽省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，(中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇)特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、廬江縣名師講師團(tuán)成員，曾參加過(guò)(注音識(shí)字，提前讀寫)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)工作，并有多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
另一課題負(fù)責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，廬江縣名師講師團(tuán)成員，有多篇論文在盛縣級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
參與實(shí)驗(yàn)的教師年富力強(qiáng)，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級(jí)教壇新星、教學(xué)能手，縣級(jí)青年教師課堂評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)教師，均能從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和研究工作，且科研的積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)。具有較強(qiáng)的教科研能力。
本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動(dòng)等科研手段，保證課題研究的實(shí)效性、創(chuàng)新性、推廣性。
學(xué)校將在人員、經(jīng)費(fèi)等方面予以充分的保證。
1、科研指導(dǎo)專家：xx。
組長(zhǎng)：xx。
主要成員：xx。
成員：xx。
2、課題管理：
由課題組長(zhǎng)制訂研究方案實(shí)施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和實(shí)施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實(shí)驗(yàn)研究。
3、確定課題實(shí)驗(yàn)方案。
由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實(shí)施。
(一)申報(bào)立項(xiàng)階段(xx年1月—xx年9月)。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項(xiàng)準(zhǔn)備和申報(bào)階段。主要工作包括：搜集資料，了解國(guó)內(nèi)對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)(研究的深度、廣度和已有的情況)，建立課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，撰寫研究方案和實(shí)施計(jì)劃，啟動(dòng)研究項(xiàng)目。
(二)課題組實(shí)驗(yàn)階段(xx年10月—xx年7月)。
xx年10月至xx年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進(jìn)行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開(kāi)展初步的實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)交流研究心得，調(diào)整、改進(jìn)研究?jī)?nèi)容和方法，注重資料積累。
xx年5月至xx年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究的研討活動(dòng)——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進(jìn)行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。
(三)課題組總結(jié)階段(xx年10月至xx年12月)。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報(bào)告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級(jí)驗(yàn)收。
研究報(bào)告摘要參考篇六
主要格式如下：
著作：（序號(hào)）著者。書名[m]。版次（初版省略）。出版地：出版社，出版年。頁(yè)碼。
[14]趙永樂(lè)?，F(xiàn)代人才規(guī)劃技術(shù)[m]。上海:上海交通大學(xué)出版社，1999期刊：（序號(hào)）作者。篇名[j]。刊名（外文期刊按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)縮寫并省略縮寫重點(diǎn)），出版年，卷號(hào)（期號(hào)）。
[27]曾林。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)[j]。人才開(kāi)發(fā)，2010,(8)報(bào)紙：（序號(hào)）作者。篇名[n]。報(bào)紙名稱，年-月-日（版次）。
論文集：（序號(hào)）作者。篇名[a]。主編者。論文集名[c]。出版地：出版者，出版年。
[6]瞿秋白?，F(xiàn)代文明的問(wèn)題與社會(huì)主義[a]。羅榮渠。從西化到現(xiàn)代化[c]。北京：北京大學(xué)出版社，1990.
[2]陳送。五四前后東西方文化問(wèn)題論戰(zhàn)文選[c]。北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985.
科學(xué)技術(shù)報(bào)告：（序號(hào)）作者。題名[r]。報(bào)告題名，編號(hào)。出版地：出版者，出版年。
[4]白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究[r]。西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心，1998.
學(xué)位論文：（序號(hào)）作者。題名[d]。保存地點(diǎn)：保存單位，授予年。
[3]陳桐生。中國(guó)史官文化研究[d]。西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所，1992年。
研究報(bào)告摘要參考篇七
7月11號(hào)，我們河南科技學(xué)院服裝學(xué)院20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”六個(gè)一幫扶留守兒童社會(huì)實(shí)踐雷鋒服務(wù)隊(duì)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員們深入洪門小學(xué)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童課題調(diào)研。
隊(duì)員們根據(jù)洪門小學(xué)的具體情況，設(shè)計(jì)好留守兒童檔案登記表和留守兒童調(diào)研問(wèn)卷，問(wèn)卷主要包含家庭教育、學(xué)校教育和心理狀況三個(gè)方面。按照前期工作分組和走訪區(qū)域的安排，隊(duì)員們深入每個(gè)留守兒童進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和留守兒童建檔工作。同時(shí)努力的引導(dǎo)被調(diào)研的留守兒童正確填寫問(wèn)卷，對(duì)于年齡較小的孩子們，隊(duì)員們耐心的就問(wèn)卷上的問(wèn)題一一詢問(wèn)，確保所填數(shù)據(jù)的正確性真實(shí)性。通過(guò)走訪也拉近了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)與留守兒童的距離，隊(duì)員們對(duì)洪門鎮(zhèn)留守兒童的現(xiàn)狀有了初步了解，為后續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng)建立了良好的基礎(chǔ)。
在調(diào)研數(shù)據(jù)收集完畢后，隊(duì)員們將根據(jù)回收的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致整理，全面分析這些留守兒童生活、學(xué)習(xí)和思想等現(xiàn)狀，力圖真實(shí)全面的反映出洪門鎮(zhèn)留守兒童各方面的情況，找出影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為洪門鎮(zhèn)留守兒童提供力所能及的幫助，讓全社會(huì)將更多的目光聚焦到留守兒童身上，相互協(xié)力，構(gòu)筑起面向留守兒童的更為完善的社會(huì)化服務(wù)體系，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。
一、調(diào)研目的：
希望通過(guò)此次調(diào)研為洪門鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榻鉀Q留守兒童問(wèn)題提供一些參考材料、幫助。
二、調(diào)研形式：
留守兒童調(diào)查問(wèn)卷、支教、一對(duì)一交流。
三、調(diào)研參與組織、人員：
河南科技學(xué)院服裝學(xué)院大學(xué)生雷鋒服務(wù)隊(duì)。
王文娟許肖亞曹衛(wèi)芹任亞茹劉佳俊王倩倩劉珂靳奇淼。
四、調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象：
20xx年7月11日—20xx年7月xx日。
河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)洪門鎮(zhèn)洪門小學(xué)。
洪門鎮(zhèn)洪門小學(xué)30名留守兒童。
五、調(diào)研內(nèi)容：
1、首先，我們河南科技學(xué)院服裝學(xué)院大學(xué)生雷鋒服務(wù)隊(duì)對(duì)洪門洪門小學(xué)的30名留守兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷30份，回收30份，回收率100%。
