兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無法用言語表達(dá)的。如何培養(yǎng)青年人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)？這是社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
再見了老師五年級(jí)篇一
壞毛病對(duì)每個(gè)人來說都是有的。當(dāng)然我也不例外。拖作業(yè)就是我的壞毛病。
以前，每逢星期五老師放學(xué)以后，我們就像飛出籠子里的小鳥一樣自由了。一回到家，我馬上把書包丟到一邊，迫不及待地打開電視機(jī)，津津有味地看起動(dòng)畫片來。媽媽回來后，見我再看電視便對(duì)我說：“河河，別看了。快做作業(yè)去!”
我撒嬌地說：“不嗎!反正老師布置的.作業(yè)少，明天再做也不遲呀!”媽媽見我無動(dòng)于衷，便不再說什么。到了星期六，我又被一本漫畫書給迷上了，媽媽又催促我說：“河河，我的大小姐?，F(xiàn)在玩夠了吧，快去做作業(yè)!”我到有些不耐煩了：“煩死了，煩死了，明天做怕什么!像催命似的催我?！眿寢屄牶笊鷼獾卣f：“你的作業(yè)昨天拖到今天，今天拖到明天，如果你明天再做不完，星期一看你怎么跟老師交待，哼!”剛說完便頭也不回地走了。到了星期天，我也不好再拖了，打開作業(yè)本一看：“天啊!這么多作業(yè)，我怎么做得完?可說什么也沒有用了，做吧!”我心里嘀咕著。結(jié)果做到晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候，還有一篇作文沒有寫，嗨!硬著頭皮寫吧。晚上十點(diǎn)多鐘，我的作文終于寫完了。第二天早上，我醒時(shí)都已經(jīng)到七點(diǎn)半了，我趕快刷牙、洗臉……可已經(jīng)來不及了，等我到了學(xué)校時(shí)早就上課了，我又遲到了。我心想：早知道這樣就應(yīng)該聽媽媽的話?？上胧沁@樣想，一到星期五我又忘得一干二盡了。又是一個(gè)星期五的下午。放學(xué)以后，我回到家里照例打開電視機(jī)津津有味地看著動(dòng)畫片。媽媽回來后，又要我去做作業(yè)，我說：“媽媽，你好煩明天我還不做的完的!”媽媽振振有辭地說：“河河，你要知道：今日待明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎呀!”我似懂非懂地望著媽媽，媽媽便坐在我身邊，摸著我的頭語重心長(zhǎng)地說：“意思就是指做一件事，不要拖到明天去做。如果總是這樣，將會(huì)一事無成?！蔽衣犃撕笫謶M愧，這不正像我嗎?每次放假的作業(yè)總要拖到星期天做，而且質(zhì)量也不好，還常常挨老師批評(píng)?？磥恚沂堑酶母牧?。
從此以后，我每次放學(xué)以后，第一件事情就是做作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量常常得到老師的贊揚(yáng)。媽媽見了，由衷的說：“我們家的女兒長(zhǎng)大了!”是啊，“再見了，壞毛病!”
再見了老師五年級(jí)篇二
老師，一個(gè)多么熟悉的一個(gè)詞語啊!但在不就之后就要和自己的啟蒙老師說再見了。雖然有些不舍，雖然有些不忍，但還是要說一聲：“老師，您諄諄不悔的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。再見，我敬愛的老師!”我從一年級(jí)到六年級(jí)和許多老師接觸過，每一個(gè)老師都能給我就下深刻的印象。他們是我生命中最重要的老師，因?yàn)樗麄兘唤o我很多我一生都用不完的知識(shí)。
同學(xué)，我最想說的對(duì)象。同學(xué)，一直陪伴我度過5個(gè)年頭，在此，我想告訴那些不懂得珍惜友情的人，你們回頭吧，在對(duì)岸有一段你已遺忘的友情，它是你在失敗時(shí)，淪落時(shí)，受難時(shí)的一顆“安慰藥”。同學(xué)之間的吵鬧是正常的，只有吵鬧，才懂得珍惜。我的同學(xué)有很多，但真正好的朋友有只有兩個(gè)，一個(gè)叫藝，一個(gè)叫朱(這是我對(duì)她們的稱呼)她們是我最重要的朋友，因?yàn)橛辛怂齻?，我總有力量在摔倒的地方爬起來?/p>
我的小學(xué)生活，我的老師，同學(xué)，母校，就讓我永遠(yuǎn)的把他們銘記在心里吧!
