在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要制定方案來應對各種挑戰(zhàn)和任務。方案的落實需要不斷監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決?？偨Y一個方案的實施過程，可以幫助我們更好地評估和改善我們的工作方法和效果。
元宵活動方案包括篇一
鑒于元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，本次活動以20xx年關于社區(qū)活動的工作計劃要求為基礎，考慮到活動的成本問題結合實際情況，本著以突出中國傳統(tǒng)文化為重點的原則。
1、通過開展豐富的社區(qū)文化活動，能增進與業(yè)主之間的`情感交流;。
2、組織開展的社區(qū)活動能充分體現(xiàn)出一個的物業(yè)服務企業(yè)的服務水平和服務品質;。
其樂融融慶元宵,溫暖和諧一家親。
"東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。"傳統(tǒng)文化是一個民族的根，是關于一個民族的記憶。為了迎合20xx年度社區(qū)活動的儒雅風韻，此次元宵活動同往年相比將更加富含中國傳統(tǒng)特色，讓我們通過這次元宵活動重拾夕華、重拾風雅，讓學府69號業(yè)主體會到富有中國傳統(tǒng)儒雅風味的天景特色。
活動時間：20xx年2月6日17：30—19：00(農(nóng)歷正月十五，星期一)(時間安排是否符合生活習慣)。
活動地點：銀杏廣場。
此次活動將開展投壺、摸福、猜燈謎、包元宵四項游園活動，
為了營造喜慶節(jié)日氛圍，活動現(xiàn)場將會按照傳統(tǒng)風格進行布置裝點(如懸掛燈籠、在水景放置荷燈)。在每個活動項目處將擺放展架懸掛該項目的釋義同規(guī)則或者起源，并配有著漢服的工作人員加以解釋引導。
1、制作游園券，按照4張/戶的標準由業(yè)主至各客戶服務中心登。
注：提前出海報通知業(yè)主在元宵節(jié)前到各客服中心領取游園券。
2、活動當天對應的獎品為：
1張獎券=小禮品。
2張獎券="福"字一張。
3張獎券=精美禮品一份(自封袋四個元宵一袋)。
3、兌獎方式：各項活動負責人根據(jù)活動規(guī)則發(fā)放獎券，并引導業(yè)主到兌獎處換取紀念禮物。
摸"福"鳴鑼：
活動準備：活動現(xiàn)場懸掛福字2張，鑼兩副，手帕2張;。
參與方式：每次2人，參與者的眼睛用手帕蒙上，在距離懸掛的福字前2米處轉三圈，在規(guī)定的時間內(nèi)(限時1分鐘)摸到福字然后敲響上方的鑼鼓，完成的可獲獎券一張。
觀花燈、猜燈謎。
活動準備：現(xiàn)場布置(懸掛宮燈、燈謎營造節(jié)日的喜慶氛圍)。
參與方式：現(xiàn)場掛出燈謎若干，供業(yè)主競猜，一次僅能取一張燈謎，(不是取下來，而是到總獎處報編碼猜)猜中其一則兌換獎票一張。
包元宵。
參與方式：該項活動限小朋友參與，由我們的工作人員現(xiàn)場教小朋友如何做元宵，每個小朋友限做兩個，做好的元宵可以帶回家。
投壺。
活動準備：箭壺4個，箭桿20支;。
參與方式：每次4人，參與者每人發(fā)5支箭，在規(guī)定的1分鐘時間內(nèi)，將手中的箭投出(2米距離)，投進壺口兩支以上獲得獎券一張。
煮元宵。
活動準備：灶四個、燃氣罐、煮鍋四個、廚師服四套(含白色衣服和白色帽子+口罩)、大垃圾桶(道具和人都要洗干凈)。
參與方式：凡參與活動者均可排隊直接免費取用一碗元宵食用。
1.中國傳統(tǒng)風格內(nèi)容桁架放置于活動現(xiàn)場作為主題墻;米x米，要大氣。
2.現(xiàn)場將放置傳統(tǒng)元宵節(jié)風俗介紹展板，樹上系a3紙大小的與元宵節(jié)相關的詩句;。
3.現(xiàn)場懸掛燈籠用作裝飾節(jié)日氣氛;雨山前全部拆除安裝在銀杏廣場圍成一圈自成會場。
4.銀杏廣場水景，事先放置數(shù)盞荷燈，營造優(yōu)美嫻靜的氛圍;。
6.活動現(xiàn)場播放古典背景音樂。
元宵活動方案包括篇二
元宵節(jié)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，時間為每年農(nóng)歷正月十五。為大力弘揚中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，全面提升廣大群眾熱愛生活、品味生活、多讀書讀好書的高雅情趣，努力營造一個歡樂、喜慶、文明、祥和的節(jié)日氛圍，在20xx年元宵節(jié)期間，海西州圖書館特組織舉辦“禮贊新時代，歡喜鬧元宵”――線下猜燈謎活動，歡迎廣大讀者踴躍參加。
（一）活動時間：20xx年2月15日(正月十五)
（二）活動地點：海西州圖書館一樓大廳
（三）參與者確定謎面答案后摘取懸掛謎題，到兌獎處核對謎面答案并兌換相應獎品，不得隨意撕扯謎語，一經(jīng)工作人員發(fā)現(xiàn)視為違規(guī)行為不予兌獎。
（四）每人只許兌換一次獎品，不得代人猜謎及兌獎,否則工作人員將不予以兌獎,并收回其余謎面。
（五）活動僅限當天，即猜即兌，過期作廢。
第一步：尋找能猜出答案的謎面
第二步：摘取懸掛謎題
第三步：到兌獎處核對答案領取相應獎品
1.獎項名額有限，兌完截止！參與猜謎活動者一律在兌獎區(qū)排隊等候兌獎，不得擾亂秩序。
2.參與活動者必須佩戴口罩、掃雙碼、測量體溫后方可入館參加活動，活動現(xiàn)場請保持間隔距離。
元宵活動方案包括篇三
元宵節(jié)習俗主要有猜燈謎和吃湯圓，特別是在北方，普遍都有在元宵節(jié)吃湯圓的`習慣。但對于商場該季節(jié)不推薦這些方式。元宵前期為春節(jié)促銷事件，因此元宵節(jié)不需要再做大型促銷。
經(jīng)過春節(jié)前銷售，現(xiàn)春裝陸續(xù)準備上貨，少部分冬裝可乘此機會出清。全場冬裝6折熱銷，羽絨服特價銷售。
xx年3月2日——3月4日。
商場宣傳。
戶外噴布：1塊，貼于東門外商戶廣告畫上。
梯頂布噴：2條，懸掛于一口東、北門內(nèi)各1條。
宜拉寶：2個，立于東、北門內(nèi)各1個。
展板：2塊，立于東、北外各1個。
彩虹拱門條幅：2條，掛于東、北門外彩虹拱門上。
小燈籠：樓層要求每家商戶裝飾各自柜組，費用商戶自理[按面積大小要求數(shù)量]。
外部宣傳。
彩虹拱門。
[懸掛于東門、北門屋檐下，內(nèi)接電燈，晚上通開]。
傳統(tǒng)燈棚演出。
活動期間，全場冬裝6折熱銷，羽絨服特價銷售。
元宵活動方案包括篇四
為積極響應分行要求，舉辦元宵節(jié)猜燈謎慶元宵的活動，活動策劃如下：
猜燈謎、慶元宵
xx年2月19日(農(nóng)歷正月十五)
x支行
1、客戶通知：2月18日前，通過折頁以及海報條幅的形式周邊居民前來參加，對已經(jīng)收集到信息的客戶，可電話通知到個人。
2、物料準備：折頁以及海報，客戶信息登記表，各種燈謎，準備獎勵所用的小禮品，空白紙條，以及禮品領取表。
條幅內(nèi)容：xx銀行20xx年猜燈謎慶元宵——客戶回饋活動。
3、場地布置：2月18日上午，懸掛好元宵節(jié)燈籠;將燈謎吊在上面;活動期間播放節(jié)日音樂，渲染氣氛。
1、猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎語揭下帶走。