下面是調(diào)查所得的數(shù)據(jù)資料：
調(diào)查問(wèn)題調(diào)查結(jié)果調(diào)查百分率%。
通常多久與父母聯(lián)系一次很少聯(lián)系39.9。
你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)過(guò)父母了近半年49.7。
你希望父母多久與你聯(lián)系一次每天65.5。
你是否想念外出打工的父母經(jīng)常想念76.7。
你有心里話最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)父母77.4。
你希望和誰(shuí)住在一起父母70.0。
你喜歡集體活動(dòng)嗎喜歡80.0。
喜歡交朋友嗎喜歡93.4。
喜歡和哪種人交朋友同學(xué)77.8。
喜歡上學(xué)嗎喜歡90.7。
對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況滿意嗎滿意61.8。
家里有人輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)嗎有，輔導(dǎo)一部分58.1。
將來(lái)想干什么賺錢49.5。
2、其次，留守兒童當(dāng)中“單親”監(jiān)護(hù)型的占絕大部分，還有爺爺奶奶或親朋監(jiān)護(hù)的。
主要特點(diǎn)是：關(guān)愛(ài)不健全，缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，造成父愛(ài)或母愛(ài)的缺失。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)的年齡，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。
人通常把孩子的安全放在第一位，學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。
3、再者，我們與留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的交流。
孩子經(jīng)常想念父母的占77.4%，最想對(duì)父母說(shuō)的話，99.0%是類似“爸爸媽媽快點(diǎn)回來(lái)”。留守兒童希望自己的父母留在自己的身邊，盡快回家。留守兒童極度想念父母，有時(shí)候感到孤獨(dú)無(wú)助。有少部分留守兒童形成了“自閉”性格，不愿與別人交流。。大部分留守兒童喜歡學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，希望父母在身邊輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。我們還以小紙條的形式與留守兒童進(jìn)行了交流。從他們寫的小紙條的內(nèi)容來(lái)看，他們看似天真不懂事，但內(nèi)心情感世界卻是非常豐富的，他們明白父母外出賺錢的艱辛，他們感激父母為自己的付出。“爸爸媽媽你們辛苦了，我一定要考上大學(xué)，做一個(gè)有文化有深度的人，然后好好報(bào)答你們”一位留守兒童這樣寫到。
留守兒童群體很龐大，留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題也很嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查顯示，父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。他們雖然寓居農(nóng)村，看似與我們毫不相干，可是誰(shuí)又能無(wú)視他們的存在和將來(lái)對(duì)社會(huì)的影響？留守兒童不只是一群少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與汝洪門鎮(zhèn)的明天，國(guó)家的未來(lái)息息相關(guān)。
研究報(bào)告摘要參考篇八
留守兒童一走進(jìn)我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。
首先是數(shù)字上的龐大驚人。第五次全國(guó)人口普查資料0.95%。抽樣數(shù)據(jù)，推算出當(dāng)年十四歲及以下留守兒童的數(shù)量約2290.45萬(wàn)人，其中農(nóng)村留守兒童達(dá)到1981萬(wàn)人。5月23日，首屆“中國(guó)農(nóng)村留守兒童社會(huì)支援行動(dòng)研討會(huì)”公布的中國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量是近萬(wàn)人。
其次是極端個(gè)案的群體亮相。監(jiān)護(hù)人的缺失，導(dǎo)致留守兒童存在諸多安全隱患。許多留守兒童患病不能及時(shí)得到醫(yī)治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡事件屢見(jiàn)不鮮，許多留守兒童還成為不法分子侵害的目標(biāo)，綁架、拐賣案件時(shí)有發(fā)生。
再次是暴露的問(wèn)題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關(guān)系模式里，由于缺乏來(lái)自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童過(guò)早地承受著成人社會(huì)的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。曾有權(quán)威媒體在公開(kāi)的消息中說(shuō)，全國(guó)的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪來(lái)自留守家庭。
可以說(shuō)，無(wú)數(shù)農(nóng)村留守兒童正有意無(wú)意地成為一個(gè)家庭、一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的犧牲品。面對(duì)著數(shù)以千萬(wàn)計(jì)孩子被忽略的人生春天，試問(wèn)：我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否漏算了一代農(nóng)村兒童的代價(jià)?正如相關(guān)專家所說(shuō)，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是中國(guó)特定歷史時(shí)期的狀況造成的，是社會(huì)轉(zhuǎn)型中的成本和代價(jià)，這個(gè)成本和代價(jià)需要政府、社會(huì)來(lái)共同承擔(dān)，而不是獨(dú)靠農(nóng)民自己來(lái)扛。關(guān)注留守孩子的健康成長(zhǎng)，就是關(guān)注祖國(guó)的前途未來(lái)。切實(shí)關(guān)注和解決中國(guó)農(nóng)村留守孩子問(wèn)題，既關(guān)系到這些孩子的健康成長(zhǎng)，又關(guān)系到農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展。
仙居是荊門一個(gè)偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)幅員面積15平方公里，轄4個(gè)社區(qū)、20個(gè)行政村，總?cè)丝?.2萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口2.8萬(wàn)人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)5所，小學(xué)教學(xué)班28個(gè)，中學(xué)教學(xué)班15個(gè);全鄉(xiāng)中小學(xué)在校學(xué)生1795人，其中小學(xué)生948名，初中生847名。全鎮(zhèn)2.5萬(wàn)勞動(dòng)力常年在外務(wù)工達(dá)1.2萬(wàn)人次以上，農(nóng)村留守兒童(含學(xué)齡前兒童)總數(shù)達(dá)600多人。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外出務(wù)工隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，每年外出務(wù)工人口已超過(guò)全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?8%，約占1.5萬(wàn)人，這些打工族的子女留守在家鄉(xiāng)農(nóng)村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學(xué)校教育以及青少年健康成長(zhǎng)都帶來(lái)了很多問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題已迫在眉捷。我校12月被荊門市授予“示范家長(zhǎng)學(xué)校”稱號(hào)，205月，仙居中心小學(xué)成立了“留守兒童之家”。為了全面掌握我?！傲羰貎和钡慕逃F(xiàn)狀，找準(zhǔn)他們身上存在的問(wèn)題及原因，為教育這些“留守兒童”尋求策略措施，我們提出了《農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究》課題。
——通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索出仙居鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守學(xué)生教育的方法、途徑，不斷強(qiáng)化教師的教育管理手段，不斷提高學(xué)校的管理水平，不斷深化學(xué)校的教育工作。
——通過(guò)實(shí)驗(yàn)，落實(shí)以人為本的思想，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，教育留守學(xué)生自主、自信、自尊、自強(qiáng)。培養(yǎng)留守學(xué)生的創(chuàng)造能力、生存能力，為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
——通過(guò)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，辦讓人民滿意的教育，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。
