兄弟姐妹間的相互關愛和相伴是無法用言語表達的。如何培養(yǎng)青年人的社會責任感和公民意識？這是社會發(fā)展的重要任務。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
再見了老師五年級篇一
壞毛病對每個人來說都是有的。當然我也不例外。拖作業(yè)就是我的壞毛病。
以前，每逢星期五老師放學以后，我們就像飛出籠子里的小鳥一樣自由了。一回到家，我馬上把書包丟到一邊，迫不及待地打開電視機，津津有味地看起動畫片來。媽媽回來后，見我再看電視便對我說：“河河，別看了?？熳鲎鳂I(yè)去!”
我撒嬌地說：“不嗎!反正老師布置的.作業(yè)少，明天再做也不遲呀!”媽媽見我無動于衷，便不再說什么。到了星期六，我又被一本漫畫書給迷上了，媽媽又催促我說：“河河，我的大小姐?，F(xiàn)在玩夠了吧，快去做作業(yè)!”我到有些不耐煩了：“煩死了，煩死了，明天做怕什么!像催命似的催我。”媽媽聽后生氣地說：“你的作業(yè)昨天拖到今天，今天拖到明天，如果你明天再做不完，星期一看你怎么跟老師交待，哼!”剛說完便頭也不回地走了。到了星期天，我也不好再拖了，打開作業(yè)本一看：“天啊!這么多作業(yè)，我怎么做得完?可說什么也沒有用了，做吧!”我心里嘀咕著。結(jié)果做到晚上九點鐘的時候，還有一篇作文沒有寫，嗨!硬著頭皮寫吧。晚上十點多鐘，我的作文終于寫完了。第二天早上，我醒時都已經(jīng)到七點半了，我趕快刷牙、洗臉……可已經(jīng)來不及了，等我到了學校時早就上課了，我又遲到了。我心想：早知道這樣就應該聽媽媽的話?？上胧沁@樣想，一到星期五我又忘得一干二盡了。又是一個星期五的下午。放學以后，我回到家里照例打開電視機津津有味地看著動畫片。媽媽回來后，又要我去做作業(yè)，我說：“媽媽，你好煩明天我還不做的完的!”媽媽振振有辭地說：“河河，你要知道：今日待明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎呀!”我似懂非懂地望著媽媽，媽媽便坐在我身邊，摸著我的頭語重心長地說：“意思就是指做一件事，不要拖到明天去做。如果總是這樣，將會一事無成?！蔽衣犃撕笫謶M愧，這不正像我嗎?每次放假的作業(yè)總要拖到星期天做，而且質(zhì)量也不好，還常常挨老師批評?？磥?，我是得改改了。
從此以后，我每次放學以后，第一件事情就是做作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量常常得到老師的贊揚。媽媽見了，由衷的說：“我們家的女兒長大了!”是啊，“再見了，壞毛病!”
再見了老師五年級篇二
老師，一個多么熟悉的一個詞語啊!但在不就之后就要和自己的啟蒙老師說再見了。雖然有些不舍，雖然有些不忍，但還是要說一聲：“老師，您諄諄不悔的教導，我永遠不會忘懷。再見，我敬愛的老師!”我從一年級到六年級和許多老師接觸過，每一個老師都能給我就下深刻的印象。他們是我生命中最重要的老師，因為他們交給我很多我一生都用不完的知識。
同學，我最想說的對象。同學，一直陪伴我度過5個年頭，在此，我想告訴那些不懂得珍惜友情的人，你們回頭吧，在對岸有一段你已遺忘的友情，它是你在失敗時，淪落時，受難時的一顆“安慰藥”。同學之間的吵鬧是正常的，只有吵鬧，才懂得珍惜。我的同學有很多，但真正好的朋友有只有兩個，一個叫藝，一個叫朱(這是我對她們的稱呼)她們是我最重要的朋友，因為有了她們，我總有力量在摔倒的地方爬起來。
我的小學生活，我的老師，同學，母校，就讓我永遠的把他們銘記在心里吧!
