鑒于當(dāng)前形勢(shì)的變化，我們需要做一份全面的總結(jié)?？偨Y(jié)能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)工作的不斷進(jìn)步。時(shí)間管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，接下來(lái)小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，22世紀(jì)到了，科學(xué)飛速發(fā)展，我經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于研制出一件太空服，這件太空服可不是一般的衣服，穿上它就可以在太空中任意行走了。
今天陽(yáng)光明媚，我想去太空提取一些數(shù)據(jù)，于是，我把太空服穿上，銀白色的衣服穿上后，我立馬就變成了一個(gè)小機(jī)器人，我把衣服上的遙控按鈕一按，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就來(lái)到了一個(gè)既陌生而又美麗的世界。咦，我突然有點(diǎn)迷失了方向，這個(gè)時(shí)候太空里的自動(dòng)問(wèn)候按鈕發(fā)出了聲音：“歡迎您來(lái)到美麗的太空，您可以隨便參觀(guān)?！蔽衣?tīng)到這樣說(shuō)，高興的飛了起來(lái)。整個(gè)太空的景色盡收眼底。我首先把照相機(jī)拿出來(lái)，照下太空里的森林，太空里的森林綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，各種各樣的動(dòng)物在森林里跑著、跳著，它們生活的很和睦。照相機(jī)很快記錄下這美好的一切。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇二
1、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
2、小作者捉住了春天特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
3、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
4、縱觀(guān)全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
5、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……。
6、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
7、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
8、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。
9、文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了之美，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
10、四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
11、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
13、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
14、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
15、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
16、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡。
20、作者對(duì)…觀(guān)察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇三
一天下午，放學(xué)了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風(fēng)大作，他們見(jiàn)一棵小樹(shù)被風(fēng)吹的東倒西歪，樹(shù)葉吹落。圍著小樹(shù)的木棍與繩子被風(fēng)吹開(kāi)，樹(shù)邊的一塊寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木板被刮倒。小華指著小樹(shù)說(shuō)：“我們快把這棵小樹(shù)扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說(shuō)：“好!“說(shuō)著他們動(dòng)起手來(lái)。小蘭把小樹(shù)木棍扶起來(lái)，小華將繩子把木棍和樹(shù)扎在一起。丁丁呢，他啊把樹(shù)邊的木板扶了起來(lái)。這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹(shù)的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說(shuō)：“謝謝你們，你們真好!”小蘭、小華和丁丁看著微微搖動(dòng)著葉子的小樹(shù)，臉上露出了彩虹般的微笑。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的看圖說(shuō)話(huà)，對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述：三個(gè)小伙伴在狂風(fēng)中一起保護(hù)小樹(shù)的故事。在描述圖畫(huà)的過(guò)程中加上了自己豐富的想象：這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹(shù)的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說(shuō)：“謝謝你們，你們真好!”想象合理而生動(dòng)，突出了三個(gè)孩子純潔美好的心靈。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇四
1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
7.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
11.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于。
13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
16.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇五
有一天，很懶的小貓手帕很臟了，平時(shí)臟手帕都是依賴(lài)媽媽洗，那天正巧有事外出不在家，沒(méi)法給小貓洗手帕。
小貓想了想，就決定自己動(dòng)手洗。于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使勁地搓呀搓，然后擰干以后晾在窗臺(tái)外面的竹竿上。晚上，小貓媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)小貓洗的手帕，笑著對(duì)它說(shuō)：這樣洗手帕是不對(duì)的，應(yīng)該把肥皂沫漂洗干凈，把水?dāng)Q干，晾出去才對(duì)。小貓按照媽媽教的方法又重新洗了一遍，擰干，晾了出去了。媽媽高興地拍著小貓說(shuō)：這樣很好，要養(yǎng)成自己能做的事情，自己做的好習(xí)慣，這樣才是好孩子呀!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇看圖寫(xiě)話(huà)作者觀(guān)察得很仔細(xì)，想象力也很豐富。通過(guò)小貓洗手帕的故事告訴讀者，“要養(yǎng)成自己能做的事情，自己做的好習(xí)慣”，故事簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯易懂，卻富有哲理。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇六
這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇描寫(xiě)看夕陽(yáng)的文章，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。比喻句“夕陽(yáng)就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫(xiě)出了夕陽(yáng)的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇看圖些話(huà)，小作者由畫(huà)面展開(kāi)了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對(duì)猴子的描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說(shuō)著悄悄話(huà)呢!”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了小猴子的可愛(ài)。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇七