3、獎項設置：
安慰獎：答對5個以下，黑色簽字筆一支
三等獎：答對6-10個，湯圓一包
附注：
1、宣傳辦法：折頁進單元，海報、條幅入社區(qū)
2、客戶邀約：2月18日進行電話邀約通知
4、營銷環(huán)節(jié)：所有我行客戶均可以參加，或者新存款5000以上的客戶
5、重點營銷的產(chǎn)品：存款送積分換禮，還可以參加燈謎活動
謎語設置：猜字類：
1、有一只沒頭沒心的鳥——馬
2、一馬過橋壓斷梁——驕
3、訓練好馬打三鞭——馴
4、偏偏人走馬就來——騙
5、一匹怪馬兩張嘴——罵
成語類：
6、愛好旅游(打一成語)——喜出望外
7、一塊變九塊(打一成語)——四分五裂
8、啞巴打手勢(打一成語)——不言而喻
9、無底洞(打一成語)——深不可測
10、翹翹板(打一成語)——此起彼落
人名類：11、濟人急難(打《水滸傳》人名)——施恩
12、久旱逢甘露(打水滸傳人物)——宋江
13、醒后得知一場夢(打《西游記》人名)——悟空
14、事事齊全說漢高(打《三國演義》人名)——劉備
15、僧穿彩衣(打《水滸傳》人物)--魯智深
動物類：
16、兩眼外禿大嘴巴，有個尾巴比身大，青草假山來相伴，綻放朵朵大紅花——金魚
17、白天一起玩，夜間一塊眠，到老不分散，人間好姻緣(打一動物)——鴛鴦
18、身子輕如燕，飛在天地間，不怕相隔遠，也能把話傳(打一動物名)——信鴿
19、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼(打一動物名)——鯨
20、身長約一丈，鼻生頭頂上。背黑肚皮白，安家在海上(打一動物名)——海豚
元宵活動方案包括篇五
活動時間：20xx2月17日（一天）。
活動目標：了解我國元宵節(jié)的風俗習慣，愿意和同伴一起做湯圓，猜燈謎，慶元宵，感受元宵節(jié)的快樂。
1，幼兒園準備糯米粉一團，湯勺每人一只，大碗六只，白糖若干。
2，燈謎。
3，音樂。
內(nèi)容："搓搓做做"慶元宵（集體）。
師生共同搓搓湯圓。
師生共同品嘗湯圓（下午品嘗）。
內(nèi)容："唱唱跳跳"慶元宵（小組）。
1，自己班級幼兒到相應的小班進行活動，各自找一個小班的小朋友手拉手，說說元宵節(jié)的祝福語。
2，向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等。
內(nèi)容："猜猜想想"慶元宵（小組）。
分成六組，每組一個桌子，一個得分牌，以擂臺形式進行猜謎活動。
規(guī)則：每組輪流以摸的形式，摸出燈謎，猜出為得分，比比哪組得分多的為勝。
內(nèi)容："觀賞元宵燈"慶元宵。
師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈。
帶著自己的彩燈到戶外游戲。
元宵活動方案包括篇六
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,為進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶文化,讓讀者們度過一個喜慶祥和、歡樂文明的元宵佳節(jié),廣宗縣圖書館將舉辦我的中國夢――文化進萬家“慶元宵猜燈謎”活動?；顒影才湃缦拢?/p>
我的.中國夢――文化進萬家“慶元宵猜燈謎”
所有到館的4-16歲讀者均可參加。
20xx年2月26日（農(nóng)歷正月十五），下午2：30――4：00。
廣宗縣圖書館（二樓）
1、猜謎活動必須是現(xiàn)場猜謎，不得撕扯銷毀謎面,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消猜謎資格。
2、猜出謎題后，取下謎面到服務臺核對謎底，確認無誤后，工作人員發(fā)放獎券（一張燈謎換一張獎券）。
3、每人限猜6題，活動結束后憑獎券到兌獎處換取獎品（即猜即兌,過期作廢）。
4、活動中請勿大聲喧嘩，自覺遵守猜謎規(guī)則，確?；顒影踩行蜻M行。
5、疫情期間，請自備口罩，參加活動人員請保持1米以上間距，做好自我防護。
元宵活動方案包括篇七
活動主題：《鬧元宵，砸大獎》。
活動對象：關注___x賬號的顧客。
活動口號：其樂融融慶元宵，喜氣洋洋砸金蛋。
活動時間：2022年___月___日。
舉辦場地：___縣___廣場。
主辦單位：___房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
承辦單位：___房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
2、活動背景。
農(nóng)歷正月十五日，是___的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)，又稱為"上元節(jié)"。按___民間的傳統(tǒng)，在一元復始，大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。為了進一步促進社區(qū)文化及節(jié)日氛圍(商場則為吸引人流，帶旺人氣，借元宵之際開展元宵旺場活動)開展本次活動。
3、活動目的。
通過開展晚會活動，能提高群眾對于___房產(chǎn)的好感;以大家喜聞樂見、形通俗易懂的游戲節(jié)目內(nèi)容、營造成一個充滿節(jié)日氛圍的“歡樂大舞臺”，充分體現(xiàn)群眾與元宵節(jié)同歡、同慶、同喜、同樂，激情沸騰的熱烈場景，使整場元宵晚會的氣氛達到潮，是更多的群眾認識了解___房產(chǎn)。
二、活動現(xiàn)場布置。
1、布置效果：具有___元素的新春元宵氣氛，歡快、熱烈，以燈籠、燈謎、窗花、鞭炮等等物品裝飾，烘托出溫馨喜慶的元宵氣氛。
3、活動現(xiàn)場播放元宵節(jié)喜慶音樂。
4、搭建舞臺，全新紅地毯，顯眼活動主題背景，突顯節(jié)日喜氣洋洋的氣氛。
5、提前釋放出活動信息。
6、廣場入口粘貼活動海報。
1、關注___賬號，送紅包。
游戲規(guī)則：現(xiàn)場節(jié)目開始前，觀眾可以通過關注___房產(chǎn)的___賬號與會場大門處獲得現(xiàn)場贈送的紅包，紅包有三百個，只有進入會場且關注___房產(chǎn)的___賬號的前三百名觀眾可獲得紅包，一個賬號只能獲得一個紅包，經(jīng)現(xiàn)場服務人員驗證后領紅包者簽字領取，送完為止。
注：每個人只有一次獲得紅包的機會，同一個人多個___賬號也只能獲得一個紅包。
道具：紅包三百個，發(fā)獎臺一個。
獎品：進入活動現(xiàn)場并關注后獲1個紅包。
所需人力：共五人，兩名保安在發(fā)獎臺兩邊維持現(xiàn)場秩序，一名服務人員負責檢查領紅包觀眾是否關注___房產(chǎn)___賬號，一名服務人員負責發(fā)紅包并監(jiān)督領紅包觀眾簽字，一名服務人員負責保管所有的紅包。
2、砸金蛋。
游戲規(guī)則：晚會進程中段每位觀眾可通過所關注的___x房產(chǎn)的___x賬號在手機___x上參加砸金蛋抽獎活動，每個關注的賬號有三次砸金蛋機會，通過砸金蛋來隨機獲得現(xiàn)場所提供的不同獎品，獎品分為一等，二等，三等(如有需要可增加獎項)，每次砸金蛋的中獎概率為百分之五十，中獎后觀眾___x賬號上會顯示獲獎信息，中獎的觀眾可在晚會結束后憑借中獎信息到領獎處領取相應的獎品，獎品限當日兌現(xiàn)，經(jīng)現(xiàn)場服務人員驗證獲獎信息簽字領取，過期作廢。