再見了老師五年級篇三
白駒過隙，已經(jīng)臨近小學畢業(yè)；驀然回首，內(nèi)心充滿了無限的回憶與不舍，尤其是對您——我熱愛的母校。
六年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，要分別了，可仍然舍不得您啊，我熱愛的母校！最后請再讓我深情地對您說一句：“再見了，母校！”
再見了老師五年級篇四
6年轉(zhuǎn)眼間就過去了，我們馬上要畢業(yè)了。這6年，我們從牙牙學語的一年級小朋友，一直到即將進入初中的少年，都是老師陪伴著我們。老師在這6年間，為了我們的學習，沒有請過一次病假，經(jīng)常都是帶病上課；在學校，老師要上課、備課、批改作業(yè)，有時還要把考試卷帶回家批改；對于那些作業(yè)沒寫完的同學，老師還經(jīng)常把他們留下來，一邊備課，一邊督促他們認真寫作業(yè)。有時候甚至帶回家看他們寫。
老師實在是太辛苦了！而我們也要進入高一年級的學校，真的很舍不得。再見了，老師！帶著依依不舍的心情，卻不得不說再見。再見了，老師！在這6年里，您用汗水豐富了我們的知識，我們卻要離開您了，再見了，老師！我們會永遠記得您微笑的臉和故作生氣的表情，如果能夠重來一次，我永遠不會再惹您生氣了，我也會認真地把作業(yè)寫完！再見了，老師！
再見了老師五年級篇五
六年了，我們是該說再見了，再見我的老師，再見我的同學，再見我的母校！時光如水，使我不得不感嘆：時間過的真快啊。
時間你能為我停留在那一刻嗎？我苦苦尋求答案，結(jié)果卻是不能。
雖然現(xiàn)在我們還能在一起，可是下個學期一過我們就得分離。我不知道我們還能不能再見，可是離別之后我們會很難再在一起了。以前我想過等我離開了同學們，我就趕快忘了他們，這樣就不會更加思念他們。
如果我想哭我會盡量去忍住，不讓淚珠掉下來，不讓我的朋友看到它們而傷心……。
再見了，大家，我不會忘記你們的，我要把你們?nèi)佳b在我的行李箱里，帶著你們一起去飛翔！再見，我的同學，再見我的老師，再見我的母校。
我不會忘了你們，永遠都不會，永遠……永遠……。
再見了老師五年級篇六
回首往事，不禁感到一股熱潮泛上雙眼，凝視著那熟悉的宿舍，那充滿歡聲笑語的大廳，多少同學在這里下棋、打撲克……我即將久別母校，老師的諄諄教導我刻骨銘心。
記得那晚，臨近關燈睡覺了，我突然頭昏腦熱，便告訴了值班的孫老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊把我攙扶到值班室，先給我測了體溫，讓我吃了止痛藥，然后又打電話給我的媽媽，在她趕來的途中，老師一直焦急地等待著，她時而給我敷上冰冷的毛巾，時而又幫我倒水，老師無微不至的照顧，使我感到額外貼心。
雖然老師和藹可親，但也有嚴厲的一面。同樣是傍晚，但我并沒有像往常一樣安靜地入睡，而是躲在被窩里用手機打著燈光看書，我原以為這一切做得天衣無縫，可是，還是被孫老師發(fā)覺了。我頓時被老師的叫聲怔住了，不知所措，于是，我只能束手就擒。我被“請”到了值班室，那晚，老師狠狠地教育了我，淚水不斷地從我眼里涌出，我意識到了自己的錯誤。
花兒為什么如此芬芳艷麗，離不開陽光的沐浴;魚兒為什么如此快活嬉戲，離不開溪水的純凈；同學為什么如此可愛懂事，離不開老師的深深教誨。
再見了，我親愛的母校！再見了，我永遠的老師！
再見了老師五年級篇七