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轟炸了上?；疖?chē)南站，一陣轟隆隆的聲音，把嬰兒的爸爸和媽媽以及更多的逃難的人下(嚇)住了(加逗號(hào))他們紛紛趕下火車(chē)，罪惡的子彈已經(jīng)“來(lái)”了。孩子傷心地哭了，他的眼前全是尸體，地面炸開(kāi)了“花”，鐵路炸開(kāi)了，房屋倒塌了，到處是破磚碎瓦……孩子仿佛在呼喚：“爸爸、媽媽?zhuān)銈儎e走啊，我需要你們啊!”孩子卻沒(méi)有聽(tīng)到父母的回答，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)在場(chǎng)的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大聲地呼喊他的父母，他的父母卻永遠(yuǎn)閉上眼睛離他而去了。
到了黃昏，孩子慢慢地閉眼睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)了自己在快樂(lè)成長(zhǎng)?？鞓?lè)成長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、幸福歡樂(lè)的世界里。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇八
本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫(xiě)話(huà)。小作者有敏銳的觀(guān)察力，對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫(huà)的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇文章，作者著重描寫(xiě)了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇九
看圖。
作文。
是小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種，而關(guān)于看圖作文的。
評(píng)語(yǔ)。
可以怎樣寫(xiě)呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于看圖作文評(píng)語(yǔ)的相關(guān)資料,供你參考。
1.本文是一篇敘事的記敘文。事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2.這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國(guó)家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。
3.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì)更好。
4.和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。
5.小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫(xiě)出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。
6.這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過(guò)程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。
7.這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
8.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
9.這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
10.這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
11.習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話(huà)中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話(huà)都沒(méi)用引號(hào)。
12.這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
13.這是一篇抒情。
散文。
作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章從而感受她的生活狀況及思想文章多次點(diǎn)題直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意娓娓道來(lái)很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。
14.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。
15.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
16.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
17.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
18.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
19.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
20.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
1.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
2.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
3.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
4.環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
5.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
6.內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
7.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
8.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
9.內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
10.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
6.小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……。
10.以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗。
11.能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
12.詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了喜慶的氣氛。
13.用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。
14.體現(xiàn)出作者無(wú)限快樂(lè)。
15.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
16.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。
17.有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。
18.沒(méi)有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
19.語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。
20.思維混亂，沒(méi)有條理。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十
有一天，風(fēng)和日麗的早晨，小鴨子出去散步。高興之余一不小心掉進(jìn)了爛泥坑。小鴨子很害怕，拼命地掙扎都無(wú)濟(jì)于事。它就大聲的叫喊著，“救命啊!救命啊!誰(shuí)來(lái)救救我啊?！?/p>
小雞提著水桶要到河邊去打水，聽(tīng)見(jiàn)了叫聲：就一個(gè)勁的往傳來(lái)聲音的方向跑去?？匆?jiàn)了小鴨子在泥坑里掙扎著。連忙說(shuō)：別急，別急，我會(huì)救你的。小雞想到了一個(gè)辦法，就在河里提了一桶又一桶的水往泥坑里倒。泥坑里的水滿(mǎn)了，小鴨子得救了。
小鴨子非常的感謝小雞救了它，激動(dòng)的說(shuō)：你真是我的救命恩人啊。
小雞和小鴨子高高興興的回家了!