道具：手機，桌子，板凳(條件允許的話可在現(xiàn)場提供免費wife，以方便觀眾參與活動)。
獎品：待定。
所需人力：共九人，四名保安位于領獎臺周圍維持現(xiàn)場領獎持續(xù)，一名服務人員負責監(jiān)督領獎觀眾簽字驗證，一名服務人員負責發(fā)放獎品，三名服務人員負責保管所有獎品。(可根據(jù)獎品的數(shù)量適當增減保管獎品的服務人員。)。
四、兌獎。
1、兌獎方式：紅包所獲獎金直接在紅包里以現(xiàn)金方式提供。砸金蛋所獲獎項可在晚會結束后，憑借___x房產(chǎn)___x賬號所提供的中獎信息到指定的領獎臺當場兌現(xiàn)。
2、獎品設置：
送紅包游戲：每個紅包內(nèi)金額隨機為一元，三元，五元。一元紅包設兩百個，三元紅包設八十個，五元紅包設二十個?？偨痤~五百四十元。
金蛋游戲獎品待定。
3、注意事項：
獲得獎券者領取獎品前需親筆簽字后才能領取對應獎品。
五、活動后期。
1、進行活動總結，分析問題經(jīng)驗。
元宵活動方案包括篇八
老客戶客戶答謝，提升項目口碑;。
xx地產(chǎn)。
2月19日(星期二)9：30—11：30。
營銷中心。
1、前期準備。
(1)宣傳工作。
銷售中心入口處元宵節(jié)主題展板宣傳活動信息(玻璃貼)。
銷售中心元宵節(jié)主題背景板。
置業(yè)顧問點對點電話宣傳(以先期來訪為主)。
(2)來賓邀請。
新老客戶電話邀請。
邀請媒體工作者到活動現(xiàn)場參與游戲。
相關合作者邀請。
(3)現(xiàn)場布置工作。
在春節(jié)包裝的基礎上放置元宵節(jié)活動的包裝。
銷售中心門口左側放置“萬馬奔騰鬧元宵xx歡樂季”主題板一塊。
營銷中心門口放置一個四色宮造型燈籠寓意元宵節(jié)喜慶吉祥。
入口處兩名銷售人員身著喜慶服裝引導來賓進入活動區(qū)域。
活動區(qū)區(qū)內(nèi)放置大的活動主題背景板。
主背景板前面放置各式湯圓、甜點、水果、熱飲等供客戶食用。
銷售中心用燈籠、燈謎、窗花、鞭炮等等物品裝飾，以烘托出溫馨喜慶的.元宵氣氛為標準，根據(jù)現(xiàn)場情況決定。
營銷中心播放元宵節(jié)喜慶音樂，營造烘托現(xiàn)場氣氛。
現(xiàn)場工作人員需穿著喜慶服裝，營造氣氛。
(4)人員準備。
迎賓2名。
燈謎工作人員2位。
包湯圓比賽工作人員2位。
保潔1個。
保員2個。
(5)普惠禮品。
1、凡當天到訪營銷中心參加活動客戶均可獲得xx項目贈送的精美巧克力禮盒一份;。
2、活動的主要內(nèi)容及具體安排。
元宵猜燈謎：“氣球一響，猜對有獎”活動細則：
獎品：速凍湯圓、裝飾燈籠、絨毛兔玩具、熱寶等低于20元左右的獎品。
包湯圓賽：“濃濃團圓意親手傳真情”
以客戶自愿參賽為活動參與者選取原則。
活動每輪5人競賽，每輪3分鐘，以規(guī)定時間內(nèi)制作湯圓數(shù)量與質量為評判依據(jù)，數(shù)量相同時以質量優(yōu)先。
在規(guī)定時間內(nèi)包的最多最好的客戶即可獲得“元宵湯圓“兩包.所有參賽者均可將自己包的作品帶回家?；顒尤踢M行六輪比賽。評出第一名、第二名、第三名為勝出選手，獎品分別為微波爐、電磁爐、電飯煲。
進行活動總結，分析問題經(jīng)驗并通過業(yè)主群與論壇圖文并茂進行播報發(fā)帖。
與媒體聯(lián)系，發(fā)布活動成果信息。
略
元宵活動方案包括篇九
審計報告是注冊會計師根據(jù)獨立審計準則的要求，在實施了必要的審計程序后出具的，用于對被審計單位年度會計報表發(fā)表審計意見的書面文件。審計報告一般包括標題、收件人、范圍段、意見段，簽章、會計師事務所地址和報告日期等基本內(nèi)容。
注冊會計師根據(jù)審計結果和被審計單位對有關問題的處理情況，形成不同的審計意見，出具四種基本類型審計意見的審計報告。
(1)無保留意見的審計報告。
無保留意見是指注冊會討師對被審計單位的會計報表，依照中國注冊會計師獨立審計準則的要求進行審查后確認：被審計單位采用的會計處理方法遵循了會計準則及有關規(guī)定;會計報表反映的內(nèi)容符合被審計單位的實際情況;會計報表內(nèi)容完整，表述清楚，元重要遺漏;報表項目的分類和編制方法符合規(guī)定要求，因而對被審計單位的會計報表元保留地表示滿意。元保留意見意味著注冊會計師認為會計報表的反映是合法、公允和一貫的，能滿足非特定多數(shù)利害關系人的共同需要。
(2)保留意見的審計報告。
保留意見是指注冊會計師對會計報表的反映有所保留的審計意見。注冊會計師經(jīng)過審計后，認為被審計單位會計報表的反映就其整體而言是恰當?shù)?，但還存在著下述情況之一時，應出具保留意見的審計報告：個別重要財務會計事項的處理或個別重要會計報表項目的編制不符合《企業(yè)會計準則》和國家其他有關財務會計法規(guī)的`規(guī)定，而且被審計單位拒絕進行調整;因審討范圍受到局部限制，無法按照獨立審計準則的要求取得應有的審計證據(jù)：個別會計處理方法的選用不符合一貫性原則。
(3)否定意見的審計報告。
否定意見是指與無保留意見相反。認為會計報表不能合法、公允、一貫地反映被審計單位財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動情況。注冊會計師經(jīng)過審計后，認為被審計單位的會計報表存在下述情況)。時，應當出具否定意見的審計報告：會計處理方法的選用嚴重違反《企業(yè)會計準則》和國家其他有關財務會計法規(guī)的規(guī)定，被審計單位拒絕進行調整;會計報表嚴重歪曲了被審計單位的財務狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動情況，而且被審計單位拒絕進行調整。
(4)無法(拒絕)表示意見的審計報告。
無法表示意見是指注冊會計師說明其對被審計單位會計報表的合法性、公允性和一貫性無法發(fā)表意見。注冊會計師在審計過程中，由于審計范圍受到委托人、被審計單位或客觀環(huán)境的嚴重限制，不能獲取必要的審計證據(jù)，以致無法對會計報表整體反映發(fā)表審計意見時，應當出具無法表示意見的審計報告。
元宵活動方案包括篇十
我們的節(jié)日·元宵節(jié)。
20xx年2月x日下午。
xx社區(qū)辦事處。
xx社區(qū)志愿者40余人、轄區(qū)空巢老人10多人。
(一)全體人員共同制作專屬元宵。
全體人員共同包元宵，并在元宵包好之后，自由選擇巧克力醬、藍莓醬等在元宵上做畫、寫字等，做成每個人獨一無二的專屬元宵。
(二)全體人員共同制作面盞。
面燈也叫面盞，是用面粉做的各種形式的'燈盞，多流行于北方地區(qū)。漢族民間傳說，元宵節(jié)的燈光是吉祥之光，能驅妖辟邪祛病。xx街道辦事處擬借此次元宵節(jié)機會，讓全體人員共同制作象征著中國傳統(tǒng)文化和吉祥如意的面燈。
(三)共掛祈愿燈、共同猜燈謎。
辦事處擬在活動當天，讓參與活動的人員懸掛40盞帶有燈謎的祈愿燈，并自由選擇祈愿燈來進行猜燈謎比賽。
燈籠40個，絲帶2盤，元宵面10斤，巧克力醬、藍莓醬等原料、面粉10斤，刀1把，電磁爐1個，鍋1個，棉線1團，一次性桌布，紀念品。
元宵活動方案包括篇十一
2、活躍現(xiàn)場氣氛，加強現(xiàn)場人氣，提高現(xiàn)場轉化率;。
3、通過人際傳播擴大項目影響力帶動銷售;。
業(yè)主，意向客戶，
