總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義。怎樣才能寫出一篇簡(jiǎn)明扼要、清晰明了的總結(jié)？總結(jié)范文的主題和內(nèi)容豐富多樣，可以幫助我們開拓思路，提高寫作水平。
老師教我下棋篇一
這是發(fā)生在上學(xué)期的一件事。我和楊汶鑫在學(xué)校發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我倆互不相讓，他拉我一下，我推他一把，相互埋怨并指責(zé)對(duì)方，最后發(fā)展到動(dòng)手打起來(lái)。
楊汶鑫塊頭比我大，我當(dāng)然不是他的對(duì)手，和他打架也肯定不占優(yōu)勢(shì)。感到自己吃了虧，我很委屈，就到李老師那兒去告狀。楊汶鑫也尾隨我到了老師辦公室，我們倆當(dāng)著老師的面，口口聲聲都說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，老師輕聲地說(shuō)：“走，咱們先上課去?！?/p>
我們跟隨李老師來(lái)到教室，老師說(shuō)：“在今天講課前，我要先給大家講一個(gè)故事?！本o接著，老師就講了她親眼所見的一件事：“一個(gè)人去菜市場(chǎng)買菜，只是因?yàn)橘u菜的秤不準(zhǔn)，多收了他一角錢，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下然后大打出手，最后買菜的被賣菜的拿菜刀捅死了，賣菜的'也因此被判了十年刑，雙方為了一點(diǎn)兒小事斤斤計(jì)較，結(jié)果都沒有得到好下場(chǎng)。如果他們能夠心胸寬闊一點(diǎn)兒，知道忍讓，這樣的傷害事件還會(huì)發(fā)生嗎？”
聽老師講完這番話后，我的心里充滿了自責(zé)，并略帶一絲后怕。我和楊汶鑫互相道了歉，說(shuō)：“咱們以后還做好朋友！”老師看著我們滿意的笑了。
在老師的幫助下，我不僅化解了和楊汶鑫之間的矛盾，還從老師講的小故事中體會(huì)到了這么一句話：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；讓三分，海闊天空。
老師教我下棋篇二
我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來(lái)，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)?！?/p>
聽到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。
老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過。接著，把拿鐵環(huán)的手一松?！巴郏 辫F環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”
說(shuō)完，老師讓我們自己練習(xí)?？粗溩雍丸F環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來(lái)，套上去，放手！結(jié)果并沒有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過，我并沒有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎铮螞r魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒成功。于是我請(qǐng)老師來(lái)幫我。老師耐心地糾正了我的手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來(lái)。
經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒有失敗，就沒有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。
老師教我下棋篇三
我非常討厭上作文課?？墒?，有一個(gè)老師卻讓我莫名其妙的喜歡上作文課，他就是曹老師。
他的個(gè)子不高，骨瘦如柴。他長(zhǎng)著一個(gè)精致的鼻子。他的皮膚有一點(diǎn)黑，人長(zhǎng)的很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我們的曹老師。
他的知識(shí)淵博，你只要隨便提一個(gè)問題他都能回答上。他讓我們和書交朋友，在書的海洋里遨游。還讓我們知道書是知識(shí)的源泉。如果有人犯錯(cuò)了，他會(huì)用一些古詩(shī)文，歇后語(yǔ)，或諺語(yǔ)來(lái)教訓(xùn)他。那次，有個(gè)同學(xué)正在啃手指，老師看見了說(shuō)：“送你一句歇后語(yǔ)‘豬八戒啃豬蹄————自相殘殺’?！彼偸钦f(shuō)出一些深?yuàn)W的話，好象肚子里有說(shuō)不完的知識(shí)。
