總結可以幫助我們更清晰地認識自己的成長和不足之處。總結應該遵循簡潔明了、條理清晰的原則，展現(xiàn)出觀點的連貫性。學習一些好的總結范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
撥開云霧看明天篇一
當我們習慣以相辨人善惡的訊息傳遞到腦海中時，是否該三省自我思維不可定格。當我們對看著順眼而作的事賞心悅目的時候，是否該三省自我有無厚此薄彼下錯了定義；當我們被自我的淺薄蒙蔽而沾沾自喜的時候，是否該三省自我虛心待人沒有剛愎自用呢？賢在哪里，實際應在我們的慧眼里。也許是遠處拾遺的身影，也許是虛心學習的心態(tài)，也許是不斷專研的韌勁，更也許是一份對自我一份清晰的認知。他們是無人問津時，角落里不時閃爍的光，他們是當我們靠近時，綻放絢爛光芒的星辰?？鬃友匀诵?，則必有我?guī)?，找到身旁之三行，有份自省的心，也就找到了善者。認真發(fā)現(xiàn)了生活中的真美，也就靠近了賢德。正所謂與善人居，如入芝蘭之室，當我們去靠近表象背后的內里，三省自身，則芝蘭之室可進，善賢可親。
生活予我們，一直有光可拾。如果你覺得黯淡消沉，那也只是你給眼蒙上了灰。生活里的光不需要人去喚醒，只需我們撥開云霧地親近，便可見其耀眼光輝。
撥開云霧看明天篇二
新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了小學語文課堂。以計算機、internet網(wǎng)為標志的現(xiàn)代信息技術隨之以人們不可抗拒的力量進入到語文教學的每一個角落，信息化學習逐漸地與傳統(tǒng)教學相融合。站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，面對著信息技術環(huán)境下的現(xiàn)代化教學，一線教師們八仙過海――各顯神通，努力地將語文課堂搞得紅紅火火，有聲有色。然而，有些教師教學理念還不夠成熟，在語文課堂教學中濫用現(xiàn)代信息技術，結果弄巧成拙，使得語文的教學真諦籠罩在信息技術的厚重“云霧”之下。學生永難見的真正的“月明”。
誤區(qū)一：尸祝越俎而代庖。
一教師執(zhí)教《桂林山水》，在理解“連綿不斷”一詞教學時，他是這樣組織的。
師：“連綿不斷”是什么意思呢？大家看圖。（多媒體課件顯示圖片：連綿不斷的桂林山水畫卷）。
師：這就是“連綿不斷”的桂林畫卷。懂了嗎？
生：懂了。
現(xiàn)代教學媒體對語文學習而言，它能將一些抽象的語言文字還原成具體的形象，從而降低了課文理解的難度。但是，本案例中的教師片面強調形象直觀，泛濫地運用動、靜態(tài)圖像，完全脫離了文本，使語文課成了電視課。學生的`興趣激發(fā)了，但也轉移了。學生只在思考“懂”或“不懂”，這樣既造成了學生抽象思維的惰性，又堵塞了學生的自由想象的空間，不利于學生進行再創(chuàng)造。
對策：書讀百遍，其義自見。
語言本身是個多層面、立體式的信息載體。因此，在語文教學中，不管怎樣改革，有一點是肯定的，那就是：書是讀懂的，不是教師講懂的，更不是精彩的課件看懂的。在閱讀教學中，無論多美的圖像、音樂，都無法取代學生對語言藝術的領悟。所以，我們應該讓語文課堂返璞歸真，應該放手讓學生自己去閱讀，去理解，正所謂“書讀百遍，其義自見。”不要讓朗讀的時間都被課件給擠占了。當然為了讓學生更好地進入課文所表現(xiàn)的情境，可以適時地配上音樂和畫面，讓多媒體成為配合學生朗讀、理解課文的輔助手段。
誤區(qū)二：漸花亂欲迷人眼。
一教師執(zhí)教《葡萄溝》，他讓學生在網(wǎng)上一會兒欣賞葡萄溝的風光，一會兒聽少數(shù)民族歌曲，一會兒查尋葡萄干制作工藝，還設計了畫葡萄、品葡萄的教學環(huán)節(jié)。
將網(wǎng)絡的使用融合于學科教學當中，讓網(wǎng)絡為學科教學服務，同時培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是教育界專家提出信息技術與學科整合的初衷。然而，本案例中的教師在教學中醉心于網(wǎng)絡的指導，忽略了學生對語文本身的理解，還美其名曰“進行學科整合”，整堂課因角色定位錯誤，技術應用不合理而支離破碎，有意無意間，語文課上成了信息技術課、活動課。
對策：想肥人田，先壯己園。
信息技術走進學科教學，是為了教學而使用工具，而不是為了使用工具而教學?！罢Z文姓‘語’，語文課應有語文味?！币虼耍處熢诮虒W中，要把信息技術融入語文教學，回歸語文本身，把不是語文或不具有“語文味”的東西清除出語文課堂，讓有助于學生理解課文、展開想象、激發(fā)創(chuàng)造的內容，憑借信息技術走進課堂，正可謂是“想肥人田，先壯己園”。
誤區(qū)三：放任自流待自生。
一教師執(zhí)教李白的《贈汪倫》時，提出一個要求：自己上網(wǎng)研究有關李白與《贈汪倫》這首詩的內容，研究好了，我們再來討論。結果一節(jié)課結束了，學生還沒研究好。教師宣布：下節(jié)課繼續(xù)研究。
網(wǎng)絡支持下的課堂，教學資源是開放的，教學工具是開放的，研究方向是開放的，交流評價也是開放的，網(wǎng)絡的出現(xiàn)為我們真正提供了一個開放式的教學環(huán)境，極大地豐富了課堂的形式。在這樣的課堂中，如何做到收放有余？本案例中的這位教師把學習的權力還給了學生，可是，他只放不收，學生莫名其妙地研究，稀里糊涂地上網(wǎng)，漫無邊際地討論，不但浪費了大量的時間，而且學生的學習效果極差。