再見了老師五年級(jí)篇三
白駒過隙，已經(jīng)臨近小學(xué)畢業(yè)；驀然回首，內(nèi)心充滿了無限的回憶與不舍，尤其是對(duì)您——我熱愛的母校。
六年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，要分別了，可仍然舍不得您啊，我熱愛的母校！最后請(qǐng)?jiān)僮屛疑钋榈貙?duì)您說一句：“再見了，母校！”
再見了老師五年級(jí)篇四
6年轉(zhuǎn)眼間就過去了，我們馬上要畢業(yè)了。這6年，我們從牙牙學(xué)語的一年級(jí)小朋友，一直到即將進(jìn)入初中的少年，都是老師陪伴著我們。老師在這6年間，為了我們的學(xué)習(xí)，沒有請(qǐng)過一次病假，經(jīng)常都是帶病上課；在學(xué)校，老師要上課、備課、批改作業(yè)，有時(shí)還要把考試卷帶回家批改；對(duì)于那些作業(yè)沒寫完的同學(xué)，老師還經(jīng)常把他們留下來，一邊備課，一邊督促他們認(rèn)真寫作業(yè)。有時(shí)候甚至帶回家看他們寫。
老師實(shí)在是太辛苦了！而我們也要進(jìn)入高一年級(jí)的學(xué)校，真的很舍不得。再見了，老師！帶著依依不舍的心情，卻不得不說再見。再見了，老師！在這6年里，您用汗水豐富了我們的知識(shí)，我們卻要離開您了，再見了，老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您微笑的臉和故作生氣的表情，如果能夠重來一次，我永遠(yuǎn)不會(huì)再惹您生氣了，我也會(huì)認(rèn)真地把作業(yè)寫完！再見了，老師！
再見了老師五年級(jí)篇五
六年了，我們是該說再見了，再見我的老師，再見我的同學(xué)，再見我的母校！時(shí)光如水，使我不得不感嘆：時(shí)間過的真快啊。
時(shí)間你能為我停留在那一刻嗎？我苦苦尋求答案，結(jié)果卻是不能。
雖然現(xiàn)在我們還能在一起，可是下個(gè)學(xué)期一過我們就得分離。我不知道我們還能不能再見，可是離別之后我們會(huì)很難再在一起了。以前我想過等我離開了同學(xué)們，我就趕快忘了他們，這樣就不會(huì)更加思念他們。
如果我想哭我會(huì)盡量去忍住，不讓淚珠掉下來，不讓我的朋友看到它們而傷心……。
再見了，大家，我不會(huì)忘記你們的，我要把你們?nèi)佳b在我的行李箱里，帶著你們一起去飛翔！再見，我的同學(xué)，再見我的老師，再見我的母校。
我不會(huì)忘了你們，永遠(yuǎn)都不會(huì)，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……。
再見了老師五年級(jí)篇六
回首往事，不禁感到一股熱潮泛上雙眼，凝視著那熟悉的宿舍，那充滿歡聲笑語的大廳，多少同學(xué)在這里下棋、打撲克……我即將久別母校，老師的諄諄教導(dǎo)我刻骨銘心。
記得那晚，臨近關(guān)燈睡覺了，我突然頭昏腦熱，便告訴了值班的孫老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊把我攙扶到值班室，先給我測(cè)了體溫，讓我吃了止痛藥，然后又打電話給我的媽媽，在她趕來的途中，老師一直焦急地等待著，她時(shí)而給我敷上冰冷的毛巾，時(shí)而又幫我倒水，老師無微不至的照顧，使我感到額外貼心。
雖然老師和藹可親，但也有嚴(yán)厲的一面。同樣是傍晚，但我并沒有像往常一樣安靜地入睡，而是躲在被窩里用手機(jī)打著燈光看書，我原以為這一切做得天衣無縫，可是，還是被孫老師發(fā)覺了。我頓時(shí)被老師的叫聲怔住了，不知所措，于是，我只能束手就擒。我被“請(qǐng)”到了值班室，那晚，老師狠狠地教育了我，淚水不斷地從我眼里涌出，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
花兒為什么如此芬芳艷麗，離不開陽光的沐浴;魚兒為什么如此快活嬉戲，離不開溪水的純凈；同學(xué)為什么如此可愛懂事，離不開老師的深深教誨。
再見了，我親愛的母校！再見了，我永遠(yuǎn)的老師！
再見了老師五年級(jí)篇七