評(píng)語(yǔ)：本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫(xiě)話(huà)作文，作者能夠通過(guò)對(duì)圖片細(xì)致的觀(guān)察，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D片的主要內(nèi)容，并且有結(jié)合自己合理的想象，使得文章有點(diǎn)有面。全文敘述富有條理性。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十一
看圖。
作文。
的教學(xué),一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、理解力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下足功夫。下面是本站小編為您整理的關(guān)于看圖作文加。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
作者：樂(lè)樂(lè)|學(xué)校：樂(lè)樂(lè)課堂|時(shí)間：20xx-09-12一天下午，放學(xué)了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風(fēng)大作，他們見(jiàn)一棵小樹(shù)被風(fēng)吹的東倒西歪，樹(shù)葉吹落。圍著小樹(shù)的木棍與繩子被風(fēng)吹開(kāi)，樹(shù)邊的一塊寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木板被刮倒。小華指著小樹(shù)說(shuō)：“我們快把這棵小樹(shù)扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說(shuō)：“好!“說(shuō)著他們動(dòng)起手來(lái)。
小蘭把小樹(shù)木棍扶起來(lái)，小華將繩子把木棍和樹(shù)扎在一起。丁丁呢，他啊把樹(shù)邊的木板扶了起來(lái)。這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹(shù)的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說(shuō)：“謝謝你們，你們真好!”
小蘭、小華和丁丁看著微微搖動(dòng)著葉子的小樹(shù)，臉上露出了彩虹般的微笑。
【教師評(píng)語(yǔ)】小作者觀(guān)察得很仔細(xì)，對(duì)圖畫(huà)中出現(xiàn)的東西一一做了描述，既全面又簡(jiǎn)潔。在描寫(xiě)主要人物的活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，還能發(fā)揮自己的想象，添加了人物的語(yǔ)言，使人物被寫(xiě)活了，非常棒。
有一天，爸爸給我買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)，我邊看邊笑。當(dāng)我看到其中的一幅漫畫(huà)時(shí)，卻笑不起來(lái)了。
這幅漫畫(huà)是一只小鳥(niǎo)被關(guān)在一個(gè)小籠子里，被它的主人掛在陽(yáng)臺(tái)上，離陽(yáng)臺(tái)不遠(yuǎn)的地方，是一片大樹(shù)林，小鳥(niǎo)把頭從籠子里伸出來(lái)，深情的望著那片樹(shù)林。另一幅漫畫(huà)是那片樹(shù)林被人們砍掉了，只剩下一排排的樹(shù)樁，那只小鳥(niǎo)很無(wú)助的站在一個(gè)樹(shù)樁上，抬著頭望著陽(yáng)臺(tái)上它原來(lái)呆過(guò)的那個(gè)籠子。
小鳥(niǎo)，我懂你的心。人們把你抓起來(lái)關(guān)在籠子里，供他們玩賞，有吃有喝的，小鳥(niǎo)窩也很舒服，但是你更想到大樹(shù)林里去生活，因?yàn)槟闶菍儆诖笞匀坏?。小鳥(niǎo)，我懂你的心：大片大片的樹(shù)林被人們砍掉了，你站在樹(shù)樁上無(wú)家可歸，沒(méi)吃沒(méi)喝，無(wú)法生存，你只好又想回到那個(gè)那個(gè)籠子里面，那里的主人還能給你吃喝，還有一個(gè)小小的家。
小鳥(niǎo)，我懂你的心。你渴望的眼神，你無(wú)助的眼神在告訴我，在告訴人們，在告訴社會(huì)，你最渴望在自然美好的生活，人類(lèi)要保護(hù)大自然，要保護(hù)動(dòng)物，大自然是動(dòng)物的家，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，只有保護(hù)好自然，保護(hù)好動(dòng)物，動(dòng)物、大自然和人類(lèi)才能和諧相處。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文主要對(duì)漫畫(huà)書(shū)中的一幅插圖進(jìn)行描寫(xiě)，作者能夠準(zhǔn)確地把握?qǐng)D片的主要內(nèi)容，并且能夠挖掘更深層次的含義，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這是比較難得的。全文描寫(xiě)準(zhǔn)確自然，中心突出。
秋天的早晨，公雞蹲在草地上啄蟲(chóng)吃，卻被一只狡猾的狐貍盯上了。狐貍心想真是：“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。”看我今天怎么抓住你的。狐貍慢慢地靠近公雞，公雞卻渾然不知只見(jiàn)狐貍大叫一聲，跳了上去，咬住公雞。公雞拼命掙扎，好不容易逃脫了出來(lái)，可身上的雞毛被狐貍咬掉了了一撮。狐貍氣得暴跳如雷。只聽(tīng)撲通一聲，原來(lái)公雞慌亂中不小心掉進(jìn)了河里，岸上的狐貍看見(jiàn)了心想，這只公雞，現(xiàn)在我捉住它猶如囊中取物。這時(shí)，對(duì)岸好心的小兔子看到了，急忙拿了三塊木板扔給公雞，公雞抱住木板，順著河流逃跑了。