對策：循序漸進，收放自如。
網(wǎng)絡教學中應把握放與收的尺度，教師在放手讓學生去嘗試和探究的同時，要善于扮演好六種角色：問題情境設計者（設計與學生生活相聯(lián)系、富有挑戰(zhàn)性、有研究價值的任務）、資料線索提供者（避免學生漫無目的地上網(wǎng)）、合作分工指導者（合理安排組內分工，提高學習效率）、探究過程促進者（使學生不偏離學習的初始目標，促使學生對問題進行深度研究）、交流反饋組織者（使交流有正確的方向）、成果評價參與者（使學生學有所獲，思想得到升華）。只有這樣，課堂才是健康的、有效的。
信息技術，是語文課堂的清新劑。在語文課堂教學過程中，巧妙地運用信息技術的形、聲、光、色等得天獨厚的先進教學手段，有利于教師對教學過程的調控，有利于學生的積極參與，從而優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效率。
但是，如果不論輕重緩急，也不論所授課程的內容，只注重信息技術的應用，而不是把信息技術用在該用的地方，往往只能“畫蛇添足”，而非“錦上添花”教學是一門永無止境的藝術，將現(xiàn)代信息技術引進課堂更是如此。教師只有真正地根據(jù)學生與文本的特點，精心、恰當?shù)剡\用好現(xiàn)代信息技術資源，才能撥開信息技術的使用“云霧”，使學生讀有所悟，練有所得，學有所獲，才能見得語文真正的“月明”，才能使語文課堂真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的藝術殿堂。
（作者單位系浙江省蘭溪市登勝中心小學）。
撥開云霧看明天篇三
尋春人踏遍隴頭云，行于山野間，芒鞋不知磨踏多少，只為尋找到芳野地，碧連天。春天終是被他尋著了，可春天的背后是一天天的堅持，是終于守得云開見月明的執(zhí)著與堅守。
正是因為執(zhí)著與堅守，才能讓人收獲成功。鮑勃迪倫就是因為守住了初心才見得“成功”這輪明月?，F(xiàn)在沒有人會質疑鮑勃迪倫在音樂界的地位?？稍谒瑹o聞之時，早有人給他的音樂下了判決書：民謠是難以在流行樂中開辟市場。可鮑勃迪倫一直堅守他心中的藝術——諂媚的形式終將毀滅，形式外殼下的光輝才是珍品。正是因為這種內心的堅守，他獲得常人難以得到的成功。在斬獲了眾多音樂大獎下，在又獲得諾貝爾文學獎。而諾獎，獎給的不僅是鮑勃迪倫如詩一般的歌，還將給他堅守多年的靈魂，獎給他苦苦追尋多年的詩性浪漫，不論是諾獎還是鮑勃迪倫，他們都在用自己的實際行動證明：藝術從不是意見嘩眾取寵的事，真正的成功是在時光淘盡后仍堅持自己，始終追尋自己得內心。
正是因為執(zhí)著和堅持，才能使人收獲成熟。江邊一蓑煙草，一片縞素，獨逍遙于污濁之外，蟬蛻去拖累，只愿報明月而長終。守得住寂寞才能覓到成熟。眾人周知，蘇軾那滿腹才華使他金榜題名、不可一世，同樣的也使他在烏臺詩案中回歸成了“寂寞東坡一病翁”。黃州的蘇東坡，不再是那個高高在上的官員或是傲世的才子。孤獨與寂寞讓他有了對于人生的獨特見解。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生?！彼谷坏脑谏铰飞闲凶?。他的前后赤壁成為千古絕唱，他的眼界由平面的當下擴展成立體的古今。這便是真正的成熟，不是憤怒，不是抵抗，不是爭鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光輝，卻自生自落，不因外物而改變自己，這就是人生的大境界。耐得住那份孤獨，耐得住無人問津的寂寞，讓自己的生命得到了升華。
正是因為執(zhí)著與堅守，才能使人尋到心靈的寧靜。守住凈土，才能尋到心靈的明月。每個人都需要有一片屬于自己的自由天地，都需要在這片天地中酣暢淋漓的生活。郁達夫租一椽破屋，在院中細數(shù)一絲絲陽光；朱自清在月夜漫步荷塘，使自己的心靈在花間游蕩；陸蠡囚住一枝長青藤，梭羅棲息在瓦爾登湖。若是沒有了心中那份對純凈之美的堅守，又那里會來心靈飛舞的《荷塘月色》，哪里會來唱響自由之歌的《瓦爾登湖》。正是有了那片凈土，才有了那寧靜些許。
尋春人的臘梅，鮑勃迪倫的成功，蘇軾的人生成熟，索羅的粼湖自由，正是這些人的執(zhí)著與堅守，才能尋到春天，尋到贊揚，尋得升華，尋回寧靜。正是這樣，才可守得云開見月明！
撥開云霧看明天篇四
其實打開電腦寫這篇日記的時候我看了時間是是零點零一分，按理說是3月20號。
心里有很多的話要說，只怕湊到一起又什么都不知道了。
一個一個來吧！
坐在5路車上跟奇明打電話這電話坐過站，然后從內蒙古長途站走回死昂長途站；
沒有買票就把相機包放在安檢上準備進入候車廳，然后被攔下。
去買票才想起沒帶身份證。
本該去一站臺的我卻一直坐在2站臺一直觀望著等待著聽著“青島到膠州的從這里檢票”
……。
某個點轉過彎來后，我笑了。
“我也是醉了”
“我今天是喝多了嘛”
“我怎么可以這么糊涂”
就這樣自言自語。但是一切照常順利進行，沒有影響我的計劃。
今天陽光很好，我沒有慌沒有忙，那個時候心里一直有一句話“一切都是最好的辦法”足以證明心情還不錯，心里很明朗？其實我從出發(fā)在路上一直還在想關于工作的事情，所以說出去真的能透氣，熱別是對我。