他教訓(xùn)人的時(shí)候很風(fēng)趣?？偸窍日f(shuō)一個(gè)故事后才教訓(xùn)人。如那次，班里的劉氏兄弟犯了錯(cuò)。老師說(shuō)：從前有個(gè)有個(gè)劉氏兄弟，他們想要幾個(gè)又酸有澀的果子。于是，老師給了他們每人一個(gè)又酸又澀的果子。從此，他們就開始好好的學(xué)習(xí)，以為又酸又澀的果子不好吃。其實(shí)，又酸又澀的果子是應(yīng)該掐你。老師是一個(gè)多么風(fēng)趣的人??！
有一次，老師讓我們寫作文，我想好怎么寫后，開始寫了起來(lái)，我心里不時(shí)的想：寫快一點(diǎn)，在快一點(diǎn)。我要做第一個(gè)交作文的人，這樣老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我了……由于追求速度，我的字開始龍飛鳳舞起來(lái)。最后，我果然是第一個(gè)交作文的人。老師眉開眼笑，當(dāng)我把作文交給；老師時(shí)，老師剛才笑著的臉一下子就皺起了眉頭，對(duì)我說(shuō)：“你的速度很快，可是質(zhì)量在那里？正所謂‘欲速則不達(dá)’?！鳖D時(shí)我的臉上火辣辣的。剛剛昂起的頭也低了下去。
在老師的幫助下我從一個(gè)壞孩子變成了一個(gè)好孩子。我們也非常尊重和愛戴他。
我真幸運(yùn)遇到這么好的作文老師，他把我的作文水平提高了很多，我要真誠(chéng)的感謝他。他為我指點(diǎn)了作文。他是我寫作的明燈，也是我找回自信的明燈！
老師教我下棋篇四
霍懋征老師是新中國(guó)第一代特級(jí)教師，是我最敬佩的教育家之一。在她一生的教育實(shí)踐中，始終堅(jiān)持了德智體美全面發(fā)展的方向，“全面發(fā)展、多向成才”是她一貫的教育理念，“全心全意愛自己的學(xué)生”是她一生的座右銘，她始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，在實(shí)踐中她也從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她對(duì)學(xué)生的愛是高尚、純粹而又無(wú)私的。有教無(wú)類、一視同仁、尊重理解、賞識(shí)激勵(lì)是她對(duì)待學(xué)生的準(zhǔn)則。這也正是霍老師晚年，每逢節(jié)假日，眾多學(xué)生絡(luò)繹不絕地來(lái)看望她的原因。
在《霍老師教我們寫作文》這篇文章中，我們看到了一位對(duì)學(xué)生十分有耐心而又諄諄善誘的教師形象?；衾蠋熣f(shuō)：學(xué)生怕作文，這很普遍。我們老師的任務(wù)就是要想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都喜歡作文，都學(xué)會(huì)作文。在課堂上，她的確是這么做的。一、二年級(jí)的時(shí)候，霍老師會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真聽她講話，聽她講什么，怎么講，有時(shí)候還會(huì)讓學(xué)生把她的話重復(fù)說(shuō)一說(shuō)。甚至還讓學(xué)生講課本里的故事，也講學(xué)生自己聽來(lái)的和看到的故事。就這樣聽呀、說(shuō)呀、講呀，講呀、說(shuō)呀、聽呀，不知不覺中，學(xué)生就練就了敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的本事。到三年級(jí)開始學(xué)寫作文的時(shí)候，她沒有馬上讓學(xué)生寫，而是給學(xué)生講起了故事。故事大概是這樣的：有一個(gè)人想當(dāng)作家，于是買了紙呀筆呀，可是拿起筆的時(shí)候卻不知寫什么，更不知道怎么寫了。于是，有一天他去拜訪一位大作家，請(qǐng)教如何才能寫文章。大作家就問他，平時(shí)有說(shuō)話嗎？有聊天嗎？那人就滔滔不絕地跟大作家講起來(lái)，然后大作家就打斷他說(shuō)你已經(jīng)寫了一篇精彩的散文了。那人不明白，大作家就解釋給他聽，其實(shí)每次跟朋友們聊天的內(nèi)容，就是一篇又一篇的'散文，說(shuō)的時(shí)候叫“話”，寫在紙上就是“文”。怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫。大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫出來(lái)的文章都不一樣。故事講到這里，霍老師問學(xué)生聽明白了嗎？她接著小結(jié)：我們過去的練習(xí)叫“口頭作文”，就是用嘴說(shuō)作文，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的字多了，可以把自己想說(shuō)的話寫在作文上了，這就叫寫文章，寫作文。學(xué)生一聽，很驚喜，每個(gè)人好像心里都在說(shuō)原來(lái)我都說(shuō)了好幾年的作文了。一下子就對(duì)作文沒有了恐懼，覺得是很簡(jiǎn)單的事了。這就是“我口表我心，我手寫我口”。