再見了，老師六（6）班姜淇川江水起伏，滔滔不絕，學習也如此，無盡無涯。漫長而又短暫的六年小學生活，即將告別，但此后的幾年至十幾年的學習又會有怎樣的生活呢？回顧以往，六年匆匆，遇到的老師是嚴中有慈。多少事，吐不盡，道無頭，我真想一說而完，寫下一段情。c老師：那一年，您帶我一腳跨進了知識的大門。“a、o、e、i……”從美妙的字符到優(yōu)美的`字音“一、二、三、四……”原來美麗的大地、新奇的物品，都瞬間成了一個個神奇的字，多么好玩！我們在課堂上無拘無束，您帶我們走入想像的世界，交流著，探索著字中的奧妙。j老師：你是老師中最年輕的一個，23歲，有美麗的容貌，怪不得同學們會說你像明星，你卻說我們才是明星。記得秋季奧運會上，我們就像姐姐與弟弟妹妹一樣，彼此之間沒有隔膜。a同學問你的年齡，b同學問你有沒有男朋友，你都一一交代，還說：“你們這是在查戶口是吧！”我們都笑了，不像師生之間，而是大姐姐對弟弟妹妹一般親切。z老師：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我來到了一個新的環(huán)境。而陪伴我走過小學最后路程的就是您與一班活躍的同學。您在課堂上經(jīng)常摻進以往的事，常常引得大家哄堂大笑，給僵硬的氣氛增添了許多樂趣?！傲ひ弧眱和?jié)那天，是個快樂的日子。過生日，演節(jié)目，送禮物，不過大家最喜歡的就是吃東西。笑聲傳遍了校園，也將陪伴同學們的一生。再見了，老師！我相信，我們還會再見的，期待下一次見面！
再見了老師五年級篇八
再見了，老師。再見了，同學。再見了，母校。踏著清筏的步伐，小學六年的時間一分一秒的在我手上溜走；像針尖上的水滴滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子，我不禁的頭涔涔而淚潸潸了。
再見了，老師！在六年級的上學期。老師您對我的批評，也許你已經(jīng)淡忘了，而我卻記憶猶新。那時，您布置以爸爸為題目寫作文，我找不道題材就隨意模仿了一篇目的是應付您，還是逃不過您的法眼，你在全班同學面前教訓了我，令我難堪。您下課，來告訴我寫作文，不要硬搬硬套，要靈活使用。我用了您說的方法，果然有成效。我的作文一天比一天好！
在這小學的六年生活里老師對我的教育讓我終身受益！時間請你慢點流失，讓我再看看給我留下六年深刻的老師！再見了，老師。
再見了老師五年級篇九
“舉杯痛飲，歡度時光，朋友的情意長……”每當聽到這首《友誼地久天長》我拿不爭氣的眼淚打濕了眼睛，它把我?guī)У搅巳齻€月前分手時景。
“你真的要走嗎？”“你別騙我”，“這不可能，這不是真的！”……“不，這是事實，我爸爸已經(jīng)決定了?！崩蠋煛⑼瑢W、我沉默了，這不是普通的沉默，而是我們大家庭帶著淚水回憶五年的美好時光。突然，班長打斷了沉默：“陶瑞祥，還記得那年運動會嗎？”“當然，么可能忘記”。
經(jīng)過兩個小時的艱苦奮戰(zhàn)，我們奪得了全市第三的好成績，我們慢慢的品味豐收的果實，感受著老師雨點般的表揚，這是我們努力的結(jié)晶，這是我們應得的。
站在校門口，揮手告別：“再見了，五四，再見了，黃胄藝術實驗小學?！?/p>
再見了老師五年級篇十
還記得20xx年秋季，懵懵懂懂的我和您結(jié)下深厚的感情，直到這個20xx年的春季，一切都成為過去。
一起度過小學六年的42位同學，我們有過不愉快、懷疑、嫉妒，但這都過去了。最重要的，我們也結(jié)下了深厚的友誼。
還有敬愛的六位老師，陳冬梅老師，劉春生老師，王志明老師，沈榮圖老師，曾柏玲老師，王銀保老師。
班主任陳老師陪伴我們43名同學從天真可愛的“小盆友”到青少年，六年，無限的關心，嚴格的要求，這都源于“愛”，也產(chǎn)生了“愛”。雖然陳老師常常罵我們，但我們懂得這是對我們的一份愛，沉甸甸。