20xx年3月3日-3月8日。
朱總協(xié)助姜主管。
活動地點：大名府營銷中心。
在營銷中心掛一排燈謎，來訪的`客戶即可參與猜燈謎活動，猜中燈謎，則揭下謎語，找工作人員(小單)兌換相應的禮品。
猜中1-2個謎語，兌換可樂或雪碧2罐。
猜中3-5個謎語，兌換手電筒/洗發(fā)水/水杯一個。
猜中5個以上兌換1、5升金龍魚食用油一瓶。
一個客戶一天只能最多猜中10個謎個2、鬧元宵吃湯圓。
周末兩天在現(xiàn)場提供熱乎的湯圓，當天來訪的客戶即可享用。
戶外電子顯示大屏2塊：3月2日-3月5日相聚大名府歡喜鬧元宵。
買兩房得三房，買三房得四房，特惠購房倒計時電話xxx。
略
元宵活動方案包括篇十二
啟動，首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
“3”指的是：中文、數(shù)學、外語。這三科參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，原始分計入考生總分;“1”指：物理、歷史，考生必須從物理、歷史兩科中選擇一科，由各省自主提出命題，原始分計入考生總分;“2”指：考生從化學、生物、地理、政治四科中選擇兩科。選考科目由各省提出，通過等級分配將分數(shù)計入考生總分。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績構成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。
高考生家長需要做什么。
1、做好“后勤部長”，對孩子學習的事做一個“甩手掌柜”
不要干涉太多，不要打亂孩子的學習計劃，把學習的安排交給孩子自己和學校，家長只需要做好后勤服務就好。
2、高考前這一個多月，對孩子的關心也要和平常一樣，順其自然。
高考前的孩子，大多都會因為高考的壓力以及每天做太多的卷子而感到心力交瘁。有合適的時機，家長應該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒。
3、相信自己的孩子能行，而且一定能行。
孩子永遠都是自家的好!每個人都是獨一無二的，家長不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂自由健康地成長，就是對我們每個家長的最好回報。
4、先不要和孩子談論高考志愿填報的問題。
作為家長，你自己心里有數(shù)就行。況且分數(shù)還沒出來，一切都是不確定的。先穩(wěn)定孩子的情緒，正常高考，志愿填報是下一步的事。
5、不嘮叨孩子。
備考期間，家長要心情愉快，多與孩子溝通，不要擔心孩子考不好，千萬不能嘮叨孩子，在孩子面前說負面的話，說如果你考不好怎么辦?怎么辦?給孩子創(chuàng)造一個溫馨和睦的氣氛，這樣有助于孩子心態(tài)平和。感情的力量是巨大的，溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的，抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調節(jié)心態(tài)，有助于提高復習質量。
6、不要過多要求孩子，減輕孩子心理壓力。
家長千萬不要拿自己家的孩子，與別人家的孩子作比較。說別人家的孩子的成績是如何如何的好?那樣會給孩子無形之中增加壓力。正確的方法是讓孩子放松心情，坦然面對自己的成績，用平和的心情認真對待高考，只要自己努力，盡力就好。
高考前壓力大焦慮四種表現(xiàn)形式。
表現(xiàn)一：努力學習型。
高考臨近，有些考生會加班加點地學習，他們自覺地減少休息和娛樂時間，變得寡言少語，經(jīng)常獨自趴在書桌上奮筆疾書，很長時間都不停止，但實際上他們的復習效果卻不理想，他們的眼神中充斥著惶恐和緊張。
這是焦慮情緒較常見的表現(xiàn)形式，但父母和老師往往理解為“孩子自己知道努力了”，反而忽略了他們背后隱藏的焦慮情緒。
表現(xiàn)二：自信滿滿型。
一些考生在模擬考試后不但沒有好好總結反思，提高行動力去努力學習，反而比以前更顯輕松自在了。當父母和老師問到他們學習的情況時，考生會“胸有成竹”地說：“放心吧，我能行，高考肯定沒問題!”其實，引起這種反常的打包票行為的深層原因是考生內(nèi)心的焦慮，他們以反向作用的心理防御機制來釋放內(nèi)心的焦慮情緒。
表現(xiàn)三：愛發(fā)脾氣型。
有些考生進入高三之后脾氣越來越暴躁，隨便一句話都可能影響他的心情，芝麻大的事他也會借題發(fā)揮，大吵大鬧。人際交往方面，他們和同學老師的相處都出現(xiàn)了較多的矛盾。如果你發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常無端發(fā)脾氣，很可能正在被焦慮情緒所折磨。
表現(xiàn)四：失眠多夢型。
距離高考最后的兩個月，考生經(jīng)常夢到在考場上突然失去記憶，曾經(jīng)很熟悉的東西怎么也想不起來;夢中發(fā)現(xiàn)考卷上的題都是自己沒學過的;考試時老師發(fā)給自己的卷子是白紙，別人的卷子都事先寫滿了答案;夢見自己走進高考考場，在完全陌生的環(huán)境中不知所措、喘不過氣來，頭腦一片空白等。
元宵活動方案包括篇十三
1、企業(yè)簡況，包括：
(1)企業(yè)名稱;。
(2)企業(yè)住所;。
(3)法定代表人;。
(4)經(jīng)營范圍;。
(5)注冊資金;。
(6)主辦單位或實際投資人。
2、企業(yè)的財務狀況與經(jīng)營業(yè)績。
包括資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況。
包括現(xiàn)有職工人數(shù)、年齡及知識層次構成。
(二)企業(yè)改制的必要性和可行性。
1、必要性。
包括企業(yè)的業(yè)務發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進一步發(fā)展的障礙和問題。
2、可行性。
結合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應。
(三)企業(yè)重組方案。
1、業(yè)務重組方案。
根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務實際情況，并結合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉產(chǎn)等方式對原業(yè)務范圍進行重新整合。
2、人員重組方案。
指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
3、資產(chǎn)重組方案。
根據(jù)改制企業(yè)產(chǎn)權界定結果及資產(chǎn)評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
4、股東結構和出資方式。
包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。
5、股東簡況。
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會等其他形式的股東要詳細說明其具體構成、人數(shù)、出資額、出資方式等。
6、擬改制方向及法人治理結構。