再見了，老師六（6）班姜淇川江水起伏，滔滔不絕，學(xué)習(xí)也如此，無盡無涯。漫長(zhǎng)而又短暫的六年小學(xué)生活，即將告別，但此后的幾年至十幾年的學(xué)習(xí)又會(huì)有怎樣的生活呢？回顧以往，六年匆匆，遇到的老師是嚴(yán)中有慈。多少事，吐不盡，道無頭，我真想一說而完，寫下一段情。c老師：那一年，您帶我一腳跨進(jìn)了知識(shí)的大門。“a、o、e、i……”從美妙的字符到優(yōu)美的`字音“一、二、三、四……”原來美麗的大地、新奇的物品，都瞬間成了一個(gè)個(gè)神奇的字，多么好玩！我們?cè)谡n堂上無拘無束，您帶我們走入想像的世界，交流著，探索著字中的奧妙。j老師：你是老師中最年輕的一個(gè)，23歲，有美麗的容貌，怪不得同學(xué)們會(huì)說你像明星，你卻說我們才是明星。記得秋季奧運(yùn)會(huì)上，我們就像姐姐與弟弟妹妹一樣，彼此之間沒有隔膜。a同學(xué)問你的年齡，b同學(xué)問你有沒有男朋友，你都一一交代，還說：“你們這是在查戶口是吧！”我們都笑了，不像師生之間，而是大姐姐對(duì)弟弟妹妹一般親切。z老師：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我來到了一個(gè)新的環(huán)境。而陪伴我走過小學(xué)最后路程的就是您與一班活躍的同學(xué)。您在課堂上經(jīng)常摻進(jìn)以往的事，常常引得大家哄堂大笑，給僵硬的氣氛增添了許多樂趣?！傲ひ弧眱和?jié)那天，是個(gè)快樂的日子。過生日，演節(jié)目，送禮物，不過大家最喜歡的就是吃東西。笑聲傳遍了校園，也將陪伴同學(xué)們的一生。再見了，老師！我相信，我們還會(huì)再見的，期待下一次見面！
再見了老師五年級(jí)篇八
再見了，老師。再見了，同學(xué)。再見了，母校。踏著清筏的步伐，小學(xué)六年的時(shí)間一分一秒的在我手上溜走；像針尖上的水滴滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，沒有影子，我不禁的頭涔涔而淚潸潸了。
再見了，老師！在六年級(jí)的上學(xué)期。老師您對(duì)我的批評(píng)，也許你已經(jīng)淡忘了，而我卻記憶猶新。那時(shí)，您布置以爸爸為題目寫作文，我找不道題材就隨意模仿了一篇目的是應(yīng)付您，還是逃不過您的法眼，你在全班同學(xué)面前教訓(xùn)了我，令我難堪。您下課，來告訴我寫作文，不要硬搬硬套，要靈活使用。我用了您說的方法，果然有成效。我的作文一天比一天好！
在這小學(xué)的六年生活里老師對(duì)我的教育讓我終身受益！時(shí)間請(qǐng)你慢點(diǎn)流失，讓我再看看給我留下六年深刻的老師！再見了，老師。
再見了老師五年級(jí)篇九
“舉杯痛飲，歡度時(shí)光，朋友的情意長(zhǎng)……”每當(dāng)聽到這首《友誼地久天長(zhǎng)》我拿不爭(zhēng)氣的眼淚打濕了眼睛，它把我?guī)У搅巳齻€(gè)月前分手時(shí)景。
“你真的要走嗎？”“你別騙我”，“這不可能，這不是真的！”……“不，這是事實(shí)，我爸爸已經(jīng)決定了?！崩蠋煛⑼瑢W(xué)、我沉默了，這不是普通的沉默，而是我們大家庭帶著淚水回憶五年的美好時(shí)光。突然，班長(zhǎng)打斷了沉默：“陶瑞祥，還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”“當(dāng)然，么可能忘記”。
經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，我們奪得了全市第三的好成績(jī)，我們慢慢的品味豐收的果實(shí)，感受著老師雨點(diǎn)般的表揚(yáng)，這是我們努力的結(jié)晶，這是我們應(yīng)得的。
站在校門口，揮手告別：“再見了，五四，再見了，黃胄藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！?/p>
再見了老師五年級(jí)篇十
還記得20xx年秋季，懵懵懂懂的我和您結(jié)下深厚的感情，直到這個(gè)20xx年的春季，一切都成為過去。
一起度過小學(xué)六年的42位同學(xué)，我們有過不愉快、懷疑、嫉妒，但這都過去了。最重要的，我們也結(jié)下了深厚的友誼。
還有敬愛的六位老師，陳冬梅老師，劉春生老師，王志明老師，沈榮圖老師，曾柏玲老師，王銀保老師。
班主任陳老師陪伴我們43名同學(xué)從天真可愛的“小盆友”到青少年，六年，無限的關(guān)心，嚴(yán)格的要求，這都源于“愛”，也產(chǎn)生了“愛”。雖然陳老師常常罵我們，但我們懂得這是對(duì)我們的一份愛，沉甸甸。