我們班一共有三位語文老師，都非常非常厲害，曾老師寫字好看，教書認真、嚴格，是五小的副校長，但遺憾的是她被調(diào)去了一小。而沈老師寫字簡直了，美爆了，勝似書法老師，但被調(diào)去教育局了。下一位，是劉老師，也就是我們最后的語文老師，劉老師可幽默了，他的作文寫得老好老好的，課堂上常常讀寫給女兒小九九的信給我們聽，或信手拈來就是一個故事、一個段子，他的課，我們總是滿懷期待，常常笑不攏嘴。
副班主任王志明老師是體育老師，是我校排球隊教練，他被稱為“魔鬼教練”，帶女排奪得很多獎杯，同學們都很尊敬他。
王銀保老師是在低年級擔任我們班的副班主任，雖然時間長了，感情沒有那么深，但還是有感情。
我舍不得你們，也舍不得學校每一棟樓，那一片綠茵草地，還有那一棵大榕樹，處處記錄著我們六年的回憶，我們永遠永遠不會忘記！
親愛的“五小”，再見了……。
再見了老師五年級篇十一
“千尋之木始于苗，百川之水朝宗遙……”昔日熟悉的校歌再次回響在我耳邊。啊，我親愛的母校!是您使我從羽翼還未豐滿的雛鳥蛻變成了勇敢機智的雄鷹，在學習的天空里自由自在地遨翔。而今天，我將離開敬愛的母校，跨入中學的大門了。
走過芳香撲鼻的紫藤花走道，來到曾經(jīng)與同學們一起歡笑，一起拼搏過的操場。啊，我看到了，看到了五年級的同學們揮灑著汗水，歡樂地奔跑著。啊，我聽到了，聽到了那一串串銀鈴般的純真的笑聲。啊，我想到了，想到了有一次體育節(jié)，當我們聽到跳長繩比賽我們班獲得全年級組第一時，我們不約而同地跳著，笑著，喊著，連嗓子都喊啞了，手掌都拍紅了還全然不顧。
再往前走，我就來到了灰色的教學樓前。“一，二，三，四!”啊，我又看到了第四層樓右邊那個熟悉的窗臺，那個我們曾經(jīng)一起快樂過，煩惱過，哭泣過的地方——五（6）班教室。那一次香港小朋友來訪時的情景至今歷歷在目，那一次我和孫同學主持，用熱情洋溢的歡迎詞迎接了他們，全班同學為他們表演了《感恩的心》的手語，搞笑的小品使他們哈哈大笑。歡迎會結(jié)束后就是語文課了，這堂課老師上古文，喬老師先將這課讀了一遍，看著小朋友一臉茫然的樣子，便又將古文解釋了一遍。最后，老師讓我們一個一個配對讀一下古文。過了大約5分鐘，老師讓孫同學和他的香港同伴讀一讀課文。那個小朋友害羞地站了起來，用他并不標準的普通話努力又認真地讀了起來，一旁的宵宵耐心地指導著他。他讀完了，我們用熱烈的掌聲表揚了他。
從教室再往上走一層，啊，這清脆悅耳如銀鈴般的歌聲是從寬敞明亮的音樂教室傳來的。頓時，美好的回憶像天鵝拍著翅膀，從記憶深處翩翩飛來：記得有一次，我們班來了一位特殊的客人——白血班女孩王同學。她坐在我們中間，和我們一起學唱《螢火蟲》。樂聲響起，音樂室里仿佛有無數(shù)白色精靈在舞蹈，從天空中撒下無數(shù)朵彩色的花瓣。
再回首，再一次深情凝望母校，依依不舍地回過頭。
再見了老師五年級篇十二
我去圖書館借書時，看到有一本紅色封面的書，封皮上寫著書名《再見了，拖拉》。這個有意思的書名吸引了我，我拿出來看一看，左上角上寫著幾個字“最勵志校園小說?第二輯”，我十分驚喜，因為我曾經(jīng)看過“最勵志校園小說”的第一輯。里面的每一本書都講了一種學習或生活的能力，如《媽媽不是我的傭人》講的是好習慣，《不上補習班的第一名》講的是自律，還有其它幾本書講了一些學習的方法或生活習慣等等，還有講了自信、領導力、創(chuàng)造力、成就感分享以及朋友之間的效能力和學會贊美等等，都讓我印象十分深刻。那么這個講了什么呢？我看了看：計劃性，合理安排時間。上面還有兩行小字：“為什么媽媽說制訂好計劃，就能成為自己人生的主人？”我也帶著這個疑問，走進了這本書。