老師教我下棋篇五
那是星期三的最后一節(jié)課，我們班正在上寫字課。
課堂上靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲響，靜得連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。
那時(shí)我們正在寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“日積月累”，我也不甘落后，一筆一劃地寫著。后來(lái)，我寫完了，就拿給老師看，老師只用眼光一掃，便查出了我的錯(cuò)誤——“鼎”字寫錯(cuò)了。我很納悶，心想：“咦？哪里寫錯(cuò)了？難道是字寫得不規(guī)范嗎？”我拿著本子，正準(zhǔn)備回位，老師看出了我的疑問，便對(duì)我說(shuō)：“你再仔細(xì)看看，怎么把‘鼎’字的‘目’少寫了一橫成了‘日’！”我回到座位上，與課本一對(duì)照，果然寫錯(cuò)了，我馬上把它改正過來(lái)。
接下來(lái)，我又把《成語(yǔ)故事》的“舍本逐末”部分添上，把寫字本交給了老師。
經(jīng)過老師的諄諄教誨，我終于把“鼎”字寫好，不再出現(xiàn)錯(cuò)誤，并讓我練字的質(zhì)量更上一層樓了。
老師教我下棋篇六
我家在興山縣，山很大很陡，不能像城里的孩子一樣玩很多自己羨慕的游戲。我們最喜歡的游戲是七彩運(yùn)球，這是我們老師想出來(lái)的游戲，球也是教我們做的，很有意思。
我還記得一開始老師教我們做七彩運(yùn)球。老師讓我們帶棉花、棉線、彩色羊毛和一條從家里專門買的手指寬的絲帶。一邊做，老師一邊說(shuō)：先把手上的棉花捏緊，用棉線包成一個(gè)球，再包成外面有棉線的圖案。我們聽老師的話，開始做，但是不管怎么做，都做不好。我急得手里的棉花都出汗了，沒成功。后來(lái)老師手拉手幫我們。當(dāng)我在老師的幫助下戴上鮮紅的絲帶時(shí)，我很開心。
老師說(shuō)：“我給你看?！比缓笏烷_始在教室前面玩。帶顏色的球很有意思。白色的球和紅色的絲帶在老師周圍飛舞。太美了。一會(huì)兒，老師踢飛了一地的彩球，然后把球扔到高處，跳起來(lái)做了個(gè)舞蹈，輕輕接住了球。最后老師拿起我們同學(xué)的幾個(gè)球，用三個(gè)彩色的運(yùn)球依次拋起來(lái)，再接住，沒有丟一個(gè)球，就像雜技演員一樣。它讓我們的心發(fā)癢，我們都想試一試。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家別急。從明天開始，我教你玩彩色運(yùn)球！”老師真的守信用，從第二天開始教我們玩了三個(gè)學(xué)期的彩色運(yùn)球。我們學(xué)會(huì)了“踢”、“轉(zhuǎn)”、“叉”、“跪”、“打頂”、“扔”、“繞著跳”等許多動(dòng)作。還學(xué)會(huì)了玩“母雞留蛋”、“帶色跳球”、“穿越封鎖線”等有趣的.游戲。我們每天課后都在操場(chǎng)和走道上玩。學(xué)校組織了很多豐富多彩的運(yùn)球比賽，我們班每次都能獲獎(jiǎng)。我們還為我校參加全國(guó)體育與健康工作會(huì)議的老師進(jìn)行了匯報(bào)表演。那天我們做得比任何一個(gè)人都好。老師說(shuō)我們的表現(xiàn)代表了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采，我們很高興聽到。
因?yàn)槲覀兛h要搬遷了，要提前放假，現(xiàn)在體育課老師已經(jīng)不教我們玩了。平時(shí)我們還是喜歡玩，我覺得玩彩球是最有趣的游戲！
老師教我下棋篇七
又到每周一次的作文課時(shí)間了，這次徐老師帶我們討論的文章是《聰明的韓愈》。故事是這樣的：從前，有位教書先生給學(xué)生出了一道題，看誰(shuí)能用最少的錢買東西把書房裝滿。第二天，學(xué)生們上學(xué)時(shí)有的買來(lái)了稻草，有的買來(lái)了樹苗……可是誰(shuí)的東西也沒有把屋子填滿。一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書房，從袖子里取出一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見了，連聲稱贊：“好！好！韓愈真聰明！”