旁邊座位上坐了一個帥哥，我坐中間靠窗的位置，我還故意看了一眼后面其實還有很多位置，但是他坐我旁邊的時候我還是很樂意地拉起大衣挪了挪，表示歡迎。車行駛了，他拿出手機玩，陽光透過玻璃，我拉了拉窗簾，他看了看，我想拉起窗簾的話他應該能看清手機屏幕也不至于眼睛離手機這么近，然后我靠著座位就睡著了，一到終點站我就猛然醒了，我很奇怪這么多年我一直有的這個特異功能。然后見到朋友一起乘坐公交一起去吃重慶烤魚然后一起去他們學校在然后一直擺弄相機，說是一次采風。
就這樣折騰一個下午，接著坐上回青島的大巴。剛上車的時候習慣性地掏出手機連上流量登陸了微信，收到時發(fā)來的消息，大體就是幫她去一個茶餐廳的店名，好久不聊的文友也發(fā)來問候的.消息，在后來我還是習慣地在車上睡著了，醒來時看到師兄發(fā)來的短信：簽了嗎？一切都是那么溫馨那么平靜，想用一個詞：淡淡的。
然后天基本黑了，白天就這么被我用完了。下公交車走到校門口遇到了我們部小孩思涵，依舊是那么活潑的孩紙，跟舍友一起去吃飯回來卻脫離了她們陪我去買晚飯，我不忍心讓她等太久，本來想買阿姨家炒餅的我，看著有那么多人排隊，然后我第一次那么爽快地買了一個西安肉夾饃，思涵小孩卻跑在人很多的地方給我買了一杯粥，然后一路聊起來，我卻忘了她是大二的，她大聲笑著說：亞姐，我才大二。其實很多學弟學妹我一直沒分清他們是哪一級，有的甚至名字都不知道，但是看到面孔的時候我知道這是我們助委會的，打著招呼，或是問候，或是微笑，或是聊一會，不同的人不同的方式不一樣的感覺不同的感情。跟思涵更多的是她一直嘰嘰喳喳地說個不停，我蠻欣賞她這些點，活潑勇敢刻苦，不過今晚的舉動確實讓我大吃一驚。到宿舍樓梯口遇到翠兒，我們部我下一屆部長，很靠譜的一個小孩，然后又聊了一會兒，我一直都把我們部的這些孩子們叫小孩，在我眼里他們就是那么地懂事那么地優(yōu)秀各種棒，但我還是喜歡也習慣稱他們?yōu)樾『?，希望她們都在大學里面精彩地展現(xiàn)自己，學到更多的東西。
一天就這么過去，最后想說一句話給每一個看這些文字的朋友也是今晚最想對自己說的話“不忘初心，方得始終”。
下一個晴天，我們又見！
撥開云霧看明天篇五
很多年沒有這樣長時間地居住在故鄉(xiāng)了。我渴望能夠像小時候一樣沿著河堤，順著田野間的小路，在茂密的樹林和荒草中間，隨處游蕩。
時代的發(fā)展讓故鄉(xiāng)漸漸脫離了過去那種原始、荒蕪、落后和閉塞，但是，在遠離公路，遠離村莊的很多地方，依然是過去的模樣。
這是夏天里一個明媚的午后，我根據(jù)鄉(xiāng)人們的指點，去尋訪我的小學老師高老師。高老師是我的小學老師。每一次回老家的時候我都會向家人問起他，了解他的近況。有關他的信息，我的腦子里儲存了不少。因為沒有正規(guī)師范的學歷而在教師資格達標的時候被學校除名，因為給要結婚的孩子騰新房，自己搬到了距離我們村有幾里路的那片被稱為亂死崗的地方，自己搭了個簡易房子居住。
聽說了這些消息以后，我一直很牽掛，一個60多歲的老年人了，搬到那樣荒涼的地方，沒有水和電，怎么生活？那片被稱為亂死崗的地方是一片很大的水洼地，偏遠荒涼，樹林茂密，荒草萋萋。過去農村的醫(yī)療條件差，夭折孩子是常有的事，誰家的孩子死了就扔到那里，因此那里雜草叢生，野狗出沒，白骨嶙嶙，總是會不時傳出一些鬼怪的故事。
家里的堂弟也是高老師的學生，他說他知道高老師住的地方，他帶我去。堂弟坐在車的前排右座上，指揮著我東拐西拐地在鄉(xiāng)間小路上走。不久，我們到了一個在我們那一帶很常見的場院房子前，堂弟說就是這里。
房子沒有地基，也沒有磚瓦，土坯墻，茅草頂，柵欄門。房子的周圍種滿了南瓜和絲瓜和很多的蔬菜，瓜秧爬滿了房頂，一個個碩大飽滿的瓜裸露在陽光的照射下。
“高老師，我哥從濟南來看你了！”堂弟喊。沒有聲響，堂弟又喊了幾聲。這個時候，我感覺是從很遠的地方傳來一聲回音：“是誰呀？我在玉米地里，我過去?！蔽衣牫鰜砹耍歉呃蠋煹穆曇?，那種沙啞中透著剛強的聲音。
我們就站在房子前等，我看到周圍全是長勢很旺盛的果樹和農作物，絲毫沒有原來荒涼恐怖的亂死崗的影子。幾分鐘以后，高老師從左前方的玉米地里鉆了出來，他拎了一大筐鮮玉米。“高老師！”我上前幾步喊。他稍一遲鈍，立刻很激動地說：“是先圣，是先圣啊?！笨吹竭@個已經(jīng)灰白頭發(fā)，滿臉皺痕，光著膀子，幾乎就是一個十足老農的高老師，我心中流過一絲枯澀和傷感。
咱們就坐在房前吧，房子里臟，也熱。說話的時候，高老師已經(jīng)搬來了幾個木凳子，摘來了幾根嫩黃瓜。他說：“別喝水了，就吃黃瓜吧”。他告訴我，我這些年出的書堂弟都給他了，他還在一些報刊上看了不少我的文章，他說，他沒有想到他的學生中能夠成為作家。
“我想起來就很高興，我雖然不做教師了，但是我為自己是作家的老師感到光榮呀”。盡管老師一直在很高興地在說著，我卻一直被慚愧的情緒圍繞著。我說我這些年看你太少了，其實我回來過很多次?！安?，你們忙，時間緊，我知道你在外面很好就足夠了。我很好，你看看?！备呃蠋熇彝锏乩镒摺！斑@些地方過去都是沒有人要的荒地，我這幾年都開發(fā)成了良田，種了幾種果樹，還種了不少蔬菜，我自己吃不了?！薄斑@個荒廢了多年的水塘我也開發(fā)出來了，養(yǎng)了不少魚?！?/p>