狐貍只能眼睜睜地看著公雞得救了。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十二
夏天的一個(gè)晴朗的早晨，小紅到家后面的小山坡上散步，她走著走著看到了一頭母牛正用舌頭舔一頭小牛，忽然小紅想到了一個(gè)詞語(yǔ)“老牛舐?tīng)佟?。只?jiàn)小牛輕松的趴在地上，臉上不時(shí)發(fā)射出幸福的笑容，母牛的臉上充滿(mǎn)慈愛(ài)，溫柔的舔小牛的頭。
小紅看了這個(gè)場(chǎng)面，心里很感動(dòng)，她對(duì)小牛說(shuō)：“小牛，你真幸福喲！小牛，你有世界上最寶貴的財(cái)富——母愛(ài)！小牛，你要珍惜母親的愛(ài)，長(zhǎng)大了要好好孝順?biāo) ！?/p>
教師評(píng)語(yǔ)：此篇文章對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的.描述，能解讀出圖畫(huà)的溫暖之處在哪里，作者感情抒發(fā)的很到位，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，情感真摯，富有哲理，值得一讀。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十三
4.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
5.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
6.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
7.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
9.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
10.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十四
看圖。
作文。
是依據(jù)所繪畫(huà)的內(nèi)容作文。要求學(xué)生在弄清作者繪畫(huà)意圖的基礎(chǔ)上把自己的觀(guān)察、理解通過(guò)大膽合理的想象有條有理的敘述出來(lái)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于看圖作文加批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
一天，啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)樹(shù)爺爺哭個(gè)不停。啄木鳥(niǎo)奇怪地問(wèn)：“樹(shù)爺爺，您為什么哭呀?”樹(shù)爺爺難過(guò)地說(shuō)：“我的身體里都是蟲(chóng)子。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)給您治病吧。”于是，啄木鳥(niǎo)用尾巴當(dāng)椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到蟲(chóng)子在哪里，又用嘴伸進(jìn)洞里蟲(chóng)子吃完了。
過(guò)了一會(huì)，樹(shù)爺爺好多了，蟲(chóng)子全被啄木鳥(niǎo)吃完了。樹(shù)爺爺說(shuō)：‘謝謝你，啄木鳥(niǎo)。“啄木鳥(niǎo)頭也不回地飛走了。
過(guò)了幾天，樹(shù)爺爺?shù)牟『昧?，又長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。
點(diǎn)評(píng)：“一天，啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)樹(shù)爺爺哭個(gè)不?！苯淮尘?，開(kāi)啟下文?！白哪绝B(niǎo)頭也不回地飛走了?！边@個(gè)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生是高傲還是絕情?寫(xiě)得不符合情境哦!“過(guò)了幾天，樹(shù)爺爺?shù)牟『昧耍珠L(zhǎng)出了嫩綠的葉子?！笔虑橛辛私Y(jié)果，自然收束全文。
一天，小白兔約了它的好朋友到河邊玩。它走到半路的時(shí)候，天突然下起了大雨，小白兔趕緊跑回家。
在跑回家的路上，小白兔看見(jiàn)了大樹(shù)下長(zhǎng)有幾顆大蘑菇，看著蘑菇的樣子就像一把把小花傘，聰明的小兔子馬上想到了用蘑菇當(dāng)傘的好辦法，它趕忙摘下了一個(gè)最大的蘑菇當(dāng)傘。
小白兔撐著美麗的蘑菇傘，哼著歌，高高興興地回家去了。
點(diǎn)評(píng)：真是聰明的小兔子，在危急時(shí)刻，動(dòng)腦思考，把蘑菇當(dāng)傘，避免了被大雨淋濕，只是那些小朋友呢，如果把蘑菇傘也給它們的話(huà)，是不是這蘑菇傘就顯得更有意義了呢。
一天，四只小猴在清清的小河邊開(kāi)心地玩著皮球。
突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。
其中有一個(gè)小猴想出辦法了，它說(shuō)：“我去拿漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)皮球?！逼渌男『锒颊f(shuō)：“好!”