徐老師啟發(fā)我們：“大家想一下，還可以放什么？”我們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)可以用火燒，有的說(shuō)可以把紙箱摞起來(lái)放。徐老師打斷了我們：“大家想想用蠟燭真的可以照亮整個(gè)房間嗎？”有人說(shuō)：“不是，書房里肯定有一些小角落是照不到的?！庇腥私ㄗh：“可以用煙霧?！毙∠韬暗米畲舐暎骸翱梢哉乙蝗喝俗屗麄兂渣S豆，然后一起放屁。”同學(xué)們哈哈大笑，徐老師也笑了，他拍了拍手說(shuō)：“放屁多不文明，也不環(huán)保。煙霧嘛，對(duì)空氣不好。我們可以用一些無(wú)害的有味氣體……”有同學(xué)說(shuō)：“我們可以用蚊香或者其他味道的香的氣味來(lái)填滿屋子?！毙炖蠋熣f(shuō)：“這次同學(xué)們回家完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在黑暗的房間點(diǎn)燃一根蠟燭，再把蠟燭放到地板上，觀察被蠟燭光照到的范圍和光照不到的地方。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是在屋子里燃香，半個(gè)小時(shí)后再進(jìn)屋聞，看香氣是不是充滿了整個(gè)屋子。”
回到家后，我找來(lái)一個(gè)漂亮的'彩色玻璃燭臺(tái)，點(diǎn)燃蠟燭后把燭臺(tái)放在地板上。燭臺(tái)的影子倒映在地板上，四周變得明亮起來(lái)，但除了燭臺(tái)四周，其他地方還是黑漆漆一片。我又開始做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先點(diǎn)燃一根香，把香插進(jìn)小碗里放進(jìn)我的小房間，關(guān)上門。半個(gè)小時(shí)后，我進(jìn)到房間，一股香氣撲鼻而來(lái)。我四處聞，整個(gè)房間沒有一處不香。
用有味的氣體填充屋子的方法比韓愈用蠟燭的方法更好，在解決這個(gè)問題的方法上，我超越了韓愈。
老師教我下棋篇八
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧？你看，”她指著一個(gè)造句說(shuō)，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫錯(cuò)呀！”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：“擦干眼淚，不要哭！”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說(shuō)：“這才對(duì)！其實(shí)哭實(shí)在沒有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎？所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開就是了。一定要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活！”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒有忘記老師說(shuō)過的話，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣?；蛟S失敗過，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)！
老師教我下棋篇九
我有一項(xiàng)特長(zhǎng)——彈琵琶。我從中班開始學(xué)習(xí)琵琶，教我彈琵琶的是一個(gè)在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾睦蠋煛惤蠋?，至今已?jīng)快七年了。陳老師快五十歲了，她的身材有些微微的發(fā)福，可能是音樂的熏陶吧，老師的氣質(zhì)很不錯(cuò)，十分會(huì)打扮，給人端莊大方的感覺。
陳老師是個(gè)非常敬業(yè)的'老師，又是周四，我又去陳老師家上課了。我氣喘吁吁地摁了一下門鈴，陳老師便開了們，“你來(lái)了？”老師靜靜地問我，似是等了很久。“去樓下上課吧，樓上房間的空調(diào)壞了?！崩蠋熡掷潇o地加了一句?！班??！蔽冶砻嫔先允遣宦堵暽?，心里卻帶有一絲疑惑：難道，不用去樓上拿琵琶嗎？琵琶被借走了？不是有一倉(cāng)庫(kù)的琵琶嗎？全被借走了？不可能，可能是等會(huì)兒才叫我去拿吧。