——通過(guò)實(shí)驗(yàn)，撫平留守學(xué)生殘缺的家庭感、親情感，完善我校的德育工作。
1、現(xiàn)狀調(diào)查研究。
通過(guò)調(diào)查，了解仙居鄉(xiāng)區(qū)域當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀：了解當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)留守學(xué)生教育的認(rèn)識(shí)和方法;了解留守學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)留守學(xué)生當(dāng)前教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)及期待。
2、原因分析研究。
(1)分析留守學(xué)生不良品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象形成的原因。(2)分析留守學(xué)生良好品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象形成的原因。(3)分析對(duì)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生影響的若干因素。(4)分析當(dāng)前廣大農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)留守學(xué)生品德學(xué)習(xí)生活教育的認(rèn)識(shí)及所采用的方法。(5)分析教師自身師德及業(yè)務(wù)水平對(duì)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。(6)分析家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人自身文化素養(yǎng)對(duì)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。(7)分析社會(huì)環(huán)境對(duì)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。
3、個(gè)案研究。
(1)對(duì)品學(xué)都存在問(wèn)題的留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析研究。
(2)對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析研究。
(3)通過(guò)對(duì)比以上兩種留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析研究。
4、對(duì)策研究。
在上述研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，指出當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，記錄實(shí)驗(yàn)中的各種情況及數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，不斷總結(jié)，為今后的留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育方案的形成提供參考。
(一)研究方法設(shè)計(jì)。
本研究以教育理論、學(xué)生心理學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，探求影響留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育的種種因素和改進(jìn)辦法。搜集資料綜合采用觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法和個(gè)案研究法等。整理資料采用教育統(tǒng)計(jì)法、枚舉證明的分析方法等。
具體說(shuō)來(lái)，本課題針對(duì)調(diào)查出的留守學(xué)生不良品德學(xué)習(xí)生活等方面的教育問(wèn)題采取以下幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方法：
1、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案，掌握其個(gè)人情況。
2、創(chuàng)建“留守兒童之家”，真情關(guān)愛(ài)，活動(dòng)上優(yōu)先安排，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。
4、設(shè)立親情熱線，班主任定期與留守學(xué)生父母及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流與溝通。
5、優(yōu)化“家長(zhǎng)學(xué)?！惫芾?，定期對(duì)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。
研究對(duì)象留守情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下：父母一方在家有47人;父母雙方都不在家有55人。與爺(外爺)奶(外奶)生活的有68人與姑姨等親屬生活的有34人。
研究對(duì)象留守情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析：
從統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)：父母雙方都不在家的留守兒童人數(shù)居多。其中與爺(外爺)奶(外奶)生活的留守兒童占多數(shù)，占該類的66.6%。父母有一方在家的留守兒童人數(shù)較少。其中留母親在家看護(hù)的占多數(shù)，占該類的75%。留父親在家看護(hù)的較少,可以看出，父母單方在外地務(wù)工的家庭中，多以孩子的父親為主。從留守兒童的性別統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)，父母一方在家的留守兒童，男同學(xué)居多;父母雙方都不在家的留守兒童，女同學(xué)居多;反應(yīng)出父母在外地務(wù)工的心里：“把女孩子留給間接監(jiān)護(hù)人照看父母比較放心”。但這只是相對(duì)而言的。
六、研究過(guò)程、方法及結(jié)果。
1、調(diào)查仙居中心小學(xué)留守兒童基本狀況。
(1)調(diào)查仙居中心小學(xué)留守兒童各年級(jí)的分布情況。
一年級(jí)9人;二年級(jí)11人;三年級(jí)18人;四年級(jí)19人;五年級(jí)21人;六年級(jí)24人。
仙居中心小學(xué)共有留守學(xué)生共102人，占總學(xué)生人數(shù)的18.34%。從各年級(jí)留守兒童的人數(shù)上看，留守兒童在中高年級(jí)人數(shù)居多，占中高年級(jí)學(xué)生總數(shù)的近40%，特別是六年級(jí)學(xué)生留守人數(shù)最多，留守率高達(dá)34.7%。從性別上調(diào)查發(fā)現(xiàn)102名留守兒童中，男生人數(shù)要高于女生人數(shù)。除四年級(jí)外，其他各年級(jí)男生人數(shù)都略高于女生人數(shù)，六年級(jí)男女生人數(shù)差距較大，男生比女生高出11人，近女生的50%。
(2)調(diào)查仙居小學(xué)留守兒童父母外出務(wù)工情況。
從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的信息中我們發(fā)現(xiàn)：仙居小學(xué)留守兒童父母一方外出務(wù)工的共47人，少于父母雙方外出人數(shù)，父母外出務(wù)工的留守兒童有55人。五六年級(jí)留守兒童父母外出務(wù)工的最多，其次是三四年級(jí)，一二年級(jí)的人數(shù)最少?？梢?jiàn)，父母外出務(wù)工情況與孩子的年齡成正比。留守兒童年齡偏大的，父母外出務(wù)工的人數(shù)較多。父母在外出務(wù)工前，充分考慮了孩子是否可以不需要直接監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)而照顧好自己的問(wèn)題。
(3)調(diào)查仙居小學(xué)留守兒童家庭教育狀況。家庭對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為學(xué)習(xí)重要占34%;認(rèn)為讀書沒(méi)有多大的用場(chǎng)占16%;認(rèn)為讀書主要是父母盡義務(wù)為子女混文憑占37.5%;認(rèn)為順其自然占12.5%。直接監(jiān)護(hù)人教育對(duì)學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格占35.6%;無(wú)時(shí)間顧及占47.8%;任其自由發(fā)展占16.6%。隔代監(jiān)護(hù)人教育76%認(rèn)為是迫不得已;重養(yǎng)不重教占73.3%;重教而力不從心占26.7%。
(4)調(diào)查仙居小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。為了更真實(shí)的了解仙居小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)狀況，掌握第一手原始材料，我們通過(guò)家訪、個(gè)別座談、課堂觀察、作業(yè)檢查、學(xué)科成績(jī)測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)全校留守兒童的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查。并將調(diào)查的具體信息統(tǒng)計(jì)如下：