選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結構是指改制后企業(yè)的組織機構及其職權，包括最高權力機構，是否設立董事會和監(jiān)事會，還是設執(zhí)行董事、監(jiān)事，經(jīng)營管理層的設置等。
(四)下屬企業(yè)情況。
下屬企業(yè)的數(shù)量、具體名單、經(jīng)濟性質和登記形式(法人、營業(yè))如下屬企業(yè)有兩層以上結構，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結構。
根據(jù)“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。
不列入改制范圍的下屬企業(yè)(包括聯(lián)營企業(yè))，要先行辦理隸屬關系的變更劃轉手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份;列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。
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元宵活動方案包括篇十四
2、定量預測法：是運用數(shù)學方法，通過預測模型進行計算來得到預測結果的方法，包括平均法、時間序列法，以及因果分析法等。
財務管理是指在一定的整體目標下，關于投資，籌資和營運資金，以及利潤分配的管理，是企業(yè)管理的一個組成部分，是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。
物業(yè)財務管理的內(nèi)容。
財務管理的內(nèi)容可以分為三部分：長期投資、長期籌資和營運資本管理。
(一)長期投資。
現(xiàn)金流出(即投資)到現(xiàn)金流入(即投資回收或投資回報)的時間超過一年的，屬于長期投資?，F(xiàn)金流出到現(xiàn)金流入的時間不超過一年的為短期投資。短期投資在財務管理中通常合并進營運資本管理中討論。
長期投資的類型主要有：
1.直接投資經(jīng)營性資產(chǎn)。
財務管理中所稱的經(jīng)營性資產(chǎn)包括建筑物、廠房、機器設備、存貨等。
直接投資，即用現(xiàn)金直接投資于經(jīng)營性資產(chǎn)，獲得經(jīng)營性資產(chǎn)的直接控制權，并利用其開展經(jīng)營活動以獲得現(xiàn)金回報。直接投資經(jīng)營性資產(chǎn)的主要目標是獲得經(jīng)營所需的各種實物資源，而不是獲得資產(chǎn)的再出售收益。
2.直接投資于金融資產(chǎn)。
金融資產(chǎn)一般指股票、債券和各種衍生金融工具。
3.直接投資于其他公司。
這里所說的直接投資于其他公司，主要目的是控制所投資公司的資產(chǎn)和經(jīng)營管理權，以增加本企業(yè)的價值，而不是簡單地為了獲取股利。
(二)長期籌資。
長期籌資是指企業(yè)籌集生產(chǎn)經(jīng)營所需的長期資金，也就是可以長期使用的資金。長期資金的籌集量應根據(jù)長期資金的需要量確定，兩者應當匹配。
長期資金包括權益資金和長期負債資金。發(fā)行股票、增資擴股是典型的籌集權益資金的方式;向銀行借款、發(fā)行債權都是典型的籌集負債資金的方式。
長期籌資決策中的主要問題是資本結構決策、債務結構決策和股利分配決策。
(三)營運資本管理。
營運資本是投入企業(yè)日常經(jīng)營活動的資本。營運資本管理處理的是一年或一年以下的短期財務問題。
營運資本=流動資產(chǎn)-流動負債。
因此，營運資本管理的內(nèi)容可以分為兩方面：一是對流動資產(chǎn)的營運資本投資管理，二是對流動負債的營運資本籌資管理。
1.營運資本投資管理。
流動資產(chǎn)指企業(yè)可以在一年或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運用的資產(chǎn)，主要包括貨幣資金、短期投資、應收票據(jù)、應收賬款和存貨等。
營運資本投資管理的主要內(nèi)容是現(xiàn)金管理、存貨管理和應收賬款管理。
企業(yè)的現(xiàn)金管理，不僅要滿足日常業(yè)務的交易性需要，還需考慮到預防性需要和投機性需要。
存貨是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中儲備的物資，包括材料、燃料、低值易耗品等。
應收賬款是企業(yè)應該向采購產(chǎn)品或接受服務的客戶收取的，但尚未收到的款項。
2.營運資本籌資管理。
流動負債是企業(yè)將在一年或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)償還的債務，包括短期借款、應付票據(jù)、應付賬款、預收賬款、應付工資、應付福利費、一年內(nèi)到期的長期負債和其他流動負債等。物業(yè)服務企業(yè)預收的服務費，就是流動負債的一種形式。
營運資本籌資政策，是指總體上如何為流動資產(chǎn)籌資，是采用短期資金還是長期資金來源，或者兼而有之。
二：物業(yè)財務管理的目標。
企業(yè)作為一個經(jīng)營性機構，營利是企業(yè)最基本、最重要的目標。
(一)衡量營利的財務管理目標。
從衡量營利的角度，財務管理目標可以從三個方面來計量：
1.利潤最大化。
利潤是在一定期間內(nèi)企業(yè)全部收入和全部支出的差額。利潤不僅體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟效益的高低，而且表明企業(yè)競爭能力的大小，一定程度上決定了企業(yè)的生存狀態(tài)。
但是以利潤最大化作為財務管理目標，存在一些缺點：
(1)沒有考慮利潤的取得時間。
(2)沒有考慮所獲利潤和投入資本數(shù)量的關系。
(3)沒有考慮獲取利潤和所承擔風險的關系。
如果投資資本相同、利潤的取得時間相同、相關的風險也相同，利潤最大化是一個可以接受的短期目標。但仍需注意，如果僅以利潤最大化為目標，有可能導致企業(yè)財務決策短期化，從而影響企業(yè)長期良好形象或可持續(xù)的增長能力。
2.每股收益最大化。
每股收益(或稱為權益資本凈利率)，是企業(yè)凈利潤占凈資產(chǎn)(或所有者權益)的比率，用以反映企業(yè)運用自有資本獲得利潤的能力。
這個目標的優(yōu)點是把企業(yè)實現(xiàn)的利潤額同投入的資本或股本數(shù)進行對比，能夠說明企業(yè)的盈利率，可以在不同資本規(guī)模的企業(yè)之間進行比較，揭示并評價其盈利水平的差異和不同的發(fā)展前景。對股份公司而言，許多投資人都把每股收益作為評價公司業(yè)績最重要的指標。但這個目標仍存在以下缺點：(1)仍然沒有考慮每股收益取得的`時間;(2)仍然沒有考慮每股收益的風險。
3.股東財富最大化。
股東財富最大化，也可以表述為企業(yè)價值最大化。增加財富是股東創(chuàng)辦企業(yè)的重要目標，如果企業(yè)不能為股東創(chuàng)造價值，股東就不會為企業(yè)提供資本，企業(yè)也就不存在了。
股東財富可以用股東權益的市場價值來衡量。權益的市場增加值就是企業(yè)為股東創(chuàng)造的價值。.