翻開書，標題寫著“還有二十四小時就是世界末日了，你會干什么”，世界末日？我有些驚訝，然后繼續(xù)看下去。故事里的主持人撥通一個電話，希望給大家?guī)碛職夂椭厣南Ｍ?。“寶貴的時間正在一點點流逝著，此時此刻，明月小朋友你在干什么？”聽到主持人的提問，女孩不耐煩地嘆了口氣。接著，她沉默了一會兒，說道：“……我在睡覺。”我心想，這位叫馬明月的小朋友這么不珍惜時間，應該就是主人公了吧。看到后面，原來這個“世界末日”是一個夢啊。
后來，書中就講了明月是如何制訂了一次失敗的計劃后，又重新制訂新的更完美計劃并實現(xiàn)計劃的方法，有計劃的生活，成為了學校的主持人，并一步一個腳印地朝著夢想努力的故事。計劃性是很有魔力的，它把一個原本懶惰拖拉、上學遲到、忘做作業(yè)的太平公主馬明月，變成了一個有夢想、有計劃的學校主持人，使原來的馬明月和現(xiàn)在的馬明月大不相同。書中還有一個“故事中的故事”，也就是金奇虎的日記。同樣，計劃性也把金奇虎同學從一個缺乏自信心和責任感的同學變成了勤奮努力出色的學生，長大后還成為著名主播。計劃性的力量真強大?。?/p>
有時候，我們制訂好了計劃，信誓旦旦地說要有計劃的生活，可是過了兩三天，就會有各種各樣的理由不完成計劃：作業(yè)明天多做一份啦，數(shù)學題明天再說啦，早上多睡幾分鐘不要緊啦……于是，貼在墻上的計劃表就漸漸成了裝飾，沒有實際作用了。所以，計劃訂的不能離目標太遠，不切實際，可以一步一步地提高目標?！爸朴営媱澅淼闹攸c是明確目標和實現(xiàn)目標的具體方法”。
書上說：“成功者和失敗者最大的差別就在于怎樣更有效的利用時間”，“時間對每個人都很公平，每一個人一天的時間都只有二十四小時。”但在相同的時間里，有些人就能夠不慌不忙地完成計劃，有些人卻不能。就像有時候班級里的自休課，有些人可以有效的、充實地利用40分鐘的時間多做掉幾項作業(yè)，而有些人寧愿回家做作業(yè)做到很晚，也不在學校多做些作業(yè)，而是說說玩玩將寶貴的時間浪費。書中把時間比喻成細小的沙粒，假如我們活到八十歲，一粒沙粒代表著一秒鐘，那么我們的沙粒約有25億個。這個數(shù)字看起來很多，但就在這個瞬間，沙粒還是不斷地在沙漏里流著，流到沙漏底部，這些時間是永遠也找不回來的。不管你是在干什么，吃飯、喝水、睡覺、發(fā)呆……沙漏里的沙粒還是在永不停息地流著，流逝著永遠失去的時間。哪一天你的沙粒流完了，那你的生命就流失掉了。相信每一個人都知道時間的寶貴，關于時間的名言有很多。而計劃性最大的作用就是節(jié)省時間，有效的利用時間。
計劃性真的是生活中很重要的能力?，F(xiàn)在已經(jīng)寒假，同學們的計劃制訂好了嗎？準備過快樂的、有意義的、有計劃的寒假生活嗎？讓我們一起大聲說：“再見了，拖拉！”
再見了老師五年級篇十三
最近，我看了一本書，書名就叫做——《再見了，可魯》。這本書寫的是一只狗的一生。這本書的作者是日本的石黑謙吾，書中所有照片的拍攝者是日本的秋元良平?！对僖娏?，可魯》這本書xx年出版后，短短8個月內(nèi)即創(chuàng)下了13刷的驚人記錄，以破竹之勢銷量超過百萬。在韓國和我國臺灣，該書甫一出版即成為超級暢銷書。21世紀伊始，溫柔、誠懇的可魯就成為全亞洲人心中的最愛。
米蘭·昆德拉說：“狗是我們與天堂的聯(lián)結(jié)。它們不懂何為邪-惡、嫉妒、不滿。在美麗的黃昏，和狗兒并肩坐在河邊，有如重回伊甸園。即使什么事也不做也不覺得無聊——只有幸福和平?！?/p>