我們班一共有三位語文老師，都非常非常厲害，曾老師寫字好看，教書認(rèn)真、嚴(yán)格，是五小的副校長(zhǎng)，但遺憾的是她被調(diào)去了一小。而沈老師寫字簡(jiǎn)直了，美爆了，勝似書法老師，但被調(diào)去教育局了。下一位，是劉老師，也就是我們最后的語文老師，劉老師可幽默了，他的作文寫得老好老好的，課堂上常常讀寫給女兒小九九的信給我們聽，或信手拈來就是一個(gè)故事、一個(gè)段子，他的課，我們總是滿懷期待，常常笑不攏嘴。
副班主任王志明老師是體育老師，是我校排球隊(duì)教練，他被稱為“魔鬼教練”，帶女排奪得很多獎(jiǎng)杯，同學(xué)們都很尊敬他。
王銀保老師是在低年級(jí)擔(dān)任我們班的副班主任，雖然時(shí)間長(zhǎng)了，感情沒有那么深，但還是有感情。
我舍不得你們，也舍不得學(xué)校每一棟樓，那一片綠茵草地，還有那一棵大榕樹，處處記錄著我們六年的回憶，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
親愛的“五小”，再見了……。
再見了老師五年級(jí)篇十一
“千尋之木始于苗，百川之水朝宗遙……”昔日熟悉的校歌再次回響在我耳邊。啊，我親愛的母校!是您使我從羽翼還未豐滿的雛鳥蛻變成了勇敢機(jī)智的雄鷹，在學(xué)習(xí)的天空里自由自在地遨翔。而今天，我將離開敬愛的母校，跨入中學(xué)的大門了。
走過芳香撲鼻的紫藤花走道，來到曾經(jīng)與同學(xué)們一起歡笑，一起拼搏過的操場(chǎng)。啊，我看到了，看到了五年級(jí)的同學(xué)們揮灑著汗水，歡樂地奔跑著。啊，我聽到了，聽到了那一串串銀鈴般的純真的笑聲。啊，我想到了，想到了有一次體育節(jié)，當(dāng)我們聽到跳長(zhǎng)繩比賽我們班獲得全年級(jí)組第一時(shí)，我們不約而同地跳著，笑著，喊著，連嗓子都喊啞了，手掌都拍紅了還全然不顧。
再往前走，我就來到了灰色的教學(xué)樓前?！耙唬?，三，四!”啊，我又看到了第四層樓右邊那個(gè)熟悉的窗臺(tái)，那個(gè)我們?cè)?jīng)一起快樂過，煩惱過，哭泣過的地方——五（6）班教室。那一次香港小朋友來訪時(shí)的情景至今歷歷在目，那一次我和孫同學(xué)主持，用熱情洋溢的歡迎詞迎接了他們，全班同學(xué)為他們表演了《感恩的心》的手語，搞笑的小品使他們哈哈大笑。歡迎會(huì)結(jié)束后就是語文課了，這堂課老師上古文，喬老師先將這課讀了一遍，看著小朋友一臉茫然的樣子，便又將古文解釋了一遍。最后，老師讓我們一個(gè)一個(gè)配對(duì)讀一下古文。過了大約5分鐘，老師讓孫同學(xué)和他的香港同伴讀一讀課文。那個(gè)小朋友害羞地站了起來，用他并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話努力又認(rèn)真地讀了起來，一旁的宵宵耐心地指導(dǎo)著他。他讀完了，我們用熱烈的掌聲表揚(yáng)了他。
從教室再往上走一層，啊，這清脆悅耳如銀鈴般的歌聲是從寬敞明亮的音樂教室傳來的。頓時(shí)，美好的回憶像天鵝拍著翅膀，從記憶深處翩翩飛來：記得有一次，我們班來了一位特殊的客人——白血班女孩王同學(xué)。她坐在我們中間，和我們一起學(xué)唱《螢火蟲》。樂聲響起，音樂室里仿佛有無數(shù)白色精靈在舞蹈，從天空中撒下無數(shù)朵彩色的花瓣。
再回首，再一次深情凝望母校，依依不舍地回過頭。
再見了老師五年級(jí)篇十二
我去圖書館借書時(shí)，看到有一本紅色封面的書，封皮上寫著書名《再見了，拖拉》。這個(gè)有意思的書名吸引了我，我拿出來看一看，左上角上寫著幾個(gè)字“最勵(lì)志校園小說?第二輯”，我十分驚喜，因?yàn)槲以?jīng)看過“最勵(lì)志校園小說”的第一輯。里面的每一本書都講了一種學(xué)習(xí)或生活的能力，如《媽媽不是我的傭人》講的是好習(xí)慣，《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》講的是自律，還有其它幾本書講了一些學(xué)習(xí)的方法或生活習(xí)慣等等，還有講了自信、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、成就感分享以及朋友之間的效能力和學(xué)會(huì)贊美等等，都讓我印象十分深刻。那么這個(gè)講了什么呢？我看了看：計(jì)劃性，合理安排時(shí)間。上面還有兩行小字：“為什么媽媽說制訂好計(jì)劃，就能成為自己人生的主人？”我也帶著這個(gè)疑問，走進(jìn)了這本書。