股東財富最大化，也可以稱為股價最大化。
綜合以上三個指標的優(yōu)缺點，在財務管理中，通常將股東財富最大化作為財務管理的目標。
(二)財務管理目標與利益相關者。
1.財務管理目標。
財務管理目標，或者說企業(yè)目標的一個重要影響因素是如何看待利益相關者的需要。如股東權益、交稅、給職工提供薪酬福利、給顧客提供滿意的產(chǎn)品和服務等。
2.利益相關者。
(1)資本市場的利益相關者，主要是股東和債權人;。
(2)產(chǎn)品市場的利益相關者，主要是客戶、供應商;。
(3)企業(yè)內(nèi)部的利益相關者，主要是經(jīng)營管理人員和普通員工;。
(4)與企業(yè)沒有合同約束的利益相關者，包括企業(yè)所在社區(qū)、政府、媒體、自然環(huán)境等。
3.利益相關者對企業(yè)目標的影響。
物業(yè)經(jīng)營管理，至少要注意幾下幾方面問題：
(1)保障建筑物和設施設備管理的安全使用是物業(yè)經(jīng)營管理最基本的社會責任。
(2)物業(yè)經(jīng)營管理，尤其是住宅物業(yè)的經(jīng)營管理，與政府的社區(qū)管理和社區(qū)服務有著千絲萬縷的聯(lián)系。除協(xié)助相關部門外，物業(yè)服務企業(yè)也可以在社區(qū)文化活動方面主動開展工作，通過社區(qū)文化活動創(chuàng)造更為融洽的客戶關系，發(fā)現(xiàn)更多的潛在客戶需求。這樣，不僅為政府排憂，從長遠看也會對實現(xiàn)企業(yè)目標有所助益。
(3)物業(yè)服務企業(yè)的員工，尤其是基層員工，來自五湖四海，文化程度參差不齊。幫助企業(yè)基層員工融人城市，以積極的心態(tài)看待自己和客戶的關系，理解企業(yè)的管理模式和管理方法，健康、樂觀地在城市中生活，甚至進一步帶動家鄉(xiāng)發(fā)展，不僅對于提升服務質量、實現(xiàn)企業(yè)目標有益，也是企業(yè)對于這些員工所承載的一份社會責任。
(4)做好環(huán)境保護。如通過技術改造，達到節(jié)能減排的目的。
三：物業(yè)財務會計報告。
(一)財務會計報告。
財務管理離不開財務會計報告。財務會計報告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財務狀況和某一會計期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會計信息的文件。
財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。
會計報表至少應當包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等報表;小企業(yè)編制的會計報表可以不包括現(xiàn)金流量表。
(二)會計報表。
企業(yè)會計報表有多種形式，其中三張基本財務報表為：資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
1.資產(chǎn)負債表。
資產(chǎn)負債表是指反映企業(yè)在某一特定日期的財務狀況的會計報表。
資產(chǎn)=負債+所有者權益。
資產(chǎn)負債表揭示的財務信息主要有三個方面：
(1)企業(yè)擁有并可利用的經(jīng)濟資源，包括資產(chǎn)總額、結構和分布情況;。
(2)揭示了企業(yè)負債的水平與構成等信息;。
(3)表明了企業(yè)所有者權益的多少、構成狀況等;。
(4)有助于揭示企業(yè)財務狀況的變動信息。
2.利潤表。
利潤表也稱損益表，是指反映企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成果的會計報表。
利潤表反映了企業(yè)在一定期間的收入和相應的費用、成本，以及最終形成的損益。通過對利潤表的分析，可以了解以下內(nèi)容：
(1)一定時期企業(yè)的盈虧狀況。
(2)企業(yè)盈虧的原因及構成。
(3)有助于評估企業(yè)的獲利能力。
3.現(xiàn)金流量表。
現(xiàn)金流量表是指反映企業(yè)在一定會計期間的現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物流入和流出的會計報表。
通過現(xiàn)金流量表的分析，可以了解以下內(nèi)容：
(1)企業(yè)現(xiàn)金的來源和去向，以及企業(yè)的現(xiàn)金增減變動情況如何。
(2)企業(yè)現(xiàn)金流量的構成。
(3)企業(yè)凈現(xiàn)金流量的多少。
(三)財務報表分析。
財務管理工作中，經(jīng)常會將財務報表數(shù)據(jù)轉化成有用的信息，以幫助報表使用人決策，這就是財務報表分析。
企業(yè)財務報表的使用人。
企業(yè)財務報表的使用人一般包括股權投資人、債權人、管理人員、供應商、客戶、政府、注冊會計師等。
財務報表分析的內(nèi)容。
現(xiàn)代財務報表分析一般包括戰(zhàn)略分析、會計分析、財務分析和前景分析四個部分。
戰(zhàn)略分析的目的是確定主要的利潤來源、經(jīng)營風險并定性評估企業(yè)的盈利能力，包括宏觀分析、行業(yè)分析和企業(yè)競爭策略分析等內(nèi)容。
會計分析的目的是評價企業(yè)會計反映基本經(jīng)濟現(xiàn)實的程度，包括評估企業(yè)會計的靈活性和恰當性，修正會計數(shù)據(jù)等內(nèi)容。
財務分析的目的是運用財務數(shù)據(jù)評價企業(yè)當前及過去的業(yè)績并評估其可持續(xù)性，包括比率分析、現(xiàn)金流量分析等內(nèi)容。
前景分析的目的是預測企業(yè)的未來，包括財務報表預測和企業(yè)估值等內(nèi)容。
財務分析的方法。
財務分析中常用的方法是比較分析法。比較分析可以與本企業(yè)歷史比，可以與同類企業(yè)比，也可以與計劃預算比。
比較分析的對象主要有三類：(1)比較各會計要素的總量，比如總資產(chǎn)、凈資產(chǎn)、凈利潤的總量變化;(2)比較結構百分比，比如利潤表中各個項目的構成比重;(3)比較各種財務比率，比如資產(chǎn)負債率、應收賬款周轉率等。
注意：同行業(yè)平均數(shù)對本企業(yè)不一定有參考價值，利潤提高也并不一定說明管理水平先進，收入降低也并不定代表決策失誤。
元宵活動方案包括篇十五
為營造元宵歡樂祥和的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，豐富社區(qū)居民文化體育活動，增進物業(yè)公司、轄區(qū)共建單位同居民的聯(lián)系，共同創(chuàng)建文明、健康、和諧、美好的新社區(qū)，特制定x年元宵節(jié)活動計劃。
幸福新崇杭·春暖新社區(qū)。
主辦單位：xx街道xx社區(qū)。
協(xié)辦單位：農(nóng)村商業(yè)銀行支行。
杭州物業(yè)服務有限公司。
(一)組織保障。
為了使社區(qū)元宵節(jié)活動健康、有序地開展，特成立活動領導小組，由z任組長、z任副組長、成員為zz。
(二)經(jīng)費保障。
1、社區(qū)文體工作年度經(jīng)費支出;2、街道補助;3、共建單位贊助。
各小區(qū)懸掛燈籠，橫幅，營造濃厚的.元宵節(jié)節(jié)日氣氛。
(一)元宵燈籠展。
居民親手制作燈籠，活動當天拿到社區(qū)參展。
(二)做湯圓、品湯圓。
社區(qū)干部、共建單位代表和居民一起包湯圓、煮湯圓、品湯圓。
(三)游園活動。
1、團結就是力量(拔河比賽)：以居民組為單位，每組出6個代表(3男3女)進行拔河比賽。獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎、參與獎。
2、聲聲報福(踩氣球)：工作人員事先在氣球內(nèi)放好"祝福券"或"有獎券"，每人可踩2個氣球，踩到"有獎券"即可得到紀念品。
3、團團圓圓(歡樂夾元宵)：盆里放20個乒乓球，游戲者各自從盆里夾乒乓球，在20秒內(nèi)夾滿10個以上者勝利。勝利者可得到精美獎品，其余得紀念品。
4、金球轆轆(吹球入碗)：在桌面上并排放置兩個碗，在其中一個碗中放2個乒乓球，在規(guī)定的時間內(nèi)將2個乒乓球吹入另一個碗中即成功。成功者可得精美獎品，其余得紀念品。
1、時間：2月13日(正月十四)下午13：00。
2、地點：社區(qū)旁圓形廣場。
1、居民小組長處報名。
2、致電報名：8xxxxx。
元宵活動方案包括篇十六
神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五個部分．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。