單純、信任、愛與關懷，可魯帶給我們的就是這種最深切的感動。
這本書中，寫了：可魯誕生、養(yǎng)父母及寄養(yǎng)生活、開始訓練、導盲犬的生活、新的工作、再見了，可魯?shù)鹊仍S許多多有關可魯?shù)墓适隆?/p>
可魯是一條拉布拉多獵犬，這種狗多是黑色或是淡淡的黃色的純色獵犬，但這只狗身上卻有一塊純黑色的如胎記般的十字型花紋圖案，可以說是非常罕見。它馬上就11歲了，是一條雄性導盲犬?？婶旊x開主人，準備當導盲犬的時候，是在它出生只有43天的時候。
狗，是最通靈性的寵物，讓我們攜手，保護所有的動物!
再見了老師五年級篇十四
1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
4．了解課文重點語句對表達情感的作用。
教學建議。
教材分析：
課文記敘了1958年最后一批志愿軍戰(zhàn)士離開朝鮮回國時，同朝鮮人們依依惜別的情景，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，追述了許多難忘的往事，贊頌了中朝兩國人民比山高比海還深的情誼。
第一部分（前三個自然段）各段結(jié)構(gòu)基本相同：開頭講述送別的情景，而后回憶幾個人或幾件事，最后抒發(fā)感情，用反問作結(jié)。這部分是教學重點。每個自然段分別具體介紹了一位人物的感人事跡。這三個自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分說明了志愿軍為什么稱朝鮮人民為“親人”，在送別時與朝鮮人民難舍難分的眷戀之情。
第二部分（后三個自然段）描寫了列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的動人場面，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民依依不舍的深情。
課文的語言感情真摯強烈，抒情性強，通俗易懂。
教法建議：
1．緊緊扣住“情”，以讀體會“情”。教學中，應抓住課文以事感人，借事抒情，以情動人的特點，以“讀”為突破口，把“讀”貫穿于教學的始終，使學生在理解課文內(nèi)容、感受中朝人民的偉大友誼中，懂得“親人”的含義及分量，比較準確地把握課文所表達的.情感?？梢越處煹姆蹲x激起學生的情感，初步感受中朝人民的友誼。在進一步理解課文內(nèi)容時，引導學生抓住動情之處，通過朗讀，品味生動的語言，體會作者表達的思想感情。在學生理解了課文內(nèi)容，比較準確地把握了課文表達的思想感情之后，還應引導學生通過朗讀，從濃郁的感情、洋溢的情義中去感受中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2．指導朗讀時，可以借助課文的插圖和有關的錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感；還可以進行配樂朗讀。值得注意的是，課文中有不少抒發(fā)感情的反問句，要注意通過比較性的朗讀體會它們的意思與作用，切忌用較多的時間進行分析講解。
教學設計示例。
第一課時。
教學目的：
1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。
教學重點：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學難點：感受文章要表達的思想感情。
教學過程：
（一）揭示課題導入。
齊讀課題，說說課文中誰稱誰為“親人”?