它們把皮球撈了上來(lái)，然后它們又開(kāi)開(kāi)心心地玩皮球了。
點(diǎn)評(píng)：本文將小猴撈球故事的前因后果講的很清楚，明白，很好。只是可以試著加一些描寫(xiě)的詞，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里?！薄捌渲杏幸粋€(gè)小猴絞盡腦汁的想出了一個(gè)辦法”。這樣能使文章更生動(dòng)。加油。
在回家的路上，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹](méi)吃呢，打開(kāi)書(shū)包拿出來(lái)一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽(tīng)到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐。“小同學(xué)，香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了，為自己錯(cuò)做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好同學(xué)。”
點(diǎn)評(píng)：這篇記敘文講述了自己亂扔香蕉皮被大姐姐指出最后改正自己錯(cuò)誤的事情，敘事條理清楚，語(yǔ)言流暢自然，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)把整個(gè)過(guò)程描寫(xiě)得具體生動(dòng)，很好，希望作者繼續(xù)努力吧!
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十五
1、你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志，全班學(xué)習(xí)的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來(lái)說(shuō)，如果你再把文章寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)兒，內(nèi)容再詳細(xì)些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺(jué)得你一定能行，努力吧！
2、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直開(kāi)朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流利至極，通感運(yùn)用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和沾染力。努力，再創(chuàng)光輝！
3、這篇作文，你處處設(shè)置懸念，讀起來(lái)很有趣味，多學(xué)些這樣的寫(xiě)作方法，會(huì)使你的作文“錦上添花”。
4、首先，你的選材內(nèi)容都很真實(shí)，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)做“作文大王”。
6、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強(qiáng)，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn)，棒極了！如果你能把字寫(xiě)得再工整些，真可以稱(chēng)得上是錦上添花了！加油！
7、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺少棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深入。繼續(xù)練筆，你會(huì)更杰出！
8、行文筆鋒鋒利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的剖析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下工夫增強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，信任你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
9、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫(xiě)作方法，你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流利。文筆精美，情緒誠(chéng)摯細(xì)膩，具有個(gè)人作風(fēng)。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的作風(fēng)更趨完美！
11、文章敘述非常有條理，過(guò)渡自然，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中貫穿著你感情的細(xì)膩?zhàn)兓?，有點(diǎn)水到渠成的感覺(jué)。成功！老師謝謝你，你最近很努力！
12、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明確，你愿意為老師再說(shuō)明一下嗎？謝謝你。
13、文章的語(yǔ)言很流利，也寫(xiě)出了老師的感受。
14、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎？你的描寫(xiě)應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì)很快取得成功。
15、看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球。告訴你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫(xiě)比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ)，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！
16、你能寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，但不具體，語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！
17、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫(xiě)的字真夠漂亮的，怪不得同學(xué)們稱(chēng)你是書(shū)法家。
18、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書(shū)寫(xiě)用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！
19、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說(shuō)明你很有創(chuàng)造力。
20、你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用樹(shù)林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹(shù)林的生機(jī)和美麗，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。
21、你這次的作文非常真實(shí)，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀！文章寫(xiě)出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫(xiě)出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫(xiě)出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