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人;較差的有44人。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，仙居小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)狀況存在一個(gè)較為突出的問(wèn)題就是呈現(xiàn)出明顯的兩級(jí)分化的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)狀況在良好和中等檔次的人數(shù)僅占留守兒童總?cè)藬?shù)的30%，而且這種現(xiàn)象在三、五、六年級(jí)的留守兒童中表現(xiàn)最為明顯。從各年級(jí)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況的人數(shù)上做進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)留守兒童在學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，三、六年級(jí)學(xué)習(xí)狀況較差的人數(shù)最多。
2、抽樣調(diào)查家庭教育對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)的影響。
(1)查找課題研究典型，選取研究樣本。
我們?cè)谥行W(xué)各年級(jí)留守兒童中分性別、學(xué)習(xí)狀況(校內(nèi)、校外)、家庭監(jiān)護(hù)狀況等因素，選取學(xué)習(xí)狀況優(yōu)秀、中等和較差的留守兒童(抽樣50名)進(jìn)行深入調(diào)查。
(2)編制農(nóng)村中小學(xué)留守兒童調(diào)查問(wèn)卷。
根據(jù)我們?cè)谡{(diào)查中掌握的第一手材料，參考課題的調(diào)查問(wèn)卷資料和我們?cè)谡{(diào)查中掌握的農(nóng)村留守兒童的基本情況，分別從臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化程度及對(duì)教育的意識(shí)、留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的期望(包括生活期望、學(xué)習(xí)期望和心理期望三方面)三個(gè)板塊來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的題目，以選擇和判斷題型為主，適合所有留守兒童的調(diào)查。
(3)對(duì)研究樣本(抽樣50名)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
我們對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化程度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，可以看出留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的文化程度普遍偏低，半文盲人數(shù)占總數(shù)的31%，小學(xué)文化程度的占28%，主要是祖父母。這類監(jiān)護(hù)人基本無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣看，監(jiān)護(hù)人的學(xué)歷越高，優(yōu)秀學(xué)生占的比率就越高，反之則相反。因此，監(jiān)護(hù)人的學(xué)歷高低直接影響到留守兒童的家庭教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
父母外出情況對(duì)留守兒童習(xí)慣狀況的影響。
從統(tǒng)計(jì)中可以看出父母雙方都外出的留守兒童的習(xí)慣狀況明顯比父母只有一方外出的留守兒童的習(xí)慣狀況差。前者的優(yōu)秀學(xué)生率僅有18%，而較差學(xué)生率卻達(dá)到46%。后者優(yōu)秀學(xué)生率達(dá)46%，較差學(xué)生率為27%。在深入的調(diào)查中我們課題組成員都有同感，父母在不在孩子的身邊生活，對(duì)孩子生活、交往和情感尤其是學(xué)習(xí)方面都有很大的影響。
調(diào)查結(jié)果分析：在學(xué)習(xí)興趣方面，雙親留守兒童比“爸爸一人外出”打工兒童低，但比“媽媽一人外出”打工兒童高。相對(duì)而言，“媽媽一人外出”打工家庭的兒童學(xué)習(xí)興趣最弱。此類留守兒童教育與發(fā)展應(yīng)當(dāng)引起人們更多關(guān)注。
大部分農(nóng)村留守兒童認(rèn)為“很了解自己”，只有4.1%不能很好地了解自己，這說(shuō)明兒童總體上具有清晰的自我認(rèn)識(shí)。但相比之下，留守兒童自我了解的程度不如非留守兒童。超過(guò)一半(56.1%)的孩子“很自信”，39.7%的孩子不能確定自己是否自信，4.2%的孩子感到“不自信”。同時(shí)，近一半教師(47.6%)認(rèn)為留守兒童的自信心要比非留守兒童差一些。這說(shuō)明，在農(nóng)村留守兒童中，盡管有相當(dāng)多的孩子對(duì)自己充滿信心，但仍有接近一半(43.9)的孩子缺乏自信心。同時(shí)，19%的孩子有自責(zé)傾向，喜歡責(zé)備自己。這反映了農(nóng)村兒童較嚴(yán)重的自責(zé)傾向。
在留守兒童中，接近70%的孩子有“很多朋友”，擁有良好的人際關(guān)系，另外34.1%的孩子則沒(méi)有這種密切的人際關(guān)系;一半以上的孩子能在新的環(huán)境中很好地與人相處，具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。相比之下，留守兒童的人際關(guān)系比非留守兒童稍差。在“有很多朋友”方面，留守兒童少于非留守兒童;在“不信任別人”方面，留守兒童的比例更高。需要指出的是：少數(shù)兒童(包括留守與非留守兒童)對(duì)社會(huì)和他人信任缺失可能與其家庭環(huán)境和社會(huì)支持有關(guān)。
留守兒童與非留守兒童情緒情感比較。
大部分農(nóng)村孩子在生活中有足夠安全感和幸福感。1/3左右的農(nóng)村留守兒童缺乏足夠安全感和幸福感，其中4%左右的孩子沒(méi)有安全感和幸福感(分別為4.1%和4.8%)。相對(duì)而言，留守兒童的安全感和幸福感比非留守兒童要差得多。14.5%的留守兒童具有較強(qiáng)的孤獨(dú)感;12.0%的留守兒童經(jīng)常感到恐懼;6.8%的留守兒童有抑郁傾向，“覺(jué)得做什么都沒(méi)有意思”;22.7%的孩子有過(guò)敏傾向，“對(duì)一點(diǎn)小事都很敏感”。總之，留守兒童的孤獨(dú)感、恐懼感和抑郁感都要比非留守兒童高。
教師問(wèn)卷顯示：46.4%的教師認(rèn)為留守兒童的抵觸情緒比非留守兒童要強(qiáng)一些?？傮w來(lái)看，部分留守兒童存在比較嚴(yán)重的消極情感。
農(nóng)村留守兒童中近1/5的孩子比較沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，缺乏自我控制力，超過(guò)6%的孩子具有較強(qiáng)的敵對(duì)性，“經(jīng)常想大喊、打罵人、摔東西”。相比之下，留守兒童的自我控制力較低,與“父母都在家”的孩子以及“爸爸一人外出”打工的孩子相比，雙親留守兒童在某些行為問(wèn)題上更為突出。他們的自我控制能力較弱，做事不能控制自己。對(duì)監(jiān)護(hù)人的問(wèn)卷調(diào)查顯示：雙親留守兒童比那些“父母都在家”的孩子、“爸爸一方外出”打工的孩子更可能經(jīng)常與人打架;雙親留守兒童比“父母都在家”的孩子、“媽媽一方外出”打工的孩子更可能有撒謊問(wèn)題?？梢?jiàn)，在行為問(wèn)題方面，雙親留守兒童更加值得人們關(guān)注。課題組訪談發(fā)現(xiàn)，很多教師和校長(zhǎng)反映父母雙方外出的留守兒童在打架斗毆、迷戀上網(wǎng)、小偷小摸等方面比較明顯。這些孩子的教育是學(xué)?！袄洗箅y”問(wèn)題。
研究報(bào)告摘要參考篇九
一、課題名稱：
xx年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報(bào)的課題(新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題研究)課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng)。
二、課題提出的背景：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來(lái)越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中越來(lái)越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動(dòng)力涌向全國(guó)各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個(gè)特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬(wàn)，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動(dòng)在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這些留守兒童他們遠(yuǎn)離父母，他們的監(jiān)護(hù)權(quán)誰(shuí)來(lái)行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實(shí)際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢(shì)群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會(huì)都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長(zhǎng)問(wèn)題。
新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問(wèn)題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。從人民日?qǐng)?bào)曾作過(guò)一個(gè)調(diào)查，認(rèn)為留守兒童最大的問(wèn)題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因?yàn)檫@龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的'認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀偏離了正常兒童的成長(zhǎng)正常軌跡。