翻開書，標(biāo)題寫著“還有二十四小時(shí)就是世界末日了，你會(huì)干什么”，世界末日？我有些驚訝，然后繼續(xù)看下去。故事里的主持人撥通一個(gè)電話，希望給大家?guī)碛職夂椭厣南Ｍ??！皩氋F的時(shí)間正在一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，此時(shí)此刻，明月小朋友你在干什么？”聽到主持人的提問，女孩不耐煩地嘆了口氣。接著，她沉默了一會(huì)兒，說道：“……我在睡覺?！蔽倚南耄@位叫馬明月的小朋友這么不珍惜時(shí)間，應(yīng)該就是主人公了吧?？吹胶竺?，原來這個(gè)“世界末日”是一個(gè)夢(mèng)啊。
后來，書中就講了明月是如何制訂了一次失敗的計(jì)劃后，又重新制訂新的更完美計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的方法，有計(jì)劃的生活，成為了學(xué)校的主持人，并一步一個(gè)腳印地朝著夢(mèng)想努力的故事。計(jì)劃性是很有魔力的，它把一個(gè)原本懶惰拖拉、上學(xué)遲到、忘做作業(yè)的太平公主馬明月，變成了一個(gè)有夢(mèng)想、有計(jì)劃的學(xué)校主持人，使原來的馬明月和現(xiàn)在的馬明月大不相同。書中還有一個(gè)“故事中的故事”，也就是金奇虎的日記。同樣，計(jì)劃性也把金奇虎同學(xué)從一個(gè)缺乏自信心和責(zé)任感的同學(xué)變成了勤奮努力出色的學(xué)生，長(zhǎng)大后還成為著名主播。計(jì)劃性的力量真強(qiáng)大?。?/p>
有時(shí)候，我們制訂好了計(jì)劃，信誓旦旦地說要有計(jì)劃的生活，可是過了兩三天，就會(huì)有各種各樣的理由不完成計(jì)劃：作業(yè)明天多做一份啦，數(shù)學(xué)題明天再說啦，早上多睡幾分鐘不要緊啦……于是，貼在墻上的計(jì)劃表就漸漸成了裝飾，沒有實(shí)際作用了。所以，計(jì)劃訂的不能離目標(biāo)太遠(yuǎn)，不切實(shí)際，可以一步一步地提高目標(biāo)?！爸朴営?jì)劃表的重點(diǎn)是明確目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法”。
書上說：“成功者和失敗者最大的差別就在于怎樣更有效的利用時(shí)間”，“時(shí)間對(duì)每個(gè)人都很公平，每一個(gè)人一天的時(shí)間都只有二十四小時(shí)?！钡谙嗤臅r(shí)間里，有些人就能夠不慌不忙地完成計(jì)劃，有些人卻不能。就像有時(shí)候班級(jí)里的自休課，有些人可以有效的、充實(shí)地利用40分鐘的時(shí)間多做掉幾項(xiàng)作業(yè)，而有些人寧愿回家做作業(yè)做到很晚，也不在學(xué)校多做些作業(yè)，而是說說玩玩將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)。書中把時(shí)間比喻成細(xì)小的沙粒，假如我們活到八十歲，一粒沙粒代表著一秒鐘，那么我們的沙粒約有25億個(gè)。這個(gè)數(shù)字看起來很多，但就在這個(gè)瞬間，沙粒還是不斷地在沙漏里流著，流到沙漏底部，這些時(shí)間是永遠(yuǎn)也找不回來的。不管你是在干什么，吃飯、喝水、睡覺、發(fā)呆……沙漏里的沙粒還是在永不停息地流著，流逝著永遠(yuǎn)失去的時(shí)間。哪一天你的沙粒流完了，那你的生命就流失掉了。相信每一個(gè)人都知道時(shí)間的寶貴，關(guān)于時(shí)間的名言有很多。而計(jì)劃性最大的作用就是節(jié)省時(shí)間，有效的利用時(shí)間。
計(jì)劃性真的是生活中很重要的能力。現(xiàn)在已經(jīng)寒假，同學(xué)們的計(jì)劃制訂好了嗎？準(zhǔn)備過快樂的、有意義的、有計(jì)劃的寒假生活嗎？讓我們一起大聲說：“再見了，拖拉！”
再見了老師五年級(jí)篇十三
最近，我看了一本書，書名就叫做——《再見了，可魯》。這本書寫的是一只狗的一生。這本書的作者是日本的石黑謙吾，書中所有照片的拍攝者是日本的秋元良平?！对僖娏?，可魯》這本書xx年出版后，短短8個(gè)月內(nèi)即創(chuàng)下了13刷的驚人記錄，以破竹之勢(shì)銷量超過百萬。在韓國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣，該書甫一出版即成為超級(jí)暢銷書。21世紀(jì)伊始，溫柔、誠(chéng)懇的可魯就成為全亞洲人心中的最愛。