我突然猛醒，高老師是多么高興，多么快樂的一個人啊。他這么心滿意足，他這么快活，他這么開心，他就像生活在天堂里一樣啊。
我們又談了很久。高老師給我摘了很多很多的水果和蔬菜，他還給了我?guī)讞l他釣上來的魚。我都裝在了我的車上。我想到了濟南的時候，我要把這些東西一一送給我的朋友。我還會告訴他們，我的老師是多么富足的一個人，他生活在一個多么美麗的地方，他的生活是多么地心滿意足。
很久我就聽說，我的一個大學同學至今依然在故鄉(xiāng)一個偏僻的小學任教。我隱約地意識到她那里一定有我更感興趣的人生故事。
她任教的地方距離我的村子大約二十多里路，次日的清晨我就啟程到她所在的學校去?？h里的教育局長是我的朋友，聽說了我的計劃，電話里他執(zhí)意要陪同我前去，他說我自己去根本找不到那所學校。我一路上想象著那里的偏僻和荒涼。當車子進入一片樹林之后朋友告訴我，快到學校了。我放目窗外，路兩旁盡是穿天白楊，一望無際，道路就像一條深不見底的胡同。而天空亦是在城中多年所不見的那種湛藍蔚藍。路兩旁的溝內是滿滿的靜靜的碧綠見底的水和齊腰深的荒草。這是森林嗎？在魯西南，沒有聽說過那里有人造森林呀！朋友說，只有這一片，原是低洼的湖區(qū)，后來改造土壤植樹造林，形成了這片幾十萬畝的人造林區(qū)。我頓感目爽神清。不覺間，車子已下了較寬些的鄉(xiāng)間沙石路，進入了只不過剛能過一輛車的林蔭路。上面已看不到天空，路上長滿了青草，到處是鳥的叫聲。
到了，在林區(qū)的縱深處，出現(xiàn)了一排紅磚瓦舍，一群孩子正席地而坐，聽一位女教師朗讀課文。這就是我的同學無疑了，我心中自言自語。四目相對，我驚詫不已，歲月幾乎沒有給她留下滄桑的印記，她依然那么年輕而美麗，像一枝荒野里艷麗的野花！
她那種出乎預料的驚喜溢于言表。在那排瓦房一側，她那寬敞的家里，我們每人喝了一杯清香不絕的槐花茶。不巧她的丈夫出去了，沒能見到。我在她的書房里停留了很久，滿滿的足有5000冊藏書，而幾乎每一部書上，都留有她讀過的痕跡。我看了她的手稿，那是一部四卷本的小說，叫《寧靜而美麗的地方》。
她告訴我，書稿已寄給北京的一家出版社，已來信說列入出版計劃了。我問起聚會的事，她再三地道歉，說實在離不開這幾十個孩子。有機會的時候，邀請大家來我的樹林看看我的學生們。
我的局長朋友告訴我，她的教學成績十分優(yōu)秀，縣里幾次調她去縣城的學校她都沒有去，一是她舍不得這個地方，再是沒有年輕的教師愿意來接替她的工作。
城市的熱鬧與喧囂已改變了我們所有的人，而她還是一如既往地生活在我們當初的美麗憧憬里。
告別同學回家的路上，我的心中流過陣陣失意與苦澀。我在想，人間有很多寧靜而美麗的地方，被我們輕易的拋棄了。人生有很多值得追求的東西，也被我們輕易的舍棄了。在這樣一片荒草萋萋的叢林里，我的同學收獲了多少生活的真諦啊。
鄉(xiāng)人們告訴我，村子里有一個好孩子不能荒廢了，他是我一個遠方二叔家的孩子，叫小寶。小寶本來有一個幸福的家庭，父親是復員軍人，有一手木匠的好手藝，復員以后，走村串鄉(xiāng)做家具，有不錯的受益；母親能織會紡，是實在勤快能干的女人，家里田里一把手，把一個五口之家打理的井井有條；爺爺和奶奶身體硬朗，還能做些輕微的勞動，小寶家是村里少有的殷實人家。爺爺常常對人說，憑自己家的條件，說什么也得把小寶供成個大學生。
但是天有不測風云，就在小寶6歲的那年冬天，爸爸因為外出做家具積勞成疾，竟然不治身亡。家里的頂梁柱垮了，主要的收入來源沒有了，又因為看病花光了積蓄，看著兩個老人和幼小的兒子，年輕的母親承受不了這突然的變故，扔下老人和孩子，跟隨一個外地人改嫁走了。
就在這個時候，在小寶的母親改嫁后的第二年春天，更大的災難再次襲擊了這個已經(jīng)陷入困境的家庭。爺爺在晚上去田里澆莊稼的時候，不甚摔倒在水溝里，盡管溝里的水不是很深，但老人身體羸弱，活活被淹死了。
村里的小學了解到了小寶的情況，孩子免費入學了，可是孩子的一日三餐呢？在學校沒有多久，小寶終于無法克服遇到的生活問題，輟學回家了。
小伙伴給小寶送了一只兔子，一個遠房親戚送來了一只小羊羔，小寶從此有了兩個相依為命的生靈。小寶與它們住在一個屋子里，就是那間靠近大門的小草房。羊羔栓在墻角里，小兔子滿地跑，小寶學會了熬湯蒸飯，家里又有了生活的氣息了。
小寶的伙伴放了學就來小寶家，所以每天小寶牽著羊下田割草的時候，總是趕在放學前回來，他要聽小伙伴們給他講學校里的事情，他要看伙伴們的課本，而伙伴們在他的家里卻像進了自由的天堂。他們無拘無束，在一起學習，在一起講故事。不到一年，小寶的兔子越來越多，已經(jīng)繁殖了20多只了。羊羔也長大了，他賣了羊羔又買了長毛兔，好剪兔子毛賣。每當小寶割草回家，幾十只兔子從各個角落里奔跑過來，小寶就像一個凱旋的將軍。
所有的孤獨寂寞和困苦，小寶都靠自己堅韌的意志敖過來了。今天的小寶已經(jīng)長成了一個大小伙子，村里人知道，他一天也沒有停止過自學，弄不明白的問題就去學校問老師，他在艱難的生活中，一天也沒有放任自己。不論誰家需要幫忙，他都會幫一把，在鄉(xiāng)親們的眼里，小寶是個懂事的好孩子。
今年高考，鄉(xiāng)親們和伙伴都鼓勵小寶去試試，小寶去了考場，他第一次讓自己的知識接受檢驗。生活這一次沒有辜負他，果然，小寶考了高分，被一所北京的名牌大學錄取了！