教育心理學(xué)家認(rèn)為，兒童是人們認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的最關(guān)鍵時(shí)期。事實(shí)證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。教育心理學(xué)理論認(rèn)為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計(jì)，xx年占學(xué)生比例為27.13%；xx年占學(xué)生比例為27.38%；xx年我校現(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。
這些留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護(hù)，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問(wèn)題：一是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任不明確。二是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因是：1、家庭教育意識(shí)淡保2、學(xué)校教育措施不力。3、社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。
三、課題研究的目標(biāo)及意義：
1、建立留守兒童專項(xiàng)檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。
2、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因。
3、用情感教育，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)方法。
4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會(huì)教育互動(dòng)體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)的有效方法。
關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問(wèn)題研究工作，有利于促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。
2、通過(guò)留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因是哪些？
3、留守兒童主要有哪些幾種類型？
4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？
5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會(huì)留守兒童掌握一些系列的獨(dú)立學(xué)習(xí)的策略和技巧。
6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。
xx中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。
六、課題實(shí)驗(yàn)研究的方法：
本課題研究的訂方法是教育研究法。同時(shí)還采用了問(wèn)卷調(diào)查法，個(gè)案研究性，觀察啟示法、活動(dòng)教育法、心理測(cè)試法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
七、課題研究的條件：
課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動(dòng)人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。xx年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動(dòng)人口、留守兒童家長(zhǎng)示范學(xué)?！薄?/p>
本課題研究將聘請(qǐng)安徽省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，(中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇)特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、廬江縣名師講師團(tuán)成員，曾參加過(guò)(注音識(shí)字，提前讀寫)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)工作，并有多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
另一課題負(fù)責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，廬江縣名師講師團(tuán)成員，有多篇論文在盛縣級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
參與實(shí)驗(yàn)的教師年富力強(qiáng)，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級(jí)教壇新星、教學(xué)能手，縣級(jí)青年教師課堂評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)教師，均能從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和研究工作，且科研的積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)。具有較強(qiáng)的教科研能力。
本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動(dòng)等科研手段，保證課題研究的實(shí)效性、創(chuàng)新性、推廣性。
學(xué)校將在人員、經(jīng)費(fèi)等方面予以充分的保證。
1、科研指導(dǎo)專家：xx。
組長(zhǎng)：xx。
主要成員：xx。
成員：xx。
2、課題管理：
由課題組長(zhǎng)制訂研究方案實(shí)施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和實(shí)施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實(shí)驗(yàn)研究。
3、確定課題實(shí)驗(yàn)方案。
由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實(shí)施。
(一)申報(bào)立項(xiàng)階段(xx年1月—xx年9月)。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項(xiàng)準(zhǔn)備和申報(bào)階段。主要工作包括：搜集資料，了解國(guó)內(nèi)對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)(研究的深度、廣度和已有的情況)，建立課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，撰寫研究方案和實(shí)施計(jì)劃，啟動(dòng)研究項(xiàng)目。
(二)課題組實(shí)驗(yàn)階段(xx年10月—xx年7月)。
xx年10月至xx年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進(jìn)行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開(kāi)展初步的實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)交流研究心得，調(diào)整、改進(jìn)研究?jī)?nèi)容和方法，注重資料積累。
xx年5月至xx年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究的研討活動(dòng)——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進(jìn)行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。
(三)課題組總結(jié)階段(xx年10月至xx年12月)。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報(bào)告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級(jí)驗(yàn)收。
研究報(bào)告摘要參考篇十
在送走了各種國(guó)際教育展之后，留學(xué)市場(chǎng)迎來(lái)了海外高中組團(tuán)招生熱潮。據(jù)某留學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，赴海外讀中學(xué)的群體中，8成是高中生。與去年同期相比，今年申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等幾大熱門國(guó)的中學(xué)生增長(zhǎng)15%。
在特定年齡，孩子更需要的是陪伴。
跟風(fēng)送孩子去國(guó)外讀高中是否真有必要?加拿大籍華人、《海歸博士的家庭教科書》作者朱凡先生在接受記者采訪時(shí)表示，父母應(yīng)該和孩子一起商量，而不是自己做主。否則，孩子沒(méi)有參與其中，弄不清出國(guó)的目的，這樣在國(guó)外學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺、一旦遇到生活或?qū)W習(xí)的困難，主動(dòng)去解決的積極性就低，甚至還會(huì)埋怨父母當(dāng)年不顧親情把送他出國(guó)。這是讓人非常遺憾和心疼的事，在父母而言，該盡的心思該花的錢，全給了孩子，卻得來(lái)這樣的“回報(bào)”。“在特定年齡，孩子更需要的是陪伴與關(guān)注，而不是名校、外國(guó)國(guó)籍，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和尊重孩子的想法?！?/p>