反射弧結構。
感受器。
一般是神經(jīng)組織末梢的特殊結構，它能把內(nèi)外界刺激的信息轉變?yōu)樯窠?jīng)的興奮活動變化，所在感受器是一種信號轉換裝置。某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后發(fā)生的，這特定感受器所在的部位稱為該反射的感受器。
傳入神經(jīng)。
具有從神經(jīng)末梢向中樞傳導沖動的神經(jīng)稱為傳入神經(jīng)。相當于所有的感覺神經(jīng)。實際上把傳入神經(jīng)稱為傳入（神經(jīng)）纖維或傳入神經(jīng)元則更為確切。從任何一個感覺部位出發(fā)向中樞傳導沖動的全部途徑稱為傳入神經(jīng)徑路。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
是由大量神經(jīng)元組成的`，這些神經(jīng)元組合成許多不同的神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞是指調節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群。一般地說，作為某一簡單反射的中樞，其范圍較窄，例如膝跳反射的中樞在腰脊髓，角膜反射的中樞在腦橋。
傳出神經(jīng)。
傳出神經(jīng)是指把中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮傳到各個器官或外圍部分的神經(jīng)。包括植物神經(jīng)及運動神經(jīng)。植物神經(jīng)分交感神經(jīng)及副交感神經(jīng)，主要支配心臟、平滑肌、腺體及眼等效應器官，它們從中樞發(fā)出后，經(jīng)神經(jīng)節(jié)更換神經(jīng)元，然后才到達效應器，因此有節(jié)前纖維和節(jié)后纖維之分。
效應器。
傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應器。這種從中樞神經(jīng)向周圍發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維，終止于骨骼肌或內(nèi)臟的平滑肌或腺體，支配肌肉或腺體的活動。
元宵活動方案包括篇十七
所謂知能式課型，是基于直接教學策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學，并不是傳統(tǒng)意義上的固化教學(學語文就是教學生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學任務，一是掌握系統(tǒng)的知識，注重語言輸入，崇尚對經(jīng)典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。
這一課型，以教學目標的實現(xiàn)為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學生積極參與其中，能夠充分實現(xiàn)高中語文課堂教學的任務，對提高學生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領域，新手和專家的主要區(qū)別都在于他們掌握所屬領域基本技能的程度”——缺乏足夠專業(yè)素養(yǎng)的教師，在知能式課型的教學中容易迷失，轉變?yōu)閷φZ文知識、技能的機械灌輸，強調死記硬背，容易隔絕語文與學生生活、心靈以及外在世界的聯(lián)系等，從而引發(fā)對這種課型的詬病。
這一課型的操作程序，依據(jù)巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會學習理論等，強調教學一般通過以下六個基本步驟實現(xiàn)：
1、明示目標，創(chuàng)設情境，激趣導入，引發(fā)注意;。
3、引明策略，組織基本練習;。
4、教師檢查學生理解程度，引導交流，自主建構，并提供反饋;。
6、有意義的課外作業(yè)，鞏固知識或技能。當然，優(yōu)秀的教師會根據(jù)不同的課堂情況進行適當調整。
譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學設計如下：1、創(chuàng)設情境導入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內(nèi)容和藝術特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、總結這一類型詩歌賞析要點等;5、當堂變式練習《江南》《姑蘇臺》鑒賞。
二、講授式課型。
近年來，講授式課型引發(fā)了很多爭論。所謂講授式，其實就是講座，是一種較為籠統(tǒng)的課型，也是一種普遍使用的教學方式。立足于教學內(nèi)容結構的吸引力，和學生尊師愛學的習慣，是講授式課型的核心內(nèi)涵。這一課型期待教師能夠以專業(yè)的水準設計靈活生動的教學結構將新的知識與已有經(jīng)驗聯(lián)系起來，期待教師具備經(jīng)驗支持和材料引導，期待教師教學的清晰度和激情。具體到一節(jié)課的講授上，需要教師有明確的教學目標和確定的教學內(nèi)容，了解這節(jié)課的進度和學生的已有經(jīng)驗，選擇合適的引導材料，進而有序地安排好課堂進程。
布魯納認為，講授式課型重在構建學生的知識結構，圍繞特定的主題領域，讓學生記住并透徹的理解，學會應用。一般來說，好的講授有以下幾個特征：一是目標要點清晰，始終關注主要教學內(nèi)容，不跑題，不模糊表達;二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細或具體或生動或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時檢查學生的理解情況(確定學生明白一個要點后再往下講，提問，讓學生總結并解釋要點，讓學生重復知識點或者技能要領等)。
這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動最清晰明了的形式來組織教學過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時激勵學生，那么效果會相當糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個別人，一位教師站在一個班級的學生面前講話20-30分鐘甚至更長時間都是很容易的。
要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學生在學習過程中，有三個方面的能力準備：一是習得，二是拓展概念結構，三是培養(yǎng)傾聽習慣和思考習慣——當然，這種課型也因為它對學生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經(jīng)過周密組織的、單調的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點，對高考指揮棒下的畢業(yè)班教學頗有吸引力。知識爆炸的時代，傳統(tǒng)的知識教學已經(jīng)無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結構。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創(chuàng)造的意識和能力培養(yǎng)，注重實際運用，必然會得到持續(xù)的運用。因此，講授式課型應被視為一種有效的課堂教學策略。這種策略穩(wěn)定、有序，能夠踏實推動教育目標任務的實現(xiàn)。
譬如，筆者在區(qū)域暑期培訓過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結構簡單，但是講授中使用的引導材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學效果，整體設計如下：1、語言和語言描寫的基本內(nèi)涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準確得體(2)清晰流暢(3)生動形象;3、具體語言風格呈現(xiàn)(部分個例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規(guī)做法舉隅：
(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?