回到我生活的城市很多天了，但是，故鄉(xiāng)深處那茂密的叢林里，那萋萋的荒草中間隱藏著的生活故事，卻一直深深地感動著我，讓我牽掛，讓我神往。有很多次，在不同的文化場合，我都這樣描述我在故鄉(xiāng)的感受：在我的故鄉(xiāng)，只要你輕輕地撥開一片荒草，就會有讓你驚奇讓你感動的精彩鋪面而來。
撥開云霧看明天篇六
眼下，研考生進入暑期備考階段?？佳薪逃W(wǎng)相關專家提醒，研考生的備考心理一般會經(jīng)歷亢奮、平穩(wěn)、疲勞三期。在暑期的疲勞期，考生要平穩(wěn)度過，為自己制定好學習計劃，建立完整的知識框架，勞逸結合效果最佳。
建立完整的知識體系。
很多準備考研的同學在整個考研暑期復習過程中，不知道怎么更好的將考研知識點匯總起來形成知識體系，反而更易側重復習一些零散的知識點，降低了對于整個知識體系宏觀的、總體性的把握。近些年的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性以及綜合性，因此也就更加側重于對考生關于所有考研知識的立體性把握。所以要是考生在整個考研暑期復習初期就不能建立良好的知識體系的話，會很難適應現(xiàn)在考研的命題思路。
由此可見，在整個考研暑期復習過程中，同學們要盡量努力建立完整的知識體系，保持對整個知識體系的邏輯結構有清晰的把握。因此建議同學們在復習過程中，盡可能的先把每門科目的目錄熟練掌握，熟悉科目的章節(jié)目錄所形成的大致架構。另外在整個考研復習過程中，無論復習到哪個知識點，要透過表象看本質，學會聯(lián)想，將所有相關的知識點串聯(lián)起來，形成知識體系，盡量做到將知識點活學活用，才是復習的至高境界。
放棄疲勞戰(zhàn)術，有計劃地鍛煉身體，為迎接考試達到最佳狀態(tài)。
復習疲勞期身體已經(jīng)很疲憊了，為什么還要鍛煉？事實上，很多考生正是因為之前不注意鍛煉，身體無法承載高強度的學習，才更難跨過復習疲勞期這道檻兒。身體素質對考研人來說是非常重要的.，生病會占去寶貴的復習時間，甚至影響考生的情緒。
在疲勞期，可以依據(jù)身體情況適當?shù)剡M行鍛煉，比如可以每天早上6:15起床，慢跑15分鐘，然后再去吃飯和自習。鍛煉需要的時間并不多，卻可以帶來身體上的充實感和極好的精神狀態(tài)。很多成功考生的實踐證明，健康的身體是考研的保障。
在疲勞期，要放松的并不是意志而是身體，張弛有度才是度過疲勞期的關鍵。復習的緊迫感是貫穿始終的，這就要求考生合理分配疲勞期的時間?？忌谛菹r，千萬不要想考試；學習時，也千萬不要想著玩，不然什么都做不好。
制定適合自己的復習計劃。
制定一個切實可行的考研復習計劃也是有效節(jié)省時間的方法?！捌鋵嵨乙恢倍加兄贫◤土曈媱?，可是由于自己偷懶，就直接從網(wǎng)上下載了別人的復習計劃，想著他們是成功通過考研的人，制定的計劃應該會非常不錯?？墒前凑沼媱澴隽艘欢螘r間后發(fā)現(xiàn)，這個計劃根本不適合我，并且每天這樣按照復習計劃進行刻板的生活，感覺特別沒有意思，所以到了后來，我的復習計劃就基本上荒廢了?！边@是一位考研失敗者的陳述。固定時間內要完成的復習任務數(shù)量是固定的，但是任務的順序以及任務之間的組合可以隨時調整，前提就是高效率地完成該段時間內的所有任務。什么事情都不是一成不變的，要具體問題具體分析。
總之，考研是一場“時間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者?？佳薪逃W(wǎng)祝大家心想事成！
大學網(wǎng)考研頻道。
撥開云霧看明天篇七
二戰(zhàn)期間，英美軍方對作戰(zhàn)后幸存的戰(zhàn)機的彈痕分布進行調查。大部分專家認為哪里彈痕多就加強哪里，而統(tǒng)計學家沃德提出相反的結論。正是沃德抓住了問題的本質，沒被表象迷惑，沒被慣性思維束縛了頭腦，終得到正確的結論。
這就啟示我們，要想看到真理的“青峰”，就得撥開表層的云霧。否則就會在表象的混沌中沉浮，不知所向。
然而很多人被慣性思維所掣肘。慣性思維，是經(jīng)過千百萬年的錘煉而形成的思維定式。這是把雙刃劍。一方面，會讓你在日常生活中省去很多重復思考的時間，但另一方面，巨大的慣性會讓你只從一個角度去看問題，往往會被表象所迷惑。為什么你看到公交車總是被人擠成沙丁魚罐頭卻依舊虧本，那是因為你只在高峰期搭車。為什么你入住酒店總是客滿卻依舊虧損，那是因為你在旅游旺季造訪酒店。為什么你發(fā)現(xiàn)出事故的飛機怎么這么多，這是因為那些安全航行的飛機被報紙忽略。正是慣性思維讓你抓不住事物的本質。欲識廬山真面目，只緣身在此山中，只有突破思維的慣性，從多個角度去看待問題，你才能撥開云霧見青峰。
在分析彈痕的過程中，眾多的專家就陷入思維定式：哪里傷害多就補強哪里。他們沒有意識到他們是在幸存的標本中分析，這就跟“公交車”問題、“酒店”等問題一樣沒有考慮樣本的完全而得出錯誤的結論。因為這些部位受到猛烈的打擊的飛機飛了回來，這就說明彈痕多的地方不一定就是致命部位。而那些沒能飛回的飛機就可能是那些幸存飛機上彈痕少的部位受到致命的打擊，這部分數(shù)據(jù)的缺失讓專家們迷失在表象之中。彈痕專家困在慣性思維里，得出看似正確卻經(jīng)不起實踐的結論。而正是突破思維定式，從多個角度觀察問題的沃德發(fā)現(xiàn)了看似荒謬卻被事實證明的真理。