在朱凡看來(lái)，中、西高中教育體制上最大的不同在于，國(guó)內(nèi)是驅(qū)趕著孩子“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，在高度統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)置和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)氛圍之下，學(xué)生鮮有時(shí)間去認(rèn)真思考自己的理想，規(guī)劃職業(yè)和生活，包括知識(shí)架構(gòu)以及對(duì)社會(huì)的回饋。而國(guó)外一般都教會(huì)學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)，掌握自主權(quán)。
留學(xué)生父母如何越洋與孩子保持溝通?朱凡坦言，在大女兒出國(guó)前，的確也會(huì)擔(dān)心女兒的適應(yīng)問(wèn)題，擔(dān)心女兒的學(xué)習(xí)會(huì)跟不上全英文教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度，因?yàn)橹型馕幕町?，一時(shí)難以融入大環(huán)境，產(chǎn)生孤獨(dú)感。然而，他并沒(méi)有像其他中國(guó)父母那樣，天天追著孩子問(wèn)分?jǐn)?shù)問(wèn)冷暖，而是采取了放手的態(tài)度。
“既然跟孩子都商量好，讓她出國(guó)讀書。那么她在國(guó)外就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立?！彼硎?，家長(zhǎng)要和孩子保持良好溝通，這樣，孩子遇到重大問(wèn)題，就會(huì)告訴家長(zhǎng)并詢問(wèn)意見(jiàn)。至于其他的小事，該放手時(shí)就得放手。幫得越多，孩子反而會(huì)產(chǎn)生依賴，不利于她在當(dāng)?shù)卣嬲鬲?dú)立學(xué)習(xí)、生活，還可能會(huì)減慢她的適應(yīng)過(guò)程。
他強(qiáng)調(diào)，到了中學(xué)階段，在適當(dāng)時(shí)候，可以讓孩子當(dāng)主角，父母當(dāng)聽(tīng)眾。但父母要重視開(kāi)學(xué)的第一天，和期末考試的第一天。在新學(xué)期給孩子打氣，期末開(kāi)考叮囑幾句，讓孩子感受到父母的同在。
研究報(bào)告摘要參考篇十一
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分,要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問(wèn)題和研究結(jié)論,并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目的承辦單位。
(四)項(xiàng)目的主管部門。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
在可行性研究中,對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問(wèn)題,都應(yīng)得出明確的結(jié)論,主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題。
(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題。
(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題。
(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題。
(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題。
(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題。
(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。
在總論部分中,可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總,列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
四、存在問(wèn)題及建議。
對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并提出解決的建議。
這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開(kāi)展的支撐性條件等等。
(一)國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(三)……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個(gè)項(xiàng)目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷售收入,最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中,要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù)。
市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)研在時(shí)間上和空間上的延續(xù),利用市場(chǎng)調(diào)研所得到的信息資料,對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素進(jìn)行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場(chǎng)預(yù)測(cè)。在可行性研究工作報(bào)告中,市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
(五)血凝儀項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說(shuō)明。
(三)工藝流程。
(一)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營(yíng)銷模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況,制定合格的銷售模式,爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額,穩(wěn)定銷售價(jià)格,提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。因此,在可行性研究報(bào)告中,要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷模式進(jìn)行詳細(xì)研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國(guó)家部分收購(gòu)。
4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價(jià)。
(二)土建總圖布置。
1、平面布置。列出項(xiàng)目主要單項(xiàng)工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。
2、豎向布置。
(1)場(chǎng)址地形條件。
(2)豎向布置方案。
(3)場(chǎng)地標(biāo)高及土石方工程量。
3、技術(shù)改造項(xiàng)目原有建、構(gòu)筑物利用情況。
4、總平面布置圖(技術(shù)改造項(xiàng)目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)。
5、總平面布置主要指標(biāo)表。
(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸。
1、場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
2、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
3、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項(xiàng)目土建及配套工程。
1、項(xiàng)目占地。
2、項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。
(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)。
(六)項(xiàng)目其他輔助工程。
1、供水工程。
2、供電工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
第六部分血凝儀項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案。
在項(xiàng)目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對(duì)項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析,提出防治措施,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì),且布局合理,對(duì)環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度,同時(shí),在可行性研究報(bào)告中,對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門論述。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識(shí)教育。
(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施。
在可行性研究報(bào)告中,根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
(一)勞動(dòng)定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。
研究報(bào)告摘要參考篇十二
為了制造和使用方便，將一個(gè)圓形的活動(dòng)房平均分成為偶數(shù)的角塊。（每一頂由八角、十角或更多角）。這樣，只需用一套模具，就可以制出無(wú)數(shù)角塊。即解決了模具大型化問(wèn)題，也為使用、搬運(yùn)、組裝創(chuàng)造了方便條件。
由于本專利產(chǎn)品的易拆裝和搬運(yùn)方便的特點(diǎn)。以及防水、防腐、耐用、保溫等優(yōu)勢(shì)，所以具有廣闊的市場(chǎng)?？捎糜诼糜巍⒁巴庾鳂I(yè)、防震救災(zāi)、小型室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等項(xiàng)目使用。