三、拋錨式課型。
拋錨式課型，又叫“基于問題的學習”，它以學生為中心，以明確的研究問題為目標，期待學生開放地探究，并自由發(fā)表自己的觀點。這一課型的本質是呈現(xiàn)真實而有意義的情境，作為學生學習探究的起點和基礎;基于問題的高中語文課堂，期待學生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學習意識的增強等方面實現(xiàn)明顯的進步。立足高中語文教學，我們在教學實踐中已經(jīng)開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學習的開展。
拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據(jù)。讓學生學會思考，學會自主解決問題，成為一個獨立的學習者，這是各種教育流派都有的教育目標。杜威“以問題為導向的課堂”提出，學校應該像鏡子一樣反映全社會，教室是探究現(xiàn)實生活、解決實際問題的實驗室。而不同時期的建構主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”教育觀點認為，學習發(fā)生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰(zhàn)性的問題，學生進入最近發(fā)展區(qū)(學生實際水平和潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域)，新的學習于是發(fā)生了。布魯納的“支架”理論也認為，學生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發(fā)現(xiàn)觀點，建構意義，來解決一個超出自身能力水平的問題。
這一課型的特征：一是精心設計研究問題，使之成為課堂教學的中心;二是引導學生圍繞真實生活情境面對問題，設計解決問題的多樣化思路;三是讓學生學會收集、分析和運用資料;四是幫助學生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學習成果，發(fā)展學生個體的思維能力和解決問題的技能。學生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務是提出真實的問題;然后由學生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現(xiàn)實意義的觀點、認識以及實踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導非常重要，對教師的教學專業(yè)功底也提出了更高要求。今天，當我們深深淺淺地實踐這一課型時，實際上，這非?？简灲處煹捏w力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學習信心不足，突出表現(xiàn)在個人學識見解并不能真正引領學生討論的深入。這種教學的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個體的緣故，而是教育的痼疾。
值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構建中——這符合目前新課改對教學的期望。譬如下面的教學片斷實錄，就具備拋錨式課型的某些特質，可以較為充分地體現(xiàn)語文教育的語用功能思考。
四、合作式課型。
合作式課型的特點是要求學生必須通過合作，共同完成學習任務，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協(xié)調，實現(xiàn)教學目標。這一課型下，因為合作雙方的無法“透視”，因而教學充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(也即一個問題的消失點)，這就昭示著問題的解決。立足消失點，將建立新的問題中心。
這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學成效。我們探討一種合作式課型的結構，可分為五個階段，如下：
第一階段(課前準備)：
步驟一，了解教學內(nèi)容相關知識;。
步驟二，選擇方法，進行分組及職責分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學生興趣和已有經(jīng)驗的學習內(nèi)容，以更廣的時間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。
第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學流程(設置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學主要內(nèi)容(也應該是最吸引學生的內(nèi)容)達成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學到各小組活動的過度必須精心設計，要讓學生都明確自己的任務、目標等。
第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：
步驟一，個體開展深度反思;。
步驟二，拓展延伸，探索相應理論知識及具體案例分析;。
步驟三，集體歸納并形成學習結果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時候要能夠提供幫助。
第四、五階段(課后改進及運用)：
步驟一，繼續(xù)驗證討論結果;。
步驟二，綜合評價本次學習效果;。
步驟三，運用。這兩個階段，需要學生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學習中，最具價值的并非具體的學習結果，而是個體在思維碰撞的過程中體現(xiàn)出來的個性化思維魅力。
高中語文合作式課型的構建，強化了合作學習環(huán)境和合作技能的學習，將語文知識和課堂教學主要內(nèi)容的學習壓力傳遞到了學生身上，學生需要集中大量精力，在有效的學習組織的基礎上，針對語文課堂教學的主要內(nèi)容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進式”的學習成果。當然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經(jīng)在一個階段普遍推行的小組討論，很多都被認為缺乏細致、嚴謹或者客觀的態(tài)度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點——這種模式給課堂設置了一種模板，并敦促每一個師生朝著這個理想圖景努力。
這一課型更加適合高中語文的專題學習，包括同一主題下的不同文本的學習、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉(xiāng)明”專題教學、李白詩專題學習、遲子建作品(小說、散文)研究等。
五、綜合式課型嚴格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現(xiàn)各種教學策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學習，強調多元融合，注重學生中心，這其實可以較充分地體現(xiàn)在筆者所謂的綜合式課型中。專業(yè)突出、成熟、高明的教師已經(jīng)不屑于在教學模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經(jīng)歷的人生。他們習慣于從自身靈魂和學生成行的過程中尋找一個視角，來完成一次和諧的溝通。
我們所謂的課堂結構，是在教師指導下的學生、學習過程和學習情境等共同構成的一節(jié)課，通過具體教學情境，協(xié)作、對話，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，實現(xiàn)知識建構。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實則殫精竭慮、思考精密，機關多多。我們說，要讓一個人成長，就要遠遠地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設計的課堂，應該致力于學生成長的各種需要;檢驗教學效率的標準不應該是成績、升學率等量化指標，而應該是學生的進步維度和幅度。
要想將綜合式課型應用好，一個強有力的觀點是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調動學生迫切的內(nèi)在需求。綜合式課型的一般結構如下圖：
針對不同的教學內(nèi)容，綜合式課型呈現(xiàn)不同的具體教學任務。
譬如，綜合式課型實施于現(xiàn)代文閱讀教學時，學生在閱讀過程中的基本活動和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個主要教學環(huán)節(jié)，對應“感知文本內(nèi)容——形成基本概念——開展研究性學習活動——產(chǎn)生聯(lián)想、想象和評價”的基本閱讀流程。
綜合式課型實施于文言文教學時，要強調文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強語言學習的基礎上培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。
語文課這樣上，效果比普通教學好百倍!
明確教學目標，選用恰當?shù)慕虒W方法。
新課程改變了傳統(tǒng)的教學模式，教學設計由以教師的“教”中心轉變成以學生的“學”為中心，師生角色的轉變，使學生增強了主動參與意識，提高了學生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學目標的基礎上，教師充當一名“導演”，選用適合于學生的教學方法，給學生自由的發(fā)展空間，讓學生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!
合理組織教學內(nèi)容，將復雜的知識簡單化。
運用媒體教學，使教學內(nèi)容深入人心。
社會在進步，時代在發(fā)展。多媒體教學已步入了課堂，而多媒體教學的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學，雖然可以使學生直觀清楚地了解所學知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現(xiàn)象，就會使教學“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)給大家的經(jīng)歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進榮國府》一文時，在結尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學生學完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點睛之做法”。運用多媒體教學，也達到了“讓教學內(nèi)容深入人心”的目的。
教育是一個系統(tǒng)的大工程，而教師就是這個工程的總設計師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，過硬的基本功，更要有較強的駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學設計，精心準備，使學生“學中玩”“玩中學”，為學生創(chuàng)設愉悅的學習情境，使學生樂學，善學，從而自覺的投入到學習中。作為一名教師，我愛教育事業(yè)，我更愛我的學生。我要用“誠心”去關心愛護每一個學生;用“愛心”去構筑與學生間的橋梁;用“信心”去創(chuàng)造教育事業(yè)美好的明天!
元宵活動方案包括篇十八
具體詳情：
1、遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳信息儲存在生物個體的基因之中，因此遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫。基因的多樣性是生命進化和物種分化的基礎。
2、物種多樣性是生物多樣性的核心。物種多樣性是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。物種多樣性包括兩個方面，其一是指一定區(qū)域內(nèi)的物種豐富程度，可稱為區(qū)域物種多樣性；其二是指生態(tài)學方面的物種分布的.均勻程度，可稱為生態(tài)多樣性或群落物種多樣性。物種多樣性是衡量一定地區(qū)生物資源豐富程度的一個客觀指標。
3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是指地球上生態(tài)系統(tǒng)組成、功能的多樣性以及各種生態(tài)過程的多樣性，包括生態(tài)環(huán)境的多樣性、生物群落和生態(tài)過程的多樣化等多個方面。
元宵活動方案包括篇十九
淋巴細胞是免疫系統(tǒng)的基本成分，在體內(nèi)分布很廣泛，主要是t淋巴細胞、b淋巴細胞受抗原刺激而被活化，分裂增殖、發(fā)生特異性免疫應答。
除t淋巴細胞和b淋巴細胞外，還有k淋巴細胞和nk淋巴細胞，共四種類型。t淋巴細胞是一個多功能的'細胞群。除淋巴細胞外，參與免疫應答的細胞還有漿細胞、粒細胞、肥大細胞、抗原呈遞細胞及單核吞噬細胞系統(tǒng)的細胞。
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