突破思維的慣性，需要多觀察、勤思考，要從正面反面多個角度分析。從英美專家犯下的錯誤中學習到：全面的大腦、靈活的思維、開闊的眼界才會讓你走出山，跳出界限，才會讓你撥開云霧，見到真理的青峰。
撥開云霧看明天篇八
太陽就要西沉了，洋洋灑灑地把光芒撒在大地上，一切都鍍上了金色的光芒，就連我的半個臉也映上了金黃。同樣的，還有我的心靈。
的確，陽光在我的心中，沐浴著陽光的心永遠都是暖洋洋的。自古以來，詩人，用自己豐富的情感去歌頌大地;畫家，用自己美麗的思想去描繪萬物;歌手，用自己深厚的雄音詠吟春秋。但又有多少美文華詞是用來贊美一直在頭頂?shù)年柟?但是，我不在乎。我就是要用最樸實的語言、最無華的文字、最溫暖的心來接受陽光、詮釋陽光，讓陽光布滿心中。
我喜歡陽光，喜歡接受陽光，還喜歡散布陽光----快樂。我算是個例子吧!考試不理想，我會笑著繼續(xù)努力。以一顆平常心去面對世事吧!痛苦是存在的，但只要以一顆陽光的心去看待世事，那么痛苦之時，也會有開朗的笑容出現(xiàn)，那是我們積極向上快樂的心靈，它同樣會感染別人。
我熱愛陽光，喜歡得到陽光，也喜歡播種陽光----友情。不論陌生人、熟人、同學、朋友，都要真心相待，友情相對，這才是最好。以一顆近人陽光的心去對待他人吧!誰都喜歡光明，誰都需要陽光，多給予吧!戰(zhàn)爭依然存在，但只要以一顆陽光的心去對待萬物，那么硝煙也會化為平靜，那就是我們友好的心靈，偉大的友情，它會照亮別人。
我歡迎陽光，喜歡收集陽光，更喜歡分散陽光----關心。你一份、他一份，只要以一顆和善陽光的心去對待弱者，這世界會多么美好。弱者依然存在，但只要以陽光的心去善待他們，那么弱小也可成為強大。有了戰(zhàn)勝一切的力量，何嘗不是好事?那是我們充滿關愛的心靈，是最偉大的關心，它會溫暖別人。
撥開云霧看明天篇九
日月閑閑，自然準則云行雨施，萬物便從廣袤荒原中生發(fā)。而昆侖山太行山、長白山武夷山、秦嶺南嶺、還有天山陰山喜馬拉雅山，這些崇高、安寧而又富有生機的嵯峨巉秀，屹立于五千年的寒來暑往，參與了一個又一個的時代。
“地面上由土石構成的巨大而高聳的部分”，這是字典對“山”的釋義。簡單又豐富。荀子說：“積土成山，風雨興焉。”可見，廣積土石，乃為山之為山的根本。詩鬼李賀，因其詩歌色彩濃麗、凄美絕艷而著稱。生于中唐，他之前早已有詩仙李白，詩圣杜甫，詩佛王維，同時代還有白居易、杜牧、韓愈、元稹等大詩人名聲卓著。但他同樣以詩驚世。四寫銀河，他用了“天河”、“銀浦”、“天江”、“銀灣”。何為其然也？他自己寫“尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓”，他母親說“是兒要當嘔出心始已耳”。他每日晨起，出游覓句，每夜便焚膏繼晷地整理素材，這樣廣泛的積累與孜孜不倦地琢句謀篇，讓這個沒落孱弱的亂世王孫，在詩壇所剩無幾的地方大肆作畫，特立獨行，自成一家，讓“李賀”這個在世上短短二十七年的名字，流芳百世而千古不朽。
桃花夫人曾有一詩，寫道：“自到仙山不知老，凡間喚作幾千年。”讀罷，我并不想探尋這奇山之所在，而驚嘆與山的安寧平靜的感染力，讓人忘記時間，只是從容的休憩與山水之間。李白的碧山，是“桃花流水窅然去，別有天地非人間”，王安石的鐘山，是“桃花流水窅然去，別有天地非人間”。山高而大，故所見遠而廣。余光中先生形容說：“山是禪機深藏的高僧?！鄙缴詈竦拇嬖诟校屓烁械叫陌?，讓無數(shù)的文人志士在遭受挫折后只想買山歸老，讓人們愿意把國家社稷，用“江山”穩(wěn)穩(wěn)地概括。
可是無數(shù)青山并不亙古如斯，世界屋脊珠穆朗瑪峰也還在一天天長高。山神說他累了，便從山谷中牽扯出氤氳水汽的松風，再讓亭午的紅日消散淺黛的山嵐。山神他喜了樂了，便讓周身的植物肆意播撒王希孟的青綠，讓杜宇高猿長嘯長鳴?？窗踩缗褪纳?，實則與時代同步更新生長?！渡胶＝?jīng)》中的“浮玉山”、“天虞山”、“不周山”，如今又生長成了哪幅模樣？夏云多奇峰，冬嶺秀寒松。山在每一個時代都是永遠年輕的，每一個時代，也都有人正年輕著。蛟龍入海，神州上天，我們的征途在一代又一代人的青春熱血的澆灌下，向星辰大海不斷進發(fā)。共享單車、高鐵、網(wǎng)購、移動支付，這是中國的新四大發(fā)明，“青年計劃”的人才戰(zhàn)略，讓這個有著五千年歷史的古國，在最好的時代，流淌著最新鮮的血液。千年萬年，滄海桑田，山歲時代從遠古走來，人也生生不息，開創(chuàng)一個又一個新時代。
山滌余靄，宇曖微霄。我隨著時代脈搏的跳動而成長，希望能聽見辛棄疾的低吟，“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。情與貌，略相似”。
撥開云霧看明天篇十
有人說，人的情緒總會因為一些事情而高低起伏，這不今天我所經(jīng)歷三件事，件件都讓人沒有好心情，感覺好郁悶，可回過頭想想，其實啥事也沒有。
畫畫沒畫好，被說了一頓。
今天上午去創(chuàng)想畫室學畫。老師講過之后，給我們布置了練習任務，在兩個課時里畫出他擺放的由四個物品組成的組合形體。抱著早點畫完，好看墻角的課外書的目的，我甩開膀子匆忙畫了起來，由于圖快，第一節(jié)課我就把圖畫完了，可是畫得與實物差別很大，感覺好象是東倒西歪，糊糊涂涂的。第二節(jié)上課后老師看了我的畫，并沒有說什么，而是讓我把畫的擦掉，重新畫其中的兩個多面體。這也讓自己的情緒變得很差，到下課時重畫的`也很一般。中午放學時，媽媽和老師交流時得知了我上午的情況，在回家的路上狠狠地把我批了一頓感，郁悶！