板書：大娘小金花大嫂。
為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學生說說初步感知的情況。
（二）檢查預習。
1．介紹有關抗美援朝的資料。
2．讀本課的生字詞：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）。
3．學生互相提示易讀錯、易寫錯的字。
暫時：z4n。
友誼：y@。
血泊：p#。
“搗”和“謠”的字形。
4．解釋不懂的詞。
打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。
雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以幫助。
（三）通讀課文，理清文章思路。
1．默讀課文，給文章分段。
3．提出不懂的問題。
第二課時。
教學目的：
1．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．了解課文重點語句對表達情感的作用。
教學重難點：
1．了解課文重點語句對表達情感的作用。
2．體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。
教學過程：
課前兩分鐘，用多媒體播放配有當年抗美援朝畫面的《志愿軍戰(zhàn)歌》。
（一）創(chuàng)設情境導入。
同學們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學們剛聽到的雄壯的《志愿軍戰(zhàn)歌》出國參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。他們回國時與朝鮮人民依依惜別的感人情景仿佛歷歷在目。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動人的告別場面，去聽一聽離別時他們對朝鮮親人都說了些什么？請同學們齊讀課題。
（二）讀書思考。
默讀課文，思考：課文寫了哪幾位親人?志愿軍回憶了哪些往事?
板書：大娘縫補衣服送打糕救傷員。
小金花救老王。
大嫂挖野菜。
（三）重點學習第一自然段，學生用同樣的方法自學后兩自然段。
1．默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?（學生邊讀邊思考邊畫批）。
2．然后交流，教師點撥。
板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫。
犧牲媽媽。
失去雙腿。
3．這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢？從這些事中你體會到了什么？
默讀3分鐘后，學生在小組里討論。抓住“幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價”等詞語體會。
點撥：“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么？
小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時給與幫助。體會大娘確實像慈母一樣，關心幫助志愿軍，想志愿軍所想，急志愿軍所急，這真是不是親人勝似親人。
4．用相同的方法理解體會2、3自然段。同時加強感情朗讀的指導。
5．學生有感情地朗讀課文，教師注意指導。體會這三個自然段的開頭和結(jié)尾在表達上的特點。（個人讀、師生對讀等形式）。
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再見了老師五年級篇十五
“母?！薄@是最近我們常掛在口邊的詞。但是，這一刻我對“母校”這個詞語有了更深刻的認識，她就是像母親一樣哺育我們成長的地方。
五年前，剛進校門時，我還是個懵懂的孩子，而今我已經(jīng)長成了羽毛漸豐的翩翩少年，在知識的海洋中遨游。但是，只有短暫的半個月時光，就要離開熟悉的母校了。
漫步在校園里，首先映入眼簾的是兩個鋪著紅塑膠地板的操場和一個籃球場。在這一塊土地上，勾起了我腦海深處的美好記憶。