我們一起走進(jìn)房間，陳老師手里拿著一把琵琶，腿上放著譜子，先是示范給我看，又一遍一遍地很專心地教我，教會(huì)我一句就在譜子上做記號(hào)，或者是在自家的琵琶上畫上幾個(gè)易懂的記號(hào)，有時(shí)寫后仍覺得不恰當(dāng)，又涂掉重新寫，直到覺得完美為止。雖然我一直沒有碰琵琶，但老師教給我的知識(shí)，我都牢記于心?？旖Y(jié)束了，老師讓我去樓上復(fù)印這首曲子的譜子，我上去后才發(fā)現(xiàn)琵琶還有好多把，都整齊地放在琴架上，我心中的疑惑更深了。復(fù)印完譜子，我便去拿那把老師硬要我?guī)Щ丶业模浬狭擞浱?hào)的琵琶。最終，好奇心的指使，還是讓我把心中的疑惑問了出來(lái)：“老師，為什么我今天連琵琶都不要碰一下？”“因?yàn)檫@首曲子太難了，連我都彈出了泡，如果邊彈邊教的話，光技巧就要學(xué)一節(jié)課，太浪費(fèi)時(shí)間了，等你學(xué)會(huì)了整首曲子，我會(huì)教你技巧的?！薄班蕖！蔽颐鏌o(wú)表情地答道。出了門，我才露出了笑臉，老師你的良苦用心我一定會(huì)記住的?，F(xiàn)在我已經(jīng)通過了中央音樂學(xué)院校外考級(jí)的七級(jí)水平，并以優(yōu)秀的成績(jī)完美通關(guān)，現(xiàn)在，我已經(jīng)準(zhǔn)備好向八級(jí)發(fā)起沖擊了。
加油！老師，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。
老師教我下棋篇十
我熟悉的人就是我的作文老師，她不但對(duì)工作負(fù)責(zé)，還對(duì)我們教導(dǎo)有方。
我的作文老師身材瘦瘦的，眼睛大大的，眼珠就像兩顆黑色的珍珠。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像一條條黑色的細(xì)絲。她臉上的皮膚黑中帶黃的，笑起來(lái)就像一朵綻開的花。老師經(jīng)常穿著帶花邊的裙子來(lái)給我們上課，上課時(shí)臉上總是笑嘻嘻的。
我的作文老師很盡職，教導(dǎo)同學(xué)十分有耐心。比如：有一次上作文課的時(shí)候，有一個(gè)地方我們沒聽懂，她就不嫌麻煩地給我們?cè)敿?xì)地講解，直到我們大家都明白了才停下來(lái)。不僅如此，每次我們寫完作文，老師都會(huì)把我們作文中用詞不好和寫錯(cuò)的地方仔細(xì)地修改過來(lái)，還會(huì)在后面寫上點(diǎn)評(píng)。有一次寫觀察日記的時(shí)候，我先寫完，把作文交上去，老師一看就說(shuō)：“你要在文末把你觀察之后的想法寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更有深度，中心更突出?！卑凑绽蠋煹慕ㄗh修改后我的作文就得了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，我可開心了。
我的作文老師就是這樣一個(gè)盡心盡責(zé)和教導(dǎo)有方的人，我們大家都愛上她的課。
老師教我下棋篇十一
“老師”――是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她――教了我整個(gè)三年級(jí)的班主任語(yǔ)文老師――唐老師。
唐老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是那次她一心一意教我寫作文的事。
記得有一次，我發(fā)高燒到三十五度九呢！于是，我就向老師請(qǐng)假，老師知道后，沒有批評(píng)我，叫我要注意身體。我好了后，回到學(xué)校時(shí)，大家就要開始寫作文了。由于我前幾節(jié)課沒有去上，便落下了一些功課，下課后，老師叫我到辦公室，笑著對(duì)我說(shuō)：“你不會(huì)寫是吧？沒關(guān)系，我來(lái)一步一步教你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就開始講了：“首先，寫作文應(yīng)該先想好要寫什么內(nèi)容，想好后再列好提綱……”老師一邊講，一邊問我懂了沒？我這時(shí)心里十分感激老師，在唐老師的輔導(dǎo)和關(guān)心下，我的作文并不比別的同學(xué)差了。在學(xué)校舉行的三年級(jí)作文競(jìng)賽上，老師選我去參加，我還獲得了我們級(jí)的第二名呢！
老師教我下棋篇十二
我有一個(gè)作文老師，別看他個(gè)子小小的，但是精氣神很足。他眼睛不大，笑起來(lái)像個(gè)鄰家的大哥哥，但是兇起來(lái)像只老虎。他牙齒十分潔白，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，好像很有學(xué)問似的。他上課、下課時(shí)都對(duì)我們很認(rèn)真。