找人不在家，白跑了一趟。
按照上周約定，吃過午飯后，媽媽帶著我，頂著炎炎烈日，去兒時的一個玩伴家中去玩。出發(fā)前媽媽要提前給她打個電話，我不讓，說直接去可以給他們一個驚喜。路上我也一直在設計著去了以后怎樣在一起好好地玩，打王牌、做游戲、玩玩具等等。雖然不是太遠，但天氣很熱，到達目的地時我和媽媽都是滿身大汗，可敲了半天門竟然沒有反應，難道不在家？一打電話才知道他們臨時有事到北郊去了，我心里的感受，又是郁悶。
回家鬧情緒，被冷落半天。
帶著一肚子郁悶只好返回，等到了樓下健身器材場時，我看到好幾個小孩子頂著烈日在那里玩兒著健身器材，我頓時又來了精神，對媽媽說：“我想在這玩一會兒?！薄安恍?！”從她斬釘截鐵的口氣中我知道這已經(jīng)是不可能的事了，于是只好跟著媽媽上了樓，一到了家里，我就鬧起了情緒，不停地埋怨那個玩伴兒說話不算數(shù)，再也不去她家玩兒了，再也不到下面的健身器材那兒玩兒了，等等?？蓩寢尵谷灰痪湟膊徽f，把我愣是晾在那兒好半天，被冷落感覺除了郁悶還是郁悶。
晚上媽媽帶著我出去散步的時候，向我道歉說自己態(tài)度太強硬，沒有考慮到我的感受。并講評了我今天的表現(xiàn)，和我一起分析了原因，上午畫畫沒畫好是因為我用心不專，下午找朋友沒能如愿沒有及時調整心態(tài)，想玩健身器材沒被允許而鬧情緒也是光考慮自己的想法，而沒有想到媽媽是關心我，不讓我在烈日下曬。這時我才知道，原來郁悶都是自己自找的，如果用心專一，考慮問題全面，及時調整心態(tài)，其實啥事也沒有。
撥開云霧看明天篇十一
5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生8.0級大地震，這個消息牽動著全中國人的心，也牽動著全中國人的心，也牽動著千千萬萬海外華人的人。
可想而知，在發(fā)生地震的前幾分鐘，學生門正坐在寬敞的教室里快樂的學習著，而當這場突如其來的地震降臨時，它沒有任何征兆；它就像六月的天，想下雨就下雨。而往日風景優(yōu)美的汶川，如今也只是廢墟一片，慘不忍睹。
隨著時間的流逝，接近死亡的人數(shù)也就逐漸增多，目前已有4萬多人死亡，如此大的數(shù)目正在震撼著全中國人民的心！許多人要面臨著失去親人的悲痛，那是一種撕心裂肺的痛！
尤為感動的是，老師為了保護自己的學生而犧牲。
據(jù)說，發(fā)生地震時，一位老師為了保護學生，自己張開雙臂趴在桌子上，死死地護著桌子底下的4個學生，而自己卻死了。
一個個舍己為人的老師，一次次的奉獻，最終還是帶著微笑離開了這個世界。
而父母也不例外。
我還記得有一個故事是母親為了保護孩子而遇難。
是這樣的：當搶救人員發(fā)現(xiàn)那個母親的時候，她已經(jīng)死了，是被跨塌下來的房壓死的。她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。像古人行跪拜禮，身體被壓得變形。
在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三四個月大，因為母親身體的庇護，他毫發(fā)無損。被救出來的時候，他還在恬靜地睡著，包裹小孩的被子里，塞著一部手機，屏幕上有一條已經(jīng)寫好了的短信，上面寫著：“親愛的寶貝，如果你還能活著，一定要記住我愛你！”
短短的、簡簡單單的的幾個字，就能體現(xiàn)出一個母親對孩子寄托的希望，對孩子第愛，對生命的渴望！
……。
這幾天，我一直在看關于：抗震救災，的`第二天，我就趕到災區(qū)！做好孩子的心理輔導，指揮救災工作，并且安慰那些已失去親人的災民。他還說過：“只要有一線希望，”我都要盡百倍努力！這是對槍救人員說的，雖然地震可以移動山，可以堵塞河流，但是動搖不了我們的意志！這是安慰災民的。是?。膮^(qū)朋友們，你們要堅強！
我看見溫家寶總理在安慰孩子時，那種無奈。悲傷的眼神；想哭又不能哭，其實在他的內心，他比誰都痛苦！他所表現(xiàn)出的那種堅定的決心，深深地震撼著我：再往他身上看看，那件黑色的夾克，既記者報道，那件黑色的夾克在他身上穿了整整十年！
十年！不是個小數(shù)目，雖然身為總理，但他卻與普通平民一樣，樸素，節(jié)儉！
這時，在眼眶里已積累了多時的眼淚終于脫穎而出，總理他真的很深得民心。總理？深得民心？忽然他使我想起了偉大的周總理：是?。纱目偫?，一樣的慈祥，真是中國人的驕傲！
在這次的救災中，體現(xiàn)出了中國人的團結。友愛。而看到更多的則是中國人的善良和愛心，現(xiàn)在四面八方的人都在捐贈錢或物品，都為受災人民感到惋惜。我們的希望，他們能早日重建家園，早日走出陰影！
有世界各地的援助和愛心，“汶川”，你不會在孤單。
撥開云霧看明天篇十二
今天去盲校了，剛開始的時候，坐在他們的階梯教室里聽他們主任老師的講話，介紹盲生的些一些基本情況，說真的我的心情很沉重，即便是聽到他們中的有些人取得了一些成績，但我想，這畢竟是少數(shù)人。也許我們平常輕而易舉能夠做到的事情，他們要花上比我們多好幾倍的汗水也達不到相同的效果。