22、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。
23、你的《早晨的校園》，在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫(xiě)得有詳有略，干凈利索。
24、你的知識(shí)日益豐富，對(duì)美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還處處體現(xiàn)出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的！
25、這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看書(shū)并注意觀(guān)察生活，所以才寫(xiě)出這么感人的作品。
26、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，說(shuō)明你觀(guān)察仔細(xì)，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。
27、你閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī)，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！
29、你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀(guān)察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。
30、習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對(duì)小院的喜愛(ài)。真正用心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴！
31、你對(duì)“一串紅”這種花觀(guān)察仔細(xì)，所抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說(shuō)明你多么喜愛(ài)這種花呀！
32、你寫(xiě)的字規(guī)范、美觀(guān)、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫(xiě)作中寫(xiě)出更出色、更吸引人的文章，長(zhǎng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高?！?/p>
33、老師用心看過(guò)你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你！
34、用你的筆，寫(xiě)你眼中的事物，寫(xiě)得這樣生動(dòng)具體，真了不起，不要驕傲喲！
35、內(nèi)容豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，突出了文章中心，表達(dá)了熱愛(ài)校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要，可要堅(jiān)持下去喲！
36、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
37、祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步！你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當(dāng)，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
38、這則請(qǐng)假條，是少先隊(duì)員向大隊(duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)假的，所以你的開(kāi)頭是：大隊(duì)輔導(dǎo)員，請(qǐng)假人是你，原因是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參加“紅領(lǐng)巾廣播”活動(dòng)。表達(dá)有禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，請(qǐng)假日期也寫(xiě)干得正確。
39、你的這次作文實(shí)在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點(diǎn)，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語(yǔ)句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細(xì)致入微的觀(guān)察和獨(dú)特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類(lèi)“美文”。
40、首先恭喜你學(xué)會(huì)寫(xiě)信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書(shū)寫(xiě)很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。
42、你的.作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧！寫(xiě)得真不錯(cuò)！不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一、把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，；二把內(nèi)容想好了再寫(xiě)，別涂改，要知道，改對(duì)了和直接做對(duì)，是兩種效果，好了，祝你成功！
43、你這篇文章確實(shí)是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛(ài)這篇文章的緣故。老師有個(gè)建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的，你現(xiàn)在也處在這個(gè)階段。你不妨模仿這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)花寫(xiě)果、首尾照應(yīng)及運(yùn)用比喻等寫(xiě)法。去寫(xiě)寫(xiě)桃樹(shù)杏樹(shù)什么的，試試看！
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十六
3.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切。
4.這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
6.文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
7.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
8.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
9.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
10.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十七
秋天里的一個(gè)星期天，小紅做完作業(yè)就打算到天鵝湖去玩兒。
小紅看到了美麗的風(fēng)景，天空中飄著朵朵白云。遠(yuǎn)處有一座小亭子，近處有五彩繽紛的花朵。她想，這么美麗的花朵，悄悄地摘一朵沒(méi)事的。于是，她剛想伸手去摘的時(shí)候，一位姐姐跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)。”小紅知道自己錯(cuò)了，向姐姐承認(rèn)了錯(cuò)誤，繼續(xù)仔仔細(xì)細(xì)的觀(guān)看周?chē)木拔?，她覺(jué)得這里的景色太迷人了!