在上課時(shí)，我們和老師一開始是非常認(rèn)真的，表情非常嚴(yán)肅。但是，快要下課時(shí)，班級(jí)就開始亂了，有看學(xué)習(xí)紙的、有寫作文的、有講空話的……整個(gè)班級(jí)就像菜市場(chǎng)一樣，鬧哄哄的。這時(shí)候，老師的表情嚴(yán)肅起來(lái)了，背著手，看看這個(gè)，看看那個(gè)，想批評(píng)又不想批評(píng)。
下課時(shí)，他又說(shuō)：“不許吃東西，等會(huì)，渣渣全都掉下來(lái)了，要是我老婆回來(lái)了，以為是我掉的，最后被挨罵的還不是我嗎？”我們聽了都哈哈大笑起來(lái)。
我的作文老師太有才了，他寫的文章有許多刊登在雜志上，比如《慶祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多書，兩個(gè)大書架，整整三排，有名著，有小說(shuō)，有散文……好多好多，像一個(gè)小型的圖書館。我想，鄒老師這么有學(xué)問，跟他喜歡看書是分不開的，我也要向他學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀能力。
老師教我下棋篇十三
一張圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙笑瞇瞇的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她看上去只有十八歲，她就是我自戀的作文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她一開口就能讓我們哈哈大笑。有一次上課，一位男同學(xué)在座位上耍帥，劉老師并沒有像其他老師一樣，用“大炮”向這位同學(xué)“轟炸”，而是幽默地附和道：“你長(zhǎng)得確實(shí)帥哦，畢竟你可是蚊子小姐愛慕的對(duì)象呀！”這句話讓大家笑得肚子都痛了，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此再也不敢在作文課上耍帥了。
我們的作文老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是特別自戀，所以我們經(jīng)常叫她“自戀老師”。有一次上課的時(shí)候，同學(xué)們剛開始都在安靜地讀著書，過了一會(huì)兒，就聽到幾聲清脆的咳嗽聲，大家不約而同看向了教室門口，只見“自戀老師”走著貓步優(yōu)雅地走進(jìn)了教室，當(dāng)場(chǎng)就郵寄個(gè)男生捂住了眼睛，還有的把耳朵都塞住了?！白詰倮蠋煛陛p輕地說(shuō)道：“看我今天多美?。∶鐥l的身材搭上美麗高貴的白裙子，簡(jiǎn)直是仙女下凡??！”然后她發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)捂住眼睛的男聲，翹著蘭花指指著他們說(shuō)道，“你們是不敢直視我的美麗嗎？沒關(guān)系，你們以后經(jīng)常都能看見我這樣的美女，看久了就會(huì)習(xí)慣的?！?/p>
“自戀老師”不僅僅自戀，她還是個(gè)很有趣的老師。她經(jīng)常帶一些新鮮的東西給我們玩。一次上課，劉老師提來(lái)了一個(gè)袋子，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。她神神秘秘地告訴我們，這是一個(gè)生命體，小心它會(huì)咬人。我們班幾位大膽的男生還是抵不過好奇心，勇敢地走向講臺(tái)，慢慢地把手伸了進(jìn)去，碰到里面的東西之后嚇得又立刻縮了回來(lái)。后來(lái)打開一看才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么小動(dòng)物嘛，只是劉老師從樹上摘的果子而已。劉老師用這樣的一個(gè)小把戲，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ミM(jìn)行生動(dòng)的心理描寫。
老師教我下棋篇十四
我有一名作文老師，她姓崔。她每個(gè)星期天都帶著笑容給我們上課。她矮矮的、胖胖的身材，她雖然有一點(diǎn)老，但是富有童心，講課很有趣，所以我喜歡這位老師，也愛上了她的作文課。
以前，我的作文總是寫不好，我對(duì)作文既害怕又反感，是她在我對(duì)作文徹底絕望的時(shí)候幫助了我。
她上課的時(shí)候，普通話雖說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但那幽默的談吐非常有趣，這可能就是我愛上作文的原因吧！從開學(xué)以來(lái)，她教了我們作文開頭、結(jié)尾的技巧，還系統(tǒng)地指導(dǎo)了讀后感的寫法。難怪有許多“老同學(xué)”的作文寫得那么好呢？從此，我又恢復(fù)了對(duì)作文的喜愛。