米蘭·昆德拉說：“狗是我們與天堂的聯(lián)結(jié)。它們不懂何為邪-惡、嫉妒、不滿。在美麗的黃昏，和狗兒并肩坐在河邊，有如重回伊甸園。即使什么事也不做也不覺得無聊——只有幸福和平?！?/p>
單純、信任、愛與關(guān)懷，可魯帶給我們的就是這種最深切的感動(dòng)。
這本書中，寫了：可魯誕生、養(yǎng)父母及寄養(yǎng)生活、開始訓(xùn)練、導(dǎo)盲犬的生活、新的工作、再見了，可魯?shù)鹊仍S許多多有關(guān)可魯?shù)墓适隆?/p>
可魯是一條拉布拉多獵犬，這種狗多是黑色或是淡淡的黃色的純色獵犬，但這只狗身上卻有一塊純黑色的如胎記般的十字型花紋圖案，可以說是非常罕見。它馬上就11歲了，是一條雄性導(dǎo)盲犬?？婶旊x開主人，準(zhǔn)備當(dāng)導(dǎo)盲犬的時(shí)候，是在它出生只有43天的時(shí)候。
狗，是最通靈性的寵物，讓我們攜手，保護(hù)所有的動(dòng)物!
再見了老師五年級(jí)篇十四
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
4．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)建議。
教材分析：
課文記敘了1958年最后一批志愿軍戰(zhàn)士離開朝鮮回國(guó)時(shí)，同朝鮮人們依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，追述了許多難忘的往事，贊頌了中朝兩國(guó)人民比山高比海還深的情誼。
第一部分（前三個(gè)自然段）各段結(jié)構(gòu)基本相同：開頭講述送別的情景，而后回憶幾個(gè)人或幾件事，最后抒發(fā)感情，用反問作結(jié)。這部分是教學(xué)重點(diǎn)。每個(gè)自然段分別具體介紹了一位人物的感人事跡。這三個(gè)自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分說明了志愿軍為什么稱朝鮮人民為“親人”，在送別時(shí)與朝鮮人民難舍難分的眷戀之情。
第二部分（后三個(gè)自然段）描寫了列車開動(dòng)時(shí)志愿軍與朝鮮人民告別的動(dòng)人場(chǎng)面，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民依依不舍的深情。
課文的語言感情真摯強(qiáng)烈，抒情性強(qiáng)，通俗易懂。
教法建議：
1．緊緊扣住“情”，以讀體會(huì)“情”。教學(xué)中，應(yīng)抓住課文以事感人，借事抒情，以情動(dòng)人的特點(diǎn)，以“讀”為突破口，把“讀”貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容、感受中朝人民的偉大友誼中，懂得“親人”的含義及分量，比較準(zhǔn)確地把握課文所表達(dá)的.情感?？梢越處煹姆蹲x激起學(xué)生的情感，初步感受中朝人民的友誼。在進(jìn)一步理解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)情之處，通過朗讀，品味生動(dòng)的語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容，比較準(zhǔn)確地把握了課文表達(dá)的思想感情之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，從濃郁的感情、洋溢的情義中去感受中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2．指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以借助課文的插圖和有關(guān)的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感；還可以進(jìn)行配樂朗讀。值得注意的是，課文中有不少抒發(fā)感情的反問句，要注意通過比較性的朗讀體會(huì)它們的意思與作用，切忌用較多的時(shí)間進(jìn)行分析講解。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文章要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
（一）揭示課題導(dǎo)入。
齊讀課題，說說課文中誰稱誰為“親人”?