但是當我真的走進他們的教室的時候，我既然看到了一張張熱情洋溢的臉。他們的臉上，都是笑容。我看著他們把尺子夾在一種特別的尺子中間，然后用一個小鉆子像打點計時器一樣地打孔，打完一行后，又把紙翻過來用手摸著去念。紙上滿是一些奇奇怪怪的點組成的圖形。我們叫他讀給我們聽，他竟然很高興的答應了。然后把紙翻過來，一個一個的用手摸著讀，讀完一行后又摸回去再移往下一行。我看到他把紙翻過來后是順著摸的，他告訴我，他們打字時是反著打的。在黑暗中反著打字？先想好這句話有幾個字，這一行可以寫幾個字，然后倒著把字一個個打上去。在這個十二歲還在讀著小學一年級的'小男孩一字一頓,鏗鏘有力地“讀”讀書聲中，我漸漸的被感動了，更讓我驚異的是，他還頗為自豪的表示自己會盲文，而我們要靠他翻譯，這樣的自豪，真是讓我從未預料的。一直以為盲人會生活在自卑中，原來他們也有他們可以驕傲的資本。
我走第二間教室里，這間教室只有五個人，年齡在十四歲左右，卻是讀小學六年級，這間教室里的人更為開朗，可能是小朋友“看”有陌生人來都有些怕生吧。我很快注意到了一個正在用串珠編織蘋果的女孩子，她用粉紅色的柱子通過絲線串成一個個精美的圓環(huán)，然后把它們緊緊地收攏，桌子上已經(jīng)有了個成功的筆筒，里面還插著她的幾只筆，更別有用心的是，筆筒上還用不同顏色的珠子編出了花紋，我真的很難想像她是怎樣做到的。最重要的是她臉上那陽光般的笑容，時時讓我震撼，她的眼睛比一般人的都要黑，都要美，只可惜失去了光彩。她的頭發(fā)梳得整整齊齊，衣服也穿得很工整，再加上那金燦燦的笑容，我可以毫不夸張的說，她像是被上帝懲罰失去光明后而降臨人間的天使。因為她的陽光，因為她的笑容，甚至幾度有同學懷疑她到底是不是盲人。呵，是也好，不是也罷，我知道即使她的面前一片黑暗，她的心中早已是一片光明，她心中的世界比五彩的顏色更要絢爛！
隨后我們又去了操場，戴上眼罩，體驗黑暗的生活。我剛開始走路時還不覺得有什么，然而走了一段時間后，便感覺害怕起來，我覺得自己站在一塊只足以立足的土塊上，周圍全是黑漆漆的，深不見底的深淵。到了終點，我就迫不及待把眼罩摘了下來，也仿佛從那懸崖之巔回到了這踏實的土地上。然而，那些盲生呢？他們是不會像我一樣只要摘掉眼罩就可以看見這紛繁的世界了，這種身處黑暗的痛苦，將會伴隨他們一生！
撥開云霧看明天篇十三
“生如夏花之絢爛，死如秋水之靜美?！辈唤?jīng)風雨，何見彩虹。人生亦是如此，只有付出更多的艱辛，經(jīng)得起打磨的人生才會更有價值。
有價值的人生需要不懼磨難，堅持到底的韌性。在追求人生價值的途中，總會被否認、被批判，我們不能因他人的評價而動搖自己所堅持的東西。哥白尼在40歲時提出了“日心說”否定了當時教會的權威，改變了人類對自然的看法。當時羅馬天主教認為“日心說”有違《圣經(jīng)》而哥百尼仍堅信“日心說”在多年潛心研究，通過長年的觀察和計算完成了他偉大的著作《天體運行論》。在這期間，無數(shù)次的失敗與旁人的不待見，早已成為哥白尼的家常便飯?？僧斶@部著作在哥白尼去世10年后出版時，轟動了全球，徹底改變了人們對天體運行的認知，對后人影響極其深遠。假如哥白尼在失敗與不待見中放棄，那他就再也無法實現(xiàn)自己的價值。而在磨難中不斷的提高和強大自我，勇敢地堅定了自己的立場，最終實現(xiàn)了自己人生價值也留給了后人寶貴的財富!
有價值的人生需要有為理想與價值奉獻一切的精神。在追求人生價值時，總會有許多選擇跌撞回來，我們不應被多種選擇迷失了方向，應為了最初的初心奉獻出自己的一切，最終實現(xiàn)人生價值。梵高就是一個鮮明的例子，他全身心投入到藝術中，各個時期的作品完全就是時代的記錄，在以藝術為生命的藝術家中，他是一個為了畫畫來到田間地頭;為了畫畫花光自己所有的積蓄;為了畫畫不懼他人的眼神的畫家。即使不被人理解，他仍懷著悲憫的情懷將一輩子獻給了藝術，無怨無悔。在他死后，人們才醒悟，才開始理解這位孤獨的畫家。梵高對后來的野獸派與表現(xiàn)派畫作產生了極大的影響，這就是他那人生的非凡價值。是他為理想所付出的`多出常人百倍的艱辛，造就了他的價值。
有價值的人生需要永不放棄希望的勇氣，上帝給你關上一扇門一定會為你打開一扇窗?不知你小時候是否看到一位鋼琴師用腳彈奏鋼琴?那位鋼琴家就是劉偉，一次事故奪走了他的雙臂，如他的夢想?yún)s是成為一名鋼琴家，這次事故給他帶來了難以彌補的創(chuàng)傷。為了自己的理想劉偉并沒有因此放棄，沒有了手他開始努力用腳來演奏，剛開始時，他的腳因練習而受傷痛苦難堪而無法入睡，控制不了腳趾難以彈出任何一個音符……在一天又一天、一年又一年的艱辛練習后，他終于成功地演奏出美妙的鋼琴曲，即使是用腳演奏，他的動作也是如此的優(yōu)雅，他用他的行動告訴了大家自我人生價值的創(chuàng)造是要經(jīng)歷非人的努力，付出無數(shù)的艱辛。他的事跡激勵了無數(shù)年輕人追逐夢想，不被任何困難擊敗。劉偉的成功背后有著無數(shù)的艱辛和磨難，于是，他創(chuàng)造出了自己價值。
不經(jīng)風雨，何見彩虹?世界以痛吻我，我要報之以歌，只有經(jīng)得起風吹雨打的人才能實現(xiàn)自己的人生價值!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19410091.html】