這樣，我相信我的作文水平一定會(huì)慢慢地提高。從此，我愛上了這“美麗又圣潔”的課堂，愛上了它豐富的知識(shí)，愛上了它和諧的氛圍，我也喜歡上了每個(gè)星期天下午給我們上作文課的崔老師。
老師教我下棋篇十五
我的作文班老師有一雙小眼睛，一個(gè)大鼻子，嘴邊長(zhǎng)滿了胡子。他挺著大肚子，因?yàn)槔习宓亩亲佣己艽螅韵駛€(gè)大老板一樣，大家都叫他“解老板”。
“解老板”的性格不像別的作文老師一樣板著臉，沒有趣味地講課，他的課生動(dòng)有趣。“解老板”性格活潑開朗幽默，大家都很喜歡上“解老板”的課。
至于他的幽默今天就發(fā)生了?！敖饫习濉苯裉煸诘厣蠐斓揭粋€(gè)可口可樂的瓶子，于是調(diào)皮地想把可樂瓶扔到垃圾桶，但他卻扔到了墻上，反彈了回來(lái)，他一次又一次地扔，扔了n次，還是沒扔進(jìn)去，他氣得直跺腳說(shuō)：“什么破東西，我就不信我投不進(jìn)去!”又扔了n次，“啪”進(jìn)去了，“太棒了!”“解老板”高興得像個(gè)孩子一樣。
一位同學(xué)在書桌堂里發(fā)現(xiàn)了老師的眼鏡盒，同學(xué)們都不要，“解老板”說(shuō)：“我太傷心了?！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我要，”“行，送你了!送你了可不能還我嘍!”解老板”臉上充滿調(diào)皮的笑容說(shuō)。
這就是我的老師，你們喜歡嗎?
老師教我下棋篇十六
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了?！惫徊怀鑫宜?，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍?！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支唔唔了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)?？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開小差，要聚精會(huì)神地聽老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕?！崩蠋熣f(shuō)話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話，要是被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
老師教我下棋篇十七
我的作文老師，是個(gè)大胖子。他頭上長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，鏡片的后面藏著一對(duì)狡猾的小眼睛，每次看見他總是精神滿滿的。他平常總愛穿一身休閑裝，背著休閑背包，騎上小電驢，帥呆了。
我給這位老師取了個(gè)外號(hào)“茶壺老師”，因?yàn)槊看紊险n他都有一個(gè)動(dòng)作，一手叉腰，一手指著黑板，我腦袋瓜里一閃，“同學(xué)，你看，老師這造型像不像茶壺”，“嘿！你別說(shuō)，還真挺像的”，就這樣一傳十，十傳百，“茶壺”老師這小號(hào)就在學(xué)校傳開了。
上“茶壺”老師的課從來(lái)都不會(huì)感到枯燥，一周兩小時(shí)課都在不經(jīng)意間就過去了。有一次，“茶壺”老師在黑板上寫字，班上的雙胞胎兄弟打起架來(lái)了，同學(xué)們的眼光都轉(zhuǎn)到他們那，有些同學(xué)都看笑了，老師察覺了，走到了他們那，“喲！你們?cè)诖蚣苎?，?lái)呀，繼續(xù)，我為你們加油，你們把對(duì)方打殘，我可以把你們一起送到殘疾人協(xié)會(huì)去當(dāng)主席”，話音剛落，臺(tái)下就笑成了一片，大家都笑得前仰后翻呢。
這就是我們搞笑的“茶壺”老師，上他的課我們總感覺到很幸運(yùn)，每次都能學(xué)到很多知識(shí)，相信你們也會(huì)喜歡的。
老師教我下棋篇十八
我有一位作文老師，她姓陳，大家都很喜歡她。她是一位溫柔的女老師，下課了會(huì)和大家在一起玩。我給老師起了個(gè)外號(hào)“陳子”。她今年34歲了，課上得非常好，講得很細(xì)致。大家都在專心聽講，很喜歡上她的課。
“陳子”老師長(zhǎng)得瘦瘦的，中等身高，腰非常細(xì)，很靈活，像個(gè)細(xì)細(xì)的蛇腰。她總是喜歡穿著裙子，顯得很好看。她有一雙炯炯有神的眼睛，像火眼金睛的“孫悟空”。馬東可上課在玩鉛筆，陳老師看見了，她大發(fā)雷霆，把馬東可的鉛筆扔在地上，馬東可嚇得臉和蘋果一樣紅。
我很喜歡陳老師，我要好好學(xué)習(xí)寫作文這門功課，不讓陳老師失望。
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