板書：大娘小金花大嫂。
為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說初步感知的情況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．介紹有關(guān)抗美援朝的資料。
2．讀本課的生字詞：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）。
3．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字。
暫時(shí)：z4n。
友誼：y@。
血泊：p#。
“搗”和“謠”的字形。
4．解釋不懂的詞。
打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國(guó)的年糕相似。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。
雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。
（三）通讀課文，理清文章思路。
1．默讀課文，給文章分段。
3．提出不懂的問題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。
2．體會(huì)中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。
教學(xué)過程：
課前兩分鐘，用多媒體播放配有當(dāng)年抗美援朝畫面的《志愿軍戰(zhàn)歌》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學(xué)們剛聽到的雄壯的《志愿軍戰(zhàn)歌》出國(guó)參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。他們回國(guó)時(shí)與朝鮮人民依依惜別的感人情景仿佛歷歷在目。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的告別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）讀書思考。
默讀課文，思考：課文寫了哪幾位親人?志愿軍回憶了哪些往事?
板書：大娘縫補(bǔ)衣服送打糕救傷員。
小金花救老王。
大嫂挖野菜。
（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)生用同樣的方法自學(xué)后兩自然段。
1．默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國(guó)人民不是親人卻勝似親人?（學(xué)生邊讀邊思考邊畫批）。
2．然后交流，教師點(diǎn)撥。
板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫。
犧牲媽媽。
失去雙腿。
3．這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢？從這些事中你體會(huì)到了什么？
默讀3分鐘后，學(xué)生在小組里討論。抓住“幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價(jià)”等詞語體會(huì)。
點(diǎn)撥：“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么？
小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時(shí)給與幫助。體會(huì)大娘確實(shí)像慈母一樣，關(guān)心幫助志愿軍，想志愿軍所想，急志愿軍所急，這真是不是親人勝似親人。
4．用相同的方法理解體會(huì)2、3自然段。同時(shí)加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)。
5．學(xué)生有感情地朗讀課文，教師注意指導(dǎo)。體會(huì)這三個(gè)自然段的開頭和結(jié)尾在表達(dá)上的特點(diǎn)。（個(gè)人讀、師生對(duì)讀等形式）。
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再見了老師五年級(jí)篇十五
“母校”——這是最近我們常掛在口邊的詞。但是，這一刻我對(duì)“母?！边@個(gè)詞語有了更深刻的認(rèn)識(shí)，她就是像母親一樣哺育我們成長(zhǎng)的地方。
五年前，剛進(jìn)校門時(shí)，我還是個(gè)懵懂的孩子，而今我已經(jīng)長(zhǎng)成了羽毛漸豐的翩翩少年，在知識(shí)的海洋中遨游。但是，只有短暫的半個(gè)月時(shí)光，就要離開熟悉的母校了。
漫步在校園里，首先映入眼簾的是兩個(gè)鋪著紅塑膠地板的操場(chǎng)和一個(gè)籃球場(chǎng)。在這一塊土地上，勾起了我腦海深處的美好記憶。
記得在五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三至九年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員們正在操場(chǎng)上做著準(zhǔn)備活動(dòng)，期待著比賽的開始。而我，也在這個(gè)隊(duì)伍中，我要參加的是實(shí)心球投擲比賽。比賽成績(jī)出來了，我得了第二名，而我的班級(jí)一如既往的得到了第一名。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)將深深地留在我的記憶里，因?yàn)檫@是我長(zhǎng)這么大第一次參加體育比賽。