1、適用于旅游行業(yè)：我國(guó)具有眾多旅游景點(diǎn)，有些著名旅游景點(diǎn)不能建造大型賓館和飯店。如果采用該產(chǎn)品，就可避免對(duì)環(huán)境的破壞。季節(jié)性強(qiáng)的景點(diǎn)，該產(chǎn)品就更能顯示優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橥究梢钥焖俅罱▓A形活動(dòng)房。淡季可以拆裝或者調(diào)運(yùn)到其他地方使用。海濱、森林、名山、大川，專題公園、度假村等等都可采用本專利產(chǎn)品。
2、適用于野外作業(yè)，尤其適于開(kāi)發(fā)西部使用。我國(guó)正處在開(kāi)發(fā)西部的熱潮之中。青藏鐵路、西氣東輸?shù)却笮凸こ?，解決工人住宿是個(gè)大問(wèn)題，如果采用本產(chǎn)品，可以見(jiàn)效快、造價(jià)低的改善工作人員的居住環(huán)境。青藏高原的永凍土層是建筑業(yè)的禁地！如果采用本產(chǎn)品，就可以收到良好的效果。因?yàn)樗亓枯p、保溫好、傳熱系數(shù)低。鐵路、石油、水利、電力等野外作業(yè)行業(yè)都很適用本專利產(chǎn)品。當(dāng)然，我國(guó)的游牧民族也非常需要本產(chǎn)品。解放軍駐守邊防線上，本產(chǎn)品也是很合適的。本產(chǎn)品還十分方便的安裝太陽(yáng)能采集板，因?yàn)樗捻敳渴菆A錐面。
3、防震救災(zāi)的使用：現(xiàn)在救災(zāi)采用的是帆布帳篷，它的缺點(diǎn)很多，主要是滲水、易潮、不經(jīng)風(fēng)吹日曬，搭建時(shí)需要先搭鋼架。而圓形活動(dòng)房就方便多了。它本身的外殼就具有自身支撐力量。雨水不滲漏，風(fēng)吹不晃動(dòng)。每片角塊的四周邊上留有裝配孔，只要將緊固螺絲穿過(guò)二個(gè)裝配孔緊固好即可。如果遇上搶救水災(zāi)本產(chǎn)品可以組裝成一艘小船，有救命之重大作用。圓形活動(dòng)房在地面上使用時(shí)是將八個(gè)角塊相連結(jié)后，固定在地面上。如果需要，可將八塊角塊先分為二個(gè)部分，每部分四個(gè)角塊，再將原先與地面連結(jié)部分互相連結(jié)，就組成了一艘小船，該船中間寬，二頭尖。小船的承重量大，塑料材料具有本身輕的優(yōu)點(diǎn)。世界上需要救災(zāi)的地方不少，本產(chǎn)品具有很大的國(guó)際市場(chǎng)。本專利希望得到幫助，申請(qǐng)國(guó)際專利，占領(lǐng)世界市場(chǎng)。
4、適用小型體育活動(dòng)場(chǎng)館使用：有些體育活動(dòng)，不宜在室外進(jìn)行，例如乒乓球、羽毛球、保齡球、健身房、游泳館等。我國(guó)正處于全民健身和迎奧運(yùn)的大好時(shí)光。可是我們的室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)所太少了。我們可以將圓形活動(dòng)房一分為二，以直徑為寬度，長(zhǎng)度可以按需要加長(zhǎng)。以二個(gè)半圓形活動(dòng)房為二個(gè)邊端，將剖面延長(zhǎng)即可。這樣可以造出無(wú)數(shù)個(gè)小型室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它可以極大提高我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)水平。
本產(chǎn)品可以根據(jù)需要制造成為透明體，當(dāng)有陽(yáng)光時(shí)，室內(nèi)活動(dòng)采光極好，可以以自然光進(jìn)行體育活動(dòng)，又可以節(jié)約大量能源。有條件的地方，也可將本產(chǎn)品做為溫室使用。它比塑料薄膜保溫性好，面且不怕刮風(fēng)。
5、做度假村使用：以上幾種使用方式，稍加組合，便可可組成度假村。以直徑四米為基本型，面積約十二平方米。適宜小家庭或每間三至四人居住。度假村的客房大部分可以采用此類型。大型的可做室內(nèi)體育館或商貿(mào)中心使用。通過(guò)以上說(shuō)明，我們可以相信，本專利產(chǎn)品的性能良好，市場(chǎng)前景廣闊，而且利潤(rùn)也是相當(dāng)可觀的。并具有進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的前景。
本產(chǎn)品的不足之處：
塑料產(chǎn)品雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是做房屋使用，也存在著不足。首先，它不耐高溫，易變形。它適應(yīng)溫度范圍在50°至負(fù)30°，這也是能滿足人們居住和生活的溫度。所以本產(chǎn)品能滿足人們使用。在低溫度使用時(shí)，人們需要取暖，一般采用爐子和煙囪。為了滿足取暖需要我們采取了制造金屬頂蓋的方法。圓形活動(dòng)房中心頂部留有直徑0.4米的孔，即可通風(fēng)使用也可通過(guò)煙囪。煙囪的熱經(jīng)過(guò)金屬蓋時(shí)被分散，不會(huì)將溫度直接傳遞到塑料部分。
其次，塑料由于防水好，這是它的巨大優(yōu)點(diǎn)。但是，用在住房時(shí)，它會(huì)表現(xiàn)的悶氣，即透氣性不好。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)角塊都可以設(shè)置門和窗戶。一間房子，一個(gè)門即可，窗戶可以根據(jù)需要，多用或少用。這樣即解決了通風(fēng)問(wèn)題又便于更好觀景，可多方位觀察室外。如果躺在床上，夜晚可以看到天上的星星和月亮，那是多么美好意境，我們的圓形活動(dòng)就可以做到。
1、小規(guī)模生產(chǎn)：以手工加工為主，投資人民幣二十萬(wàn)元。制造二百套產(chǎn)品，每套成本一千元，如果銷價(jià)每套二千元，則可獲利一千元。主要投資用在采購(gòu)原料和加工費(fèi)用。
2、中型規(guī)模生產(chǎn)：投入人民幣二百萬(wàn)元，購(gòu)置簡(jiǎn)單設(shè)備和原料，制造簡(jiǎn)單模具。中速度生產(chǎn)，如果銷量好，可以加班或增加設(shè)備生產(chǎn)。
3、大規(guī)模生產(chǎn)：需要人民幣五百萬(wàn)元，采用進(jìn)口設(shè)備和原料，高質(zhì)量、高速度生產(chǎn)。
4、適用的行業(yè)：塑料加工業(yè)、塑鋼門窗廠、建材行業(yè)、解放軍裝備部等有創(chuàng)新的單位。
1、賣斷專利：人民幣二十萬(wàn)元。
2、合作入股：人民幣三十萬(wàn)元。
3、爭(zhēng)取支持：申請(qǐng)國(guó)際專利。
4、為大單位做專利發(fā)明工作：每年保證一至三項(xiàng)專利。要求年薪十萬(wàn)元以上?，F(xiàn)有專利二項(xiàng)，待審請(qǐng)三項(xiàng)。都極有推廣價(jià)值。
研究報(bào)告摘要參考篇十三
第一部分是關(guān)于研究報(bào)告的背景說(shuō)明，同時(shí)指出了研究報(bào)告的出發(fā)點(diǎn)是“為了全面了解我國(guó)大型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用狀況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)大型企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提供策略建議”。
第三部分關(guān)于大型企業(yè)網(wǎng)站基本狀況的調(diào)查分析。對(duì)11個(gè)行業(yè)的117家大型企業(yè)網(wǎng)站狀況進(jìn)行了詳盡的調(diào)查和分析，調(diào)查的指標(biāo)包括企業(yè)基本狀況、企業(yè)基本信息、網(wǎng)站內(nèi)容、網(wǎng)站服務(wù)、網(wǎng)站功能、網(wǎng)站訪問(wèn)量等方面，其中涉及到對(duì)了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況大量有價(jià)值的調(diào)查數(shù)據(jù)。
息，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)的觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站的專業(yè)性進(jìn)行衡量。評(píng)價(jià)結(jié)果基本上反映了所調(diào)查網(wǎng)站的平均專業(yè)性水平，以及各個(gè)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況的平均水平。
第五部分是關(guān)于大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略的研究。闡述了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的職能和一般任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一般策略等基礎(chǔ)內(nèi)容，在對(duì)大型企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、服務(wù)、功能等詳盡調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，歸納出國(guó)內(nèi)大型企業(yè)網(wǎng)站所存在的十大主要問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地提出了大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略選擇建議。
第六部分，研究報(bào)告的最后，概括性地總結(jié)了本研究報(bào)告的重要調(diào)查數(shù)據(jù)和主要觀點(diǎn)。
研究報(bào)告摘要參考篇十四
超過(guò)半數(shù)的企業(yè)（53.7％）建成發(fā)布于之前，說(shuō)明大型企業(yè)對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)比較關(guān)注，并且多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站比較重視網(wǎng)站內(nèi)容更新，這是值得肯定的`。但是，由于企業(yè)網(wǎng)站專業(yè)性不夠高，并且訪問(wèn)量平均水平較低等原因，使得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平均水平不高。