評(píng)語(yǔ)：作者對(duì)畫(huà)中的內(nèi)容觀(guān)察還是比較細(xì)致的，而且想象也比較豐富。文章通過(guò)人物具體的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們懂得了愛(ài)護(hù)花草的道理。文中的小妹妹知錯(cuò)能改，也是不錯(cuò)的孩子啊。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十八
在動(dòng)物學(xué)校里，有只小猴子很魯莽，無(wú)論干什么都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書(shū)迎面走來(lái)。小猴子跑的太快沒(méi)停住，一下子把大狗熊的書(shū)都碰掉了。
小猴子很不好意思，連忙說(shuō)：“大狗熊，對(duì)不起。”大狗熊一看是魯莽的小猴子，就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意就可以啦。”說(shuō)著大狗熊彎腰去撿書(shū)。小猴子也搶著幫大狗熊撿書(shū)，并說(shuō)：“我沒(méi)撞疼你吧?剛才我不是故意的?！贝蠊沸苷f(shuō)：“沒(méi)有，以后你要小心一點(diǎn)，別那么莽撞了，謝謝你幫我撿書(shū)?！?/p>
小猴子聽(tīng)了大狗熊的話(huà)，感到很不好意思，心想自己以后一定要改變魯莽的性格。做個(gè)乖孩子。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇看圖寫(xiě)作語(yǔ)言流暢，小作者把自己在圖上看到的東西描敘的十分詳細(xì)。通過(guò)猴子與大狗熊的對(duì)話(huà)來(lái)告誡小朋友：我們做事不要魯莽，要有禮貌，別人做錯(cuò)事情要原諒他人，做個(gè)乖孩子。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇十九
看圖寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)話(huà)教學(xué)的重要形式。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的能力,必須要從看圖寫(xiě)話(huà)著手。下面是本站小編為您整理的關(guān)于看圖。
作文。
及
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
今天，我看到了一副圖片，上面有一個(gè)砍樹(shù)的人在砍樹(shù)，而一旁又有一個(gè)人在種樹(shù)，人家已經(jīng)砍了好多棵樹(shù)了，他卻只種了一顆樹(shù)。那個(gè)砍樹(shù)的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹(shù)了，而你卻只種了一棵，你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹(shù)的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚(yú)》，這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚(yú)，作者來(lái)到河邊看到男孩在撿魚(yú)，于是對(duì)小男孩說(shuō)：“有那么多的魚(yú)在等著你救呢!你是救不過(guò)來(lái)的。”小男孩說(shuō)：“我知道?！弊髡邌?wèn)：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說(shuō)話(huà)，還在撿著魚(yú)，嘴里還說(shuō)：“這條在乎。”作者又追著問(wèn)：“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”說(shuō)著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚(yú)扔魚(yú)，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條?！?/p>
我覺(jué)得：一個(gè)人力量雖小，但只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章，作者著重描寫(xiě)了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小羊美美正悠閑地吃著草。
忽然，一只大灰狼從旁邊的草叢里猛地跳了出來(lái)，美美看見(jiàn)大灰狼來(lái)了，嚇了一大跳。她靈機(jī)一動(dòng)，突然倒在地上，嘴里不斷發(fā)出“哎喲，哎喲……”的呻吟著。大灰狼一下子愣住了。
心想，這是怎么一回事呀?
它走到美美的身邊說(shuō)：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎喲，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么東西中毒了吧!我好難受啊，大灰狼哥哥，求求你，快點(diǎn)把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夾著尾巴灰溜溜地跑了。
看著大灰狼跑遠(yuǎn)了，美美站了起來(lái)，臉上露出了勝利的微笑。它用機(jī)智戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫(xiě)話(huà)。小作者有敏銳的觀(guān)察力，對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫(huà)的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
一陣轟隆隆的雷聲過(guò)后，教室外面下起了瓢潑大雨。此時(shí)下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的穿著雨披，有的打著雨傘，急匆匆的離開(kāi)了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來(lái)。只有小明站在門(mén)口發(fā)愁呢，被整理書(shū)包的華華看見(jiàn)了，她急忙拿起了桌上的雨傘跑過(guò)去，對(duì)小明說(shuō)：“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起華華的手一起高高興興的回家了。
看圖加評(píng)語(yǔ)篇二十
一天，媽媽帶著小亮和小明去看夕陽(yáng)。
夕陽(yáng)要落山了，就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗。一會(huì)夕陽(yáng)落下了一半，像切開(kāi)的月餅，還有一半在天上，橘黃的，云也一會(huì)紅，一會(huì)橙。連海鷗也不知道什么時(shí)候披上了紅紗巾，近看就像倒過(guò)來(lái)的“人”字。
過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)不見(jiàn)了，好象在說(shuō)：“我們捉迷藏吧?！眿寢寣?duì)小亮和小明說(shuō)：“太陽(yáng)回家了，我們也回家吧?！庇谑?，他們戀戀不舍地回家了。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫(xiě)看夕陽(yáng)的文章，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。比喻句“夕陽(yáng)就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫(xiě)出了夕陽(yáng)的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19404242.html】