穿過操場(chǎng)，是宏偉的教學(xué)樓。在這里，我發(fā)現(xiàn)了以前我們班級(jí)承包的衛(wèi)生地，它依然是那樣的一塵不染。記得，即使在冬天，我們都不顧寒冷，把手伸進(jìn)冰冷刺骨的水里，用抹布一邊又一邊擦著這塊地，我希望它們可以永遠(yuǎn)這樣的干凈！
三樓的一個(gè)角落里，我們的教室就在這兒。雖然教室里沒有電視，也沒有先進(jìn)的多媒體電腦，只有一排排的座位，而我們則在這里認(rèn)真的讀書學(xué)習(xí)，我的耳邊似乎又響起了朗朗的讀書聲。
四樓，是高科技的電腦房，也是我們的樂土。五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活十分的緊張，我們吃完了午飯，就可以上四樓，寫寫作業(yè)，玩玩游戲，十分開心！
放學(xué)了，我又一次地看見了校門口的海寶雕像。每天早上，它都在校門口熱情的歡迎我們，現(xiàn)在它似乎也在向我們告別。我要珍惜這半個(gè)月的時(shí)光，和同學(xué)們一起為小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
再見了，母校。您將永遠(yuǎn)留在我的心中！
再見了老師五年級(jí)篇十六
去年暑假，我讀完了媽媽給我買的一本《再見了，拖拉》讓我受益匪淺。
這本書主要寫了女主角馬明月因?yàn)槿狈α俗孕判暮拓?zé)任感，所以做事總是拖拖拉拉，導(dǎo)致許多事都做不好。但是自從報(bào)名選上了當(dāng)學(xué)校廣播臺(tái)的主持人后，便越來越忙，時(shí)間不夠用了。實(shí)在忙不過來了，她不得不聽媽媽的話，制訂了一張計(jì)劃表，每天按照計(jì)劃表做事。日復(fù)一日，她的成績(jī)漸漸提高了，主持人當(dāng)?shù)迷絹碓椒Q職，做事也不托拉了。在老師和媽媽的支持下，她下定決心把這些事做得更好。
看這本書以前，我是一個(gè)和馬明月一樣做事拖拉到最后做的女孩。記得三年級(jí)的暑假，我瘋玩到了八月底，碰都沒碰作業(yè)。離開學(xué)只有幾天了，我才想起來做暑假作業(yè)，開始瘋狂的補(bǔ)了起來，手都補(bǔ)疼了?？赐赀@本書以后，我學(xué)習(xí)馬明月，制訂了一張計(jì)劃表，每次做事都盡量以最快的速度完成，讓我省了許多時(shí)間。
讀了這本書，我明白了:只有按照計(jì)劃一步一步地生活，才能成為自己人生的主人；只有合理安排時(shí)間，才能為自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。讓我們一起制訂計(jì)劃，珍惜時(shí)間吧！
再見了老師五年級(jí)篇十七
可魯生于1986年6月25日，它也是一個(gè)普通頑皮的“小男孩”，但是卻有一個(gè)與眾不同的多彩人生。
可魯是一只導(dǎo)盲犬，導(dǎo)盲犬在“狗國(guó)”中是一種非常偉大的職業(yè)，它的職責(zé)就是：引導(dǎo)盲人，讓盲人感覺世界是光明的，有許多條路等著他去走，不能灰心，不要自卑!其實(shí)，導(dǎo)盲犬的人生路也是非常艱辛的，它們從幾千只中型品種狗中選出來，告別親人，開始了三年導(dǎo)盲犬訓(xùn)練的艱辛路程。
三年很快就過去了，可魯如愿以償?shù)禺?dāng)上了一只正宗的導(dǎo)盲犬，它也遇到了第一個(gè)導(dǎo)盲主人——渡邊先生。渡邊先生一生最討厭的就是狗，他曾經(jīng)說過：如果讓一只狗為他引路，那還不如死了算了。但是渡邊先生經(jīng)不住周圍朋友的百般勸說，最后還是去訓(xùn)練中心領(lǐng)養(yǎng)一只導(dǎo)盲犬——這就是可魯。
可魯時(shí)而安靜，時(shí)而調(diào)皮，時(shí)而穩(wěn)重，時(shí)而善解人意……就在可魯這可愛的性格中，渡邊先生不知不覺地喜歡上了可魯，更喜歡上了導(dǎo)盲犬。但是，誰也沒有預(yù)料到，這安寧、平靜的生活會(huì)有結(jié)束的一天，這一天渡邊先生像往常一樣給可魯帶上導(dǎo)盲鞍，準(zhǔn)備出去散步時(shí)，突然，坐倒在地上，臉上一副不舒服的樣子。
正巧，渡邊太太買菜回來，趕緊把渡邊先生送進(jìn)醫(yī)院，化驗(yàn)結(jié)果出來了，渡邊先生患了嚴(yán)重的腎衰竭，住進(jìn)了醫(yī)院，克魯也隨著回到了訓(xùn)練中心。每天訓(xùn)練休息時(shí)，可魯都趴在窗臺(tái)上，等待著渡邊先生再次領(lǐng)它回家。
不久之后，可魯因?yàn)槟赀~而退役了，它孤單地住在訓(xùn)練中心的閣樓上，但是它依然在等待渡邊先生?？婶斪罱K還是撐不住了，倒在訓(xùn)練中心的門口，訓(xùn)練員立即把可魯送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)過檢查可魯?shù)昧税籽 Ｓ?xùn)練員在可魯?shù)目嗫喟笙?，終于答應(yīng)帶它去看望渡邊先生?？婶斉吭诙蛇呄壬耐壬?，安安靜靜地走了。
正是可魯?shù)倪@種精神，讓我明白了狗是人類最忠實(shí)的伙伴，導(dǎo)盲犬更讓我明白它在許多盲人的生活中是不可缺少的一部分。
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