記得在五年級的運動會上，三至九年級的運動員們正在操場上做著準備活動，期待著比賽的開始。而我，也在這個隊伍中，我要參加的是實心球投擲比賽。比賽成績出來了，我得了第二名，而我的班級一如既往的得到了第一名。這次運動會將深深地留在我的記憶里，因為這是我長這么大第一次參加體育比賽。
穿過操場，是宏偉的教學樓。在這里，我發(fā)現(xiàn)了以前我們班級承包的衛(wèi)生地，它依然是那樣的一塵不染。記得，即使在冬天，我們都不顧寒冷，把手伸進冰冷刺骨的水里，用抹布一邊又一邊擦著這塊地，我希望它們可以永遠這樣的干凈！
三樓的一個角落里，我們的教室就在這兒。雖然教室里沒有電視，也沒有先進的多媒體電腦，只有一排排的座位，而我們則在這里認真的讀書學習，我的耳邊似乎又響起了朗朗的讀書聲。
四樓，是高科技的電腦房，也是我們的樂土。五年級的學習生活十分的緊張，我們吃完了午飯，就可以上四樓，寫寫作業(yè)，玩玩游戲，十分開心！
放學了，我又一次地看見了校門口的海寶雕像。每天早上，它都在校門口熱情的歡迎我們，現(xiàn)在它似乎也在向我們告別。我要珍惜這半個月的時光，和同學們一起為小學生涯畫上一個完美的句號。
再見了，母校。您將永遠留在我的心中！
再見了老師五年級篇十六
去年暑假，我讀完了媽媽給我買的一本《再見了，拖拉》讓我受益匪淺。
這本書主要寫了女主角馬明月因為缺乏了自信心和責任感，所以做事總是拖拖拉拉，導致許多事都做不好。但是自從報名選上了當學校廣播臺的主持人后，便越來越忙，時間不夠用了。實在忙不過來了，她不得不聽媽媽的話，制訂了一張計劃表，每天按照計劃表做事。日復一日，她的成績漸漸提高了，主持人當?shù)迷絹碓椒Q職，做事也不托拉了。在老師和媽媽的支持下，她下定決心把這些事做得更好。
看這本書以前，我是一個和馬明月一樣做事拖拉到最后做的女孩。記得三年級的暑假，我瘋玩到了八月底，碰都沒碰作業(yè)。離開學只有幾天了，我才想起來做暑假作業(yè)，開始瘋狂的補了起來，手都補疼了。看完這本書以后，我學習馬明月，制訂了一張計劃表，每次做事都盡量以最快的速度完成，讓我省了許多時間。
讀了這本書，我明白了:只有按照計劃一步一步地生活，才能成為自己人生的主人；只有合理安排時間，才能為自己的夢想打下堅固的基礎。讓我們一起制訂計劃，珍惜時間吧！
再見了老師五年級篇十七
可魯生于1986年6月25日，它也是一個普通頑皮的“小男孩”，但是卻有一個與眾不同的多彩人生。
可魯是一只導盲犬，導盲犬在“狗國”中是一種非常偉大的職業(yè)，它的職責就是：引導盲人，讓盲人感覺世界是光明的，有許多條路等著他去走，不能灰心，不要自卑!其實，導盲犬的人生路也是非常艱辛的，它們從幾千只中型品種狗中選出來，告別親人，開始了三年導盲犬訓練的艱辛路程。
三年很快就過去了，可魯如愿以償?shù)禺斏狭艘恢徽诘膶と?，它也遇到了第一個導盲主人——渡邊先生。渡邊先生一生最討厭的就是狗，他曾經(jīng)說過：如果讓一只狗為他引路，那還不如死了算了。但是渡邊先生經(jīng)不住周圍朋友的百般勸說，最后還是去訓練中心領養(yǎng)一只導盲犬——這就是可魯。
可魯時而安靜，時而調(diào)皮，時而穩(wěn)重，時而善解人意……就在可魯這可愛的性格中，渡邊先生不知不覺地喜歡上了可魯，更喜歡上了導盲犬。但是，誰也沒有預料到，這安寧、平靜的生活會有結(jié)束的一天，這一天渡邊先生像往常一樣給可魯帶上導盲鞍，準備出去散步時，突然，坐倒在地上，臉上一副不舒服的樣子。
正巧，渡邊太太買菜回來，趕緊把渡邊先生送進醫(yī)院，化驗結(jié)果出來了，渡邊先生患了嚴重的腎衰竭，住進了醫(yī)院，克魯也隨著回到了訓練中心。每天訓練休息時，可魯都趴在窗臺上，等待著渡邊先生再次領它回家。
不久之后，可魯因為年邁而退役了，它孤單地住在訓練中心的閣樓上，但是它依然在等待渡邊先生?？婶斪罱K還是撐不住了，倒在訓練中心的門口，訓練員立即把可魯送進醫(yī)院，經(jīng)過檢查可魯?shù)昧税籽?。訓練員在可魯?shù)目嗫喟笙拢K于答應帶它去看望渡邊先生?？婶斉吭诙蛇呄壬耐壬希舶察o靜地走了。
正是可魯?shù)倪@種精神，讓我明白了狗是人類最忠實的伙伴，導盲犬更讓我明白它在許多盲人的生活中是不可缺少的一部分。
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