第二、大型企業(yè)網(wǎng)站專業(yè)性表現(xiàn)出一定的行業(yè)特征。
117個(gè)被調(diào)查大型企業(yè)網(wǎng)站專業(yè)性綜合評(píng)分狀況表明，全部網(wǎng)站平均為1.7分（采用5分制），其中家電行業(yè)平均水平最高，達(dá)到3.1分。其他各個(gè)行業(yè)的平均得分依次為：汽車（2.4）、航空服務(wù)（2.3）、家庭生活用品（2.3）、食品（1.4）、旅游和酒店（1.4）、酒類（1.4）、飲料和牛奶（1.3）、房地產(chǎn)（1.2）、服裝（1.1）、百貨商場(chǎng)（1.0）。這種狀況與網(wǎng)站訪問(wèn)量等指標(biāo)的行業(yè)特征基本一致，這就是說(shuō)，專業(yè)化水平高的網(wǎng)站才能獲得更好的訪問(wèn)量，同時(shí)也意味著，也只有較高訪問(wèn)量的網(wǎng)站才值得做到更加專業(yè)，兩者之間是相輔相成的關(guān)系。總體來(lái)說(shuō)，家電行業(yè)、航空服務(wù)行業(yè)以及汽車行業(yè)在網(wǎng)站專業(yè)水平、訪問(wèn)量等方面具有明顯的領(lǐng)先。
第三、大型企業(yè)網(wǎng)站訪問(wèn)量平均水平較低。
調(diào)查表明，大型企業(yè)網(wǎng)站訪問(wèn)量總體平均水平很低，每天獨(dú)立用戶數(shù)量超過(guò)1500人的只占6.8%；每天獨(dú)立用戶數(shù)量在500－1500人之間的網(wǎng)站占16.2％；每天獨(dú)立用戶數(shù)量在100－500人之間的網(wǎng)站占23.9%；另有9.4%的企業(yè)網(wǎng)站每天訪問(wèn)人數(shù)在50－100人之間；每天訪問(wèn)人數(shù)不足50人的網(wǎng)站合計(jì)高達(dá)50.4%，其中有33.3％的大型企業(yè)網(wǎng)站訪問(wèn)人數(shù)小到幾乎可以忽略不計(jì)。
這種現(xiàn)象表明，雖然從表面上看對(duì)企業(yè)網(wǎng)站重視，但由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷思想和方法缺乏總體的認(rèn)識(shí)，使得大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站流于形式，難以發(fā)揮實(shí)際作用。同時(shí)也說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷并不僅僅只適用于中小型企業(yè)，對(duì)大型企業(yè)同樣重要，而且由于大型企業(yè)所具有的資源優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方面比中小企業(yè)更有優(yōu)勢(shì)，也更有價(jià)值。
被調(diào)查企業(yè)網(wǎng)站訪問(wèn)量按照行業(yè)平均分布狀況從高到低依次如下（下面數(shù)字指每天的獨(dú)立用戶數(shù)量）：
航空服務(wù)（300）、汽車（200）、家電類（150）、家庭生活用品（100）、房地產(chǎn)（50）、飲料和牛奶（50）、旅游和酒店（50）、食品（極小，可以忽略不計(jì)）、酒類（極小，可以忽略不計(jì)）、服裝（極小，可以忽略不計(jì)）、百貨商場(chǎng)（極小，可以忽略不計(jì)）。
第四、大型企業(yè)網(wǎng)站的十大問(wèn)題。
大型企業(yè)網(wǎng)站從整體策劃、內(nèi)容、服務(wù)和功能等方面都表現(xiàn)出種種主要問(wèn)題，這些問(wèn)題可以歸納為下列十個(gè)方面：
?企業(yè)網(wǎng)站總體策劃目的不明確，缺乏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷思想指導(dǎo)；
?企業(yè)網(wǎng)站欄目規(guī)劃不合理、導(dǎo)航系統(tǒng)不完善；
?企業(yè)網(wǎng)站信息量小、重要信息不完整；
?企業(yè)網(wǎng)站促銷意識(shí)不夠明確；
?企業(yè)網(wǎng)站服務(wù)尤其是在線顧客服務(wù)比較欠缺；
?企業(yè)網(wǎng)站對(duì)銷售和售后服務(wù)的支持作用未得到合理發(fā)揮；
?企業(yè)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源積累方面缺乏基本支持；
?企業(yè)網(wǎng)站過(guò)于追求美術(shù)效果，美觀有余而實(shí)用不足，甚至影響正常瀏覽和應(yīng)用；
?企業(yè)網(wǎng)站優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本思想和內(nèi)容沒(méi)有得到合理的體現(xiàn)；
?企業(yè)網(wǎng)站訪問(wèn)量小，急需有效的網(wǎng)站推廣策略。
研究報(bào)告摘要參考篇十五
一、項(xiàng)目名稱及承擔(dān)單位。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目珠寶銷售地點(diǎn)。
(三)項(xiàng)目承辦單位概況。
二、項(xiàng)目背景。
(一)行業(yè)背景。
(二)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀。
(三)項(xiàng)目珠寶銷售的`有利條件。
四、珠寶銷售規(guī)模、產(chǎn)品方案與產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
五、技術(shù)方案。
六、項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
第二章珠寶銷售市場(chǎng)分析。
一、發(fā)展背景和環(huán)境分析。
二、國(guó)內(nèi)珠寶銷售格局分析。
(一)行業(yè)總體情況。
(二)珠寶銷售市場(chǎng)分析。
三、珠寶銷售市場(chǎng)供需情況分析。
四、珠寶銷售發(fā)展的目標(biāo)市場(chǎng)分析。
(一)目標(biāo)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(二)擬建生產(chǎn)線的目標(biāo)市場(chǎng)。
(三)競(jìng)爭(zhēng)力分析。
第三章項(xiàng)目珠寶銷售地址與條件。
一、地址。
(一)地理位置。
(二)氣象、水文與地質(zhì)條件。
二、珠寶銷售條件。
(一)原材料供應(yīng)。
(二)包裝材料。
(三)公用設(shè)施。
第四章珠寶銷售技術(shù)方案。
一、概述。
(一)珠寶銷售市場(chǎng)現(xiàn)狀。
(二)本項(xiàng)目主要核心技術(shù)問(wèn)題。
(三)生產(chǎn)線技術(shù)指標(biāo)及消耗。
二、主生產(chǎn)線各系統(tǒng)。
(一)原料系統(tǒng)。
(二)生產(chǎn)系統(tǒng)。
三、生產(chǎn)線主要設(shè)備選購(gòu)。
四、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制。
五、建筑與結(jié)構(gòu)。
(一)珠寶銷售地質(zhì)條件。
(二)主要建筑物、結(jié)構(gòu)方案。
(三)建筑預(yù)防處理措施。
(四)主要建筑物特征和結(jié)構(gòu)類型。
六、供配電與通訊。
第五章能源節(jié)約。
一、概述。
二、節(jié)能效果。
三、節(jié)能效果結(jié)論與建議。
第六章環(huán)境保護(hù)。
一、概述。
二、執(zhí)行項(xiàng)目的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。
三、其它防治措施。
第七章安全與工業(yè)衛(wèi)生。
一、概述。
二、設(shè)計(jì)依據(jù)。
三、防范和治理措施。
四、預(yù)期效果及評(píng)價(jià)。
第八章消防。
一、消防標(biāo)準(zhǔn)及要求。
二、消防措施。
第九章項(xiàng)目珠寶銷售進(jìn)度安排。
一、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。
(二)資金籌集安排。
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓。
(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨。
(五)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備。
二、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容表。
第十章投資估算。
一、編制依據(jù)。
(一)設(shè)備價(jià)格。
(二)材料價(jià)格。
二、有關(guān)進(jìn)口設(shè)備材料費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)。
三、投資分析。
(一)按項(xiàng)目珠寶銷售性質(zhì)劃分。
(二)按項(xiàng)目費(fèi)用性質(zhì)劃分。
第十一章技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
(一)產(chǎn)品方案及售價(jià)。
(二)總投資與資金籌措。
(三)定員及工資標(biāo)準(zhǔn)。
(四)基準(zhǔn)收益率。
二、財(cái)務(wù)測(cè)算成本費(fèi)用。
三、盈利能力分析。
(一)損益和利潤(rùn)分配表。
(二)現(xiàn)金流量表。
(三)計(jì)算相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)。
四、敏感性風(fēng)險(xiǎn)分析。
第十二章項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析。
一、主要風(fēng)險(xiǎn)。
二、防范和降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策。
第十三章研究結(jié)論與建議。
二、結(jié)論與建議。
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